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教師節對老師說什么范文1
(乙)老師們
(合)大家好!“新顏”紅領巾廣播又和大家見面了。
(甲)同學們，一年一度，春風秋雨，我們又將迎來第三十一個教師節。 此時此刻，親愛的老師，你們在想些什么?
(乙)也許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白;
(甲)也許，你們還在盤算，班里的計劃，怎樣才能訂得全面周詳。
(乙)也許，你們什么都沒有想，教書育人是你們的天職，埋頭
苦干早已是便飯家常。
(合)親愛的老師，我們沒有厚禮獻上，就請接受我們最誠摯的祝福：老師，節日快樂!
(甲)有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人。
上周，學校在空缺的綠色植物園內補種了一些花草，有了這些綠色裝點學校變得更加生機勃勃、美麗可愛?；ú輼淠炯让阑h境，又環保，給我們帶來多大的好處呀!它可以吸收空氣中的灰塵，釋放人體所需的新鮮空氣，它們是大自然賦予人類的寶貴財富。因此，我們要保護花草樹木，從我做起，從身邊的一切做起，帶動身邊的人，都來參加保護花草樹木的活動。讓我們記住這樣一句話：帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠。
(乙)也有人把教師比做明行燈，兢兢業業，指明著人生方向。
(合)是啊!老師，是你們響應中央“科教興國”的號召，在各自的崗位上默默奉獻著智慧的年華，培養造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接班人。是你們興教育人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻身教育。
【女】老師用世間最崇高的愛孕育著我們。這愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細微，比友情更純潔。當我們失敗時，是老師給我們以鼓勵;當我們成功時，又是老師與我們共同分享成功的喜悅;當我們迷惑不解時，老師象航燈，照亮我們前進的道路，為我們前進中掃平障礙。
同學們，此時此刻，我相信你們心中一定有很多話要想對你的老師說，下面，就讓我們一起來聽六(4)班的xxx想對她的老師說什么呢?
(甲)同學們，在我們顏港中心小學的每一個角落，處處都可以看見老師們正在嘔心瀝血，耐心教育，辛勤工作的身影。為此，從本周開始我們“新顏”廣播站將為期一個月來介紹我們身邊的優秀教師事跡。
今天為大家介紹的是2015年被評為xxx市優秀教育工作者的xxx老師。
(甲) 同學們，在教師節即將來臨的日子里，我校五年級的同學們的胸涌澎湃，心中的話語千千萬萬，他們就自己創作了一首小詩獻給我們顏港中心小學所有的老師，并祝他們節日快樂!
下面請聽小詩《祝福您，老師》
(甲)同學們，在教師節即將來臨的日子里，讓我們從向老師主動問好做起;
(乙)讓我們從認真聽課，認真做作業做起;
(甲)讓我們用實際的行動來向身邊的老師問好，
(乙)讓我們用優異的成績來匯報我們敬愛的老師，
【男】又是九月，教師節踏著輕盈的步子已經緩緩走進我們對恩師的感念之中。對于每一個人來說，從天真頑皮的童年到青澀懵懂的少年，再到風華正茂的青年，在我們的生命歷程中，無論何時，老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。他們如一燭微火，燃盡了自己，卻照亮了和永遠照亮著我們的人生。
大家好，我是朱啟瑤，在媽媽的節日到來之際，我們一起來唱支歌，祝媽媽節日快樂。請聽歌曲《媽媽你最好》。
乙：朝鮮的中秋節稱為“秋文節”，也叫“秋夕”、“嘉徘”。這一天，他們以松餅為節日食物，家家蒸食并互相饋送。松餅形如半月，用米粉制成，內餡是豆沙、棗泥等，因蒸時墊有松毛而得名。到了晚上，一邊賞月，一邊進行拔河比賽、摔跤比賽，或者表演歌舞。年輕的姑娘們穿上色彩繽紛的節日盛裝，歡聚在大樹下做“布倫河”游戲(即蕩秋千)。
(甲)最后，我提議：我們全體同學起立高呼：老師，節日快樂!
全體起立，立正，一備起——老師，節日快樂!
