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睡前故事大全范文1
小胖豬嘟嘟成天呆在家里，一點兒意思也沒有，他心里好煩啊！
媽媽說：“嘟嘟，你出去走走吧，也許會找到快樂的?！编洁阶叱黾议T，暖暖的陽光照在身上，好愜〔qiè〕意。嘟嘟伸了個懶腰，打了個哈欠，向田野里望去。田野上空蕩蕩的，一個人影也沒有，嘟嘟心里涌出個念頭，到森林里走走，也許會有令人驚喜的收獲。
小胖豬嘟嘟急匆匆地走進了森林……
“喂，你那么急匆匆地干嗎去？”
嘟嘟抬頭四下里張望，原來是群小松鼠在叫他，他們正在給一片小樹苗捉蟲、澆水。
“我是來尋找快樂的?！编洁秸f。
“尋找快樂？”小松鼠們哈哈大笑起來，“快樂也會丟失？別開玩笑了，你看我們多快樂呀！快到我們這里來吧，興許你能找到快樂?！?/p>
“和你們在一起就能找到快樂？”嘟嘟滿臉疑惑。不過，當他看到小松鼠們個個臉上洋溢著甜蜜的笑容時，心里想，也許會吧，先試試看。
小胖豬嘟嘟向小松鼠們走去，“歡迎嘟嘟加入我們的護林小分隊。”松鼠們拍著手說道。
聽到熱烈的掌聲，嘟嘟心里好感動喲。
小松鼠們認真地捉蟲，嘟嘟呢？他自告奮勇地去提水，以前兩只小松鼠才抬一桶水，現在胖嘟嘟一次就能提回兩桶水。
嘟嘟提著清亮亮的泉水，水中映著燦爛的陽光，映著翠綠的樹葉，還有胖小豬嘟嘟樂呵呵的笑臉。
“嘟嘟好棒喲，一下子就提回了兩桶水。”
“嘟嘟真厲害，真是好樣的，提兩桶水還那么悠閑?！?/p>
“小樹小樹，謝嘟嘟吧，他給你們送可樂來了?！?/p>
聽到小松鼠們的夸獎，嘟嘟心里甭提有多美啦！他心里只有一個想法，就是讓小樹們痛痛快快喝個夠。
小松鼠們細心地給小樹澆水。澆完水，胖小豬嘟嘟提著空桶又飛快地向山泉跑去。
胖小豬的到來，讓小樹們很快地喝上了“可口可樂”，一個個精神煥發地站著。一陣風兒吹來，樹苗們快樂地舞蹈起來。
小松鼠們異口同聲地說：“嘟嘟快瞧，樹苗們在向你表示謝意呢！”
嘟嘟好開心，額頭上的汗珠不斷地往下滴，那一滴滴的汗珠仿佛一枚枚晶瑩的開心果，在地下生根、發芽、長出一束束快樂。
忙完后，嘟嘟和小松鼠們去了動物游樂場。他們一塊兒捉迷藏、滑滑梯、玩蹺蹺板，嘟嘟開心極了。特別是玩蹺蹺板，嘟嘟覺得最有意思了。嘟嘟一人坐一頭，十來只小松鼠坐一頭。嘟嘟一用力，十來只小松鼠被蹺起來，那不是蹺起來，而是飛起來。不過，就在剎那間，小松鼠們又穩穩地落回原地，好刺激，好開心！嘟嘟和小松鼠們咯咯地笑個不停，那歡笑讓天上的白云都睜開了好奇的眼，他們多想變成一只可愛的小動物，下來快樂快樂。
天黑了，嘟嘟和小松鼠們依依不舍地告別。
睡前故事大全范文2
1、懶人聽書：經過3年的發展，懶人聽書已從最初的網絡文學擴展到兒童讀物、外語學習、娛樂綜藝、人文社科等十幾個專業領域；從簡單的聽書工具到集合上傳、主播養成、社區互動的綜合性有聲閱讀交流平臺，完成有聲數字內容的錄制、發行與傳播的完整生態鏈。
2、喜馬拉雅聽書：除了傳統的電臺廣播之外，喜馬拉雅聽書還擁有大量的音頻資源，相聲、有聲書、音樂、新聞、外語等等。不僅如此，應用還特別設有“主播”頻道，用戶可以關注他們的育兒經驗、懸疑故事、生活感悟，登陸之后也支持自己錄制音頻，實現自己的主播夢。
3、酷聽聽書：為有聲閱讀用戶提供有聲小說、兒童故事、相聲小品、廣播劇、評書大全、幽默笑話、脫口秀、睡前故事等有聲內容在線離線收聽下載。擁有高清的音質、清爽的界面、豐富的有聲閱讀資源，上萬部有聲小說，每月保持6000小時新鮮有聲小說內容更新。
（來源：文章屋網 ）
睡前故事大全范文3
喵小星：
真正愛讀書的人會享受書中的樂趣，而不是功利地一定要從書中獲取什么。這份心態也同樣適合親子共讀。所以，爸媽要和寶寶享受繪本中最原汁原味的快樂，而不要把繪本當成教科書或各種問題大全。
有些爸媽給寶寶念一段繪本就提一點問題，或者讀完一本繪本再提一堆問題，把讀故事給寶寶聽變成了閱讀理解或聽力提問，給寶寶無形中增添了很多壓力。時間久了，寶寶可能變得不愛讀繪本不愛看書了。
爸媽應該試著放松心態，不要把親子共讀看成是為了幫助寶寶學知識、懂道理的“投資”，而要以更輕松的態度，讓閱讀成為一件生活中快樂的事，成為寶寶心靈成長的一種需求。爸媽與寶寶一起走進繪本的世界，一起開心或難過，享受共讀時的心靈交流，這才是親子共讀最本真的目的。
叮咚：
