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讀書心得怎么寫范文1
面對當前這種情況，只有抓實生活作文和閱讀作文“雙軌”教學，才能最終實現小學生寫作水平的整體提高。
一、進一步研究生活作文的指導方法，確保生活作文訓練的高質量
教師應制訂每學期的作文計劃，有針對性地講授一定量的寫作知識，讓學生練習從片段逐步做到準確、具體、通順地寫出有中心、結構完整的作文。要完成這個過程需要一定時間而且必須調動學生的積極因素，培養學生作文興趣。那么，如何培養學生的作文興趣呢？
1.立足生活，向生活要素材
生活是寫作的源頭活水。特別是農村孩子，生活在美麗的大自然中，有觀察生活、認識生活的優越條件：一望無際的田野、綠樹掩映的溝渠、棗香流溢的棗林、野花點綴的小徑……這些美好的自然景物，豐富了孩子們對美的感受。暖春風箏，采挖野菜，盛夏捕蟬，下河撈魚，金秋摘果，田間收獲，隆冬烤火，雪后瘋狂……無窮的趣事，使孩子們有著深刻的體驗。我們老師要引導他們學會觀察事物、感受生活。
教師不妨嘗試引導學生回憶那些生活中有趣的往事，讓孩子感到即使一次平凡的經歷，其中也有許多值得回憶、充滿快樂的故事，而這些故事，就是作文的好素材。在農村，絕大多數孩子比較“野”、貪玩，于是我就來個順水推舟，親自帶學生去盡情玩耍――跳繩、丟沙包、打雪仗、踢毽子……每次“玩”之后，我就立刻抓住時機和學生進行溝通：“玩得怎么樣？你有什么感受？還想不想再玩？把你剛才玩的過程和感受寫下來……如果大家寫得認真，咱們還有第二次、第三次……”這樣一來，激發了學生寫作的興趣，同時為學生提供了現成的寫作素材。
2.一吐為快，選擇自己感興趣的事
“作文為的就是要寫自己想說的話，要有為而作。”我們老師要放手讓學生寫自己感觸深的事，寫自己的心里話，在教材規定的范圍內，盡量鼓勵、引導學生選材多樣化。小學生由于自身的年齡特點，在接觸自己感興趣的事情時，總要想方設法地表達出來。我們教師要依據學生的這個特點因勢利導，組織學生開展類似“我要說一說”這樣的課堂形式，激發學生說的興趣，在此基礎上，教師幫助學生理出說話的脈絡，作文也就水到渠成了。比如，去棗園摘棗，教師和學生交流時，可以這樣提問：“你什么時候去棗園的？當時天氣怎么樣？怎么去的？去的路上看到、聽到了些什么？到了棗園怎么分的工？你怎么摘的？有什么感覺？別人又是怎么摘的？……”按照事情的發展線索提問，學生在思考與回答中就會說也會寫了。
其實，學生感興趣的事很多，因為學生的生活是豐富多彩的。在校園里，有他們喜愛的老師和同學，有他們盼望的“六一”兒童節，還有讓他們激情振奮的運動會；在家里，有關心疼愛他們的父母，有他們形影不離的小伙伴，還有他們夢里還見面的貓兒、狗兒……如果我們利用好這些，引導學生進行寫作，學生就會展現出極大的寫作熱情。
3.師生參與，共通修改；學生互寫評語，感悟生活，理解生活
“推敲”一詞背后的故事給我們的啟發：文章的修改是寫作過程中很重要的環節。作文互改一般有四個環節，“自我修改―學生互改―教師批改―學生再改”，這樣的流程對學生寫作能力的提高有很大幫助。在前面兩個環節，教師要提出具體修改的依據，比如語句是否通順，選取的內容是否真實，表達的思想是否正確，文章的條理是否清晰等等。對照這樣的標準修改，時間一長，學生的行文也就有了一個基本的標桿。教師的批改也極為重要，不能籠統地說好與壞，點評要到位，多眉批，少總批；重針對性，少套話、空話；多采用商量的語氣，少生硬地下結論。此時，學生對作文有了更深刻的認識，修改也能到位。
二、規范閱讀指導，培養學生寫讀書筆記的好習慣，確保閱讀作文的高質量
要達到作文教學的目標――實現小學生作文水平的整體提高，僅僅靠課內輔導訓練是遠遠不夠的，只有與閱讀訓練有機結合在一起，才能獲得作文教學事半功倍的效果。
1.指導學生認真閱讀，積累寫作材料
閱讀要做到四到：口到、眼到、心到、手到。“手到”就是要寫讀書筆記。俗話說：好記性不如爛筆頭。人的記憶力是有限的，而讀書筆記可以彌補這方面的不足。寫讀書筆記的過程實際上是積累知識的過程，將已接觸過的知識加以梳理、歸納、分類、貯存，不僅能加深記憶和理解，而且便于日后查閱，為己所用。古今中外，凡在學問上有所建樹的，大都有勤于筆記的好習慣。我們應該指導學生寫讀書筆記，從基本的圈點、摘抄開始，逐步過渡到列提綱、加評注、寫心得，從一兩句到一兩段，心得字數越來越多，長期堅持下去，將獲益匪淺。在平時的教學中我就注意對學生進行這方面能力的培養。我要求學生寫讀書筆記時，不僅要摘抄、寫感受，還要進行美化，定期評選。我在這方面的要求有三個：
（1）每人備一個讀書筆記本，隨身攜帶，對于文中的精彩片段、妙詞佳句、成語格言等分別整理記錄。
（2）要求背誦精彩片段和警策語句。背得多了，作者的語言就成了學生自己的語言，運用時就得心應手了。
（3）讀完文章后要求學生將心得體會記錄下來，記錄沒有格式，隨心所欲，但必須是自己的真情實感，篇幅也沒有規定，可長可短，依據實際內容和個人具體情況來定。
