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愛的永恒范文1
然而，當時間把我的幼稚風化，當生活向我打開它的另一幅畫卷，不知不覺中漸漸明白，其實這個世界上還有一種瞬間叫做永恒，在那瞬間的愛里沉淀出的是一份永恒的美麗。
（一）
父愛如山，母愛如水，山水環繞是再溫馨不過的港灣。一直以來，我都在做著一個任性的孩子，心安理得的享受著父母的疼愛，并把他們的付出當成了理所當然．所以我才會不小心地忽略了太多的瞬間，太多的怎么能夠忘記？回家時父母忙碌的身影穿梭在廚房，臉上寫滿著溫馨和愛意；溫習功課時隔壁房間里的電視幾乎被調成了靜音；離家時村頭的那個身影被依稀拉的好長好長，也把那份思念扯的好遠好遠……
無數個愛的瞬間被定格成一道永恒的風景，攜帶著這些溫暖，我在愛的路上且行且珍惜。
（二）
記憶中一直存放著對一位老師的敬意，只因他留給我一個永恒的瞬間，一個瞬間的永恒。于是，那個永恒的微笑沉淀出的美麗便一直珍藏在記憶里刻骨銘心。
童年時代，無意中犯了一個小小的錯誤，正當我惶惶然不知所措的時候，那位老師一個寬容的微笑傳遞過來，剎那間便驅散了我所有的擔心和疑慮。
愛的永恒范文2
奧黛麗·赫本和Givenchy禁忌香水
Givenchy禁忌香水（L'Interdit）是委托Hubert de Givenchy專門為奧黛麗·赫本量身定制的香水。據傳聞，它之所以被叫做“禁忌”，是因為奧黛麗赫本不想將這款香水與其他女人分享。然而在1960年，它終于面向大眾上市，隨之而來是赫本擔綱的廣告片鋪天蓋地的進入人們的視野。這款香水含有麝香，它所散發出的香氣讓人感覺女人在臥室里的甜蜜陰謀籠罩在你周圍，香味和“禁忌”的香水名可是非常的合拍。
這款香水合適誰：如果你外表端莊，但是你羞澀的外表下卻有一顆放浪不羈的內心，建議你使用這款香水。
簡·伯金和Miller Harris L'Air de Rien香水
愛馬仕的Birkin包就是以美女Jane Birkin的名字命名，她還是法國性感貓王Serge Gainsbourg的前妻。笨拙又害羞的她曾經和貓王合作過一首非常性感的歌曲，她也因為沒有非常適合她氣質的香水而一度煩惱過。直到后來，倫敦的香水調配師Miller Harris成功調配出了一種香味——L'Air de Rien，令她愛不釋手。香水中含有橙花和橡苔的成分，這款中性氣質的香氣帶著泥土的芬芳，它是專門為男性和女性共同設計的，也是為20世紀60年代追求巴黎自由的Birkin設計的。
這款香水合適誰：如果你是個具有革命性又向往自由，且對任何事物勇敢都敞開自己的女人，推薦你使用這款香水。有售，67英鎊。
葛麗泰·嘉寶和Gres Goddess香水
神話、獅身人面像、女神三種格調的香味組成的三重奏，就是這款Gres系列香水。它于1975年上市，靈感來自于Greta Garbo這位具有神秘氣質的瑞典女星。調香師Alix Barton是Gres最初的設計者，是他將具有Garbo氣質的香水調配出來。這些麝香的氣味和花朵的芬芳召喚這位黑白默片里的女神，懷念她在影片中的復雜神秘的演技。
這款香水合適誰：如果你十分的懷舊，而且具有戲劇天賦，推薦你試試這款Gres香水。
凱瑟琳·赫本和嬌蘭午夜飛行香水
由調香師Jacques Guerlain1933年創造的午夜飛行香水是作為對小說《Night Flight》的祭奠。這本浪漫愛情小說由作家Antoine de Saint-Exupery撰寫。Ava Gardner、Jean Harlow 、還有著名的凱瑟琳·赫本都使用過這款香水。凱瑟琳·赫本對于《Night Flight》的喜愛被深深的記錄在了Martin Scorsese執導的電影《飛行者》里面?；谀鞠愫托料愕幕ㄏ阏{，蘊含水仙花和琥珀，這樣的香味激起了人們想要飛翔的欲望。
