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大學消防公開課范文1
有一些人說這些我都會，老師提醒大家說在情急時人容易失去理智，忘記這些自救的辦法，所以火災發生時一定要冷靜，別慌!我們聽了都點點頭。一起來看看全國中小學消防公開課有感5篇，歡迎查閱!
全國中小學消防公開課1
消防安全和我們的生活息息相關。我知道火警電話是119，每年的11月9日是全國消防日。作為一個小學生，一定要記住報警電話喲，一旦看見有地方發生火災要及時撥打火警電話，這是一個公民的義務哦!
就在上個星期六，淮海晚報的老師組織我們小記者到開發區的消防局，普及消防安全知識以及參加消防演練。消防員給我們展示了基本裝備：氧氣瓶和工作服。氧氣瓶是由一個瓶子和面具組成，有幾個小朋友試著背了背，啊!好重，像背著一塊大石頭。我想：消防員背著它滅火，多么辛苦啊!工作服，一種是輕型的，也就是不密封式，另一種是重作文型的，也就是密封式，多用在特別嚴重的火災環境中。
消防演練還沒開始，“叮叮?！本忢懫?，一場突如其來的火災，消防員叔叔緊急出警，我們的活動隨之終止。
從這突發的事件中，我對消防有了更深刻的認識：一是消防的緊急性。消防安全是關系到生命的大事，消防員一定要第一時間趕到火災現場，救民于水火之中!二是消防的重要性。熊熊大火是無情的，不及時撲滅，容易造成國家和個人生命、財產嚴重損失。
同學們，“遠離火災，讓社會安全”是我們永遠的目標。讓我們攜起手來，注重消防安全，讓消防安全在我心，消防安全伴我行!
全國中小學消防公開課2
在生活中，火是我們的“好幫手”，但它也是一個形影不離的惡魔，始終隱藏在我們的身邊，我們一不小心，就會釋放它，讓它肆虐橫行。所以，我們應該好好利用它。
有一天，我在看電視，看到了一則新聞：1998年5月5日17時48分，泉玉營環島家具城發生火災。大火燒毀家具城23000平方米的鋼結構建筑及348個廠家的展銷家具，直接經濟損失20877710元。火災原因為電鈴線圈過熱引燃線圈外部的牛皮紙、塑料布及后蓋、底座后，落在下部的沙發上蔓延成災。
當我得知這個消息后，我的心似乎打了一個結。火災十分可怕，當大火臨近時，我們可能控制不了。但是我們可以做的就是避免火災，宣傳防火知識。
我和媽媽馬上走遍了整個小區，發現，許多消防栓都貼滿了小廣告，那些小廣告不僅貼在箱子上，連開口都被封住了，而且，有幾個消防栓早就已經過期了，我心想：要是火災真的發生了，那么，光撕那些小廣告，時間就不夠了!我和媽媽立馬走向小區服務中心，向小區管理員反映。隔天，那些小廣告就被撕光了。不久后，管理員也派人來檢查消防栓。終于，心中的這個結被解開了。
后來，我們又向小區提了建議，說要向大家宣傳“消防安全伴我行”一系列消防安全知識。最后，大家都提高了警惕，防止火災的發生。
生命只有一次，它是那么的寶貴，又是那么的脆弱。懂得一些消防知識可能會讓你的生命更快樂，更幸福，更美好!
全國中小學消防公開課3
1月9號的那天，我聽到一個驚人的消息：朋友家著火了!而著火的原因僅是因為他的爺爺抽煙飛出的一顆火星飛到被子上造成的。
聽到這消息我一下驚呆了，嚇出一身冷汗，因為我曾經也干過這類錯事：那天剛好生日，我把點燃的蠟燭扔進了一堆柴里，本來只是玩玩，后來柴堆竟然著火了。
我又聯想到阿姨家的那次火災，也是因為不遵循消防安全馬虎大意照成的。那天晚上，火光沖天，火勢很大，幸虧有人及時發現，否則我阿姨家的工廠可就全燒光了。那天晚上，足足來了四輛消防車，消防車警笛的鳴叫聲吵得人們無法安然入睡。消防警笛整整鳴叫了五小時，火才被完全撲滅。
有人說：“春節里最悲催的四大天王是：售票員、消防員、電工、醫生，其中最累的就是消防員。剛開始我不信，現在我深信不疑，因為我的家鄉過年從正月初一開始陸續四五天都要聽到火災，不是這座山就是那塊地著火火燒的相對猛!我阿姨家那次跟這些一比較簡直就是小巫見大巫，只見田野已被燒關道路上的野草以煙消云散，該死的火連后面的兩座大山都不放過直逼下一座小山，幸虧有消防隊員及時趕到否則損失就不可估計了。追究責任就是因為上墳放鞭炮沒有做好防護措施。
大家都要學會遵守消防安全!只有懂得消防安全，才會有萬家幸福燈火通明。
消防安全伴我行，我吧消防帶回家!
全國中小學消防公開課4
我們學校一年一度的消防安全演練將要在今天下午舉行。
“叮鈴鈴”第一節下課了，我們先把毛巾打濕，廣播里傳出一條通知，我們便拿起濕毛巾，向教室外沖去。我們在走廊上排好隊，大家心里都有個問號，煙怎么還沒噴出來呢?我正想著，突然，濃濃的煙霧向我飄來，我大驚失色，不知道該怎么做。我見同學們彎下腰，用濕毛巾捂住嘴，我心想：哈哈，濃煙沒熏到我。煙霧好像聽到了，又向我猛撲過來。我理也不理它，就跑到樓下。樓下的煙霧更多了，像天上那無數的白云。我看了好像丟了魂似的，幸好后面那位同學提醒我，我才彎腰向操場跑去。終于跑出了“火災現場”，外面的世界上那么明亮，外面的空氣是那么新鮮。
到了操場，兩位警官告訴我們：“發生火災時，很少人是被火燒死的，一般都是被煙嗆死的?！彼麄冞€告訴我們怎樣用滅火器，用滅火器時要離火兩到三米。
滅火演練開始了，兩個警官把火放進鐵鍋，鐵鍋里那熊熊的烈火燒起來，那些老師連續噴了好幾次，才把火熄滅。我好羨慕啊!只想自己也能上來滅火。
這次消防安全演練讓我懂得了：發生火災時一定要保持鎮定，千萬不能慌張。
全國中小學消防公開課5
今天下午，我們觀看了《消防知識教育》，主要是講關于火災和火災引起的原因及火災時的自救。
我們看見那電視播出的十大火災都面面相覷，那真是太嚇人了!那燒死的人數，已經達到上千人了!造成的經濟損失的也達十億多，火災不僅把人們的生命帶走，而且還給人類帶來龐大的損失。
在記錄片里主持人說，大多數火災都是人為引起的，就比如說：一個蒙古的家庭，家中最小的兒子因好奇而把自己燒傷;某大學因一個同學在實驗后疏忽忘記關火，導致酒精瓶破裂，引起了一次爆炸，將實驗室化為烏有…….
