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材料員培訓范文1
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
金秋十月，瓜果飄香。在這收獲的季節我們歡聚一堂，歡慶我鎮農民工培訓“陽光工程”啟動和第二期職業技能培訓開班。在此，我僅代表全體學員向關心和支持這次培訓的各級領導和各位老師表
示衷心感謝！
競爭的時代，需要我們立業為先，這就要求我們學習一門乃至多門技術以應對生存和就業帶給我們的壓力。因此，我們將倍加珍惜這次學習的機會，以良好的學風，優異的成績回報各位領導及老師對我們的關心和支持。
這次培訓班雖然時間不長,但卻是我們開啟成功之門的起點,它對我們的工作生活及事業的發展有很大的幫助,我們全體學員通過聆聽教師的指導，學習豐富的理論知識和實訓基地的操作演練，使我們掌握了一門就業技能，能夠在激烈的市場競爭中找到自己的立足之處,憑自己的雙手增收致富，為社會減輕壓力，讓我們以積極的姿態投身到社會主義新農村建設中去。
今天，陽光工程為我們搭建了學習的舞臺，我們全體學員要樹立終身學習的意識，以這次培訓班為契機，真學實干，提升自已的專業技能水平和從業崗位層次。
材料員培訓范文2
一、探索培訓模式，注重培訓效果
一是創新培訓理念，從源頭上保障培訓預期培訓效果的實現。教育培訓注重科學性和實效性，從中支的工作實際出發，學習運用理論指導解決實際工作中的問題。切實從提高專業水平和工作水平的培訓工作定位，針對培訓是各項業務可持續發展的根本保證，培訓是激勵，培訓是福利，只有工作出色，才能獲得更多、更好的培訓機會等工作理念，并通過相關制度辦法和渠道向全行灌輸，提高各單位做好培訓工作的自覺性和員工參加培訓的積極性；
二是創新培訓模式，努力建立工作學習化，學習工作化的員工學習培訓氛圍和制度。堅持培訓與干部使用相結合的原則，堅持統一規劃、分級實施的原則，堅持綜合培訓與專業培訓相結合的原則，要求各專業部門和支行根據各項業務的特點，因業務制宜，找準培訓切入點，靈活采取多種形式和方式，只求實效，不拘形式，充分利用我市個大專院校的培訓資源，采取校企結合的集中辦班的培訓方式，開展新知識，新業務、新技能培訓，促使員工學習人民銀行新的業務知識，提升專業知識水平和業務操作技能；充分利用我行的傳統資源，采取由支行領導和中支離退老干部作報告等講座交流的方式，進行愛崗敬業教育和政治理論、形式任務、廉政教育；充分利用兄弟單位先進資源，采取外出考察的方式，提高領導者的管理理論水平和實際工作執行能力、組織協調能力和履職能力。
三是提高兼職內訓師授課課酬標準，加強師資力量管理和授課考核，實行課酬與授課效果掛鉤，以推動內部培訓質量的逐步提高。
二、保障培訓運行，完善培訓方法
一是積極探索新時期銀行培訓工作的新路子，梳理過去相關規章制度，在建章建制上做了大量工作。對原有的培訓管理制度進行重新整合、修改，進一步完善和強化了培訓工作機制，規范了培訓管理流程，進一步規范和完善教育經費的管理，切實提高了教育經費的使用效益；實行培訓專管員制度，完善培訓工作的組織支撐，提高了全行培訓計劃的執行效率和力度；完善內訓師管理制度，提高知識內部共享水平。初步形成了一支素質較高、結構合理的內訓師隊伍。
二是培訓計劃建立在業務需求和員工需求的基礎上，并做好培訓計劃的執行和培訓效果的跟蹤。在培訓項目的實施中，認真做到主辦部門、培訓對象、培訓內容、培訓時間、師資設備、培訓效果的六個落實，從流程上保證培訓的質量和效果。
