前言：中文期刊網精心挑選了鐵杵磨針范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
鐵杵磨針范文1
講完這個故事，我給學生5分鐘時間獨立思考，看誰提出的觀點多，為小組掙的分數多。毫無疑問，學生們非常積極，只是所持觀點大同小異：做事(學習、工作)要有恒心、毅力，要有持之以恒的精神。我對他們所提觀點給予充分肯定，并給所在小組加10分；之后，引導學生：“這些觀點已經被大家所熟悉、所認同，你們能不能根據這則材料提到的事情和現象聯系自己的所見、所聞、所感，提出一些新穎的觀點?”學生提出兩種新觀點，并分析提出的依據：一種觀點是要知錯就改，依據是李白小時候學習不認真，到后來成為中國歷史上偉大的浪漫主義詩人，他的學習態度改變了；第二種觀點是家長、老師對孩子所犯錯誤要用客觀的眼光來看，并加以正確引導，依據是李白小時候讀書不認真，但老婆婆并沒有譏諷、責罵他，而是用“鐵杵磨成針”的現身說法告訴李白，學習要專心，要堅持，并且還列舉孟母“斷織裂絲”的做法教育孟子的事例作為佐證證明他的觀點。我及時給予肯定，并給他們所在小組獎勵5分，還以熱烈的掌聲讓這兩位學生體味到老師的贊賞和成功的喜悅。這時，一位平時愛動腦筋的男同學將同學們的思維引向更為開闊的境地，他首先提出：鐵杵與針價值不等，用一根鐵杵磨一根小小的針實在太不劃算了。他的觀點一提出，同學們笑了，我也笑了，迅速給這組加5分，并鼓勵他：“以后你若經商，肯定是位非常成功的商人?！边@下，學生們的話匣子打開了，出乎我意料的觀點也一沖而出：
(1)不要浪費時間，而要珍惜時間：老婆婆用鐵杵磨針是浪費時間，不珍惜時間的表現。對這一觀點，我及時表揚：“說得好呀，正如孔子所說的：‘逝者如斯夫，不舍晝夜’，古人也說‘千金難買寸光陰’啊!”
(2)要珍惜自然資源，合理利用自然資料，因為鐵是屬于不可再生資源。老婆婆用一根鐵杵磨成一枚小小的針，那不是浪費自然資源嗎?對這一觀點，我給予高度評價： “誰說我們學生不關心國家大事?珍惜資源，從小事做起?！?/p>
(3)當時是否有煉鐵技術?若有，煉鐵的規模如何?從煉鐵中，反映了怎樣的社會現狀?這個觀點是通過一個學生的解釋，另外幾個學生歸納得出的，他的解釋是煉鐵技術到唐朝達到怎樣的水平?小小的針是在手工作坊中生產出來的還是由個人在石頭上磨制而成的?從這一現象反映當時怎樣的社會生產力?對這個學生的分析，我驚喜萬分：“你有經濟學家的頭腦，我相信到現在為止，還沒有任何其他學生針對這個故事提出如此新穎的觀點，你太聰明了，老師為你驕傲!”