祝福您，教師
窗外的風說：“同我來吧，我引你向上飛升?！?/p>
乙：九九重陽，因為與“久久”同音，九在數字中又是最大數，有長久長壽的含意，另外，雙九還是生命長久，健康長壽的意思。加上秋季也是一年收獲的黃金季節，重陽佳節，寓意深遠，人們對此節歷來有著特殊的感情，唐詩宋詞中有不少賀重陽，詠的詩詞佳作。
天邊的云說：“跟我走吧，我為你架座彩虹?！?/p>
園中的花說：“和我相伴，我為你編織錦繡?！?/p>
河里的浪說：“隨我遠行，我給你美好前程?！?/p>
風——吹不亂你的思緒，
云——留不住你的癡情，
花——遮不斷你的憧憬，
浪——沖不垮你的堅定。
那是因為你堅守著一個神圣的崗位，
一片片心田正等待著你去播種;
那是因為你擁有著一塊無垠的沃土，
生命之樹深深扎根孩子心中。
冬去春來，歲月不停，
粉塵染白了你的雙鬢，
講臺挽留住你的身影，
辛苦壓彎了你的脊背，
勤勞改變了你的面容。
辭卻了來自八方的誘惑，
心如磁石指向不變行程。
時光帶走了你的青春年華，
如今依然是激情滿懷、兩袖清風!
多少次睡夢中心系著教室，
多少回燈光下喚醒了晨風，
多少顆汗水在少年成才的路上跳動，
多少滴心血把青年的理想染紅!
帶領著祖國的希望在科學的峻嶺上攀登，
引導著民族的未來在知識的迷宮里穿行。
執著的追求穿透歷史的云霧，
熾熱的希望照亮廣袤時空。
用真理驅散迷惘，
甲:同學們，此時此刻，我相信你們心中一定有很多話要想對你的老師說吧?讓我們用一首<長大后我就成了你>來表達我們此時的心聲吧!
用熱情熔化寒冷，
讓智慧撥響每根心弦，
讓正義占領每顆心靈。
甲：同學們，此時此刻，我相信你們心中一定有很多話要想對你的老師說吧?讓我們用一首《長大后我就成了你》來表達我們此時的心聲吧!
把歡樂撒向每一張笑臉，
將輝煌鑄造每一個人生。
黑板上寫下炎黃子孫的神往，
課堂里托起共和國的黎明。
新的從你的腳下開始，
龍的期待在你的筆端誕生。
社會主義大廈在這里奠基，
擎天的棟梁在這里生成。
芬芳的桃李描繪錦繡大地，
純潔的童心點亮人間繁星。
老師，祝福您，愿您身體健康!
老師，祝福您，愿您永遠年輕!
教師節對老師說什么范文2
剛開始讀書，那時候由于不太懂事，所以還不怎么尊重老師的勞動，只是在書本上念幾遍：老師是辛勤的園丁。更不要說什么師生情了。直到小學三年級，我才學了《師生情》這課。說的主要是一位老師病在醫院里，幾個同學把一籃雞蛋送去。那時，我才懂得什么是師生情。
老師輔導學生，那是師生情。記得低年級時時我數學基礎很差，即使是最基本的也沒有思路。那時，她每天下課后都叫我到辦公室，給我講題。而且從解題方法到技巧到運用，她都給我講。而且還不斷地在紙上寫，哪一次作業做得不好，她都能為我找到原因：上課不專心，態度不端正或知識點掌握得不好。從那以后，我每做一道題動有不錯的效果，感覺收獲不少。成績也因此提高。
學生給老師的一聲問好，那是師生情。初二的教師節那天，我們同學在每一位老師上課后都說聲：“祝老師節日快樂！”其實，這種感情用語言表達是難以足夠的。更重要還是看行動和成績?！叭绻愕穆曇艚械迷賱勇?，那也說不上實際行動?！蹦鞘浅醵r候英語老師說過一句話。說到五年級不得不提那位語文老師。上課有氣勢：說話響亮，針對課文內容另加了其他情節，而且能夠生動地進行說明。他不著急每一次考得如何，而是需要知道為什么會有錯誤，積累失敗經驗，才有所進步。所以，這些都是老師們需要追求的實際方面的東西。既向老師問好，更注實際行動，師生情才會更濃厚。更清純，令人回味無窮。
老師對學生的嚴格要求，那也是師生情。剛從六年級走來，細細地回頭品味初三一年的點點滴滴，令人難忘的是我的班主任。每天早上六點半，他就要求全體學生到教師學習。為了營造更濃的學習氣氛，每天中午他都要求帶政治的知識回宿舍背，而且還進行突擊檢查。那時看，我們都覺得自己很苦，沒有了和同學談話的自由。但看到每次模擬考試成績不斷提高，才想到得益于每天中午的這一“背”，中考成績出來以后，我興奮地知道了政治成績是84分，對我來說已經不錯了。但我還沒來得及和他說聲謝謝，就匆匆離開了小學。
