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四歲寶寶的教育范文1
如果寶寶有興趣，健康狀況良好，經濟條件又允許，盡可能地讓寶寶多體驗生活是件好事。值得注意的是，最佳才藝教育時期應該不宜過早，不宜過遲，最佳時機是寶寶興趣最濃、最興奮的時候。
測一測：寶寶有哪些特殊才能
不久前，美國哈佛大學教育研究院講座教授霍華德•加德納教授來我國作短暫訪問。他于1983年出版了名為《智能的結構》一書，他認為人與生俱來具有八種不同智能，包括語言智能、空間智能、邏輯與數理智能、肢體運動智能、音樂智能、人際智能、內省智能、自然觀察者智能。這些智能由人的大腦構成決定。
語言能力：見到某種事物時喜歡用各種詞語描述它；如果在寶寶非常熟悉的故事中更換了一個詞，他會馬上改正過來；喜歡講故事，并且講得繪聲繪色。
空間能力：很少覺得空虛而不知所措；走在大街小巷中，能指出曾去過的地方；會繪制地圖；描繪物體。
數學邏輯能力：常常提出像“什么時間開始的”這一類問題；常常問“閃電怎么回事？”、“云又是怎么形成的？”；愿意按照大小或顏色要求對玩具分類。
肢體運動能力：動作協調優美；十分容易就學會騎自行車，溜冰等；善于模仿別人的各種動作和表情。
音樂能力：喜歡隨著音樂跳舞或唱歌；喜歡聽各種樂器演奏，根據樂聲能判斷出是哪種樂器；可以對不同的聲響進行評論。
人際能力：喜歡與小朋友一起玩游戲；在大庭廣眾之下沒有怯生感；常常要求去幼兒園或一些公共場所玩耍。
內省能力：非常愿意扮演各種角色，喜歡編造故事；會把自己的行動和感情聯系在一起；能夠準確判斷自己能干什么或不能干什么。
觀察能力：隨著注意他人的情緒變化能感覺到他人什么時候傷心或高興；喜歡扮演各種角色和編造故事；第一次見到某人就會說道：“他使我想起了某某。”
加德納給父母一個忠告：判斷寶寶的智能特長不是通過簡單對話、交流就能實現，也不是靠紙和筆的測試實現，必須在具體的活動、交往中，從各方面、各角度仔細觀察才能準確理解和把握寶寶的智能特長。
為了獲得對寶寶的正確形象，建議父母將上述行為特征分門別類之后加以擴展，設計出一個方便觀察的時間表(可以設計為每次5～10分鐘，每天幾次，持續2～3星期等)，并在幾個不同的環境和活動中全方位觀察寶寶，而不僅憑主觀判斷。
除此之外，你也可以問寶寶對自己的優點是怎么認識的。有些寶寶在評估這些領域時，會變得相當坦白和易于理解，他可能會說：“我閱讀比其他小朋友厲害”，“我容易交新朋友”，“每個人都喜歡我”。當然，有時寶寶會被問題難住，這沒關系，只要加以適當引導和協助，寶寶通常會積極配合的。
還有一個判斷方法是從很了解寶寶的人那里聽取意見，如老師、爺爺奶奶、姥姥姥爺等，你甚至可以為了這個目的請專人特別觀察寶寶。
美國兒童教育家推薦的一個實驗，可以成功地協助父母客觀觀察寶寶。首先，拿一張紙，寫下常用來描述寶寶的詞匯或言語。其次，將這張紙撕毀丟進培養垃圾桶。最后，謹慎地思考你的寶寶，努力把先前的了解和判斷擱在一邊，當寶寶進行正常的每日活動時，嘗試以全新的眼光觀察他，完全拋開先入為主的看法，搜尋那些使寶寶顯得獨特的積極特性。
這種方法有兩個好處，一是收集到的資料比較客觀，正好反映了寶寶在自然情況下未受干擾或操縱的行為；二是收集到的是即時資料，是寶寶正在發生的行為。父母這種“科學家式”的觀察和認識對客觀判斷寶寶的智能特長有極其重要的促進作用。
培養才藝的最佳時間
寶寶的成長過程總有某段智力和才能發展的最佳時期。這個時期非常關鍵，它對寶寶的一生努力和才能發展起決定性作用，千萬不能錯過早期教育的最佳時期。對孩子早期智力和才能的開發關鍵之處便是抓住這個最佳時期。