我們還從主持人口中了解了怎樣在火災前自救，也知道了在各種辦法都試過也無法逃生時，千萬不能跳樓，主持人還介紹了一些巧妙的逃生方法，同學們個個都說妙，有一些人說這些我都會，老師提醒大家說在情急時人容易失去理智，忘記這些自救的辦法，所以火災發生時一定要冷靜，別慌!我們聽了都點點頭。
不過我覺得為什么要等到火災時再自救，應該提前預防火災，防止災難的發生。
大學消防公開課范文2
學校消防安全公開課觀后心得體會怎么寫?當學校有經濟條件提供消防設備和消防教育時候，要積極地學習，并且掌握各類消防知識;以下是小編精心收集整理的學校消防安全公開課觀后心得體會，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
學校消防安全公開課觀后心得體會1一、消防工作的重要性
消防工作既是社會主義物質文明和精神文明的重要組成部分，又是發展社會主義市場經濟不可缺少的保障條件。當前，消防工作與經濟建設關系比以往任何時候都密切，其地位和作用越來越重要，輕視消防作用，是不珍惜改革開放和經濟建設所取得的成果;是對國家財產和人民生命安全不負責任的表現
二、發生火災怎么辦
發生火災時，同學們一定要保持鎮靜，量力而行?；馂某跗痣A段，一般是很小的一個火點，燃燒面積不大，產生的熱量不多。這時只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火災熄滅。如果火熱較大，正在燃燒或可能蔓延，切勿試圖撲救，應該立刻逃離火場，打119火警電話，通知消防隊救火。
1、牢記火警電話119。
沒有電話或沒有消防隊的地方，如農村和邊遠地區，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話，向四周報警，動員鄉鄰一齊來滅火。
2、報警時要講清著火單位、所在區(縣)、街道、胡同、門牌或鄉村地區。
3、說明什么東西著火，火勢怎樣。
4、講清報警人姓名、電話號碼和住址。
5、報警后要安排人到路口等候消防車，指引消防車去火場的道路。
6、遇有火災，不要圍觀。
有的同學出于好奇，喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學們的安全。
7、不能亂打火警電話。
假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發現有人假報火警，要加以制止。
三、發生火災如何逃生
現代教學樓由于樓層逐漸增高，結構越來越復雜，學生密度大，加上課桌、課椅等可燃物較多，當發生火災時，逃離比較困難。一旦樓房著火，應當按以下方法逃生：
1、當發現樓內失火時，切忌慌張、亂跑，要冷靜地探時著火方位，確定風向，并在火勢未蔓延前，朝逆風方向快速離開火災區域。
2、起火時，如果樓道被煙火封死，應該立即關閉房門和室內通風孔，防止進煙。
隨后用濕毛巾堵住口鼻，防止吸入熱煙和有毒氣體，并將向上的衣服澆濕，以免引火燒身。如果樓道中只有煙沒有火，可在頭上套一個較大的透明塑料袋，防止煙氣刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用彎腰的低姿勢，逃離煙火區。
3、千萬不要從窗口往下跳。
如果樓層不高，可以在老師的保護和組織下，用繩子從窗口降到安全地區。
4、發生火災時，不能乘電梯，因為電梯隨時可能發生故障或被火燒壞;
應沿防火安全疏散樓梯朝底樓跑;如果中途防火樓梯被堵死，應立即返回到屋頂平臺，并呼救求援。也可以將樓梯間的窗戶玻璃打破，向外高聲呼救，讓救援人員知道你的確切位置，以便營救。
學校消防安全公開課觀后心得體會2火災，是可怕的災難。一場大火，常常造成家毀人亡的悲劇。為了避免這樣的悲劇發生，所以消防是非常必要的。
就在前不久，高砂鎮防火辦接到農民報告，端溪村發生森林火災，由于風大，大火蔓延迅速，火苗飛過沙溪河，使對岸起火，并越過高速公路，向不同方向蔓延，形成大連山隧道、高砂鎮龍江村、青州鎮涌溪村多個火點。受火災影響，當地部分高速公路、鐵路和電力一度受到較大影響。而這場災難的原因，是農民燒樹肥地，而觸發森林大火。一場火災，就造成了這么大的后果，是多么的嚴重。
然而，如果當時哪些農民對消防知識，哪怕是有一點了解，那么也是不會去干這么危險的事情，更不用說這么嚴重的后果了!我還聽說一個故事：當時，一個七歲的小女孩在做作業，突然聞道煤氣的味道。當她檢查后發現她的爸爸媽媽已經在浴室被煤氣熏暈了。就在火燒眉毛之時，她果斷地打開窗戶通風，并撥打了報警電話，阻止了一場悲劇的發生，救了自己的父母。設想，當時如果小女孩根本不了解消防知識，稍為的舉動，比如開關電燈，就很可能觸發出一場火災，造成一個悲劇，而家破人亡了!然而，正是了解了消防的知識，知道了發生那樣的事情后該怎樣做，而有這么可喜的結果?？梢姡乐R是多么的重要!
俗話說“疏忽一時釀火災，痛苦一生追悔遲”，我們就必須防止這種一時的疏忽，避免“痛苦一生追悔遲”的結果，就要學習消防知識。一個個事實也都證實了這樣的必要性。那么我們要怎樣做呢?最重要的一點，就是多看點有關消防的事情，增進消防知識，這樣有助于我們在平時防止火災發生，在災難發生時臨危不亂地把損失降到最低。我們中小學生，不能直接參加滅火。因為我們正處于成長發育時期，還不具備成年人的思維和體力，普遍缺乏自我保護的能力和經驗。遇到緊急情況，往往處理不當，發生傷亡事故。
所以，在發生火災的時候，我們首先要作的便是撥打火警電話。如果火勢嚴重，身上著火了，來不及脫衣，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄。如果有其他人在場，可用濕麻袋、毯子等把身上著火人包裹起來，就能使火撲滅;或者向著火人身上澆水，或者幫助將燒著的衣服撕下。遇到火災，有的人不知道周圍失火，來不及迅速撤離火場。遇到這種情況，站著向外呼救，聲音被煙火阻擋，外面的人是聽不到的。怎么辦呢?必須臥在地上呼吸，因為火勢順著空氣上升，在低矮的地方，可燃物已經燃盡或還沒有燒著，呼救的聲音從這些空隙里傳出去，就能及時得到外界的營救。這些都是些基本的做法。所有的消防知識要說是很難說完的，所以最重要的我們還是要做到第一點說說的——多看些有關消防的事情。這樣，在無形中我們就能掌握了救命的稻草，是最重要的!
“禍在一瞬，防在平時”，讓我們從平時做起，珍愛生命，做好防火工作，增進消防知識，以避免災難的發生，維護自身和他人的生命健康!
學校消防安全公開課觀后心得體會3火災給人類帶來災難,給國家和人民造成損失。引起火災的原因很多。人們在生產，生活用火時候管理不嚴，用電不當，小孩玩火，雷擊起火等都會引起火災，帶來禍害。
20__年__月__日我們班舉行了學習消防知識主題班會。通過這次對消防法規和消防實用知識的學習，我對消防工作有了一定的了解，也把握了一些消防安全工作的基本理論知識：消防工作的方針、目的和意義，燃燒與滅火的常識，安全疏散設施的設置，消防安全培訓的重要性等等。對此，我有一些體會。
火災帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。在校園中，應該以消除火災隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。
校園火災從發生的原因上可分為生活火災、電器火災、自然火災、人為縱火等類型。
1、生活火災。
學生生活用火造成火災的現象屢見不鮮，原因也多種多樣，主要有：在宿舍內違章亂設燃氣、燃油、電器火源;火源位置接近可燃物;亂拉電源線路，電線穿梭于可燃物中間;違反規定存放易燃易爆物品;使用大功率照明設備，用紙張、可燃布料做燈罩;亂扔煙頭，躺在床上吸煙;在室內燃放煙花爆竹;玩火等小學生消防安全知識學習心得體會及感受小學生消防安全知識學習心得體會及感受。
2、電氣火災。
目前大學生擁有大量的電器設備，大到電視機、電腦、錄音機，小到臺燈、充電器、電吹風，還有個別學生違章購置的電熱爐、熱得快等電熱器具。由于學生宿舍所設電源插座較少，少數學生違章亂拉電源線路，不合規范程序的安裝操作致使電源短路、斷路、接點接觸電阻過大、負荷增大等引起電氣火災的隱患因素多。個別大學生購置的電器設備如果是不合格產品，也是致災因素。尤其是電熱器的使用，引發火災的危險性。
3、自然現象火災。
