前言：中文期刊網精心挑選了特色農業論文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
特色農業論文范文1
這一科學論斷的具體體現，它代表著生產力的發展，是實現農村經濟可持續健康增長的必然選擇。首先，我國是一個幅員遼闊、資源貧乏、農村人口相對較多的發展中國家。要想不斷解決人民群眾不斷增長的物質文化生活需求，當前的農村經濟發展的現狀決定了我們必須進行深層次的農業產業改革，而發展與各區域自然地理、風土人情、傳統文化相適應的特色農業則是眾多方案中的較好選擇。農民收入水平的高低與持續健康的發展直接關系到我國農村政治、經濟、文化、生活的和諧、穩定和持續健康的發展。近年來局部地區大面積農民收入增長速度呈塌方式、地陷式下降，農民生活水平起伏波動較大，引發農民心態的巨大波動，已引起了中央及各級政府的高度關注。為了建設一個和諧、穩定、繁榮的新時期的農村社會政府也把促進農民增收作為當前農村工作，甚至整個經濟工作的重點。農業仍然是我國國民經濟的基礎和重要組成部分，它關系到國家的穩定持續健康快速的發展。特色農業是實施新一輪提升農村經濟大發展的重要舉措。通過發展特色農業，加強農村基礎設施建設，改善農業生產條件，提高綜合生產能力，可以進一步加強農業基礎地位，加快農業和農村經濟發展步伐，為全面建設小康社會創造條件。其次，我國雖然土地資源類型豐富，但適合傳統農業的土地并不多。在相對貧瘠的土地上發展與之相適應的特色農業，不僅可以實現農業增效、農民增收，還可以改善土地生態環境，恢復生態平衡，做到一舉兩得。例如：黃土丘陵溝壑區，是我國北方生態脆弱、產業單一、廣種薄收、鄉村貧困的特殊問題區域。“越窮越墾、越墾越窮”的土地利用方式成為人與自然和諧發展的關鍵“瓶頸”。通過相關研究結合當地地形地貌特點與水土流失所獨有的自然規律，最后通過采用旱作農業與節水灌溉技術、推廣造林護耕技術、生態農業技術的創新與應用等典型農村特色生態經濟模式，使該區經濟水平得到了大幅的提高。在我國由于地域遼闊，各地自然資源條件千差萬別、各不相同。要站在國家層面上科學地統籌規劃，合理建議每一片區域適宜什么樣的特色農業的發展。再次，通過特色農業的發展，在經濟利益的驅使下可以提高廣大農民自覺自愿地學習科學技術的熱情，從而促進我國農村農民文化水平的整體提升，為提升我國農村在全國乃至世界的整體地位打下堅實的基礎。
（2）發展特色農業能有效實現農業資源的最優化配置
一定區域內存在著各種自然歷史條件下形成的松散的農業資源要素，在市場經濟條件下，提高農業效益，增加農民收入，要因地制宜合理統籌配置有限的農業資源要素，敢為人先大力支持發展與本地條件相適應的特色農業。形成人無我有，人有我優，人少我多的絕對優勢，保持我國農村經濟持續穩定的增長。
（3）特色農業發展有利于農村經濟的持續增長
特色農業發展壯大起來了，可以帶動周邊一系列的相關行業，如農作物深加工、農產品儲藏、運輸等相關產業的發展，形成區域性的產業鏈條，把獨特的資源優勢轉化為經濟優勢，開辟新的就業渠道，增加就業機會，實現農民增收目標。
（4）發展特色農業能有效地保護自然生態環境
特色農業對于資源和生態環境有著特殊的要求，它不以破環、犧牲自然環境為代價，它是在有限的前提下對自然資源的合理有效充分的利用。發展特色農業必須自覺遵守自然規律，堅決按自然規律作出合理的安排，兼顧生態效益和經濟效益。既能夠合理利用和有效保護資源，又有顯著的經濟、社會效益，調動農民保護和建設生態環境的積極性，實現對農業資源的可持續利用。
2特色農業發展需注意的問題
（1）特色農業不一定是高產量農業
有些從業人員由于存在急于求富的心理，在經濟利益的驅動下，惡意擴大生產規模，絲毫不顧自然資源的有限承載額度，片面追求經濟利益的最大化。這一現象的出現極大地破壞了自然資源的持續利用，打破了自然生態的脆弱平衡。因而特色農業既要以滿足人民群眾的市場需求為出發點，又要不能一味地為了追求利益的最大化而違背其自身發展的規律。
（2）特色農業與常規農業共生并存
常規農業解決吃飽，特色農業解決吃好。不能為了特色而特色，只做或做足表面文章，一味迎合上級領導、一味滿足填報數據的需求。特別是有些地方在行政命令的干擾下，不切實際地好大喜功。用適合常規農業的資源條件做特色農業的大文章，好看不中用，最終出現喜人的開頭、悲慘的結局。我們應在科學發展觀的指引下、在可行的條件下適宜發展什么農業就發展什么農業，不因人為的因素而發生改變，做到有始有終、錯位發展、相得益彰。
（3）特色農業與現代科技的運用
