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單位學習總結范文1
數學是一門基礎學科，是研究科學、技術、進行生產建設，以至日常生活必不可少的工具。小學把數學作為一門主課，其目的是要使學生掌握一定的數學基礎知識，培養一定的計算能力、初步的空間觀念和空間想象能力以及邏輯思維能力。但由于數學知識具有抽象和邏輯嚴密的特性，就給小學生增加了學習的困難。有了困難勢必就經常會有勞而不獲的結果，這樣久而久之，學生就會厭惡數學，甚至放棄數學。
作為小學數學教師，如果在教學中善于歸納總結，以比較通俗易懂的語言揭示概念的本質特征，特別是在學習技巧上多加總結，減輕學生學習的困難，就可以使學生比較輕松地學懂數學，并逐步培養起學習數學的興趣。我在教學中充分利用總結，時時總結、處處總結，把數學知識系統地進行分類總結，使所學知識簡單明了的呈現在學生的眼前，并經常帶領學生總結各類知識點的學習技巧，使學生不再覺得數學知識繁瑣、復雜，學起來無頭緒，從而真正喜歡上數學。下面簡單談談我在數學教學中對于總結的應用。
（一）課堂總結。課堂總結是對學習過程的系統梳理，經梳理后，認識歸入體系之中，就使學生從復雜的教學內容中簡化了該存貯的信息。課堂總結是課堂教學的一個重要環節，一般總結三方面：知識點、方法以及對學生的評價。一堂課下來，往往學生會覺得老師講了好多好多，無從記憶。其實每堂課老師講再多也只為一個主題，通常也只有一兩個知識點。這時老師用言簡意賅的語言總結本堂課其實就講了一個什么問題，并闡明這個問題的結論以及記憶方法。簡單幾句話，使學生的腦子里清晰地呈現出知識重點，記憶自然深刻。同時根據學生課堂的表現給予評價，表揚好的、鼓勵差的。例如：在學習簡易方程的概念時，一節課又是舉例，又是實踐，其實只講了方程的概念。老師總結方程的概念：含有未知數的等式就叫方程。方程必須具備兩個條件：（1）含有未知數；（2）必須是等式。簡單兩句話突出重點，學生馬上就能記住。課堂小結就是在課堂上對學生反映出的問題和教師自己發現的問題提出結論性的東西，課堂及時小結對學生的學習有很大幫助。
（二）單元小結。單元總結是單元知識結構的梳理。各單元都是相對獨立的板塊，同時又是前后呼應形成相關的集合體，通過單元總結，明確單元學習知識的主題及知識的最終歸宿，可以有效地建構完整、科學的知識框架。這同時要求在教學過程中就要做到整體安排，循序漸進，為單元總結作好必要的鋪墊。每章節下來，本章知識結構體系教師首先要小結好，并引導學生一起參與，一起完成。使學生所學知識能形成一個完整的體系，把直觀的感性認識經過抽象上升到理性認識，把學生的感性認識與抽象的理性認識聯系起來，建立橋梁，從而加深學生對結論的學習興趣和印象。
（三）學期總結。即引導學生對整冊書的內容進行回憶、復習，教師糾正并重復強調，把總結、復習、鞏固、檢查融為一體，以達到記憶深刻的效果。
（四）知識的分類總結。就是每學到一類知識時，把以前學過的同類相關知識和學生一起復結。一來有利于學習新知識，因為很多知識都是用舊知識推導出來的，這樣可使教學做到深入淺出，由簡到繁，理解起來也更為容易。
（五）學習技巧的總結。教師在教學過程中詳盡的講解固然非常重要，但在講解后善于歸納總結，特別是在解題技巧上多加以總結學生容易理解接受的方法技巧更是至關重要。經常教他們一些解題的小竅門，那么學生可以輕松學會知識，學習興趣也自然產生了。例如，學生在學習分數應用題時，經常找不準單位“1”的量。這時我就帶領他們總結：其實尋找單位“1”的量并不難，只要記住分率前面的量就是單位“1”的量，“比”字后面的量就是單位“1”的量就行了。這個方法我屢試不爽，學生每次都能準確找到單位“1”的量。