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籃球勵志名言范文1
青年創業勵志的名言(最新篇)
1) 青年的朝氣倘已消失，前進不己的好奇心已衰退以后，人生就沒有意義。——穆勒
2) 一個崇高的目標，只要不渝地追求，就會居為壯舉;在它純潔的目光里，一切美德必將勝利。——華茲華斯
3) 論命運如何，人生來就不是野蠻人，也不是乞討者。人的四周充滿真正而高貴的財富—身體與心靈的財富。——霍勒斯·曼
4) 青年的敏感和獨創精神，一經與成熟科學家豐富的知識和經驗相結合，就能相得益彰。——貝弗里奇
5) 我之所以能在科學上成功，最重要的一點就是對科學的熱愛，堅持長期探索。——達爾文
6) 我認為無論在什么地方，把人和人區別開來的都不是膚色，而是天賦和你流過的汗水。——納什
7) 一個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。——愛因斯坦
8) 有人說青春就是批判的年華，這種說法并不夸張。這種批判的特點是很高的積極性和很強的原則性。——蘇霍姆林斯基
9) 人的思想是了不起的，只要專注于某一項事業，就一定會做出使自己感到吃驚的成績來。——馬克·吐溫
10) 開創偉大事業的是天才，完成偉大事業的是辛苦。勉之期不止，多獲由力耘。——歐陽修
11) 我們的事業就是學習再學習，努力積累更多的知識，因為有了知識，社會就會有長足的進步，人類的未來幸福就在于此。——契訶夫
12) 事業常成于堅忍，毀于急躁。我在沙漠中曾親眼看見，匆忙的旅人落在從容者的后邊;疾馳的駿馬落后，緩步的駱駝卻不斷前進。——薩迪
13) 我們不得不飲食、睡眠、游玩、戀愛，也就是說，我們不得不接觸生活中最甜蜜的事情，不過我們必須不屈服于這些事物。——居里夫人
14) 我的本質不是我的意志的結果，相反，我的意志是我的本質的結果，因為我先有存在，后有意志，存在可以沒有意志，但是沒有存在就沒有意志。——費爾巴哈
15) 耐心是一切聰明才智的基礎。——柏拉圖
16) 永沒沒有人力可以擊退一個堅決強毅的希望。——金斯萊
17) 有教養的頭腦的第一個標志就是善于提問。——普列漢諾夫
18) 生與死只是腳下的奴仆。——泰戈爾
19) 世界拋棄了我，可還有籃球陪著我。——科比
20) 執著追求并從中得到最大快樂的人，才是成功者。——梭羅
1) 沒有熱忱，世間便無進步。
2) 沒有什么事情有象熱忱這般具有傳染性，它能感動頑石，它是真誠的精髓。
3) 一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。
4) 強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。
5) 失敗是什么?沒有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
6) 如果不想做點事情，就甭想到達這個世界上的任何地方。
7) 沒有哪種教育能及得上逆境。
8) 一個人除非自己有信心，否則帶給別人信心。
9) 障礙與失敗，是通往成功最穩靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養出成功。
10) 讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧!
11) 人生舞臺的大幕隨時都可能拉開，關鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。
12) 能把在面前行走的機會抓住的人，十有八九都會成功。
13) 金錢損失了還能挽回，一旦失去信譽就很難挽回。
14) 在你不害怕的時間去斗牛，這不算什么;在你害怕時不去斗牛，也沒有什么了不起;只有在你害怕時還去斗牛才是真正了不起。
15) 再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
16) 有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。
17) 不大可能的事也許今天實現，根本不可能的事也許明天會實現。
18) 我成功因為我志在成功!
19) 再冷的石頭，坐上三年也會暖。
20) 任何業績的質變都來自于量變的積累。
青年創業勵志的名言(經典篇)
1) 嘲諷是一種力量，消極的力量。贊揚也是一種力量，但卻是積極的力量。
2) 誠心誠意，“誠”字的另一半就是成功。
3) 領導的速度決定團隊的效率。
4) 成功呈概率分布，關鍵是你能不能堅持到成功開始呈現的那一刻。
5) 成功與不成功之間有時距離很短——只要后者再向前幾步。
6) 空想會想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。
7) 自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰勝自己是最可貴的勝利。
8) 你可以這樣理解 impossible(不可能)——I'm possible (我是可能的)。
9) 為別人鼓掌的人也是在給自己的生命加油。
10) 用行動祈禱比用言語更能夠使上帝了解。
11) 成功的人是跟別人學習經驗，失敗的人只跟自己學習經驗。
12) 很多事先天注定，那是“命”;但你可以可以決定怎么面對，那是“運”!
13) 不要問別人為你做了什么，而要問你為別人做了什么。
14) 成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。
15) 你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
16) 山不辭土，故能成其高;海不辭水，故能成其深!
17) 只有淡季的思想，沒有淡季的市場。
18) 企業說到底就是人，管理說到底就是借力。
19) 能者上，庸者下，平者讓。誰砸企業的牌子，企業就砸誰的飯碗。
20) 智者當借力而行，創業者更應懂得如何借力!