師生情難以用語言表達，它只在不起眼的角落
教師節對老師說什么范文3
活動目的：
1、培養學生尊敬老師、熱愛老師的思想感情。
2、拉近師生之間的距離，進一步增進師生之間的友誼。
3、祝賀老師的節日，表達學生對老師的尊敬和熱愛之情活動準備：詩歌、卡片、標語、音樂等。
活動過程：
甲：九月的天空分外明媚，
乙：又是天高云淡的秋季。
甲：教師節帶著秋的神韻向我們走來，
乙：園丁——是對老師崇高的稱號?？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方!
合：老師，您每天都教育著我們這些不聽話的孩子，我們在您辛勤的培養下，終于學會了成長。本次班隊主題活動“感謝師恩”現在開始!
甲：同學們是多么熱愛老師，他們為敬愛的老師準備了許多美妙的節目。下面，有請班長崔思敏為我們朗誦一首《師恩》!
1、《師恩》
2、《感激老師》。
甲：師恩不能忘記，是老師讓我們成材!
乙：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
3、小品：《師生之間》(吳雪東、鄧祺、孫素琴)
甲：教師——人類靈魂的工程師，
乙：教師——太陽底下最光輝的職業。有請繆苗向老師獻上她親手寫的毛筆字。
甲：雖然這只是一手普通的毛筆字，但是它卻蘊涵著同學對老師的美好祝愿、感激與承諾。
4、學生承諾
同學對老師作出承諾，這個承諾有我們所有人作證，既然作出了承諾，就一定要履行。
甲：老師，大家都說您培養著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
乙：有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人——時刻關懷著我的老師!
甲：而我們敬愛的老師，正坐在臺下。有請同學們踴躍的說出老師光榮的稱號。
5、老師的光榮稱號
甲：當你疲軟的雙腿跨在成功與失敗的門檻;當你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站;
乙：您的付出被化作午夜的風景;當你滴血的心開始陷入迷惘的深淵……
甲：你的眼睛在期盼什么?你的心泉在怎樣地涌動?你又是怎樣地尋找瑰麗的風景，聆聽曠野的足音?
乙：此時，你多么希望有人扶一把，鼓勵一下，但是我們卻無能為力，反而還給您增添麻煩，在這里我們真的很抱歉。
甲：沒錯，您的苦都往下咽，從不傾吐。
合：老師，謝謝您!我們真誠地祝愿您，祝愿您幸福、平安!
6、合唱《祝你平安》。
7、班主任老師講話。
(班主任講話：同學們，今天老師也有一些心里話想對大家說，剛才看了大家的表演、聽了同學的發言，我非常感動。但是有誰知道老師真正想要的禮物是什么?老師不要你們感激的話語，也不要你們的東西，老師要的是你們每天都能認真地學習，這才是老師最想要的禮物，也是最珍貴的禮物。同學們，老師相信你們能以自己的行動，回報用心、用愛教育你們的這些辛勤工作的老師們。)
合：主題活動“師恩難忘”到此結束!
主題班會“感謝師恩”教案二
教育目的：使學生尊師、愛師，并把對老師的敬愛轉化為奮發向上學習
的動力，做一名遵紀好學的好學生
教育形式：表演、游戲等
活動準備：
1、確定活動主持人2名;
2、制作相關課件及表演準備(音樂、朗誦稿等);
3、特邀嘉賓：各任科老師;
4、準備禮物等。
主持人：陳潔(女)、陳曦(男)
(男) 加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福!