三是抓重點，培訓工作有聲有色。根據上級行關于培訓的工作部署及統一安排，我行堅持積極主動、精心組織、扎實有序地開展了員工轉崗培訓工作，確保轉崗人員穩定和業務的平穩過渡，為優化人力資源配置，提高柜面服務效率，提供了有力的支持。培訓計劃的制定在保證業務需要的同時，盡可能以人為本。對學員的管理，盡可能網絡化，建立健全培訓班相關管理制度，引入激勵約束機制，注重細節，實施人性化管理，確保了我行的**名員工轉崗培訓穩定、有序開展。
四是制定和完善培訓專管員工作辦法和工作流程，建立起培訓需求、跟蹤、反饋、修正等管理活動的工作機制，提高了對員工需求的反應速度和反應能力。建立對專業部門培訓效果的定期評估制度，定期對分行本部各專業部門的培訓效果以問卷或訪談的形式進行調查，并將調查結果向有關部門及時反饋，以及時修正培訓偏差，提高培訓效果。
三、干部教育培訓工作存在的問題和難點
我行的干部教育培訓工作雖然取得了一定的成績，但仍然面臨著一些問題和困難，制約了工作的進一步深入，這些問題主要是：一是基層行參加高層次培訓的機會有限，干部思路難以開闊，視野難以拓寬；二是轄內各省的常規技能培訓相對缺乏交流，整體業務培訓存在效率不高，資源浪費等問題；三是具有較高理論水平和豐富實踐經驗的師資力量不足，目前的各類培訓多數是應付當前工作需要，滿足不了干部對高深層次知識的需求。
材料員培訓范文3
學校工作德育為首，教學為中心，我校200年教學德育雙豐收，在全市教學質量檢測中名列前茅，《人民教育》今年15-16期“德育專輯”再次向全國推出我校德育典型。一年一度的民意測評中學生對學校的喜歡率再次超95%，家長對學校的滿意率超90%。大家都是平凡的人，做的也都是平凡的事，但因為走到一起成為“我們”，有了共同的理想、教育信仰和理念，共享教育智慧，的確做出了不平凡的成績。之所以有成績，重要的原因是師德躊就。人們評價我校教師，做事認真，做人低調，我很贊同。一個人謙虛、踏實是美德，一群人謙虛、踏實則是文化，這是我校的寶貴財富。
我覺得新時期師德的突出要求是愛心、公平和關注學生精神成長。愛心是很感人的。暑假中，我校林老師的父親病重，醫生說需要100萬經費才有救治希望時，林老師毅然決定賣房子救親人，盡管后來沒能挽救父親生命，但孝德感動知情者。上學期，我校老師申報溫州名班主任，領導來?？疾欤胄r的會議連一點手機的鈴聲都沒有，大家以此表達對同事的祝福，考察的領導都說被我校教師精神面貌所感動。暑假廁所改造，一批教師付出了心血，每天有值班老師盯著工程，想偷工減料也不難，這是愛學校的表現。如果說愛親人是責任的話，愛同事、愛學校就是一種高尚。這種責任，這種高尚，轉化為愛學生，就是師德。
愛優秀生很容易，問題每個班都有一些搗蛋的孩子讓人傷透腦筋。每個孩子都是家庭的希望，哪個家長不期待著孩子能成才？但是，生孩子有準生證，養孩子就沒有準養證了。有的父母稀里糊涂生了孩子，又稀里糊涂養了六年，送到小學時已處于懸崖邊。有時候，教師只能感到遺憾，因為教育的確不是萬能的。我特別反對“老老糊涂”講的話（動畫片有個小糊涂神、老糊涂神、老老糊涂神系列，我覺得現實社會也有人很糊涂），什么“沒有教不好的學生，只有不會教的教師?！闭l敢說“沒有醫不好的病人，只有不會醫的醫生”？醫生治病，面對的是看到見的身體；教師育人，面對的可是摸不著的心靈。管理學上有個“二八”率，為了后20%學生往往要付出80%的精力！特別是，為了某位學生而心力交瘁時，全社會往往以評論家的身份任意指責教師，什么不能批評啦，什么多點愛心啦，千錯萬錯都是教師的錯。這個時候，盡管滿肚子委屈，如果對這個孩子依然傾注愛心，這就是高尚的師德。
