前言：中文期刊網精心挑選了大物論文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
大物論文范文1
供電企業一般都是國有企業，是為所管轄區域的工業、企業、事業單位，及公民住宅區等提供電力供給的公益機構，電力能源對于地區經濟的發展有著重要影響?？h級電力企業就是為所管轄的縣區提供電力能源供給，并在縣域經濟發展過程中起著關鍵性作用。所以說，電力企業所提供的電力產品不只是商品，更是一種公益性產品，直接影響著區域的發展。這樣的特性使得電力企業財務管理工作將面臨著多元化的價值取向，這就是財務管理工作所面臨的挑戰。
1.1資金預算面臨的挑戰電力企業財務管理工作的開展可能面臨諸多問題，其中資金問題是最大的問題，而資金預算面臨的挑戰是首要發生的，資金預算階段即“五大”中的大規劃階段。在進行電力基礎設施建設過程中，如果設施建設不完善，或使用劣質的設備導致必須更新設備時，都會導致資金預算不足問題，這將直接影響著資金預算的準確性。另外，還存在一些農田水利工程建設等工作的開展，導致一些財務資金用于此類建設過程，資金預算發生變更，這些也可能抑制經濟效益目標的實現。
1.2資金使用面臨的挑戰資金使用主要用于生產階段，即“五大”中的大建設、大運行、大檢修之中。資金使用過程面臨的財務管理問題主要是使用的資金是否在預算范圍內，是否能有效果控制成本，如果不能將費用控制在成本范圍內，就需要追加預算資金，嚴重時帶來財務管理風險。
1.3資金回籠面臨的挑戰資金回籠階段主要靠銷售收回資金，即“五大”中的大營銷階段。從理論上來說，商品銷售的同時即應該獲得銷售資金，商品與資金形成等價交換，但實際上，縣級供電企業一般都是先售電后收費，這樣就造成部分電費難回收，再加上一些政府政策的強制要求，都影響著資金回籠效率。由于以上三方面資金問題面臨的挑戰，給縣級供電企業的財務管理提出了具體要求。
2“三集五大”體系下應對挑戰的原則
2.1微觀經濟效益原則微觀經濟效益是指企業內部的經濟效益，就是指按照“三集五大”體系的管理模式，通過企業財務管理提高企業經濟效益。企業財務管理對企業經濟效益的影響重點主要體現在資金預算和資金使用的過程，在財務管理工作中，資金預算要結合實際，并體現持續改進，資金使用過程要嚴格管控，盡量避免超出預算的費用發生?？h級供電企業的財務部門要盡量將人力、物力資源向資金預算和資金使用這兩方面過程集中，盡量保證做到科學預算交、有效監管，以實現企業財務管理集約化的管理目標。
2.2中觀經濟效益原則中觀經濟效益是將縣域經濟發展作為整體來看待的。首先，企業的經濟效益目標和社會整體的經濟效益目標實現并不存在對立關系，而是相互依賴、相互促進的，社會經濟的進步發展能夠帶動企業經濟效益提升，同時，企業經濟效益提高，自然也給社會經濟效益提高貢獻一部分力量。因此，對于縣級供電企業要勇于將支持縣域經濟發展作為企業奮斗的目標，這就要求企業財務管理工作的開展不能死板，要靈活，即做到剛性管理，又做到彈性適應政府決策。以上兩大原則，確定了縣級供電企業的財務管理方向。
3建立在體系基礎上的管理模式構建
任何體系模式的構建與實行都離不開人的因素，“三集五大”體系的貫徹執行也同樣要重視人員的管理，對人的管理一方面是提高人員的意識，加強思想教育，一方面要建立一系列管理制度，督促人員嚴格執行。
3.1建立基金預算的黨員監管機制黨風廉政建設的重要內容便包括在經濟上的廉潔自律，這是專項工作建設的重點。面對具體的資金預算而言，需要發揮財務、業務等部門黨員干部的監督作用。促使黨員干部組成涉及資金預結算、使用等環節的監督小組．在黨風廉政建設的高壓態勢下，提升電力基礎設施建設資金在使用中的效益性。這樣也有利于促進企業員工自律思想意識的養成。