我身邊不少爸媽（尤其是爸爸）把晚上給寶寶讀睡前故事看成是固定的任務，所以在閱讀時恨不得快點讀完，然后打發寶寶睡覺。如果我們用這樣的心態對待親子共讀，讀書時的語氣了無生趣，估計寶寶聽了也提不起勁兒。
給寶寶閱讀繪本時，爸媽要根據寶寶的年齡和當前的心理、情感發展，選擇生動有趣的繪本，最好是能觸動寶寶心靈的，并用充滿感情的語言朗讀，寶寶一定會既高興又滿足，并期待著每天跟爸媽一起共讀的時光。在這種基于興趣和期盼的閱讀中，寶寶心態放松，全身心地專注在故事中，反而會在不知不覺的模仿中積累豐富的語匯，并且大膽地把心中的所思所想表達出來。
當然，爸媽也不必刻意要求自己一定要把故事說得多么生動有趣，并時常擔心自己讀得不夠好，這樣會給自己增添很多壓力。爸媽只要用心地按自己的心意去朗讀去體會就好了，因為寶寶更在意的是爸媽一心一意地陪在自己身邊，這就夠了。
星星媽：
我家星星6～7個月開始會坐了以后，我就經常抱著他一起看書。這個時候，爸媽當然不能期望寶寶會很配合地乖乖坐著看書，他們可能小手不停，一會兒想撕書，一會兒又把書往嘴里塞，過一會兒又想讓媽媽帶他去別的地方玩……這些都是正常的，媽媽不要指責寶寶，不過要注意別讓書劃傷寶寶的手。也可以給寶寶買一些撕不破咬不壞的布書、塑料書等，平時注意清潔衛生。如果寶寶不想看書，想去玩別的，媽媽也不要強迫他，因為對小寶寶來說，親子共讀主要目的就是：享受爸媽和寶寶在一起的時光，并培養寶寶對閱讀的初始興趣。
因為寶寶越小，視覺對黑、白這種有強烈對比的色系較為敏感，所以爸媽們一般會給6個月左右的寶寶購買黑白色插畫的繪本。不過，從我跟星星共讀的經驗來看，有很多插話色彩鮮艷強烈的繪本，也能給寶寶多元的視覺感官體驗，寶寶也很愛看，所以爸媽在給6個月左右的寶寶選擇繪本時不必過于拘泥黑白色。
斯遠媽：
一次，朋友跟我念叨，說他兒子5歲了，每次都很喜歡聽媽媽給他讀繪本故事，但不愿意自己跟著媽媽一起翻閱，也不喜歡自己看書。朋友擔心這樣下去，寶寶會過度依賴媽媽讀給他聽，影響他以后看書識字。
跟我朋友有同樣擔心的爸媽相信不在少數。其實，爸媽不必為此過于焦慮。因為繪本不是讓寶寶自己看的書，而是大人讀給寶寶聽的書。對于五六歲的寶寶來說，認字能力有限，甚至很多寶寶還不認識字，自己讀繪本可是一項艱巨的任務。如此一來，大人讀繪本給寶寶聽跟寶寶自己讀，哪一種易懂？哪一種比較有趣？答案不言自曉。如果寶寶不能快樂地享受閱讀，繪本就無法成為寶寶的精神食量。因此，提早要求寶寶自己閱讀繪本有害而無益。
寶寶喜歡媽媽給他讀繪本，也可能是在跟媽媽撒嬌討愛。如果是這種情形，媽媽除了平時用心陪伴寶寶外，也可以偶爾試試請寶寶講故事給你聽。有時候說故事給爸媽（或他人）聽，能夠為寶寶帶來成就感，從而對自行閱讀產生興趣。
蒲公英的種子：
女兒出生后幾個月，我就帶著她一起看書，給她購買各種各樣的繪本。在親子共讀中，我享受到了美好的育兒時光，也更加懂得寶貝的小心思。后來，我開始作為一名兒童閱讀推廣人，跟小區里的媽媽和寶寶們一起分享美妙的繪本。在這個過程中，我發現很多爸媽都想跟寶寶共讀，只是中途遇到一些問題又不知道如何克服，慢慢就阻礙了閱讀的進程，甚至會放棄。我把爸媽們經常碰到的一些閱讀困惑總結如下：
1.需要給寶寶買原版繪本嗎？翻譯的繪本會不會沒那么貼近原創？
其實，繪本的翻譯都會盡力做到忠實于原著，寶寶聽到的繪本故事，都是通過爸媽的朗讀演繹出來的。所以，爸媽與其憂心是否該購買原版繪本，不如挑選那些自己看過后非常喜歡的故事，這樣自己讀起來一定格外有感情，從而感染寶寶。
2.寶寶不愛閱讀，怎么辦？以后再培養會不會太遲？
有時候親子共讀的挫折往往來自于爸媽不合理的期待，例如，爸媽愛看書，就希望寶寶也能立即愛上書。爸媽可以試著放松，讓寶寶來主導閱讀，不要企圖對寶寶進行說教，這樣寶寶才有機會發現閱讀的樂趣。倘若寶寶真的不愛閱讀，那也沒什么，更不必過分擔心或逼迫，因為書本不是促進人類成長的唯一要素，就像松居直所說：不讀書對生命也沒什么大不了。
3.可以經常給寶寶買新繪本嗎？還是讓寶寶一本繪本重復看多次？
對寶寶來說，特別是兩三歲的寶寶，他們很喜歡重復閱讀，一本繪本重復看十幾次甚至幾十次也不膩。不過，也不要強求他們一定要重復閱讀。爸媽經常購買新繪本，讓寶寶接觸不同的故事，能帶給寶寶不同的感受，所以實在不必刻意限制寶寶看繪本的量。
睡前故事大全范文4
五年級側重于中、高年級銜接教學的研究,及學生對語法知識靈活運用能力的培養。那么你知道五年級教學工作總結怎么寫嗎？下面是小編收集整理的2021小學五年級教學工作總結范文，歡迎閱讀。
