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科普知識文章范文1
深入持久地全面開展防震減災知識宣傳教育對于提高全民防震減災意識和素質、實現有效減災、保護人民生命財產安全、滿足多震區人民群眾現實需求和期盼都具有十分重要的現實意義。市地震局高度重視防震減災科普宣傳教育工作，切實做到了思想統一、組織健全、措施得力、保障到位，切實把防震減災宣傳教育工作列入全局重要議事日程，做到年度有計劃、年中有檢查、年底有總結。特別是“5·12”汶川地震后，省政府印發了全面加強預防和處置地震災害能力建設的十項重大措施，市地震局抓住公眾了解掌握防震減災知識技能的需求空前高漲的有利時機，迅速掀起防震減災科普宣傳熱潮，緊密結合省地震局開展“防震減災家喻戶曉全覆蓋”工程的實施，及時將相關宣傳材料發放到全市各鄉鎮、學校、企事業單位、農村、家庭，有力地提升了全民防震減災素質。
一、市政府貫徹十項措施，防震減災科普宣傳教育工作實施情況。
省政府關于加強預防和處置地震災害能力10項重大措施實施以來，市委、市政府高度重視，加強領導，明確責任，強化措施，貫徹落實工作取得了初步成效。市政府先后下發了《關于進一步做好防震減災工作的通知》（麗政發〔〕11號）、《關于切實做好地震應急救援準備工作的通知》（麗政辦發〔〕75號）、《關于修訂部門各類應急預案的通知》（麗政辦發〔〕131號），提出了做好防震減災工作的具體要求，各級各部門積極行動，狠抓落實。7月9日，永勝縣召開全縣地震應急準備工作會議當晚，姚安縣就發生6.0級地震，地震波及的鄉鎮參會領導迅速趕赴災區調查災情，開展應急工作；11月2日，賓川地震后，市縣各級各有關部門在第一時間趕赴災區調查災情、積極匯報、爭取支持。充分體現了應急快、布置快、行動快、救災快的特點，得到災區干部群眾的普遍贊譽。，市政府以第1號文件下發了《關于全面加強預防和處置地震災害能力建設十項重大措施工作任務分解的通知》，明確各項工作的牽頭單位和相關責任，為進一步做好全市防震減災工作，提高預防和處置地震災害能力，作出了具體的安排部署。明確了十項重大措施的實施牽頭單位和協助單位，建立了跟蹤檢查、進度匯報工作制度，明確了啟動問責程序和辦法。市地震局及時印發了《關于貫徹落實<云南省人民政府關于全面加強預防和處置地震災害能力建設的十項重大措施>工作分解及實施意見》（麗震發〔〕32號，制定了宣傳工作要點計劃。
《市政府關于全面加強預防和處置地震災害能力建設十項重大措施工作任務分解的通知》（麗政發〔〕1號）對于全面開展防震減災知識宣傳教育工作提出了具體要求。一、目標任務是：普及防震抗震知識，進一步提高全民防震抗震意識和自我保護能力。二、主要措施有：1．實施防震減災科普宣傳全覆蓋工程，組織發放防震減災科普知識聲像資料。將《云南防震應急自救互救手冊》《防震避震常識》、《防震避震常識掛圖》、《地震科普知識和地震緊急避險常識》等聲像資料及時發放到全市各機關、學校、幼兒園、醫院、大中型企業、社區、農村等做到家喻戶曉。2．做好防震減災科普知識年度常規宣傳。結合“2·3”地震紀念日、“5·12”防災減災日、科技周、《防震減災法》頒布實施紀念日、“7·28”唐山地震紀念日、科技日、“11·6”防震減災科普宣傳周及三月會、七月會等有利時機，利用廣播、電視、報紙、雜志、網絡、短信等媒介，采取專家講座、上街咨詢、政風行風直播熱線、知識競賽、發放宣傳材料等形式，廣泛開展科普宣傳活動。加強《防震減災法》等防震減災政策法規的學習宣傳活動。3．建立科普宣傳長效機制。認真落實地震系統防震減災宣傳方案，使防震減災知識進學校、進單位、進農村、進社區。中小學校結合“三生教育”，認真開展防震避險知識宣傳、中小學防震減災科普示范學校創建、中小學防震避險應急逃生演練等活動。