特色農業的發展要立足于當地的自然資源條件，不能簡單地利用現有科技沒有底線地仿制擴大化生產?？茖W技術對農業生產的發展起促進的作用，但不是徹底改變農業生產方式。母雞下蛋和人造雞蛋一樣都是蛋，雖然表面上差不多，但兩者有著本質的不同。從事特色農業的生產要立足現實，在不改變本質的可行的前提下，根據市場需求合理利用現代科學技術加快特色農業的發展。
（4）特色農業與產業化生產
在傳統農業中，歷史上傳統特色農業由于受到自然資源和人類因素的影響，以個體家庭為承載主體的生產缺乏產業化生產的社會分工、協作。這是一個傳統農業的遺留問題，農民往往以戶為單位，自給自足。在當前我們在不改變特色農業本質的前提下應建立完善的產業化生產，產業化生產的社會分工、協作要從制度開始健全，將集體利益與個人利益掛鉤，將每個農民按照其特長放在最需要他的崗位上，從而最有效地提高特色農業的社會、經濟效益。
（5）特色農業與配套生產
特色農業論文范文2
特色農業產品應按下列順序選擇:(1)優先規劃農業資源開發區域內特有的名優產品。這類產品有較高知名度，有一定市場潛力，由于是當地物種，其宜種性較強，擴種的可能性較大，開發成本較低。其特產的口味可根據所銷地域的大眾風味進行適當改進。(2)選擇周邊或相似地域的名優產品或受大眾喜愛的新產品。在進行適宜性分析后進行試種，試種的產品符合要求后予以推廣。(3)當規劃區域內的土壤或水源中含有對人體有益的元素時，選擇對這類礦物質或溶質有較高的萃取能力的農作物。該類產品附加值較高，有較多選擇時，選取經濟效益高的農產品。(4)有機農產品。從食品安全角度出發，通過環境冶理、生產流程改革、加強生產管理等科學種植措施，生產當地農作物中經濟效益較高的農產品也是特色農業產品的選擇途徑之一。(5)由于生態原因，通過套種、混種不同農作物方式能改良農產品產量或品質的當地農產品。有的地方已形成了合乎科學的產品布局，只要我們去發現和推廣。(6)具有綜合開發商業價值的配套當地農產品。
2特色農產品生產條件分析
2．1規劃區域內特有的名優產品獨特生產條件分析規劃區域內特有的名優農產品的形成均有其特殊的原因或不凡的背景，有的已成為歷史文化遺產，需要有獨特的生產條件。其生產的地塊、種植方式、采用的原料、加工工藝、存貯方式都是名優農產品的有機構成的部份。利用先進的科技手段，對名優產品生產的全過程進行剖析，科學地總結其特質的成因，有助于名優農產品傳承和發展。生產的地塊條件分析:包括地貌情況。耕作層土壤的土質、厚度、酸堿度、孔隙率、礦物質成份(對人體的有益元素和有害元素含量)、有機物含量、微生物情況。耕作層土壤的溫度及其變化。耕作層土壤補充源的酸堿度、礦物質成份、有機物含量、微生物情況。全年降水量及時間分布，地下水潛水面高度及變化。影響耕作層的水源(包袱灌溉水源和地下水)的水溫、酸堿度、溶質濃度、有機物含量、微生物情況。生產期積溫，日照時間和氣溫、空氣濕度、風(風力、風向)變化情況等等。種植方式條件分析:包括栽培方法，其它生物對其生產的影響，農產品生產期與土壤涵養期地塊管理，相關農作物種植方式及其與名優農產品地塊關系(山上與山下，上風位與下風位，灌溉方法與順序等)。名優農產品特性分析:根、莖、葉、花、果的成份及其對人體健康、味覺的影響。加工分析:包括加工環境、原料(包括水)、工藝流程、配方。存貯方式:包括存貯環境(空間、濕度、溫度、微生物等)、容器、壓力、時間等。
2．2擬選的其它優勢特色農產品生產條件分析其它優勢特色農產品是根據區域內整體資源優勢及特點，在充分考慮現代農業科學技術應用的前提下，以市場需求為導向，從經濟效益最大化、生態效益最優化的角度出發選取的。這類特色農業產品生產條件分析主要是調查規劃區內現有的農產品種類及其布局、產量、特質等。在進行生產的地塊條件分析、產品特性分析的基礎上，對植物不同部位對人體有益元素的萃取能力和對人體有害元素的抑制能力進行評估，并制定科學的生產技術方案，確保所生產的農產品質量達到優質標準。
2．3制定特色農產品生產條件樣本根據上述特色農產品生產條件分析結果，制定生產地塊條件與種植優質農產品品種之間對應關系的樣本數據庫。
3圈定特色農產品生產地塊
對規劃區內的所有生產地塊按生產條件分析的要求進行調查，并將調查成果數據化，利用數據平臺的分析功能，參照特色農產品生產條件樣本數據庫，按照本文2．2條順序，圈定各特色農產品(一般選2～3個品種，排列在后的為備選)生產地塊。圈定各特色農產品生產地塊時，宜將能通過采用工程措施、生態措施改進生產條件的生產地塊納入改造后的生產地塊等級中。再根據現代農業生產技術和機械化耕作要求進行地塊合并。
4特色農業規劃布局