有專家對學生調查，學生喜歡某教師的第一個原因不是教學水平，而是公平。錦上添花誰不會？雪中送炭方顯師德本色。舉世矚目的世博會，吸引了幾千萬游客，估計我校有大批學生看過世博。開學了，學生免不了講世博，教師也應該講。但是，當一批學生講得眉飛色舞的時候，教師應該關注顯得不自然的孩子，他們因家境貧困或其它原因，沒有機會去上海。如果這時候我們說，為父母減輕負擔是孝順懂事的孩子，會有一批孩子心懷感激。上學期，盼盼同學畢業了，這孩子因心理障礙，班主任、任課老師、包括食堂職工都傾注特別的愛心。我也與他結對五年，后來他幾乎每天都來找我一次。畢業前他想跟我拍張照。拍集體照那天，我特地與盼盼兩人合照，惹得其他學生羨慕。我想，有學生可能會想，為什么不跟學習拔尖的同學照，不跟班長照，卻跟盼盼照？我覺得10年之后，20年之后，這個班學生回憶往事時會有人感動的，也許心中善良的種子再抽出一絲嫩芽。實際上我校教師之所以得到學生的普遍喜歡，正是處處體現教育公平。如全校實施的班干部輪換制，多元評價的“星卡”制度，后進生結對幫扶等，教師解讀得很感人?！度嗣窠逃酚浾?006年來校采訪“尊重教育”時，對我校教師關愛弱者的行為留下深刻印象，2009年再次來校采訪教師隊伍。我想，公平正義是和諧社會的基石，校內教育公平則體現師德。
當前社會貧富分化、信仰缺失、道德失范現象越發突出，給教育帶來極大的消極影響；全社會毫無節制的逐利行為和一些我們看不懂的經濟現象也給人們帶來思想沖擊，如去年溫州房價半年內翻了一番，給沒來得及買房子的人以沉重打擊。在社會重大變革時期，想靜得下心來工作都難。但是，我們得守住自己心靈寧靜的港灣，我們有責任成為教育這片神圣土地的精神守望者。上學期二年級家長論壇上一位家長說，“如果孩子長大之后在當總統、做億萬富翁、做精神強者三選一時，我們會毫不猶豫地選擇后者”，贏得全場熱烈的掌聲。是的，只有精神強大的人才會有真正的幸福。教師是鑄就幸福的職業，不僅要感受自己教育的幸福，還要讓學生擁有創造幸福的技能和心態。每位教師都要做精神的強者，因為師德源于精神。超級秘書網
雅斯貝爾斯說，“教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動著另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！比绻覀冃撵`不平靜，怎能走進學生的心靈？如果我們沒有追求精神成長，怎能促進學生精神成長？教育需要分數，這是教師教育能力的體現；在應試教育的大環境中，分數也是學生實力的表現。但是，分數不是教育的全部，只有走進學生心靈的居所，才可給學生真、善、美、樂，才能使學生充滿自信、心懷感恩、勤奮好學、銘記責任，才能給學生追求幸福的金鑰匙。問題是，分數是看得見的，而走進學生心靈居所是隱性的，如果沒有高尚的師德很難做得到。但是我們必須這做到。大家想想，到現在，你會感恩哪位老師，是什么原因讓你感恩，我想不會是教學水平，更多的是這位教師在你最困難的時候關心你，走進了你的心靈居所。我們現在對學生也一樣，如果沒有促進學生精神成長，我們將愧對靈魂工程師的稱號，說得再好聽的師德口號都將顯得蒼白無為。
材料員培訓范文4
