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青青園中葵范文1
“好了，現在開始早讀，請課代表上來帶讀。”
“翻開第213頁，長歌行，漢樂府預備起——”
“長歌行，漢樂府，青青園中葵……”
“報告！”
“XXX，你怎么遲到了？回到座位上坐吧。”
“你怎么這么晚才回來呢？”
“哦，我昨天玩游戲玩久了點，所以今天就……賴床了。對了，把作業借我抄下，我還沒做完呢！”
“你啊你~好吧！”
“抄快點哦，不然上課了。”
“哎，小心老班啊~我作業做半天的……長歌行，漢樂府，青青園中葵……”
“放心啦沒事的。”
“對了，你最近有看什么書？或者聽什么歌嗎？介紹下啦~”
“恩，那本《泡沫之夏》寫得不錯的，還有《仲夏夜之夢》超好看的，還有……長歌行，漢樂府，青青園中葵……”
“老班走了，繼續吧。”
“那本《會有天使替我愛你》也是不錯的，去看看哦！至于歌嘛，‘還不是因為愛’和‘happygo’都蠻可以的，還有我們班在文藝匯演演唱的那首‘愛的翅膀’也是不錯的。”
“對了，你有沒有聽過蘇醒新專輯的歌，都很好聽的。我也買了一張他的新專輯呢。”
“那該多少錢??？”
“38元啊，我叫怡幫我買的……長歌行，漢樂府，青青園中葵……”
“哇塞，你好舍得，值得嗎？”
“值得啊，蘇醒的歌超好聽的。對了你的作業抄好沒？”
“還剩兩個字……一個字……完工！”
“鈴……”
“哦也！早讀結束咯！”
“同學們，下節課我們默寫課外詩十首的前兩首，請大家背熟并準備好小測本。”
“我的天，不是吧？我昨天晚上可是看都沒有看過的??？”
青青園中葵范文2
2、《長歌行》原詩及翻譯：
《長歌行》
作者：漢代-無名氏
青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。
?？智锕澲?，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時復西歸?
少壯不努力，老大徒傷悲。
3、譯文：
園中的葵菜都郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露陽光下飛升。
春天把希望灑滿了大地，萬物都呈現出一派繁榮。
?？帜敲C殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。
百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境？
青青園中葵范文3
在外灘三號觀字畫，一幅名家作品上配著一首詩：青青園中葵，朝露待日唏。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕澲?，煜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。
因為字寫得斗大，筆力飽滿道勁，看到“老”字的時候心里不由一震。
老，上面一土，下面是一把歲月的匕首，中間是半邊的人，還有半邊人到哪兒去了――是被上面的土一點一點掩埋了，是被下邊的歲月飛刀一點一點斫削了。愈看愈驚心。果然是歲月如飛刀，刀刀催人老。
人生在那歲月飛刀的斫削里，日漸單薄，日漸寒涼――因字而驚秋啊。
春節回老家，看到一些比我高一頭的小伙子，似曾相識卻又想不起來。一問母親，才驚叫道：“呀，是他啊，都長這么高啦!”