這款香水合適誰：如果你是一個奇特又充滿幻想，對絕對自由充滿渴望的女性，建議你使用這款1933年版的午夜飛行。
戴安娜王妃和Isis
“Isis”以埃及女神命名，靈感源自于戴安娜王妃——一個現代的女神。William Owen家族為皇室制造香水已經有一個世紀的歷史了。Isis 是由 William Owen三世創造的。白玫瑰和紫羅蘭的組合讓Isis具有陽光和女性的味道，就像我們喜愛的王妃一樣。
這款香水合適誰：如果你擁有天真的歡愉，同時有著帝王般的大度與隱忍的話，推薦你使用這款Isis香水。
格蕾絲·凱利和Flora by Gucci
Grace Kelly 1966年參觀米蘭的Gucci專賣店，她要求看一下店里的圍巾，Rodolfo Gucci說：“沒有什么圍巾能配得上你的美麗”。于是Gucci專門為Grace Kelly 設計了一款花樣圖案，上面布滿了郁郁蔥蔥的繁花。Flora by Gucci香水的靈感就是來自于這條專門為Grace Kelly設計的圍巾，這也是為什么這款香水用了五種不同的花來創作出獨特香氛。華麗的梔子，優雅的晚香玉，光彩奪目的白玉蘭，香味濃重的紫羅蘭和清幽壯麗的中國蘭花。
這款香水合適誰：如果你是富有生機，又充滿浪漫情懷的女性。而且對于真愛和愛人有著永無止盡的追求的話，推薦這款來自古奇的Flora給你！
齋浦爾王妃和Shalimar
愛的永恒范文3
關鍵詞：班主任工作 愛 后進生 永恒
參加工作二十年來，我一直擔任班主任工作。在工作實踐中不斷探索，學習。我有這樣一個深切的感受：“沒有愛就沒有教育”。人人都需要愛，天真活潑的少年兒童更需要愛。愛與被愛如同飲食起居一樣是人類的天性。尤其是小學時期的兒童，見識少，感情脆弱，無論是生活上還是精神上都渴望得到關懷與愛護。一位教師只有對學生有高度的愛心，像熱愛自家人一樣對待學生才能夠創造成功的教育教學經驗；老師心中愛學生，才能夠對學生好，才能自覺做到“三個一”：為了一切學生；為了學生的一切；一切為了學生。愛，是班主任工作的核心；愛，是教育永恒的主題。
我認為班主任工作應做到以下幾點：
一、熱愛教育事業
要真心實意地愛學生就必須熱愛教育事業，對自己所從事的教育工作不屑一顧的人
怎能指望他去愛學生呢？對事業的愛也就是對學生的愛。參加工作二十年來，我幾乎天天早上班晚下班，一心撲在學生身上，撲在教學工作上。工作上的認真對待，也給學生以潛移默化的影響。
二、關愛每一位學生
記得巴特爾說過：教師走進孩子的心靈，用兒童無邪的眼睛和心靈去觀察、去體味、去感受、去描繪、去探索，才會在天真中發現真、善和美，才會在樸實中發現光、熱和彩。
每一個學生都是班主任教育和工作的對象，要熱愛所有的學生，就應該像對待自家人一樣去對待他們，用愛的甘露去滋潤每個學生的心靈。例如：有一天，我班小瑜同學的爸爸來找她拿鑰匙。下課后我趕快詢問原因。這件事為什么會引起我的重視呢？因為在前不久，這位可愛的小女孩曾向我們天真地說著：“老師，我爸爸和我媽媽常吵架，他現在已經不要這個家了，到外面跟人家去住了?！甭犕旰笪曳浅Ｕ痼@，兩個都在做小本生意的人怎么會鬧到如此程度，經過了解，才知道孩子她爸懶惰，經常喝酒鬧事，讓家不得安寧。作為老師只能安慰她說：“你們要懂事，多勸勸你爸爸，也別讓你媽媽傷心?！焙⒆勇犃?，點點頭。可是后來事情更嚴重了，小瑜的爸爸連家也不回了，在外面組建了自己的家。此舉回家拿鑰匙是要偷孩子她媽媽的錢。天呀，我聽了更是難受，一個孩子的父親，竟然被迷失了本性，這些都超出了一個二年級學生所能承受的范圍了，于是我輕聲細語地對孩子說：以后你們得跟你媽媽站在一起，別讓你爸爸騙了，你們也不要太傷心，好好地愛媽媽，別讓你媽媽受不了。她每天還得早起賣魚來撫養你們三個孩子，多不容易。孩子聽了，懂事地點點頭。我心里卻百感交集：現在這個社會，已經出現了許多家庭問題，是孩子們所無法承受的。我想作為老師，只有在她們還不太懂事的年紀去多開導及溫暖她們了。就是因為我愛我的學生，于是我經常與學生促膝常談，聽她們講講家里一些事。從中我也會了解學生家庭教育中存在的一些問題，然后對癥下藥。我的這一舉動也得到學生對我的愛。