自然現象火災不常見，這類火災基本有兩種：一是雷電;二是物質的自燃。雷電是常見的自然現象，它是大氣層運動產生高壓靜電再放電，放電電壓有時達到幾萬伏，釋放能量巨大。當作用于地球表面時，具有相當大的破壞性。它產生的電弧可成為引起火災的直接火源，摧毀建筑物或竄入其他設備可引起多種多樣的火災。預防雷電火災就必須合理安排避雷設施。自燃是物質自行燃燒的現象。如黃磷、鋅粉、鋁粉等燃點底的一類物質在自然環境下就可燃燒;鉀、鈉等堿金屬遇水即劇烈燃燒;不干燥的柴草、煤泥、沾油的化纖、棉紗等大量堆積，經生物作用或氧化作用積聚大量熱量，使物質達到自燃點而自行燃燒發生火災。所以對自燃物品一定要以科學的態度和手段加強日常管理。
4、人為縱火。
縱火都帶有目的，一般多發生在晚間夜深人靜之時，有較大的危害性。有旨在毀滅證據，逃避罪責或破壞經濟建設等多種形式的刑事犯罪分子縱火，還有旨在燒毀他人財產或危害他人生命的私仇縱火等。
我們遇到火災突發時千萬不要大亂章法，要鎮定用正確的方法自救。處在煙火中的，如果煙火不大，可以俯身行走，如果煙火太濃，必須臥地而行，同時用濕毛巾捂住口鼻(在火災中喪失的人，多數不是被燒死的，而是吸入過多的有毒煙霧而死)如果衣服著火，要立即在地上打滾，把火壓滅。在煙火中的人不要叫喊，防止吸入毒氣可以向火場外面拋擲東西,讓外面的人發現你所在的位置前來救援.如遇山林火災,要朝逆風的方向奔跑,這樣才可以擺脫火焰的追逐.如果樓房發生火災,可以把濕棉被,毯子等披在身上,順樓梯逃生,不到迫不得已千萬不要跳樓.如果樓梯口被封住,可以通過窗口,陽臺逃生,用繩子或把撕開的布條連接起來,栓在窗口,陽臺上,順著繩子或布條望下滑,也可以抓住屋外的排水管望下滑,在底層的人可以用竹竿逃生,如果不能逃離樓房,應想辦法進入衛生間或廚房。因為衛生間和廚房面積小，容易封閉，可以隔絕煙火，另外，衛生間和廚房里有水龍頭，可以隨時熄滅火焰，如果火勢太大，衛生間和廚房也能安身，確實需要跳樓逃生，千萬不要站在窗口往下跳，可以讓身體貼著墻壁往下滑，這樣既可以雙腳先落地，又能減小落地高度，也可以防止頭部受傷。
發現火情，要迅速告訴管理員，并盡快撥打119火警電話，通知消防隊來救火，在電話中說明火災發生的地點、周圍的道路情況。幫助消防隊更多地掌握火場情況，盡快到達火場。
只要我們了解消防安全知識，在遇到火災時不慌張，我們便能在火災中安全撤離，保住生命。
學校消防安全公開課觀后心得體會4自從盤古開天，火是人類偉大的發明。我們的生活離不開火，但是如果用火不當，火就像一個惡魔，吞噬人類的生命和財產。所以說它就像一把“雙刃劍”。我們在日常生活中應該小心謹慎地用火。只有這樣，我們才能建造美好的家園。下面我來講一個親身經歷的教訓。
還是我五歲那年。我一個人在房間里玩，無意之間看到了一個打火機，我學著爸爸的樣子使勁按了幾下，“咔嚓”一聲，沒想到竟然被我給點著了，差點燒到我的手，我非常害怕。便把燃燒著的打火機扔進了垃圾桶，沒想到垃圾桶也燒起來了。我迅速把爸爸媽媽扯進房間。爸爸媽媽一進門便嚇得目瞪口呆，立即拿來了一盆清水，把燃燒的垃圾桶撲滅了。這下我才松了口氣，后來爸爸媽媽嚴肅地批評了我，告訴我：如果不及時撲滅的話，后果將不堪設想。因為，火不斷地蔓延，會把整棟樓化為灰燼。并告誡我以后再也不能犯同樣的錯誤了。從那一刻起我就明白了：不是任何東西都可以拿來玩，特別是火這一類危險物品，千萬不能隨便玩弄。否則，失去的將是寶貴的生命。
隨著年齡的慢慢增長，我了解了更多的消防知識，也更加明白了“水火無情”的道理。一但遇到著火，千萬不要慌張，一定要保持冷靜鎮定，早報警，牢記火警電話“119”，報警時講清楚地址。起火原因等;決不能貪戀財物。首先要逃跑或找大人;逃跑時應用濕毛巾捂住鼻子，以免中毒;同樣也要嚴守秩序，不能爭先恐后，互相擁擠，自相踩踏，以免發生不該發生的悲劇。
每個人只有一次生命，我們要珍惜自己和他人寶貴的生命。同學們，讓我們多了解消防常識，從小樹立消防意識，爭做消防安全小衛士。
學校消防安全公開課觀后心得體會5針對防火的必要性，以及各項的消防知識，消防老師為大家示范滅火器、逃生繩等自救設備的使用方法，為大家上了一堂精彩而生動消防知識講座。在課堂上，消防老師通過強烈震撼的火災視頻、生動的案例，條理清晰地從四個方面進行了詳細講解：
1、從發生火災的起因強調提高安全防范意識的重要性;
2、從日常生活中的火災隱患看加強學習消防知識的必要性;
3、掌握使用滅火器材的方法及其性能;
4、火災現場自救逃生的技能和撲救初期火災的時機和方法。
他重點講授了火場逃生知識，并詳細介紹干粉滅火器的構造和使用方法。
通過此次培訓，我覺得一個學校要想做好消防安全，應從以下五點做起：
一、領導要重視。這是學校消防安全工作得以順利開展的首要保證。各部門的負責人作為消防安全工作的第一責任人，要加大對安全工作的管理力度，定期組織安全檢查，查處隱患限期整改反饋，切實地把消防安全工作與生產經營管理工作相結合，確保各項工作能順利進行。
二、宣傳教育要到位。這是學校消防安全工作得以順利開展的第一前提。要通過開展培訓講座，發放消防宣傳資料和組織專業人員到生產一線宣講等形式宣傳消防安全知識，宣傳教育面要達到100%，提高職工的消防安全意識，提高職工在事故發生時的施救、自救能力。
三、制度措施要到位。這是學校消防安全工作得以順利開展的軟件保障。要根據上級有關消防的法律法規，結合本單位實際制定出一套行之有效的制度和措施，并嚴格抓落實，獎優罰劣，保障消防安全的各項工作能正常有序開展。
四、消防器材配備要到位。這是學校消防安全工作得以順利開展的硬件保障。根據消防管理部門，配備足夠數量的消防器材，定期對消防設備進行檢查和保養，對到期的器材及時換藥，以備發生事故時能及時啟動。
五、思想意識要到位。這是學校消防安全工作得以順利開展的重要基礎。加大對專(兼)職安全員的培訓力度，提高安全員的業務素質，培養出一支具備不計得失、樂于奉獻、忠于職守和敢抓敢管精神的專業隊伍，提升學校安全管理水平。定期組織消防演練，提升學校對事故的防范能力。
大學消防公開課范文3
親愛的xxx：
你好，首先愿這只字片語能捎去我們這些遠方同事的問候!我們都很掛念你，我們都在盼望你早日康復，回到我們中間來。
誰都難免遭遇病魔的侵襲，他有時把你折磨的筋疲力盡，但我們始終要有這樣的信心，我們的意志比他更強大，他在我們面前不值一提，家人的關懷，朋友的關心，自己的努力，很快，你就能戰勝病魔，贏得勝利。
xxx，希望你能積極配合治療，雖然你正經歷治療的疼痛，但心若堅強，再大的風雨都不要逃避!請選擇堅強，選擇忍受，陰霾的天空必定出現彩虹!請保持樂觀的心態，樂觀的心態是戰勝一切苦難的前提，放下心里的包袱吧，只要有堅定的信念就一定能戰勝病魔。有這么多關心你愛你的人在支撐著你，有這么多熱切期盼著你早日康復的眼神望著你，他們就是你的力量。
xxx，是你生活過、工作過、戰斗過的地方，作為同事、朋友，我們始終與你在一起，我們都在熱切地期盼你康復歸來，我們在遙遠的xxx為你守候、為你祈禱、為你祝福!
遙祝早日康復
xxx
xxx年x月x日
范文二：致生病老師
親愛x的老師:
你好!
你現在一定非常疼吧，我多么想幫你承擔一些。給你這封信的時候，我的心情是非常的沉重的，聽說你的消息，我真的很傷心，我想這是不可能的。
星期天下午我來的很晚，來到寢室我發現好多人不在，有同學來了，我問她們，才知道你在醫院x的消息，有很多人都去看老師你了。我好擔心，我真的不知道老師你的情況，我好后悔來的太晚了。在我的心中，老師你是世界上最幸福的人，你怎么會發生這樣的事情呢?就在前幾天，我們還在一起。老師還在給我們上公開課，還在一起討論公開課的評價。怎么會發生這樣的事情呢，不可以的，老師，不可以!我還在想，我們到初三時和你分別會是怎么樣呢，中間又會發生多少美好的事情，可是現在唉!
您不在學校的這些日子里，我想著和您在一起的點點滴滴，我們對老師你您的感情是無法用言語來形容的。
回憶和您一起走過的路，您帶給我們的是歡樂。還記得您帶著我們玩游戲，和我們一起為考試拼搏，一起為爭年級第一而努力的日子嗎?在我心中，有您的日子就會快樂的美好的回憶。老師，在這兩年多中，我感覺我是一個不起眼的人，根本不會有人會喜歡我。老師去我們家家訪的時候，我感覺我好幸福，好快樂。老師對我的好，我會記在心里，永遠，永遠
那天，葉老師把您發的短信讀給我們聽，我們大家都哭了：每一句話里都有我們，叫我們放心，可我們怎么能放心?
老師，您現在在醫院里一定很孤獨吧?現在是不是很痛啊?老師，我想您，非常想您，好擔心，好擔心，不知道您現在怎么樣了，好些了嗎?聽說你就要做手術，老師，你要堅強哦，我們會祝福您的。做完手術一切都會好的，只是需要時間而已。我相信我們的老師是最勇敢、最堅強的、要加油哦!
老師，您在醫院要好好養傷，我們會想您的，我們會乖的，您放心吧!