大多數寶寶到三歲后，隨智力的增長，能夠聽懂些道理，以前的反抗行為開始慢慢改善，情緒發展開始進入新階段，對父母的感情不只是友善，還融入了真摯的熱愛之情。不過這時他有了最初的獨立性萌芽，心中想到的就要用行動表現，因此在崇拜你的同時，也不會絕對服從或順從你?？傮w來說，這個年齡段的寶寶容易誘導，能聽進道理。
進入四歲，寶寶常常表現得極其倔強，固執，傲慢，喜歡吵鬧，摔東西，不吃飯等，用賭氣的方式表示對你違背意愿的反抗。你在循循善誘的同時，千萬不能傷害他的自尊心，要善于引導他渡過這個特殊的階段。
當寶寶快五歲時，可以看出他與別人天生不同的氣質與個性，這時教育應多于養育。你要仔細觀察他的一舉一動，了解他的特殊才能與興趣潛質，并給予適當培育。這么大的寶寶特別喜歡纏著自己親近的人，不舍得離開。情緒比三四歲時穩定，能遵守一定規則，討你歡心，可以說這是你跟寶寶相處最融洽的時期，建議你不妨利用這個階段重點培養寶寶的特殊才藝和興趣愛好。
四歲寶寶的教育范文2
這一年多的時間我總是帶寶寶去公園和廣場等公共場所玩，自然也碰到過各式各樣性格的寶寶。有的乖巧懂事、有的霸道不講理，還有的特別小氣自私。當然二三歲的寶寶肯定多少會有這些缺點，但其實只要用心引導這些缺點都能得到改正的，主要是看大家有沒有意識到這些缺點帶來的不良后果，有沒有那種督促他們改進的意識和方法。
懷孕生子是自然規律，但養育兒女絕對是件需要智慧和科學的事。相信大家都聽過言傳身教這句話，也理解這句話的含義，其實這句話用在育兒方面特別適合。往往大人都以為寶寶還小，大了自然啥都會懂，而忽略了寶寶天生的模仿能力都非常強這一事實，所以總是任由他無理取鬧或自私自勢。其實科學的育兒方法中最重要的一點就是言傳身教，生活中的點點滴滴都會直接影響寶寶的性格和發育，所謂父母是孩子最好的老師就是這個道理。
現在的寶寶普遍都有一個特點——小氣。其實每個寶寶在成長過程中都會有這個一個自私的過程，但在他一歲左右就應該要引導他了，比如在家吃水果就要有意識叫他給爸爸媽媽吃，在外面玩就教他把玩具給小朋友分享。慢慢的他就會明白分享的快樂了。當然適當的贊揚對寶寶來說是非常有推動力的哦，這樣久而久之小寶寶就會變得大方了。
現在我們一般都只生一個或二個寶寶，所以對寶寶的愛也特別特別的濃烈，但我們一定要注意愛但絕不能溺愛，不能把他當成小皇帝和小公主一樣對待，不能讓他養成唯我獨尊的思想，這點對他今后的生活可相當重要哦。
經?？吹蕉龤q的寶寶見著別人的玩具和零食二話不說直接就搶的，而他們的爺爺奶奶也只是嘴上說說不能搶不能這么壞，但其實看得出來他們的心里其實是沾沾自喜的，因為他覺得他的寶寶很厲害，不會吃虧。實際上家長的縱容才是寶寶養成壞習慣壞脾氣的罪魁禍首哦，試想這么一個霸道自私的人有多少人愿意和他交朋友？所以愛他們就得從小正面教育，這樣才不會害他們。
小孩子在外面玩耍，當然少不了偶爾會有些磕磕碰碰的小事，但從這些小事上看到一些家長的不作為行為又讓我非常費解。比如有一次我寶寶在追泡泡玩時被一個三四歲的男孩撞倒在地（當時寶寶趴在地上），當然我能理解小朋友在玩時不小心的行為，所以也沒什么不悅趕緊把寶寶抱起來哄，但那小男孩的家長在旁邊卻裝著沒看見的態度讓我很郁悶，其實替寶寶道歉是件非常自然的事（哪個寶寶不會犯點小錯誤呀），而且從中也能讓寶寶懂得道歉和改進的含義呀，唉，，，，真不知道那些父母是怎么想的。
四歲寶寶的教育范文3
想實話實說卻不知如何把握度的問題,專家建議孩子“問到哪,答到哪”
“我從哪里來? ”很多孩子都曾問過父母這樣的問題。近日,央視一則關于“我從哪里來”的街頭調查引發熱議,在記者采訪的200多名孩子中,85%的人被父母告知是“撿來的”。記者就此問題詢問了上海的多位“80后”父母,這些年輕爸爸媽媽表示,已經不會再用類似“撿來的”的話搪塞孩子,但是怎么說,說多少,其中的尺度問題,仍然使他們糾結。