3.2建立全過程的基金管控機制供電企業資金有效管控從合同簽訂開始，財務管理部門應建立，以“工程項目”為單元的資金管控機制，將全過程資金管控活動細分到具體的工程項目上，采取專人負責的方式來進行。這樣一來，就能將資金的常規管控辦法與供電企業的工作特征相結合。
3.3建立資金使用效益的評價機制為了有效控制資金使用，盡量減少超預算使用的情況發生，供電企業的財務主管部門要建立資金使用效益的評價機制，評價機制的設計要注重事前分析和事中權變管理。事前分析需要使用一些資金貼現計算的公式、模型等作為分析工具；事中的權變管理，主要是指根據企業運營過程中的風險，合理分配資金，確保資金使用即滿足要求，又降低超支風險。
4結束語
大物論文范文2
為了加強物理教學的科學性，大面積提高教學質量，1987年開始，我縣物理學科有計劃地進行“單元達標教學”試驗。所謂“單元達標教學”，就是根據物理教學的實際，借鑒“目標教學”的基本理論，首先制訂教學目標，然后依據教學目標組織單元教學從而實現大面積提高質量的目的。從1990年我縣高中招生物理成績看，試驗班的優生率較試驗前提高20％，較對比班提高24％。差生率較試驗前降低25％，較對比班降低30％；近幾年來，我縣高考物理成績一直在全區ll個縣（市）中名列前茅。
我縣的教改實驗充分證明，實施單元達標教學，能夠大面積提高物理教學質量。做法是：制訂教學目標體系，建立統一具體的教學標準。在省課題組的具體指導下，我們依據教學大綱，結合我縣學生和物理教學實際，借鑒布盧姆教育目標分類理論，分別制訂了高、初中各年級各單元及課時的教學目標體系和目標測試體系，對每一個知識點都有具體的明確的層次要求和測評措施，把原來抽象籠統的教學目的變成具體化、行為化和可操作化的教學目標，把傳統的終結性考試變成貫穿于教學過程始終的形成性評價。教師在教學目標的統一控制下，能動地主導教學，克服了教學中的隨意性和盲目性；學生根據教學目標，能夠激發達標欲望，及時了解達標情況和調節學習活動；教學目標也為教學評價提供了統一的客觀標準。
構建教學模式，優化教學過程。我們根據現代教學理論，構建起能夠充分發揮學生主體作用的課堂教學模式；針對目標，診斷補償一展示目標，指導自學一依據目標，點撥講解一緊扣目標，反饋矯正。具體他講，就是圍繞教學目標，實施定向教學，一個目標一個目標地進行“引導自學，啟發點撥，講解歸納，達標練習”，構成環環相扣，秩序漸進的“小步子”教學序列。
快反愧強矯正，實現單元達標。在單元達標教學的整體結構中，我們把反饋矯正貫穿于整個教學過程。在課堂教學中，首先通過診斷測試，實現課的反饋，及時進行補償教學；通過課堂提問和形成性測試，取得課堂反饋，及時發現缺陷和差異，進行矯正補救，有效地提高了課堂教學效率，較好地實現了當堂消化當堂達杯；在單元教學結束后、及時進行單元形成性測試，師生從中獲得反饋信息，實現單元反潰對未實現達標的學生，強化矯正補救措施，采勸個人自學、獨立矯正、小組討論，互相矯正；群體訓練，變式講授”等形式，給學生第二次學習的機會。矯正補救后，再進行本單元的平行性測試，90％以上的學生實現達標，才可以進行下一單元教學。教學過程中的反饋矯正系統構成了一個完整嚴密的控制體系，把握著學生的參與度和目標的達成度，確保了教學過程的連續性和科學性。
大物論文范文3
[關鍵詞]館藏文物;文化遺產;文化交流
[中圖分類號]G264[文獻標識碼]A[文章編號]1005-3115(2010)12-0104-02