范文三：致生病戰友
親愛的生病戰友：
你好，你的病是否好些，雖然訓練已經開始，但請不要擔心，有我在就不會讓我們當中的任何一位戰友掉隊。
還記得你們到來的那天，我們列隊等待著你們的到來，一路上的顛簸絲毫沒有削減你們的熱情，雖然你現在生病在床，但請不要擔憂，因為我們會負責人的照顧好你們每一位新兵戰友，請不要因眼前的困難而想家，在這里，在新訓團，我們就是你的家人，我們聚集于此就是因為擁有同一個目的，那就是報效祖國，我在這里鄭重的承諾我們絕不拋棄也決不放棄你們當中的每一個人。
大學消防公開課范文4
一、虛心好學，提升自我
面對工作上的新領域，我面臨著經驗不足等諸多我問題。對我來說首要任務是學習，在繁忙工作中學會擠時間讀書，上班來往車上時間要1個多小時，堅持了“車讀”。在學習內容上，我既認真學習黨的十七大精神、科學發展觀等政治理論，又主動學習后勤總務工作、圖書館工作、黨務工作、教育教學等相關業務知識，更是注重在實踐中虛心向領導同事求教，取得較好的學習效果，自覺政治素養和理論水平得到了提高。
二、敬業愛崗，履行職責
2010年2月，我調任到電大直屬學院任總務科長兼負責圖書館工作，6月，被選舉為直屬學院教工黨支部書記，在各個工作崗位上，敬業愛崗，認真完成自己的各項工作。
在后勤總務科工作上，堅持主動服務，高效優質的導向，致力為師生創設一個良好的工作、學習、生活環境。一、加強后勤管理，打造服務型科室。建立后勤總務科學習制度，辦事制度。幫助員工一起樹立“我為學校做什么？我為學生做什么”的人本理念，提出主動服務和高效服務相結合的原則。建立總務科日常報修登記本，做到隨報隨修，注重高效高質，為廣大師生解除后顧之憂。二、加強“四化”建設優化育人環境。積極推進綠化，美化，凈化、優化校園環境“四花”建設。一是啟動校園綠化工程，建設校門口休閑綠化廣場，學院的整體形象得到改觀。二是開展校園美化工作。假期期間，對學校男生公寓、女生寢室、教學樓，操場進行全面的油漆粉刷，舊貌換新顏。三是致力凈化校園環境。對1200平方米的教學辦公區域的地面進行了加層油漆，解決了師生反映強烈的地面灰塵滿地的相象，確保師生身心健康。四是優化校園育人環境。以“做文明學生，樹電大新風”為主題，學校食堂、圖書館的進行了人文文化布置，更新學校的宣傳專欄，陶冶師生情操，達到了潛移默化的育人作用。三、加強食堂監管，維護校園平安。完善電大食堂各項管理制度，明確電大食堂管理崗位職責，啟動5s管理，制定實施廣播電視大學食堂員工5s管理百分量化評分制度表，加強食堂監管。著力提升大學伙食質量。開展以“關注健康，營養飲食”為主題的廣播電視大學首屆食堂美食節，把好飯菜質量關，讓學生吃上可口的米飯，喝上了免費高質量的菜湯，啟動大學生文明素養提升工作，改變大學生在食堂用餐把盤碗放置在桌上的壞習慣，營造大學生文明就餐環境。重視食堂人性化的服務，為學生贈送餐點等，致力辦好師生滿意食堂。四、強化內控管理，建設節約型校園。重視內控建設，開源節流，進一步規范食堂財務管理，杜絕使用現金，避免財務混亂，進一步加強學校浴室財務監管，財務收支更趨透明規范。重視水電管理，積極做好節省水電的宣傳和監管工作，做好學校漏水的維護檢修工作，6月份消防用水比3月份節省6119.40元。完善固定資產管理制度，實行了購物、領物、登記臺賬制度。
在圖書館工作上，創新圖書服務、打造書香校園。組織圖書館全體人員通力配合，組織好教材接收、清點、校對、發放工作，保證開學工作順利進行。積極創新圖書館服務，創設“啟航講壇”，先后聘請韓素瑩副教授作《會計人員的專業發展》講座，國家一級作家戈悟覺教授作作《甌越文化與模式》講座，墾談李作《大學生人際溝通》心理講座，開拓大學生發展視野。作好圖書館新書推薦，引導同學多讀書，讀好書，致力打造書香校園。
在黨支部工作上，認真執行“黨支部建設創新”活動黨員“一員雙崗”實踐活動，支部建設初見成效：組織教工黨員開展“一員雙崗”實踐活動，發揮黨員先鋒模范作用，切實推進黨支部建設創新，教工黨支部聯合團委、學生科，舉辦了5s溫馨之家宿舍文化建設月活動，組織開展5s溫馨之家寢室評比，在70多個參賽寢室中評選出一等獎二個、二等獎四個，三等獎六個，創意獎四個，推進了我校大學生宿舍文化建設，提升大學生5s素養。同時認真做好發展黨員工作，規范黨支部組織建設。經支部研究,擬發展陳上黨、馮鵬峰兩位同志為預備黨員。
三、潛心教書，致力育人
大學消防公開課范文5
防火安全常識有：1、發生火災，不圍觀，迅速離開火災場地。2、中小學生不參與滅火活動消防知識講座心得體會及感受消防知識講座心得體會及感受。3、如果在火災之中，采取必要的自救措施，如：用濕毛巾捂住口鼻，沿墻角匍匐前進。如火勢不大，用濕棉被或濕毛巾裹在身上，沖出火災區。如果火勢較大，想辦法進入衛生間或廚房。如果確實要跳-樓逃生，用身體貼著墻壁往下滑，以免發生意外。親愛的讀者，小編為您準備了一些全國消防日活動總結，請笑納!
全國消防日活動總結1為了切實做好消防安全保衛工作,進一步加強學校消防安全管理工作，提高我校消防安全意識，增強同學們的消防安全素質,最大限度地減少火災隱患和火災危害,大學生宿舍自我管理委員會特在11月消防安全月中舉行了多項活動。
一、消防基地參觀
在自管會成員的帶領下，我們與各學院代表一起參觀了城陽區消防大隊。首先，我們參觀了消防隊員的辦公室、游藝室、文藝室、體育活動室、學習室等地方，每個地方都纖塵不染，東西擺放整整齊齊，他們鐵的紀律讓我們驚嘆。隨后我們又參觀了搶險救援消防車、重型泡沫消防車以及舉高噴射消防車，高尖端的設備是我們消防安全的有力保障。后來消防隊員為我們展示了他們的訓練項目，矯健的身姿令人驚嘆。最后，我們還與消防隊員一起打了一場友誼籃球賽。
二、消防電影展
11月19日晚上，在教學樓D區四個教室中開辦了消防電影展，播放了影片《消防犬》，影片幽默而刺激，所有人都在歡笑中學到了許多消防知識。氣氛十分活躍。
三、消防滅火大賽
上周日下午，在東足球場上舉行了一場別開生面的消防滅火大賽。每個學院各有兩支代表隊，每支代表隊由兩名男同學和兩名女同學組成。答題、疾跑、滅火，雖然是比賽，但是大家都十分高興。在代表隊比賽完之后，我們自管會成員也拿起滅火器小賽了一場。
這次消防安全月里，我們學到了很多東西，認識到了消防安全的重要性。但是，活動不可避免的會有一些缺陷：
1、首先，我認為活動的宣傳力度不夠大，我身邊的許多同學對此次活動知之甚少。
2、在消防基地參觀辦公樓時，大家沒有排好隊，樓道十分擁擠，基本沒有什么秩序。
當進入一處參觀時，有不少同學用手去觸摸設施。好奇之心人皆有之，但是這種行為卻不好。如果下次有這種活動機會時，應強調一下這方面的紀律。
3、在消防滅火大賽中，許多參賽隊員對比賽規則了解不多，產生了一些違規現象。
消防安全與每個人息息相關，此次活動讓我們受益匪淺。這次活動取得了圓滿成功，希望以后的活動會越辦越好!