家有四歲女兒的陳女士就是聽著“你是撿來的”的答案長大的,盡管30多年過去了,但當時失落的心情,陳女士記憶猶新。女兒在三歲時,重復了陳女士幼年的問題。“有一天女兒從幼兒園回來跟我說,小朋友都說寶寶是從媽媽肚子里出來的,是不是真的?”陳女士一下子愣住了,“撿來的”念頭在腦海里閃過,“但我已經被騙過一次了,不能再騙孩子。我就告訴她,是的?！闭f完以后,她緊張地看著女兒,“如果孩子接著問,我是怎么進到你肚子的?我該怎么回答,該說到什么程度?”幸好,女兒得到答案后就滿意地去玩了。
記者隨機采訪了10多位“80后”的年輕爸媽,發現對于“我從哪里來”這個問題,絕大多數都不會選擇“撿來的”這個欺騙、敷衍式的答案,而更愿意說實話。但是,怎么講,講到哪里,卻讓他們糾結?！拔铱赡軙⒆诱f,爸爸身上的一個細胞,遇到了媽媽身上的一個細胞,就有了你。”家長丁先生說,關于男女生殖器官、和卵子的話題,自己會回避掉,“最怕孩子刨根問底,到時候就招架不住了”。
圓滿回答 “我從哪里來”這個問題,或許可以成為家庭性教育的一個良好開端。為此,記者采訪了兒童性教育專家胡萍。她認為,對于孩子的這個問題,應該“問到哪,答到哪”。比如,孩子到3歲會開始問父母 “我從哪里來?”。一般只要被告知“你從媽媽的肚子里來”,孩子就心滿意足,不會再多問,因為這個答案正好符合了這個年齡段孩子的認知能力。到了5歲左右,孩子可能會繼續追問 “那我又是怎么進到媽媽肚子里的?”,那么你可以如實告訴孩子,爸爸有個生孩子的器官,里面有,媽媽有個生孩子的器官,里面有卵子,兩個器官碰了一下,和卵子結合,媽媽的肚子里就有了寶寶。到此為止,5歲的孩子也就滿足了,因為這個年齡段的孩子關注的是:我的生命從哪里來。 林穎穎(新聞晨報供稿)
四歲寶寶的教育范文4
這新聞令人痛心，令人沮喪。曾幾何時，我們這個曾經擁有《山海經》、《封神榜》、《西游記》的民族開始逐漸喪失掉了神奇的想象力？
問問身邊的家長們，卻對此淡然處之。一個說：“有想象力當然好，可是高考又不給加分！”另一個則說：“孩子想象力已經夠豐富的了，我可不想他將來變成一個異想天開、白日做夢的人！”
這兩位家長的觀點或許頗能代表很多人的想法吧――過了一輩子循規蹈矩生活的家長們希望孩子能在應試教育的道路上一帆風順，老師給在“雪化了是___” 的試卷上回答“雪化了是春天”的答案打上一個大大的紅叉，尤其可悲的是80%的應屆畢業生希望考上公務員從事穩定的工作……
于是乎，整個社會聯起手來，用定性思維的程式、應試教育的枷鎖、實用主義的桎梏，一步步地謀殺了孩子們的想象力。
難道想象力真的沒有用嗎？愛因斯坦在《論科學》一文中深有感觸地說:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界的一切,推動著進步,并且是知識進化的源泉?！奔词构稽c說，美國《商業周刊》稱美國公司已經率先步入一個由想象力和創造力主宰的新經濟階段,通過創新來推動發展。數字和科技不再是衡量公司競爭力的唯一標準,創造力和想象力更重要。通用電氣前CEO韋爾奇也感慨:“創造力和想象力放在企業的環境中就是創新。”
莫非中國孩子天生就沒有想象力嗎？恐怕不是，“雪化了是春天”雖然不是標準答案，但多么富有想象力和詩意??！一個四歲的孩子畫了一個黑色的太陽，說：“希望能把我奶奶的頭發曬黑！”聽起來又是多么溫暖！然而老師和家長們卻用標準答案和思維定勢將孩子的想象力扼殺在了搖籃之中。