2.教會方法，培養寫作興趣
筆記和作文不同，在開始時老師加以指導，盡量放手讓學生去寫，讓他們自己把身邊的事寫真切、寫生動，把自己的感想寫具體、寫豐富，讓學生有感而發，“想怎么寫就怎么寫”，教學生不要一味仿寫、套用或者說些假話、空話。寫讀書筆記也要培養興趣，“興趣是最好的老師。”讀書筆記反映了文章中多彩的生活和學生內心豐富的世界，這是激勵學生寫作興趣的有利條件，還可以采取其他方式，激發學生的長久興趣。
（1）創設展示機會。學生的讀書筆記，許多都是黑板報稿、廣播稿的好內容。我開辟了黑板報“讀書筆記”專欄，并組織他們向校廣播站投稿。每次指導寫大作文時，翻閱一下“筆記”，只要有與大作文相符合的題材，“拿”來即可“用”。
（2）開展評選、欣賞活動。將讀書心得、摘錄的優美詞句、詩歌笑話加以精心美化，使之成為一頁頁賞心悅目的“錄抄板”。每周組織評選，前五名各掛于“優秀作文欄”，每兩周進行一次相互交換欣賞朗讀。
讀書筆記形式靈活，內容廣泛，對小學生積累作文素材，提高作文水平都有很多好處。
讀書心得怎么寫范文2
關鍵詞：作文；興趣；閱讀
1.提高興趣，突破難點
興趣是最好的老師。在習作之前，我告訴學生，作文就像對人說話一樣，言出于口為說，言書于紙為寫就是作文。作文就是“我口說我心，我手抒我情”。同時，我利用一些有利因素，降低習作難度，讓學生嘗到習作成功的喜悅，從而激發學生寫作的欲望。每次寫作我都抓住學生的興奮點來激發學生的習作興趣。比如開學初我就啟發學生：“快樂的寒假過去了，在寒假里一定有許多值得你回憶的事情，你們能說一說嗎？”學生的話匣子一下子打開了。
2.依托文本，片段練習
進入到四年級后，篇章的訓練很重要，但是片段的練習也不容忽視。片段的寫作耗時少，頭緒少，難度小，易于操作，因而我增加了片段寫作次數。如學完《頤和園》后，我讓學生寫“我們的教室”；讀完《海濱小城》后，我讓學生寫一寫我們青州小城。讓他們抓住青州城的街道、夜景、公園等來表現青州城的美。完成后我立即組織學生進行交流，及時反饋，讓學生明白文章中存在的問題，找到寫作的竅門。
3.網上閱讀，開闊學生的閱讀空間
現在，計算機已經進入大部分的學生家庭，網絡上的信息更開闊了學生的閱讀空間。針對這個實際，我與家長取得聯系，印制了網絡閱讀聯系卡，上面介紹學生可以瀏覽的網站、學生上網時間的控制、網上內容摘抄、閱讀心得等；并且成立幾個網上閱讀互助組，展開小組搜集課外資料比賽，極大激發了學生們的閱讀興趣。
4.表揚鼓勵，“夸”出好文章
好孩子是夸出來的，同樣好文章也是夸出來的。哪怕一個詞、一句話，只要用得好，只要用得恰當，我就提出表揚。我每次給學生寫評語時，總是寫“優”，雖然有時學生寫得不行，但我還是毫不例外給他打上“優”。我相信，當他看到這個“優”時，一定非常興奮，下一次一定寫得更好。鼓勵和表揚是學生成長的溫床。
5.讀書小報比賽，以讀促寫
讀書小報是手抄報的一種壓縮形式，它就是學生自采、自編、自寫的一種簡單報紙。它能培養學生創造性的學習能力與自我教育的能力。它融審美、設計、繪畫、書法、寫作、編輯、選材于一體，大大促進了小學生全面素質的提高。主題：一張讀書小報突出一個主題，參考主題如“日記家園”“校園故事”“我愛讀書”等。主要內容：學生們可以將自己的讀書心得或者自己的作文、日記寫下來，避免漫無目的地摘抄課外資料。完成一張讀書小報不是目的，而是要讓學生在采編完成之后，更好地投入到學習中，調動學生學習的興趣。
6.自改互改，評論文章
好文章是改出來的。作家老舍曾經說過這樣一段話：“文章必須修改，誰也不能一下子就寫成一大篇，又快又好。怎么修改呢？我們應當先把不必要的話，不必要的字，狠狠地刪去，像農人鋤草那樣。不要心疼一句好句子，或一個好詞，假如那一句那一字在全段全句中并不起什么作用?！痹谛薷奈恼轮形揖褪沁@樣要求學生的，雖然很麻煩，但它會為學生的習作帶來好處，帶來樂趣。
7.城鄉牽手，共同習作
城里的孩子與農村的孩子生活的環境不同，對作文的體驗也就不同，如何讓他們角色互換，互相體驗？我與在益都師范附屬小學教語文的教師聯系，進行城鄉學生手牽手，開展作文比賽。我定期與該校教師交流作文教學經驗，并和他們聯系讓同學互相結對，每月互相寫一封信，交流自己在作文中的心得，還進行了同題作文比賽，學生寫作的積極性空前高漲。
8.鼓勵參賽，鞏固興趣
學生的寫作水平提高以后，如何提高學生寫作的積極性呢？我鼓勵學生或向報社投稿，或積極參加各種作文比賽。學生寫好的作文，經過我的修改后，組織他們向《作文報》《當代小學生》《小學生》《小作家報》《紅領巾報》等報刊投稿，經過努力，不少學生的作文在上面變成了鉛字，學生寫作的積極性大大增加。
讀書心得怎么寫范文3
《海底兩萬里》全文主要講了：阿龍納斯教授參與追捕海中的“怪物”，卻不幸被“怪物”俘獲，由此開始了一段奇妙的海底之旅。《海底兩萬里》的讀書心得怎么寫?小編在這里給大家帶來初中海底兩萬里讀書心得感悟2021范文，但愿對你有借鑒作用!