組建地震科普知識宣講隊，制作宣傳展板、印刷宣傳材料，定期到鄉鎮、街道、村莊進行宣傳，擴大對社區、農村的宣傳面。充分發揮新聞單位輿論宣傳的主力軍作用，改進新聞報道形式，采取群眾喜聞樂見的方式，精心策劃，周密安排，及時、主動開展防震減災知識宣傳。4．建立應對重大地震災害新聞制度。新聞單位對地震事件的報道，必須堅持實事求是的原則，嚴格遵守新聞紀律，堅持正確的輿論導向，及時將信息通過正常渠道向社會公開，確保人心安定和社會穩定；以正面宣傳為主，重點宣傳報道黨和政府對災區群眾的關懷、抗震救災工作取得成效和抗震救災中涌現出的先進事跡，動員社會各界群策群力做好抗震救災工作。三、牽頭單位：各區縣人民政府、市委宣傳部，四、協助單位：市政府新聞辦、地震局、民政局、文化局、教育局、科技局、市科協、報社。
省政府十項重大措施和《市政府關于全面加強預防和處置地震災害能力建設十項重大措施工作任務分解的通知》具有很強的針對性、指導性、可操作性，對于指導當前和今后防震減災科普宣傳工作具有十分重要的意義。
全市防震減災工作會議對開展好防震減災科普宣傳工作也提出了明 確要求。
二、防震減災科普知識宣傳資料按比例配發到各縣級地震部門的情況。
到目前為止，省局為市發放了《云南防震應急自救互救手冊》100件共0本、《賓館酒店防震避震知識卡片》7000份、《防震避震常識手冊》100件共0本、《防震減災科普知識100問》50件共10000本、《防震避震科普常識掛圖（?。?00件2萬套共16萬張、《防震避震科普常識掛圖（大）》400件1萬套共8萬張、《中華人民共和國防震減災法掛圖》20件共400套、《防震減災科普宣傳蝶蟾童（ⅰ、ⅱ）》5件共500張、《防震減災科普知識宣傳蝶片-地震來了怎么辦》5件共750張、《地震災害自救常識》碟片4件共800張，《防震減災基本知識問答》7件共658本、《云南省四川汶川8.0級特大地震應急大行動畫冊》20件共200本。內容豐富、形式多樣的科普宣傳資料為我們深入全面開展好防震減災科普宣傳教育奠定了基礎、提供了條件。
市地震局收到宣傳資料后，及時將宣傳資料按各區縣人口比例分發到各區縣地震局，同時將各區縣地震局科普資料發放補助經費及時下達給區縣地震局。各區縣地震局也及時深入農村鄉鎮，利用集市等時機，將宣傳材料及時分發到學校師生、干部群眾、來麗游客手中。
三、及時向學校、鄉村、政府部門、酒店等分發防震減災科普宣傳資料情況。
市地震局重視科普資料發放工作，收到省局配發的宣傳資料后，市地震局召開專題辦公會議，研究安排強化宣傳工作，并初步制定了工作計劃及內容，就宣傳工作專門進行安排部署，對區縣地震局提出了要求，要求各區縣地震局利用“2·3”地震、科技活動周、防災減災日等有利時機，針對性開展強化科普宣傳，在全市范圍內形成科普宣傳熱潮，形成合力，以大規模、大聲勢達到大成效。
市地震局以點帶面，為社會主義新農村建設指導員聯系鄉永勝縣順州鄉中學、新河村中學、小學及村民送去了《防震減災科普知識》、《防震減災知識100問》等科普材料共4000冊，做到聯系村中小學及群眾人手一冊，做到了家喻戶曉、人人皆知。為市屬大中小學校師專、實驗學校、云南大學旅游文化學院等發放了知識掛圖和宣傳資料，做到人手一冊。
市縣黨委、政府文件交換系統向市縣兩級黨政領導及黨委、政府部門發放了新修訂的《防震減災法》、《防震避震常識手冊》、《地震知識100問》及市地震局編印的《建設工程地震安全性評價與抗震設防要求管理政策法規匯編》等宣傳材料。
通過全市司法系統、中小學和市政科普宣傳專欄廣泛張貼《防震減災法》及《防震避震科普常識掛圖》宣傳掛圖。
積極協調市旅游局，由市旅游監理公司將省地震局配發的酒店賓館防震減災科普知識宣傳插頁7000份分發給全市三星級以上酒店賓館。由于市酒店賓館客房標間達5萬多，省局所發材料嚴重不足，將實際情況上報省局震防處。