全國消防日活動總結2在上級主管部門、機場領導小組的監督管理下，消防護衛部堅持“以防為主、防消結合”的方針，堅持做到不斷總結經驗教訓,不斷改進和完善工作方法,提高安全防范能力,將事故隱患減少到最低指數,扎扎實實做好消防安全工作，提高全體員工安全防范能力，確保旅客、職工生命的安全。
一、高度重視,積極做好消防安全的宣傳工作
只有思想上重視起來,安全行為才有保障。為此,我們十分重視消防安全工作的宣傳。我們主要從以下方面落實這項工作。
(一)成立消防安全領導小組,統一領導、協調開展消防安全教育工作。通過各級會議進行消防安全宣傳，領導小組堅持召開消防安全工作例會,分析問題，討論措施布置工作。領導小組在每次工作大會上,對包括消防安全在內的安全問題作了詳盡的分析,并提出了許多需要注意的問題,要求各個部門和個人將消防安全牢記在心。
(二)組織形式多樣的消防安全知識教育活動,我們針對各級員工接受和理解問題的特點,通過相關活動,使員工掌握了基本的消防安全知識,增強了消防安全意識。消防護衛部還聘請消防專業講師對全體員工進行消防安全知識講座,使全體員工掌握消防安全知識。消防護衛部進行消防器材使用方法實際演練,使消防員掌握了消防器材的正確使用方法和滅火技巧,全面提高了員工消防安全意識和防火、滅火實際操作能力從而進一步推動了學校消防教育工作。
(三)進行了一次系統全面的消防安全檢查。對哈密機場各個重要部門,譬如候機樓、辦公室、機房、車庫、宿舍等消防設施進行了全面的檢查。
二、推進消防安全責任制,充分落實管理責任與具體措施
只有加強管理,做到責任到人,才能真正做到防微杜漸。這是我們摸索出來的做好消防安全工作的一條重要經驗。明崗明責,檢查評比,是強化管理力求實效的重要舉措。具體說來,我們在以下六個方面加強了規范管理:
1、確定重點防火部位,明確重點防火部位負責人。
我們根據辦公環境、執勤崗位、機場規劃等具體情況及時調整了重點部位防火責任人。
2、經常性地檢查疏散通道和應急燈。
3、加強對候機樓、機房和宿舍的管理,不定期檢查安全情況。
在事故易發地,我們對有關人員加強消防安全教育的同時加大檢查力度。
4、加強對消防器具的管理和保養。
我們并不因為一些器具平時閑置無用就放棄管理,而是注重保養保證隨時可以應急使用,對機場重要部位消防進行了保障。
5、加強對宿宿用電安全的檢查。
定期檢查,教育人員安全用電，防止發生不安全事件。
6、開展消防安全檢查，做到三個結合：消防設施檢查和重點部位檢查相結合，平時小檢查和節假日大檢查相結合，檢查和整改相結合。
三、制定消防安全緊急預案
安全責任重于泰山,消防安全無小事,為了使火險隱患能夠在第一時間得到有效控制,制定了切實可行的“哈密機場消防安全緊急預案”、“哈密機場消防演練計劃”“哈密機場消防桌面演練方案”并且組織消防員進行學習和演練。全面提高了員工消防安全意識和防火、滅火實際操作能力從而進一步推動了學校消防教育工作。
消防安全高于一切,消防工作任重道遠,消防安全工作是一個艱巨的長期的任務,不是一勞永逸的事情。我們在加強日常工作管理和階段情況總結的同時,要真正樹立一種防患于未然的安全意識。只有防治結合,才能保證學校安全。每個人都要關心消防安全,不能以為看不到就沒事,事不關己就沒事。我們相信,在全機場職員工的共同努力下,我們一定能將消防安全工作做得更好,促進哈密機場又好又快地發展。
全國消防日活動總結3為提高廣大教職員工的防火意識和消防技能，近期，學校開展消防安全月系列活動，通過教職工消防既能大賽、大學生安全消防知識競賽、校園安全消防檢查等形式，加強校園消防安全。
11月10日，學校開展教職工消防技能比賽，來自全校18個二級工會的16個代表隊參加了比賽。比賽要求四人一組相互配合完成接消防管帶、接消防栓、跑步接消防槍頭、出水四個環節，比賽用時最少的小組獲得優勝。最終，黨群機關獲得比賽第一名。
11月13日-17日，我校保衛處、后勤處、學生處、古北校區辦公室、學生社區辦公室、各二級學院等相關部門聯合開展了校園消防安全集中檢查。檢查分別對松江校區、古北校區和學生公寓區三個重點區域的70余個重點部位進行了檢查，對于違章用電、弱電間存放物品、電路老化、消防施設更新等10余個安全隱患下達了整改通知，并向學生有重點的發放《消防提示》40余份。
在11月上旬舉辦的2019年大學生安全消防知識競賽活動中，八個二級學院分別制作了安全防火宣傳展版，在行政樓、教學樓、學生公寓等部位進行了展示和宣傳。每個學院分別派出10位同學參加了“大學生安全知識競賽”。經過綜合評定，經貿學院、工商管理學院和法學院分獲比賽前三名。
全國消防日活動總結4為了認真貫徹《消防法》，普及消防安全知識，強化消防安全意識，提高消防安全技能，確保我校消防安全,我校根據上級有關文件精神要求,扎實開展消防安全月系列活動?，F對具體工作總結如下:
一、領導高度重視，安全意識增強。
學校成立了以校長為組長，各部門負責人為成員的工作領導小組，并進行了詳細分工;體衛藝處詳細制定活動實施方案，并及時召開會議，安排部署學校消防安全工作;健全消防組織機構，安排了具體的負責人，落實了責任;完善了各項消防安全制度、實施辦法及考核細則，形成了組織健全、制度完善、職責清晰、人人參與，學校、社會共同配合，整體聯動的良好格局。
二、精心組織，層層發動。
深入動員以“全員消防、生命至上”為主題，以“珍愛生命”為主線，以“普及消防安全常識、增強法律意識，學會火災逃生自救技能”為重點，以“杜絕亡人火災和較大以上火災事故，減少控制一般火災事故”為目標，開展了師生全員參與的宣傳教育培訓活動，取得了較好的效果。學校自檢、自查過程中，對照標準認真排查，找死角，查漏洞，對發現的消防安全隱患及時采取措施進行整改上報。
三、活動形式多樣，教育效果顯著。
1、在學校醒目的位置懸掛上“關注消防、珍愛生命”的消防宣傳標語。
2、11月7日升旗儀式上，通過國旗下講話向全校師生發出倡議。
3、各年級積極開展以消防安全為主題的各類宣傳教育活動，學習《中小學生火災逃生辦法》。
4、開展消防專題講座。
體衛藝處鄧主任用鮮活的案例，著重就消防安全意識、消防器材的配備和使用、防火滅火常識以及火場逃生等方面進行了生動的講解。全校師生到場聽取了本次講座。通過開展消防安全知識講座，進一步提高了全體師生的消防安全意識，普及了消防安全知識。
5、主辦消防主題的黑板報。
各年級分別圍繞“全員消防生命至上”的消防主題，辦了一期黑板報。學校領導一一檢查并充分肯定各年級的黑板報有特色，尤其是通過宣傳教育，全校師生了解了更多消防知識，提高了自救自護的能力。
6、18日下午，學校消防警報驟響，學校領導、全體老師根據《學校消防應急預案》迅速到達指定位置，正在上課的老師也立即結束授課，組織學生撤離。
按照樓層從低到高的順序，各班級分東、西兩個樓道依次撤離教學樓。授課老師在班級隊伍前領隊，班主任在班級隊伍后護衛。同學們彎著腰，捂住鼻，緊貼墻壁快速前移，全校撤離隊伍井然有序。從警報聲響起，到最后一名學生到操場列隊，用時不超過50秒。這次演習，提高了師生的消防安全意識，增強了自我保護能力。汪校長在活動總結時指出，“安全要牢記，防火莫兒戲”，安全教育要警鐘長鳴，這樣的消防疏散演習今后要不定期地多次進行。
7、開展一次消防設施器材、安全出口、疏散指示標志、電氣線路方面的檢查，并對發現的問題及時進行整改，保證安全通道有效、暢通、安全。
四、突擊檢查。
為最大限度排除消防安全隱患，確保學生人身財產安全，11月22日下午由體衛處、總務處、教務處和政教處聯合組成檢查組對教學樓進行了拉網式突擊檢查。檢查過程中，發現安全隱患，立即整改排除。
本次“消防安全月”分別從宣傳、教育、檢查等方面開展了一系列卓有成效的活動，達到了“消防安全人人重視，消防常識人人知道”和“排除消防隱患，確保校園平安”的目的。
全國消防日活動總結5為了貫徹執行上級安全工作文件精神，認真落實縣教育局安全目標管理責任狀，確保校園的長期安全穩定。我們決定從__年9月27日至__年10月31日，開展“校園安全月”活動?，F將活動的開展情況總結如下：
一、加強領導，強化管理，使“安全月”工作穩步推進。
領導重視，建立一套得力的安全管理隊伍。成立了一支由學校副校長朱月、顧從銀擔任正副組長，德育處、體衛處、少先隊以及其他處室成員和年級組長為成員的安全領導小組。下設辦公室，由陳汝華同志擔任主任。