初中海底兩萬里讀書心得感悟范文1你可曾讀過《海底兩萬里》?當我讀完這部作品時，我的感觸頗深。這本科幻小說講述的故事真可謂大膽至極。凡爾納以第一人稱寫了法國生物學家阿龍納斯和仆人康塞爾以及加拿大人尼德誤進“鸚鵡螺”號后的種種經歷。盡管凡爾納沒有下過海，但在他的文章里絲毫看不見虛偽的痕跡，反而真實而驚險的冒險會讓人喘可是氣來。
凡爾納是一個極其聰明的人，他巧妙地將科學與幻想結合起來，將水下的生物描繪得淋漓盡致。潛艇在大海中任意穿梭，海底時而險象叢生，千鈞一發，時而景色優美，令人陶醉。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調和濃厚的浪漫主義色彩。我贊嘆不已!
撇開別的不談，就來說說資料情節吧!剛一開頭，小說就讓我走進了它所描述的世界，什么飛走的巨礁啊，巨大的怪物啊，讓我看了感到刺激不已，法國人阿龍納斯、康塞爾以及捕鯨手尼德進入神秘的“鸚鵡螺”號之后和尼摩船長一齊在海底作類似的環球旅行，海底的世界十分巧妙。我記得“海底森林”那一章，雖然沒有真正的樹林，可是海里柔軟的珊瑚礁讓我極為享受，閉上眼睛似乎也能看見，那飄動的海底生物。
在人生的道路上，總會有遇到困難的時候。困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。應對困難，我們就要像阿龍納斯一樣，決不唉聲嘆氣、怨天尤人，也不自暴自棄、一蹶不振。而是要千方百計去克服困難。還要做到在哪里跌到就在哪里站起來，堅持到底，就是成功的開始。
《海底兩萬里》這部小說為我們營造了一個極其驚險的氛圍，給我們以視覺上的享受。這真的是一部值得我們閱讀的作品，有興趣的人能夠讀讀。
初中海底兩萬里讀書心得感悟范文2海底的世界是奇異多彩的，是變化無窮的，人人都向往著到神奇的海底世界遨游，你明白海底是怎樣的嗎就這樣，懷揣著各種遐想，我看完了奇幻的《海底兩萬里》。
書中故事曲折離奇、扣人心弦，十分精彩。主要講了一位教授乘坐鸚鵡號潛水艇周游海底的冒險經歷。海底的植物和動物，如漂亮的珊瑚墓地、吃人的大章魚、長著椰子般大大小小的珍珠貝，兇惡的大鯊魚。我真想和阿龍納斯教授一齊乘著潛水艇到神奇的海底世界周游一次。
這本書中，我覺得有一個故事很趣味。有一次，阿龍納斯教授和朋友到一座小島打獵，被島上的一群土人發現，土人跟著他們追到了船上，第二天船需要換氣，一打開艙門，土人就硬要進船艙里，可他們一碰扶梯卻被一股力量彈了回來在那里，能夠充分說明作者豐富的想象力，因為扶梯上的電是高電壓，而書的前言說在凡爾納的時代，電燈還沒有出現，并且人類還沒有發明潛水艇，可是在凡爾納的腦海里已經出現了。凡爾納沒有到過海底，卻把海底美麗的景色描述的如此生動，如同身臨其境，真讓為佩服!
我還喜歡書中的人物。尼摩船長帶領著眾人在海底遇到重重危機時，他卻總能機智勇敢的把大怪物打敗。最終獲得自由，我覺得尼摩船長給我上了一堂課。因為之前，當我遇到困難或是不敢確定一件事能夠完美完成時，我會選擇退縮，而不像尼摩船長那樣想方設法的解決它，勇于挑戰困難，想盡各種方法去更好的解決它。是尼摩船長教會了我遇到困難要勇于挑戰，知難而上。多謝您!尼摩船長!
《海底兩萬里》這本書，不僅僅讓我看到了凡爾納豐富的想象力和創造力，更讓我佩服的是，凡爾納想象用發明出來的東西造福人類的氣魄，我仿佛受到了一次靈魂的洗禮，人們常說僅有想不到，沒有做不到，這對人類的創造力提出了很大的挑戰，如今科學技術日新月異，人類做到了以前人們想都沒有想到的東西，這都是想象力帶給人類的提高，所以，我提議大家多讀幾本科幻小說，讓我們的生活在想象中不斷變化，不斷出現新驚喜!