又如解答分數乘法和除法應用題時，有這幾種類型如：（1）學校有20個足球，籃球比足球多四分之一 ，籃球有多少個？【20×（1+ 四分之一）】 （2）學校有20個足球，足球比籃球多四分之一 ，籃球有多少個？【20÷（1+四分之一 ）】 （3）學校有20個足球，籃球比足球少五分之一 ，籃球有多少個？【20×（1-五分之一 ）】 （4）學校有20個足球，足球比籃球少五分之一 ，籃球有多少個？【20÷（1-五分之一 ）】。歷屆學生在解這幾種題時，總是把該乘該除分不清，把該加該減弄不明白。無論老師怎么分析、講解，過后學生照樣混淆不清。我在分析講解之后，就告訴學生解這類題的小竅門：兩個量比較，和誰比就把誰看作單位“1”，比單位“1”的量“多”、“長”、“貴”、“高”、“重”等都是（1加幾分之幾），反之比單位“1”的量“少”、“短”、“便宜”、“低”、“輕”等都是（1減幾分之幾）；再看單位“1”的量是已知的還是未知的，單位“1”的量是已知的那么就用乘法，用已知數量乘（1加或減幾分之幾）；單位“1”的量是未知的就用除法，用已知數量除以（1加或減幾分之幾）。這樣一總結，學生就再也沒有混淆過了。
此外還有相關的諸如學期復結、畢業復結等等，這里不作詳細的介紹。教師準確生動、形象的總結使教學重點更突出，教學內容更明朗，學生學起來也是有的放矢，不再覺得是一頭霧水，雜亂無章，教學效果不言而喻。
總結的內容來自于學習過程，應該應用于學習過程才能起到應有的作用，這樣鍛煉培養學生的分析問題、解決問題的能力。因此教師還要引導學生參與總結，學生參與總結的形式多樣、不拘一格，主要有幾種方式：①討論式總結（即學生互相討論，對這節課或這個知識點或同類知識點的學習內容及方法進行總結），②提問式總結（即教師把教學內容設計成問題的形式，由學生思考回答，教師糾正強調進行總結），③歸納式總結（即引導學生對所學內容高度概括，歸納總結其學習要點和學習方法）。另外還有練習式總結、自由式總結等等。
單位學習總結范文2
7月16日——11月20日
二、主要目標
針對查找出來的主要問題，制定和落實整改措施，限期進行整改。通過扎實整改，確保機制保障進一步完善，監督管理進一步強化，領導干部作風建設的長效機制進一步建立和完善，全系統各級領導干部思想作風、學風、工作作風、生活作風和領導作風全面好轉，執政能力和服務發展的能力得到有效提高。
三、主要任務
1、繼續抓好學習教育活動。堅持把學習教育貫穿于領導干部作風建設年活動的始終，繼續圍繞《作風建設活動學習讀本》，進一步深入學習中央、省、市關于加強作風建設的一系列文件和領導講話精神，學習《》，學習黨的各項條例。各單位要切實落實好學習制度，并積極倡導自學。學習要增強針對性，富于創造性，注重實效性，確保全體黨員干部的思想認識得到再提高。各級領導在抓好本單位學習活動的同時，要嚴格要求自己，自覺遵守學習紀律，帶頭參加各項學習活動，參與各種討論，給廣大干部樹立榜樣，促進學習教育的全面深化。
2、扎實開展整改活動。領導班子和領導干部要針對查找出的問題，以求真務實的精神，提出整改措施，并逐條逐項進行落實，限期完成整改任務。特別是在落實“完善體制提高素質”方面，在落實全市國土資源工作方面，都要明確目標任務，提出新措施、新辦法。結合開展“十個一”活動，切實解決人民群眾最關心、最現實、最直接的切身利益問題。對群眾意見較大、問題突出的要進行專項整改，整改措施要向本單位全體干部職工公示，接受監督和評議。
單位學習總結范文3
以黨的十七大精神為指導，全面貫徹落實科學發展觀，以回顧與創新為主題，以提高市民素質、提高城市“軟實力”、提高創新能力為目標，緊緊圍繞建設學習型社會，廣泛動員組織干部、工人、農民、學生參加主題鮮明、內容豐富、形式多樣、富有成效的讀書活動，營造“人人愛閱讀、處處飄書香”的學習氛圍，使多讀書、讀好書、好讀書成為人們自覺追求和生活樂趣，為*經濟又好又快發展提供智力支持和精神動力。