(女)在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。請聽胡佳麗同學 、翁晶同學帶來的歌曲《一千遍我愛你》。
(男)謝謝兩位同學帶給我們美妙的歌聲。
(女)用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀!
(男)敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意!下面請聽諸文婷同學的朗誦。
(女)我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。
(男)海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。我們現在進行“真心話大冒險”環節。請抽到的同學和老師都要對問題給予真實的回答。
問語文陳老師：您小時候貪玩嗎?
有沒有因為玩被老師和家長批評的時候?
問班主任祝老師：您小時侯的夢想是什么?
您最喜歡的學生是誰?
再給您機會選擇的話，您會做老師嗎?
問學生：你最喜歡的老師是誰?
你最頭痛的老師是誰?
你最怕的老師是誰?
你最想對老師說什么?(自選一位老師)
(男)老師，您因材施教，善啟心靈。下面，由楚常青同學為老師們送上魔術表演。
(女)您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇。請聽樂蓮青和洪倩文同學帶來的歌曲《魔力》。
(男)您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前;您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。請聽宋晨迪和陳曦同學的相聲“如此課堂”。
(女)我們和祝老師僅僅接觸了一年，和其他老師也最多一起度過僅兩年的時光。但我們相信同學和老師之間有著相當的默契。大家要不要試一試?接下來我們玩個游戲：猜詞語。
師生兩人一組或學生兩人一組，一人根據詞語做動作，另一人猜詞語。猜出獲勝。(女)在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時刻為我們指引著前進的航程!老師，請保重身體啊!請看周娟和呂依依同學的舞蹈表演《祝你平安》。
(男)有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
教師節對老師說什么范文4
一、首先應該開好頭
俗話說：“萬事開頭難，一個好的開頭往往是成功的一半?！碑斀有赂咭话嘀魅喂ぷ髦?，圍繞如何管理好班級，自己應做很多準備。相信自己機遇總是留給有準備的人的，做任何事情都要準備在先，這樣做起事情來才會思路明確，知道自己要做什么、如何去做，最起碼自己不會自己亂了陣腳。為此查閱了很多資料，閱讀了魏書生老師等很多知明班主任的很多有關管理好班級的文章，同時向本校班級管理比較好的班主任學習經驗。
二、端正自己的態度
米盧說過：“態度決定一切”。做班主任工作也好，學生生活、學習也罷，一個認真的態度極為重要。第一次開班會的時候，就跟學生坦誠地講過，自己當初不愿意再班主任了，原因也跟學生解釋了；但既然已經選擇了，一定會用心去做，盡力去做好。學習也是這樣，既然大家已經來到這個學校，來到這個班級，俗話說：“既來之，則安之?！卑研姆畔聛怼３煽儾缓?，到底是自己智商不夠，還是自己學習態度有問題？班級在中有個叫徐慶樂的學生，在家父母溺愛慣了，軍訓站軍姿，兩分鐘就受不了了。十六、七的孩子，到現在也自己的衣服還不會洗。