古人詩云：去日兒童皆長大，昔年親友半凋零。細細品味這兩句詩，會品出一些人生蕭瑟的涼意來。
深夜，獨坐燈下，四圍天籟寂寂。驀然之間便有一陣寂寞如潮水般涌過來，淹沒了我，淹沒了房間。此時，腦中突然明了一直盤踞在心頭的那種感覺，用一個詞形容就是：浮生若夢。
然而，不管浮生是否如夢，那些實實在在握在掌心的感情，足以溫暖我們的心，足以溫暖這個清冷的深秋。
生日還有一個月，母親就一遍遍提醒：“別光顧著忙事情，要記著生日那天吃點好的?！蹦赣H常說，以前生日連個雞蛋也不舍得煮給你吃，現在越想越感覺虧欠女兒太多。
母親，請不要這樣說，是你給了我生命，賜予我在這個世界走一趟的機會，如果說虧欠，那些年頭里，你自己又何曾吃過好的?再說，正因為體驗過那些遙遠的昨日，才更珍惜今日的光陰。
清晨起床做早餐，兒子說：“媽媽晚上睡晚了，早上還要早起，辛苦了?！比缓笥门粥洁降男「觳箔h住我的脖子：“寶寶愛媽媽?！蹦且豢?，心內熱流涌過。
數月前與先生一起逛街，看中一款非常小巧時尚的筆記本電腦，我一看價錢拉他就走。過了幾天，我的書房電腦臺上突然多了一只漂亮的筆記本。打開，里面夾著一張小字條：“最初那些年，讓你受苦了。我們早已不是最初的條件了，你不要再省了好嗎?我把筆記本買來了，你也能更方便寫文章。我會好好照顧你，執子之手，與子偕老?！?/p>
“春秋來，歲月如流，游子傷漂泊。”在我異鄉漂泊的春夏秋冬里，在我累了倦了的時候，是他環臂為港，將我呵護其中。給我亦夫、亦兄的疼惜。
青青園中葵范文4
今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了！人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從今日始。（文嘉《今日歌》）詩：1、詠月無名氏
昨夜圓非今夜圓，
一年十二度圓月，
能得幾多時少年
卻疑圓處減嬋娟。
2、金縷衣
唐杜秋娘
勸君須惜少年時。
勸君莫惜金縷衣，
有花堪折直須折，
莫待無花空折枝。
3、勸學
顏真卿
三更燈火五更雞，
正是男兒讀書時。
黑發不知勤學早，
白首方悔讀書遲。
明日歌
明日復明日，
明日何其多。
我生待明日，
萬事成蹉跎。
4、長歌行
青青園中葵，
朝露待日曦。
陽春布德澤，
萬物生光輝。
?？智锕澲?，
?j黃花葉衰。
百川東到海，
何時復西歸。
青青園中葵范文5
樂游原
李商隱
向晚①意不適②，驅車登古原③。
夕陽無限好，只是近④黃昏。
【注釋】
①向晚：傍晚。
②不適：不悅，不快。
③古原：指樂游原。
④近：快要。
【譯文】
傍晚時分我心情不太好，獨自驅車登上了樂游原。
這夕陽晚景的確十分美好，但遺憾的是已經臨近黃昏。
【賞析】
這首詩反映了作者的傷感情緒。當詩人為排遣（qiǎn）“意不適”的情懷而登上樂游原時，看到了一輪輝煌燦爛的黃昏斜陽，于是發乎感慨。
此詩前兩句“向晚意不適，驅車登古原”點明登古原的時間和原因?！跋蛲怼敝柑焐旌诹?，“不適”指不悅。詩人心情憂郁，為了解悶，就駕著車子外出眺（tiào）望風景，于是登上古原，即樂游原。
后兩句“夕陽無限好，只是近黃昏”描繪了這樣一幅畫面：余暉映照，晚霞滿天，山凝胭脂，氣象萬千。詩人將時代沒落之感，家國沉淪之痛，身世遲暮之悲，一起熔鑄于黃昏夕照下的景物畫面中?！盁o限好”是對夕陽下的景象熱烈贊美。然而“只是”二字，筆鋒一轉，轉到深深的哀傷之中。這是詩人無力挽留美好事物所發出深長的慨嘆。這兩句是深含哲理的千古名言，蘊涵了這樣一個意旨：景致之所以如此妖嬈，正是因為在接近黃昏之時才顯得無限美好。這近于格言式的慨嘆涵義十分深刻，有人認為夕陽是嗟（jiē）老傷窮、殘光末路之感嘆；也有