二、基本原則
（一）堅持扎實推進、務求實效的原則。全民讀書活動是學知識、提素質的高品位的活動。要有方案、有措施、有布置、有檢查、有評比、有總結。相關責任部門計劃要嚴謹，措施要符合實際。要克服形式主義，力求收到實效。
（二）堅持廣泛發動、群眾參與的原則。要精心設計群眾喜聞樂見、樂于參與的活動，激發群眾讀書熱情和求知欲望，讓人們在參與中受到教育、得到提高，不斷擴大全民讀書活動的吸引力、影響力和覆蓋面。
（三）堅持立足當前、著眼長遠的原則。全民讀書活動是一項長期性工程，堅持數年，必有好處。因此，既要有年度計劃，又要有長遠規劃，使活動既體現創新性，又體現承接性、連續性。
三、活動時間及步驟
（一）活動時間
定于2009年4月至2009年12月。
（二）活動步驟
分三個階段進行。
1、準備階段。4月份，相關責任部門制定活動方案。4月7日舉行全民讀書活動啟動儀式。
2、進行階段。5月—11月，各相關部門按審定的活動方案組織開展各項活動。
3、總結階段。12月份，對全年活動進行總結。
四、主要活動和責任分工
（一）組織策劃全民讀書活動啟動儀式
責任單位：文化體育局、廣電中心、信息中心
（二）開展全民讀書“六走進”活動
一是走進機關。結合市直機關正在開展的學習科學發展觀活動，在機關干部中開展“日讀一小時，月讀一本書”活動，在機關大力弘揚讀書學習的風氣，創建學習型機關。
責任單位：市直機關黨工委
二是走進企業。在全市企業開展“學知識，強技能，我與企業共命運”等活動，堅定職工與企業共同面對金融危機影響的信心和決心，創建學習型企業。
責任單位：市總工會
三是走進學校。組織中小學校學生圍繞“我與祖國同呼吸”進行廣泛閱讀并開展演講比賽。
責任單位：團市委、市教育局
四是走進鄉村。利用全市的黨員電教室、農家書屋、信息資源共享工程，圍繞我市中國北方冬季蔬菜生產基地建設的目標，帶動農民學科技、上項目，同時開展“農民種植養殖知識競賽”活動，創建學習型鄉村。
責任單位：各鄉（鎮）、街
五是走進社區。組織社區居民圍繞建國60周年，積極開展讀書活動，回顧歷史，放眼當代，展望未來，積極創建學習型社區。
責任單位：市區街道辦事處
六是走進家庭。在市區開展創建讀書家庭，在農村開展閱讀奔小康等家庭讀書活動，創建學習型家庭。
責任單位：市婦聯
（三）開展專題活動
1、以“我讀書、我成長、我快樂”為主題舉辦未成年人讀書節。
責任單位：文化體育局、團市委
2、圍繞建國60周年，開展有獎征文活動，獲獎文章可在*信息港發表。
責任單位：文化體育局、信息中心
3、舉辦講座，邀請省市著名學者舉辦講座2—3次。
責任單位：市圖書館
4、配合讀書活動，舉辦*書市，為廣大市民讀書提供更多新書、好書。
責任單位：新華書店、市圖書館
5、組織一場以古詩詞、現代詩歌、優秀散文等為主要內容的朗誦會，或以反映讀書活動為主的文藝演出。
責任單位：市文化館、市圖書館
6、開展全民薦書、書香故事征集評選活動。動員廣大市民、讀者推薦值得閱讀的優秀書籍及具有典型意義的讀書故事，刻苦讀書并在事業上有成就的先進人物。
讀書活動辦公室在推薦相對集中的范圍內，選出2009年值得閱讀的優秀圖書，在*信息港網站上向市民推薦。評出若干個值得宣傳的讀書故事，通過電視臺、網站進行宣傳。
責任單位：廣電中心信息中心
（四）總結表彰
籌辦總結表彰大會暨讀書成果報告會。對全市開展讀書活動情況進行總結，對于在“六走進”和六項專題活動中做出貢獻的進行表彰。同時邀請2—3名讀書成果優異的人員做讀書成果報告。
五、要求及保障措施