三，呵護后進生
每個班級都有優等生和后進生，如果對后進生未能及時做好轉化工作，那么這些后進生就不能和班級一起進步，雖說老師對待學生要做到一視同仁，但我覺得對于那些后進生，老師要多給他們一點愛，因為后進生不是紀律差，就是成績差，他們在一些人眼里都是壞的，他們受到的批評、指責要比得到的愛和關心多得多，而一旦得不到別人的關懷，他們也會失去自信心，自暴自棄，變得更壞、更差。作為班主任要做好后進生的轉化工作，首先不能厭惡他們，而要親近他們，讓他們感到溫暖，從而有信心、有勇氣徹底告別昨天，堅定地走向明天。像我班外地學生小剛，數學作業常不完成，成績不理想，加上字又糊涂而留級到我班。我了解到情況，利用時間向他原班主任了解該學生，得知他午休時能自覺遵守紀律，班主任老師的課較專心聽講……我知道后，在他插班后的第二天，主動找他談心，并真誠地夸獎他：午休時，老師不在，你能嚴格要求自己，做到不影響別人，是個非常不了起的孩子。他聽了靦腆地笑了。我繼續鼓勵他：多讀一年級沒關系的，憑你那么專心地學習的語文的干勁。我相信，只要你努力，你不管是哪一科都能學得很好，而且我看你人也挺干凈的。相信你的字肯定也會寫得工整的。孩子在我面前有了自信，他堅定地告訴我：老師，我會努力的。一個星期過后，我發現他的作業都能按時交上來，且寫的字很工整。我看了會心地笑了。并在課上表揚了他！因為他得到老師的肯定，以后這個學生變得非常自信了，不管是在作業上還是在紀律上，都能起到一個好的帶頭作用。后來還被選為“值日班長”。我也把他的轉變告訴家長，家長非常高興，并一個勁兒地向我道謝。所謂“真誠所至，金石為開”，班主任工作中也應用愛心去感化調皮、不聽話的童心，對學生的言談舉止，成功失敗皆至誠相待，以父母、兄弟、朋友的身份相交，必能拉近師生關系，增強教育感化的力量。收到“感化金石”的效果。
四，愛學生之所愛
愛的永恒范文4
【關鍵詞】愛的教育；理解；尊重；交流；體驗
Love is the eternal theme
Wang Chunhua
【Abstract】Love is the world of any kind of love that cannot be compared， because this kind of love is a kind of no return， selfless， extensive， no blood of love， it is a sacred， is more important than knowledge. Can get the teacher's love， is every child at least， psychological needs， there is a kind of good moral influence and spiritual upbringing of children， is also a kind of encouragement and motivation， can greatly promote the healthy growth and all-round progress of children.
