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科普知識資料范文1
1.注意補充營養
艾滋病病毒感染者必須食用有營養的食物以維持健康，營養不良會危害已經減弱了的免疫系統。另外，艾滋病病人常因發生口腔病毒感染，不能順利進食而致營養不良，而營養不良更容易導致各種機會性感染。因此，建議艾滋病病毒感染者和病人采用含高蛋白的膳食。
2.注意食品衛生
隨著病情的發展，艾滋病病人和感染者的機體免疫力不斷降低，任何食物的污染都可能導致食物中毒。另外，還應避免吃生的海鮮以及未煮熟的雞蛋、肉類等。
3.按時吃飯
有時并不感到饑餓，有時由于用藥產生的副作用或心情不佳等原因，可能吃不下飯。此時，必須強迫自己按時進食，只有這樣才能使自己有充足的營養并保持足夠的體力。
4.食物的種類以新鮮、多品種為宜，不要偏食
如果您偏愛某些食物，能多吃一些也不妨。選擇食物要注意那些含有適當纖維素、易消化、易烹調的品種。特別是對已出現艾滋病相關癥狀的人，這一點尤為重要。因為吃了不易消化或烹調不當的食物可能導致腹瀉加重。如果感染者和病人食用固體食物有困難，可以吃半流體或流體食物。對有習慣性腹瀉的感染者或病人應每日口服補液（淡鹽水）或喝鹽糖水（如自己配制鹽糖水，其比例為一公斤水加一湯匙糖和一湯匙鹽），以維持體內電解質的平衡。
二、日常生活護理
日常生活護理包括以下幾項：
1.日常體征的觀察
護理者應留意感染者和病人的日常生活規律有無特殊改變，如感染者每日進食、起居時間、情緒的改變等。如果感染者已經發病，護理者除了遵醫囑督促病人按時服藥外，還應注意觀察病人面部表情及情緒的變化，呼吸、皮膚、口腔的狀況，大便、小便的次數，以及瘡口的出血或分泌物的情況。對每日的變化做好記錄，及時將情況反饋給有關醫生。
2.口腔的護理
感染者進入發病期以后，病人的免疫力很快下降，各種真菌很容易在口腔內繁殖造成口腔潰瘍。如果病人發生口腔感染，護理者除了遵醫囑督促病人按時進行藥物治療外，還要努力幫助其保持口腔清潔，防止其口腔黏膜干燥、破裂并及時清潔口腔，以免形成口臭而影響食欲。
3.皮膚的護理
艾滋病病人極易出現卡波濟氏肉瘤及其他皮膚損害。因此，病人的衣著要寬松，質地要柔軟，病人的床鋪要保持清潔、平軟，盡可能減少對皮膚的磨擦。病人要定期洗浴，保持皮膚清潔。對皮膚破損嚴重或臥床不起的病人，護理者要經常更換病人的臀墊，幫助病人定期翻身，防止發生褥瘡。
4.相關腦病的護理
艾滋病病人常出現腦神經損害。據一些資料介紹，少數病人可能會出現以腦神經損害為主要癥狀。其表現為外界反應淡漠、記憶力減退和癡呆等。護理者應注意觀察病人的反應，盡可能早地發現其出現的癥狀，及時報告醫生，以便醫生作出對癥處理。
5.營養護理
艾滋病病毒感染者必須吃有營養的食物來維持自身的健康，因為營養不良會對已經減弱了的免疫系統產生不必要的損害。加強營養可以預防各種機會性感染，改善病人的健康狀況。因此，護理者應鼓勵感染者或病人按時吃飯。有時由于用藥或心情等原因，感染者或病人可能吃不下飯，此時護理者應要求他（她）按時進食，這樣才能使感染者和病人保持足夠的體力并保證充足的營養。另外，病人常因發生口腔感染，不能順利進食而導致營養不良。而感染者營養不良則更容易導致各種機會性感染。護理者除了勸說感染者和病人按時進餐外，還應避免為感染者和病人提供生冷干硬的食物，以免造成口腔損傷影響進食。
護理者應特別注意食品衛生，因為艾滋病病人和感染者的免疫力已經很弱，任何食物污染都可能導致病人食物中毒。另外，還應讓感染者或病人盡量避免吃生海鮮以及未煮熟的雞蛋、肉類等食物。