(4)要保護環境：如果用一根鐵杵在河邊磨成一根小針，那既要浪費時間和資源，更會污染環境。他還舉例證明：隨著經濟的發展，海洋中的石油污染、赤潮現象、大氣污染、噪音污染等等，正在毀壞我們唯一的家園。針對這一觀點，我大聲驚呼：“應該給你戴上大紅花?！?/p>
下課前，我對本堂課作了及時的總結，非常誠懇的表揚了所有學生，雖然他們提出的觀點及分析材料還有些幼稚，但對他們在環境保護、資源開發利用等大的社會問題的關注給予充分的肯定，對這個故事，我也提出自己的觀點供學生討論：現代經濟社會需要團結協作，依據是：老婆婆所需要的針必須自己親手磨制，若依此推斷，大家今天上學來所需的衣、鞋及交通工具都要自制的話，誰有如此的財力和精力?所以我們社會需要共同合作，在經濟、政治、世界和平穩定等重大問題要合作，在教育、文化、體育等方面加強交流，無疑是當前世界的大方向。對我的觀點，同學們可以查找資料，進行討論，并提出疑問。
本堂討論課的任務在我的精心組織和學生們的積極參與下圓滿完成了，我感覺本堂課相當成功，既讓學生感覺到觀點的提出如此容易，如此奇思妙想，又讓他們體會成功距離他們如此之近，更使他們覺得自己有足夠的聰明智慧完成某一事情，并再次印證了我曾向他們闡述的觀點：成功并不像你想像的那么難。
課堂教學不僅積累學生創新思維的知識和技能，更是培養學生創新能力的膽量和信心。因此，在課堂教學中，教師應從多方面充分肯定學生完成某一事情的能力，給他力量，使他對自己充滿信心，從而有足夠的勇氣放開手腳，展開想像，即使在和別的同學觀點不一致時，也能流暢自如地應對。這是培養創新思維能力的基礎。
鐵杵磨針范文2
1、這個故事，告訴了我們一個道理：只要有恒心，再難的事情也能做成功！所以，要向這位偉大的詩人學習，每天認認真真地學習，不偷懶，不放棄，保持恒心。相信，再難的事也能成功。
2、相關典故：唐朝著名詩人李白小時候從不認真讀書，經常是把書本一拋就出去玩耍。一天李白碰到一個白發蒼蒼的老婆婆正拿著一根大鐵棒在石頭上磨，覺得好奇問她做什么，老婆婆告訴他要磨成繡花針，李白深受感動，從此就用功讀書，終于成為文豪。
（來源：文章屋網 ）
鐵杵磨針范文3
在我家中，有一本書總是放在我的床頭。這本書是媽媽在春節時候作為新年禮物送給我的，書的名字叫做《100位名人成材故事》。每天晚上當我翻開書的時候，就仿佛進入到了另外一個時空，在那里我了解到那些名人是如何刻苦學習和努力實現他們自身的價值。
到現在為止，這本書我已經基本讀完。書中的每一位人物都給我留下了深刻的印象。書中的每個故事都十分的生動有趣，他們都克服了各種意想不到的困難，最終為我們人類做出了巨大的貢獻。同時他們的那種精神也一直延續到了現在，激勵著我們這一代的人們。
當我讀到“鐵杵磨針的少年李白”的時候，我知道了學習應該要有“鐵杵磨針”的韌勁，而不能“三天打魚，兩天曬網”。李白從老婆婆那里明白了這個道理，所以他日后成為我國古代的偉大詩人，并為我們后人留下了許多膾炙人口的詩歌。
當我讀到“愛數星星的孩子張衡”的時候，我知道了在我們學習的過程中不光要學書本上的知識，而且還要經常主動觀察周圍的其他事物，并要對不明白的要細心的進行研究。張衡就是經常細心觀察天象，才能夠制造出世界上第一臺觀測天文的儀器——渾天儀。在那之后，他又發明了世界上最早觀測地震的儀器——地動儀。
鐵杵磨針范文4
到現在為止，這本書我已經基本讀完。書中的每一位人物都給我留下了深刻的印象。書中的每個故事都十分的生動有趣，他們都克服了各種意想不到的困難，最終為我們人類做出了巨大的貢獻。同時他們的那種精神也一直延續到了現在，激勵著我們這一代的人們。