（一）各部門、各單位要在思想上高度重視這項活動。要認識到開展好讀書活動是落實科學發展觀，推動文化大發展大繁榮的行動，是提高人的素質，提高城市文化軟實力，提高創新能力，建設和諧*的需要，是新時代的新要求。
（二）相關責任部門按市里總體方案的基本要求，從部門的實際出發，精心策劃具體的實施方案并認真實施。
（三）讀書活動領導小組將對各部門各單位所組織開展的讀書活動進行督促檢查，把活動開展情況作為評選全市文化體育工作先進單位的重要依據。
（四）市里成立*市2009年全民讀書活動領導小組，下設辦公室。各單位和相關責任部門也要成立領導小組，并指定專門工作人員負責。
單位學習總結范文4
活動領導小組辦公室在中心學習實踐活動領導小組領導下，承擔領導小組的日常工作：
（一）及時了解掌握學習實踐活動進展情況、主要經驗和存在問題，向學習實踐活動領導小組報告并提出建議；
（二）在深入調研基礎上，對學習實踐活動進行檢查和具體指導；
（三）籌備有關工作會議和領導小組會議；
（四）做好學習實踐活動的的宣傳報道工作；編發學習實踐活動宣傳欄、簡報，及時反映交流活動開展情況；
（五）做好學習實踐活動的總結；
（六）完成領導小組交辦的其他工作。
二、集中學習制度
(一)學習組織。集中學習分為黨組中心組集中學習、全體黨員集中學習和以處室為單位的集中學習三種形式。黨組中心組的集中學習由黨組書記主持，安排3次。同時，中心領導還要按時參加有關處室的集中學習。全體黨員集中學習由中心學習實踐活動領導小組辦公室統一安排，科學發展觀專題輔導安排3次。各支部的集中學習要根據《深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》的規定，統一學時，統一內容，統一要求，確保集中學習時間不少于20學時。
(二)學習計時。每次集中學習，機關黨支部、各處室要進行學習計時，詳細記錄學習時間、地點、內容。每位黨員要做好學習筆記，保證學習效果。
(三)學習地點。黨組中心組和黨員的集中學習安排在三樓會議室；以處室為單位的集中學習由各處室負責人根據情況安排；專題輔導的地點視情另定。
(四)學習要求。黨員要積極參加集中學習活動，不得遲到、早退或無故曠課。領導干部要帶頭學習，帶頭督促檢查，注意發現學習典型。
(五)學習考評。集中學習的考勤情況、和理論測試結果要予以通報，作為對處室綜合考評的重要內容。
三、考勤制度
(一)建立集中學習、集體活動考勤制度。各處室確定一名考勤員，對黨員出勤情況進行統計。每次集中學習、集體活動都要進行認真考勤。
(二)嚴格請銷假制度，一般情況不能請假。凡有特殊情況，中心領導和處室主要負責人向黨組書記請假，一般黨員要活動辦公室主要負責人請假，并辦理有關證明手續，并按照程序及時銷假和補課。
(三)學習實踐活動領導小組辦公室定期通報各單位的考勤情況。對無故缺勤者，進行通報批評，并追究相關人員的責任。
(四)出勤情況作為對各單位綜合考評的重要內容。
四、補課制度
(一)缺課黨員要自覺主動地向支部報告缺課的時間和內容，接受補課。
(二)對因故缺課的黨員，各支部要指定專人，安排適當時間進行補課。
(三)各處室負責對缺課黨員進行補課的同志要認真履行職責，耐心詳細講解補課內容，并進行補課登記。
(四)各處室要將缺課及補課情況報中心學習實踐活動領導小組辦公室?；顒愚k公室要對落實補課制度的情況進行抽查，防止走過場。
(五)補課情況作為對各單位綜合考評的重要內容。
五、活動報告制度
(一) 和處室要確定一名聯絡員，負責學習實踐活動情況的上報工作。
(二)聯絡員應嚴格履行職責，遵守程序，不得敷衍塞責，弄虛作假。聯絡員每天必須到收發室查看、領取學習實踐活動的相關文件、簡報、材料。
(三)報告制度落實情況列入對各單位的綜合考評。
六、督查制度
(一)各單位每周進行一次自查自評，找出存在問題，認真加以改進。各處室要切實加強對本單位每名黨員的督促檢查。