初中海底兩萬里讀書心得感悟范文3在我們生活著的這個美麗地球上，有大部分面積不是陸地，而是屬于那無窮無盡的茫茫大海。
在我眼里大海本身就是一個無價之寶庫。每當黑黑的夜幕降臨，大海就會開始用它那獨一無二的身軀，輕柔的彈奏著一首又一首的“美妙夜曲”，那是海浪擊打礁石的聲音，那是海底的魚兒在狂歡著開party，那又像是親愛的媽媽在安撫她那剛剛呱呱墜地吃完奶憨憨入睡的孩子。與海為鄰那是一件多么美妙的事情!
去過海邊的朋友們肯定到淺海區撿過貝殼和小魚小蝦小蟹吧!蔚藍的海面下有著數不勝數的鮮活的小生命。當你從礁石邊某個角落里，不經意間撈上來一只活潑的小螃蟹時，你肯定會欣喜萬分，你也肯定想了解更多關于大海的知識……
于是，在我再一次來到海邊的漁家客棧時，我打開了《海底兩萬里》：那里描述的是一個奇幻而又不可思議的海洋世界;從發現到體驗到逃難，主人公阿龍納先生在鸚鵡螺號輪船上經歷的一次次終身難忘的水下航行……
客棧外海浪拍打著礁石，發出一聲又一聲清脆的“嘩”聲。我閉上眼睛，慢慢地回想剛剛所看的那一章中所描繪的海底世界。那是第二十四章：珊瑚王國。隨著思緒的延伸，漸漸地自己無形中也成了故事中的一員……
海底黑黑的，伸手不見五指。我忽然想起來此時我應該走起來是很累的，因為我要穿上潛水服，帶上氧氣箱和一盞路燈。那氧氣箱、潛水服會是怎么樣呢?應該會比較好看吧?！八懔?，我現在不是呼吸自如嘛，那就不用帶不用穿了吧”。我心里想。于是我跟在尼摩船長、阿龍納先生和他的朋友奈德蘭身后，打開手電筒照著路，一步一步向前走去。這里既沒有漂亮的沙灘，長滿水草的洼地;也沒有海底平原和海底森林。那接下來我們會去哪兒呢?
珊瑚王國!
說起珊瑚，尼摩船長如數家珍：珊瑚是一種生活在海洋里的體態玲瓏，色彩高雅的腔腸動物，又名珊瑚蟲。它能分泌出紅、白等色的石灰質骨骼，并群集相互粘在一起呈樹枝狀，即人們所說的珊瑚石。換句話說，珊瑚石實際上是珊瑚蟲這種奇怪的植物型動物的后期形態，慢慢石化成樹木的形狀而已。珊瑚一般生長在海底下300英尺左右的深處，1000英尺是珊瑚能夠生長的極限深度。珊瑚的形狀有很多：管狀珊瑚、頭型珊瑚、星狀珊瑚……最珍貴的當屬紅珊瑚、血紅珊瑚、血紅泡沫……
我一邊饒有興趣地回味著，一邊繼續往前走。邊上是厚厚的“珊瑚灌木叢”，“灌木叢”上覆蓋著點點星狀的白邊小花。燈光在這色彩鮮亮的“灌木叢”上造出千般迷人的效果。你說這些珊瑚會不會是像萬花筒一般，有著千變萬化的功能呢?
于是我繼續看下去。書上有一段話說：我想我看見了這些絹紗般圓筒狀的灌木枝在海水揉動下的顫抖。小巧敏捷的魚兒像天空中的鳥兒一樣嗖地一下就過去了。我想摘些珊瑚的鮮花和精致的觸須，有些正好開了，有的還沒有。但是，我的手一接近這些活著的、敏感的花兒時，一種警告就會迅速傳遍整個群體，白色的花立即縮進它們紅色的殼里不見了，灌木叢就變成了一堆凸石……
合上書，我還在想象著那顫抖著的灌木枝，是微微搖擺的，還是不停抖動的?那靈敏的魚兒真的就像天上的鳥兒那樣嗎?那些珊瑚的花兒和精致的觸角張開時，是像桃花一般嬌艷欲滴,還是像桂花一般花香怡人?它們是一個個防御系統很靈敏的生物，還是如含羞草一般的植物?想著想著，我抬起頭，不覺間夜已深。
推開窗戶，一陣海風迎面撲來，涼爽的海風中夾雜著濃郁的大海的味道，那是腥味的，不是很好聞，但卻是最自然的。沒有鳥兒，沒有珊瑚，只有那天邊閃爍的繁星。海浪拍打著巖石，“嘩嘩”，清脆有力，但卻讓人心情放松，于是乎，漸漸地，我進入了寧靜的夢鄉。
初中海底兩萬里讀書心得感悟范文4今天，《海底兩萬里》這本書我們已經徹底讀完了。讀了這本書后，我覺得尼摩船長是一個很神秘的人，同時，他身上還有一些品格值得我們去學習。我們應該學習他的勇敢，學習他的聰明才智。
《海底兩萬里》這本書里，有一個人令我印象最深，那就是尼摩船長。別看尼摩船長平時冷酷，但他的內心還是善良的。有一次，他把一箱箱金條都拿去救濟窮人;還有一次，他看見一個采珠人正在被鯊魚襲擊，便馬上讓船上全部的人員去救那個采珠人，尼摩船長還把自己的一袋珍珠送給那個采珠人。等等這都表現出尼摩船長很善良。我們應該多留心自己身邊這樣的人，自己也應該做一個善良、樂于幫助他人的人。
記得有一次。上省情課，李慧沒有書，李慧就對馮雨欣說：”讓我看看你的書好嗎?我沒有書。“馮雨欣聽到后，就把書放到中間，讓李慧看了。還有一次，王松雅在寫數學練習冊，老師讓收數學練習冊啦，可是王松雅還有一道數學題沒做完。我說;”松雅，快點。“于是，由于寫得快，所以很寫錯，可是王松雅的橡皮不知弄哪兒了。然后，王松雅對王怡雯說：”讓我用一下你的橡皮好嗎?我的橡皮不知弄哪兒了。“王怡雯二話沒說就讓王松雅用了。最后，王松雅把橡皮還給王怡雯了，練習冊也做完了，自己的橡皮也找到了。
你們看，我的身邊就有這么多善良、愛幫助別人的人。如果我們每個人都做這樣的人的話，那么，我們的世界就會充滿和諧與快樂!