你說他什么，他總能找到不是理由的理由來反駁你，說實話自己當時真的希望能一下子把他踢出班級，但這樣做又對學生太不負責。既然硬的不行，就來軟的，軍訓之余，就找他聊天，聊學習、聊以后的人生。讓他感覺到我是真心的關心他，讓他從內心能接受我所說的話。慢慢地他告訴班主任，他也想改變自己自控能力差的缺點，但堅持不了幾天就放棄了，而且父母、家人也不用他洗衣服。問他以后考上大學了，父母不在身邊怎么辦？以后工作走上社會怎么辦，父母是不可能跟我們一輩子的。聽了老師說的話，他默默地低下頭，作為班主任的也沒再說他什么，只是想他好好想想老師說的話是否有道理。第二天一到班級，他就告訴老師，要求住校，雖然家離學校很近，但為了培養自己的自理能力，他選擇住校。等軍訓結束的時候，他高興地說，自己能洗衣服了，雖然有時候洗的不太干凈。其實有時候，不是我們做不好，而是我們沒有端正態度，只要我們用心去做，任何事情都會有個滿意的結果的，班主任工作也同樣如此。不管我們所帶的班級學生如何基礎薄弱，如何調皮，只要我們想去做好，就一定能夠尋找到解決問題的方法。
三、工作中 注意細節
千里之提，毀于蟻穴，細節往往決定成敗。班主任工作本來就是一件瑣碎的事情，一個班級那么多學生，每個人都有自己的特點，所以要想做好這一項工作，那么必須要做生活中的有心人，注意觀察每個學生的一言一行。及時發覺學生身上存在的問題，及時地加以解決。否則，一個粗心，一次大意可能會影響到一個孩子以后的一生。所以平時對應學生要求很“苛刻”，甚至是一開始一些學生不能接受的。但一些原則性的東西是要堅持的，是不能讓步的。比如說，有時看到很多班級學生穿拖鞋進教室，開學初就規定了進班級一定要著裝整潔，不留怪發、不留長發，女生不允許帶飾品，要定期理發，剪指甲。另外，，在平時的教育過程中，應注意培養學生的環保意識，比如在班級每人發一個垃圾袋，不允許亂丟亂拋，建議學生用手帕，不要用紙巾等。雖然這都是一些小事，但在做的過程可以提高學生的涵養。所謂“教書育人”，其實有時候育人比教學更重要。學生基礎薄弱往往是由于他在某些細節上存在問題。
四、應多培養學生的責任感
現在的學生，跟年輕老師年齡雖然相差不大，但思想跟自己那時真的大不一樣。像我們讀書的時候，老師要說什么，自己那敢違抗。家里花那么多錢送自己來念書，老師那么辛苦地教我們，我們哪還有理由不去學習？但現在的學生一大半認為：讀書是家里逼自己來的，自己本來就不想來，所以花錢是家里應該的。有一個學生曾在作文中寫到：“小子本無才，老子讓我來?！贬槍@個問題，專門開了一次樹立責任感的主題班會，在班會上老師提問：“一個沒有責任感的人，即使考上了清華、北大對社會也不會有什么幫助的?！币粋€男孩子如果沒有責任感，成家立業的時候，試想又有哪個女孩敢把一生托付給一個沒有責任感的人？如果女孩子沒有責任感，又如果組建一個和諧的家庭？及時組建了，最后傷害了別人也傷害了自己，所以每個人一定要明確自己的責任。在班級里，班干有班干的責任，值日生有值日生的責任，每個人都有屬于自己的責任。在學生時代有做學生的責任，走向社會，社會又會賦予我們責任。另外，提到了一個在高二的一個學生。他把“為天下貧困的人讀書”作為自己的責任。也許有的人會嘲笑他，但大家都知道他從小生活在貧困家庭中，知道貧困對農村孩子意味著什么。應為他有這樣的理想而感動，為有這樣的學生而驕傲。希望自己的班級的同學能向他學習。做一個有責任感的人，有使命感的人！這樣我們的學習、我們的生活才有不竭的動力。
五、班主任應尊重、關愛、平等對待每一名學生
教師節對老師說什么范文5
富有巧思的禮物：學習妙招