(二)中心學習實踐活動領導小組辦公室每周檢查一次各處室的學習、活動、工作情況，對照《實施方案》和《第一階段日程安排》中的規定，按照時間限度和進度要求，進行全面的檢查，作出詳細的記錄，指出存在的問題，督促各支部提高工作水平。
(三)中心學習實踐活動領導小組每一階段召開一次成員會議，聽取各單位活動情況匯報。中心學習實踐活動領導小組辦公室每一階段召開一次由各單位聯絡員參加的總結督促會議，總結本階段的工作情況，分析存在的問題，制定改進的措施，指出工作努力方向。
（四）中心學習實踐活動領導小組辦公室每周四召開一次碰頭會，各處室匯報一周的工作進展情況，總結經驗，分析問題，提出建議，安排部署下一步工作。
(五)督查情況列入對各單位的綜合考評。
七、學習交流制度
(一)各單位要建立學習交流制度。各單位要對照《深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》，每一階段結束，進行一次學習交流活動。
(二)各處室的每位黨員要根據專題內容、階段性任務目標，認真準備好發言稿件，認真交流自己的心得體會和學習收獲。
(三)黨員的學習交流情況以及發言稿件，要及時報送中心學習實踐活動領導小組辦公室。辦公室不定期地抽查發言稿件，評選出優秀的稿件并在中心學習交流會上交流。
(四)學習交流情況列入對各單位的綜合考評。
八、開展調研制度
(一)中心黨組成員要按照調研課題分工，帶領處室就課題進行指導和調研。
(二)各處室要根據實際、結合業務工作合理安排，開展調研工作。調研時間不少于3個工作日
。(三)要把開展調查研究與深入查找和解決工作中的突出難題結合起來，與創新工作機制結合起來，與加強和改進領導作風結合起來。
(四)中心黨組調研工作結束后，要形成調研報告，上報市學習實踐活動領導小組辦公室。
九、責任制度
(一)中心黨組書記是學習實踐活動領導小組組長、第一責任人，對全中心學習實踐活動負總責。
(二)學習實踐活動領導小組辦公室主任負責日常學習實踐活動的部署安排和協調落實。
(三)各處室主要負責人負責本單位學習實踐活動的督導檢查工作。
(四)中心學習實踐活動領導小組辦公室負責全中心學習實踐活動的日常工作。辦公室成員按照職責分/:請記住我站域名/工，明確責任，抓好工作落實。
單位學習總結范文5
關鍵詞：課程內容；小組合作；先學后教；探究性學習；體驗式學習
在2014年學校給了我很多學習機會，有幸考察了眾多地區教學方式的改革實踐，似有更加前位的感悟：教學首先要關注學生的學習準備水平，其次不是所有的教學內容都適合合作學習，不同的教學內容應該有不同的教學方式，針對數學教材的特點設置適切的教學方式。在這種背景下，我對數學各塊內容的學教方式進行了多角度的探索、嘗試，取得了較好的教學效果。下面就結合外出學習和自己的教學經驗談談如何合理利用學教方式來進行數學教學：
（一） 概念、規則、解決問題學習以及練習課、復習課――先學后教
其中，新授課中概念學習、規則學習和解決問題這樣的課型，適合先學后教的教學方式?；窘Y構如下：
新授課
概念學習自主先學交流反饋重點展開課堂檢測回顧總結
規則學習自主推導反饋總結形成技巧課堂檢測回顧總結
解決問題自主猜想交流驗證推廣應用課堂檢測回顧總結
練習課自評預練錯例辨析鞏固基礎納入結構回顧總結
復習課自理選練平息梳理辨析糾錯練習反饋總結反思
下面，以概念新授課的先學后教為例進行說明。
1、自主先學：“自主先學”就是課前學生根據老師的先學單進行自己嘗試著去學習。不同的教學內容需要設計不同的導學單。
2、反饋交流：課前教師要對學生的導學單進行批改，從中整理出學生先學中的問題。這樣可以基本了解學生在“自主先學”時對數學概念的哪些方面已經基本掌握，或者有多種理解，哪些方面還存在問題等等。