其次，進一步完善安全制度。使安全管理制度更加科學、合理、規范、易操作。學校安全工作領導小組和保處室、各年級主任、各班級班主任簽訂安全工作現任狀。建立了各項安全工作檢查評比制度、安全工作管理制度。實行領導安全值日檢查制。值日領導對每天的安全工作負總責，領導小組成員依表值日。針對我校學生比較多，樓道比較窄，安全隱患大的狀況，安排專人進行管理。為校為本，講求實效，制定完善的宣傳教育內容。
活動開展初期，我們組織以領導小組為核心的宣傳小組，針對我校的實際，制定我校的安全宣傳教育內容。
(1)警示教育：認真宣傳學習《響水縣實驗小學安全工作管理規定》及《小學生日常行為規范》，正面教育師生自覺遵守《規定》和《規范》，同時以外地發生的安全事故為借鑒，反復宣傳教育。
(2)自我保護：在小學生中進行如何自救，如何應對走失，被拐騙等安全防范的教育。
(3)食品衛生安全：教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。
(4)活動安全：加強課外活動及課間活動的安全教育。
(5)行路安全：加強送路隊的管理，強化交通法規教育。
二、開展多彩的活動，將安全意識深入人心。
我們利用各種會議對師生進行安全重要性地教育。紅領巾廣播站共收到安全知識稿件達500余篇，每日都有安全知識與安全方面的表揚與批評，通過廣播，學生學到了許多安全常識，感受到了安全的重要性。黑板報、宣傳櫥窗等更是學生宣傳安全的主陣地，全校共出了以安全為主題的黑板報共116板塊，在校園處處都能感受講安全的氣氛。
我們還在全校開展“讓安全進校園，把安全帶回家”的主題班會，有4名教師為全校上了公開課，得到了全體老師的好評。
為了提高學生學安全、講安全的積極性，我們還舉辦了安全知識講座，并開展了安全知識競賽、安全名言警句評比等活動，共收到安全名言警句500多條，學校選擇其中典型名句，利用紅領巾廣播站，向全校宣講，讓每個學生銘記在心。
學校還把安全工作作為學校日常的重點工作，寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養成安全習慣。
三、強化安全管理，加強進行安全檢查，使安全工作百無一漏。
首先，對學校的每一個角落進行排查，消除安全隱患。各年級主任會同各班班主任對本班級的電器、用電線路和門窗進行一次檢查，特別是檢查窗戶用小錘敲一敲，檢查接口處是否離焊，玻璃邊緣用手摸一摸，看看上面的油膩是否要脫落?？倓仗帬款^由領導小組成員參加對學校圍墻、大門、廁所、公用教室、微機房、樓房、外面用電線路等公共設施進行了一次安全大檢查。所有檢查相關人員都參加，并且有記錄，有簽名。
其次是加強了食品衛生安全教育，保證不讓一例食品事故發生。學校教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。檢查學生的體質和有無傳染疾病的發生，德育處、體衛處等每天安排專人進行檢查。對查出的問題及時進行整改并通報。
第三、利用班隊課、晨會課，學科滲透等途徑，加強對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防觸電、防病、防食物中毒、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育活動。
第四、利用學生常規管理通報這一手段，對學校內外出現的各種安全責任事故進行曝光，警示每一個班主任加強安全管理，保證學校的每一個安全指令地落實。
第五、經常性地組織學校各部門對學校各處進行安全大檢查，摸清學校可能存在的安全隱患和潛在的矛盾，并做出相應的對策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態中。
三、加強校內外聯系，健全管理網絡，使學校安全工作社會化。
為了讓每一個孩子能夠安全學習，我校充分利用社會各界力量，加強對安全工作的宣傳與管理。為了讓學生行路更加安全，學校與交警部門聯系，請他們來校為學生宣傳交通法規知識，還與他們共同研究，在我校放學與上學高峰期，將教育局到郵政支局一段的幸福路的定為機動車禁區，并安排交警值勤，保證了學生的行路安全。
我們還與防疫部門合作，對學校校園商店進行衛生檢查，對校園周邊的食品店定期進行衛生監督，與城管部門合作，對校園周圍的攤點進行清理，使我校周圍多年無法根除的衛生安全隱患得以根除。
再次，我們還修訂了加強學生乘坐機動車上學的管理制度，與每一位乘坐機動車上學的學生家長重新簽訂了安全工作責任狀，杜絕一切社會閑散人員進入校園，以明確責任，確保學生安全。
大學消防公開課范文6
劉子熙
上海啟能企業管理咨詢有限公司總裁
“TTT?國際職業培訓師標準教程?”中文版版權所有人
“SCD?通用標準課程開發教程?”版權所有人
劉子熙職業訓練發展研究院名譽院長、首席研究員
劉子熙是誰？對于咨詢培訓行業的從業者來說，他是耀眼的行業明星；對于企業培訓管理者來說，他是值得信賴的專家顧問；對于參加過他的課程的學員來說，他是令人終身難忘的職業導師；對于活躍在講臺上的職業培訓師們來說，他是楷模和榜樣。
然而，不同于一些娛樂明星式的培訓“大師”，上述光環并沒有照耀到“職業訓練和組織學習”這個精專的小圈子外。用劉子熙的話說，“我用20年的時間只做一件事”。這樣的專注就是對“專家”一詞的最佳詮釋。本刊訪問的，就是幾乎把全部職業生涯都獻給了從事培訓師職業訓練和組織知識管理的TTT先行者、啟能顧問創始人劉子熙。
逐夢“智業”20年
本刊記者：業界給了您很多稱號，比如“十大”“第一人”等，但我注意到您似乎從不使用這些稱號。即使在主場平臺，您也只是引用過“中國TTT先行者”這一說法。這是為什么呢？
劉子熙：十分感謝業界同人的厚愛！我只是在“職業訓練和組織學習”，也就是廣義的“TTT”這個領域，比國內同人起步稍早一些而已，所以“先行者”這個說法我可以接受。我更期待年輕的朋友們能夠與“先行者”同行，與“前驅者”齊驅！
本刊記者：劉老師，聽說您在北大攻讀的是法律專業，您是從什么時候開始從事人力資源和職業訓練方面的培訓的呢？
劉子熙：我和HR管理可以說是緣來已久。我在1988年進入當時的勞動人事部，做了不少與HR政策法規相關的文字工作。1992年進入咨詢培訓行業后，通過兩三年的觀察和實踐，我發現要想真正提升中國企業培訓的水平，必須從系統規范地提升培訓師隊伍的素質抓起。我預測：隨著中國經濟的蓬勃發展，企業在培訓方面的需求將會越來越旺盛。當時我心中有一個夢想：通過自己的努力，為國人的職業素質的提升和民族經濟的振興做出貢獻、產生影響。當然，一個人的力量是有限的，任何個人的夢想都必須找到支點和杠桿， 才能轉化為集體的愿景并變為現實。于是，我在1994年引入了TTT課程規范，并在此基礎上結合當時的中國企業培訓的實踐，開發了“TTT國際職業培訓師標準教程”中文版，成為被業界所熟知的品牌課程。
到現在這一課程已經經歷了20年。20年彈指一揮間，中國的經濟社會發展水平、中國企業界的組織知識管理水平，都和過去不可同日而語。我們的“TTT”中文版課程也已發展出多個版本、多個系列，擁有多種輔助產品和專業服務。
本刊記者：您剛才提到的夢想，到今天實現了嗎？
劉子熙：如果從個人職業夢想的角度來看，確實可以說這20年我為中國企業界的組織學習發展的提升做出了貢獻，產生了影響。我可以坦然地對自己說，我問心無愧，不留遺憾。然而，和國際先進企業相比，我們的組織學習發展和知識管理水平還有明顯差距，不同行業、不同法人治理結構、不同發展階段的企業的知識管理水平參差不齊，很多企業在培訓管理和組織學習發展部門的建設上還不能滿足企業快速成長的要求?？梢哉f，夢想還在，初心不變，但任務和途徑必須做出調整。
本刊記者：任務和途徑要做哪些調整呢？
劉子熙：過去以“個人職業素質的提升”為中心，現在必須轉化為以“組織系統的學習發展”為中心；過去通過“隊伍建設”解決問題的思路，必須轉化為兼顧“隊伍建設”“體系建設”“資源建設”和“制度建設”的系統思路。簡單地說，就是變“個人成長”為“組織發展”，變“靠人救火”為“靠系統消防”。這個夢想不再只是一個個人的“職業夢”，也不只是幫助更多的個人實現自己的職業夢，而是要幫助企業更有效地提煉個人心得，總結部門經驗，沉淀組織智慧，是通過智慧整理、復制和傳承，創造民族企業振興的“智業夢”！
本刊記者：您剛才提到“培訓管理和組織學習發展部門的建設”，這似乎也是本刊要解決的問題。那能否請您從企業大學建設的角度，探討如何實現您所說的“智業夢”呢？