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五年級教學工作總結1一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，感慨萬千，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作教訓的總結。
一、狠抓基礎知識和基本技能
落實學生基礎知識和基本技能，在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累，對課文重點句子的理解等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、靈活機動處理教學方法
在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。
三、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
四、做好轉差工作
本班極需幫助的學困生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助學困生制定出學習目標和學習內容，每天讓成績優秀的學生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名成績優秀的學生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
五、突出章節過關
本期的教學內容，分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
六、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優秀文段朗讀。
通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、進行各種詞匯收集，并收集符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文游戲。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦的能力。
4、布置不同程度的立體作業，開闊孩子的眼界，鍛煉其能力。
在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。
五年級教學工作總結2一、基本情況:
本學期五()班有學生人,其中男生人,女生人,經過一個學期的教育教學工作,學生的素質能力得到了不同程度的提高。但是,學生素質參差不齊,基本能力、基礎知識差距較大。這些都是我應該注意而必須認真研究的問題。
二、教學成績:
在這一學期以來,為抓好本班的語文學科的教育教學工作,我努力做了以下工作:
1、認真備課,設計好每一堂課的教學內容,按照新課程標準的要求領會教材內容,深入鉆研教材,合理使用教材,抓好重難點的教學,在教學中了解學生,理解學生,教會學生學習的方法,強化教學的針對性,因材施教,因人施教,努力提高教學質量,提高學生的綜合素質能力。
2、課堂教學:能用新的課程改革理念,充分調動學生的學習積極性,讓學生組動配合教師的教學,恰當、合理的引導學生提出問題,組討論、思考,有意識的培養學生的思維能力,做好動手、動腦、動口等一系列教學活動,形成學生之間,師生之間的互動,循循善誘地教導,激發學生的學習興趣,使他們在教學活動中獲得新知,體驗成功的喜悅,鍛煉他們的綜合素質能力。
3、評價與改作:及時批改作業,了解學習情況,做好批改記錄。
批改形式多樣化,以教師批改為主,以學生互相批改、自改為輔。嚴格要求,耐心輔導,及時查缺不漏,重點抓差生的作業批改,盡量做到當面批改,及時補差。
4、組織好每次單元測驗,及時批改、總結、評價、更正。
當檢測不理想時,評價盡量用肯定贊揚的語氣,少批評,多教育,因勢利導,巧妙婉轉的提出學生存在的問題,并幫助他們改變學習方法。
5、輔導:班上學生學習成績兩極分化,差生人數多,補差是一個更加艱難的任務,我力求通過輔導優等生培養學習尖子,更主要是滿足他們的求知欲望,為班上樹立學習榜樣;
輔導學習有困難的學生,主要是尊重愛護他們的自尊心,逐步培養學習興趣,幫助他們改掉學習上的懶惰、散漫、厭學的壞毛病,逐步提高學習成績。