3、重點展開：重點展開的是根據“導學單”中學生出現的問題或者出現的多種理解，教師要把學生出現最多的問題和理解，組織小組合作交流、集體反饋等活動，從中逐步的理解概念的本質。
4、課堂檢測：課堂上有了學生的預學做為基礎，使得課堂教學由教師主觀上的教學轉變成學生有根據的學習，提高了課堂教學效率，從而有更多的時間進行有分層次的練習檢測，并且練習中可以根據學生學習情況給出條件讓生提出問題來解決，就不需要教師設計好所有的題目，這樣課堂就以學生為主體，對概念也由現象到本質的認識。
5、回顧總結：“先學后教”學習下的回顧總結，除了對課堂知識的總結外，更需要引導學生對學習方式的總結，如請學生回想在先學時哪些方面是自己沒有想到的，哪位同學的想法對自己幫助很大，還有哪些需要解決的問題或者發現等等。通過老師和自己的總結，慢慢的改進預習方法。
（二） 規律發現、公式學習――問題引領下探究性學習
新授課
規律學習提出問題探索研究討論交流發現規律實踐應用
公式學習提出問題合作探究談論交流得出公式實踐應用
下面，以規律新授課的探究性學習為例進行說明：
1、提出問題：提出問題是探究性學習的核心條件。學生所要探究的問題可以由教師提出，或者由學生自主發現，提出問題。這就要求巧妙創設好問題情境，讓學生有興趣去思考今天學習的數學難點，進而提出所要探究的數學問題。
2、探索研究：探索環節既可以是小組成員的合作研究，也可以是個體的自主探索學習。在教學中，教師要鼓勵學生多想，多猜測。從不同的角度、用多樣的方式發現問題。動手操作是探索研究的主要手段之一，在學生操作時，教師要放手去，給學生實踐的自主性，讓學生根據自己的思想去完成探究。
3、談論交流：討論是“探討研究，議論得失”。討論交流是指在教師指導下，組織學生圍繞課堂教學的重難點發表自己的觀點，互相學習，對教學內容有更深的理解。
4、發現規律：因為小學生學習水平有局限性，盡管在自主探究后又進行了小組討論交流，但是他們還是對重難點的把握和突破都存在思維上的偏差。這時，教師就要根據學生匯報的情況，指導他們尋找大家的相同點，每個人都有自己的發現，教師此時需要將學習引向深入，引導學生總結規律，最終形成新的認知。
5、實踐應用：教師要對課堂練習精心設計，練習必須突出知識的重點以及難點，練習的設計具有針對性、趣味性和層次性，讓不同層次的學生都能滿足學習需求。教師要鼓勵學生一題多解，舉一反三，以培養學生的創新精神。
（三） 度量、計量單位、圖形展開與折疊――基于做中學體驗式學習
新授課
度量，度量單位初步感知活動體驗內化提升體驗強化總結延伸
常見的量計量單位初步感知活動體驗精講點撥體驗強化總結延伸
圖形展開與折疊初步感知活動體驗內化提升體驗強化總結延伸
下面，以度量新授課的中學體驗式學習為例進行說明：
1、初步感知：教師要對每個孩子的特點都能了如指掌，教學情境要以孩子的認知水平出發，精心設計，設計對孩子有吸引力的體驗式學習情境。
2、活動體驗：讓學生親自去探索新知，在獲得新知的過程中學生真正的體驗，在體驗中發現，在發現中提出并解決有關的數學問題。
3、內化提升：即歸納提升、點評指導、拓展升華階段。
4、體驗強化：在練習的設計上應該多設計體驗式的練習，讓學生更深層次的理解感悟。
5、總結延伸：師生以及學生之間的評價，教師的總結要歸納重點，也可提出新問題?！靶惺侵迹切兄伞?，數學來源于生活，應服務于生活。課后的練習應該讓學生實踐到生活中去。如學了圓角分，讓學生跟著父母去超市購物等等。
社會變化的腳步正迫使我們成更智慧的人類，我們不可能靜待美好未來的到來。未來的教育，已經孕育在當前的教育實踐之中，主動創新數學課程與教學，是我們做為數學教師必須去面對的現實，讓我們一起為我們祖國的未來而努力吧！