初中海底兩萬里讀書心得感悟范文5我輕輕關上凡爾納寫的書，我雖然把這本書關上了，但這本書里的故事使我終身難忘。
這本書主要是寫孔塞伊、船長和內德·蘭德乘坐“林肯”號在海上航行的期間，他們在大海里發現了“獨角鯨”，過了一會“獨角鯨”便消失了，過了幾天，“獨角鯨”又出現了，然后把“林肯”號撞成了兩半，“林肯”號上的人全都掉入了大海中。我看到這里的時候，心想：這個獨角鯨實在是太壞了!它憑什么撞“林肯”號!最后，是“獨角鯨”上的人，救了內德·蘭德、船長和塞伊。后來，我才知道所謂的獨角鯨是一艘在一座島上制作的高科技潛水艇。后來，他們一行人便跟著這艘潛水艇，在海上航行，他們在海上遇到了許多危險的事情，不過最后還是安全度過了。
在這本書里我最喜歡的一則故事是：他們在海底航行的時候，不知不覺的來到了南極，他們在南極休息了一天，第二天，他們準備回去的時候，他們才發現自己被困在了冰山里，他們想了好多方法，但就是出不去，最后，尼摩船長想到了一個辦法，先讓人工出去用鏟子鏟一點冰，然后讓鸚鵡螺號撞擊冰山，果然，這個辦法行得通，他們終于得救了!
這本書里，我最喜歡尼摩船長，因為他性格開朗，樂于助人，在危險的地方救了大家，還有，他遇到危急的時候，不慌不忙，而是冷靜的想辦法解決。
讀書心得怎么寫范文4
《小飛俠彼得潘》講述的是一個不愿意長大的小男孩彼得· 潘為了不長大，居住在遙遠的永無國。在永無國里沒有母親，可是他想要一個母親 ，于是他來到了溫迪和她弟弟們的育兒室里，引誘溫迪和他一塊兒去永無國。說到這里，同學們知道怎么寫小飛俠彼得潘讀書心得初中600字范文嗎?了解相關精彩內容請參考小編為大家精心準備的文章：小飛俠彼得潘讀書心得初中600字范文。
小飛俠彼得潘讀書心得初中600字范文1寒假，我在家里看了一本書，名字叫《小飛俠彼得潘》。
在這本書里有個小男孩，名字叫彼得潘，他是一個不想長大的孩子。彼得是一個頑皮、淘氣的小男孩，他住在夢幻島上，那里是孩子們的天堂。
《小飛俠彼得潘》是一部童話，而且不是只限于孩子們的童話。
在這個世界上，又有誰不想青春常駐呢!有誰不想擁有飛上天空的本領呢!但唯有彼得潘擁有這個本事!
小彼得潘住的夢幻島，那是一個神秘的小島，島上有印第安勇士、海盜、人魚、夢幻島、地下洞窟......。
我也希望能有彼得潘那種永遠不要長大的能量，那樣就可以天天和同學在一起，不用像大人那樣去上班;不會有各種各樣的煩惱。
我也很想像彼得潘一樣，可以飛去夢幻島，和那里的海盜虎克作戰。我想每一個與我一樣的孩子，都會有不想長大愿望吧!
如果彼得潘來找我，我一定愿意跟他學飛行，一起去夢幻島，在島上開始我的冒險之旅。但我知道，我不會忘記爸爸、媽媽，不會忘記回家的路。因為親情是我永遠的牽掛啊!
