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家長培訓總結范文1
一、活動主題
踐行師德、攜手育人
二、工作目標
“課外訪萬家”活動，實現“兩個全參與”，即所有中小學校全部參與、所有的教師全部參與。教師家訪以實地走訪為主要形式，班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加，覆蓋全部學生家庭。學校所在縣（市、區）域內學生家庭采用實地家訪的形式，縣（市、區）域外的學生家庭，要充分利用互聯網、電話、信函等輔助形式進行。通過家訪，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。
三、活動任務
1、了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等。
2、向家長反饋學生在校學習情況及表現，與家長共同探討促進學生發展的教育措施和方法，發現好的家庭教育典型；
3、對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持；
4、宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面與知識；
5、聽取家長對學校工作的意見和建議。
四、活動要求
家訪要面向全體學生，特別是突出重點，做到“六回訪”；要落實家訪內容，做到“六必進”；要講求實效，做到“六知道”；要遵守紀律，做到“六不準”。
一是實行“六回訪”。即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度。
二是實施“六必進”。即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。
三是做到“六知道”。學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。
四是堅持“六不準”：不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教。
五、活動安排
建立家訪長效機制，開展教師全員定期家訪活動，每學期每個學生家庭實地走訪一次。今年集中家訪活動為期6個月，從2011年6月中旬開始，至12月底結束。集中家訪活動分為三個階段。
（一）宣傳發動階段（6月下旬）
組織動員。6月下旬，省教育廳召開動員大會，進行工作部署。各市（州）、縣（市、區）教育局結合本單位實際，制定具體活動方案，學校組織實施。
分級培訓?？h（市、區）教育局要開展校長培訓，學校要抓好班子成員、班主任和科任教師培訓，明確家訪活動的目的、意義、內容、方法和要求。
（二）推進實施階段（7月-11月）
1、摸清信息。7月上旬，收錄學生地址、家庭情況、聯系電話等相關信息，進行分類整理。擬定班級家訪計劃。
2、明確任務。7月中旬，學校結合實際，明確工作目標，落實工作職責，分解工作任務。制訂實施方案，有計劃、有步驟地開展活動。
3、開展家訪。家訪是學校德育工作的一項重要工作，也是班主任工作和教師教書育人的重要內容。家訪以班級為單位，班主任帶頭家訪，科任教師全員參與。家訪后，對學生家庭狀況、校內校外表現進行對比分析，對學生心理狀況進行評估，認真填寫《家訪手記》（樣式見附件）。通過文字、圖片等形式建立學生家訪檔案。家訪活動結束后，每個家訪的教師要寫出一份家訪情況報告。
（三）總結表彰階段（12月）
1、工作總結。12月1日至10日，各校對集中家訪活動進行自查總結，整理家長的意見和建議，分析社會家庭育人的特點，提出改進教育方式的意見和建議，并撰寫總結報告報縣（市、區）教育局。
2、活動考評。12月11日-25日，各市（州）教育局對縣（市、區）教育局家訪活動組織開展情況、縣(市、區)教育局對各中小學教師開展家訪活動情況進行考評、總結。市（州）教育局將工作總結報省教育廳。考評情況將作為教育行政部門年度目標考核的一項重要內容。
3、表彰獎勵。各市（州）、縣（市、區）要在認真總結的基礎上，表彰一批先進單位和個人。省教育廳將結合對市州教育行政部門的工作考核，對家訪工作組織得力、成效明顯的市（州）教育局進行表彰。
六、組織管理
1、加強組織領導，明確工作職責。各級教育行政部門及各學校要充分認識家訪工作的重要性，加強組織領導，建立一級抓一級，責任落實到人的工作機制。各市、縣教育局要在廣大教師中進行廣泛宣傳動員，并對教師進行全員培訓。校長要切實負起組織和督查責任，因校制宜，抓好方案制定和組織實施，帶頭參加家訪活動，使家訪活動有計劃有步驟地有序推進。
2、增強工作針對性，確?；顒映尚?。家訪前，教師要精心準備個性化家訪方案，切實增強家訪的針對性和實效性。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主。家訪后，教師要對家訪中發現和掌握的情況分門別類地加以梳理，教師間要做好學生信息的交流與溝通，使學校教育更具針對性。同時，做好家訪信息的保管工作，注意保護學生及家庭隱私。
3、強化考核環節，建立長效機制。各校要將家訪工作情況列入教師師德檔案和業務檔案，并作為教師師德考評、績效考核以及評優、晉級的重要內容之一，作為優秀教師、荊楚師德楷模、十佳班主任評選的重要依據。要注意積累有關活動資料，形成家訪工作檔案，建立和健全家訪登記、考核、回訪等制度，不斷完善家訪工作的方式方法，在總結本次“課外訪萬家”活動經驗的基礎上，建立長效機制，將教師家訪工作經?；⒅贫然?、規范化。
4、重視家長意見，提高辦學質量。各地各學校要在“課外訪萬家”活動中注意收集、整理家長、社會對學校辦學、教師隊伍建設以及教育教學方法等方面的意見的建議，結合學校實際，及時采取切實有效的整改措施與解決辦法，努力辦好讓人民滿意的教育。
家長培訓總結范文2
作者：戎艷鳴 樓建華 徐紅