“授人以魚，不如授人以漁”。老師不愿我們被動地接受知識，而是教給我們主動探索、學習與鞏固知識的方法。在這些方法中，實用有效、打破常規的妙招更易被我們牢記。它凝結著老師反復琢磨鉆研的小智慧，更是一個個小窗口，讓我們窺見老師細膩的體貼與關懷。
兩句詩巧記說明方法
張老師多次強調說明文在中考中的重要地位。初二學習說明文時，她講得格外仔細，同學們也聽得格外認真。其中，必考的就是說明方法，足足有十種。我記性差，反復背過，打個噴嚏又忘得差不多了。大家普遍在說明方法這類題上卡殼，“死傷”一大片。
看到滿本的紅叉叉，張老師有些擔心起來，開始絞盡腦汁攻克我們的記憶難關。不多久，她的鉆研成果出來了。那天她特意抽出一節課重新復習說明文考點，回顧說明方法時她沒抽同學回答，直接在黑板上寫了十個字：兩列分兩作，舉引打下摹。大家瞬間茫然，瞬間又頓悟，原來張老師把十種說明方法巧妙凝縮成了兩句詩，分別代表：列數字、列圖表、分類別、作比較、作詮釋、舉例子、作引用、打比方、下定義、摹狀貌。嘿，朗朗上口，兩三遍就記牢了。
（小科蜜）
一個笑話巧記英文單詞
今天不會又要默單詞吧？課前的我正煩惱著，殊不知英語老師已潛入教室，神不知鬼不覺站在了我身后，“你的默寫怎么回事？”我一驚，從座位上“炸”起來，無辜地眨巴著眼睛。她別有意味看了我一眼，“跟我到辦公室?！?/p>
她把默寫本攤開給我看，一個醒目的大紅叉砸進瞳孔，難道我錯得那么離譜，連老師都改得抓狂了？我愣愣地盯著本子?！爸滥沐e在哪兒嗎？”我搖搖頭，她接著說：“你把單詞全記混啦。”我恍然大悟，看她心情似乎很好，便壯著膽說：“老師，我記性差呀，怎么辦嘛？”她拉我坐在旁邊，指著“bus—in—e—ss”說：“看著，這樣記：這是一只鵝跟兩條蛇在公交車上談生意?！薄鞍。?！”我驚訝地叫了出來，然后笑了，老師竟然如此可愛幽默。老是記不住的“business”，竟因為她的一個笑話被我牢記了。（李靜雯）
更多同學得到的學習妙招禮物
張茂：“before long”和“long before”，我曾傻傻分不清楚，鄒老師點撥說，“before”的首字母“b”對應漢語中的“不”，因而前者表示“不久之后”，后者表示“很久以前”。
閆琦琦：歷史老師曾教我們諧音記憶法，比如秦滅六國的順序：韓、趙、魏、楚、燕、齊，諧音為“喊趙薇去演戲”；里除天王洪秀全外的五大天王：東王楊秀清，西王蕭朝貴，南王馮云山，北王韋昌輝，翼王石達開，諧音為“東洋消息南風北緯十一度”。
龍婷：老師用《背影》中“父親買橘子”那段為例，教給我們一種寫作方法——“延長瞬間”，即將人物動作、語言、神態、心理的瞬間有層次地延長并細化。這招我屢試不爽。
甜柚子：小平老師對根號的趣味解釋，我記憶猶新，他說根號是監獄，正數是好人，可以出來，負數是壞人，出不來，而零是獄警，隨便進出。如此有個性的解釋，放眼全世界，大概只有他想得出來吧！
愛的禮物：心靈雞湯
“經師易遇，人師難遭”，真正的好老師不只教給我們知識，還幫助我們走出生活或學習的困境，沖破心靈的難關。一句勸慰、一個約定、一束目光，一次微笑……小小的舉動足以讓我們領悟“愛”的意義，當然，我們也要學會珍惜這份愛的禮物。
小水壺筆筒
小學老師說我們是祖國的花朵，父母是雨露。很多次我好想反問老師：“沒有雨露的花朵，能不能綻放？”
我是班上最沉默、最卑微的孩子。我的雨露，在我三歲的時候就消失了。很長一段記憶，都是我跟著年邁的爺爺向土地覓食，沒有電視、網絡、新衣服、新文具，連一日三餐都要精打細算。我一直覺得自己艱難卑微地活著，如果我是花蕾，也肯定早早就干癟了。
后來，爺爺年紀大了，不能繼續照顧我，我被送到鎮上的小姨家，以不好不壞的成績進了初中。我已經看得見自己的未來：領到初中畢業證，跟村里人出去打工，掙點糊口的錢，繼續卑微地生活……