小飛俠彼得潘讀書心得初中600字范文2能在天空中自由飛翔的俠士，他是勇敢和海盜作戰的英雄，他就是孩子們心中的偶像——彼得.潘
本書中的故事都發生在一個神奇的夢幻島中，島上居住著一群可愛天真的孩子們和一群邪惡的海盜，當然還有我們的英雄小飛俠。在沒有海盜侵擾的日子里，孩子們和森林里的動物們快樂的生活，但是他們總要擔心著海盜的威脅。終于有一天在小飛俠的帶領下，孩子們和小動物們對海盜展開了攻擊。盡管有很多曲折和危險，但是孩子們最終戰勝了海盜。
自從我看了這本書以后，我決定我要成為小飛俠那樣勇敢機智的人，以后不管遇到什么困難的事都能臨危不懼。
小飛俠彼得潘讀書心得初中600字范文3《彼得·潘》的作者是詹姆斯·巴里。這本書是我最喜愛的一本書，它又名《小飛俠》。現在讓我向大家介紹這本書吧。
這本書主要講的是小飛俠彼得·潘和一個名叫溫迪的女孩和她的弟弟的故事。溫迪是在和爸爸媽媽去參加晚會的時候發現彼得·潘的，但是她和兩個弟弟早聽爸爸媽媽講過這名可愛又神奇又會飛的小男孩。后來，她們很快就跟著小飛俠彼得·潘學會了飛，而且飛到了一個美麗的海島——夢幻島。
我印象最深的是小飛俠彼得·潘和女孩、兩個弟弟所去美麗而神秘的海島。這里有茂密的叢林、高大的樹木，還有印第安人。但是海島附近有一群海盜，他們天天無惡不作，令人討厭。彼得·潘決心打敗海盜們。他們登上了海盜船，但是海盜們很快發現了他們，彼得·潘他們和海盜們進行了生死戰斗。海盜船長胡克很頑固，他和海盜們一次次的打退了小飛俠他們的進攻。后來，小飛俠和胡克進行決斗，開始他們不分勝負，后來，彼得·潘發現了胡克的一個破綻，于是一刀刺中了胡克，最后胡克跳海而死。
我覺得彼得·潘很可愛，也比較調皮，但愿對你有借鑒作用我介紹的這本書。
《彼得·潘》的作者是詹姆斯·巴里。這本書是我最喜愛的一本書，它又名《小飛俠》?，F在讓我向大家介紹這本書吧。
這本書主要講的是小飛俠彼得·潘和一個名叫溫迪的女孩和她的弟弟的故事。溫迪是在和爸爸媽媽去參加晚會的時候發現彼得·潘的，但是她和兩個弟弟早聽爸爸媽媽講過這名可愛又神奇又會飛的小男孩。后來，她們很快就跟著小飛俠彼得·潘學會了飛，而且飛到了一個美麗的海島——夢幻島。
我印象最深的是小飛俠彼得·潘和女孩、兩個弟弟所去美麗而神秘的海島。這里有茂密的叢林、高大的樹木，還有印第安人。但是海島附近有一群海盜，他們天天無惡不作，令人討厭。彼得·潘決心打敗海盜們。他們登上了海盜船，但是海盜們很快發現了他們，彼得·潘他們和海盜們進行了生死戰斗。海盜船長胡克很頑固，他和海盜們一次次的打退了小飛俠他們的進攻。后來，小飛俠和胡克進行決斗，開始他們不分勝負，后來，彼得·潘發現了胡克的一個破綻，于是一刀刺中了胡克，最后胡克跳海而死。
我覺得彼得·潘很可愛，也比較調皮，但愿對你有借鑒作用我介紹的這本書。
小飛俠彼得潘讀書心得初中600字范文4這本書是一本令人喜歡的書，它的內容非常精彩，很好看!
故事中的主人公是溫的，約翰和邁克爾，彼得溫迪，約翰和邁克爾，被小彼得帶到了永無鄉，那兒有美人魚、印第安人、海盜、野獸，其中海盜船長胡克的手是鐵鉤，彼得敢于胡克一決勝負，溫迪和其他兩人來永無鄉時，彼得教會了他們飛行，每人還都有一個小樹洞可以進出，這樣安排是因為防止海盜進入最后侵入，最后溫迪有了自己的孩子。
我有時也像彼得一樣堅強，有時卻又膽小如鼠，勇敢時有一次一條狗想來咬我咬住我的衣服怎么也不肯放嘴，當時一腳把它踢的四腳朝天，接下來它憤怒了，我與它斗志斗勇，最終我贏了。膽小時，我看到一只貓，它兇狠的朝我叫了幾聲，好像在說，走，不然我就咬你，我嚇得魂飛魄散，落荒而逃，我從這本書中學到了一定要像彼得一樣勇敢，千萬不能像胡克一樣，趁別人休息的時候去謀害他，這樣才能當一個好人。
我覺得這本書很有趣，我希望你們有時間的話也看一下，故事中的情節是真的。
小飛俠彼得潘讀書心得初中600字范文5暑假，我看了《彼得·潘》這本書，講述了一個叫彼德·潘的小男孩，他是一個不愿意長大也永遠不會長大的孩子，住在一個叫永無鄉的小島上。那是一個奇異的地方，住著一群海盜，印第安的部落，各種各樣的野獸，還有美麗的小仙子……。彼得·潘和溫迪成了好朋友，把她和她的兩個弟弟一起帶著，飛啊飛啊，飛到了永無鄉。在那里她們度過了只有在童話里才能在碰到的奇特生活。
彼得·潘，你真可愛!我都有一點妒嫉你了，我也想和你一樣永遠也不會長大，在家人的疼愛下，在老師的愛護下，和小朋友一起快樂地做游戲;讀各種各樣的書，永遠生活在快樂園里。
彼得·潘，你真勇敢!我真的很羨慕你，我也想和你一樣有膽量和智慧，與海盜斗爭，與野獸游戲，而我有時卻連一條小小的毛毛蟲都感到害怕!