護理者應設法勸感染者或病人廣泛地攝取食物，不要偏食。在消化良好的前提下，應盡量鼓勵感染者或病人多吃。為感染者或病人選擇食物時，要注意選擇易消化和烹調的品種。特別是對已出現艾滋病相關癥狀的病人來說，不易消化或烹調不當的食物可能加重腹瀉程度。
如果感染者和病人食用固體食物有困難，可以為他（她）準備半流體或流體食物。對有習慣性腹瀉的感染者或病人應給予口服補液或每日喝鹽水加以補充，以維持其體內電解質的平衡。
最后還要強調一點，補充營養對感染者和病人來說固然重要，但是護理者及其家庭成員如能與感染者一起進餐，能創造一種親切和諧的家庭氣氛，在某種程度上對于感染者來說可能比食物的營養價值更為重要。
6.艾滋病病毒感染者和病人的心理護理
一般人在得知自己感染了艾滋病病毒以后可能有這樣一些心理反應，如震驚、憤怒、羞愧、惱怒、孤獨、恐懼、自慚自棄、悲觀厭世等，甚至產生報復社會的想法。如何鑒別這些心理反應和如何對癥處理，對護理者來說非常重要，應該予以格外關注。在得知感染艾滋病病毒后產生一些過激的情緒反應是正常的。護理者的職責是盡快使他們平靜下來，冷靜地面對現實。
7.如何對癥護理
護理者首先要幫助感染者和病人克服悲觀、厭世和憤怒等心理上的偏激情緒。告訴他（她），產生某些過激情緒是正常的，但對身體卻有害無益，使感染者和病人能夠正確認識被感染的事實。應使他（她）明白，感染的現實不能更改，但從感染到發病還有很長時間。而生存時間的長短在很大程度上是可以自己把握的。因此，應該正確對待這種疾病和延長享受美好生活的時間。
護理者應主動與感染者交談，取得他（她）的信任，誘導并傾聽他（她）說出自己內心的感受，使他（她）得到別人的理解和愛護。當一個家庭出現感染者或病人時，給家庭帶來很大的心理、經濟等方面的負擔，不可避免地影響到護理者的情緒。護理者要努力克制情緒，至少應避免在感染者面前流露出這種情緒。因為，感染者或病人對護理者的態度尤為留意。這些無意識的情緒流露很可能破壞護理者和病人之間的融洽關系，甚至可能導致感染者或病人離家出走或自殺等嚴重事件的發生。
護理者應努力使感染者和病人長久地保持希望和責任感。因為，希望能使感染者和病人保持樂觀的生活狀態，責任能使他們贏得尊重和必要的幫助。事實證明，許多感染者能較長久地生存的一個重要因素就是保持希望。還有一些感染者和病人至今能在社區正常地生活，因為他們負責任的行動贏得了人們的理解和尊重。為了使感染者或病人能長久、穩定地在家庭和社區內生存，護理者應鼓勵感染者和病人做到如下幾點：
鼓勵感染者和病人為希望而活著。雖然已經被感染了，但生存機會一樣存在，藥物能使病情和其他慢性病一樣得到長期控制。所以，有理由好好活下去，并盡可能使生活過得有意義。應相信，隨著科學的發展，科學家們會在不久的將來研制出更有效的治療藥物或能找到一種新的、能維持更長生存期限的有效治療方法。只要好好地生活，就有可能等到那一天。
鼓勵感染者和病人為責任而活著。為了家人和孩子而活著是感染者的責任。只有負責任的行為才能為他們贏來尊嚴、理解和幫助。另外，應認識到他（她）是在與一個人類尚未攻克的、新的疾病抗爭，他（她）并不孤立，身后有千千萬萬的人為了攻克艾滋病在努力地工作著。所以，他（她）能長時間的生存就是對這場攻尖戰的貢獻。
護理者應努力打消感染者或病人的自鄙、自悲心理。告訴他（她）艾滋病是一種傳染病，任何人都可能感染。艾滋病雖然不可治愈，但可以通過藥物治療延長壽命。因此，護理者要鼓勵他（她）樹立起繼續生活的信心和勇氣。
科普知識資料范文2
關鍵詞:地震;科普知識;宣傳;思考
中圖分類號:G206文獻標識碼:A文章編號:1672-8122(2010)09-0177-02
一、引 言