一次周記，沉默寡言的我在文字里暢快地宣泄了一通，被楊老師叫到了辦公室。我有點害怕，不知道嚴厲的楊老師會怎樣懲罰我。不管她問什么，說什么，我都沉默地低著頭，看著腳尖，直到她忽然把臉湊到我的耳邊，神秘地說：“其實，沒有雨露的花朵也會開放！”看著我驚異又茫然的眼睛，楊老師笑得很得意，她往我手里塞了個小東西——天藍色的小水壺筆筒，然后輕輕摸了摸我的臉，溫柔地說：“沒有雨露怕什么，咱們自己澆水，花兒一樣可以開放的！”忽然間，我的臉好燙好燙，心也像被什么東西碰了一下，重重的，裂開一條縫，有一絲光亮迸射進來……
回想過去，我只是忘了給自己澆水，并非缺少開花的條件：義務教育的普及，讓貧困的我能夠上學；小姨家雖然清貧，但也對我照顧有加；同學們并不因我穿著簡樸而輕視我；老師們也沒對我這個鄉下孩子另眼相待……
我變得開朗了，結識了新朋友，還當了語文小組長，我也敢在教室里面大聲吆喝：“收作業啦！快點交上來！”班主任還為我申請了貧困生補助。
第一次領到500塊錢的那天，我又碰到了楊老師，她笑瞇瞇地對我說：“以后要吃好一點，長胖一點，有能量咱們才能……”她用手做了一個開花的動作，很滑稽，讓我有點想笑，又有點想哭。
（白可欣）
教師節對老師說什么范文6
后進生的教育轉化工作不是一朝一夕之功，也不是短期可以蹴就的工作，需要班主任有足夠的愛心和智慧。筆者結合多年的教育教學和班級管理經驗，就后進生的轉化工作談幾點粗淺的做法。
一、用愛心贏得教育的主動
著名特級教師斯霞老師說得好：“誰不熱愛學生，誰就不能做他們真正的老師?！敝挥邢雽W生所想，急學生所急，做學生所求，愛學生所愛，才會使他們感到溫暖，產生希望，學生才會以滿腔的熱情，十足的干勁，創新的精神，投身于新的學習生活中去。
我班中有叫李承的男生，特別調皮搗蛋，經常打架、罵人，欺負同學。開學兩周內他把同一個同學打哭了三次，班里所有的同學都不愿意和他同座。為了他我傷透了腦筋，批評教育、寫檢討、開專題班會、跟家長反映、到辦公室反??？？ 一切曾經行之有效的辦法，他都是虛心接受，堅決不改。我一時沒了主意。
機會卻悄悄的來了。一天早上，他就懨懨的爬在桌子上，沒了往日的神氣，原來他頭一天晚上肚子不舒服，一夜沒睡好。第二節課后我到教室，所有的同學都上站隊準備上課間操去了，只有他趴在桌子上一動不動。這可是班里從未有過的違紀先例，我正在努力壓制心頭怒火，他欠起身子有氣無力的對我說：“老師，我病了。想趴一會兒，行嗎？”我猶豫了一下，答應了他。問了他的癥狀，去醫務室買來了藥，又給他倒了一杯熱水，讓他吃了藥。下午我一進教室，他就來還我買藥的錢，還興沖沖的對我說：“老師，謝謝你。” “愛”最易產生感情的共鳴，心理的共振。從那天起，每天下課他都要到我身邊轉來轉去，直到我讓他走；放學了也非要湊到跟前和我說上兩句話才行。他很少惹我生氣了，而且打掃衛生特別積極，主動承擔了我班供水的任務。說來也怪，李承的學業成績也慢慢得到提升，家長每次打電話或到校看孩子，總是感激的話說一大堆。教師節時李承送我一張自己做的賀卡，在上面，他寫了這樣一句話：“老師，您就是天天和我在一起的親人，祝您節日快樂！”這一句話讓我感動，而我得到這一切的代價，是價值是幾元錢的藥和一杯熱水。
“沒有愛就沒有真正的教育”。愛學生應當是老師的天性，無論面對的是什么樣的學生，只要你捧出你的誠心，只要你與學生做心靈與心靈的對話，一定能將“鐵石心腸”熔化。家長會上很多家長告訴我，他們的孩子回家說：我們老師很關心我們。我想我得到這評價的代價也不過只是一抹會心的眼神，一個關切的動作，一句問候的話語，一份拳拳的愛意。愛是包容，愛是互動，把整個心靈獻給學生們吧，因為學生是最能領會愛的人。