劉子熙：結合啟能顧問的實踐總結，簡單地說，就是把握四個字：人、課、事、物。
改善人：從“上馬”到“策馬”的隊伍建設
本刊記者：“人”是否是指企業大學的負責人？
劉子熙：我不是從這個角度出發的。負責人當然是企業大學建設的關鍵，但受歷史、環境、傳承和企業文化等因素的影響，不同企業的情況差異頗大。我們與其談企業大學負責人的素質提升，還不如更加務實地談談怎么幫助這些負責人更好地履行職責。我這里談到的“人”，是指企業大學的師資隊伍建設。
本刊記者：據我們了解，國內不少企業大學的師資來源大致有專職、內聘兼職和外聘特約三種。在您看來，這三種人當中哪一種是企業大學師資力量的基礎呢？
劉子熙：按照你的說法，內聘兼職人員是基礎。先不談人力資源配置和預算，僅從專業能力的適應性、針對性來看，內聘兼職師資也是另外兩種力量無法替代的。所以，我們一般談到的“內訓師”這個角色，就是指你所說的“內聘兼職”師資。他們不僅是企業大學師資力量的基礎，也是核心和主力。
但這個隊伍拉起來不那么容易！本色做人，角色做事！隊伍建設要從選對人開始，再從勝任角色要求的角度進行持續性的改善訓練，以達到“改善人”的目的。一般來說，除了高管在企業大學做掛職領導外，內訓師一般都來源于中基層管理者、崗位標兵及業務骨干。但這些人并不全是內訓師的恰當人選。啟能顧問在和很多企業大學合作“內訓師培養”項目時，積累了一些內訓師選拔的經驗。我們將之總結為“四看”：一看個人意愿，“我愿意”是前提；二看業務水平，“我夠格”是基礎；三看職業素養，“我適合”是條件；四看組織規劃，“我發展”是目標。如果按照“四看”原則篩選人選，隊伍建設在選人環節就不會出現大問題?，F在看來，很多企業大學或組織學習發展部門在選人環節普遍存在兩大誤區：一是忽視候選人的自主意愿，多采用行政命令和指標攤派的方式；二是過分強調講臺職業素養，在選人伊始就用候選人的試講呈現作為選拔依據。
本刊記者：個人意愿的作用我能夠理解，但強調內訓師的講臺職業素養難道有什么錯嗎？
劉子熙：講臺職業素養作為選拔條件當然沒錯，但考核的權重和時機要適當。從權重上講，忽視企業內訓師和職業培訓師在培訓技能要求上的差異，過分強調講臺職業素養的作用，重了。從時機上講，在引入培訓師素質提升訓練，也就是“TTT課程”之前考核內訓師的講臺職業素養，早了。
把握“人”的要素，指的是企業內訓師的隊伍建設。在“四看”原則選拔合適人選后，再通過“TTT課程”改善內訓師隊伍的講臺職業素養。重在“改善人”。
本刊記者：恕我直言，幾乎每家上規模的企業，不論是否建立了企業大學，都會引入內訓師培養計劃。這不是大家都已經在做的事嗎？
劉子熙：你說得既對，又不對。確實，企業組織普遍引入了“TTT課程”，但冠之以“內訓師培養計劃”，可能并不屬實。為什么這么說？因為“培”了，卻沒有“養”。啟能顧問曾經多次被應邀救場，為一些企業的內訓師培養項目做效果落地服務。我們發現，絕大多數企業和相當多的企業大學在進行內訓師隊伍建設時，往往重在引入“TTT課程”，卻忽視了課程效果的轉化。重技能訓練，輕素質養成；重課堂學習，輕講臺實踐；重現場培訓，輕持續改進的現象非常普遍。
本刊記者：確實如此。這個問題應當如何解決呢？
劉子熙：多年來，啟能顧問為諸多國內著名企業提供了相關專業服務。這些企業涵蓋了不同的所有制性質、法人治理結構、行業類型、規模和發展階段。既有國有企業，也有民營企業；既有央企，也有地方企業；既有大型上市公司，也有快速發展的中小型企業。通過總結為這些客戶提供服務的經驗，我們形成了一套相對成熟、有效，且在相當大范圍內普遍適用又具有很好的實操性的方法來解決上述問題。
本刊記者：能和大家分享一下嗎？
劉子熙：當然！我們不僅樂意，也極度期待這套方法能夠幫助廣大企業的學習發展部門和負責任的同業咨詢培訓機構。簡單地說，這套方法就是“扶上馬，送一程”。
所謂“扶上馬”，就是為內訓師提供一套行之有效的理念系統、理論體系、方法技巧和行為規范，也就是培訓師的“道、法、術、器”。我們的品牌課程―“TTT?國際職業培訓師標準教程?”中文版，經過20年的磨礪和蛻變、沉淀和創新，被很多學員譽為“萬課之王”，因為它創造、積累了大量的話語概念、心法理念、手法技巧、語感口訣、流程步驟、理論模型、工具表單等。我們進行過7次重要的版本升級，局部的調整和改進20年來從未間斷，可以說我們的研發改進是建立在海量實踐反饋的基礎上的。我本人和我的授權導師、認證班學員已累計為超過10萬名企業面授學員和7000余位認證班公開課學員授課。這不是一個小數目，但和企業界的旺盛需求比起來，還遠遠不夠。令人欣慰的是，近年來越來越多的咨詢培訓機構和職業培訓師加入到了TTT訓練的行列中來。他們當中有相當一部分是擁有負責的態度、專業的精神，并有較系統的課程體系支撐的。盡管在訓練風格、話語系統、功力效果等方面存在差異，但殊途同歸，在支持企業內訓師技能提升方面，我們做出了各自的貢獻。
“扶上馬”似乎并不是太大的問題，關鍵在于“送一程”，這才是要和讀者分享的重點。我們針對內訓師一次學習深度不夠、訓后成長動力不足、個體瓶頸難以突破三個關鍵問題，找到了有針對性的解決辦法。
本刊記者：您所說的這三個問題，確實是企業大學師資隊伍建設中反饋較突出的問題！我迫不及待地想要聽到您的“秘方”了。
劉子熙：其實，有效的方法并不神秘。我們的策略是：一課四訓、四講評估和講評改善。首先，運用“一課四訓”夯實訓練基礎。所謂“一課四訓”，就是指課前預訓、課上正訓、課后自訓、多次復訓。課前預訓，把課程相關的基礎理論、背景知識、記憶內容、問題線索讓學員做預先的準備性學習；課后自訓，圍繞課程的訓練目標，制定課后復習鞏固、實踐養成的階段性計劃；多次復訓，有效整合組織內同一課程的實施階段和批次，讓學員帶著在實踐中運用所學后的感悟和困惑再次回到課堂，以終為始，不斷提升。我們發現，在引入了上述機制的企業，訓練效果得到了明顯深化。這套機制不僅適用于內訓師培養，也可以廣泛應用于其他核心技能訓練課程。
本刊記者：聽起來都是淺顯的道理，借助細致的安排和資料準備，形成標準的模式，確實讓人眼前一亮。那么，“四講評估”和“講評改善”又是什么呢？
劉子熙：“道可頓悟，事須漸修?！迸嘤枎煹某墒煨枰粋€從業余到專業，從刻意到隨意的過程?！八闹v評估”就是一套簡單易行的支持內訓師走向成熟的方法。第一講是“視講”，借助視頻回放，自我找錯、修正；第二講是“試講”，要求多位內訓師選擇有代表性的內容要點進行集中呈現，由內部專家、講評顧問現場提出點評、反饋，這一步相當于坐堂問診，對癥下藥；第三講是“示講”，也就是標準示范課評估，是內訓師從“新兵營”走上“戰場”的關鍵點；第四講是“實講”，在實戰中持續改進。在這個過程中，“講評改善”既是“試講”環節的個體輔導形式，又是一種有別于正訓的學習過程。借助經過啟能顧問系統培訓和認證的“講評顧問”的現場點評，所有參加試講和觀摩的內訓師能夠近距離地體驗到課堂所學和工作實踐的有機結合，做到觀人識己、觸類旁通、高效精進。
實踐證明，這套方法真能讓內訓師從“上馬”到“策馬”，這就是“改善人”的目標所在。
優化課：從“菜單”到“菜譜”的體系建設
本刊記者：“改善人”的目標如果能夠達成，企業大學的教學質量是不是就有了保證？
劉子熙：如果訓練效果達成的程度完全取決于內訓師的個人能力水平，那么這樣的“保證”其實就是沒有保證。保證有效訓練有兩條路徑：一是提升人的能力，二是降低人為影響。即使內訓師隊伍的專業能力、職業素養、狀態呈現有較大差異，訓練依然能夠達成預期的基準效果，這樣的教學質量才是有保證的。
本刊記者：如何做到呢？
劉子熙：優化課。
本刊記者：您要把握的第二個字，就是課程體系建設，對吧？
劉子熙：可以這么說，但我更傾向于強調組成課程體系的課程標準化教案的建設。請注意，我用了“標準化教案”這個詞，它有別于課程清單、課件和教材。近年來，很多企業大學從組織的人力資源戰略出發，圍繞崗位的“素質能力模型”和“學習路徑圖”來設計課程清單。這是一種理念的進步，課程開發的目的不再只是培養員工的技能，而是培養崗位；不再只是靜態著眼當下勝任，而是動態考慮職業發展。但僅有課程清單是不夠的，好比一家飯店，僅有菜單是不能開張的，菜單上的每一道菜名背后，必須有標準化的菜譜，這樣端上桌的菜品才有質量和口碑的保證?！皹藴驶贪浮本褪遣俗V。
本刊記者：那不就是課件和教材嗎？