“聚合思維”又稱“求同思維”、“輻合思維”，是創新思維的重要形式之一，從問題出發，聚集各種有關的信息，進行重新組織并從中推理出一個共同的正確答案或一個最好的解決方案的心理操作過程。迪斯尼正是運用“聚合思維”，在建立游樂設施、出售門票基礎上，利用世界各地的迪斯尼樂園建立的卡通形象的品牌力量，整合影視、圖書、玩具、禮品、服裝、商業地產等多種產品，通過品牌形象的多層次深入開發和利用，不但保持了迪斯尼的領先定位，也實現迪斯尼品牌在多領域的溢價和永續發展。在商業競爭中，聚合思維通過分析市場走向定制面向未來市場的設計戰略，為架構全新戰略系統提供了必要的理論依據。在全國學會開展的繼續教育中，也必須從提升繼續教育活動效果出發，按照聚合思維的方式，在業務活動中聚集相關信息，全面統籌規劃，才能達到較好的繼續教育整體規劃效果。1.繼續教育與會員服務相輔相成由專業技術人員組成的全國學會，有義務也必須為會員提供學習機會，滿足其提高專業技術水平的迫切需求。而繼續教育培訓主題、內容、形式的確立，則主要來自學會在為會員提供服務的過程中，通過與會員的深入交流，匯總會員對行業發展專業技術知識需求的反饋。只有通過該方式確立的繼續教育培訓主題，才能切實滿足行業發展需求。2.繼續教育與學術會議互為補充在全國學會組織舉辦的學術會議中，通過大會報告，行業專家的專業技術領域、技術水平、授課能力、內容吸引力都能夠得到全面而直觀地展示。對于專業技術人員極為關注的大會報告，在繼續教育活動中，可以為相應專家提供更長的講授課時，進行全面、深入的講解。在繼續教育活動過程中，專業技術人員課后普遍咨詢、廣泛關注的行業新動態、新技術等前沿課題，則可以作為全國學會組織學會會議過程中的討論議題，及時有效地為行業發展解決難題。3.繼續教育與網絡宣傳相互促進全國學會的官方網站、微信公眾平臺等新媒體對繼續教育活動全程進行宣傳報道，以及在培訓前期微信公眾平臺將與繼續教育活動主題契合的內容持續推送，對全國范圍內相關行業認識、了解學會的繼續教育活動，起到了至關重要的宣傳作用。繼續教育活動的開展，為學會網站、微信公眾平臺進行了內容上的充實，并且隨著培訓活動的開展，其關注量也節節高升，從而為包括繼續教育在內的學會各項活動的宣傳奠定了更為堅實的基礎。4.繼續教育與科普宣傳相互支持在繼續教育活動的開展過程中，為提升培訓效果編寫的圖文詳解手冊，不僅輔助了培訓過程中實際操作環節的教學，保證了培訓活動的效果，更是通過之后的公開出版發行，在全社會普及了專業技術。5.繼續教育與人才評價協同發展繼續教育是當今世界教育的重要部分，但是不同組織機構繼續教育的教育水平良莠不齊，必須建立相應的人才評價機制，才能保證繼續教育的質量。人才評價機制在人才的開發與管理過程中發揮著導向功能，是進行人才識別、人才配置的基礎和前提，關系到能否最大限度激發人才活力、充分發揮人才作用。因此，建立科學的人才評價體系，具有重要意義。對于與工程技術聯系緊密的行業，人才評價體系必須對參加人員進行理論基礎和實際操作能力的綜合評定。通過對參加繼續教育的培訓學員進行人才評價，也能夠直觀衡量學會培訓人員的學習成果，為學會的繼續教育品牌建設進行廣泛宣傳。
二、結合人才發展需求，確定立體交叉的繼續教育培訓體系
“立體交叉”是公路工程專業術語，指兩條或多條線路在不同平面上相互交叉的連接人工構造物。繼續教育是終身學習的主要形式。全國學會開展繼續教育工作，首先要對本行業的學歷教育和繼續教育情況進行調研，充分適應人才發展需求，才能有針對性地建立繼續教育培訓體系，而實際工作中，人才發展方向，正與四通八達的立體交叉公路體系相同，具有諸多發展方向。因此，全國學會建立了立體交叉的繼續教育培訓體系和基于此體系的人才評價體系。在為會員提供服務、開展學術交流、走訪調研企業等業務活動中，搜集整理行業內對繼續教育需求的信息，全國學會了解到不僅剛剛從事工作的初級從業人員需要繼續教育培訓，已經入行多年的專業技術人員也希望能夠通過繼續教育培訓來解決工作中遇到的技術難題，甚至許多行業專家也希望學會能夠邀請權威專家組織高端研修活動。