看了青年創業勵志的名言還看：
1.青年創業勵志名言
2.青年創業勵志語錄
3.青年創業的勵志語錄
籃球勵志名言范文2
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自信主題勵志演講稿范文一
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
自信、自強是人生一盞明燈，它照耀我們成才，照耀我們走向成熟的人生。
先講個真實的故事吧！
俄國戲劇家斯坦尼拉夫斯基，有一天在排演一出話劇時，女主角突然因故不能演出了。斯坦尼拉夫斯基實在找不到人，只好叫他的大姐來擔任這個角色，他的大姐以前只是負責管理服裝、道具之類工作?，F在突然演主角，便產生一種自卑膽怯的心理。演得極差，這引起了斯坦尼拉夫斯基的煩躁和不滿，一次他突然停下排練說：“這場戲是全劇的關鍵，如果女主角仍然演得這樣差勁兒。整個戲不能在排了！”這時全場寂然，倔犟的大姐久久沒有說話，突然，她抬起頭來：“排練！”一掃以前的自卑羞怯和拘謹，演得非常自信、非常真實、斯坦尼拉夫斯基高興地說：“我們又擁有一位新的表演藝術家了！”這是一個發入深思的故事，為什么同一個人前后有天壤之別呢?
同學們，人生的道路固然坎坷，但絕不能因為它的坎坷，就使我們健美的軀體變得彎曲。生活的道路固然漫長，但絕不能因為它的漫長，就使我們求索的腳步變得遲緩，嘆息的杯盞里只有消沉的苦酒，而自信的樂譜中才有奮發的音符。自卑只能使你成為生活的奴隸！而自信，卻能使你成為生活的主人！
自信吧！親愛的同學們。在人生的海洋里，駕著你事業的航船，搖動你奮斗的雙漿，揚起你自信的風帆就一定能到達理想的彼岸！
謝謝大家！
自信主題勵志演講稿范文二
各位老師，同學：
大家早上好！
人生的旅途上處處長滿了荊棘，請鼓起你的勇氣和信心，大步向前進。請相信，路是人走出來的，別說：“不行。”自信，必須會讓我們獲得成功。
誰一生下來便會寫字、會走路?知識是靠自我日積月累，信心也是靠磨練出來的。古人云：信心是靈魂的防腐劑。
就拿我來說吧：去年的數學一次考試，因為我自己給自己太多的壓力，同時缺乏自信，在考場上我的雙腳不停地顫抖，心想：“這次我肯定又考不好了。”這么一想，心更慌、更緊張了。過了幾天，教師把試卷發下來，一看，我的試卷分數是70分，我悲痛地看著這張試卷，從此，我就想通了！
經過這一次的教訓，讓我懂得了缺乏信心，就會永遠不敢抬起頭看人。
課堂上，如果有自己不會的問題就盡管向教師提出來，不必緊張，不必害怕，沒有人會諷刺你。即使你說得結結巴巴，投向你的，只會是敬佩的目光，同學們也會為你鼓掌，默默的為你加油。請別說：“我不行。”一個勇士，是敢于在別人面前展露自己的缺點的。
朋友，請你別說：“不行。”自信，一定會讓你成功。請做個勇士，做個堅強的勇士。
謝謝大家！
自信主題勵志演講稿范文三
尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家晚上好！
自信，是走向成功的伴侶，是戰勝困難的利劍，是通向理想彼岸的帆船，有了它，就邁出了成功的第一步；有了它，就走上了義無反顧地追求路。
法國浪漫主義作家羅曼·羅蘭曾說過：“人能在一生之中取得成功，亦必只有一個源頭，而這個源頭唯有自信。”那么大家知道到底什么是自信嗎?自信就是對自身力量的確信，堅信自己一定可以做成某事，實現所追求的目標。俗話說得好：“這個世界是由自信創造出來的，力量是成功之本，自信是力量的源泉。”自信在我們的學習、生活、工作中具有巨大的推動力。
一代文學宗師韓愈，他初次應試，就名落孫山。但當他再次應考時，面對相同的考題，竟然大膽地把原來的文章一字不漏的遞到了同一位考官的手中。也正是這位考官，當即對這名斗膽呈來相同考卷的學生大為賞識，把它取為第一名。韓愈的這一舉動，在某些“正統派”的眼中，大概是十分荒唐、十分放肆的。真是有點像“螳臂擋車——不自量力”。然而，放肆也好，不自量力也罷，韓愈卻偏偏成功了！他成功的秘訣是什么?——對！就是自信！
成功與失敗都取決于信心，持久堅定的信心是成功的保證。一旦擁有了堅定持久的信心，人就能爆發出巨大的、不可思議的力量。
自信的人，懂得“天生我才必有用”的道理，依靠著必勝的信心，在艱苦的搏擊中，駛向成功的彼岸！
歐洲大革命時代的拿破侖有這樣一句膾炙人口的名言：“不想當將軍的士兵不是好士兵”。同樣“不敢當將軍的士兵同樣不是好士兵”。對于這一點，我深有體會。
最后我送大家一句話：“一分自信，一分成功，十分自信，十分成功。”