人認為此為詩人熱愛生命、執著人間而心光不滅，是積極的樂觀主義精神。其實這里不僅是對夕陽下的自然景象而發，也是對時代所發出的感嘆。詩人李商隱透過當時唐帝國的短暫繁榮，預見到社會的嚴重危機，而借此抒發一下內心的無奈感受。這兩句詩所蘊含的博大而精深的哲理意味，后世被廣泛引用，并且借用到人類社會的各個方面；也引申、升華甚至反其意而為之，變消極為積極，化腐朽為神奇，產生全新的意義。因此它具有極高的美學價值和思想價值。
此詩不用典，語言明白如話，毫無雕飾，節奏明快，感喟深沉，富于哲理，是李詩中少有的，因此也是難能可貴的。
想象“夕陽無限好”的景象，用自己的話說一說。
參考答案：艷麗的云霞托起一輪夕陽，那夕陽溫潤如玉，收斂了熾熱光芒，它從容淡定，優雅安詳，仿佛在深情回望，它將悄然離去，在新的輪回里燦爛輝煌。
長歌行
青青園中葵①（kuí），朝露待日晞②（xī）。
陽春布德澤③，萬物生光輝。
?？智锕澲?，焜（kūn）黃④華⑤葉衰。
百川⑥東到海，何時復西歸。
少壯不努力，老大⑦徒⑧傷悲。
【注釋】
①葵：“葵”是蔬菜名，是中國古代重要蔬菜之一。
②晞：天亮，引申為陽光照耀。
③布德澤：布施恩惠。布：布施，給予。德澤：恩惠。
④焜黃：形容草木凋落枯黃的樣子。
⑤華（hu?。和盎ā?。
⑥百川：大河流。
⑦老大：指年老了，老年。
⑧徒：白白地。
【譯文】
園中的葵菜都郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露等待陽光照耀。
春天給大地普施陽光雨露，萬物生機盎然欣欣向榮。
?？帜敲C殺的秋天來到，樹葉黃落百草也凋零。
百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境？
年輕力壯的時候不奮發圖強，到老來悲傷也沒用了。
【賞析】
此詩從“園中葵”說起，再用水流到海不復回打比方，說明光陰如流水，一去不再回。最后勸導人們，要珍惜青春年華，發憤努力，不要等老了再后悔。這首詩借物言理，首先以園中的葵菜作比喻?！扒嗲唷庇髌渖L茂盛。其實在整個春天的陽光雨露之下，萬物都在爭相努力地生長。因為它們都怕秋天很快到來，深知秋風凋零百草的道理。大自然的生命節奏如此，人生也是這樣。一個人如果不趁著大好時光而努力奮斗，讓青春白白地浪費，等到年老時后悔也來不及了。這首詩由眼前青春美景想到人生易逝，鼓勵青年人要珍惜時光，出言警策，催人奮起。
青青園中葵范文6
關鍵詞：《長歌行》；漢樂府；賞析；惜時
中圖分類號：I222.6 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）35-0145-01
樂府原指漢武帝劉徹設置的音樂機關，專門制作樂章并采集整理歌謠及文人詩與樂曲相配，以備朝廷祭祀和宴會時演奏。后來將樂府機關搜集、整理、保存的詩歌也這樣稱呼，“樂府”便又成為繼《詩經》《楚辭》而起的新詩體。漢樂府創作的基本原則是“感于哀樂，緣事而發”，常采用賦、比、興的修飾手法及鋪陳、對比、烘托等技巧狀物抒情；“長歌”既繼承“歌以詠志”的傳統，又極富形式上的美感，便于反復吟誦和表達深沉的感情。漢樂府詩《長歌行》，這首不知作者姓名但被后世廣為傳誦的詩歌選自宋人郭茂倩《樂府詩集》卷三十，屬相和歌詞中的平調曲。它娓娓道來，描述中抒情，嘆惋兼勸勉，使整首詩含蘊細膩，余韻無窮，堪為樂府詩的代表。這首情景交融、感悟人生的哲理詩采用一連串的比喻，通過描寫季節的交替和生物的榮衰，感嘆光陰像流水一樣一去不回，進而激發人們自勵圖強，莫要蹉跎歲月。誠如《文選》五臣注所說：“言當早崇樹事業，無貽后時之嘆?！?/p>