二、善于發現“閃光點”，找準轉化的“切入點”，用賞識喚起后進生的自信
對后進生要有正確認識，要進行一分為二的分析。后進生只是進步慢一些，但絕不是一無是處。如果把他們看得一團漆黑，冷落、歧視他們，只能更加傷害他們的自尊心，造成師生對立，促使他們破罐子破摔。相反，如果在平日的教學和管理中，善于發現他們身上的“閃光點”，找準轉化的“切入點”，恰當地表揚和鼓勵，有時會收到意想不到的效果。
蘇童是班里一個很文靜的女孩，可能因為父母離異的原因，對學習不感興趣，好像啥事也不會對她有濃厚的興趣。有一次，我讓學生們做一份實驗報告?？吹揭晃患议L站在門外，就走出教室接待家長，原來家長是怕天氣突然變冷，給孩子送來了厚衣服。我接過衣服，怕影響學生學習就從后門悄悄進入教室，把衣服放在教室后面的書包柜上。在這時卻發現蘇童沒有做實驗報告，而是在一個本子上偷偷地畫著一個漂亮的女孩。
她全神貫注地畫著，絲毫沒有察覺到我站在她身后。直到附近的幾個同學發出噓唏聲，她才回過神來。見我非常嚴肅地站在她身后，她站起來，紅著臉，低垂著頭，細聲說，“呂老師，我錯了?！?/p>
“你很喜歡畫畫嗎？”
“嗯”她小聲答道。
“你畫得這個女孩真漂亮！”
蘇童可能沒想到我這么說，一時不知說什么好。這時，她的同桌忙說：“老師，蘇童可喜歡畫畫了，她會畫各種各樣的漂亮女孩，我們女生都喜歡她的畫，她還經常在我們的本子上給我們畫漂亮女孩呢！”
“能把你的畫本給老師看看嗎？”我輕聲問道。
“能?！?/p>
我翻開她的畫本，扉頁上寫著：我最愛畫畫，希望這些漂亮女孩陪我快樂地度過每一天。
畫本的每一頁上都畫著一個非常漂亮的女孩。令我驚奇的是這些女孩形態各異，著裝都有不同的風格，每個女孩都有與眾不同的特質。
“能不能給這些漂亮女孩都起上名字，然后送給呂老師欣賞欣賞？”
“能”，她怯怯地答道。
兩天后，蘇童的畫本放到了我的辦公桌上。
在漫天雪花飛舞中，身著雪花形裙的漂亮女孩在跳舞。她的名字叫“雪精靈”，下方還有一行小字“在下雪的時候，雪精靈就會變成一片片的雪花降落到人間?！贝┲男味倘购托男谓z襪的“雅美”閃著明亮的眼睛，正微笑著注視前方，仿佛沉醉于眼前的美景中。眼睛、發型、手中的小手杖都是五線譜形狀的“麗音”，仿佛在用動人的歌喉為人間所有善良的人們歌唱。發型為貓耳樣，裙擺似貓尾，腿上畫著貓花紋的“貓女郎”一幅調皮淘氣的樣子。還有“小蝶”、“米朵”、“雪音冰蝶”、“美珍”、“貓貓”等等？？
我驚呆了，真佩服她超強的想象力和畫技。在她的畫本上，我由衷地寫下了一段話：“蘇童，你的想像力很豐富，你的畫很有創意，繼續做自己喜歡的事，你的學習、生活就會充實快樂。只要堅持，成功一定會屬于你。學會用心靈的眼睛去發現美，學會用靈巧的手去描繪美，你的前方一定是美的?！比缓?，我在課堂上表揚了她，我看到她的臉激動地通紅，慢慢低下頭。
從那后，我發現課堂上的蘇童學習認真了，課下也活潑了，眼神中閃著自信。我班的科任教師私下都說：“你班的蘇童真像變了個人似的?！蔽抑皇俏⑿χc頭。更令我意想不到的是班內其他同學也陸續送來他們自己的畫冊、集郵冊、日記本和手工制作品等等。
每個學生的內心都是一個獨特的豐富多彩的世界，如果我們沒有開啟學生心靈的鑰匙，就很難走入學生的內心世界，也就不會真正了解學生、理解學生。一位哲人曾說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無邊。所以，當學生犯了錯誤的時候，更需要我們老師要有一顆寬容的心。換一種心態，換一個角度，換一種方式，會發現其實每個學生都是很可愛的，也許我們會發現教育有著無比深刻的內涵和魅力。
三、后進生的轉化需要做好家校溝通的工作