護理部更新了責任護士的崗位職責，在原有常規工作的基礎上，增加了以家庭為中心護理的工作內容，包括：①正確評估家長參與患兒照護的意愿、能力和合作性照護項目的必要性；②積極鼓勵家長參與患兒合作性照護，讓家長知曉其重要性；③根據家長意愿、能力和合作性照護項目必要性，有效協助、支持和指導家長參與患兒照護；④及時評價家長參與合作性照護項目的效果；⑤及時告知患兒及家長病區的護理服務內容；⑥根據患兒風險，提供風險告知和知情同意；⑦根據患兒疾病和治療進展，向患兒及家長提供及時、正確的專科健康指導；⑧及時評價健康指導效果。對全體護理人員進行以家庭為中心護理的教育和培訓項目小組成員制定課程目標、設置課程內容、編寫培訓手冊、編制考核試題、評估試題的性能。課程內容包括：以家庭為中心護理的定義、核心概念、醫院政策、好處以及具體做法。任課老師由在美國辛辛那提兒童醫院接受過以家庭為中心護理培訓的護理人員擔任。所有臨床護士都必須接受培訓，新職工必須接受上崗前培訓或在進入醫院后6個月內接受培訓。任課老師對全院18個科室的334位護士分3次進行了滾動式培訓。在培訓開始前進行一次前測，在培訓結束后立即進行第一次后測，評價即時培訓效果。結果顯示，培訓前測平均分為51.11，而培訓后測平均分為68.20，有統計學差異。在分析了培訓效果后，項目組把培訓手冊發到每個科室，讓護理人員結合實踐學習，增強培訓效果，在一個月之后進行第二次后測，平均分上升至77.70。落實以家庭為中心護理的具體措施（1）把有關以家庭為中心護理的好處及具體實施方法告訴所有的患兒及家長。（2）促進家長掌握必要的照顧患兒的知識與技能，幫助家長有效地、持續地參與患兒的護理。護理部將所有的護理操作進行了分析，列出家長可以參與的合作性照護項目18項，編寫各照護項目的目的、流程和注意事項，并制成健康教育單頁發給家長，責任護士鼓勵、支持、指導家長參與合作性照顧，并評估家長的執行力和效果。這18項合作性照護分屬于5個方面，分別為安全：跌倒/墜床的預防、燙傷的預防、窒息的預防；衛生：洗手、沐浴、擦身、更換尿布、會陰清潔、肛周清潔、足部清潔；活動：維持舒適、上下床、協助坐輪椅；營養：各年齡段營養、進食（喂食、喂水、喂奶）；治療：口服給藥、測量體溫、霧化拍背等。（3）為患兒和家長提供必要的醫療護理信息和支持，使他們有效地參與醫療護理決策。我院每個病房配備總責護士1名，承擔醫生和患兒家庭之間溝通橋梁的角色，參與醫生查房，了解每個患兒目前的診療計劃，并與責任護士和患兒家長溝通，提供及時的醫療護理信息。（4）創造條件和途徑，使患兒和家長對醫療護理工作提供建設性意見。除了傳統的每月2次的工休會，我們還通過每月對患兒家長進行以家庭為中心護理的滿意度測評，了解患兒及家長對護理工作的意見和建議。我院社工部工作人員還經常進入病房，了解患兒家長的意見，并把與護理相關的建設性意見反饋給護理部，便于我們及時改進。（5）各病房根據患兒疾病的特征，促進不同的出院患兒隨訪、支持系統的建立，并把出院的患兒轉給這些系統。血液科已構建了成熟的腫瘤患兒標準化隨訪系統，有專職護士負責預約患兒后續化療和隨訪的時間；骨科患兒的出院隨訪系統由總責護士負責預約患兒康復訓練、石膏處理等事宜；心胸外科則創建了自己的網站，由醫生或護士與出院患兒家長保持聯系，預約后續的手術或隨訪，解答出院患兒家長在居家照顧方面的問題，對于沒有條件上網的家庭，也由總責護士負責登記、電話預約后續的隨訪、解答問題等。其他科室有門診隨訪需要的患兒，責任護士可以為其進行網上預約門診。
以家庭為中心護理量表項目小組根據以家庭為中心護理的4個核心概念，針對責任護士提供以家庭為中心護理的具體措施，參照美國波士頓兒童醫院的工具[10]，研制了“以家庭為中心護理量表”，共10個條目，評價患兒家長對以家庭為中心護理的滿意度，每月一次對出院的患兒家長進行測評。研究者做了探索性因子分析評估量表的結構效度，提取3個因子，分別為因子1（條目1、3），因子2（條目4、5、6），因子3（條目2、7、8、9、10），3個因子能解釋56.56%的變異。抽取30個符合抽樣標準的家長做信度測試，內部一致性信度Cronbach’sα系數為0.71。我院已把“以家庭為中心護理量表”作為測量工具，常規對出院患兒家長進行測量，作為評價病房護理質量的一個指標，每月分析、總結一次。2.1.2意外事件報告我院常規收集給藥錯誤和跌倒/墜床等意外事件報告。效果評價一般資料2011年1月參加以家庭為中心護理培訓和測試的臨床護士334位，平均年齡（28.94±6.64）歲，護齡（8.05±7.34）年，大專及其以上文化程度的占86.6%，護師及其以上職稱的占54.4%。在干預方案實施6個月后，于2011年6月底選取我院所有11個病房，以病房為分層變量，采用方便抽樣的方法在每個病房抽取30名患兒家長，共計330名，對其進行問卷調查。受試者中父親占26.7%，母親占60.3%，祖父母占9.4%；在文化程度方面，大專及其以上占30.1%。在330例住院患兒中，年齡為1個月至16歲，中位年齡2.5歲；男孩178例（53.9%），女孩152例（46.1%）；自費患兒101例（30.6%），醫?；純?53例（46.4%），其他76例（23.0%）；來自上海的85例（25.8%），外地245例（74.2%）。家長對以家庭為中心護理的滿意度研究顯示，家長的總體滿意度為93.5%，僅對第5條“護士能告訴您，孩子病情發生變化時可能有哪些表現”的滿意度最低，為82.4%，?；純喊踩笜私o藥錯誤和跌倒/墜床是患兒安全的重要指標，研究結果顯示給藥錯誤發生率從2010年1-8月的平均0.21例/千病人住院日下降至2011年1-8月的0.10例/千病人住院日,實踐前后有統計學差異（P<0.05）。跌倒/墜床發生率從2010年1-8月的平均0.12例/千病人住院日下降至2011年1-8月的0.11例/千病人住院日，實踐前后沒有統計學差異（P>0.05）。
以家庭為中心護理模式能提升患兒及家長的滿意度我院從1998年建院至今，一直奉行以家庭為中心的護理理念，探索如何把理念轉化為實際行動，轉變為具體的護理措施。我院在世界健康基金會（ProjectHOPE）的幫助和支持下，選送護理人員去美國知名兒童醫院進修的目標中都涵蓋了以家庭為中心護理的理論和實踐。何萍萍等[10]在2005年運用美國波士頓兒童醫院的以家庭為中心量表測量我院護理人員實施以家庭為中心護理的情況；馮芳茗等[15]于2010年運用美國測量83所醫院實施以家庭為中心護理的工具[16]測量我院實施以家庭為中心護理的現狀，發現我院在咨詢服務和家屬參與醫療護理決策方面處于初級階段，而醫院硬件處于高級階段，因此，為患兒家長提供全面、真實的信息咨詢，幫助他們參與醫療護理決策和活動是干預的兩個重點。以家庭為中心護理模式的核心概念是尊重、信息分享、參與、合作，這4個概念之間的邏輯關系是醫護人員只有尊重患兒家長的價值觀和權利，把他們作為醫療團隊的合作者，才可能為他們提供全面、真實的信息，鼓勵他們參與到患兒的醫療護理決策和照顧中。在本研究項目中，這種尊重、合作的護理理念體現在我們配備的護理人力、制定的政策和崗位職責、提供的資源等方面。研究結果顯示，我們的努力得到了絕大部分患兒家長的認同，總體滿意度達93.5％。