在市、縣、區人大、政協“兩會”隆重召開之際，市、縣、區地震局為與會代表和委員發放《地震知識100問》、《防震避震知識》等防震減災科普知識材料，面向來自全市各個地區、各條戰線、各個界別、各級領導、各種民族的代表具有廣泛代表性，向他們開展專門的科普知識宣傳取得了帶動示范作用。
在新春佳節之際，市地震局為全市中小學地震兼職宏觀信息員寄去了春節慰問卡和防震減災知識掛圖、dvd、《防震避震知識》、《地震知識100問》，為全市中小學在新的一年開展防震減災科普知識宣傳提供了條件。另外，還為市抗震救災指揮部成員單位及分管領導寄去了防震減災科普知識材料及《市建設工程地震安全性評價與抗震設防要求管理政策法規匯編》。共寄出防震減災知識材料3000余份。
市縣（區）地震局以學校為重點將省局配發的宣傳資料及時發放給各學校，做到人手一冊，宣傳掛圖做到了入班、入村。玉龍、古城、永勝、華坪、寧蒗各區縣地震局還組織了科技化宣傳、鄉鎮街天強化集中宣傳、交流會強化宣傳等活動，深受廣大群眾特別是農民朋友的歡迎，宣傳效果極為理想。
永勝縣地震局于7月10日召開全縣防震減災工作會議，向與會代表《防震避震常識》、《地震知識100問》共234本；于8月3日在永勝縣大安鄉召開“地震應急救援準備工作培訓會”，向參會人員發放宣傳資料800冊、dvd光盤10盒；9月在縣教育局召開全縣中小學校校長會議時，向參會人員發放dvd光盤《蟾童》120盒、《地震100問》和《防震避震常識》1000份；于9月23日組織參加了永勝縣“全國科普日”活動，開展地震知識咨詢，擺放防震避震宣傳展板，向過往群眾發放宣傳折頁、《地震100問》和《防震避震常識》等宣傳材料，近千人次觀看展板，發放宣傳資料多份。在民主廣場的科普畫廊內展出8平方米的宣傳材料；11月19日，積極配合省地震局地震科普大篷車宣傳組開展科普宣傳活動。組織全縣鄉鎮分管領導、縣直地震應急指揮部成員單位主要領導共80人舉辦了科普宣傳報告會?？破沾笈褴嚨绞纸诌M行街頭宣傳，播放《蟾童》、《應對地震災害自救互救常識》等防震減災科普音像片。發放《防震避震 常識》、《地震知識100問》等地震科普宣傳材料近5000份；12月11日我局召集全縣十五個點的宏觀觀測人員進行集中培訓。并發給宏觀觀測人員宣傳折頁、《地震100問》和《防震避震常識》等宣傳材料多份。
玉龍縣地震局在紀念汶川5.12特大地震一周年之際，向全縣各部委辦局發放地震宣傳知識手冊1500余份。以全國首個防災減災日為契機，積極開展了地震科普知識宣傳月活動，到玉龍中學、玉龍縣五中、白沙中學開展了防震避震常識宣傳和地震應急演練,取得了明顯的效果，共發放地震知識宣傳手冊余份。
古城區、華坪縣、寧蒗縣地震局也積極開展科普宣傳六進活動，及時將防震減災科普宣傳材料發放到機關、企業、社區、學校、單位、家庭。
四、利用防災減災日、“11·6”等時機開展宣傳活動情況。
在防災減災日、“11·6”等時機，市地震部門都認真落實防震減災科普宣傳年度計劃要點要求，切實做好重點時段防震減災科普宣傳工作。全市地震系統充分利用廣播、電視、報紙、雜志、網絡、短信等媒介，通過開展講座、上街咨詢、發放宣傳材料、刊登文章、播放宣傳片、張貼掛圖、懸掛橫幅、播放標語口號、短信宣傳、知識競賽、網絡宣傳、通過公共汽車發放宣傳材料等方式，走入社區、鄉村、機關、企業、學校，有重點、有針對性地開展了大量的科普宣傳活動。切實做到了報紙上有文章、電視上有畫面、網絡上有專欄。全市中小學校結合“三生教育”，以防震避險知識宣傳、中小學防震減災科普示范學校創建、中小學防震避險應急逃生演練為重點等，廣泛開展了防震減災科普學習宣傳活動。
5月12日前后，全市地震系統深入基層農村、小區、中小學、幼兒園、企事業單位。以中小學師生為重點，實施了科普知識全覆蓋工程，發了科普宣傳材料近20萬份，開展知識講座20場。在5月12日，與全市各主要減災職能部門一道開展了規模大、影響大、效果好的現場宣傳咨詢活動；全市電視臺共播放宣傳片600分鐘（含重播、新聞）、宣傳口號共40余條。