技術工人、技術人員和管理人員，由于崗位的差別，對專業技術的關注也有所差別，而且在實際工作中還存在崗位轉換的問題。因此培訓體系也必須是立體交叉式的。1.建立立體交叉的繼續教育培訓體系全國學會根據人力資源和社會保障部《中華人民共和國職業分類大典》對相關人員的職業要求及《專業技術人才知識更新工程實施方案》的“崗位培訓、急需緊缺人才培養培訓、高級研修”體系，并參照了國內外大量相關先進經驗，如西安航天復合材料研究所以解決培訓工作中存在的實際問題為出發點，以建立員工崗位勝任特征模型為核心的培訓體系框架；電力行業突出全員性、獨特性、技術性、適應性、超前性的行業培訓特點，以保證培訓可持續性，兼顧從業人員自身發展需要，進行全盤而周密設計，確立了立體交叉的繼續教育體系（圖1）。該體系，針對工人、工程師、管理員三個不同職業序列的從業人員的不同發展階段，分別提供了對應的專業技術提升、工程技術培訓、前沿高端研修活動的立體交叉的繼續教育體系。通過開展立體交叉的繼續教育培訓活動，解決會員在不同發展階段的學習需求。在該體系中，等級的劃分實現了不同系列之間的對等，為實際工作中切實存在的人員轉崗問題，提供等級參考依據和繼續教育保障，完善繼續教育的交叉進行，使該體系更加貼近會員的發展需要。2.建立基于立體交叉的繼續教育培訓體系的人才評價體系立體交叉的繼續教育培訓體系為全面實現學會會員的人才評價提供了可能。在人才評價體系中（如圖2），專業技術提升、工程技術培訓、前沿高端研修活動分別針對初級從業人員、工程技術人員、行業專家學者，全面覆蓋了學會的全部會員，并在繼續教育活動后為學員頒發相應的結業證書，作為參加對應等級人才評價的憑證。立體交叉的繼續教育培訓體系具有多層次、分類別、交叉綜合考慮、目標聚合的繼續教育體系特色，是聚焦于切實提升學員個人能力及社會競爭力，按行多層次、不同職業序列進行針對性培訓，全面提升會員個人能力及社會競爭力的新型終身學習體系，符合會員在實際工作中的切身需求，得到會員的一致認可。
三、根據行業學科特色，進行多授課方式結合的復合式教學
知識更新的速度越來越快，知識倍增周期越來越短，教學體系正逐步從傳統的單一教學體系向現代的復合式教育體系發展。教學方法和內容也趨于多樣化，重視與學生之間的相互溝通交融，以啟發式、討論式等現代教學方法為主。全國學會在開展繼續教育的過程中，也必須充分結合行業學科特色，充分運用專項培訓、綜合培訓、集中授課、在線學習、專題研修、理論講解、案例分析、試驗指導、現場參觀等方式，建立復合式繼續教育模式。
四、中國復合材料學會開展聚合式交叉復合模式繼續教育活動實例
早在2003年美國國防部委托國家科學院調研的《面向21世紀國防需求的材料研究》報告中就曾指出：“到2020年，只有復合材料才有潛力獲得20-25%的性能提升?！苯陙恚本?、江蘇、山東等省市，相繼建立了復合材料生產基地。先進復合材料的應用已經由傳統的國防、航空航天領域，擴展到關系國際民生的各個領域，深刻影響經濟、科技和人類的生活。復合材料行業快速發展的同時，復合材料行業所需培訓量也逐漸贈大。2014年，國內開設復合材料與工程專業的高校僅為26所，年畢業生人數僅為700-800名，高校教育嚴重滯后于行業的快速發展。因此在復合材料行業開展繼續教育工作，已經迫在眉睫。作為復合材料行業唯一的國家一級學會，中國復合材料學會按照聚合式交叉復合模式繼續教育策略，于2014年8月和11月分別組織舉辦前沿高端研修系列的“全國納米復合材料前沿高端研修班”和工程技術培訓系列的“全國復合材料工程技術培訓班——制備工藝培訓”，均取得了圓滿成功。
（一）統籌規劃學會各項工作，聚合于繼續教育整體策劃