有96.1％的家長認為患兒從入院到出院都有固定的責任護士為他們提供持續全程的照顧，94.5％的家長認為護士幫助他們感到自己在照顧孩子的過程中非常重要，97.0％的家長認為孩子得到了很好的照顧。本項目干預措施的重點之一是落實對患兒家長的信息分享，鼓勵他們參與到醫療護理決策中。研究結果顯示，有99.4％的家長認為護士向家長解釋他們所提供的護理工作；91.8％的家長認為護士幫助家長了解孩子目前的情況；93.0％的家長認為護士讓家長了解到孩子出院后的注意事項和隨訪方法。但是對“護士告知孩子病情發生變化時可能有哪些表現”這一條目的滿意度僅為82.4％，這一點是實施以家庭為中心護理中的難點。每個病房在執行時存在差異性，分為以下3種情況：①骨科、外科、胸外科等以手術為主的科室，患兒診斷、治療方案以及預后比較明確，且醫生忙于手術，總責護士和責任護士在告知病情和病情變化中起著非常重要的作用；②血液科患兒診斷、治療方案比較明確，住院時間較長，家長有一定的心理預期和準備，責任護士有較從容的時間與患兒家庭建立信任關系，也能比較明確地告知患兒病情變化時的表現；③在內科，很多患兒疾病診斷尚未明確，需要很多檢查，治療方案也隨之改變，而且病情反復，所以責任護士在告知病情變化時確實存在困難。本項目干預措施的重點之二是通過指導家長必要的照顧患兒的方法，鼓勵他們參與到醫療護理活動中。研究結果顯示，96.1％家長認為護士向他們解釋由家長參與護理是對孩子最好的照顧；94.8％的家長認為護士教會他們一些必要的照顧孩子的方法；90.3％的家長認為護士幫助他們參與照顧孩子。以家庭為中心護理模式能更好地保證住院患兒的安全朱海英等[17]總結了我院住院患兒跌倒/墜床的原因，發現家長疏忽是主要原因之一。本項目中責任護士對家長進行預防患兒跌倒/墜床的宣教，增加家長的安全意識，指導家長掌握預防患兒跌倒/墜床的措施，所以跌倒/墜床發生率有所降低。陸秀文等[18]總結了我院2005-2009年護士給藥錯誤的原因，發現護理人員知識缺乏、人力缺乏、工作繁忙、不了解患兒病情等占10%，而本項目中護理部增加了護理人力，每個患兒都有其固定的責任護士，他們對患兒的治療護理方案非常熟悉。另一方面，在本項目中，口服給藥是合作性照護項目，責任護士幫助家長了解孩子目前的情況和治療護理措施，幫助家長參與到孩子的照顧中，使家長有能力對錯誤的給藥產生疑問，及時向護理人員提出，而護理人員對任何患兒家長提出質疑的醫囑都會進行再次復核，因此家長可在給藥的最后一步杜絕錯誤的發生。以上兩方面的原因可以解釋在項目開展后給藥錯誤發生率的明顯下降。局限性與不足美國從提出以家庭為中心的護理理念到在兒科醫院全面貫徹執行，經過了50年的努力[1-2]。目前，我院在實施以家庭為中心護理模式中的最大挑戰是：①在患兒接受有創醫療護理操作時，允許家長和孩子在一起；②允許家長進入NICU、PICU、CICU等重癥監護室陪伴并參與危重患兒的照顧。我們將通過后續的研究，了解家長的需求、醫生的擔憂、環境的配合要求，制定切實可行的方案，讓孩子在危機時刻也可以和家長在一起，減少患兒的恐懼和家長的擔憂，使以家庭為中心護理的核心概念深入到專業實踐的方方面面，把支持和促進患兒的身體、情感和心理的健康成長作為護理人員的責任和目標。
家長培訓總結范文3
以轉變觀念、外樹形象、內抓質量為重點;以貫徹落實兩個《綱要》為核心，加強幼兒園管理，以“幼兒園養成教育”幼兒全面發展”為主線，著力提高幼教管理水平及教科研隊伍建設，繼續加強“培養藝術興趣、促智慧發展特色教育，把我各園建設成為精品幼兒園。
二、工作目標
1)加強教師培訓及基本功比賽，促進專業成長。
2)認真抓好常規管理，提高保教質量。
3)開展多樣教研活動，促進教科研工作
4)有效開展主題活動，促進師生能力發展
5)安全工作常抓不懈，確保幼兒健康成長6)開展家園合作工作，提高教師形象。
三、具體措施
(一)加強教師培訓及基本功比賽，促進專業成長。
1、扎實進行教師培訓
(1)分級培訓：骨干、青年、新教師、保育員配教。進行每周二次的集體學習與交流。規范教師職工言行、儀容、儀表，與家長建立友好的服務關系，與幼兒建立平等的同伴關系，與領導和同事建立合作伙伴關系，營造積極健康、親切和諧的育人環境。
(2)分內容培訓：主要包括計算機、《指南》、《教師職業道德》、教學技能(講課、說課、基本功)、基本功(書寫規范字、繪畫、彈唱、舞蹈)等，要求教師認真按照各項培訓內容，結合自身實際制定個人學習提高計劃，認真做好培訓記錄，利用課余時間進行實踐提高，教學過程中盡量采用多種教學手段，并滲透游戲活動，同時堅持保教并重原則，做到班級人員互相配合，促進班級各項工作順利開展。
(3)分特長培訓：確定有一技之長的骨干教師，定期對全園教師進行特場培訓。
2、積極組織教師各項比賽
(1)基本功比賽：講課、說課、書寫規范字、繪畫、彈唱、舞蹈
(2)繼續開展教師技能考核工作，保證教師熟悉教材內容，除此之外，要求教師在每周五上交計劃記錄，確保日常教學工作的正常開展。
(3)開展角色區域設計大賽，每班按幼兒年齡特點設計一個角色區域，可供幼兒輪流游戲。
(4)制作課件大賽：擬定一個主題，全園教師進行同課題課件制作大賽。
(5)優質課比賽：開展美術課、體育課(戶外活動)、示范課、隨堂課等各項活動。提高教師教學技能，促進幼兒全面發展。
(二)、認真抓好常規管理，提高保教質量。
1、以考核細則規范教師教育教學慣例，本學期將狠抓教育教學常規的管理，組織教師學習細則，并以此為準繩指導規范教學工作秩序，培養良好的教育行為，重視檢查督促工作，并進行一月一次的考核評分，期末作為教師評優的依據。
2、加強日?；顒庸芾?，進一步優化幼兒一日活動內容，注重活動的整體性和系統性。加強備課管理，針對教師的實際教學水平，對備課方式作出要求，因人而宜、因材施教，教學準備要在課前一天完成。繼續規范班級計劃、周計劃的制訂，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，使一日活動有序、有效。在保教結合原則的基礎上，提升保育員的保育水平，協助教師做好一日生活管理。
3、環境創設要與主題教學相符合，特別是各班的區域活動，按幼兒發展的需要，有計劃、有目的、有層次地投放材料。不僅能體現區域與主題活動的結合性，主題教育的延用性，而且能體現出教師利用廢舊材料制作教玩具能力及教師在區域活動的引導能力。
4、抓好班級管理，規范一日活動。加強對班級常規，教師常規的檢查工作。各班要根據本班幼兒的實際情況，制訂出切實可行的班級計劃，做到有計劃，有步驟地開展各項活動，把培養幼兒良好的行為習慣和一日管理作為教師經常性的工作，杜絕各種安全事故的發生，做到耐心細致，常抓不懈，形成良好的班風和園風。