有人說現在的中國孩子很幸福，“獨二代”們從小就擁有優裕的物質生活條件和教育硬件。也有人說現在的孩子們很辛苦，出生沒多久就參加各種早教班，稍大一點又在家長的陪伴下穿梭于各種興趣班之間，等到上學之后各種課外班就更多了。不知道多少家長津津樂道于自己的“神童”兩歲認識上千字，三歲能背唐詩三百首，四歲繪畫得獎，五歲鋼琴考級……唯獨不重視培養孩子的想象力。更有甚者，對于孩子的想象力苗頭大加嘲笑，無情制止，甚至扣上帽子說是“胡思亂想”、“白日做夢”。家長們、老師們以及各種教育機構打著“不要輸在起跑線上”的旗號，過早的給孩子灌輸超越年齡和發展水平的現成知識，卻讓孩子失去了對未知世界的探索興趣。須知，想象力同觀察力、記憶力等共同奠定了人生的發展基石，不要讓想象力成為孩子人生木桶上那塊最短的木板！
一場，給習慣了八股文的中國教育帶來了解放，讓我們知道了教育的本質是為了把人培養成具有獨立人格、自由思想、質疑和批判精神的現代公民。然而近一個世紀過去了，我們的填鴨式灌輸式教育卻如同工廠的流水線一樣生產出一個個唯唯諾諾、按部就班、一個蘿卜一個坑的鏍絲釘。
“萬馬齊喑究可哀”的年代里，龔自珍曾經感嘆“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”！還把被束縛著思想被摧殘的人才比喻成扭曲盆景限制生長的“病梅”，與如今很多的家長和教育者們謀殺孩子想象力的行為有異曲同工之妙。
1968年，一位美國媽媽狀告幼兒園，說幼兒園教會3歲的女兒26個字母后，孩子再也不能將字母O說成蘋果、太陽、足球、鳥蛋……幼兒園應當對這種扼殺孩子想象力的后果負責，官司打贏之后，內華達州修改了《公民教育保護法》。
四歲寶寶的教育范文5
當導演組意識到第二季走進了“競技密集型”誤區，《爸爸去哪兒》第三季開始悄悄回歸到“親子+溫馨”的田園牧歌風格之中。
節目熱度的形成一方面讓“西游記十級學者”諾一、小公主夏天、小卷毛胖軒、霸道總裁康康等各有特點的萌娃在網絡開始刮起“人氣小旋風”，另一方面，全民范圍的走紅與網絡發言的無責任也讓各種言論開始出現，一位身份未明的網友將目光聚焦于四歲的軒軒，細數小卷毛親吻、撫摸夏天姐姐和霓娜妹妹的“不當”行為，掀起一場“幼兒是否萌發了性別意識”以及“幼兒的性別意識該如何引導”的網絡大討論。
在無責任的網絡空間，輿論也不可避免開始失控，部分網友對小朋友正常的玩鬧進行過度解讀，為四歲的小胖軒貼上“性別教育不當”的標簽―這與節目組的價值初衷相背離，亦是對小朋友的不公。幼兒對同齡異性的“親密行為”是否有“性”的暗示？幼兒的性別意識何時開始萌發？家有女寶的父母該怎樣對自己的女兒進行“保護”？本刊分別請到家有男寶、女寶和兒女雙全的父母，并聯手北京市青少年法律與心理咨詢服務中心主任宗春山老師，共同開展一場世紀大辯論。 回放
“節目需要做效果，
不要據此評價孩子的人格特性”
在《爸爸去哪兒》第一季視，資深情商教育專家張怡筠博士接受了我刊采訪，對節目組、參與節目的家庭及節目觀眾提出了建議。在這個因軒軒而引起爭論的當口，重新溫習張博士的這些建議，依然覺得善意而懇切。
首先想提醒大家，不要片面下結論，更不要對孩子輕易做人格特性的評價。因為電視節目的運作決定它只會選取比較有效果的鏡頭，這樣貿然去下結論是很不公平的。比如說孩子10次有9次都做得很好，但是一次不好的就選上去了，因為這是有效果的一次。而建議大家不要做人格特性的評價，是因為人格特性的評價代表一個固定的屬性，比如說誰很膽小，誰很霸道，千萬不要這樣做，尤其是孩子很小，而且我們看到的只是很小一部分。