地震是一種突發性強、破壞性極大的小概率災難事件。2008年5月12日,四川省汶川縣發生里氏8.0級大地震,死亡失蹤人數達80000多人,倒塌房屋312.8萬間,損壞房屋1560.9萬間,造成重大人員傷亡和財產損失。這次地震使很多的人失去了家園,很多人失去了親人,災難性的大地震使人們再次感到了地震的危害和自然的無情。汶川大地震血的教訓,呼喚我們要加強地震科普工作。[1]
二、加強地震科普知識宣傳的必要性
(一)加強地震科普宣傳是堅持以人為本,建設和諧社會的需要
隨著改革開放的深入,城鄉人民生活水平不斷提高,人民對生命和財產安全的要求更為迫切。而地震作為一個最為嚴重的自然災害隨時威脅著人民的生命和財產安全,嚴重影響著社會的和諧和穩定。人們對綜合防御,防震減災的期望更加迫切,這就要求我們必須加強地震科普知識的宣傳工作,提高全民族的防震減災能力。
(二)加強地震科普知識的宣傳是中國國情的需要
我國是一個多地震的國家,歷史上地震活動的頻率高、強度大。據統計,我國大陸地震約占世界大陸地震的三分之一;本世紀以來全球大陸7級以上強震,我國約占35%。我們國家的許多地區,如臺灣、華北北部,四川、云南、甘肅、寧夏等都處于地震的多發地區。1920年的寧夏海原地震死亡人數達23萬之多。1976年的唐山地震死亡24萬多人。2008年的四川汶川地震死亡達80000多人。
(三)加強地震科普宣傳的力度,提高人民抗御地震災害的能力,是由當前世界各國地震預報總體水平不高決定的
大家知道地震預報是當今的一個世界性難題。我國在歷史上雖然有過成功(1975年2月4日的遼寧海城7.3級地震)和比較成功的地震預報(1995年7月12日云南孟連7.3級地震)。但是由于目前人類對地震預報仍處于探索階段,尚未完全掌握地震孕育發展的規律,我們的預報主要是根據多年積累的觀測資料和震例,進行經驗性預報。因此,不可避免地帶有很大的局限性。
因為目前科學技術發展水平尚不能完全準確預報所有破壞性地震,所以,要想使每個社會成員都能自覺地對地震預報有一個正確的認識,就必須要進行地震科普知識的宣傳工作,以提高大家抗御地震災害的能力和自覺性。同時由于有了地震知識,可使廣大群眾增強對地震謠言、誤傳的識別和抵制能力,大大減少無震損失。
(四)地震科普知識的掌握程度是地震發生是有效減少傷亡的重要因素
汶川地震造成的傷亡,有相當大一部分是中小學生。造成中小學生傷亡的主要原因,除了學校建筑抗震能力差等工程性因素外,也包含有地震科普知識教育長期被忽視的因素。
在此次汶川大地震中,四川省安縣桑棗中學由于注重地震科普知識教育,開展地震緊急疏散演習,2400多名師生在1分36秒內完成緊急疏散,無一傷亡。與此對應的是距離震中約800公里的鐘祥市胡集小學在5月12日地震發生時,卻有18名小學生因擁擠踩踏致傷。由此可見,每個社會成員要將地震科普知識教育放在素質教育的重要位置。
三、當前做好地震科普知識宣傳應采取的措施
(一)針對不同的群體對象,進行有針對性的地震科普宣傳
一是要利用現有的網絡和其它媒體,以新聞采訪、地震知識問答和對汶川地震的報導等形式進行廣泛的地震科普知識宣傳;
二是要加大對各級領導和公務員的地震科普知識宣傳。利用各級領導和公務員黨校和行政學院學習進修的機會舉辦專場的地震科普知識講座,并組織參觀地震觀測臺站,以增強各級領導干部和公務員對地震工作重要性認識;
三是加強對基層群眾地震科普知識的普及工作。地震部門組織人員進入街道和社區舉辦形式多樣的地震科普知識宣傳活動,
四是加深廣大群眾對地震知識的了解,提高他們應對地震災害的能力。
(二)地震科普知識的常規宣傳要與重點宣傳結合起來