(三)、開展多樣教研活動，促進教科研工作
(1)現場會、研討：針對一日環節中優秀管理方法及出現的問題及時進行現場研討，進行反思與總結。
(2)開發玩教具的多種玩法：以某一種物品為主題，組織教師開發不同玩法。
(3)確定教研時間，每天上午不帶課教師進行一小時教研活動。
(4)教師之間要互相學習，共同提高，每學期聽課不少于16節。
(5)每次公開課要求規范化。即有教案、聽課記錄、評議記錄、教學反思，并要求有說課稿，做到“人人會說課，課課有人說”。
(6)根據教師在教學活動中所遇到問題作為教研組討論的專題，并能運用集體的智慧解決問題，共同商討。本期我園教研活動以《幼兒園建構式課程》為主題，并結合幼兒園的實際又加入了特色文明禮儀課程。以《幼兒園建構式課程》為研討主題，文明禮儀課程為輔。各組教師要提前選好在教研會上研討的課程，并認真備課、制定適合本班幼兒年齡特點的目標，集中在每周四和周五早上分組進行課題教研活動。各組教師應做好聽課筆記和要發言的內容，及時的給執教教師提出合理的意見或建議。針對執教老師在授課過程中存在的問題，表達自己的想法和看法，開展實際性的課堂聽評課研討活動，從而共同尋求解決的方法和策略，共同商討適合的課堂模式和學習方法。課后執教老師要及時反思課堂過程中的不足，反思自己的課堂成功之舉、課堂敗筆之處，發現問題、總結經驗，上交教研課教案和課后反思資料。
(四)、有效開展主題活動，促進師生能力發展。
1、充分挖掘教育資源，豐富幼兒主題活動，扎實開展幼兒一日活動，結合主題、周計劃組織實施一日活動。
2、利用主題活動，促進家園聯系，讓家長參與的教育幼兒的工作中來。共同培養幼兒的各種能力。
3、做好主題活動的材料整理與匯總，主題活動與區域游戲有效結合，充分利用主題墻飾，進行玩教具收集，及時投放到各個區域。
(五)、安全工作常抓不懈，確保幼兒健康成長。
1、全園人人講安全，人人懂安全，把安全工作落實到實處。成立安全工作領導小組，定期召開會議，發現安全隱患及時消除和報告，定期檢查、維護各種家電用具和運動器械，排除一切不安全的因素。針對教師、幼兒、家長，加強不同年齡段的宣傳教育工作，提高幼兒自我保護能力，避免意外事故的發生，促進幼兒健康成長。
2、堅持在幼兒一日生活管理中體現健康安全教育，提高幼兒自我保護意識。堅持做好幼兒每日戶外兩小時活動的充足時間。每月對教師進行安全工作考核，使幼兒園形成良好的安全工作局面。
3、加強安全教育，積極向幼兒、教師、家長宣傳安全常識。
(六)、開展家園合作工作，提高教師形象。
1、認真做好家長工作，本著合作互助的原則，做好家園合作工作，提升家長的教養觀念，促進幼兒發展。
2、重視個別幼兒的輔導，密切家園聯系，本學期召開家長會、家長助教活動，聽取家長的各種意見，及時了解家長對幼兒園教育教學活動的意見和建議。
3、認真做好《家園聯系欄》，讓家長了解幼兒在園的學習內容及一些科學。
4、積極做好家長工作，充分利用家長資源，開展親子活動、實踐活動、家長當教師的活動。
四、月工作安排
八月份：
1.落實分班工作，穩定幼兒情緒，培養班級常規
2.各班開展“我升班了”主題活動
3.各班班級主題環境、區角環境、游戲環境創設
4.學習幼兒園各項規章制度
5.進行課程教材(文明禮儀、幼兒園建構式課程)的培訓九月份：
1.召開各班幼兒家長會
2.檢查各班常規工作、教學活動的開展情況
3.開展園本各組教研活動
4.各班開展喜迎“教師節”活動
5.各年級組教師制定各類計劃
6.教師、幼兒練習新操展示比賽
7.教師基本功比賽(舞蹈)
8.月末工作總結(填寫家園聯系冊)、收集各種資料
十月份：
1.各班開展“我愛我的祖國”主題活動
2.各年級教師半日活動領導跟蹤活動
3.開展各組園本教研活動
5.對幼兒、教師各項課程學習及文明禮儀情況進行抽查
6.教師基本功比賽(彈唱)
7.月末工作總結(填寫家園聯系冊)、收集資料
8、幼兒生活技能比賽
十一月份：
1、組織教師進行優質課聽評課活動
2.各班開展“美麗的秋天”主題活動
3、各班元旦節目的選材工作
4.教師基本功比賽活動(課件制作)
5.家長半日開放活動
6.組織各班幼兒戶外游戲比賽(拍球)
7.月末工作總結(填寫家園聯系冊)、收集各種資料
十二月份：
1.各組開展園本教研活動
2.各班準備“慶元旦”節目排練
3.各班對幼兒進行學期綜合知識測試
4.月末工作總結(填寫家園聯系冊)、收集各種資料
一月份：
1.班級完成各種總結材料
2.各班做好班級財務清理工作
3.各班對幼兒假期生活進行安全教育
家長培訓總結范文4
學校招生工作總結怎么寫?工作總結是對這一年的工作，進行一次全面系統的檢查、評價、分析以及研究，從而分析不足，得出可供參考及改進的經驗。下面是小編為大家帶來的2020年終招生工作總結報告5篇，歡迎大家查閱!
2020學校招生工作總結1今年我省的普通高等學校招生工作，在省委、省政府的高度重視和省教育廳的直接領導下，在各有關單位和各市縣教育局、招生辦的密切配合和大力支持下，順利地完成了報名、考試、評卷和錄取工作，在錄取過程首次實施了平行志愿投檔錄取模式改革并取得成功，實現了“改革順利平穩、管理嚴格規范、錄取公平公正”的工作目標，招生工作得到了考生、家長及社會的普遍稱贊。
報名人數
今年全省共有57900名考生報名。其中，報考文史類的考生有19329人，報考理工類的考生有36165人，報考藝術類的考生有887人，報考體育類的考生有1170人，報考“對口招生類”的考生有349人。共比去年增加了16%，是我省建省以來考生人數最多的一年。
考試情況
今年全省共設18個考區，38個考點，1978個考場。省政府派出了36名督考官、我局派出了88名巡視員分赴全省各考點，檢查、監督和指導考試的準備及實施工作。整個考試過程順利平穩，未發生任何突發事件和重大事故，考風考紀良好，違紀違規考生人數僅有15人，違紀違規率為萬分之二，比去年明顯降低，是我省歷年來違紀違規人數最少的一年。
評卷情況
今年我省繼續實行網上評卷，共有678名高校和普通中學的教師參加評卷，評閱試卷34.7萬份。我們認真抓了評卷工作的管理和質量，并重點抓了評卷誤差的控制，特別是語文作文等開放性答卷的評卷誤差控制。同時，加強了評卷場的管理，由紀檢監察組派專人監督檢查評卷紀律情況，有效地保證了評卷紀律的執行，促進了評卷質量和評卷速度的提高。公布考試成績后，通過考生的查卷，沒有發現一例錯漏。評卷教師普遍認為，今年的高考評卷是管理、質量一年。