參考文獻：
[1]江.《“學為中心“課堂轉型實踐指南》
[2]邵漢民.基于“預學后教”策略的課堂教學轉型.《小學數學教師》.2014
[3]《小學數學課程標準》.2011版
單位學習總結范文6
一、時間安排
2009年6月30日至8月10日，40天左右時間。
二、工作任務
認真落實省委、市委對活動的要求，結合實際制訂整改落實方案，落實整改責任和措施，清理規章制度，創新體制機制，切實取得推動科學發展的實踐成果和制度成果。要求局屬各活動單位在嚴格按照要求做好各項規定動作的基礎上，結合各自工作實際，創新活動載體和方式方法，細化工作任務和要求，深入扎實地做好整改落實階段各項工作。
三、方法步驟
整改落實階段重點抓好制定整改落實方案和集中解決突出問題兩個環節，分四個步驟進行。
（一）制定整改落實方案（2009年6月30日至7月10日）
以分析檢查報告為依據，針對查擺出來的突出問題和需要完善的制度，按輕重緩急和難易程度，制定整改落實方案。要做到“四明確一公開”。
一是明確整改落實項目。把征求意見和分析檢查出來的問題，一項一項列出來，認真分析查擺出來的突出問題和需要完善的制度，進行科學梳理和歸類。
二是明確整改落實目標和時限要求。由局機關各處室和局屬各單位結合梳理的項目，按照輕重緩急及難易程度，把近期整改、中期整改、長期整改有機結合起來，按照問題的輕重緩急和解決問題的難易程度，分門別類地提出整改落實的工作目標、方式方法和時限要求。
三是明確整改落實措施。對需要整改落實的問題，要逐項研究分析，拿出解決問題的有效措施和具體辦法。對具備條件、在學習實踐活動期間可以解決的問題，要抓緊解決；對于難度較大的問題，要按倒計時要求提出明確的整改落實步驟；對受客觀條件限制、一時難以解決的問題，要列出大體的時間表，積極創造條件，逐步予以解決。
四是明確整改落實責任。由局學習實踐活動領導小組辦公室牽頭，將梳理的整改落實項目，按照業務職能對口分解到機關處（室）和有關單位。建立健全整改落實責任制，明確職責、明確要求、明確目標，把任務分解細化，把責任落實到人。
五是對整改落實作出公開承諾。整改落實方案完成后，要采取適當方式就重要事項盡快向社會和群眾公布，作出公開承諾，落實情況要向黨員、群眾通報，自覺接受監督。廣大黨員干部要圍繞制定、落實整改方案，積極建言獻策，努力轉變作風，改進工作。
局整改落實方案經局黨委審閱后，上報市學習實踐活動領導小組辦公室備案。局屬單位領導班子負責研究制定本單位整改落實方案，并及時報局學習實踐活動辦公室審查備案。
（二）集中解決突出問題。（2009年7月11日至31日）
1、大力推進局屬國有企業改革，深化“四個上水平”主題實踐活動。落實省委書記蘇榮、省長吳新雄、省委常委、市委書記余欣榮等省市領導關于加快國有企業改革的重要講話和批示，緊緊抓住影響國有企業改革的突出問題，采取有針對性措施加以解決。在局屬國有企業中深化“四個上水平”主題實踐活動，使深化“四個上水平”主題實踐活動成為推進國有企業改革的動力，以國有企業改革成效檢驗學習實踐活動的實效。（責任部門與單位：局農墾處、局屬各國有企業學習實踐活動領導小組）
2、深入開展工作執行力檢查評價活動。按照市開展工作執行力檢查評價活動工作推進的有關要求，對照需要檢查評價的各項內容，梳理出存在的問題和差距，并針對存在的問題和差距提出整改落實的具體措施、時限要求，集中進行整改。（責任部門與單位：局監察室、局學習實踐活動領導小組辦公室）