不太贊成粉絲團的成立，幫孩子做配對更是非常不合適。你可以表達我喜歡這個孩子，或者喜歡這一類型的孩子，但是因為喜歡某個孩子而去攻擊別的孩子，這是非常莫名其妙的邏輯和行為;幫孩子做配對其實是我們用大人的眼光套在孩子的行為上，孩子的親密動作其實就是對朋友們的愛和友好。如果大家都去這么配，其實是對孩子的一種傷害。
觀眾如果在生活中見到這些小朋友，最好先把他們當成小孩，再把他們當成名人的小孩，不要把他們自己當成名人。比如說見到Cindy和王詩齡，不要像見到了“大明星”，把她們當成田亮家和李湘家的“小公主”就好。
尊重孩子的生活空間。身為觀眾，愛一個孩子最棒的方式就是給他空間，讓他快樂、自然地成長，讓他做他自己的事，在買東西就買東西，在玩耍就玩耍，你遠遠地看他，祝福他就好。
觀眾對節目最好的心態是感恩，比如“謝謝這些爸爸帶著孩子參加這個節目，讓我們更重視父親在家庭教育中的角色”，對這些孩子所抱有的心態更應該是“謝謝”，而不是“瘋狂地愛”。因為當你去謝謝這些小孩的時候，小朋友就會覺得他所做的事情是對別人有價值的，這跟覺得自己是個大明星是兩個截然不同的概念。 爸爸媽媽辯論會 軒軒對待異性小朋友過分熱情？
主持人：各位爸爸媽媽好。我們第一個來討論的話題是怎么看待四歲小朋友對異性熱情的表現?！栋职秩ツ膬骸分械能庈?，今年四歲，在節目中對女孩子特別熱情，例如為夏天買裙子，常常心里念著的都是夏天，當然，夏天也很喜歡這個弟弟。但最近被討論得比較多的是有一次夏天洗澡，他也想圍觀以及在霓娜拒絕的情況下強吻了霓娜。大家覺得四歲的男孩子對女孩子這么熱情，已經過度了嗎？
雯雯媽媽
（32歲，女兒雯雯5歲，公務員）
我覺得這種行為需要注意，對待小朋友熱情沒有錯，對待異性小朋友熱情也沒有錯，但是得有個度，侵犯到別的小朋友的隱私就是非常不好了，這是家庭教育問題，往大來說，也是社會教育的問題，因為整個環境對幼兒性別意識教育的重視并不強，和國外相比有一定的差距，所以很多人認識不到這個問題。家里有女孩的家長會特別擔心這些，大部分女孩都比男孩子嬌弱一些，如果說因為小男孩的好奇而做出了一些傷害的行為，這就是很嚴重的事情了，女孩子洗澡被盯著看或者被強吻，或多或少都對她造成一些心理陰影，我覺得家長都要注意這個問題吧，教育自家小孩要學會尊重他人、保護自己。
小伊爸爸
當然需要注意啦?？赡苣泻⒌母改赣X得無所謂，但女孩的家長肯定很介意啊，不給別人造成困擾應該是每個家長都需要注意的吧。
的確過于熱情，需要注意
正方
反方
很正常，這是小孩子好奇的表現
舟舟媽媽
（32歲，兒子舟舟4歲，廣告從業者）
這其實屬于中國父母的一個必須面對的問題：性教育和性好奇。假如做父母的多多讀書，就會了解到，孩子在嬰兒期就開始對自己的身體好奇，到2歲多左右，就會對不同的身體感到好奇。我兒子2歲，對偶爾看到的媽媽的身體覺得不可思議，因為媽媽的身體、爸爸的身體，和他自己的身體是不一樣的。這種好奇，實際上和性沒有絕對的關系，這就是孩子對“不同”的興趣所在。做父母的要正視這個問題，該科普的科普，該告誡的告誡，就行了，所以軒軒對夏天洗澡想去看，這個問題之所以這么火熱，說白了就是成人們將這個問題復雜化了。對孩子來說，他喜歡，就去抱，就去親，就想和她同吃同睡，這就是一個孩子正常的、純粹的情感化成的行動。不去夸大，不去獵奇，不要復雜化。軒軒4歲了，對于這個年齡的孩子，我們只需要告訴他：你喜歡姐姐，而姐姐洗澡是一個她自己的私密行為，我們喜歡就要學會尊重。這樣的方式，我想不僅不會有什么不好的，反而會造就一位未來的小紳士。所以說實話，我很不能理解，在我以為科學育兒、科學教育的知識在國內應該已經很普及的今天，竟然還因為這樣的事情引起軒然大波，這才是不正常。
巧克力媽媽
（33歲，兒子巧克力1歲半，記者）