2020學校招生工作總結2一、在思想上，熱愛自己的工作崗位，積極服從與尊重學校領導的工作安排，盡職盡責，積極主動的做好每一項工作。
二、在工作能力上，我感覺招生工作是最鍛煉人的，在招生的工作中，我吸取往年的經驗教訓，把好的經驗帶到工作當中，以更好的完成領導交辦的各項任務。
三、注重宣傳,面對招生越來越激烈的嚴峻形勢，我把我們學校的招生簡章發給我身邊朋友，讓他們知道我們學校老師對每個學生負責的態度。我還通過學生聯系到了他們身邊的同學，讓他們幫我宣傳招生，在學校安排我家訪和電訪時我還讓家長幫助我宣傳招生,針對家長提出的疑問做了合理的解釋，這對于我的工作起到了一定的作用。
四、我覺得招生工作是教育教學工作的重要組成部分。招生工作的問題和矛盾同教育改革和發展密切相關?；仡欉^去，通過相關部門和各學校的共同努力，我校招生取得了一定的成績，我也清醒地看到招生工作中存在的困難和問題。
總之，我認為招生是個學習的過程，要多向他人學習，特別要向有經驗的招生人員學習，了解在招生過程中的難題，以及處理問題的方法。我覺得無論做什么事，心態很重要，如果怕吃苦、怕困難，什么事也做不成，好的心態可以讓你走向成功。
2020學校招生工作總結32020年在學校黨支部、校委會的正確領導和關懷下，在學校各科室的通力協作和幫助下，我們按照學校的統一部署和要求,認真貫徹執行黨的教育方針，以###為指導,認真學習實踐科學發展觀,努力提高思想自覺性，不斷提高工作水平和效能;進一步解放思想，更新觀念，開拓進取，全體科室人員團結協作共同努力，較好完成了今年的各項工作任務。今年招生人數1080人;完成了自治區扶貧開發辦公室下達給我校的貧困村勞動力轉移就業培訓工作任務450人，(大石山區250人，非大石山區200人);頂崗實習安置率100%，畢業生就業率達98%?，F將一年的科室工作總結如下：
一、較好完成201x年招生工作任務
生源是辦學的基本條件，招生是硬指標，它直接關系到學校的生存與發展。由于種種原因，招生出現了諸多的不利因素，招生市場競爭激烈，生源之爭已達到了白熱化程度，招生形勢非常嚴峻。為了搞好招生工作，完成招生任務，我們繼續發揚“四千”精神，不畏艱難，克服了重重困難，想盡辦法招生。從招生方案的修訂、招生簡章的精心制作，招生對策、招生的宣傳發動，組織生源、新生入學到錄取審批等都做了大量的、卓有成效的工作。重點做了以下幾方面工作：
1、繼續成立招生工作組，分工落實，確保招生工作的順利實施：根據今年的招生方案，抽調部分責任心強、吃苦耐勞、社會關系多、有招生能力的教職工組成招生工作組，任務到人，分片負責，大家團結協作，齊心協力，為完成招生工作任務提供了有力的保證。
2、廣泛宣傳，擴大知名度：我們精心制作了20##年的招生簡章，在全區14個市教育局出版的招生指南上刊登;
在廣西日報上刊登學校的招生信息;今年我們共印制發放招生簡章、宣傳資料近10萬份;制作招生宣傳展版3個;我們還利用社會招生人士、學校網站、電話、短信、電視廣告、通過郵政郵寄學校招生簡章資料等方式和手段宣傳學校，進行了多渠道、多形式的宣傳，有利地促進了招生工作;使考生及家長能夠多方面、全方位對學校有更全面的了解。這些措施對于宣傳學校，擴大學校的知名度，吸引和擴大生源起到了重要的作用。
3、與時俱進，大膽創新。
，今年招生我校沒有制定出臺招生優惠政策，加之校園面積小、硬件設施不足，與校園面積大、硬件設施好、有各種吸引人的招生優惠條件辦法的中職學校對比，我們的競爭處于劣勢。為此我們揚長避短大膽創新：
(1)用對南寧附近中學報讀我校的學生，安排他們在暑假期間進企業打工，掙第一學期的學習費用的辦法;
(2)對校企合作訂單培養，企業資助學費的宣傳;
(3)扶貧資助政策宣傳;
(4)采用就業典型事例促招生的宣傳方式，使招生宣傳更具特色，更具感染力和說服力。我們把近幾年畢業生的就業情況按姓名、生源地、畢業中學、就讀專業、畢業時間、就業單位，工資收入等內容制成表格資料，分發到初三班主任、學生、家長手上進行宣傳。通過形式多樣的宣傳吸引了不少學生報讀。其中良慶鎮中、劉圩中學、金陵中學、隆安一中等各有20-50人報讀我校，一所中學里有十或十幾個學生報讀我校的就更多了，收到了很好的效果。
4、發揚“四千精神”深入鄉鎮農村，積極組織生源。
積極與各級教育局招生辦聯系，營造和諧的招生環境，堅持深入各地，加強對中學的直接宣傳，與初三班主任座談、到班上向學生宣講，利用家長會進行宣傳，組織學生來校參觀等。招生組成員不畏酷暑、日曬雨淋，經常早出晚歸，犧牲許多休息時間，接待各中學老師組織學生來校參觀考察48批次共569人。深入中學及鄉村共350多個(不完全統計)。
5、認真做好考生和家長的接待工作：學校招生辦公室是一個對外聯系和接待的窗口，服務質量的好壞會影響學校的聲譽，影響到學校招生工作的成敗。
我們要求全體招生工作人員統一認識，加強服務意識的教育，在解惑答疑咨詢方面做到熱情、耐心，有問必答，有信必回。待人接物方面做到熱心、細致、周到、快捷,確保招生工作的順利開展，20_年共計接待2800多名學生及家長。
2020學校招生工作總結4根據學校工作計劃，本學期圍繞我校招生、就業、培訓、實習、見習、技能鑒定的實際情況，積極有效地開展了一系列卓有成效的工作，現就一月來的工作總結如下:
(一)招生工作
1、20_秋季招生
根據《關于加強我市中職招生工作的意見》，我處也制定了相應的《_市農廣校20_年秋季招生方案》。經過全校教職工的共同努力，在招生形式困難的情況下，我校秋季招生得以順利完成。主要采取了以下措施:
1)認真做好招生宣傳工作。為使廣大學員、家長及時了解我校秋季招生的政策，招生處協同有關處室認真做好招生宣傳材料準備工作。招生根據十個初中學校分十個小組，在學生填報志愿前，學校派各招生組組長到各校進行招生宣傳，鼓勵部分學生報考我校。7月中考成績一切線，各招生小組組織老師立即行動，進村入戶，與家長、與學生交流溝通，做大量的動員工作。
2)本學期我校繼續擴大招生范圍，校領導與周邊縣城的部分初中學校溝通，收集周邊學校畢業生信息，部分教師積極主動的到_縣畢業生家里做家長的工作，并不斷用電話聯系，在教師的不懈努力下，效果明顯，部分教師也因此獲得了一定數額的招生獎金。
3)招生具體成果
因校領導制定了有力的措施，經過全體招生工作人員的辛勤努力，在招生極端嚴峻的形勢下，我校20_年秋季，共招了360人，同時隨機分為6班。
2、有力措施:
1)20_春季提前招生,宣傳動員有力，招到了較為可觀的學生數，緩解了秋季招生的壓力，又達到很好的宣傳效果，為秋季招生打下基礎。
2)制定了統一招生工作進程，對招生經費實行包干調配。