常規宣傳是面對全民的地震知識普及性宣傳,宣傳內容以普及地震科學常識,工程地震、工程抗震知識,有關地震工作的方針、政策,國內外地震科技的進展為主,目的是提高群眾的防震意識和交給群眾防震知識,提高群眾識別謠言的能力,克服恐震心理,抑制謠言的發生和傳播。常規宣傳一般不要搞宣傳,造宣傳聲勢,以免造成不必要的緊張。在常規宣傳的基礎上,適當有重點地加強宣傳力度和頻率,突出減災的主題。向群眾講明震情形勢、發震背景,宣傳政府的綜合防御措施、有關部門的應急預案,各種防震避震和自救互救知識、災害保險知識,使地震知識和防震減災知識家喻戶曉。有時在發生較大地震謠傳的地區,要強化辟謠的宣傳。與此同時,也要積極的鞏固應急宣傳和救災宣傳。根據各個環節的針對性不同,宣傳工作的計劃、內容和方案均有所不同。將地震科普知識的宣傳工作作為一個長期的任務,擴大宣傳面,突出宣傳重點。
(三)加強地震科普教育示范學校的建設
2008年5•12汶川大地震的死亡人數中,有相當大一部分是在校的學生。造成這重慘劇的主要原因:
一是學校建筑抗震能力差;二是長期忽視地震科普知識的宣傳和教育。我們在提高學校教學建筑抗震設防標準、增強教室安全性的同時,要把對師生進行地震科普知識的宣傳教育作為素質教育的一個重要內容。
加強地震科普教育示范學校的建設作用在于,在學校開展地震科普知識的宣傳可以起到事半功倍的效果,原因有三方面:
第一,在校學生的災害防御能力較差,求知欲強,接受新知識比較容易,掌握知識運用知識的速度比較快。
第二,在校師生比較集中,容易進行集中宣傳,集中培訓和訓練。
第三,每個學生都可以作為一個小宣傳員把地震科普知識帶回家,從而把地震科普知識普及的更廣。
(四)大力加強農村地震科普知識的宣傳力度
長期以來,我國農村居民住房大都沒有考慮抗震問題,農村住房基本沒有抗震設防,由于農村民居建蓋主要依靠農民自建,只有增強農民的地震科普知識,強化地震安全觀念,才能提高農村住房的抗震能力。因此,必須要大力加強農村地震科普知識的宣傳,通過科技下鄉、科技講座、技術培訓等方式,提高農民群眾的地震知識,以最大限度的減輕地震造成的損失。
(五)要采取豐富多樣的宣傳形式進行地震科普知識宣傳
通過30多年的努力,我國防震減災宣傳教育工作取得了顯著的進展,在提高全民防震減災意識中發揮了重要作用。我們各級政府以及省、市、縣地震局工作部門可通過電視、電臺開展科普專題講座、報告會,利用互聯網建立科普網頁,利用報刊媒體等進行地震科普知識宣傳普及;還可以建設地震科普教育基地和地震科普示范學校等形式廣泛開展常規宣傳工作,進行廣泛的宣傳。在地震科普宣傳品的制作上我們可以采取編制《地震科普知識手冊》讀本和地震科普知識傳單,地震科普知識展板和地震科普知識宣傳畫冊。VCD光盤等聲像資料。要針對不同人群不同地域編制《農村地震科普知識讀物》、《青少年地震科普知識讀物》、《家庭地震科普知識讀物》、《震后地震知識應急讀物》等科普宣傳讀物。
科普知識資料范文3
氣象工作上媒體。3月20日，在陜西省漢中市氣象學會邀請下，《漢中日報》派出記者，以3.23世界氣象日為主線，采訪漢中市氣象局趙奎鋒副局長，就世界氣象日主題的現實意義、近年來漢中的氣候變化、氣象為農服務的舉措、氣象現代化建設，以及面對當前旱情氣象部門人工增雨等情況進行了介紹，借助當地主要媒體，為宣傳氣象工作起到了積極作用。
氣象科普進校園。3月22日，漢中市氣象學會邀請生態與農氣中心科技專家來到漢中市青年路小學的電教室，為200多名小學生開展生動的氣象科普知識講座。氣象專家用圖文并茂的資料，深入淺出地講解了天氣預報制作過程、雷電基礎知識和雷電防御常識，對同學們關心的氣象問題一一進行了解答。講座氣氛熱烈，講解的科普知識實用，受到學校和老師歡迎。
氣象科普進機關。在漢中市科協組織的氣象知識進機關活動中，市氣象學會推薦氣象專家，在縣區科協的配合下，赴寧強、佛坪、留壩等縣，在縣直機關干部中開展了氣象防災減災科普報告會，累計約1000余名干部聆聽了講座。