他就是單純的可愛，喜歡姐姐就想要跟著她。他不會像大人一樣，有很多顧忌，認真地說，我覺得這種性格應該保留的，小孩喜歡做什么不喜歡做什么，是可以直接說出來的，那些不好的，你可以適當引導。你不要傷害他最直接的想法。我有看過文章，性萌芽期他會摸自己，在他大概能聽懂你在講什么的時候，你要跟他講這個東西要保護好，自己的不要給別人碰，也不要碰別人的。父母也很重要，等他長到一定程度就要分房睡，不要做太親密的行為，這樣不會太刺激他，而且不要在性別這件事情上太強調，強化這個反而傷害他，你越反應激烈，小孩子就越想去嘗試。
同同爸爸
（45歲，兒子同同2歲，攝影師）
他就是好奇，所以表現出來時比別的小朋友強烈，可能家長平時看他年紀小也沒有過多地在性別上進行指導，但已經長到了4歲，那就應該要告訴他什么不能做，什么能做了，以后不要這樣。 軒軒家長對孩子的教育是否有欠缺？
主持人：爸爸媽媽們，我們接下來想要討論的是關于對幼兒教育的問題。軒軒爸媽對于小孩的教育最近被熱議，有部分網友覺得軒軒家長在性別教育方面有欠缺，有部分網友則力挺。你們覺得軒軒的家庭是否有漏洞？你們在性別意識方面是怎樣教育孩子的？
星星媽媽
（30歲，兒子星星2歲半，產品運營專員）
我覺得網友的評論太過于偏激，軒軒家長的確有些教育小漏洞，可能站在女孩子父母方面還是覺得對方對待隱私問題有點太輕松，但是網友這樣攻擊一個母親，還挺過分的。有時在節目中看到鄒市明時不時說一下兒子應該怎么追女生，我在想這是不是也太早了一點？就有點像對小伙子說的話了，但小孩子那么小，太強調男生追女生這件事其實并不太好吧。不過我們也沒有看到軒軒家長平時怎么教育軒軒的，其實也真的不好說，每個家庭都有自己的特色，家庭教育也有自己的長處和短處。
舟舟媽媽
（32歲，兒子舟舟4歲，廣告從業者）
我自己的孩子在2歲多的時候，跟他爸爸一起洗澡了，然后第二天問我：媽媽的小有沒有長頭發？我忍了半天，沒笑，告訴他：媽媽沒有小，小要長大才會長頭發。再后來我和老公商量了一下，就安排孩子和我一起洗澡了一次，洗澡的時候并沒有刻意去讓他觀察啊什么的，就是很正常的洗澡，他好奇，問我，我就正?；卮?，盡量保持淡淡的狀態，不讓自己笑，也不露出尷尬。這次以后，我告訴他：媽媽是女生，媽媽換衣服、上廁所、洗澡，都是私密的，你要尊重媽媽。從此以后，他對身體這個就不再有什么強烈的好奇心了。隨之而來的，告訴他，褲衩和背心覆蓋的地方不可以讓人碰觸，這一點他學得也很好，做得很到位，很有自我保護意識。
確實有些小漏洞，可以更注意方法
正方
反方網友放大細節，過于偏激
小純爸爸
其實我不能憑借攝影機前的某些片段去做某些定性，一個小孩是怎么樣的，實際上一天有24個小時，但攝像機拍出來只有一部分，本身這么短的時間就有一些片面，更何況有人把七八個動圖放在一起，會讓人形成一種觀感：這個小孩性質是不是特別惡劣。也是不需要這么嚴重地去理解。我接觸很多的媽媽對這個事情的看法是傾向于軒軒是好奇心想要去看一下，不要去覺得這是一個很嚴重的事情，但是引導肯定是要去引導的，在日常生活里面要教他，哪些可以做哪些不可以做，要尊重別人，對，尊重這個事是非常重要的。軒軒的問題實際上是分別性別意識的問題，另一個是禮貌、尊重的問題，里面的截圖更多的是涉及禮貌上的呀，小孩子你要跟他說，你要尊重別人，不要輕易地去碰別人，這方面也可以說是里面集中出現的問題吧。
巧克力媽媽
（33歲，兒子巧克力1歲半，記者）