改革開放以來,我國的文博業得到了突飛猛進的發展,尤其是文物館所的建設發展更快,成千上萬的各類以文物陳設為中心的博物館得到新建、擴建和修繕,數以千萬計的珍貴文物得以與觀眾見面,中華民族創造的璀璨文化得以弘揚與傳播。但同時,我們還聽到一些忽視文物重大價值的雜音,認為館藏文物是“老古董”,對社會沒有什么重大作用,文物館所“占地多”、“開支大”,得不償失。這說明一些人對館藏文物的重大價值缺乏正確的認識。本文主要就館藏文物的重大價值談一些看法。
一、 文化價值
各類博物館的館藏文物記載著人類的文化創造過程及其成果,其價值主要體現為:
其一,館藏文物往往清楚地代表著國家文化發展的時代水平或某一個地區特定時期文化發展的狀況。走進中國歷史博物館,那無數件精品文物,都顯示著中華民族萬余年以來的文化創造水平?？吹酱眈R家窯文化的渦汶雙耳彩陶罐、黑陶罐、紅陶罐,就知道我們的祖先在七八千年前,就懂得制造精美的彩陶器具。因此,要了解中華民族文化發展進程,僅讀幾本歷史教科書是不夠的,必須盡可能地研究國內博物館的館藏文物。
其二,館藏文物的文化價值還表現在這些文物能夠給人們提供豐富的文化知識。我國館藏文物博大精深,以圖書館的珍貴書籍為例,目前國家圖書館和各地圖書館藏有古籍2750萬冊,可列入善本的有250萬冊。其實,除圖書文物外,其他各類博物館的文物都是智慧、知識和技術的象征。
其三,館藏文物能提升人們的文化追求。許多館藏文物能夠激發人們的文化趣味,提升人們的文化追求。人們在參觀陜西韓城的司馬遷博物館時,會被《史記》和歷代研究《史記》的文獻、文物所深深吸引。多數人在留言簿上表達對司馬遷的敬仰,異口同聲地認為用司馬遷贊頌孔子的“高山仰止”四個字來稱贊司馬遷的人格非常貼切。參觀都江堰及其博物館,人們會被“魚嘴”、“寶瓶口”、“飛沙堰”三大工程及其事跡所吸引,驚嘆戰國時代李冰父子的偉大創造精神和人格魅力。每一位中國人參觀這樣的歷史工程博物館,都會感到自豪和驕傲,它將繼續激勵著一代又一代的優秀中華兒女為人類的文明做出大的貢獻。
二、歷史價值
館藏文物是人們認識歷史發展過程、歷史經驗和歷史規律活的見證,也是人們以史為鑒,思考現在、未來的啟發器。
其一,館藏文物是認識歷史發展階段的指示器。目前,國家歷史博物館有館藏文物40余萬件,參觀歷史陳列,我們會看到中國歷史發展的印證。從170萬年到4000年的原始社會,都有精品實物證據,元謀人的牙齒化石、藍田人的石器、山頂洞人的狩獵和采集的石器……還有反映公元前21世紀到公元前476年奴隸社會的歷史文物,精美的龍虎尊和四羊尊,展現出西周青銅器鑄造的高超技藝;反映公元前475年到1840年的封建社會的歷史文物,更展示了生產力發展和社會關系變化的實物資料;戰國鐵范和鐵工具,秦漢精美的漆器和金屬器物,還有瑯岈刻石、半兩錢、地主收租畫像、陶制城堡、地動儀、繪畫書法、唐三彩、李自成政權的“永昌通寶”等,生動地展示了我國封建社會的歷史畫卷。要了解中國歷史,不能不熟知國家博物館的文物,要了解地方的歷史,不能不研究地方大量珍貴的館藏文物。
其二,館藏文物蘊涵了豐富的歷史經驗。反映經濟、文化、政治、軍事的各種館藏文物,都以實物和圖片記載形式反映了中華民族發展、奮斗的歷史經驗。例如昭陵博物館以大量石刻、碑文、繪畫、文獻形式,反映了“貞觀之治”的清明政治和歷史教訓。蔡倫博物館展示了東漢身為宦官的蔡倫,如何利用御用工作坊,通過對造紙工藝的精心研究,采用樹皮、麻頭、破布、舊魚網作為原料,經過多個環節,制造出了便于書寫的新紙張。這是對世界文明的重大貢獻。
其三,從館藏文物可以領悟歷史發展的未來。館藏文物表明該文化在人類和國家發展史上具有永恒的象征意義。如天文、歷法的創造,建筑技術的發展,醫藥技術的演進,表明我們中華民族要一代一代改進和傳承這些技術和產品。有些館藏文物反映了人們的愚昧,對勞動者血汗的耗損。一些涉及帝王陵的博物館,有帝王求長生不老術的物證、殺殉的人骨、埋葬的極端奢靡,這是反面的歷史印證,需要子孫后代接受教訓,杜絕此類愚舉,讓中華民族未來的發展更文明、更輝煌。