學會互動搞教育。3月27日，陜西理工學院科協組織近百名大學生到漢臺區氣象局、市局業務大廳進行了參觀學習。氣象學會為大學生們播放了2013年世界氣象日宣傳片《監視天氣，保護生命和財產》，并帶領他們對氣象臺、觀測站等工作平臺進行了參觀。學會工作人員向大學生講述了制作天氣預報的科學理論，氣象衛星、多普勒雷達等現代化氣象觀測預報手段，以及地面、高空探測各類氣象儀器的功能和作用等，氣象專家還與學生進行了互動，對他們感興趣的問題進行了詳細的解答。
主題活動更精彩。3月23日，氣象學會在漢中市中心廣場開闊地帶開展了3.23主題宣傳活動。氣象局業務科、法規科、氣象臺、生態與農氣中心、科技服務中心、防雷中心等單位專家積極參與，發放氣象防災減災宣傳資料800多份，學會還組織開展了氣象服務滿意度調查活動，發放了氣象日紀念品。開放氣象臺局，接待市民參觀。市氣象局還通過手機短信系統發送了“世界氣象日”主題和氣象防災減災口號。
科普知識資料范文4
關鍵詞：高校 媒體 科技普及
中圖分類號：G322.5 文獻標識碼：A 文章編號：1007-3973（2012）011-189-02
1 引言
科普知識是一種用通俗易懂的語言，來解釋種種科學現象和理論的知識文字?？茖W技術普及，是指采用公眾易于理解、接受和參與的方式，普及自然科學和社會科學知識，傳播科學思想，弘揚科學精神，倡導科學方法，推廣科學技術應用的活動。以大學生易于理解、接受和參與的方式開展科學技術普及是切實發揮科技公共服務功能、全面提升大學生科學素質的有效途徑。然而，目前大部分高校對科普知識的普及措施比較單一，不夠新穎，而且，科學的普及的涉獵面極其廣泛，科普知識普及的效果不是很好。
2 大學生科技普及的必要性
人類進步史已雄辯地證明：科學技術是人類進步和社會發展的巨大歷史動力。而科學普及作為科學技術通向人類社會的橋梁。大學生是國家的主力軍，高校普及大學生科普知識尤為重要，高校需要進一步加強大學生的科普工作。網絡、電視、報刊和廣播是我國公眾獲取各種科技信息的渠道，這些也是大學生獲取知識主要并且最感興趣的途徑之一。本文認為高校除了舉辦一些特色活動還需要充分利用校園媒體，提升同學們的科學素養，增強科技創新能力，更好地營造校園學術氛圍。
3 利用校園媒體進行科普知識普及的有利條件
隨著科技的發展，新媒體的產生，校園中構建了以報刊、廣播、網絡為主的校園媒體。為了更好地普及科普知識，需要充分利用校園各項媒體。
第六次中國公眾科學素養調查顯示結果：“報紙雜志”是我國公眾獲得科技發展信息的重要渠道。大學生通過校園科技期刊獲得科技信息來改變知識結構，拓寬大學生的視野，引導研究方向，推動社會進步。
廣播科技節目能夠提供正確的價值觀念、引導社會輿論、提倡科學生活、起到教育受眾的作用等功能，科普廣播具有傳播迅速、覆蓋面廣、制作方便靈活性強等優點，目前大部分高校的廣播電臺對科普廣播欄目的制作與開發不足，采用新的模式對廣播電臺進行開發，制作豐富多彩的科技廣播欄目，使大學生在校園中能夠在休息娛樂的同時了解科技資訊。
目前，網絡及網絡電視逐漸成為一種新興的娛樂和獲取知識的模式，對大學生科技知識的增長和科學信息的獲得提供了便利條件。網絡彌補了傳統電視所欠缺的即時性、交流性和高度自由性，由于報刊攜帶及傳閱不方便，而且，在電視等影音片段的比較下震撼力和感染力比較低，廣播收聽缺乏視頻與文字，不便于傳播抽象的內容，而網絡及網絡電視也具有可控性。中國互聯網絡信息中心（CNNIC）曾《中國科普市場現狀及網民科普使用行為研究報告》報告顯示，30.9%的中國網民屬于網絡科普用戶，會定期通過科普網站、科技博客或者科技類報刊雜志網站獲取科普知識。對大學生而言，充分利用校園網絡，吸引更多的同學關注科技。