【Key words】Love education； understanding； respect； exchange of experience；
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。師愛是人間任何一種愛都無法比擬的，因為這種愛是一種不記回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛，它是無比神圣的，比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對幼兒來說是一種良好的道德感化和心靈熏陶，更是一種鞭策和激勵，對孩子的健康成長和全面進步有很大的推動作用。由此看來對幼兒的品德教育應該讓幼兒在生活和各項活動中時時感受愛，認識愛，學會愛。小班的幼兒，他們剛剛離開媽媽的環抱，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養，這時就需要教師用似春雨般的愛去滋潤，似春陽般的愛去熏陶，這對正處于個性和道德品質形成的萌芽時期的幼兒來說，是進行良好品德教育的最佳途徑。因此，我認為幼兒的品德教育“愛---是永恒的主題”。
一、愛更是一種理解和尊重。
作為一名幼兒教師更需要多一份的理解和尊重，這種愛要能夠把每一個孩子愛到心坎里，愛是那么溫暖那么無私；孩子犯錯時，能多給孩子一個機會，當孩子取得成績時，會給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時，又是孩子最好的幫手。游戲時最好的伙伴最真誠的朋友；當孩子大膽表現自己時，老師是最好的欣賞者。一個甜甜的微笑、一個鼓勵的眼神、一句真誠的贊美、一個友善的態度，一顆充滿的愛心……教師要用這份真誠的愛深深地去感染每一個孩子的心靈。
現實生活中父母往往出于“為孩子好”的目的，為孩子做好了他們認為應該的一切，但是由于沒有考慮到孩子的需要和想法，結果事與愿違，遭到孩子的反對，造成關系緊張。我們應該信任幼兒、鼓勵幼兒，讓他們自己做自己的事，同時也讓他們幫助別人做一些事。如：分發碗勺……每個幼兒都有機會，每個幼兒都可以做，所以在此活動中每個幼兒都得到了不同的鍛煉和發展，不僅學會了做一些簡單的事務，變的熱愛集體、熱愛勞動了，而且增強了幼兒的管理能力和獨立性。因而成人應該看到，幼兒雖然年幼，但是他們同樣有自己的思維，有能力做好每一件事，強加和包辦代替就會使幼兒失去選擇的主動權，使幼兒沒有獨立思考的機會，久而久之，幼兒就會出現事事處處依賴成人或者出現逆反心理，這對幼兒健康心理和思維能力都十分不利。成人應該重視孩子的想法，不應用成人的看法去評價孩子。
幼兒的生活世界是一個與成人截然不同的生活世界，在那里幼兒不是按固定的眼光或所謂科學、客觀的標準看待事物，不是按習慣性的常規或理論來分析事物合不合理，而是按自身的感受和需要表達可不可愛、自己喜不喜歡。他們往往憑借這種臆想或即興、奇異的想法看事物，因而他們眼中的事物不是固定不變的，而是賦予變化的。我發掘孩子們心理的渴望，知道了只有滿足孩子們的需求才是師生間溝通的前提。有一次，孩子們在繪畫時，我發現我們班的王浩畫了一幅很美的圖畫，可是他畫的海水卻是紅通通的，雖然以前在書本上我也看到過類似的例子，但我仍忍不住問：“王浩，你的圖畫好漂亮，可是，為什么你的海水是紅通通的呢？”王浩見我沒有責備他的意思，便大膽地說：“老師，傍晚了，太陽照在海里，海水就是紅紅的呀。”噢，原來是這樣……我微笑地點點頭。事后我想，如果當時我沒有問清楚事情原由，采取訓斥的態度，強令她馬上改正，那么我就無法找到與她溝通的機會，也無法知道她的真實想法了。所以，教師就應該充分認識到：孩子是處于發展中的人，每個幼兒都是等待開墾的金礦，每個孩子都有發展的可能和潛力，教師應該放下“師道尊嚴”的架子，把自己作為一個聽眾、朋友，而不是一個威嚴的法官，在與孩子進行沒有心靈距離的開放的交流。