6、家訪:本學期我對學習有困難的劉國成、付海瑞、劉志宇、劉香港等學生進行了家訪,特殊學生,特殊情況,有的達三、四次之多,但由于家庭環境,社會風環境,效果不太理想。
7、開展形式多樣的比賽和教學活動,結合教材內容,在不同時間,以不同形式進行一些比賽及豐富多彩的教學活動,如:學習對抗比賽、作文比賽、,朗讀等學習活動,提高學習興趣。
三、存在問題與不足
1、同學們的作業,個別書寫質量太差,作業本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。
對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好,培優工作則顯不足。
四、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學手段,激發學生學習語文的興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發教育,發現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
4、重視優生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文,提高語文素養的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養。
五年級教學工作總結3光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F對自己一學期的教學工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
三、做好轉差工作
針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。
四、突出章節過關。
本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優秀文段朗讀。
通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。
在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。
如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。
在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。
五年級教學工作總結4光陰似箭，日月如梭，一年一度的工作接近尾聲，總結本學年來的工作，用幾個字描述很恰當：工作認真負責，勤奮學習，愛崗敬業，恪守職責，嚴謹治學，生活儉樸。具體表現如下：
一、熱心教學，認真負責
本人本學年來繼續擔任四、五、六年級段13個班的綜合實踐活動課程教學。上學期五六年級7個，本學期四、六年級6個班的教學工作。一周12課時，400多位學生，其中外來民工子弟達260多位，他們的學習習慣、生活習慣、衛生習慣不好，自主學習能力差，條件差，自律能力差，加上綜合實踐活動課程無固定的教材、無教參，無服務條件，無方向的課程設置，給教學工作帶來難度。但本人針對問題，與學生一起探討，認真分析校園內外的條件，即時捕捉教學素材，以網絡資料做參考，以時事熱點為題材，認真備課、制作課件、啟發學生學會發現問題、思考問題、幫助學生梳理問題，篩選研究性課題，鼓勵學生采用各種研究方法，實踐體驗，解決問題，積累課程教學資源，規范教學，努力完成四項規范達標要求：計劃、備課、改作、評價。積累主題課程設計資源多個，篩選優秀的主題課程設計參評，上學期獲得區一等獎2個〈安全無小事〉和〈保護環境〉，區二等獎1個〈開心農場農作物大觀園〉區三等獎1個〈文明禮儀〉;撰寫學科教學案例論文2個，獲得區三等1人次;平時，還努力輔導學生參加研究性學習成果評比，獲區級獎2人次，科技論文二等獎2人次;其他3人次;校內教學檢查都獲得優秀等級。
二、后勤工作，忠誠服務