2011年10月17日網友“方可成”在其新浪微博中上傳了一段“神曲”——《化學是你，化學是我》，該視頻隨之迅速在微博上走紅并受到很多人士的關注，可以說這是對科普知識的普及開辟了一條新的路徑。它把科技和音樂相交融，使大學生在娛樂自己的同時，逐步樹立起愛科學的信念，進而投身到學科學和用科學的行列之中，更利于大學生對科普知識的學習，從而達到科普知識普及的目的。
4 校園新媒體普及科技知識的開發及利用
4.1 豐富科技期刊的內容，拓寬同學們的科普知識視野
（1）大學中，有著各種各樣的期刊，但是，要使同學們能更多的關注科技期刊，學習科普知識，就必須創立科技獨特的品牌。結合實際體驗和最新的學科行業信息寫作科普文章，并且要加強原創稿件和再創作稿件的質量管理。（2）鼓勵校園科技工作者策劃原創欄目和選題。要根據讀者需求精心設置原創文章的欄目，且經常根據讀者的反饋意見進行調整，如對讀者進行一些有抽獎活動的問卷調查等。（3）科技類報刊一個重要部分是科技新聞，而綜合型科技新聞要及時準確的報道，通過有效的方式滿足大學生的需求。這就需要尋找讓科技新聞走進大學生的路徑，把科技新聞通俗化，結合大學生日常關心和專業相關的問題，結合相印的科技新聞事件不斷延伸出來報道。
4.2 充分利用學校廣播電臺普及科普知識
科普廣播在運作中解釋自然現象，報道科技新聞，介紹豐富的思想和鮮為人知的科技事件，了解科技人物，傳達科技政策等等。
科普廣播中如果有意識并講究方法地滲入探索求知的理性精神、實驗驗證的求實精神、互助合作的協作精神等科學精神內容，就能使科普廣播增加人文色彩，增加可聽性與感染力。科普廣播在內容選擇、形式安排上應該通盤考慮，要因對象不同而異，盡量做到各種層次的內容和形式的合理安排，在主要面對某種層次受眾的安排中，又要精心處理科普廣播的內容和形式，盡可能使更多的受眾也能受到影響，選擇好所傳播的內容，以在最大程度上影響受眾。
目前，廣播業提倡創新，節目要常變常新。需要經地進行收聽率的調查，根據對同學們的滿意度、最喜愛的欄目及建議等調研，定期的對廣播欄目進行調整和創新性的改版，吸引更多的聽眾，使更多的大學生在娛樂中收獲知識，了解科技，營造一個良好的科技氛圍。
4.3 大力發展校園科技網絡
4.3.1 電視科普欄目的質量切合大學生，吸引受眾
（1）提高電視科普欄目的制作能力，保持創新性，增強符合大學生特點的特色欄目。創新性表現為電視節目的創作者時刻以創新的眼光審視自己的作品，以不斷創新的思維模式去修改現有的節目，時刻保持節目的新穎性，以滿足受眾日益變化的要求。強調科普欄目制作的科學性，有針對的滿足不同興趣，不同特點的大學生的科普需求，使得欄目能起到更好的宣傳普及工作。（2）學校需要加大一些對科技普及的投入，在普及科普知識的同時，進行一些提升高度的欄目，拍攝事宜電視傳媒廣泛宣傳的專題電視科普欄目及科普電視片。
4.3.2 網絡新媒體對科普歌曲等文藝形式的開發，營造科技普及的良好氛圍
新媒體是應運信息技術飛躍發展而生的一類新的媒體，使各種科技表演也成為科普宣傳的有力武器，科普歌曲等科技類文藝表演是新近崛起的科普文藝品類，它以弘揚科學精神，普及科學技術知識為主題。通過新媒體，做好以下幾點，把校園科普歌曲等科技類文藝科普潛能的有效開發推上更高層次。
（1）學校各級領導重視科普歌曲和表演的開發和推廣，招募學科教授、音樂教師、校園歌手、科技和音樂愛好者等進行創作團隊的建設，通過平面媒體的宣傳和廣播、電視、網絡等校園媒體將科普歌曲等文藝形式延伸到校園的每個角落。（2）充分發揮學校科技組織的作用，大力開展群眾性科普歌曲演唱和表演活動，鼓勵大學生積極主動融入到其中，讓科普歌曲的演唱提升到“唱紅歌”那樣的規模。在網絡中上傳科普類的文藝表演視頻，讓科普歌曲等文藝形式融入到大學生的日常生活中去。（3）在網站上開辟視窗，讓包括科普歌曲在內的科普文藝作品出現在我們科協系統的網站系統中，更讓其它網站、及至知名網站能從我們的網站系統中下載這類科普資源，擴展我們的科普網絡陣地。