中國復合材料學會采用聚合思維方式，在會員服務、學術會議、網絡宣傳、科普宣傳、人才評價等業務活動中進行相關信息聚集，為繼續教育活動進行了整體策劃。在“全國復合材料工程技術培訓班——制備工藝培訓”中，邀請之前參加學會主辦的“復合材料在交通運輸領域應用技術咨詢研討會”，并做“高性能纖維與汽車輕量化技術”報告，得到與會代表高度關注的東華大學余木火教授作為授課講師。在4個學時的培訓課堂上，余教授為各位學員充分講解了“復合材料工藝在交通運輸領域發展現狀”，得到了學員的熱烈歡迎。學會組織專家為提升該次培訓活動編寫了圖文并茂的培訓資料——《高性能復合材料成型操作手冊》，在培訓結束后，經修改，將通過與出版社聯合出版，面向全社會普及復合材料專業技術，并且作為培訓資料繼續使用。培訓結束之后，通過考核，學會為學員頒發了《專業技術人才知識更新培訓結業證書》，此證書不僅是學員參加培訓，取得預期效果的憑證，更是今后參與人才評價的重要依據。并且學會為每位學員都進行了積分記錄，將對其成長軌跡進行終身追蹤，及時提供服務。學會的官方網站、微信公眾平臺對培訓活動進行了從培訓通知、開班、圓滿舉辦的全程跟蹤報道，在行業內對培訓活動進行了充分宣傳，尤其是微信公眾平臺自培訓通知的2014年10月初開始，堅持以復合材料制備為主題推送相關信息。到2014年11月24日培訓開始時，微信公眾平臺的關注量也由3200人快速增長到4500人。
（二）結合行業人才發展需求，開展立體交叉的繼續教育活動
“全國納米復合材料前沿高端研修班”立足為行業專家提供高級研修平臺，邀請香港科技大學終身教授Jang-KyoKim、香港理工大學周利民教授等在國際上頗具影響力的知名專家講授國際科學技術前沿動態。高級研修班得到了全體學員的高度認可，紛紛表示通過這次活動，近距離了解到了國際的最新科研動態，學習到了很多先進的研究方法，此類研修班對國內科技創新具有重要推動作用。“全國復合材料工程技術培訓班——制備工藝培訓”屬于立體交叉的繼續教育培訓體系中的工程技術培訓活動，主要針對復合材料工程師和項目經理進行先進工程技術經驗的普及。本次培訓活動，由來自全國44家復合材料單位的技術負責人或部門經理，共74位學員參加，也切實為他們解決了工作存在的諸多技術難題，得到會員的高度認可。
（三）結合復合材料行業特色，進行理論與實驗相結合的復合式教學
復合材料是一門理論與實踐并重的學科，其發展充分體現了學科的交叉與融合，涉及物理、化學、材料、力學、機械等多門學科交叉，是一門極具發展潛力的多學科交叉新型專業。復合材料設計與加工一體化的特點，決定了它是一門對理論知識和實踐經驗都有較高要求的學科。一名優秀的復合材料工程師，必須在實踐中體會增強體和基體材料的實際性能和加工特點，通過理論學習，更好地進行復合材料結構設計，不斷優化，提升其力學性能。因此，開展理論教學與實驗操作相結合的復合材料繼續教育活動，為缺少實踐操作經驗的高校畢業生提供熟悉增強體和基體材料性能和加工特點的機會，為已有復合材料加工經驗的操作人員提供理論知識的指導，對于提升全行業從業人員的專業技術水平具有重要意義。因此，中國復合材料學會的工程技術培訓活動，堅持以理論教學與實踐操作相結合的復合式教學模式，確保在理論授課環節有大量工程案例分析，在實踐操作環節每位學員都能夠親自動手進行試驗操作。樹立了培訓內容豐富、重實效的繼續教育工作品牌。
五、結語
材料員培訓范文5
關鍵詞： 專業人員 技術檔案 管理
中圖分類號：R915 文獻標識碼：A 文章編號：1004-7484（2012）04-0302-02