3)成立招生領導小組，劃分片區招生，把招生任務分解給每位教職工，使招生責任落實到個人。
4)實行目標獎勵，將招生成果與年度評優評先、年度考核掛鉤。
5)招生宣傳既有統一，又有分解。我處加強與各初中校的聯系，在招生過程中進行統一宣傳口徑、統一發放宣傳單、統一招生進程。
6)到外縣招生有實在的鼓勵機制，招到學生既能增加招生數，又能享受到獎勵機制。
(二)學生實習工作
本學期，我校繼續開展校企合作，工學交替的辦學機制，設施農業班的學生可以因地制宜、校外就業實習，學校派校領導跟班管理，學生在企業既能學到技術本領，又體驗了生活，還能領到一定的實習報酬。
(三)培訓工作
1、創業培訓
為了給想創業找不到思路，想就業找不到出路的社會青年提供創業指導，我校配合_縣勞動和社會保障局計劃開辦8期青年創業培訓班，共培訓230人，其中有90人順利開辦小企業。
2、陽光工程培訓
本學期受農辦委托，為提高農村勞動力的專業技能與就業能力，從9月到12月份，對農村勞動力進行陽光工程培訓，共開設了村級陽光招生網，盡量做到“天網，地網，人網”。天網就是通過網絡，用qq聯系，方便快捷!地網就是在各個學校設立學校標準性宣傳物，人網就是通過朋友了。總之，全校上下，全力以赴，與時俱進完成了任務。
2020學校招生工作總結5不斷提高工作水平和效能;進一步解放思想，更新觀念，開拓進取，全體科室人員團結協作共同努力，較好完成了今年的各項工作任務。今年招生人數1080人;完成了自治區扶貧開發辦公室下達給我校的貧困村勞動力轉移就業培訓工作任務450人，頂崗實習安置率100%，畢業生就業率達98%。現將一年的科室工作總結如下：
生源是辦學的基本條件，招生是硬指標，它直接關系到學校的生存與發展。由于種種原因，招生出現了諸多的不利因素，招生市場競爭激烈，生源之爭已達到了白熱化程度，招生形勢非常嚴峻。為了搞好招生工作，完成招生任務，我們繼續發揚“四千”精神，不畏艱難，克服了重重困難，想盡辦法招生。從招生方案的修訂、招生簡章的精心制作，招生對策、招生的宣傳發動，組織生源、新生入學到錄取審批等都做了大量的、卓有成效的工作。重點做了以下幾方面工作：
1、繼續成立招生工作組，分工落實，確保招生工作的順利實施：根據今年的招生方案，抽調部分責任心強、吃苦耐勞、社會關系多、有招生能力的教職工組成招生工作組，任務到人，分片負責，大家團結協作，齊心協力，為完成招生工作任務提供了有力的保證。
2、廣泛宣傳，擴大知名度：我們精心制作了_年的招生簡章，在全區14個市教育局出版的招生指南上刊登;
在_日報上刊登學校的招生信息;今年我們共印制發放招生簡章、宣傳資料近10萬份;制作招生宣傳展版3個。
我們還利用社會招生人士、學校網站、電話、短信、電視廣告、通過郵政郵寄學校招生簡章資料等方式和手段宣傳學校，進行了多渠道、多形式的宣傳，有利地促進了招生工作;使考生及家長能夠多方面、全方位對學校有更全面的了解。這些措施對于宣傳學校，擴大學校的知名度，吸引和擴大生源起到了重要的作用。
3、與時俱進，大膽創新。
今年招生我校沒有制定出臺招生優惠政策，加之校園面積小、硬件設施不足，與校園面積大、硬件設施好、有各種吸引人的招生優惠條件辦法的中職學校對比，我們的競爭處于劣勢。為此我們揚長避短大膽創新：
(1)用對南寧附近中學報讀我校的學生，安排他們在暑假期間進企業打工，掙第一學期的學習費用的辦法。
(2)對校企合作訂單培養，企業資助學費的宣傳。
(3)扶貧資助政策宣傳。
(4)采用就業典型事例促招生的宣傳方式，使招生宣傳更具特色，更具感染力和說服力。
我們把近幾年畢業生的就業情況按姓名、生源地、畢業中學、就讀專業、畢業時間、就業單位，工資收入等內容制成表格資料，分發到初三班主任、學生、家長手上進行宣傳。
4、發揚“四千精神”深入鄉鎮農村，積極組織生源。
積極與各級教育局招生辦聯系，營造和諧的招生環境，堅持深入各地，加強對中學的直接宣傳，與初三班主任座談、到班上向學生宣講，利用家長會進行宣傳，組織學生來校參觀等。招生組成員不畏酷暑、日曬雨淋，經常早出晚歸，犧牲許多休息時間，接待各中學老師組織學生來校參觀考察48批次共569人。深入中學及鄉村共350多個(不完全統計)。
5、認真做好考生和家長的接待工作：學校招生辦公室是一個對外聯系和接待的窗口，服務質量的好壞會影響學校的聲譽，影響到學校招生工作的成敗。
家長培訓總結范文5
家教培訓先進事跡材料
近幾年，隨著外來務工人員的大量涌入、單親及留守家庭的不斷增多，學生問題、家庭問題日益凸現，給學校管理帶來了巨大的壓力和困難，據調查，我市特殊家庭的比例增大，外來務工（包括到縣城打工）子女約為15%，這些家庭對孩子的教育或畸形或缺失，成為問題學生產生的主要原因。同時，其他正常家庭，對孩子的教育也存在不少誤區：有的家長教育意識淡漠，對學生實行放羊式管理;有的家長教育觀念落后，教育方式嚴重不當，溺愛型、簡單暴力型大量存在。鑒于此，我們通過對家長進行形式多樣的家教培訓，為家長提供細致周到的服務，達到了“家校合力，同心育人”的目的。我們的具體做法是：
一、靈活培訓方式，提升家長家教素養
以學校為主體實施的家長培訓活動，是針對我校當前家庭教育因素已經影響到學校管理的現狀而展開的，目的是強化家庭教育功能，緩解學校教育壓力，推動學校健康發展。培訓前，我們從家長和教師兩個層面進行調查和座談，全面了解歸納給學校教育帶來負沖擊的家教誤區；為克服形式主義，突出實效，我們對過去的家校溝通工作進行了深刻反思，并圍繞培訓方式、培訓內容充分征求教師、家長的意見，確定了“切合學校實際，服從家長需求，點面結合，分層實施”的培訓策略。
1、專題講座培訓。主要針對家長普遍關注的家教問題、學校需要家長配合的家教要求等進行全員集中培訓。年內我校共舉辦兩次，3月份在階梯教室分年級舉辦“成功家教”的專題報告會，11月份利用家長會在教室統一學習著名專家盧勤《同孩子一起成長》的家教講座內容。這兩次集中培訓，都與學校的自主重點工作“學生習慣養成教育”緊密結合，對家長如何配合學校抓好學生的習慣養成提出了具體要求和方法，對出現的過程性問題進行了反饋矯正。
2、情景互動培訓。學校開展的許多德育實踐活動都邀請部分家長參加，這也是對家長進行培訓的有力時機。在德育主題教育—“感恩伴我行”主題班會中，我們邀請家長和學生一起活動，當學生對平日關心自己卻視若無睹的家長大聲說出“我愛你”的時候，學生與家長的距離拉近了，我們對家長的培訓目的也就達到了。像“星級學生”表彰會、讀書節展演會等活動，我們力所能及的讓家長參與，并留出與學校與學生交流互動的空間。