祝大家揚起自信的風帆，駛向成功彼岸！
謝謝大家！
自信主題勵志演講稿范文四
各位老師，同學：
大家早上好！
有了自信，人才會冷靜地應對挫折和困難；有了自信，人才有足夠的勇氣克服障礙；有了自信，人才會虛心討教，誠懇學習，揚長避短；有了自信，人才會從成功走向成功，從勝利走向勝利。
法國文學家雨果說得好：“對于那些有自信而不介意暫時失敗的人，沒有所謂的失??！”是啊，一個有信心的人，是不會失敗的！
既然自信的人不會失敗，那么成功的“秘訣”是不是自信呢?我們能夠從喬丹身上看出成功的“秘訣”到底是什么。
喬丹的心理素質，無論是在場上還是場下都極為出色，在運動員休息室，人們最?？吹降漠嬅婢褪牵簡痰ご髦鷻C，愜意地躺在長椅上，悠閑地聽著音樂。要不就是，喬丹紋絲不動地坐著，平定內心的起伏，爭取讓精神狀態高度集中。在比賽中間，喬丹也顯得十分冷靜、自信。因為他自信地明白：僅有冷靜才能限度地觀察情景，發揮水平。的爆發力來自最深沉的自信。正是這自信，造就了一位籃球場上的英雄！
由此可見，成功的“秘訣”就是自信！電報機的發明，也不是一帆風順的。美國發明家莫爾斯，在許多人的冷嘲熱諷之下，并沒有放棄，而是相信自己一定能夠成功。最終經過六年多的努力，發明出了電報機，人類通信歷史揭開了新的一頁！
如果成功是高高在上的太陽，那自信則是連接太陽的梯子；如果成功是大廈，那自信則構成大廈的一磚一瓦；如果成功是美麗的花朵，那自信就是供給養分的土壤……
決定成敗的不是你的外貌，而是要做一個自信的你！
謝謝大家！
自信主題勵志演講稿范文五
各位老師，同學：
大家早上好！
自信是做人的根本，自信是展現自我風采的勇氣，自信是成功的基礎。缺乏自信的人是自卑的人，盲目自信的人是自大的人，僅有自尊，自愛的人才是具有自信的人。
生活中缺乏自信的人太多了，往往都以我不行為借口，這是不敢應對生活，不敢應對挫折和困難的一種借口，難道自信應對生活，困難和挫折真的很困難嗎?答案是否定的，因為自信本質不是虛偽，不是回避，而是自然流露，他不需要華麗的外表去裝扮，是內在美的一種狀態，也是自尊，自愛，自強的一種象征，是展現魅力的體現，所以自信不是一種困難的事，而在于自我是否有勇氣。
自信是人生的美的體現，它是真美，也是人間的大美，它是成功人士身上的一種氣質，也是內在的素養。確定一個人，最根本看他有沒有自信，因為自大，自卑是人生的缺陷，是成功的絆腳石，是步入深淵的陷阱。自信，也是一種民族和國家精神的體現，因為你的行為決定了你國家的禮貌，所以抬起你的頭，不要畏懼，不要膽怯，要自尊，自愛，自強，更要有自信。
自信是一種氣節，古往今來有多少名人之所以被后人稱贊，是因為他們有民族氣節，朱自清在接濟美國糧食時，寧可餓死也不要外國人的幫忙，這種精神足以展現民族的自信，所以我們要發揚自信。
青春的光芒是永不衰竭的，自信的風采便是個人精神魅力的體現，更是民族和國家的精神體現，擁有自信，才擁有勇氣；擁有自信，才能擁有完美的明天！揚起自信的風帆，便能擁有完美的未來。
籃球勵志名言范文3
理念構建：
打造學校發展的主心骨
對于筆者的疑問，岷縣一中校長張新強作出了如下的回答。當一所學校發展遲緩，人心渙散，找不著北的時候，就迫切需要一種理念來支撐與喚醒。這種感受，讓我們提煉出了“創適合學生發展的教育、辦全縣人民滿意的學校、育未來社會需要的人才”的辦學宗旨，“做最好的自己”的辦學理念，“心體同健 德才雙修”的校訓和“終身學習、快樂工作，健康身心、幸福生活”的教師文化，以此為管理“正向導航”。同時，我們從校墻到校內櫥窗，墻壁，從校園網站到校報校刊，從教職工會議到學生家長會，學校始終如一地叫響辦學理念的口號，讓它能深深地植根于領導、教師、職工、家長、學生的心田，并堅持走精細管理、內涵發展之路。
張校長還介紹說，為了讓學校文化建設從一著手就高起點、全方位，實現用文化育人、以文化提質的目標，學校制定出臺了以“大美岷州 文化一中”為主題的《岷縣一中2011—2015年文化建設工程實施方案》，從人文、制度、活動、環境四方面對校園文化建設工作進行了全方位、多層次的的規劃，努力建設具有精致的“凈、雅、美”的校園環境，培育具備卓越的“精、氣、神”的一中文化，強力推進學校改革發展，著力提升師生生命質量，示范引領兄弟學校共同發展。
精神引領：
培育志存高遠的一中人