特色農業規劃布局分為規劃空間布局、農產品生產布局、工程布局［3］。規劃空間布局:也就是特色農業規劃的功能分區，根據總體目標要求，規劃區域內一般應有建筑或管理區(辦公、接待、倉儲運輸、產品展示銷售等)、農產品生產區、農產品加工區、觀光休閑區等。農產品生產布局:在農產品生產區內，參照圈定特色農產品生產地塊，在充分考慮生態平衡或生態效益的情況下，安排設施農業用地和各生產地塊種植品種、耕種制度。工程布局:包括道路工程，灌溉與排水(包括水循環利用與排污治理)工程，防護林工程，土地平整、地貌重塑與土壤改良工程，生態保持、景觀改造與提升工程。
5效益分析
(1)經濟效益。計算實施規劃所需投入的總費用、年增加的收益、投資回收率、投資回收期等經濟效益指標數據，評價投資可行性。(2)生態效益。從生態保護、耕地質量變化、水土保持、水源涵養、環境污染等生態角度評價規劃的合法性、可行性。(3)社會效益。社會生產效率提高，經濟、生產組織形式的輻射效應，人文景觀改善，豐富文化、教育，食品安全等角度分析受眾生活質量的提升、對社會發展的積極貢獻。
6公眾參與
公眾參與應涵蓋規劃編制、實施、監督、評價和后續維護全過程。在規劃編制階段主要有規劃宣傳、專家和當地群眾意見收集、方案評審等三個方面內容。規劃宣傳是規劃前期的重要工作，當地群眾對規劃目的的了解和支持程度是規劃執行的前提。專家和當地群眾意見收集有助于規劃編制人員對規劃區的現實和歷史情況的全面掌握，這些意見有時會導致規劃方案、方向、甚至是規劃目標的改變。方案評審包括規劃的合法性、合規性評審，與當地相關規劃一致性評審，村民對工程項目的確認，(當地)專家評審等環節。
7制定保障機制
(1)政策。增強法制觀念，維護規劃的嚴肅性，切實發揮規劃的控制和引導作用。規劃一經批準不得擅自修改，明確規定規劃實施的主體、客體、責任和義務。(2)技術。盡可能采用先進的農業生產技術，如施肥、用藥配方，生產流程科學化，質量管理標準化，產品品種系列化等。(3)組織。管理機構有權威、構架完整，管理團隊專業齊全、分工合理、責任明確。(4)管理。完善規劃實施的激勵措施。有疑問，先試點，后推行。積極開展規劃實施評價，按規定修改和完善規劃。災情應急制度化。
8結語
特色農業論文范文3
1 地方特色農業文獻的特點和作用
地方特色農業文獻與地方文獻不同，地方文獻是記錄某一地域的政治、經濟、文化、史地等人文自然狀況，如：“省情”“市情”“縣情”等資料，是研究地方建設發展的主要記錄根據，有較強的歷史資料性。
地方特色農業文獻，是基于一個地方的生物資源有較強的地域性和一定的獨特價值而形成的文獻。它們在地方經濟建設中的作用日益增強，越來越受到重視，各地特色農業文獻數據庫相繼建成。如：甘肅農業大學圖書館的“牦牛文獻數據庫”，新疆農業科學院圖書館“長絨棉數據庫”，青海農牧學院圖書館“高原生物數據庫”，這些數據庫的建成，為當地經濟建設提供了文獻保障，受到了國內外專家學者的好評。
2 地方特色農業文獻的開發
2．1做好地方特色農業文獻開發的前期工作
（1）轉變農業文獻工作觀念，充分認識信息時代圖書館完成組織文獻到組織知識的轉變，將以傳統的文獻載體為對象的一般描述性揭示，逐步深化到對文獻所包含的各種專題信息單元的開發利用。
（2）將開發特色農業文獻信息納人日常工作計劃。做好社會調研，找準經濟服務的切人點，明確信息開發工作的定位，活化靜態文獻，力求信息產品適銷對路，發揮更大效益。
（3）建設地方特色農業文獻數據庫的最終目的，是實現文獻傳遞網絡化和資源共享，只有建立相應的通用性、標準化的數據庫才能達到這一目的。所以，數據庫的標準化。規范化非常重要，一般采用國內現有的標準書目數據庫套錄。
3開發地方特色農業文獻應注意的問題
（1）加強地方特色農業文獻的收集，采集渠道以現刊、內刊并重；載體形式以錄像帶、光盤等各種載體齊收；特別注意收集與地方特色農業相關的學科、交叉學科和邊緣學科為主的圖書文獻，經過努力要初步建成比較齊全、系統的地方特色農業文獻信息體系，這是開發利用特色農業文獻信息的成功所在。
（2）收集內容要新穎，要有開發價值，尤其是注意收集本學科國內外研究的最新科技動態。
（3）滿足讀者各種檢索要求，是開發特色農業文獻的宗旨。為了方便讀者，我們的做法是：在主題下。先把當前國內外研究的熱門話題，以文摘形式著錄其后，供讀者參閱，其次是研究本專題的原始文獻文摘。
1995年我們為寧夏廣夏集團大面積種植麻黃提供了信息服務，從1995年至今，寧夏廣夏集團。民族化工集團、上海實業集團投資幾千萬元，大面積種植枸杞、麻黃，并建枸杞、麻黃加工基地，形成種植力工產品一條龍的產業基地，正是他們看到了枸杞、麻黃的開發前景和國際市場。
社會的需要是圖書館工作的根本，開發利用地方特色農業文獻，是圖書館工作者參于市場競爭的需要。農業圖書館工作者要根據本身工作性質和學科特點，始終堅持在區域經濟建設的大環境中，從本地實際需要和經濟建設的特點出發，選擇本地經濟建設急待解決的問題開展服務工作，這是農業圖書館工作者的職責。