二、愛是一種情感的交流。
用語言來播種、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。對孩子充滿愛的教育活動，都仿佛在為孩子打開一扇扇窗戶，讓孩子看到一個色彩斑斕的新世界，并且讓孩子感受到教師的博懷和崇高精神境界。我作為一名幼兒教師我熱愛幼教這個崗位，我捧出一顆火熱的心去熱愛孩子，熟悉他們，了解他們，關心他們，與他們真心實意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠和依賴，教育才會成功。
記得孩子們剛上小班，還沒有自己的朋友，有一次戶外活動時，馬思琪跑來問我：“老師，你有沒有好朋友啊，你的好朋友是誰??？”我笑著回答道：“我的好朋友是你們??！”忽然史浩然大聲說道：“老師是老師，老師不是朋友，要是朋友，她為什么不和我們一起玩滑梯?。俊薄皩Π?，為什么呢？”孩子們開始議論起來，我一時不知如何是好，這時張楠跑來拉我手，說道：“老師，咱們一起去玩滑梯吧！”說完，不由分說的拉我來到滑梯前，看著孩子期盼的眼光，我“勇敢”的爬上了滑梯，雖然看起來我的身體和幼稚的滑梯是多么的不合適宜，但是看到孩子們高興的樣子，我感到很幸福，因為我在他們心中不再是那個遙不可及的老師，我變成了他們中的一員，我是他們可以信賴的朋友。
那次后我和孩子們的心走的更近了，他們和我的感情更深了，于是我常常以朋友的身份和他們交流，引導他們正確的和朋友相處，在一次次感情的交流中，萌發他們愛的情感，認識朋友間的友愛。同時也讓我感受到愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。孩子們互相幫助，師生們談笑風生，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。讓我驚訝的是在讓他們感受愛時，他們也回贈給我真誠的愛。記得那次我感冒了，很嚴重。我嘶啞著嗓子去給小朋友上課，那天恰巧我穿了件新衣。剛走進教室，孩子們就圍了上來大呼小叫地說：“老師好！”我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個聲音大聲地說：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時整個教室安靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。當我張開嘴讓他們跟著我念兒歌時又有小朋友舉手提議：“老師，我們今天學唱歌吧！我們能自己跟著磁帶學，那樣你的嗓子會好得快些，媽媽說嗓子啞了要少說話！”多懂事的孩子，只知他們平時愛惹我生氣，不知他們竟也知道關心我！下課了，孩子們硬要把剝好的橘子塞進我的嘴里，說：“老師吃了它吧！吃了你的嗓子就會好了！”在那一刻我發現孩子們已經學會愛別人了，面對這金子般的愛，我頓時熱淚盈眶了。這不就是高爾基說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子?！钡拇_，愛是一種情感交流，當你把熾熱的愛通過你的點滴傳給孩子時，就會激起孩子對你情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。
三、愛是一種行動體驗。