三、藝術價值
中國的各類博物館的館藏文物和陳列文物都是輝煌的藝術寶庫,其藝術價值主要體現在以下幾個方面:
其一,館藏文物是民族藝術精華的保存。中國各類歷史博物館、文化名人博物館和藝術專題博物館都保存有成千上萬的藝術珍品,是中國藝術精品的天然屏障和保護神。
其二,館藏文化是民族藝術的傳播載體。館藏文物的藝術價值還在于以這些文物為載體的民族藝術向國內外廣泛傳播,豐富和提升了人們的藝術生活。如甘肅省博物館珍藏的“馬踏飛燕”栩栩如生,為國家一級珍品,藝術造型已成為中國旅游的標志。甘肅敦煌莫高窟博物館的“飛天”藝術造型及壁畫傳播范圍極廣,已傳播到東南亞各國和歐美一些國家。
其三,館藏文物還是培養藝術人才的教材。館藏文物和文化典籍已經成為培養藝術家、文化專家的教材。國家歷史博物館、國家博物院等大型國家級館院均設立藝術研究人才基地,招收和培養碩士生和博士生,而長期在這些館院從事工作的人員,其中不少已成為各類專門藝術人才和文化人才。
四、教育價值
館藏文物的教育價值顯而易見,對人們的科學知識教育,思想道德教育,在國家自然博物館參觀時,我們愛國主義教育,世界觀、人生觀、價值觀教育都有重要作用。
其一,科學知識教育。會看到從原生菌類到哺乳動物以至于人類進化的全過程。發現天體演化、地球進化的各類知識。進了中國科學技術館,我們會了解中國的算籌方法、圓周率等數學知識及指南針、火藥、透光銅鏡、青銅冶鑄等方面的知識。同時,各類博物館的文物會給我們提供文史及社會科學知識。儒學博物館、國學博物館給觀眾提供了先秦儒學、漢代經學、魏晉玄學、隋唐佛學、宋明理學、清代考據學方面的豐富學術思想和文史知識。
其二,思想道德教育。無論是中國古代歷史博物館,還是近代歷史博物館抑或是名人博物館,都具有對當代人,特別是青少年思想道德教育的價值。中國的一些著名歷史人物博物館,展出了歷史人物為民族的發展和復興“鞠躬盡粹,死而后已”、利國利民以及仁、義、忠、信等崇高美德。參觀孔廟、孔林、孔阜及曲阜博物館,件件文物展現了“至圣先師”孔子的仁德,是仁、智、勇美德集于一身的先哲典范。中國的曹雪芹紀念館、梅蘭芳紀念館、徐悲鴻紀念館等,件件文物記錄和表達著這些藝術大師殫精竭慮、為藝術獻身的創造精神,以及他們崇高的品德和人格力量,是活生生的思想道德教育教材。
五、交流價值
有些文物屬原地固定文物,如中國的長城、龍門石窟,埃及的金字塔,美國的自由女神像等,而相當多的館藏文物是可以流動的。文物的所有權屬于每一個擁有該文物的國家,但人類需要研究和觀瞻各國的重要文物,享受人類創造的文化財富。如今,文物的交流價值日益突顯,文物的國內交流發展較快,以滿足人們對人類共同財富的欣賞。
大物論文范文4
1.1污染現狀
目前我國大氣污染現狀嚴重，主要分為工業大氣污染與生活大氣污染兩個主要方面。大中型工業園區聚集之處，成為了大量大氣污染物的排放的主要來源地，而隨著人們生活質量的進步，大量汽車涌上街頭，尾氣的大量排放，也成為大氣污染的另一個重要來源，因此導致了全國各處霧霾天氣的頻繁出現以及酸雨現象的普遍增加。生活與工業污染氣體對空氣的污染，以及SO2與粉塵對空氣質量的破壞成為了大氣污染加劇的主要成因。很多地區發展重污染工業以片面追求GDP的增長，從而導致了嚴重的大氣污染?！跋任廴竞笾卫怼蔽鞣絿业那败囍b，應該成為“發展和治理并舉”的我國以警示。但現狀則依然令人擔憂，意識到大氣污染環境破壞帶來的危害，才是改善現狀的根本之處。
1.2污染程度