參考文獻
（1）姚武斌，淺談我國特色文獻資源建設與信息服務，農業圖書情報學刊，2000，（3）
特色農業論文范文4
關鍵詞：生物類專業 畢業論文 培養模式 地區特色
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（b）-0093-02
畢業論文是實踐教學中的重要部分，是培養應用型人才的手段，也是由理論認識到實踐認識飛躍的重要過程。畢業生就業的多元化追求目標，也對高等教育實施多樣性培養模式、特色性培養目標提出了條件[1～4]。生物類專業有本身的優勢和特色，也有自己的發展領域。特別是突出地方特色是廣西高等院校的生物類專業得以更好的生存和發展的途徑。
結合我校生物類專業的具體情況，分析了在立足地區特色的培養模式下，如何對畢業論文教學進行改革和探索，改革的切入點在提高學生的實踐能力、創新精神等專業素質上，具體措施不僅落在對畢業論文的選題改革上，而且要對人才培養規格和發展空間的關注，依托廣西高等學校特色專業及課程一體化建設教研項目的支持，積極開展畢業論文教學研究，以期有益于畢業論文質量的提高，并達到畢業論文與培養應用型人才的專業特色教學結合。
1 注重地區特色的畢業論文培養模式
畢業論文在選題上結合泛北部灣特色，體現學術前沿、學科交叉、學科融合，利用得天獨厚的生物專業資源，例如，廣西的木薯和甘蔗是實驗研究的資源，比如有的學生針對廣西辣椒病毒病進行抗病基因克隆，有的研究廣西木薯原料生產燃料酒精用的關鍵酶，有的研究廣西玉米的功能啟動子克隆，有的以廣西甘蔗葉和桑葉為材料提取分析活性成分；有的從廣西泡菜中篩選產細菌素的乳酸菌，有的利用自選微生物生產制備有活性的黃單胞菌多糖衍生物、殼聚糖衍生物以及異麥芽低聚糖等。學生自行設計選題，實驗材料準備、實驗方法收集、實驗內容完成諸方面是可以實現的。結合地方生物資源，學生興趣高，改變了過去學生出成果難的局面，并與地方特色經濟開展合作項目，培養出符合地方需要的特色生物人才。同時，結合生產實習和畢業實習以幫助學生完成畢業論文實驗前的知識積累，在企業和社會實踐中擴展學生的視野，培養學生的創新思維，優化學生的理論結合實踐的知識結構。在指導選題方面進行了積極的引導，改變過去本科生的畢業論文題目以教師為主導的分配式，變為通過啟發式使學生根據自己的興趣和能力參與到論文題目選擇方案的確定過程。以學生為主導，老師成為組織和引導者以培養學生的興趣，引導學生進行探究性的學習，發揮其主觀能動性，采用郵件、QQ及實驗平臺在線等方法加強老師與學生之間的交流，及時給予學生指導和提供有益的建議，嚴格把好畢業論文按要求完成關，實施“立足地區特色”的培養模式，激勵學生學有所獲和提高自身的綜合創新能力。
2 搭建穩定的畢業論文實驗平臺
依托廣西亞熱帶生物資源保護利用重點實驗室給學生提供畢業論文實踐平臺，鼓勵學生從二年級開始進入實驗室，直面生物資源的研究現狀，置身真實的資源研究情景，能尋找到為畢業論文打基礎的課題，目標確立和興趣激化可以驅動學生去探求知識并運用知識解決問題。通過教與學的互動，校內與校外的互補，創新意識和實踐能力得以培養。結合社會就業需求，也為將來學生能夠投身到分布廣泛的生物類相關行業創造了良好的基礎和條件。以區域生物資源的研究作為科研切入點，本科生可以申請大學生創新性實驗計劃國家級、校級和院級項目作為畢業論文的前序工作，我院本科生在2003至2011年通過實驗平臺創新實驗，連續五屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽中獲獎。不少本科生考上清華大學、復旦大學和中國科學院的研究生。還有不少專業能力強的畢業生，在南寧高新技術開發區的生物公司及相關企業里很受歡迎。
3 畢業論文依托導師的科研課題
因為我院本科畢業論文每年都面臨實驗經費不足、儀器設備緊張的問題，所以依托教師科研課題和本科實驗中心平臺指導本科生畢業論文實驗能較好解決該問題。畢業論文的指導老師可以是本校的教師，也可以是校外企業的技術員和科研單位的高級工程師，導師在設計畢業論文題目時充分結合自己的科研課題，這樣可使畢業論文得到科研經費的支持，也可使學生真正在科研實踐中得到實實在在地鍛煉，學生的科研創新能力等綜合素質得到明顯的提高。而且這種初步的科研經歷對其今后的就業和研究生學習深造都有很大的幫助；另一方面還緩解了教師科研與教學之間的矛盾，進一步提升了教師的科研能力和教學水平。學生畢業論文以一個導師課題項目組為單位，按照項目子課題每人一個方向，既發揮個人的獨立工作能力，又培養學生團隊精神，提高學生的合作創新能力，使學生在項目的參與過程中，能夠自己學會發現問題，分析問題和解決問題，使學生能夠掌握更多的具體研究方法，增強學生的自主創新性實驗的能力。還可以將畢業論文參與到與專業相關的校外導師的單位科研項目當中，以培養學生解決實際問題的能力，在理論聯系實際運作過程中提高創新能力，以適應現代社會發展的需要[5-7]。