綜上討論，各個高校大力推廣運用各項媒體宣傳普及科普知識是一項有意義并且勢在必行的項目。
參考文獻：
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科普知識資料范文5
按照“安全第一，預防為主”的方針，運用多種形式的宣傳教育手段，在校園內進一步開展防震減災宣傳教育活動，有效地開展防震減災宣傳教育，發動廣大師生共同參與防震減災活動，全面提高師生的防震減災意識和自救自護能力，努力構建和諧平安的校園環境。
二、目的要求通過開展形式多樣防震減災科普知識宣傳教育活動，使師生了解地震發生時的應急避震知識，掌握應對地震災害發生時應采取的防*護措施和方法，最大限度地降低地震災害造成的損失，從而提高師生緊急避險、自救自護和應變的能力。為防震減災工作創造出一個良好的社會氛圍，讓防震減災知識的宣傳教育進課堂、進家庭，使防震減災科普教育真正成為一種自覺的需要和行為。
三、活動安排
在2011年秋新學期開學后，集中安排一周時間，開展以“增強防震減災意識，建設平安和諧校園”為主題的地震科普進校園宣傳活動，采取各種有效方式，大*力宣傳地震科普知識，進一步加大學校防震減災宣傳力度，認真開展校舍抗震安全排查，組織師生地震應急疏散演練，提高全體師生防震減災意識，增強廣大師生應急自救自護能力。
1、加強宣傳教育，提高防范意識結合9月份新學期開學各項工作，努力發揮學校教育的主渠道作用，通過加強地震科普知識教育（利用班會教育課和圖文資料展示與分發、廣播站結合此次汶川抗震活動經驗與教訓）開展校舍抗震安全排查。
2、開設地震科普知識專欄，組織學生集中觀看防震減災科普音像片；在宣傳欄等醒目位置張貼宣傳掛圖，分發《地震知識百問百答》、《地震來了怎么辦》等地震科普讀本。
3、通過組織班隊會等活動，在師生中宣傳普及應急知識，讓學校師生進一步了解災害發生的原因、災
害發生前的防范方法、災害發生時的應急措施。
科普知識資料范文6
【關鍵詞】青少年 科普教育 組織 管理
青少年科普教育工作作為我國青少年教育培養體系中的重要內容，對青少年科學知識水平的提升具有重要作用。因此，如何做好青少年科普教育工作的組織與管理已經成為教育工作者研究和實踐的重點內容之一。
1 青少年科普教育工作模式分析
1.1 學校主導型科普教育模式
學校是青少年教育活動開展的主體，青少年科普教育作為青少年教育的重點內容，受到各中小學的高度重視?，F如今，很多學校都積極探索和實踐科普教育模式，通過一系列手段開展青少年科普文化教育。以學校為主導的科普教育，可以以選修課、活動課、科技興趣小組和校內科學俱樂部等模式，為學生提供豐富多彩的科普活動。在以學校為主導的科普活動是由教師指導的，學生在參與科普活動時，不僅可以在老師的引導下閱讀科技書刊、觀看科普視頻資料、參觀科技展覽，還能夠通過科普知識競賽、科普課題研究、實驗小組、發明小組等模式參與科普活動，科普教育成果顯著?？破战逃c學校教育的融合，能夠解決現代學校教育存在的一系列問題，幫助學生更加系統化的學習科普知識。
1.2 學校與社會的互動科普教育模式
除了學校的教學資源外，我國很多校外教育機構和自然科學學術團體也積極投入到科普教育工作中，為青少年的科普教育貢獻了力量。學?？梢耘c這些校外教育機構和學術團體聯合起來，利用周末或暑假等假期，共同組織某一學科專業的科技競賽、考察、參觀和實驗等活動。在學校與社會力量的互動科普教育模式中，社會上的科技專家能夠以更加專業的角度為學生講解科普知識，提高青少年的科普知識掌握水平。這種由學校組織，社會力量配合實踐性科普教育活動的開展，調動了社會上的科技力量參與青少年科普教育，極大的提升科普教育活動的開展水平，激發青少年參與科普教育活動的興趣。