彼得·潘，你真熱情!我真的很佩服你，我也要和你一樣，對朋友要熱情真誠，當朋友有困難的時候要挺身而出，幫助他們。
讀書心得怎么寫范文5
首先要會“讀”。
語文教師在擁有本專業學識的基礎上還必須結合現任年級的教材、班級學生的實際情況進行認真細致的研讀。
讀教材。現編語文教材大多是經典美文或益智、勵志、有助于青少年健康成長的名篇佳作，語文教師先要讀懂、讀透教材。讀透教材意味著教師對教材了如指掌，而不是“伸手不見五指”。讀透教材之后，教師可以利用教材。利用教材就是調整教材、保持教材的總量不變，只是變換教材中各個教學單元或單元中課文的先后順序，只要不引起學校管理的混亂就行。
如人教版語文課本(七下)第一單兀有關生命成長的幾篇文章，或|己錄作者成長的足跡，或展示他人成長的歷程，都給成長中的少年以有益的啟迪，在教學過程中應滲透給學生健康向上的成長觀，正確認識成長中煩惱與成長的密切關系，讓學生認識煩惱，學會清理煩惱、清除煩惱，帶著多彩的夢走向成熟。
讀與教材相關聯的書籍文章等材料。還以人教版語文七下第一單元的教學為例，教師還要讀與幾篇課文的作者相關的材料，如魯迅的生命成長歷程及其所達到的生命高度，安徒生的童年及其成長的艱辛歷程，王安石“煉”字改詩及其進行的系列改革等。還必需讀與第一單元“成長”主題相關的書文，如高爾基的《童年》、羅曼羅蘭的《名人傳》，以及《跨越苦難》 《破碎的美麗》等。
這樣，教師在上課之前就已積累了豐富的課程資源，并圍繞教學主題給學生提供相關的資料，那么，這樣的教學在上課之前就已經成功了一半。
讀學生。教師“讀”與教的水平再高，電無法脫離學生“學”的實際，教師在具體教學過程中必須結合學生學習的具體情況靈活操控，否則會陷入曲高和寡、對牛彈琴的尷尬之境。 學生的讀書水平、認知水平肯定是參差不齊的。因此，教師必須讀懂、讀透班級的每一個學生才能在教學過程巾做到因生施教，才能有效組織小組合作學習，并發揮優秀學生的示范與引領作用。這就要求教師要慧眼識珠，找到激活班級群體學習好語文的中介點，即優等生，并要不斷的由點到面的點撥與耐心細致的走進后進學生的心靈世界。 這樣，學生的自我意識就會不斷加強、自主學習能力也會隨之提高。學生的學習就會由被動變為主動，學習園地就會百花齊放、滿園爭春。師生學習共同體基本形成，學生學習的這架戰車從此才駛上快車道。
讀懂學生，因生施教，才使教學漸入佳境，才是教學成功的基本途徑。
其次是“讀”后怎么做。
在教師讀透教材、讀出與教材有關的書籍、讀透學生的基礎上就可以根據學生學習的實際適時、適量、適當的進行遴選，即對教材進行“補充”或“更新”，即對教材進行“加”或“減”。
先說“加法”。我們在教學過程中總能發現教材的單薄，或者發現課本之外還有相關的有意義的材料。教師就可以將相關的教材引人課堂或進行拓展作比較閱讀。
還以人教版語文七下第一單元的教學為例。為了讓學生對成長有更深層次的理解，就必須加進相關作家成長的艱辛經歷，必須引薦古今中外成功人生非凡歷程的經典故事，必需幫助學生深入理解苦難對于生命成長的鈣質作用，必須引導學生對《跨越苦難》《破碎的美麗》等美文進行深刻解讀，才能引領學生悟透生命的本質、領會成長的真正內涵。
再說“減法”。如果教師發現現有教材有些過時、落后或者不適合學生學習，教師就可以考慮用另外的教材替換現有的教材。當然，在傳統的教材制度背景中，更新更換教材是不可想象的事情，但是，當市場上出現多種版本的教材之后，這更新、更換教材已經不再是新聞。教師可以弱化部分教材，同時提供一些切合學生實際的有助于學生成長和發展的材料。
以人教版語文(七下)第六單元的教學為例。重點講授《貓》《斑羚飛渡》 ㈣三篇課文，另兩篇《華南虎》 《馬》讓學生略讀、做做練習即可。可以換成另外有關人類與動物和諧相處、環境與人類發展等材料，以加深學生對人與動物關系的思考，激發學生關愛動物、善待生命的情感，從而與本單元的學習主題相一致。
第三要處理好讀與寫的關系，要會寫。
青年教師要想盡快成長就要正確對待讀書與寫作的關系。以上說的是讀，不再贅述。關鍵要明確寫什么、怎么寫。
先說寫什么。在明確寫什么之前，先要樹立一種課程資源意識，即教師本身就是最好的課程資源。基于此，教師先要“寫”教材，即上文所說的“讀”與搜集，為上課做好充分的材料準備。
再說怎么寫。也就是怎么處理教材、駕馭教材、駕馭課堂，提升教育教學的品位。
這就需要教師潛下心來寫自我、寫讀書心得、寫教學心得、寫教后反思。