有時候孩子的天性是促使他做出的一些行為的很大一部分原因。有些孩子天生比較羞澀內向，有些孩子天生就活潑好奇。我看到軒軒媽媽在微博上最開始的回應也沒有太大問題，她是比較樂觀地看待這件事的，但是不代表她不會好好教孩子，但網友就抓住小辮子不放，非要看到她非常低姿態地認錯，我覺得這樣很不好，那些罵人的網友有多少個真正懂得育兒？像鄒市明對軒軒說的那些“帶你去見岳父”的話，其實我們這些爸爸媽媽也會說啊，就是娛樂一下，我兒子長大了還不是愛喜歡誰就喜歡誰，不會因為這種話有什么改變。我還想說的是，康康、諾一太在乎大人的看法，為了單純討好長輩大人的看法而做出自己不愿意做的事情，我覺得其實也挺不開心的。
“如果網絡上有太多這樣的評價，
只能說成人社會太復雜了”
宗春山（北京市青少年法律與心理咨詢服務中心主任）
Q1：幼兒性別意識的萌發期在什么時候？
宗春山：幼兒的性別意識有分成幾個階段，一般在5歲之前更多的只是生理上的差別，一個是生理上的、外生殖器的不同，這是最基本的，除此之外，幼兒整個的精腺水平和激素水平都沒有真正發育，所以他沒有像成人那種所謂的對異性的“欲望”和態度。他僅僅是一個很純粹的感覺，這是第一。其二，幼兒在這個年齡段，他所呈現的對異性的態度，可能更多是他的一種本能，就是人類遺傳基因里早已寫下的那種行為模式。比如說這個年齡段的小男孩會對長頭發、穿裙子的小女孩有一種最基本的情感傾向，他們會喜歡長頭發的女孩，80%的小男孩都是。我們沒有人跟他說過，“長頭發女孩是美女”，但在他們的意識里，長頭發就是美――這是人類基因里所攜帶的一種東西，是很奇妙的。而且這個時期的小男孩絕對沒有真正像成人社會那樣一種的東西，他是沒有的，所以4歲小男孩喜歡跟同齡小女孩做朋友這樣的一種表現和反應其實都是極其自然的。
Q2：但是網上也會有很多評價認為胖軒這個四歲小男孩對小女孩的好奇心和親近行為很不恰當。
宗春山：如果網絡上對小男孩有太多的這樣評價，只能說成人社會太復雜了，或者說我們不大了解孩子，其實我覺得，即使到了青春期，對異性有傾慕、有喜歡都屬正常的。如果進一步分析，我感覺這個問題可能還因為大眾長期的性壓抑，還有我們性教育的普及程度不夠，才造成了這樣一些誤區。
四歲寶寶的教育范文6
清晨，4歲的文文問：“為什么今天不送我去幼兒園?”媽媽回答道：“因為今天是星期六呀，你知道星期六是不用上學的。”
文文仍然堅持說：“我要去幼兒園看看，今天到底是星期幾?”
專家分析：
大多數4歲的孩子對星期幾是沒有概念的，稍大一些的孩子雖然能說出今天是星期幾，但如果你在他睡眼惺忪的時候問他，他往往又說不清今天將是星期幾了。
如果你問一群4歲的孩子：“你幾歲了?”他們大多會準確地回答，但實際上，他們還不能理解“一年有多久”。
由此可見，6歲以下的孩子盡管會使用“下星期四”、“在六月”等有關時間的詞匯，但他們還不能真正理解時間這一概念。如果不對孩子進行有關時間的早期教育，孩子理解時間這個概念就要等到7歲左右。
孩子是怎樣學習“時間”的?
蹣跚學步的寶寶的時間概念，來自于日常生活中那些有規律性的事情，比如：到了一定的時間寶寶得吃飯、午睡、洗澡、睡覺――不知不覺中，寶寶對時間有了模糊的認識。
2歲左右的孩子逐漸掌握了一些表示時間的詞語，如“以前”、“以后”、“首先”、“最后”等等。
如果你讓三四歲的孩子按時間順序做事，他們會遵守得很不錯，例如每天睡覺前先穿睡衣、然后洗臉、洗手、刷牙，最后聽睡前故事。如果你改變了其中的一個順序，比如讓孩子先刷牙再換睡衣，孩子往往會顯得手足無措。
就是在這些有連貫性的活動中，孩子形成了初步的時間觀念，這個階段的孩子開始理解稍長的時間段了，例如：“昨天”、“明天”甚至“下個星期”、“下個月”。
孩子的時間概念有“盲區”
看上去，你的孩子說起有關“時間”的詞一套一套的，但你千萬別太信他。如果哪天你三歲半的孩子告訴你，下星期他要去奶奶家，他其實還不明白一星期到底有多久，所以，往往兩三天后就哭鬧：“為什么還不帶我去奶奶家?”