2月3日，在大地震14周年之際，市、古城區、玉龍縣地震局聯合開展了紀念1996年“2·3”大地震現場科普知識宣傳教育活動。市、區、縣地震局全體干部職工到紅太陽廣場、束河古鎮等地向行人發放《地震知識100問》、《防震避震常識》、《科協網絡通訊“5·12”專輯》等地震科普知識宣傳材料，回答行人有關防震避震方面的問題，講解介紹防災減災法規。本次活動共發放地震科普知識材料5000余份，圓滿完成了宣傳任務，對進一步提高了公眾的防震減災意識起到了積極作用。按照市地震局的要求，永勝、華坪、寧蒗縣地震局也在2月3日當天開展了科普知識宣傳教育活動。在縣城市政廣場和主要街道開展現場宣傳，縣掛宣傳標語條幅3幅，發放科普知識讀本共6000份、開展現場咨詢780人次。
在每年的“11·6”防震減災科普宣傳周，全市地震部門都認真開展了形式多樣、內容豐富、成效果顯著的科普宣傳教育活動。
五、各級防震減災科普示范學校建設情況
市高度重視防震減災科普示范學校創建工作，并把此項工作作為防震減災科普知識宣傳教育的重要內容。強調創建工作要以“加強校舍安全建設”為基礎，以“普及防震減災科學知識、倡導科學防震避震方法、提高應急避險能力為宗旨”，以“學校科普宣傳教育和緊急避震逃生演練”為重點，以“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會，確保一方平安”為目標，開展了經常性培訓宣傳和演練工作，通過全市各級教育、地震部門的共同努力，全市中小學校防震減災科普意識普遍增強、應急避險能力有力提高。
到目前為止，古城、玉龍、永勝、華坪、寧蒗各縣地震局都建立了兩所縣級防震減災科普示范學校。古城區祥和辦事處白龍潭小學、永勝縣第四中學兩所學校被評為云南省首批科普示范學校。永勝縣“紅石崖·天坑”地震遺址于被中國地震局評為國家級典型地震遺址。全市初步形成以學校為重點的防震減災科普示范教育網絡，正在發揮示范、帶動、影響的作用。
六、其他防震減災科普宣傳教育工作情況
積極爭取省局支持，《市防震減災科普宣傳教育》專題dvd蝶片制作項目得到省局支持。投入15萬元，將立足實際，強化人對本市多地震的市情了解，切實增強憂患感、責任感，并從思想根源重視防震工作、做好應急工作、全面提高防震意識，融合現實性、觀賞性、教育性、藝術性于一體，為實施防震減災科普宣傳全覆蓋工程提供較好的教育素材。dvd宣傳片已進入制作后期。
積極組織代表隊參加了全省防震減災科普知識競賽，并取得了全省第二名的好成績。認真組織全市師生收看省電視臺少兒頻道每月一期的防震減災科普宣傳片《地震百科》和全省防震減災科普知識大賽電視錄相。
積極配合省地震局開展“防震減災科普大篷車”活動，11月18-19日，在古城區、永勝縣開展了大規模的科普宣傳活動，通過舉辦講座、巡回宣傳、發放材料等方式向市民及游客宣傳防震減災科普知識。
加強對市防震減災網的管理、更新、維護工作，按照把網站建設成為信息公開、政務公開、接受監督、強化宣傳的重要平臺的目標，充分利用網絡新興媒體優勢，強化防震減災科普宣傳工作，取得了明顯成效。
利用廣播電視覆蓋面和影響面廣的優勢，協調市電視臺不定期播放科普知識宣傳片，廣泛開展防震減災科普知識宣傳教育。電視臺綜合頻道分別于5月12日、綜合頻道于1月31日黃金時間晚8：05分播放了《汶川地震啟示》、《蟾童》（ⅰ、ⅱ）及《應對地震災害—公眾自救互救常識》等宣傳片，并于次日在公共頻道重播，效果顯著。積極開展每年的政風行風直播熱線活動，向廣大聽眾介紹了市防震減災事業成就，就感興趣的科普常識問題回答了聽眾提問，廣泛宣傳了地震工作和科普知識。