3、問題矯正培訓。主要是對家教存在誤區和問題學生開展的有針對性培訓。對家教存在誤區的家長，由教師或級部、學校分類進行矯正式培訓；對問題學生采取的主要方式是學校、家長與學生“三位一體面對面培訓”。以前，我校學生上網吧現象嚴重，有的家長不以為然，有的家長無計可施，為此，學校專題召開網癮學生家長培訓會，通過座談，觀看錄像，幫助家長尋求解決辦法，共同戒除網癮。##
4、跟蹤幫帶培訓。主要對家教問題較多的特殊家庭進行的培訓。由于我校學生分散，以前開展的“百師訪千家”活動效果不佳，今年我們重新調整思路，提出教師對幫教學生進行家訪的同時，對家長開展幫帶式培訓，即將班級的問題學生責任到領導和教師，制定幫教方案，每周聯系家長進行家教指導，利用節假日、雙休日不定期深入學生家庭了解情況，根據家教情況修正幫教方案。同時，學年結束后，各年級幫教教師對其幫教對象進行全面總結，新學年將幫教對象的幫教記錄、檔案以及幫教總結及時移交到新升年級幫教教師手中，并當面做好交接。避免了過去管理中的脫節、斷層現象。從成效來看，大部分學生的家教環境得到優化，部分家庭的轉化效果仍不明顯，但即使有點滴進步，我們也從內心感到高興。
5、自學拓展培訓。我們在召開家長會、發放一封信、家校聯系卡的傳統做法的基礎上，主辦《家教指南》系列叢書，創刊《家教導航報》，每月一期，按時發放到每位家長手中；開辟校園家教平臺、設立家長培訓教室、提供名人家教熱線，為廣大家長自主學習拓寬了渠道。
二、發揮家長委員會的輻射帶動作用，聯通家校紐帶
早在2006年，我區各學校分別成立了家長委員會，幾年來，在家校溝通和參與學校管理方面發揮了重要的作用。我們的做法是：由各年級學生、教師從家長代表中推舉產生家長委員會委員，轄區每個自然村至少一位。主要擔當“五員”角色：一是教育政策宣傳員。學校每月將實施的重要政策、開展的重大活動及學校的發展情況等，以會議、明白紙等形式向委員通報，并通過委員現身說教的形式，提高宣傳效果。二是行風建設監督員。向各位委員統一印發了《城區辦所屬學校行風建設公開承諾書》，公開了承諾事項和監督電話，強化幫查監督。三是學生校外情況信息員。每月以電話、書信等形式，將社區環境、學生的家庭情況、校外表現及思想動向反饋給學校，以便有針對性地強化教育。四是家教方法宣講員。每學期組織一次經驗交流會，宣講家教知識，以委員的模范作用影響其他家長，提高家教水平。五是學校管理眾議員。代表家長參加學校的有關會議，對家長關心、社會關注的熱點、難點問題提出意見和建議，當好參謀，進行監督。
為最大化地發揮家長委員會的職能作用，建立了四項制度：一是每月碰頭會制度，交流雙方信息，反映家長訴求，確定改進目標和措施。二是領導班子“包片”制度。公開了各學校領導班子的聯系電話；根據學生居所，初中以級部為單位、小學以學校為單位，為每一位領導干部劃片落實了“包聯”委員，分管領導采取電話、走訪、座談等形式，每月向片內的各位委員了解學生及家長的有關情況，發現問題及時通報。三是開放日制度。邀請家長委員定期參觀考察教學現場，了解學校的發展規劃、工作計劃、規章制度、教學計劃、課程管理、教學過程及結果，協助、參加學校組織的各項家長活動等，以增進委員對學校工作的了解。
三、精細管理，創優服務，凝聚家校合力
1、溫馨《告知書》，開通家校溝通的便捷通道。每學期，我們都會給家長發放充滿著溫馨與體貼的《告知書》：每學期，至少下發兩份有關規范辦學行為的告知書，公開師德監督電話，讓家長充分了解和支持學校管理。為有效控制學生課業負擔，我們印發《家長問卷調查表》和《學生問卷調查表》的同時，公布學校的監督電話。09年寒假，學校精心設計了家長賀年卡，隨同《致家長一封信》和《家教導航·寒假版》一同郵寄給家長，既有老師溫馨的評價，又有對寒假生活的指導，成為學生度過假期的指南。
2、特色家長會，讓家校交流扎實高效。為克服把家長會開成形式會、告狀會和批判會的弊端，我們明確了家長會的八字目標：創新、高效、親情、互動。為此，每次開會前夕，政教處都組織班主任進行會前培訓，研討家長會的形式，制定會議流程，對創新并富有成效的特色活動及時推廣。班主任召集班教導會成員統一備課，制作家長會課件，列出發言提綱。從舉辦的過程來看，特色明顯：有教師、家長、學生共同參加的“座談式”家長會；有進行家教講座的“輔導式”家長會；有召開問題學生與家長的“談心式”家長會等等，家長會追求專題化或主題化，力求達到實效、高效。
3、“教育熱線”，實現家校溝通零距離。一是“干部熱線電話”。校長和分管教學的領導干部的聯系方式，用《家長一封信》的方式告知家長，家長對學校管理有疑難的問題可以及時反映和交流。二是“班主任熱線電話”。便捷的溝通方式不僅縮短了家長與班主任的距離，而且讓家庭教育和學校教育有效的融合在一起，提高了教育效果。三是“網上熱線”。在學校校園網上開通“家教直通車”專欄，家長有問題可以和教師進行網上交流，學校有專門的管理人員對家長反饋的意見進行匯總，提交有關部門進行解決處理。
家長培訓總結范文6
以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南，以“為幼兒的終身發展奠基”為指 導思想，以“保教并重求生存，優質教育促發展”為辦園思路，打造優秀的教師團隊，促進幼兒全面健康、和諧發展，把幼兒園辦成家長、社會滿意的幼兒園。
二、工作目標與措施
（一）創新管理理念，提高管理質量
（1）樹立“精心、精細”的工作觀念，嚴格執行“計劃、落實、監督、反饋”的四環運行方法，把細節管理與幼兒園發展緊密聯系起來，進一步健全各項規章制度，把各項監督機制落實得更細更實，提高辦事效率。
（2）實現園長負責制下民主管理。通過“園務會決策制”、“教職工參與制”等發揮教職工的自主性，形成教職工自我管理的新格局。
（二）加強隊伍建設，促進教師發展
（1）通過園本教研對教師進行培養，實行“一年入門，二年熟練，三年成才”的培養戰略，通過教學能手及骨干教師帶教、定期培訓、強化訓練等形式，本學期以體育課、音樂課為切入點，促進各教師教學水平發展。
（2）以園本培訓為抓手，促進教師專業化發展。完善學習制度，組織多種形式的學習。每位教師要養成自覺閱讀的習慣，本學期組織全體教師深入學習《指南》，同時廣泛閱讀各類報刊雜志，幼教書籍及網絡信息，將學習過程中獲得的信息、知識、技能及時轉化為自己的教學實踐行為，以達到學習與實踐的完美結合。
（3）通過師徒結對，加強教師隊伍建設，加快青年教師的專業成長。認真做好“師徒結對”工作，激發師徒之間積極互動、合作的內驅力，真正發揮“師徒結對“作用。師徒之間共同研究制定“師徒結對”計劃，使“師徒結對”工作更具有明確的方向和合理的進程；導師應根據徒弟的學習特點或實際水平確立帶教指導方式及程序。