當我讀到“鐵杵磨針的少年李白”的時候，我知道了學習應該要有“鐵杵磨針”的韌勁，而不能“三天打魚，兩天曬網”。李白從老婆婆那里明白了這個道理，所以他日后成為我國古代的偉大詩人，并為我們后人留下了許多膾炙人口的詩歌。
當我讀到“愛數星星的孩子張衡”的時候，我知道了在我們學習的過程中不光要學書本上的知識，而且還要經常主動觀察周圍的其他事物，并要對不明白的要細心的進行研究。張衡就是經常細心觀察天象，才能夠制造出世界上第一臺觀測天文的儀器——渾天儀。在那之后，他又發明了世界上最早觀測地震的儀器——地動儀。
當我讀到“立志氣象科學的沈括”的時候，我知道了我們在學習的時候，要多問幾個為什么。人們經常說能夠提出問題才說明把書本讀的相對透徹，也就是這個道理。沈括就是從小就愛在學習中思考，并且下工夫去鉆研，才寫出了我國氣象方面的巨著《夢溪筆談》。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，這是古人留下來的名言。意思是說只有書讀的多，那么在寫文章的時候才能夠做到“文如泉涌”；只有把書讀的很精，那么才能夠在作文章的時候寫出“點睛之筆”；只有把書讀的很透，那么在敘述的時候做到“信手拈來”。
鐵杵磨針范文5
“只要功夫深，鐵杵磨成針”，這是古代的一位老奶奶教育李白的話。話說李白成績很差，一天逃學來到城外，看見一位老奶奶在磨鐵棒。李白很納悶，于是上前問，老奶奶說：“只要不懈努力，鐵杵磨成針”。李白蝗后，就努力學習，最終有一番偉大的成就。
一件比登天還難的事似乎是那么遙遠。不過，只要你努力奮斗，有恒心，有耐心，一天是一點地做，這樣不可戰勝的困難也會被你的恒心和耐心化作骨灰。比爾·蓋茨因為自己的恒心與耐心創造出世界上最貴的電腦——蘋果牌電腦，并擁有43億美元的財富。
曾說過“世上無難事，只怕有心人”，再大的困難也可以戰勝，這就需要人的恒心和耐心。讓我們一起努力地戰勝困難，把鐵杵磨成針吧！
鐵杵磨針范文6
關鍵詞：思想品德教育；角色；重要性
一、小學思想品德對小學生思想和道德培養的重要性
小學時期是學生真正的第一次離開家庭、第一次接觸最初級的社會、理解什么是生活的時期，并且與此同時也是小學生第一次接觸更多的人和事，接觸真正的思想品德方面的理念和教育的時期。在這個階段中，小學生的好奇心強，在接受新鮮事物上有很強的能力。比如：
1.在平時，首先對學生的行為準則要要求明確，然后多次加以培訓，好的贊揚，不好的要做一定的懲罰，然后進行思想教育和評價，讓學生認識到自己不好的地方。
2.學生沒有完成作業在小學中是時常發生的，那么，這個時候就要要求家長的配合，所以，班主任要恰如其分地進行家訪，或者開家長會，告訴家長在家要如何管理學生并且督促學生按時完成作業等。
因此，思想品德方面的教育會對小學生以后的發展起到很重要的影響。所以，小學生思想品德的培養和教學就成為學校對學生道德素養教育的重要手段。
二、思想品德在學生生活中所扮演的角色
思想品德在學生生活中扮演著十分重要的角色，在家庭中，父母對孩子的思想教育；在學校里，老師對學生的思想培養；在社會上等等，都會為小學生養成良好的行為習慣和較高的思想素養打下堅實的基礎，對學生的未來有著非常大的幫助，否則，擁有再高的技術和豐富的知識而沒有好的道德素質，那么只會給國家和社會增添危害。
所以，不管是學校、家庭還是社會各個方面都要做法、想法一致，有目的地計劃和培養小學生的思想道德水平，使新一代能夠在很好的教育環境中健康成長。
總之，思想品德不僅需要學生自己的長時間的堅持和努力,還要老師殷勤的督促和指引。老師和家長對于學生思想品德方面的教育，一定要堅持不懈，就像李白鐵杵磨針一樣，一打一磨，長年累月，使良好的思想品德真正的演變成學生自己的內在思想，監督他們養成良好的行為習慣。這樣，終究會鐵杵磨成針，水到
渠成。