寫自我。即寫自我生命成長中的經歷、體驗與感悟。可以是詩歌、小說，也可以寫下水作文。一個不會寫作的語文教師是最讓人匪夷所思的，其教學效果和教學水平是不言而喻的。教師的示范和引領永遠起著推波助瀾的導向和潛移默化的作用。寫作該是生命存在的最佳狀態，懂得寫作、長于寫作該是做一名合格的語文教師的必備條件之一。比如我曾寫過以“成長”為話題的下水作文《化蝶》的片段如下――“一個腦筋急轉彎，………，否則，他不會有如此詩意而悲壯的創意。，種類繁多的蝴蝶帶給人類翩翩起舞的欲望與遐思，美妙著每一個成長者的夢境。一只小蟲作繭自縛、破繭成蝶的艱辛，詮釋了成長的深層內涵，昭示出成長歷程中必備的勇于挑戰自我的精神，恰是這種自我超越的精神，演繹出梁祝愛情結局的凄婉和美麗。／說到成長，不禁想起……現在想來，‘成長’要比‘成功’的內涵豐富得多?！砷L’則是一個有著豐富具象的過程，是永無止境的。無論是對一個人、一個集體，還是一個民族，乃至整個人類，都意味著不斷走向成熟。‘祝您成長’是對人的最衷心的至高祈愿?！|蕓眾生，各有所成。平凡世界里的每一個平凡的人作著各自的繭，其中不乏一些人類的渣滓真正的作繭自縛而留下罵名。而真正的勞動者淌完最后一滴汗，消盡最后一滴血，靈魂得以輕松走進墳墓，升人夢中天堂，他們為了他人的幸福實現了自己生命的超越，人類文明就在這無數個超越的基礎上進步了。，一位詩人那顆激越跳蕩的心臟滴完最后一滴血的時候，突然想到，一只小青蟲如何跨越生命中遇到的小河，那就是化蝶而飛。／一位音樂家受到詩人和那位文學家的啟發，把自己一生的感悟融入一支曲子，這支曲子就叫《化蝶》?！?/p>
寫讀書心得。這是青年教師豐富自我生命內涵、快速成長的必要途徑。無論是讀教材，還是讀與教材相關的材料，甚或是讀學生，都必須用心去思考、感悟，去發掘那些最能展現生命智慧的文字材料的內涵與神韻，去努力發現學生的心智成長之需，進而在教材與學生之間找到開啟心智的最佳契合點，即把握了教育教學主題的關鍵詞或是制高點。方向明確與目標準確定位的教學才可能是成功的教學。
寫教學心得。這是一個青年教師，一個健康向上的生命個體努力在自我生命進程中找到生命科學定位的有效途徑，無論從自我“教”的角度，還是從學生“學”的角度，每一堂課都有所思、有所得，這種日積月累、天天向上的過程，就是為自己的教師生命奠基的過程。
讀書心得怎么寫范文6
中式烹飪實訓心得體會
我是10級烹飪專業（1）班學生，在去年10月份的考取中級中式烹調師的證書結束后，于XX年11月7日進入xx市東方賓館進行實習。
在長達8個月的實習期結束將至，寫此實習報告，來講述我在實習期間的工作、生活情況。
去年的11月2日，我先是去到寧波的酒店進行實習，后由于種種原因，僅僅進行了4天的實習便回到了麗水。當時，個人認為這會將是我人生的一個敗筆。自己心里也是有許多的不舒服。自己也是認為在丟學校的臉。但是自己覺得在一個自己不喜歡的地方工作，很難將自己的實力展現出來，于是便回到麗水。此前工作的東方賓館廚師長得知消息后，向我拋出了橄欖枝，表示歡迎我回到東方工作。于是，我便回到了東方賓館工作。
回去東方之前，廚師長說要把我安排在重要崗位，這僅僅是一個全新的開始。我之前在東方的工作是一名切配廚師?；貋砗?，廚師長把我安排進了冷菜間。在別人眼里，冷菜間或許是一個天堂吧。但是，我時刻告誡自己，來冷菜間不是來享受的，而是來學習的。一定要虛心的向冷菜間的其他比我們年長的師傅請教。這也是我們班主任老師在實習之前告誡我們的。來到了冷菜間，一個全新的陌生環境下，我時刻的在學習著。從一個最底層的學徒慢慢成長。
講講我在冷菜間最開始的故事。那時進入冷菜間，我可以說是兩眼一抹黑，什么都不會。但是一切都是可以學習的，這也的確如此。比如說，這個菜該用什么盤子裝，這個要怎么點綴，我可以說是都不會。耐心的學習。一點一滴的去學。帶我的師傅呢，他其實再過一個月就要離開東方到其他地方工作了。所以，我自然也就成了他的“接班人”。
冷菜間，女生的比例可謂是多的。這或許就是一個特色了吧。當時去，也是不怎么熟悉，只知道她們是我們樓下那個班級的同學。但是彼此之間都是不認識的。每次認真的學習，把每一步的要領都記在心里，一些調料的配方，腦子記不住，我便寫了一張小字條，隨時攜帶。因為好記性不如爛筆頭吧！這也是的確如此。時間過得十分的快，一個月的時間到了，那位師傅走了，我便接替了他的工作。在別人眼里，我就是一名未來班長的接班人。
有一次，餐飲部的經理李師傅，和我們的關系也是挺不錯的。便和我說：湯杭，你知道嗎？把你安排在冷菜間，我們是有考慮的。女生在冷菜間可能體現不出來，但是一個男生在冷菜間就能體現出來。不僅是菜肴的質量，還有各個方面的點點滴滴，必須要細致。可以說是，你既要有男人的那種狠勁，也要有女生那種細致勁。那時刻，其實我覺得身上背的不僅僅是一名實習生那么簡單了，而是要成為一名真正的廚師，一名合格的廚師。這也就成了我為之奮斗的目標之一了！