4 畢業論文的實施步驟
4.1 畢業論文的題目設置
我院生物類專業的畢業論文題目由校內和校外的指導老師結合自身科研課題和企業及科學院相關專業科研項目給出多于學生數的論文題目，學生結合自己的興趣選擇合適的課題。由于教師和技術員已有前期研究基礎并掌握了相關的信息資料，在指導過程中將更加得心應手，把學科前沿動態介紹給學生，引導學生掌握科學的學習和研究方法，還可激發學生的探索精神，培養學生創造性科研工作能力。教師指導工作的水平關系到論文效果的優劣，這是畢業論文最重要的一環。如果導師沒有較寬和扎實的專業知識，就無法解答學生做論文過程遇到的問題，也無法啟發和指導學生完成畢業論文。特別是有的教師都是從學校到學校，沒有機會深入生產一線，雖然具有淵博的理論知識，但缺乏實踐經驗，工程實踐能力薄弱，他們在指導學生畢業論文時常常脫離工程實際，因而影響了學生實踐的效果。
4.2 畢業論文的規范化指導
畢業論文作為課題研究工作剛開始時，學生對課題研究的方法、過程會感到生疏，指導教師應按照本科培養要求，規范指導學生基本掌握文獻資料的檢索方法和歸納整理方法。讓學生熟悉對課題的研究背景、國內外研究現狀進行的調研，能做出初步的設計方案，以便學生有目的和方向的進入工作狀態。導師小組對每個階段任務要給予明確指示，指導撰寫出質量高、可行的開題報告和工作計劃。開題報告通過對題目實施方案的可行性、技術創新性進行論證，提出具體的技術路線和研究方法。實驗與數據分析是課題研究的主要工作，課題能否順利完成，水平的高低、質量的優劣，在很大程度上取決于實驗的成功與否。因此，教師加強對實驗和數據分析的指導工作，是保證學生完成課題研究的關鍵。在課題研究過程中，建立指導教師與學生定期討論的例會制度，并對實驗中遇到的問題及處理問題的方法及思路進行討論和交流，指導教師可實時掌握學生課題研究的進展情況，學生之間也可以相互學習，共同提高，從而形成一種良好的科研氛圍。
4.3 畢業論文的撰寫指導
撰寫畢業論文是完成課題研究過程中重要的一環，是課題研究成果的全面總結和深化提高。由于畢業論文與一般的文章有較大差異，所以部分學生由于沒有論文撰寫經驗，經常出現結構不完整、邏輯混亂、格式不規范等問題。因此，通過開設科技論文寫作課堂，給出一些具備論據充足、分析充分、條理清晰、思路嚴謹、語言簡練、數據可靠、結論準確的優秀論文寫作范例，加強對學生撰寫論文的指導，并對畢業論文格式嚴格按規范要求來指導，使畢業論文的結構層次和圖表格式等更加規范統一。
4.4 畢業論文的考核與評價
畢業論文的成績評定是對學生完成畢業論文的綜合評定和全面考核。不僅可以客觀地評價學生掌握知識和運用知識解決問題的能力，而且還可以反映學生的全面素質情況。學生畢業論文由平時成績、畢業論文交叉評閱成績及答辯成績三部分組成。在課題開始就向學生公布各項考核內容所占的比重，并規定平時成績不合格的同學不能進行答辯。平時成績由指導教師根據學生在課題研究期間的工作表現（20%）、能力水平（50%）、成果質量（30%）等方面評定。由評閱人根據選題質量（20%）、能力水平（40%）、成果質量（40%）等方面評定。答辯成績由答辯委員會或答辯小組根據學生語言表達能力、相關知識的理解掌握情況、和答題情況評定。
5 結語
畢業論文是實踐教學的重要環節，如何在地區特色的培養模型下，強化技能，加強能力培養，重視基礎實驗，突出畢業論文的特色與質量，適合現代社會對畢業生創新能力的要求。我們將繼續從地區特色及社會對人才的要求深化對畢業論文的改革，讓學生、教師、學校和社會多層次、全方位的在教育理念上達成共識。進一步完善畢業論文的模式、人才培養目標的多樣化評價機制、師資隊伍建設、實現創新人才培養的教學途徑和方式。
參考文獻
[1] 徐微，秦娟.農業院校環境工程專業學科特色及人才培養目標探討[J].河北農業科學，2011（1）：35-37.
[2] 陳玲.農林院校創新創業人才培養模式的探討[J].安徽農業科學，2008，36（26）：11556-11558，11562.
[3] 孫愛東.以柔性的教學計劃培養創新人才[J].教育與職業，2008（8）：65-66.
[4] 謝培松.大學人才培養模式改革：涵義、結構及歸因[J].滄桑，2007（5）：190-191.
[5] 崔軍.高校創新人才培養模式改革的現實思考[J].煤炭高等教育，2006，24（6）：72-74.