飛速發展的中國經濟以及穩步提高的國民生活水平，導致人民對機動車的擁有逐年增長并達到一個相當龐大的數目。機動車尾氣的排放，成為大氣污染中一個非常致命的問題。雖然機動車便利了人們是生活、縮短了區域之間的距離是其最具優勢之處，但汽車制造商以及相應的監管部門并沒有針對尾氣的污染現象做出具有明顯成效的治理措施。全國各處的酸雨與近來覆蓋極廣霧霾天氣頻繁出現，這是極為嚴重的問題，目前我國的大氣污染程度，甚至已經極大超越了西方發達國家在其工業化時期污染所達到的最高程度?；痣姀S以及塑料廠等工業企業晝夜不息的產生這大量的工業廢氣。這不僅是度當地環境的破壞，而且會在氣流的影響下，對相鄰大片區域造成危害，有些嚴重的污染甚至會走出國界，造成國際性的大氣污染。中國發展正處于上升期，重工業對發展的支撐無疑是至關重要的，也是無法取代的。但是缺乏應有的限制和規定，并且無人監管，長期無節制的排放成為環境污染的沉疴。作為人口大國，原本細微的東西，在與龐大的基數相乘之后就會成為極為嚴重的問題，大氣污染正是如此。但是缺乏有效處理在人口作用下形成問題的手段，相對西方發達國家較為落后的處理技術，成為了治理環境問題的掣肘，同時也成為了經濟可持續發展的掣肘，因此，解決環境問題，迫在眉睫，刻不容緩。
2主要防治措施
2.1優化產業結構布局在區域內全局調查各類污染物質的種類、數量、時空分布等方面，并根據調查結果制定最優控制污染方案。整合產業構成，從源頭抓起，對已無力整改的企業要采取關、停、并、轉、遷等措施。應將城市主導風向的下風向區域作為工業生產區，并在工業區與城市生活區域之間設置間隔區域。疏密有致，減少單位區域內的污染排放。
2.2合理使用能源煤炭是我國當前主要能源結構,燃煤過程也就是大量排出污染氣體與污染物質的的過程。因此推廣工業型煤及洗選煤的運用，以及廣泛使用相對清潔高效的能源，如天然氣、煤氣和石油液化氣等，才能有效控制污染氣體和污染物質的排放量。
2.3處理尾氣排放機動車經過完全燃盡燃料之后會排出很多有害物質，如碳氫化合物以及SO2等。而隨著我國機動車的急劇增多，尾氣排放的廣度以及數量極為龐大，成為了城市中大氣污染的主要來源。發展清潔燃料機動車以及優化發動機的燃燒設計，成為了減少這類大氣污染物的排放主要手段。與此同時，加大控制力度，完善監督檢測制度，優化城市道路交通管理體系，是控制機動車尾氣污染的又一重要手段。
2.4綠化造林植樹造林是一種防治大氣污染的極為有效的措施，樹林可以起到降低風速、沉墜灰塵、吸附粉塵等多方面的作用。同時植物的能夠進行光合作用吸收空氣中CO2的并且同時釋放出氧氣，達到進化空氣的效果。因此，改善城市大氣質量一個極為行之有效的手段就是加大城市綠化的建設、擴大綠化面積，提高綠化質量，從而使得城市大氣環境變得相對清潔。
3結語
大物論文范文5
關鍵詞：高校體育；武術散打；問題
前言
散打已經發展成為區別于拳擊、泰拳、跆拳道等國外對抗運動的中國特色的競技對抗體育運動，是具有中華民族特色的民族體育。在高校體育中開設散打內容，是散打運動發展的必然，也是基層散打教師的期盼，有著廣泛的學生基礎。練習散打可以增強體質，防身自衛，傳播民族文化的同時，培養學生尊師愛友、勇于吃苦、奮發向上、樂于助人、見義勇為、無私奉獻、熱愛祖國的思想品質；學習散打可以開發學生智力，提高文化素養。但對普通大學生的散打教學應區別于專業訓練，在教學方法、手段和教學內容等方面應注意幾個問題。
一、高校體育開展散打教學需注意的問題
1．競技散打與普通散打之間的差異