（4）定期派出優秀教師參加學習、培訓，不斷獲取幼教新信息，將新知識、新信息傳遞給其他老師，并用在實踐工作中，不斷探索科學管理的方式方法，提高管理水平。
（三）加強常規管理，提高保教質量
1. 加強教學“五認真”管理
（1）進一步規范一日活動流程。引導教師明確一周逐日活動的設計思路：主題統領，領域平衡，精心設計課堂教學活動，每天保證一小時體育活動，開展豐富的桌面游戲、角色游戲和區域游戲，并創設課程化環境。要求教師從基本的活動常規入手，組織好常態活動，提高一日活動質量。
（2）加強課堂教學研究。積極開展“教學有效性”的探索，努力尋找和總結“有效提問”、“有效活動”、“有效探究”等教學方法和模式，全面提高教學活動的有效性。
2. 開展扎實有效的教研活動
（1）有目的、有計劃地開展園本教研活動。開展各類實踐課、研究課及評議活動，對日常教育教學中急需解決的問題或困惑建立研究專題，進行有重點的針對性活動，用行動研究解決教師實際問題與困難。
（2）積極開展聽課評課活動。通過園本培訓、自我學習、現場評析等相結合的方式，不斷提高教師的課堂教學評價能力，開展互相聽課、組內研究課等活動。每位教師必須參加聽課，聽課后及時評課。
（3）開展豐富多樣的節日活動，利用“三八節”、“植樹節”、“清明節”、“母親節”、“端午節”、“六一兒童節”等節日開展主題活動，善于利用周邊人文資源對幼兒進行尊老愛幼、愛國、愛家人等教育，陶冶美好情操。
（四）以課題為抓手，做好課題申報的準備工作
（1）本學期我們要結合我園的實際情況，從實踐中的問題入手，申報集體課題，積極尋找新思想和新策略來嘗試解決問題，
（2）鼓勵教師積極參與教育科研，營造濃厚的科研氛圍。憑借領導支持、政策傾斜的良好教科研平臺，建立并實施一系列切實有效的教科研活動，鼓勵教師積極參與教育科研，逐漸使教師們的觀念從“不懂科研”向“了解科研”、“愛科研”過渡，使教師認識到投身教科研工作是教師自身成長的需要，在教學活動中，做個有心人，多觀察、多思考、多實踐、多總結。從而促使幼兒園內的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。
（3）做好課題的指導。加強理論學習，提高教師教科研能力，形成融教學型、學習型、研究型為一體的教師素質結構。鼓勵教師申報個人課題，指導她們正確填寫課題申報表，了解課題研究的方法、過程，有效保證課題研究的正常進行。通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。
（五）正式實施教師個人成長檔案袋，教師將課題計劃、課題總結、教育心得、課題實踐、說課評課、個案分析、論文證書等資料歸集入袋，到學期末以其作為考評各位教師工作的依據。
（六）做好衛生保健，確保幼兒健康成長
1．重視校園安全，增強教職工責任意識
（1）細化日常衛生保健工作，嚴格執行幼兒衛生保健制度與標準，做細、做實日常衛生保健工作。嚴格執行晨檢制度與幼兒用藥登記、喂藥制度。組織全體教職工認真學習、嚴格執行《幼兒園衛生保健制度》，堅持預防為主的原則，制定各項突發事件預案。落實各種消毒制度并加強檢查、指導，提高保育人員的保育及安全意識，離園前必須對水、電及各種開關進行巡視，并承擔相應責任。
（2）健全幼兒在園安全常規，重視安全、衛生保健常識的教育，并在日常保育、教育教學活動中進一步落實，以培養幼兒的自我保護意識。
（3）加強校門安全管理工作，嚴格執行幼兒園準入制度，家長堅持使用接送卡，做好幼兒的安全接送工作。
2. 加強衛生保健工作管理，提高保教質量
（1）根據春、夏季節流行病特點和信息認真做好流行病預防工作。
（2）嚴格執行幼兒園衛生消毒制度，做好各類物品、用具的消毒工作。
（3）把好晨檢關，做好全天觀察與記錄。
（4）定期向家長進行衛生保健知識宣傳，定期在衛生知識宣傳欄向家長介紹衛生保健、科學育兒的有關知識。
（5）關注幼兒健康教育。培養幼兒良好的生活衛生習慣，除了做好日常生活中的養成教育以外，我園還將有計劃、有主題的開展健康教育活動，如保護視力、保護牙齒、安全演練等。
（6）科學、合理安排幼兒點心、食譜，以上墻公布、發校信通的形式告知家長，做到營養搭配合理又美味，讓幼兒吃得開心，讓家長放心。
（七）認真做好財產管理工作。所有添置物品都要進行采購登記、使用情況登記。認真執行電教設備使用規章制度，對電教設備定期檢測維護，并做好維修記錄工作。為每臺電教設備編號，認真做好電教設備借還登記，保障電教設備不流失，不損壞。
（八）加強家園聯系，促進幼兒和諧發展
1．有計劃地開展家長工作，通過家長園地、家長學校、家長會、家長開放日等各種形式，幫助家長樹立良好的教養觀念，掌握正確的教子方法。另外，各班還將靈活運用家訪、電話訪、QQ群、校信通平臺、家長接送孩子的時間等，多渠道與家長交流，從而進一步增強幼兒園工作的服務性。
2. 開展形式多樣的家長活動。通過親子運動會、半日開放活動、家長體驗活動（充分家長資源，請家長當老師、當保育員），加強與家長的互動，增進家
園合作。
三、逐月工作安排
二、三月
1．做好開學工作，整理、美化班級、園內環境
2．組織召開園內各類人員會議
3．幼兒報名注冊
4．制訂各類計劃
5．編排新操
6．規范教師備課筆記，指導一日活動安排
7．保教常規檢查
8．幼兒測查評估
9．做好師徒結對相關工作
10．園本培訓。
（1）體育標準口令培訓
（2）課題研究培訓
（3）“春季傳染病預防”講座
11．師徒結對
12．角色游戲環境創設
13．青年教師彈琴檢查
14．伙委會
15．家長開放日（結合三八婦女節）
16．家長委員會
17．防火預案學習及逃生演練
18. 植樹節活動
19．學雷鋒活動
四月
1．康橋“小百靈”幼兒歌唱展示活動
2．保育員自制游戲材料比賽
3．春游
4．家長體驗活動
5．教師基本功競賽：手指游戲
6．園本培訓：
（1）有效教學
（2）體育教學
7．園本教研
8．晨間體育體育活動組織觀摩、評比
9．青年教師彈琴檢查
五月
1．親子運動會
2．開展學前教育宣傳活動活動。
3．籌備慶“六一”活動。
4．體育教研課觀摩
5．匯報課
6．教師申報個人課題
7．青年教師彈琴檢查
8．園本培訓：音樂教學
9．家長學校講座
10．伙委會
11．六一幼兒體檢
六月
1．慶“六一”文藝演出活動。
2．音樂教研課觀摩
3．匯報課
4．夏季衛生保育抽查
5．青年教師彈琴檢查
6．創意點心競賽
7．“快樂十分鐘”大家談
8．“我的最愛”點心及食譜評選
9．家長問卷
10．財產清點
11．各類總結