我們不妨去考考幼兒園的小朋友，大多數孩子能說出一年有12個月，但大多不知道一個月究竟有多久。一些與日歷有關的概念，如“天”和“小時”之間的關系，要求孩子有理解順序和周期的邏輯能力，對孩子來說，困難不小。
媽媽妙招1
有一位經常出差的母親，在出差前為她3歲的孩子做了一個特殊的日歷：媽媽出差的每個日子都用一個日期格子表示，每個格子有不同的顏色，她將它掛在孩子床頭。媽媽出差后，每晚睡覺前，爸爸讓孩子在特殊日歷上勾掉一天，這樣，孩子看著一天比一天少的彩色空格，就明白媽媽什么時候會回來了。
這種做法比簡單地對孩子說“媽媽會在下周二回來”來得更直觀、更容易理解。
媽媽妙招2
“七彩繽紛”一星期
爸爸媽媽在選購臺歷的時候，不要忘記給寶寶也捎上一本，因為稍加改動，它就能成為幫助寶寶記時間的好幫手。
方法：和孩子一起選擇七種顏色，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，或者寶寶喜歡的其他顏色，用來代表一個星期的七天，然后一起將這個月的30天空格，分別涂上顏色，邊涂色邊教孩子：星期一是大紅色……星期天是紫顏色。
每天晚上睡覺前，教寶寶用尺和黑顏色的筆，將當天的彩色星期格劃掉。
理由：孩子最喜歡鮮艷的顏色，用色筆涂空格同樣是他們最鐘愛的活動之一，在“玩”的過程中，不知不覺地，他們把今天星期幾、明天星期幾的概念就記住了。
媽媽妙招3
學齡前的寶寶無法理解時間概念，不要緊，爸爸媽媽們可以慢慢地培養他們。由于孩子對鮮艷的色彩、奇異的形狀和形象有一種與生俱來的興趣，我們便設計了一套“形象時間”，讓您的寶寶也來試試看，認識一下好看又好玩的時間吧！
“卡通動物”時鐘
市場上賣的鐘各種各樣，但是每一圈的鐘點都只有12個（數字石英鐘除外），聰明媽媽不妨動手選擇12種動物形象，分別貼在12個鐘點上，將自家的普通鐘變成有趣的卡通石英鐘，這樣，寶寶既記了時間，又認了動物，久而久之，寶寶的時間概念就在潛移默化中養成了。
方法：12種動物可以根據動物的生活習性來選擇，凌晨1點-中午12點對應的動物分別是：老虎、老鼠、貓咪、公雞、麻雀、小狗、水牛、山羊、小猴、鴨子、白兔、老鷹。找到大小合適的粘紙貼，貼在鐘面上就可以了！
理由1：這些動物是孩子較為熟悉的形象。
理由2：它們在相對應的時間處于比較活躍的狀態，比如公雞4點左右打鳴，5點鐘麻雀也開始嘰嘰喳喳叫起來，7點鐘勤勞的水牛已經在田里工作了……形象而有趣，孩子們記起來就容易多了。
下午的問題：如果過了中午12點，如何給寶寶解釋卡通動物鐘點呢？這個問題好解決，下午1點，老虎時間到了，小老虎跟在媽媽后面進山洞午睡去了，寶寶中午同樣要打個盹；依此類推，下午5點，麻雀時間到了，小鳥們紛紛飛回鳥巢，寶寶也該回家嘍！
提示：當寶寶學會用短針認整點之后，再教他們認識一刻鐘、半點鐘和三刻鐘，有了前面的基礎，以后的學習進步會很快的。
媽媽妙招4
“芳香鮮花”十二月
一年四季，我們身邊的植物都是不同的，12個月份會有不同顏色、形狀、香味的花兒開放。利用四季鮮花幫孩子認識12個月份，既能培養他們的觀察能力，又能讓他們記住一年的時間，是不是值得一試呢？
方法：選擇12種當月開放的鮮花代表1年的12個月份，它們分別是：臘梅、茶花、玉蘭、桃花、玫瑰、梔子花、荷花、月季花、蘭花、桂花、、水仙花。
教孩子用簡筆畫的方式，將這12種鮮花畫在當月月歷的空白處，或者大人畫好花的外形，再由寶寶涂上不同的顏色。
每個月的最后一天，和寶寶一起將月歷翻到新的一頁，并問他：“明天是幾月份啦？”
寶寶看到親手畫的鮮花，會高興地回答：“荷花月！”
這時，媽媽告訴寶寶：“對啦！荷花月是7月份，哥哥姐姐們也都放暑假了，寶寶可以和他們一起做游戲了！”
寶寶的小腦袋里立即閃過的概念是：荷花――7月――放假――游戲。