專業人員在長期的工作中，形成并積累了大量的技術資料, 這些資料真實地反映專業人員個人業務能力和專業技術水平的連續發展過程［1］。通過專業人員技術檔案，一方面可證實個人的學歷、專業技術資格、培訓、成果業績、專業技術年度考核等情況。另一方面則反映單位的業務工作的全貌和整體水平。
1專業人員技術檔案的收集
1.1建檔對象：各類專業人員是個人技術檔案形成的主體。以我中心為例，凡在專業技術崗位工作，具備初級專業技術以上職稱的人員均納入建檔對象。
1.2收集的內容
1.2.1專業技術證書：包括學歷證明、專業資格證書、聘書及上崗證。
1.2.2培訓證書：培訓、進修等取得的鑒定及證明材料。
1.2.3考核：各種考試、考核成績及年度考核。
1.2.4主要專業技術業績、成果、論文、著作等。
1.3收集的渠道主要分為實時收集和集中收集兩種方式。
1.3.1實時收集：個人日常取得的有關專業技術證明和業績成果材料，如學歷證書、資格證書、論文、專著、科研及培訓教育形成的材料等，及時收集。
1.3.2集中收集：集中在年終考核后一次性收集。
2專業人員技術檔案的管理
2.1根據中心質量管理體系文件《人員培訓及考核管理程序》的管理要求，每位專業技術人員必須建立《人員檔案卡》，記錄人員的基本信息。學歷、職稱、專業資格、工作及培訓經歷、儀器設備使用上崗證等需經中心主任對其確認或授權后才入冊建檔，確保每位專業人員均符合任職崗位要求，使技術檔案完整、準確和規范。
2.2按照專業人員業務材料的自然形成先后順序進行排列，以每人一卷為單位進行編號，標明姓名，職稱及所屬科室等，錄入專業人員技術檔案目錄。
2.3由于專業人員技術檔案材料的種類較多，按照專業人員的業務材料進行分類，一般分為五類：第一類：人員檔案材料(人員檔案卡)；第二類：證書材料；第三類：成果獎勵材料；第四類：考核、培訓材料；第五類：專業總結、實例論文材料。通過分類,把種類較多的材料理順清晰, 技術檔案就不會顯得雜亂無章。
2.4建立專業人員個人電子檔案，以便于查閱、借閱、歸檔和統計等日常工作。
2.5做好保密工作，專業技術人員檔案一般不能借閱，如因特殊情況需調閱，應征得檔案室負責人批準。
3 檔案管理工作存在的問題
3.1專業技術人員對技術檔案認識不足。專業人員技術檔案是一個不斷變化的有機體,它伴隨著專業人員的職稱晉升、培訓教育、、業績成果、考核等個人工作能力和業務水平過程，不斷產生的技術材料，在這些證明材料逐步提交過程中，內容是多方面,多層次的。長期以來, 部分專業人員對技術檔案認識不足，檔案意識普遍比較薄弱，往往將個人的技術材料自己保留，不按時提交集中歸檔，經常需多次催促, 致使檔案收集歸檔遇到了較大困難，部分材料因未及時收集或補充，使檔案欠缺完整性。
3.2檔案管理知識薄弱。檔案管理工作是一項專業性和技術性很強的工作，但經過檔案專業正規教育和培訓的人員很少，專業知識薄弱，檔案管理經驗不足，且多是兼職，很難專心鉆研檔案管理的相關知識，簡單認為檔案工作主要任務就是保管材料，有人員職稱晉升、評優等查查資料了事，只要檔案不遺失就可以了，這勢必會造成檔案資料收集不齊全、分類不規范的弊端。
4解決問題的對策與方法
4.1領導重視和人員配合。領導對檔案管理工作應高度重視，把專業人員技術檔案管理工作納入工作計劃和目標管理考核，將檔案的收集工作納入的職責范圍，并落實到科室和個人，制定出各類檔案的歸檔范圍、保管期限，并經常檢查檔案工作和定期進行考核, 將檔案歸檔情況的好壞作為考核科室及個人指標之一，凡沒有按要求而出現少歸、漏歸的將扣除科室或個人的考核分數，通過這種目標責任制的實施，使科室積極支持檔案部門的工作。只要領導重視和專業人員的積極配合，檔案人員認真負責，才能更加科學地規范檔案的工作程序和管理要求，保證了檔案資料的順利歸檔。