在談話中，張校長始終堅持這樣一種觀點：學校文化是決定學校興衰的最重要因素，學校文化的核心是師生共同的價值觀和愿景，而在師生教學相長的過程中，教師更具有主動性、引導性和決定性。所以，抓住教師這個群體就等于是抓住了學校教育的全部。為此，岷縣一中努力加強學校文化和師資隊伍建設，通過以下各種渠道，著力培育“志存高遠、卓爾不群、儒雅大氣、和而不同”的教師氣質，引領師生形成“自強不息、追求卓越”的共同愿景和價值觀，使校園成了師生學習的學園、生活的家園、成長的樂園。
樹立“信念”文化。“有了學校的發展，才有教師的尊嚴”是樹立信念，“既然選擇了從教、就要守得住清貧、耐得住寂寞”是堅定信念，“做最好的自己”是最樸素的信念，“一切為了學生”是最崇高的信念。
規范“制度”文化。制度文化是保障，古人說“沒有規矩無以成方圓”。而制度建設，教師認同，共同遵行，它就叫“文化”；教師不認同，被動應付，它就是“廢紙”。因此，我們奉行和探索的是“絕情制度、有情管理”。
推進“公平”文化。公平首先源自公開，學校的重大決策、大宗采購、招生方案、收費開支、學生資助和教職工的職務晉升、職稱評定、評優選先等均要按規定層級經過校委會、行政會或校長辦公會議的集體決策，并公示后方可實施。學校的4名副校長和11名中層人人上講臺，有的還兼帶班主任，大家時時處處以身作則，讓老師們在感受到一種差距和壓力的同時，也強化了一種信任與目標。
豐富“活動”文化。教師文化建設的重點是青年，我們持續開展了新老教師結對幫扶的“青藍工程”，培養骨干教師的“名師工程”以及“優秀班主任培養工程”，提升教師專業水平；組建教工籃球、乒乓球、健身操、棋類等社團，豐富教師課余生活；讓教師學習在一中、快樂在一中，奉獻在一中，成長在一中。
環境搭臺：
形成文化校園的高水準
站在岷縣一中整潔優美的校園里，筆者深切地感受到，學校的一草一木、一花一果，每一寸墻壁、每一張掛畫都蘊含著育人思想，都能讓每一個進入一中的人感受到濃郁的學府氣息，感受到昂揚向上的力量。
在辦學條件的改善上，岷縣一中的管理者不遺余力，多方籌資3000多萬元，在七年時間里完成了校園規劃設計、采暖工程改造，修繕了學校的標志性建筑、縣級文物保護單位——廣福樓，修建了新勵志樓、新勤學樓、桃李苑學生公寓、如家餐廳、輕松閣水沖式廁所，建成了48個液晶多媒體教室和配套的各種功能室，購置了7萬冊圖書及大量的實驗儀器、體音美器材，更新了所有的學生課桌凳及教師辦公桌椅，使校園面貌發生了徹底的變化。
與此同時，勤勞聰慧的一中人努力讓校園的每一面墻壁都說話，讓校園的每一處景點都怡人。樓道內，有計劃、有體系地懸掛國學經典、世界名校、勵志故事、名人名言、校園風光、溫馨提示等制作精美的展板或師生書畫作品；櫥窗里，隨時展出學校主要活動的報道剪影、班級文化和校園動態，每月評選一次“學生之星”進行風采展示；草坪上，安放形態各異的景觀石，上面刻有“勤學”“勵志”“書香”“靜思”等文字，安插造型美觀的提示牌，上面印著“綠草如茵 惜于足下 ”“用心呵護每一片綠色”等溫馨言語；各個功能室里更以醒目的文字詮釋學科要義、點明專業特點，提醒同學們刻苦學習、勵志成才……通過這些細節布置，讓環境充分發揮潛移默化的教育作用，讓師生在優美的校園里也變得儒雅大氣。
活動育人：
營造舒心怡人的新校園
課外活動時間，岷縣一中的校園成了一片歡樂的海洋，各類興趣小組及師生社團活動競相登場。操場主席臺上，由學生會組織的學生才藝展示如火如荼，周圍擠滿了前來觀看的師生，樂曲聲和掌聲交織成一片；綜合樓前，各班級校歌班歌比賽也拉開了陣勢，你方唱罷我方來，看看哪班得第一。書畫展室里，人頭攢動，筆走龍蛇；新修建的草坪籃球場上，一排排整齊放置的乒乓球臺前，更是活躍著同學們青春矯健的身影。
近年來，岷縣一中通過開展豐富多彩的校園文化活動，營造書香校園，建構文化生態，創設文化環境，以藝體節、科技節、課前唱、陽光體育、一中講壇、教學開放周、節慶活動、社團活動、課外活動、社會實踐活動、校園廣播、學校網站、校報校刊等為載體形成全方位的文化網絡，使學校成為師生工作、學習、生活的樂園，充分發揮黨、團、工、婦組織作用，使之成為思想行為的引路者、工作的加油站、生活的劑。
為了推動校園文化建設，豐富校園文化生活，岷縣一中還在每年舉辦歷時一個月的科技文化節和春季藝術體育節活動，活動一般歷時一個月，并在最后兩天集中進行開幕式、師生書畫展、田徑運動會和閉幕式等主體活動。在科技文化節中，一中講壇、網絡應用大賽、數學智力游戲、演講大賽、科技創新、地球小博士等多項活動為學生提供了廣闊多彩的舞臺，不斷提高了學生的綜合素質和創新精神，在校園內營造了良好的學習風氣和人文氛圍。