特色農業論文范文5
論文關鍵詞：農作物，種植結構，糧經作物
據博羅縣農調隊對農業種植面積調查網點全縣8個鎮8個村民小組80戶農戶進行2010年的農作物種植實際情況調查，結果表明我縣農民對2010年的農作物種植結構調整態度由前幾年的消極、謹慎、觀望轉為積極、信心增強、力度加大；農作物播種面積由大幅下降轉為2010年的略減；水稻、薯類大幅減少，玉米、花生、甘蔗、蔬菜大幅增加。
一、當前我縣農民種植結構變化主要特點
（一）以市場為導向，大力調整農業生產結構。根據中央“多予、少取、放活”的指導思想，農業種植結構調整以農業產業化經營為途徑，突出合理配置資源，突出區域特色，延長專業化生產的產業鏈，在穩定糧食生產的同時，大力發展高效益的經濟作物，使糧經作物比例趨向合理化。據此次調查資料，2010年全年實際播種面積糧經作物比例為45:55，2009年的為7:3。
（二）農民全年農作物實際播種面積略減。根據這次調查資料反映，今年農作物實際播種面積同比上年減幅為1.07％，而農民經營的耕地面積減少5.4％。主要是因為國家和地方征用土地搞基礎設施建設，其次是為搞好農業集約化、產業化，以及引進外商、外資發展經濟、大辦果場、花木場、魚塘等。
（三）我縣逐年加大農業結構調整力度。由于我縣農產品流通渠道仍不通暢，農業品市場低迷，農產品收購價格持續下降。我縣各級領導注重農業結構和農產品價格等問題，大力發展適應市場需要，多產適銷對路的產品小論文，使農民對農業結構調整由消極、觀望轉為積極參與，信心增強。2010年農民的農作物實際種植面積略減，但復種利用率有所提高。據調查資料反映，2010年我縣農作物實際種植調查耕地復種利用率為207.5％，同比上年增加了15個百分點。
二、我縣農業種植結構存在問題
2010年我縣的農業戰略性結構調整，是構筑符合市場經濟要求的農業區域結構，以全面提升我縣農業綜合生產能力，努力提高農產品競爭力。今年我縣農業結構調整雖然取得了一定成效，但目前仍存在一些不容忽視的問題。
（一）我縣農產品品種結構不夠合理，優質品率不高的問題已成為制約農村經濟發展的主要因素。
（二）由于我縣與農業關聯度較高的工業產業發展不夠快，導致農產品加工率低，農業生產成果主要以初級產品的形式來實現。影響了農產品的加工升級和農業產業延伸，不利于農業經濟質量效益的提高。
（三）我縣國民經濟發展對農業的拉力及對農業的支持力度不夠，影響了農業基礎設施建設和科技興農戰略的實施。
三、優化我縣農業種植結構的措施和方法
（一）政府各級領導應大力引進和保護優質農產品，積極宣傳良種良法。在招商引資同時，注重引進農產品加工業，給予這些企業政策傾斜和優惠，逐年加大農業基礎設施建設和科技興農的資金投入力度。
（二）繼續調減糧食面積，引導農民把調減出來的面積用以發展蔬菜、甜玉米等質優價好、暢銷的經濟作物上。我縣處于珠江三角地區，瀕臨港澳，并與廣州、惠州、深圳等經濟較發達地區連接，市場需求量大，交通十分便利，農業生產自然條件得天獨厚，加之多年積累了一定的技術經驗，經濟作物生產將繼續保持較快發展勢頭。
（三）積極發展其它特色作物，種植業逐步趨向“一鎮一品”的產業化經營模式，有效地發揮各地的區域優勢，形成較好的規模效應。有關部門應加強引導，促進各地特色農業的可持續發展。
（四）以市場為導向，大力引進、推廣優良品種，優化品種布局。各級農業部門要根據農業發展新階段的要求，把工作重點轉移到調整農業生產結構上，組織力量深入調查研究，摸清本地資源，分析市場需求并以其為導向確定有區域特色的優勢產品、主導產品和市場定位，積極發展“三高”農業，增加對農業生產的投入，加強動員、宣傳、引導農民和農業企業成為結構調整的主體，不斷提高產品的質量與產量，提高市場的競爭力，齊心協力搞好種植業結構調整。
（五）加強對農民的技術指導。不斷調整和優化糧食結構小論文，要積極深入宣傳推廣高層次的農業科學技術引進良種良法，大力推行“訂單農業”，走“公司+基地＋農戶”，實行產、供、銷一體化。
（六）抓好農產品的深加工，不斷增加農民收入。抓好農產品的深加工是促進農業生產發展提高農業經濟效益，增加農民收入的重要途徑。各級黨政部門做好農副產品的產前、產中的管理及產后的服務工作，抓好農產品的深加工，提高市場競爭力，不斷促進農業生產的發展。
四、結語
近年來，中國糧食生產出現了市場供大于求的局面，糧食企業收購量居高不下，庫存爆滿，企業負擔過重，糧食種植結構性矛盾日益加劇。農作物種植結構調整須遵循社會經濟和農業發展實際狀況，在實行最嚴格的耕地保護和穩定糧食綜合生產能力基礎上，結合本地特色，充分挖掘各種優勢資源，積極發展高效農業、特色農業、創匯農業，加快農作物品種的更新、新技術的開發和應用，新型耕作和種植模式的探索、嘗試，逐步提高農業產業化經營水平，提升農業整體效益。農業種植結構調整是中國世紀之交的一場糧食革命，也是中國農業生產持續發展、農民收入穩定增加、農村社會經濟保持穩定繁榮的必然要求。
[參考文獻]
[1]魏義章.關于種植業結構調整的基本思考[J]. 北京農科院技術咨詢，2002，2.