本學年來，本人繼續擔任打印室里的打印復印、教務處的學籍管理、綜合組的教研組長等工作。一學年來，接受鎮、區、市級領導檢查4人次，都受到好評：檔案整理A檔，學籍管理規范，井然有序，教研組活動記錄實效性強，組員獲獎率高，服務工作效率高;教研組課題區級立項，落實扎實。平時，我還經常與教研組的各組員溝通，鼓勵年輕教師積極參與各類競賽活動，上學期的體育賽課獲得區團體二等獎，本學期的信息技術、科學素養提升工程培訓競賽獲得團體、個人二、三等獎6人次;學生參與各類競賽獲獎10多人次;教師撰寫的論文、案例獲得區二、三等2人次，市級一等獎1人次，其中本人撰寫的學科論文《基于綜合實踐活動課程實施的思考》區三等，讀書征文《不做自以為是的綜合實踐教師》獲省第七屆讀書征文三等獎;
三、關注生活，熱情周到
我校校園文化建設經常會接受上級領導的檢查，學校領導一直關注生活教育，在后勤服務工作中，一些領導級的檢查，洗刷水果、清洗場地、收拾整理、接待泡茶等瑣碎的事情，雖然只是幫忙，只要有空，我也能做到熱情周到，利于生活方便給以關注，使工作氛圍和睦團結，和諧發展。平時，本人生活簡樸，沒有刻意打扮，但在學生面前也會經常修好邊幅，以飽滿的精神狀態投身工作。在五(3)班的副班主任工作中，能為班主任排憂解難，一起排練晨會表演，一起做好值周班工作;在綜合教研組內，關心組員生活，能給以幫助，一些病殘的老師，給以慰問，從不計較個人得失，使老師們感到溫暖。
當然，本人存在不足，因為能力有限，教學效率不怎么高，還沒有更好地鼓勵年輕教師走向幸福教育科研之路，科研成果一般。對老師的生活情況與學習情況不是很關注，勞動基地動員學生持續觀察習慣培養做得不夠。
總之，本學年來，因為大家的共同努力，取得了一些成績，但只能代表過去，希望自己戒驕戒躁，爭取更優異的成績。
五年級教學工作總結5轉眼間一學期過去了，回首這一學期有喜有憂，任時光飛逝，點滴涌上心頭。一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。但存在的問題還需努力解決。為了來年取得豐收特作如下總結：
一、完成教育教學情況：
1、認真備課，不但備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、提高上課技能。
在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。同時注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，讓各個層次的學生都得到提高。同時，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。與同年級教師協商，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。
3、認真批改作業。
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、拓展知識視野。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。把課內外，校內外有效的結合起來。幫助學生建立大的語文觀，樹立生活處處有語文，留心處處皆學問的觀點，同時也培養了學生學語文，用語文的，學以致用的能力，從而全面提高學生的語文素養。
二、存在的問題及改進的措施：
1、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。
對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。因此我采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。抓住學生的好奇心，多引用課外知識，讓學生在聽故事中漸漸陶冶情感，深入課文。
2、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成自主學習的習慣。
因此我賦予小組長權利，雖然這是一個不起眼的芝麻官，但小組長在后進生的轉化這一環節起了重要的作用。小組長負責監督后進生的作業完成情況，對于拖拉現象及時糾正、及時反饋，讓后進生將壓力轉變成動力。
3、一部分學生不敢展現自己，總認為自己不如別人，對于班級里的事也總抱著事不關己的態度。
因此我組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、此外，還需進一步擴展學生的閱讀面，借以陶冶情操、發展個性、豐富學生的精神世界。