如今，一年一度的春季藝術體育節和秋季科技文化節已成為岷縣一色教育的大展示，既為全體師生搭建了展示才華和特長的平臺，也為學校架設了對外溝通和交流的橋梁。而師生“讀書之星”的評選更讓學校書香校園、書香班級、書香辦公室、書香家庭創建活動變得有聲有色，做客“一中講壇”的杰出校友和社會賢達，還帶給同學們更多的新鮮的感受和更遠的目標追求?！坝咭弧薄皯c國慶”“賀新春”等主題活動及學科競賽、演講比賽、詩歌朗誦、知識講座、英語角、書畫展等專題活動不僅活躍了師生生活，而且使一批又一批的學科人才和文體人才脫穎而出，找到了自己的發展方向和奮斗目標。學校體育代表隊、文藝節目組在歷年市縣舉辦的各類比賽中均獲得了優異的成績。
另外，岷縣一中還創辦了?？陡咧薪膛c學》、校報《岷中風景線》及校內外交流材料《教研簡報》《每周快訊》，其中校報《岷中風景線》在中語會組織的全國校報評選中榮獲一等獎。學校還建成了校園網及學校網站，為所有教職工和辦公室配備了電腦并聯網，使師生實現了網上資源的共享。
籃球勵志名言范文4
一、 學?；厩闆r
我校創辦于1984年，是一所完全中學，學校占地面積37333平方米，建筑面積38818平方米，其中教學樓21579平方米、食堂2961平方米、學生公寓7903平方米，愛國主義教育館360平方米，其他附屬建筑面積6375平方米，綠化率達85%。另有200米運動場，3個標準化籃球場，2個標準化排球場，學校辦學規模為62個教學班級。校園內各功能區分布合理，環境優美，由于成績突出，被評為“綠化合格單位”。
長期以來，我校在上級黨委的關心指導下，堅持堅決貫徹黨的教育方針，牢牢把握社會主義辦學方向，把立德樹人作為根本任務。堅持為黨育人，為國育才，把培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育作為主要的目標，將搞好校園文化建設作為校內精神文明建設和創設優質教育、教學質量的重要內容，廣泛開展以學生為主體，課內外文化活動為內容，校園為載體的文化建設，通過大力弘揚愛國主義精神、紅色精神、社會主義核心價值觀，活躍校園文化環境，實施學校整體工作，促進了學生的健康成長，推進了學校的整體建設，使學校在高層次、高質量的道路上邁出了堅實的步伐。
二、 校園文化建設情況
（一）成立機構，加強學校環境文化建設的組織領導。
良好的校園文化，是一種潛在的教育資源和巨大的教育力量，是師生成長發展的重要物質基礎和精神支柱，對師生的健康成長具有重要的、不可替代的作用。為了做好我校的文化建設工作，成立了以黨支部書記為組長，校長為副組長，副校長及其他中層領導為成員的，骨干教師全員參與的學校環境文化建設工作領導小組，并定期在支委會、兩委班子會議上專題研究校園文化建設方面相關工作，形成工作合力。
（二）群策群力，精心提煉學校環境文化建設的核心內容。
校園精神文化是校園文化的核心，也是校園文化建設所要營造的最高目標。為使學校的辦學理念和辦學目標的價值追求，達到導向和激勵師生的教育作用，學校首先向全體教師廣泛征集學校的辦學理念、校訓、校風、學風等內容。充分調動了全體師生參與學校環境文化建設的積極性。學校環境文化建設小組成員通過多次征求教師意見及建議，反復進行修改，逐漸形成了 “崇德尚美、團結奮進、求實創新”的辦學理念。我們堅持社會主義辦學方向，完善了“民主和諧、嚴謹創新、愛國進步、成人成才”的校訓、形成了“博學、嚴謹、善導、篤行”的良好校風及“樂學、善思、勤奮、探究”的優良學風，并將校訓、校風、學風等上墻懸掛在學校醒目的位置，讓師生朝夕相對，耳濡目染，從而逐步成為全校師生的一種普遍共識和價值觀，形成了一種無形的人文精神。
（三）加大硬件設備，美化環境，努力營造整潔、綠色宜人的育人環境。
環境建設是校園文化建設對學生進行潛移默化教育的重要組成部分，學校努力創設良好的學習環境，發揮環境育人功能。
一是加強基礎設施建設。加強舊老項目的改造，較為重大的項目有：鍋爐房、學生宿舍、食堂后面圍墻改造；勵志樓舊電線的改造等重大項目，確保了教育教學有序運轉。
二是高標準布置改造后的勵志樓文化長廊，安置校園路燈、制作各類宣傳板報、宣傳架，加強校園文化建設。
三是在后操場安裝了LED大屏幕，每周末組織住校生觀看愛國主義教育電影片 ，持續深入開展社會主義核心價值觀教育。
四是打造了富有特色的以“社會主義核心價值觀”、“愛國主義教育”、“民族團結教育”為主題的教學樓走廊文化、班級文化及宿舍文化。
五是高標準建造愛國主義教育館，打造愛國主義教育基地，并從今年3月份開始正式投入使用，加大了對師生的“新疆四史”的教育，推動“五個認同”融進血液、融進靈魂，鑄牢中華民族共同體意識。