[2]李強子，吳炳方，許文波.農作物分類成數的精度檢驗[J]. 遙感學報，2004，6.
[3]羅興錄.淺談廣西農業產業結構調整[J]. 中國農學通報，2002，1.
特色農業論文范文6
高職學報，基于其主辦學校的辦學類型、辦學特色、人文特色等，都會在其運行過程中自覺地將學校的人才培養、科學研究和社會服務三大職能表現出來。但不同的高職學報會因為其所服務的區域、所屬的行業等而有層次之分，抑或說側重點不同。高職學報以其獨具的優勢，依托行業企業，服務區域和社會經濟發展。對于高職學報所在地域里的行業企業來說，高職院校往往是獨一無二的合作伙伴，既代表先進生產力和先進文化方向，而且高職學報也往往是行業內為數不多或是唯一的學術性刊物，它所擁有的學術權威性和對區域內行業企業發展產生的影響力不言而喻，占領科技文化的至高點自在情理中[2]。1.學報服務行業企業體現學校辦學定位高職院校大多由行業主辦學校升格而來，定位于培養本行業、本地區所需要的高端應用型技術技能人才[3]。作為反映高職院校教育教學、科研、服務水平的高職學報，其定位理應立足于區域內的行業企業，立足于服務學校學科建設、專業群建設和人才培養質量保障，立足于研究行業和企業發展中急待解決的理論與現實問題。那種不顧自己的辦學和辦刊現狀，一味模仿普通高校學報運行模式的做法，不僅嚴重背離了高職院校服務行業企業和區域經濟發展的辦學宗旨，也不利于高職學報的生存和發展。2.高職學報服務行業企業是高職院?？沙掷m發展的需要服務是一項具體的實踐活動，高職學報與經濟社會發展、行業企業結合得越緊密，學校和學報的發展才更具有活力。同時，高職學報在為行業企業的服務實踐中辦刊宗旨進一步明確，辦刊能力得以提高。高職學報在服務過程中取得了成績，在區域內行業企業的發展中發揮了積極作用，高職院校的社會聲譽也由此得以提高。更重要的是，高職學報的服務定位加強了高職院校與行業、地方的聯系，得到其信任和支持，學校和學報可持續發展的動力更足了。堅持以行業企業價值追求為主導，謀求學校與行業企業的深度合作，彰顯服務經濟社會發展的辦學特色，實現學校辦學價值的廣泛社會認同，是高職學院主辦學報的必然追求，高影響因子、二次文獻率等雖然也是其追求的價值所在，但在服務社會過程中，關注高職學報辦刊學校與行業企業間的共贏發展，由此產生的社會影響，并使高職辦學效益達到最大化。3.提高服務行業的針對性和目的性高職學報的辦刊定位決定了它不可能擔負國家宏觀發展規劃、部委重大項目及關系國計民生的高新科研課題等研究成果公布，應精心選擇那些符合行業企業現實需要的實用技術及應用性成果加以推介，有效地服務行業企業的發展。高職院校的專業設置和教育教學研究都具有很強的行業特色和優勢。不論是企業的科技攻關項目還是行業內部的橫向課題，甚至省科技廳、教育廳支助的基礎研究項目，大多明確了行業應用前景和實現途徑，參與的研究人員大多與行業企業有著緊密的聯系和深厚的感情。以高職學報為媒體，與行業企業加強應用研究與技術開發，解決行業企業實用技術及成果應用性推廣方面的問題，應是高職學報的價值取向。
二、《湖南生物機電職業技術學院學報》的特色
湖南生物機電職業技術學院為“湖南現代農業職業教育集團”理事長單位，農業辦學優勢突出。作為“服務三農”的高職學報，辦出自身的特色，形成獨特的品牌效應，一直是學院學報的追求。
（一）行業特色
農業類高職院校培養目標是培養從事農業經營、管理、技術、服務等方面的應用性人才，大多隸屬于農業廳，教育業務由教育廳主管[4]。作為農業類高職院校的湖南生物機電職院學報，結合學院的辦學定位，立足農業，行業特色明顯。首先表現在欄目設置上，四個主要欄目中有三個是涉農的，分別為農業科技、農業工程、農業職教。其次在稿件采用上，目前每期20多篇稿件中有10余篇是服務“三農”方面的，占全部采用稿件的50%以上，內容涉及農作物生理生化、遺傳育種、耕作栽培、土壤肥料、植物保護、環境氣象、園藝園林、加工貯藏、休閑農業、畜牧獸醫、水產養殖、農業產業、農業經濟、農業機械、“三農”問題等。
（二）應用特色
高職學報與本科學報的側重點不同，本科學報注重學術價值，而高職學報結合高職學院人才培養目標及重技能、重實踐、重應用的辦學定位，更加強調技能性和應用性，強調各類、各層次的適用技術推廣，以便直接為生產建設服務。該院學報農業實用技術方面稿件占有相當大的比重，農業類高職學報的應用特色凸顯。如2013年第12卷第1期中的《藤本植物治理石漠化的技術研究與應用》、《基于為害狀色調多重分形的椪柑病蟲害識別》、《原子熒光法測定糧食中汞的誤差控制》等稿件的應用特色非常明顯，受到廣大農業工作者的關注。