教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。作為一名教師，要對每一個學生撒種愛心，用愛的行動讓他們重新點燃希望之火。當孩子拖著鼻涕走到我面前時，我會親手用紙巾將他擦拭干凈；當孩子離開父母哇哇大哭時，我會像媽媽一樣抱起他，給他溫暖給他安慰……我用我的行動表達著我的愛意，一個不經意的撫摸，一個鼓勵的眼神，使孩子感到老師在意他、喜歡他、信任他、關心他。
小班幼兒剛剛入園，哭鬧是常有的事情，看著他們哭著找媽媽的時候，我的心也被觸動了，每每這時我便走過去把他們抱起來，摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感受到媽媽一樣的溫暖……午睡對于有的幼兒來說是一件"恐怖"的事情，我們班的娜斯塔便是如此。中午午睡時，孩子們都躺下了，只有娜斯塔眼里含著淚的默默坐在床邊，我走過去問道：“寶貝，你怎么了，不舒服嗎？”，她沒有說話，眼淚反而流的更多了。我摸摸她的頭，沒事啊。于是我有耐心的對她說道：“寶貝，是不是想媽媽了？在幼兒園，老師就是媽媽。讓我當你的媽媽，看著你睡覺，好嗎？” 馬欣怡抬頭看看我，用小小的聲音說道：“我想媽媽，睡覺的時候我都摟著媽媽的胳膊，我要媽媽……?！睘槟人顾粮裳蹨I，哄她躺下后，我從她耳邊說：“老師就是娜斯塔的媽媽，你摟著我的胳膊睡好嗎？”看著娜斯塔摟著我的胳膊甜甜的睡去時，我感到了做老師的幸?！院蟮娜兆?，每到午睡時，娜斯塔總是摟著我的胳膊緩緩睡去。一天，娜斯塔高興的跑到我跟前大聲說：“老師像媽媽，老師就是媽媽?！边@是全班小朋友也都興奮了，媽媽，媽媽的叫個不停，聽到孩子們甜甜的叫聲，我的眼角泛出了淚花，心里感到無比的欣慰。
這時教師不僅要用行動愛孩子感染孩子，同時更應用行動榜樣影響孩子。因為這個年齡段的孩子正在通過模仿來認識感知世界，通過自己的行動來認識世界。教師正是孩子們的榜樣，她的一言一行都是孩子們模仿的對象。正像有人說的“幼兒是一面鏡子，是誰的鏡子呢？是我們每位老師的鏡子?！逼鋵崳覀兤綍r的一言一行已經潛移默化地影響到了孩子。所以當你生氣想發火時，當你的言行沒有為人師表時，請想一想，一面面小鏡子正照射著你！”于是，我在孩子們面前非常重視榜樣作用。例如早上幼兒來園時我都會站在班門口迎接，主動說“小朋友早上好”，當他們離開時我也總會說一聲“小朋友再見”；每次在教室里，我要坐下我都會輕輕的移動板凳，輕輕的坐下，這時我也會要求自己坐有坐相，站有站相；當小朋友幫我拿東西時，我也總會說聲“謝謝！”我自己這樣做，我也要求孩子們這樣做。長期以往，孩子們受教師長期行為影響，他們逐漸也養成了良好的品行。
除了自己做榜樣，在教育過程中，我還在孩子們中間找榜樣，誰愛勞動？講衛生？誰守紀律？誰講文明？誰就餐文明不挑食等……我都時時關注，時時表揚給予肯定，在每周一次的評選會上，引導幼兒發現每個幼兒的優點和進步，并做出評議，由教師執筆整理，最后和孩子的照片一起陳列在榮譽欄中，比如：被子疊的好、吃飯不挑食、有禮貌、對小朋友友好……同時，也會對榜上有名的幼兒提出新的要求。幼兒在這種環境中都愿意積極展現自己的優點，主動改正自己的不足，自然而然的孩子們的習慣好了。
愛的永恒范文5
它靜靜躺在一個墨綠色的盒子里，落滿灰塵，有了時光的樣子。打開看，一塊琥珀，水滴形狀，中心嵌了一粒種子，墜子面上有些或深或淺的劃痕。此時黃昏，夕陽夾著往事撲面，猝不及防入懷。
第一次提到琥珀是在床上，繾綣剛過，身體的每一個細胞還在剛剛的歡愛里滋潤著。她伏在他的手臂上，嘆一口氣，身體有多愉悅心就有多滿足。
她說：“你對我，就像是琥珀里的小昆蟲。一切是剛剛好，剛剛好的溫度，剛剛好地吐露分泌物，剛剛好的滴落，然后你剛剛好地來了，我就滴呀滴呀，滴成一個松脂球，讓你再跑不掉?！彼麚嶂念^發，溫柔如斯，像是撫摸自己生命里那些曾經年輕的脈絡。