六是高度重視學生的思想政治教育，培育精神文化。以中華優秀文化為主線開展文體活動，進行文化對沖。通過主題班會、主題團日、LED屏、校園廣播、升旗儀式、每周六周日組織住校生開展愛國主義電教片教育、開設第二課堂興趣小組、飯前唱紅歌、午飯看新聞、持續深入開展社會主義核心價值觀教育。組織學校領導、班子成員講座，弘揚民族精神、社會主義核心價值觀精神，使廣大學生堅定“四個自信”，激發學生愛國主義情懷和民族自豪感，鑄牢中華民族共同體意識。
七是定期組織后勤工人修剪樹枝，在綠化帶里種植鮮花，進一步美化校園，成為學生課下學習、休憩的良好場所。校園整潔、優美，體現了濃厚的文化氛圍，學生置身于良好的教育環境中，受到潛移默化的熏陶，達到了良好環境文化陶冶人功效。
四、校園文化建設中存在的問題。
1.校園文化建設起步相對較晚，還處于探索和發展階段，缺乏豐富的經驗，還未能打造出更多的亮點和特色。
2. 校園文化建設需要進一步系統地規劃，豐富活動載體和內容。
五、校園文化建設的思路及設想。
1. 做好校園的凈化。大力加強學校的衛生保潔工作，全面治理校園內存在的“臟、亂、差”現象，辦公室、教室、活動室等教育場所，以及宿舍、食堂、廁所等生活設施都要干凈，還要保持墻壁和各種宣傳櫥窗的整潔、有序。 師生都要有很強的環保意識，無亂扔紙屑、雜物現象使校園始終保持干凈整潔、 文明和諧，成為師生工作、學習、休憩的理想場所。要定期、不定期進行各種形式的檢查評比，開展“衛生標兵”“文明班級”“文明科室”等評比活動，提升校園環境建設水平。
2. 做好校園的綠化。以實用、經濟、美觀為原則，以綠色植物為主，花壇為輔，適當設置景點，做到點面結合、布局合理、搭 配 協 調，營 造 花 草 蔥 榮、綠 樹 成蔭、清爽優美、賞心悅目的校園環境。校園綠化提倡立體性和園藝化，使地面綠化與空中綠化相結合，并寄寓一定的象征意義，提高綠化的文化品位，建設花園式學校。要加強對綠化工作的目標責任制管理，組織全校師生定期對全?；ú?、樹木、綠籬進行修剪、養護，為全校師生提供優良的環境。
3. 做好校園的美化。學校的各種標牌設 置 都 要 美 觀、精 致，走 廊、過 道 和 室內，要飾以與環境相協調的體現社會主義核心價值觀、職業道德要求、素質教育實施、課程改革目標、人文精神培養、終身發展需要等內容要求的名人畫像、名人名言、名家字畫，或師生的書畫、美術作品等， 保護校園內或校園附近的自然、人文景觀，使學生耳濡目染，在潛移默化中受到藝術熏陶和思想感染。
籃球勵志名言范文5
各位同仁：
大家好！
有一位教育專家說過：“教育每天都應該呈現出新的內容”，所以，我今天匯報的內容是“唯有用新交流，方能收獲驚喜”。
我們都知道班主任最重要的工作就是抓好學生的思想工作，但是怎樣抓好？使班級形成良好的班風學風，我認為做好與學生的溝通交流是一個非常重要的途徑。這個班主任都知道，而我的方法就是交流方式的不斷創新。
創新小展板的運用。
我們求實中學非常重視學生的思想工作，可以說初中已經把這個工作做到了極致，但是在學生進入高中以后，隨著學生年齡的增長，知識的豐富，心智的逐漸成熟，已經過了那個看一段視頻，讀一段文字，聽一段勵志故事就會被感動得五體投地的年齡段了，他們更加需要的是那種有高度有深度，能夠對他們的人生起到引領作用的更加理性的東西，這種東西最終只能回歸到最本質的最樸素的文字上來，這種文字不再是隨便摘取的美文或名人名言，而是你作為一名班主任，一個活生生的人對這個大千世界，世間萬象的體驗和感悟，將自己的意識形態主動參與到學生的人生觀、價值觀的構建過程中來，以期達到生命與生命的對話，心靈與心靈的對視，師生攜起手來共同進步。比如我讀到汪國真的《熱愛生命》這首詩很有感觸，也正好給予剛剛踏入高三還略帶彷徨和迷茫的學生一個精神的指引，于是就略加改動寫在了展板上?！拔也蝗ハ胧欠衲軌虺晒Γ热贿x擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影；我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在預料之中?！碑敃r我并沒有慷慨激昂的演講，但是我從學生那明亮的眼睛、專注地表情中可以看出他們分明是被震到了。再比如，進入高三之后，學生們對小時間的把握都很緊，一天剛吃完中午飯，我到班上看一看，結果一進班就被當時那種熱烈的討論學習氛圍所感動，于是隨即就在小展板上寫下了“心在哪里，時間就在哪里，時間用在哪里，結果就在哪里?！