在召開全市防震減災工作會議、全市建設工程抗震設防要求和地震安全性評價管理座談會、科普示范學校創建、利用紀念日開展防震減災科普教育活動、組織學?？破罩R講座及緊急避震逃生演練、全市地震系統年度工作會議召開、防震減為重要活動、農村民居地震安全工程和校舍安全工程積極推進情況，市廣播電視臺、日報都及時進行定傳報道，有力地宣傳了防震減災工作和科普知識宣傳教育工作。在新修訂的《防震減災法》頒布、地震紀念日之時，各級黨委、人大、政府分管領導都在《日報》及網等媒體上刊登署名文章，廣泛宣傳防震減災政策、法規和知識。利用《年鑒》、《騰飛-建國六十年紀念冊》、《統計年鑒》等媒介廣泛宣傳了防震減災工作和科普知識。
永勝縣積極爭取世界宣明會資助，制作鄉土宣傳手冊，舉辦科普知識講座，把鄉土科普宣傳資料送到學校、送到貧困山區，把防災知識作為扶貧、扶智的重要內容，體現了以人為本、民生為先的理念，深受貧困山區人民的喜愛。
實施防震減災科普宣傳家喻戶曉全覆蓋工程，由于領導重視、思想統一，通過全市地震系統干部職工近兩年來的扎實工作，取得了較為顯著的成效，社會公眾防震減災意識明顯提高，以機關為重點，防震減災法律法規宣傳進一步強化；以學校為重點，防震減災科普示范教育學校建設取得突破，學校科普教育和緊急避震演練做到常態化；以廠礦及次生災害容易發生企業和生命線工程為重點，地震應急預案體系建設和應急準備檢查工作經?；ㄔO取得長足進步；地震平安示范社區建設取得積極進展。全社會以熟悉、掌握防震減災基本知識、防震避震常識、地震自救互救常識、防震減災政策法規、抗震防震常識為標志，全民綜合防震減災能力得到有力提高。
科普知識文章范文2
關鍵詞：高中物理；教學；科普知識；滲透
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）29-181-01
科學普及是提高公民科學素質的一項重要活動，科學普及的對象既可以面向全體國民又可以針對特定的群體。高中物理教學過程中，教師針對學生在課堂教學中滲透科普知識，有利于提高當代中學生的科普素養，從而為提高全民素質做良好的鋪墊。中學生作為祖國的未來和希望，與國家、民族的命運緊相連。所以，在當今科學技術突飛猛進的知識經濟時代，科學普及工作的成功與否關系到一個國家的興旺和民族的強盛，關系到一個國家和民族的希望與未來。
一、科學普及的概念、內容及實施者
科普的基本理念是把人類已經掌握的科技知識和生產技能，以及從科學實驗中升華出來的科學思想、科學精神，通過各種方式和途徑傳播到社會各個方面，使之為廣大群。
眾所了解、掌握，以增強人們認識自然和改造自然的能力，并幫助人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的科技傳播活動。我國政府在2002年頒布的《中華人民共和國科學技術普及法》中把科普定義為：科普是國家和社會采取公眾易于理解、接受、參與的方式進行普及科學知識，倡導科學方法，傳播科學思想，弘揚科學精神的工作和活動。
科學普及的基本內容主要指科學知識、科學方法、科學思想、科學精神。針對科普的實施者而言，科普一般情況被認為是科學家和科技工作者的專利和義務。然而，青少年的早期教育，尤其是中小學階段的教育在其個人的成長過程中占了非常大的比重，也是人們接受基本科學知識、科學思想、科學方法和科學精神的最重要的階段，高中物理老師結合物理學科的特點，在高中課堂教學中滲透科普知識，將為提高中學生的科普素養，為提高中學生的整體素質做出巨大貢獻。
二、高中物理課堂滲透科普知識的現狀。