(以下暫把普通大學生使用的散打書定名健康散打)舉國體制下，散打運動更多以競技散打形式表現出來。注重的是散打的特殊本質(技擊性)；而針對普通人群的健康散打，突出的應該是散打運動的一般本質(健身與文化性)。競技散打和健康散打(或大眾散打)兩者有著共同和不同之處。兩種意義上的散打都是以傳統武術為母體。雖說是東西方文化交融與碰撞的產物，但都能突出地反映濃烈的東方民族傳統色彩。包含了中國哲學、民俗學、兵學、美學、養生學和中醫學，都具有強身健體、陶冶情操、觀賞和娛樂、增進交往等功能。兩者又表現出不同之處。第一，對象不同。競技散打擁有穩定的訓練群體，在“舉國體制”的保障下，競技散打形成了從業余體校、傳統項目學校、運動技術學校到散打優秀運動隊的三級人才培養網絡。健康散打的對象是學生和一些散打愛好者。第二，競賽規則不同。競技散打具有嚴格的競賽規則，倡導“費厄潑賴”精神，它不承認除體力、智力之外的任何不平等，昭示了拼搏奮斗的價值。健康散打注重的是健身與娛樂，在安全的條件下，對散打規則的使用某些方面并不做嚴格要求，如不同級別間的對抗，不同性別問的對抗等。第三，競爭對抗程度不同。競技散打表現激烈的競爭對抗，競爭是體育活動的固有屬性，更是競技運動的核心理念，是人類社會進步的基本形式之一，是人類最高的競技法則。競爭性也是中西文化碰撞與融合的焦點，競技散打也是傳統武術在吸取西方體育競技思想的產物，競爭對抗是競技散打區別于其他武術運動的本質屬性。競技散打與健康散打在競爭對抗上表現程度不同。第四，動機不同。競技散打追求強烈的功利目的，一切競技散打比賽，爭分奪牌都是運動員和教練員共同的價值追求。健康散打注重的是自身的發展，是人們在閑暇時間進行的健身方式，旨在鍛煉身體，陶冶情操。
2．健康散打在內容設置和規則上應區別于競技散打
健康散打應該結合學生素質教育、健康教育；結合散打一般本質——健身本質和民族文化本質。以散打健身功能為主線重新整合，推出散打相應的“套路”，突出武德教育，強化禮儀規范。針對沒有武術基礎、沒有經過系統身體運動訓練的普通大學生來說，以基本技術練習為主，更多以手腳技術為主，結合簡單組合動作，限制摔法。實戰方面，禁打部位除外，還應主張打擊時力量化整為零的練習方法，即拳腳接觸到對方身體一剎那，力量收回，或點擊到對方身體某個部位，裁判員立即叫停，計算得分。打擊只能點擊而不能連擊，或者連擊而不能重擊，腿不能擊打頭部；針對學生的耐力差原因，一局勝利制，比賽時間以1分30秒為一局，以點擊數量多的為勝。展現出散打的特殊本質——技擊本質即可。
3．散打課的教學評價體系以及競賽激勵機制
(1)高校體育散打教學的評價體系。建立完善的教學評價體系，有利于學校的教學管理；教學評價體系不科學，對老師、學生都會有消極作用，不利于調動老師、學生的教與學的積極性。尤其對學生的評價考核，不能僅僅停留在一次考試上，或者僅僅看幾個單個基本技術。應該對學生的散打綜合能力進行全面的考核，給學生留有一些自由發揮的空間。(2)建立大學生散打競賽激勵機制。競爭是體育的本質屬性。體育就是通過刻苦努力來陶冶情操，沒有競爭就不是體育，體育失去競爭也就不可能有生命力。散打運動的基本特征就是格斗對抗，就是競爭，這種競爭通過競賽來體現。所以，建立完善的競賽制度，可以有助于散打運動的發展生刻苦訓練的成績要通過比賽表現出來，個人價值、個人魅力也同時通過競賽體現出來。有了比賽，也就有了訓練的目標，有了練習的動力。在大學生中開展散打競賽，學校可以建立“新規則”下的校級散打競賽制度，通過學校的散打比賽，選拔出優秀散打隊員參加省級間大學生的散打比賽。通過學校的散打賽事，對散打造成影響，有利于散打運動的傳播，通過省級以上的比賽，樹立學校的影響，從而加強領導對散打運動的認識。同時通過散打比賽加強學生間的交流學習，提高技術水平。
4．散打教材與教學方法
市場上散打書籍都是競技散打用書，它的教學方法、教學原則都總結于競技訓練中，不適應普通大學生使用，對不同興趣、不同身體素質的大學生進行散打教學，方法應多樣化。教材內容趨于過時老化；內容的設置不利于新時代培養人才的需要，也跟不上散打運動的發展，尤其是散打規則的變化，近年來，散打運動在黨和政府、廣大武術散打工作者和愛好者的努力下，散打運動發展迅速，散打規則的變化也是與時俱進，教材的使用制約了學生對新知識、新信息的掌握。不利于理論指導實踐。應以健康與娛樂為主線創編一本“健康散打”教材。