苯Y果我們班抓緊小時間的學生越來越多。當然，也不光是好的事情，比如我們班和八班打籃球比賽，幾個小孩兒打的非常好，都想贏得這場比賽，但是結果我們班輸了，全班都非常沮喪，都在盼望著我這個班主任能夠在晚總結時說一些安慰的話語，撫慰一下他們滴血的心靈，可是我偏偏一句話都不說，最后我把提前寫好的展板掛了上去。我寫到：“五班的勇士們，我知道你們特別不想輸，我也不想輸，那一刻我恨不得替你們上場，可是只要是比賽就會有輸贏，輸了不可怕，只看輸給了誰，如果是輸給了身高和技術，我們僅僅是輸了一場比賽而已，如果是輸給了拼搏和勇氣，那就是徹頭徹尾的失敗，今天你們用拼搏、頑強和勇氣贏得了尊嚴和尊重，我們雖敗猶榮，在人生的道路上比賽又何止是這一場，只要我們精神不倒，勝利的豐碑永遠為我們樹立。五班的男人們我向你們致敬?！睂W生們看過之后，我分外強烈地感受到了全班那種慷慨激揚，激情奮進的氛圍，從此之后，我們班不論是在學習上還是在衛生紀律上都要跟八班的比一比賽一賽，全班上下都憋著一股勁，擰成了一股繩。你說，有些道理需要多說嗎？講到著可能會有老師問，你這些不就是寫寫文字嗎？其他的求實老師也很注重文字交流，你的創新之處在哪里？我覺得我的創新之處是更注重教育時機的把握，我的這塊展板并不是天天掛的，而是當我發現學生們在思想上有了困惑、，在行動上需要引領之時，我才不失時機地，以學生意想不到的方式掛出來，為什么？我的目的很簡單，就是要給學生一個驚喜，進而讓他們震撼，我平時跟學生交流的原則就是驚喜和震撼，那些不深不淺，不疼不癢，沒有目的沒有效果的交流我寧可不做，要做就要讓他們震撼。著名教育家李鎮西老師也說過，教育，離開了對心靈的觸動，就不可能有成效。比如，高三一模前，我想再給學生們鼓鼓勁，加加油，想把全班學習的熱情再提升一個檔次，于是我花費了一周的時間，給全班每一位同學都寫了一段鼓勵的話語，這里面有他近期的表現，優點、缺點、提升點，我都一一寫了出來，等到高三晚上11：00晚自習結束，我會偷偷地規規矩矩地放在每一個孩子的桌面上，朋友們，我期待著一個場景的出現，大家可以想象，早上，當孩子們一個個進班之后，每個人都發現自己的桌面上多了一張屬于自己的評價時，全班會是一個什么場景，他們會為老師給予的禮物而驚喜，會為老師真誠的鼓勵而奮發，會為老師辛勤的付出而感動，更會為老師精準的觀察而震撼。不錯，我就是在這不斷地追求驚喜和震撼的過程中不停地創新著自己的交流方法，尋求著教育方式的突破。比如在班級管理過程中，我充分調動了家長的積極性，讓他們也參與到班級管理當中，讓家長和高三學生一起奮斗，一起成長，讓孩子們知道高三不是他一個人在戰斗，他并不孤獨。比如這一段話，是家長寫給孩子的一段告白，我把這段話呈現的方式稍加改變，便達到了很好的教育效果。我給大家讀讀。寶貝兒子，媽媽基本不會用電腦，連個標點都不知道怎么打，可是我還是寫了這封信，只要能夠幫助你，媽媽什么都愿意做！你從小就很聽話，從不讓媽媽多費心，你是上天送給媽媽最好的禮物。自從有了你，我們一家的生活有了很大的改變，在你出生的三個月你爸爸拿下了會計師證書，后來又考上了注冊會計師。他就是用知識改變了咱們家的命運。要不然哪有錢給你交學費買房子呀！寶貝，媽媽知道你們很辛苦，一直在努力，幸好我們就剩下三個月就要高考了，這是最后的沖刺階段，我們一定要加油呀，我們一定會成功的。媽媽現在不上班了，也沒去蘇州，就是在家陪著你，和你一塊努力，你一定會考上理想的大學的。今年是我們的好日子，今年八月是媽媽五十歲了，媽媽就要退休了，我們一家人就要在一起了，你的錄取通知書就是給媽媽最好的賀禮。寶貝加油！
籃球勵志名言范文6
【關鍵詞】小學生；閱讀興趣；培養
孔子說過，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣對閱讀教學的作用毋庸置疑，所以，激發學生的語文閱讀興趣，顯得格外重要。那么，怎樣才能培養起小學生的閱讀興趣？下面談談我個人對語文閱讀教學的一點看法。
1. 教師應創造適宜學生讀書的環境和條件
1.1 創設良好氛圍。（1）在班里建立起一個小的讀書區，在讀書區里，有孩子專用的書架，有屬于自己的圖書，這些書必須是孩子喜歡的，適應學生的讀書能力。利用家長會培訓家長，使他們明白了閱讀的重要性，得到了他們的支持。家長在家中擺滿各種有趣的書籍，讓孩子可以順手拿來翻看與欣賞。要使閱讀成為孩子生活中不可缺少的內容，要使閱讀成為一種享受而不是負擔，這需要身教；（2）巧用故事懸念誘發閱讀興趣。對于少讀書或不愿讀書的孩子來說，聽故事是沒有負擔的，反而能從講者聲情并茂的敘述中了解情節，認識人物個性，知道事物善惡。（3）“放任自讀”任其讀。課外閱讀應是自主、自愿的閱讀，該讀什么或不該讀什么應由學生興趣決定，只要內容健康，學生愛讀什么就讓他們讀什么。（4）談自己的讀書感受，激發興趣。家長、教師要經常講述自己（或組織學生講）閱讀讀物后的收獲和體會，用“現身說法”激起學生情感上的共鳴，使之產生強烈的閱讀欲望。