4.2加強宣傳，增強意識。 檔案部門要加強檔案宣傳工作，通過考試、宣傳欄多種形式宣傳檔案法規、檔案知識，使全體專業人員充分認識檔案工作的重要性，切實增強檔案意識。只要加深專業人員對建檔的認識和理解，使他們認識到自己在科研、職稱晉升、論著論文、培訓教育等方面取得證明材料，是個人工作能力和業務水平的技術財富，應該把它歸檔視為自己的職責，只有他們的檔案意識提高了，才能與檔案員密切配合，按質按量完成歸檔工作，從而保證收集材料的完整、準確、系統，為技術檔案在建立和管理中創造良好的條件與環境。
4.3加強檔案管理人員培訓，提高人員素質。檔案管理人員的素質高低，在很大程度上決定著一個單位檔案管理水平的高低，因此,檔案人員首先要具有強烈的事業心和責任感，熱愛檔案工作，對工作認真負責，這是一個檔案人員應具備的基本素質，也是做好收集工作的重要保證。其次，檔案人員業務能力要強,為提高檔案人員的專業水平，定期安排檔案人員參加檔案管理專業培訓班，通過有計劃的專業培訓，使檔案管理人員專業水平和整體素質有較大提高。
總之,做好專業人員技術檔案的收集和管理,為中心全面了解專業人員的業務情況和技術水平, 提供專業人員信息的資源，對促進疾病控制、衛生監測、健康教育和科研工作的開展具有十分重要的意義。
參考文獻
[1] 莫若琦.健全疾病控制機構專業人員技術檔案的對策與作用[J] . 醫學動物防制，2008，24（8）：864.
材料員培訓范文6
一、培訓時間、內容、人員
培訓分六批進行，每批培訓半天，于____年_月_日開始到_月__日結束，培訓的內容為企業網上年檢軟件操作應用，參加培訓的人員為各企業委托申報年檢的人員（有基本的計算機操作技能）。
二、年檢的時間
按照《企業年度檢驗辦法》第四條規定，每年_月_日至_月__日，企業應當向企業登記機關提交年檢材料。有正當理由的可以在_月__日前向企業登記機關提交延期參加年檢的申請，經企業登記機關批準可以延期__日。企業應當對其提交的年檢材料的真實性負責。
當年設立登記的企業，自下一年起參加年檢。
各級企業登記機關負責對其登記的企業進行年檢。今年由于自治區新開設了網上年檢，軟件配備有點延誤，直到今天才開始培訓，_月_日開始培訓，_月__日結束培訓后_月__日開始企業年檢工作。_月__日市局企業科××科長陪同市局分管企業的××副局長到××調研企業工作時強調：今年的企業年檢工作在____年_月底必須完成，有特殊情況的延期到七月中旬，七月中旬后市局企業科鎖定企業年檢網址。通過年檢要徹底摸清企業的情況，存在的問題，下一步怎么監管，對企業要加大查處力度，要摸清公司是否按照規定辦理變更登記，公司變更法定代表人是否按照規定辦理變更登記，公司有無虛報注冊資本行為，股東、發起人是否按照規定繳納出資，以及有無抽逃出資行為等。
三、注意事項及要求
_、培訓后，各企業要按照指定的網址申報年檢材料，出現問題及時與企業股聯系（電話：_______）。
_、網上申報材料_-__天后，各企業要及時查看是否通過初審。并將通過初審的年檢申報材料及時拿到企業股進行復核，以正式通過年檢。
_、涉及前置審批的企業，復核材料時將前置許可有效證件的原件一并提供。其它提供的材料和往年相同。經營范圍中屬于企業登記前置行政許可的經營項目的許可證件，批準文件是否被撤銷、吊銷或者有效期屆滿，經營活動是否在登記的經營范圍之內。重點對高耗能、高污染、“五小企業”的年檢材料進行審核，嚴格把好年檢審核關。