1.3 網絡化科普教育模式
計算機互聯網技術的發展，影響著人們生活的方方面面，隨著計算機和互聯網在教育領域的應用，科普教育也步入了信息化時代。網絡化科普教育模式，極大的拓寬了青少年科普教育的自學渠道。利用計算機網絡技術，，學生在學?；蚣抑芯湍軌蛟L問學校、科研團體、政府機構等社會各領域的科普資源，按照自己的興趣選擇學習內容。近年來，很多組織和機構為了促進青少年科普教育工作的開展，開發了一系列虛擬現實軟件，使學生利用計算機和計算機網絡，就能夠自由開展科學實驗。計算機和互聯網技術在科普教育中的應用，不僅提升了學生的科學研究興趣，還培養了學生的獨立思考能力，促進了學生對科普知識的學習和掌握。
1.4 部門聯合型科普教育模式
青少年科普教育不僅是學校的任務，還是整個社會的責任。部門聯合型科普教育模式就是指國家的有關部門與相關科研院校和中小學進行優勢互補，以有關部門為主導，在全國、省、區、市、范圍內舉行較大型的科技競賽活動。如全國青少年科技創新大賽、全國青少年電腦機器人大賽等，并從中選拔優秀項目參加國際青少年科技交流活動。
2 青少年科普教育工作的組織與管理
依托于青少年科普教育工作的開展模式，我們能夠設計和組織多種形式的科普教育活動。由于青少年社會經驗不豐富，安全保護意識不健全，因此我們在開展青少年科普教育活動時一定要注意對科普教育活動的組織與管理，在保證學生安全的前提下開展青少年的科普教育活動。
2.1 青少年科普教育工作組織與管理的活動主體定位
為了做好科普教育工作的組織與管理，我們首先要找準科普教育的主體。由于科普教育活動具有互動屬性，因此在青少年科普教育活動中，并不能將教育的主體簡單的定義為青少年，科普教育的主體應該包含青少年、青少年家長以及科普教育活動的組織者與其他參與者。我國現如今的青少年科普教育，將科普教育活動的參與主體定位與青少年，這種主體定位是片面的。因此我們在組織與管理青少年科普教育活動時，一定要發揮組織和管理者的活動主體地位，做好對青少年科普教育活動的課題設計、活動組織與安全管理，并讓孩子的家長也參與到科普教育工作中，實現提升青少年科普知識水平的目的。
2.2 青少年科普教育工作的教育內容選擇
青少年正處于生長發育階段，無論是生理還是心理指標與成年人都有很大的區別。為了提高青少年參與科普教育活動的積極性，我們在選擇科普教育內容時要注意科普教育內容符合青少年的興趣愛好與知識水平。青少年科學教育作為一項普及教育，我們還要保證科普教育活動符合大多數孩子的智力發育水平。為此，我們可以選擇身邊常見的事物作為青少年科普教育的切入點，并在活動開展過程中結合生動有趣的簡單科學實驗，讓青少年能夠了解和認識人們生活中應用到的但被忽略的科學知識。
2.3 青少年科普教育工作開展要注意方式方法
科普教育是科學與青少年之間進行雙向交流的過程，我們在開展青少年科普教育活動的組織與管理時，要注意方式方法。青少年缺乏缺乏完全行為能力，對很多科普教育活動中潛藏的危險無法有效辨別。因此我們一定要做好科普工作開展的方式和方法，讓青少年掌握科普知識，鍛煉動手能力，并且保證青少年在參與實驗和社會實踐活動中的絕對安全。
3 結語
綜上所述，青少年科普教育工作作為我國現代教育的重要內容，不僅影響著青少年對科技的掌握和理解程度，還對我國人才的培養具有重要影響。為了做好青少年科普教育工作的組織與管理，我們一定要依托于科普教育活動的開展模式，合理設計科普教育的內容和活動開展方式，并做好對科普教育工作的組織與管理，在保證青少年安全參與科普活動的同時，提升學生的科普知識水平和動手能力。
參考文獻：