1.2 注重平時熏陶的作用。教師是學生的榜樣，有意的在平時言語中透露出名人、名著、名言，引起學生的好奇心，教師的一言一行對學生的影響較大。教師應把握好學生的這一種心理，在課堂上充分展示自己知識的博，并可以明確地告知學生，自己所講述的內容是從哪本書上讀到的，同時還可向學生介紹這本書上還有那些內容。這樣，學生就會對閱讀產生濃厚的興趣，就會自覺主動地去閱讀。 在平時班會、自習、談話時，也可以給學生講講勵志的故事，比如程門立雪，一諾千金的故事，既給學生立個榜樣，又可激起對《中華上下五千年》的閱讀興趣，久而久之，就會對閱讀產生興趣，注重平時的言語對學生的影響，在平時交談中多運用成語典故，是這些都融入平時的言語中，都會對學生產生很大的影響，有利于閱讀教學的順利進行。同時，利用好本班的圖書角， 豐富圖書角的書籍，這樣學生既開闊了自己的視野，也讓學生讀到了自己喜歡的書籍，興趣也提升了。
1.3 用疑問激發興趣。古人云：“學起于思，思源于疑。”疑問是學習的起點，有疑才有問、有思、有究，才有所得。因此，利用問題，激起疑惑，激發興趣，激活思維便是教師常用的技巧。教師應該抓住材料的關鍵，從新奇的角度巧妙設疑導入，以疑發問，以疑引思，以疑激趣，使學生對材料產生興趣。比如一位教師在教《種子的力》一文時這樣導入新課：“世界上什么東西力氣最大？”同學們立刻活躍起來，有的說大象力氣最大，用鼻子能把汽車推動，有的說吊車力氣最大，吊車能吊起很重的貨物，當大家積極討論，力求找到準確答案時，教師巧妙的將學生的興趣引入要學習的文章，《種子的力》將會告訴我們世界上什么力氣最大，這樣同學的興趣已被調動得非常大了。
1.4 及時交流學生的閱讀內容。行為主義代表人物桑代克提出：“如某種反應的效果是令人滿足的，這種反應所關聯的行動就得到了強化，那么這種反應就會得到保持。假如這種反應的效果是令人煩惱的，那么這種反應就會減少，就會被放棄，滿足與煩惱的效果是習慣養成與否的重要原因之一?！币虼?，在學生讀完某一作品后，教師應組織一個交流會，讓該學生講解此材料，給予肯定評價，有了老師的鼓勵與贊同，和同學切磋，加強學生成功的效能感，此后他閱讀的興趣定會隨之增強。
2. 引導學生通過一些活動引起興趣
（1）表演故事。學生事先準備自己所看書籍中最感興趣的一個故事介紹給班上學生，讓學生扮演其中角色，將故事的情節都演出來，進而，在不知不覺中，就把原材料讀透了，改成劇本，這一定會使學生產生閱讀興趣。黑格爾曾說：“能把個人的性格、思維、思想和目的最清楚的表現出來的是動作，人的最深刻方面只有通過動作才能見諸事實，而動作，由于起源于心靈，也只有在心靈性的表現中才能獲得最大限度的清晰與明確?！币曰顒哟龠M閱讀興趣，就是將心靈、語言、動作、表情完美的結合在一起，使人的內心外顯化，使人的語言直觀化，使學生在這樣的一個語言立體空間中，感受語言的美，從而促進對文學、對閱讀產生濃厚的興趣。
（2）專題知識搶答賽。比如指導學生閱讀《三國演義》時，我便在班上舉行了 “走進三國”知識搶答賽，培養學生對古典文學的興趣。由于競賽是一種具有趣味性、刺激性和挑戰性的活動，為了取得勝利，學生必然要做充分的準備工作，必然要去多讀書。而學生通過讀書獲得了勝利，由于學以致用或讀寫結合，也就保持住了閱讀的興趣。
3. 如何選擇閱讀材料
布魯納說過：“學習的最大興趣，乃是對學習材料的興趣?！弊鳛橐粋€合格的教師，應該了解學生的個人興趣愛好，若能將個人愛好和閱讀相結合，既有利于個人特長的養成，將自己的長處發展的更好，更精于自己的愛好，又能培養成良好的閱讀習慣。要根據個體愛好不同選擇不同材料：有的學生喜歡聽故事，那就給他推薦一些有關歷史故事、童話故事的閱讀材料，等看完了這些在推薦一些童話集、故事集，是閱讀材料更系統化、科學化；有的喜歡打網球、打籃球的學生，就可推薦有關的閱讀內容，像《李娜傳》、《姚明傳》等等，使個人興趣和閱讀建立聯系。久而久之，閱讀興趣就會產生，一旦閱讀習慣養成，其他類的書籍就也能接受了。所以，教師一定好細心觀察學生、接觸學生，發現他們各自的特長，對此因材施教。