劉子熙：不僅僅是課件和教材，它們之間是有概念區分的。我不是為了玩文字游戲，而是要強調一套可以最大限度標準化、降低人為影響的課程文案有著豐富的組成內涵，包括要點培訓目標、授課計劃、課程綱要、演示文稿、培訓行為配置表、《講師手冊》、《一課四訓學員手冊》、資源素材庫、試題庫等內容。這些工具共同組成了標準化教案。在受過基本技能訓練的內訓師手中，它們的效能就可以充分發揮，它們的有機結合、運用，才是有效訓練的根本保障。
本刊記者：對企業大學來說，怎樣才能擁有這樣的“標準化教案”體系呢？
劉子熙：啟能顧問的品牌課程―“SCD?通用標準課程開發教程?”，提供了完成上述目標的方法論。我今天想要指出的是，很多企業大學和組織學習管理部門在課程開發項目的實施過程中普遍存在以下三個誤區：一是開發立項盲目，二是開發思路僵化，三是開發成果單一。
本刊記者：請您具體談談這三個誤區。
劉子熙：首先，開發立項盲目造成了資源浪費。有的組織學習管理者對實施開發課題的重要性和緊迫性的判斷有偏差，想要一下子把“菜單”上的每一道菜全都變成“菜譜”，不僅不經濟，而且不現實。有的企業開發人員之間缺乏有效的組織和協作，甚至低效率重復開發的現象也很普遍。這就需要對組織發展戰略、人力資源戰略、崗位要求和企業人力資本現狀有系統的分析和清醒的認識。通過“定標找差”，確定首要開發目標，最大限度地整合、利用資源，加強內部開發力量的有效協作。
其次，開發思路僵化弱化了課程效果。很多開發人員秉持按圖索驥的寫作模式，忽略了對關鍵問題的把握。要知道，只有以終為始，才能用以致學，保證開發成果的實效性。
再次，開發成果單一限制了成果應用。大多課程開發成果表現為一個課件加一套講法的套路式設計，對不同對象、不同課時、不同階段、不同內容側重點的需求缺乏對策。只有實現“一課多套”“一套多效”的設計，才能充分發揮開發成果的效能。
企業大學需要借助部分核心項目，在外部專家的支持下，逐步把上述能力內化。啟能顧問通過一些典型課程的“聯合輔導開發”，為一些企業大學和組織學習管理部門成功地植入了“標準化教案”體系的開發能力。
本刊記者：具體是怎么做到的呢？
劉子熙：結果雖然簡單，過程卻很復雜，所以我只能簡單介紹一下項目的實施階段。第一階段，項目準備。開發立項后，我們在TTT?課程和SCD?課程的受訓學員中―結合他們在組織內部的管理層級、崗位任務、資歷水平―選擇種子選手組成幾個不同的課題小組，用項目啟動會的形式布置資料、準備任務要求。第二階段，定標找差。以問題為線索，根據需求調研和問題分析的結果，確定課程的核心要點和訓練目標。第三階段，整合配置。完善課程的內容設計和形式安排，包括課程的綱要架構，相關資訊的收集、補充和整理，素材的整合、演繹，訓練進程和講授模型的設計、安排。第四階段，標新立異。通過話語再造和視覺重建，形成課程的個性化呈現系統，包括標題目錄、概念口訣、圖形建模、工具表單等。這一步不僅是課程水準的保證，也是企業大學品牌化課程知識產權保護的基礎。第五階段，評效定型。通過對“標準化教案”的完善和對內訓師進行“說課講評”，發現問題、征集反饋，并通過適當的修訂完成出品驗收。
創新物：從“基本功”到“撒手锏”的資源建設
本刊記者：子熙老師，您開始時提到企業大學建設要把握的四個字“人、課、事、物”，“改善人”和“優化課”您已經做了闡述，現在請您談談“事”和“物”吧。
劉子熙：這兩個字我們很少談起。近年來，啟能顧問提供的專業服務，大多圍繞內訓師隊伍建設和基于標準課程開發的課程體系建設。但實際上，針對企業大學的資源工具建設、制度機制建設，我們也組織了“劉子熙職業訓練發展研究院”的特約研究員做了深入的研究。
我所說的“事”是指制度機制建設，而“物”是指資源工具建設。我想先談談“創新物”，也就是用創新理念進行企業大學的資源工具建設。為什么要創新？是因為大多數的企業在這一點上還存在畫地為牢、自我設限的問題。過去我們談到課程以外的資源工具建設，多指書籍、音像制品、E-learning這些知識內容載體，或最佳實踐式的典型案例。其實企業大學的資源工具建設有非常豐富的內涵，我們的研究團隊根據資源的特點和作用，將其分為七大類：交互工具類資源、案例素材類資源、微課簡訓類資源、精華呈現類資源、教學工具類資源、教輔工具類資源、資訊整合類資源。
本刊記者：這個分類確實很細致。具體都有哪些內涵呢？
劉子熙：我簡單舉例說明吧。交互工具類資源指E-learning平臺、移動客戶端以及最近興起的基于微信基礎服務平臺的深度開發應用；案例素材類資源指基于標準格式的最佳實踐案例，用作課堂教學資源的素材案例，企業大學自主制作的音視頻素材等；微課簡訓類資源包括口袋書微課、微視頻片段微課、動畫演示微課這樣的自學資源，也包括用于互動訓練的“簡訓”課件包，比如啟能顧問開發的“壹圖易訓”系列簡訓產品；精華呈現類資源是指把組織知識管理的精華成果，比如理論模型、口訣口號等內容，用海報、貼紙、文具印刷等形式呈現出來；教學工具類資源是指在課堂正訓和課后自訓環節都用得上的工具表單、玩具式教具、儀式化工具、輔助復習記憶工具等，比如啟能顧問開發的“元智方”“明言牌”“踐諾環”“憶知筆”等；教輔工具類資源是指從培訓管理的角度用于課堂氛圍營造的工具資源，包括個性化的桌牌名簽、課堂展架、條幅掛旗、競賽展板等，比如啟能顧問開發的“易名牌”系統可以在一個桌牌名簽上自定義企業LOGO、核心理論模型、課堂紀律約定等內容，只要按照相應的格式要求指定存儲包含學員名單的電子表格或數據庫文件，就可以通過激光打印機在預制的桌牌專用紙上批量輸出整班學員的桌牌名簽；最后還有資訊整合類資源，包括企業大學的?？?、學報、學術資料匯編、網站和自媒體等內容，強調建立大數據觀念，借助通過標簽信息儲存在云端的數據流，實現海量資訊為我所用。
本刊記者：聽您這樣“簡單講”，要落實可不簡單。這對于大多數企業大學來說，恐怕短期內都是“不可完成的任務”。
劉子熙：你說得沒錯。資源建設這件事，“做全”很難，“全做到位”就更難。這也顯示出企業大學和外部專家機構合作的必要性。當然，我對你說的“七大類”，可不是為了嚇唬讀者，做不到的事何必強人所難呢？資源建設的最終目的，一定是為了鞏固企業大學建設的成果，沉淀和傳承組織智慧。但短期目的更多是為了顯示成績、擴大影響、提振信心，要想達到這個目的，其實并不難。
本刊記者：具體怎么做呢？
劉子熙：借巧力，戒蠻力。中國功夫強調“四兩撥千斤”，戰略博弈有時可以利用“撒手锏”技術形成不對稱優勢。資源建設也是如此。在扎實做好基本功的同時，如果能集中人力、物力，重點落實突出本組織企業大學建設成果的特色資源，形成吸引眼球的效果，追求一定范圍內的轟動效應，就可以達到事半功倍的效果。比如，設計呈現精華的海報、推廣玩具式教具、利用微信公眾號聯絡組織成員等，都可以成為彰顯企業大學資源建設成果的撒手锏。
成就事：從“救火”到“消防”的制度建設
本刊記者：再請您談談企業大學的制度機制建設吧。
劉子熙：這是“成事”的關鍵。關于這一點，要結合企業的發展階段、人力資源管理水平、制度標準體系、企業文化和領導風格等因素因地制宜，難有普遍適用的靈丹妙藥。我只簡單談一點，影響企業大學制度機制建設的觀念誤區。
角色認識誤區。企業大學推動組織學習發展，是為了解決企業在績效、行為、認知層面存在的問題。但在解決問題的過程中，不能扮演“救火隊”的角色，而要成為“消防隊”。
本刊記者：救火不就是消防嗎？
劉子熙：救火是消防，但消防不只是救火。消防部門常講一句話“預防為主、防消結合”，這是我國消防工作的總方針。救火只是“消”，等問題出現后再解決，往往陷入被動。所以關鍵在于“防”，靠一整套嚴格的制度機制，防患于未然，則掌握主動?；氐狡髽I大學的制度機制建設，我們應當拿出戰略思維，運用我常講的“首善”理念，對涉及組織學習發展的制度機制進行系統、全面、細致的考慮，形成制度閉環，這樣“人、課、物”的建設才能有保障和依托。很多企業大學的管理者認為應該先做事，再定規。其實規矩要先建立，然后隨著“做事”的發展加以改善。
本刊記者：剛剛建立的企業大學需要建立哪些規矩呢？
劉子熙：與隊伍建設、體系建設相關的制度要先建起來。比如：內部兼職培訓師的選拔標準和選拔流程，內部培訓師能力素質分級評估認證標準，培訓工作的效果評估標準和方法，培訓、輔導、課程開發工作的工作量計算方法和獎勵、補助機制，導師制基本原則和內部榮譽體系，學分制基本原則與崗位學分標準等?！胺彩骂A則立，不預則廢?！弊鲎恪笆咨啤?，方能有備無患。