3、集中解決突出問題。按照整改落實方案的要求，切實解決查找出來的、通過努力能夠在學習實踐活動中解決的突出問題。各單位對征集到的突出問題和分析檢查報告梳理的突出問題，明確哪些是具備條件，在學習實踐活動期間可以解決的；哪些是通過努力，在近期可以解決的；哪些是難度較大，需要長時間才能解決的。根據梳理結果和整改落實方案，明確責任單位、責任人，著力解決一批影響和制約科學發展的突出問題，黨性黨風黨紀方面群眾反映的突出問題，特別是貫徹中央方針政策和決策部署，保增長、保民生、保穩定方面的突出問題和應對金融危機反映出來的突出問題。解決問題要做到對群眾事前預告、事中商告、事后通告，向群眾公開解決問題的方案和結果。（責任部門與單位：局各活動單位學習實踐活動領導小組辦公室）
4、全面清理現有規章制度。配合工作執行力檢查評價活動，開展一次對現有的各類政策措施、意見辦法、規章制度的清理工作，對該廢止的要及時廢止，需要完善的及時修訂完善，避免和消除在制度建設中出現的空位現象，增強制度的系統性、規范性和可操作性。（責任部門與單位：局辦公室、局各活動單位學習實踐活動領導小組辦公室）
5、完善體制機制。要把解決突出問題和創新體制機制結合起來，在市委市政府的正確領導下，從促進林業和農墾事業科學發展和加強自身建設的需要出發，積極穩妥地推進體制創新和制度建設，積極參與研究解決制度缺失和體制障礙等突出問題，逐步形成保障和促進科學發展的制度體系。要充分借鑒學習調研的成果，充分運用領導班子分析檢查報告，充分聽取各方面意見和建議，特別是要聽取利益相關群體和工作對象、服務對象的意見和建議。對那些需要上下互動、協調一致、形成共識才能出臺的制度，要不斷溝通、反復協調。同時，要注意完善落實制度的工作機制和配套措施，加強相關制度的協調銜接，確保各項制度行得通、管得住、用得好。完善體制機制要注意突出重點。局屬各國有企業要進一步健全現代企業制度，完善規章制度，提高管理水平，增強風險控制能力。（責任部門與單位：局各活動單位學習實踐活動領導小組辦公室）
（三）開展群眾滿意度測評（2009年8月1日至9日）
1、做好活動的總結工作。形成整改落實階段工作小結及開展深入學習實踐活動的工作總結；做好開展深入學習實踐活動資料收集及檔案整理工作；向市委學習實踐活動指導檢查組作階段性匯報；召開局黨委學習實踐活動領導小組會議，研究開展深入學習實踐活動的總結工作，做好開展深入學習實踐活動總結大會會務工作。（責任部門與單位：局各活動單位學習實踐活動領導小組辦公室）
2、開展群眾滿意度測評。在對整個學習實踐活動進行總結的基礎上，采取適當方式向黨員、群眾通報。在此基礎上，組織群眾進行滿意度測評。主要對解決我局影響和制約林業、農墾科學發展突出問題進行滿意度測評，對開展學習實踐活動實際效果進行滿意度測評。參加測評人員的規模、范圍，既要有一定代表性，又有適當規模，力求測評工作簡便易行，測評結果真實可靠。測評結果要以適當方式向群眾公布。根據測評情況，進一步完善整改措施，確保學習實踐活動中尚未解決的突出問題繼續得到有效解決，不斷鞏固擴大成果。各單位對開展學習實踐活動的情況，要形成專題報告，報局學習實踐活動領導小組辦公室。（責任部門與單位：局各活動單位學習實踐活動領導小組辦公室）
（四）召開學習實踐活動總結大會（2009年8月10日左右）
對學習實踐活動進行全面總結，實事求是地評價學習實踐活動取得的成效，指出存在的不足，鞏固活動成果，把握今后工作的努力方向，提出下一步全市林業農墾工作的主要措施。（責任部門與單位：局各活動單位學習實踐活動領導小組辦公室）
四、有關要求
一是要圍繞目標，務求實效。圍繞“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”的目標進行整改落實，衡量實效，讓人民群眾感受到學習實踐活動帶來的新變化、新成效。
二是要明確責任，突出特色。對整改內容進行逐項分解，明確整改落實項目、目標、措施、責任主體、時限，做到與自身工作相結合，統籌安排，共同推進。