詩歌一、二句“青青園中葵，朝露待日”詠嘆人生而以園中之葵起興，這在寫法上被稱作“托物起興”，即“先言他物以引起所詠之辭也”。作者通過“青青”一詞描寫顏色，向人們展示春天花草樹木的繁茂，一派欣欣向榮的景象。園中葵能夠充滿生機活力，是晨露滋潤和陽光照耀的結果。它道出了日光對園中葵的重要性，園中葵對日光雨露的依賴，它們彼此相依相伴的關系。接下來的三、四兩句由小到大推而廣之：“陽春布德澤，萬物生光輝。”不僅園中葵是這樣，自然萬物也同樣是在陽春下生長繁茂，有了自己的光輝。詩的前四句，向我們描繪了一幅明媚的春景：園子里綠油油的葵菜上還帶著露水，朝陽升起之后曬干了露水，葵菜又沐浴在一片陽光中，世間萬物都在春天煥發光彩。詩歌至此，作者筆鋒陡轉。第五、六句“?？智锕澲?，黃華葉衰”承接上文，寫那些在春天鮮明潤澤蓬勃茂盛的生命，秋天一到都要失去鮮艷的光澤，變得枯黃衰敗，走向蕭條凋零。作者是從反方面寫大自然由盛而衰、由生長而消亡、由少壯而老大的規律。自然萬物都有盛衰的變化，人的生命也是如此，由青春勃發而長大再老死，經歷一個新陳代謝的過程。這是不可移易的自然法則。但植物可以周而復始，而人的時光卻不能倒流?！俺？智锕澲痢敝Ρ憩F對青春稍縱即逝的惋惜，一個“恐”字道出青春凋謝的不可避免，人類對自然偉力的無以抗拒。第七、八句“百川東到海，何時復西歸？”世界上那些大大小小的江河湖泊，到頭來總是要向東流歸大海，永不再有掉轉水頭往西的時候。用百川東流入海再不西歸為喻，把要從正面講的道理委婉曲折地從側面表達出來。這從手法上講是蓄勢，從構思上講是深入淺出。從時序的更替，聯想到宇宙的無盡時間和無垠空間，時光像東逝的江河一去不復返，既生動形象又極具概括力。詩歌最后兩句“少壯不努力，老大徒傷悲”水到渠成，卒章顯志。詩人從萬物的盛衰推論到人生盛年難再，由對宇宙的探尋轉入對人生價值的思考。從而告誡人們：要珍惜年華，及時努力，做一番事業，切勿蹉跎時光，一事無成，到年老體衰時悔之晚矣！一個“徒”字意味深長。一方面是說，老大無成，人生等于虛度了；同時又是在說，老年時才醒悟將于事無補，徒留嘆息，意在強調必須及時努力，有所作為。詩歌末兩句調動人們思考：自然萬物經歷春華秋實的過程，圓滿的人生包含少年努力、老有所成的歷程；自然萬物只要有陽光雨露便能結實，人卻需要有足夠的自身努力才能成功；萬物雖經秋變衰但卻實現了生命的價值，故不足傷悲；人若因“少壯不努力”而老無所成，便是白來這世間走一遭！詩歌最后的警句深沉含蓄，渾樸有力，如洪鐘長鳴，對一代又一代青少年起著極大的鞭策鼓舞作用。自然界的時序不斷轉換，園中葵及萬物經歷春生夏長，到秋天成熟時昔日奕奕生輝的葉子變得焦黃枯萎，活力不再。在這永恒的自然面前，人生一如青青葵葉，一遇秋風就枯黃凋謝；亦如葉上的朝露，瞬間便被太陽曬干。這一深邃哲理作者只是點到為止，讀者需要借助自身人生體驗來洞察深意，從而與詩歌產生強烈的情感共鳴。寓情于物，托物言志，調動讀者思維而不將觀點強加于讀者，使詩歌避免了令人生厭的刻板說教，深刻的哲理也變得生動淺顯，讀者樂于接受且內心被深深震撼。
《長歌行》的思想基調不同于漢代其他文人的哀嘆人生短促，鼓吹及時行樂。詩歌傳達積極樂觀的人生態度，使讀者懂得人生苦短奮斗當及時道理的同時，獲得拼搏進取的正能量。因此我們也就很容易理解，這首詩為什么會對后世詩人產生不可磨滅的影響。陶淵明的“及時當勉勵，歲月不待人”，杜荀鶴的“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功”，王貞白的“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金”，岳飛的“莫等閑、白了少年頭，空悲切”等句，無不從這首《長歌行》中汲取了精華，獲得了力量。
參考文獻：
[1]李增林.古代詩文中的“葵”字解――兼談“葵菽”即“葵藿”[J].寧夏大學學報（人文社會科學版），1982，（04）.
[2]源流.比喻的妙用――談樂府民歌《長歌行》的藝術特點[J].齊齊哈爾大學學報（哲學社會科學版），1983，（03）.
[3]無心.少壯不努力 老大徒傷悲[J].體育博覽，2005，（04）.
[4]趙妍.比較文學視野下的中朝樂府詩研究[D].北京：中央民族大學，2010.