二、結束語
正如劉三元先生所云：“弘揚民族文化的誤區，最核心、最根本的在于我們不是缺少優秀傳統文化，而是缺少優秀文化的教育?！备鶕⒋蜻\動特點，具有鮮明的民族性、對抗性、觀賞性，它是一項年青人喜愛的運動。大學是傳播武術散打的主要途徑之一，大學也是年青人接受系統教育的最后一站，所以作為文化傳播中心的大學進行散打文化傳播，有著重要意義。現在的學校體育中，民族傳統的東西太少了，缺的就是這方面的教育。
武術散打的傳播與發展問題，不僅有利于民族文化在具有高文化素養的大學生群體中傳承，弘揚民族精神；而且能通過武術散打在大學生中的普及，加強大學生的思想道德建設，為社會主義精神文明建設服務，為構建社會主義和諧社會服務。
參考文獻：
[1]楊祥全，姚靜輝．武術發展分化論[J]．體育文化導刊，2006，6：89—91．
大物論文范文6
要開發適合當地和本校的校本課程，在課程開發前做到知己知彼是非常必要的。根據我國學者及部分學校的經驗，情境分析可以借助SWOT模型。S即Strengths（實力），指學校的強項和優勢；W指Weakness（缺陷與不足）；O指Opportunities，表示機遇；T即Threats，表示危機和威脅。校本課程開發借助SWOT模式，校本課程可以系統認識學校課程開發的內外部條件，如在學校規模，地理環境，硬件設備，教師資源，學生，家長等方面進行W，O，T，S的列舉，便于開發者把握機會，預測挑戰，發揮學校優勢，避免障礙。
2課程教學的組織與實施
五個教學情境教學項目均來自于校企合作單位的真實工作項目（每個學期的項目內容可能有所不同），使教學內容充分體現工學結合，同時，引導學生參與企業市場調研實踐，以加深對市場調研理論的理解及實際工作中的靈活運用的感悟。在市場調查的微觀設計上，盡量做到以學習激勵和親驗教學為基本點，以學習團隊組織的自主學習參與實戰市場調研為主線，構建由學生全員、全方位、全過程參與教學的教學理念、組織形式、教學方式的開放教學系統。具體每個學習任務的教學實施，嚴格按照咨詢、計劃、決策、實施、檢查、評價六步法組織教學。具體實施步驟如下：首先，咨詢，此步驟要求企業兼職教師根據工作項目要求設計有關市場調查具體工作任務，理論教師向學生提出課程要求和要達到的目標，此目標不僅包括知識目標，還包括能力目標（專業能力、方法能力）和態度目標（職業素養），引導學生獲取完成具體學習工作任務的專業知識和職業技能。第二步，計劃，學生根據教師要求自行組成學習小組；每個學習小組在理論教師和往屆優秀學生教師的指導下制定完成工作任務的方案，此方案要涉及市場調查各個典型工作（調查計劃、調查方法選擇、資料整理分析、調查報告撰寫等）；學生通過討論、交流等方式比較各種方案；企業兼職教師、理論教師、往屆優秀學生共同對各個學習小組進行指導、交流和修正。第三步，決策，學生和教師共同確定最終的項目工作計劃方案。第四步，實施，明確小組學生的分工及合作，按照項目工作計劃方案所確定工作步驟和程序實施學習（工作）任務，形成學習（工作）任務成果。第五步，檢查，教師檢查學生對各個階段的學習（工作）任務執行情況和完成情況；同時檢查每個學生對于相關的專業知識是否掌握，所涉及到的技能和方法是否熟練；并對各個階段的學習（工作）成果進行初步鑒定。第六部，評價，教師（理論教師、企業兼職教師、往屆優秀學生）和學生共同對實施學習（工作）任務的過程、結果，以及工作作風等情感因素進行評價，通過過程+結果模式的全方位評價，發現問題，總結經驗教訓，持續改進，不斷提高學習（工作）質量。
3《市場調查與預測》課程改革總結