（三）工學結合、校企合作特色
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》強調職業教育要“實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式”。高職院校普遍形成了工學結合、校企一體的人才培養特色。我院與隆平高科、亞華種業等農業企業簽訂了校企深度合作協議，建立了校企合作辦學的長效機制，積極推行“訂單式”、“校中廠廠中校”、“頂崗實習”培養，推動了學院職業教育與農業產業鏈的深度融合。學院學報秉承工學結合、校企合作的辦學理念，經常在“農業職教”欄目刊載學院教師工學結合人才培養模式改革方面論文，同時也發表農業行業、企業內科技人員所撰寫的論文，促進了校企合作的深入發展。
三、“服務三農”的高職學報創新
（一）辦刊模式創新
基于農業類高職院校鮮明的校企合作辦學特色，在高職學報建設上同樣可以借鑒此類做法，實現辦刊模式的創新，推進學校與行業、企業聯合辦刊。聯合辦刊是學校與行業、企業雙方合作的產物，能完善雙方深度合作辦學體制機制。對于學校而言，通過聯合辦刊，使得行業、企業中當前運用的新理念、新技術、新方法通過高職學報這個平臺引入到學校的教學和科研之中。本院與湖南省農業委員會、隆平高科技園合作，開設專欄刊載基層農技人員和企業技術能手撰寫的農業技術推廣、農作物新品種研發等方面文章，供學院教師參考，促進我院“雙師型”師資隊伍建設更上新臺階。對于企業而言，通過聯合辦刊，借助高職學報這個載體，可以研討并解決生產經營中存在的一些問題，還可以在此平臺開展科技交流、成果推廣，推動社會科技進步，提高生產效益，促進科技人員綜合素質的進一步提升，培養“學者型”科技人員隊伍。同時，也可以通過高職學報來傳播企業理念，宣傳企業文化，提高企業的知名度和影響力?？傊?，校企聯合辦刊，可以實現雙方良性互動，真正實現“雙贏”。1.打好合作辦刊基礎通過擴大學報在行業、企業的發行量來提高學院學報的知名度。該院作為“湖南現代農業職業教育集團”的牽頭單位，集團內所有企業都與我校建立了深度合作關系。定期把我院學報寄送到這些農業企業，增加他們對我院學報辦刊宗旨和指導思想的了解，在增加我院學報影響力的同時，相信可以為以后的合作辦刊打下良好基礎。2.與企業共建學報欄目一個學術刊物是否讀者群廣泛，很重要的一個指標就是“實用”。該院高職學報要在農業企業中擁有較大的讀者群，必須要讓讀者感覺到學報的實用性。為了增強我院學報對企業讀者的實用性，除了欄目設置、內容安排上滿足企業需求，盡力與區域產業可持續發展同步跟進，增強刊物的實用性以外，每期還可利用封二、封三免費介紹一些大型農業龍頭企業，對企業的經營理念、主要農產品和社會影響作積極宣傳，以此加強同他們的交流和聯系，引導合作企業健康發展，搭建校企合作的新平臺，使企業感覺校企合作實用。雖然這項工作大大增加了高職學報編輯人員的工作量，但換來的是學報在行業企業中影響力的增加，堅持下去，我院學報辦刊效益會大大改善。3.吸收企業專家、聘請企業顧問參與學報工作校企合作不僅要表現在校企共建專業、課程、實訓基地、師資隊伍建設等方面，也可以聘請部分企業專家參與學報編輯工作。他們可以從參與制定學報發展方向，到科技論文組稿、審稿，學報發行以及企業的推薦介紹等全程參與，保證學院學報與行業、企業發展緊密結合，并及時了解企業的最新動向，及時調整相關資訊，引導行業、企業健康發展。4.積極與行業、企業互動在校內舉辦論壇、講座等，增強師生的社會閱歷。學報編輯部利用與企業經常聯系的機會，邀請企業的專家來校內舉辦講座、研討會等學術活動，增加師生對企業所需員工的感性認識，增加教師培養具一定企業知識和社會閱歷學生的責任感。事后，將論壇的講話錄下來，加以整理，形成稿子，最終以專欄形式發表在學報上，可起到很好的宣傳作用，有效地發揮學報作為校企合作新平臺的作用。
（二）學報版式創新，增強可讀性
一本農業類高職學術期刊，主要讀者對象是基層農技工作者，他們對論文的內容是否豐富、觀點是否新穎也許并不會要求太高，更注重外觀上的美感。因此，該院學報加強版式創新，無論從封面到排版設計，還是從字體字號的選擇到圖表的安排，都應時時做到給人以美的享受[5]。當然，這種美感不應該象時尚雜志那樣張揚，要努力做到既美觀大方又不失莊重?？梢酝ㄟ^定期更換封面的紙張、顏色、字體、字號、圖案等來給讀者以新鮮感，封二、封三可以介紹一些觀賞農產品，融知識性、觀賞性、宣傳性于一體。
（三）欄目設置創新