是有過掙扎的吧？最后卻是陷在那香氣里，再經氧化、固結逐漸形成為樹脂化石。這個逐漸，需要百萬到千萬年的地下埋藏，經歷了形成化石的一切過程。而他對于她呢，短短人生數十載，如何成就一枚化石？
她兀自說得高興，他躺在床上，寵溺地看她，他說：“琥珀是碳氫化合物，其中碳79%，氫10.5%，氧10.5%，有時還含有少量硫化氫。折光率1.539～1.545，硬度2～3……”她不許他再說，調皮地吻著他的嘴唇，蓋住了他后面的話。她覺得這就是他最性感的地方，在本該說情話的時候，卻如教科書一般嚴謹。就像有次，她勾著他的脖子，問他：“你離我到底有多遠？”她是想要一些別的答案的，比如一旬的年齡差距，或者道德束縛，他卻很嚴肅地說：“197公里?！彼扌Σ坏?，卻覺得那是他最可愛的時候。她是多么迷戀他，他的學識，他的處世，連同他的皺紋和鬢角的白發，她都迷進去。
再后來，她的生日，一群朋友要為她祝賀，他在酒店耐心地等，沒法不耐心，他若出現在她的生活里，只有一個尷尬的身份。
很晚她才來，已微醺，青春的熱烈一陣風似的帶進來，他忽然便覺得自己的蒼老。送給她的禮物放在壁櫥里，他聽到她一聲驚叫，那歡喜噴薄而出，壓也壓不住似的。
尿素、甲醛加溶液，或者再加些彩色墨水，靜置、澆底板、包埋標本，那些詞，她連聽都沒有聽過。他，竟然親自為她做了一枚琥珀的項鏈墜。只是，琥珀里面不是昆蟲而是一粒梔子花的種子。他說：“梔子花的花語是什么？”花搖燭，月映窗，她酒意正濃，喜悅揚眉，管它是什么，她只知道他是要種在她生命里的，像這琥珀一樣，種成永恒。
第二天清晨，他帶她去買條項鏈配這琥珀墜，走進商場的時候，他還問過她：“我看起來是不是比你老很多？”她說：“你怎么會老，你是我那么那么崇拜的百科全書呀?！?/p>
他的愛就是絕美的飾品，她每天都戴著，像他的手，時刻滑過她的頸。
可是，沒人告訴她，這琥珀要避免摩擦、刻畫，要防止劃傷、破碎。她縱使愛護，磨不過世事粗糲。是從什么時候開始疏離的，是擁擠的車站他見到熟人時那下意識的松手，還是他與她第一次的爭執？是她需要他的時候他的不方便，還是世人的風聲碎語？總之，漸漸就遠了，初始覺得情到濃時反轉淡吧，后來，他的妻子生疑，她又有男子來猛烈追求，漸行漸遠，那樣那樣愛過的人，也便別了。
她曾經以為再沒有一個他了，他若走了，她就再不會愛了，無論那個人是律師、醫生、警察或者歌手，她都不會愛了，再不會如此這般動心動肺。后來呢？后來她的生活并沒有寂靜太久，依然有聲有色，有時候是她負了人家，有時候是人家歉疚于她，這就是愛情的樣子。
她早忘了，是誰要把一段愛情過成永恒。世事滄桑，那松脂球一直掛在老樹上，海水淹沒了森林，又過了幾千年，松脂球才變成了化石?？墒牵帜苋绾?，幾千年進化來的它，加熱到150℃就會軟化，300℃熔融，留下的只有松香的氣味而已。那愛呢，更是消失得迅速而廉價。
他說過要在她的心里發芽駐扎，駐成永恒，可是，多么浪漫的情話，有誰見過琥珀里的種子會發芽？偌大的一個笑話。
愛的永恒范文6
當我不了解愛的時候老師給了了我答案，愛，時時刻刻在你身邊。“只不過你還不了解愛。”我我想愛不就是兩個人談戀愛嗎？但是一件事改變了我的看法。
第一件事就是一個盲人走在大道的盲道上前面有一根電線桿，當盲人快要撞上的時候，一個熱心的叔叔告訴了他，盲人連聲道謝，我想愛就一件小小的事你幫助了別人別人也會想著你。
第二天老師問我愛是什么，我說愛就像花一樣，你對他好他就會對你好。我想了一個問題，愛，有許多種什么愛最偉大，我決定不問老師了自己發現。
第三天我看到了新聞一個孩子從五樓摔了下來母親像
劍一樣接住了孩子。