長期以來，受傳統的教學觀念和教學升學目標升學率的影響限制，中學里家長和學生都是圍繞著升學率而展開工作。一切看似與做題和分數無關的教學都視為無用。學校的課堂教學也緊緊圍繞課本知識的灌輸和題海訓練，而忽略了在課堂教學中滲透科學普及的工作。在保證正常課堂教學的質量下，在課堂教學中滲透科學普及的工作是一項十分重要的課題，其對提高學生的科學素養以及學科知識的掌握具有重要的意義。尤其是高中物理，因為學科特點。物理教學是以傳授學生基本的物理學科知識為宗旨，以培養學生運用所學的物理知識去解決日常生活，生產以及科學研究的現象及問題，并為學生進入更高層次的科學教育打下堅實的基礎"中學的物理課堂教學為學生的科學素養的培養與提高提供了良好的平臺之一。
三、如何在高中物理教學中滲透科普知識策略
如何在高中物理的的學校課程教學中滲透科學普及，全面提高學生的科學素養？
1、高中物理教師更新教育觀念，強化科普意識
新課程背景下，物理教師要更新教育觀念，這是滲透科學普及的前提和基礎，因為教師的知識觀、課程觀、教學觀、師生觀決定物理教學中滲透科學普及的深度和廣度。除此以為，教師在自身科普素養方面需要終生學習和不斷加強。教師可以多選一些科學素養類的課外讀物對自己的知識體系進行補充。比如加強物理學史的學習，因為其中蘊涵了許多物理學家的探索方法、科學態度、遇到困難怎樣迎難而上，直接或間接地處理問題的方法。
2、注意整合校內外物理課程資源，把高中物理課堂教學作為科普宣傳的主陣地
課程資源是指形成課程的要素來源以及實施課程的必要而直接的條件。課程資源也稱教學資源，指課程設置和教學信息來源，或者指所有的對課程和教學有用的物質和人力。課程資源的概念作為課程的重要組成部分是融合在課程內容，課程目標的完成和課程活動的實施之中的。按照課程資源的空間分布不同，可以把課程資源分為校內課程資源和校外課程資源。高中物理教學中滲透科學普及因為信息需求量較大，涉及的范圍較廣，所以單一的課程資源不夠的，教師應該對多種課程資源的靈活開發和綜合應用，除高中物理教材外，教師、學生、網絡、科技館、圖書館等都是很好的資源。
3、在物理實驗中及時地向學生滲透科普知識
物理課堂教學中，會有很多實驗課。傳統的實驗課教學總是為了得到結論而做實驗。或者只做書上規定的實驗。其實，在物理教師在進行實驗時候，可以恰當地選擇一下身邊的小實驗為教材的來源，重視拓寬學生的視野，滿足不同學生差異性發展的需求，使激發學生的興趣和求知欲，從而激發學生的學習興趣和熱情。滲透科學普及時要努力把深奧的物理學原理、復雜的實驗裝置采用簡化的形式展現出來，將科學性、知識性與趣味性結合起來。例如：在物理課教學中，可以做一些簡單的與生活相接近的實驗：實驗1：吹不大的氣球：將氣球口套在瓶口，氣球放在一個較大的空的瓶中，向其中吹氣，發現很難將它吹大?？破战忉專阂驗槠恐袣馇蛲獾臍怏w體積減小，由玻意耳定律知壓強增大，球內氣體的壓強很難超過球外氣體的。實驗2：瓶子吞蛋的實驗：酒精棉燃燒使瓶內氣體受熱膨脹，部分氣體被排出“當蛋堵住瓶口，火焰熄滅后，瓶內氣體由于溫度下降，壓強變小，低于瓶外的大氣壓"在大氣壓作用下，有一定彈性的雞蛋被壓入瓶內”。
總之，科學普及的內容和高中物理課程目標所要求達到的目標相一致，都具有提高科學素養的總目標，而中學生科學素養的提高依賴于基礎教育的各個學科，高中物理學科的特點決定了它是物理學學科自身發展的需要，是適應高中物理課程目標的需要。所以在高中物理中滲透科學普及是非常有必要的。
參考文獻：
[1] 江西師范大學教育碩士學位論文.對高中物理新課程中滲透物理前沿教育的探討.p11.
科普知識文章范文3
關鍵詞 農村；氣象科普；問題；改進方法；山東昌樂
中圖分類號 P49 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2015）19-0265-02
Abstract Through the analysis of the status of instructor rural meteorological science popularization work as well as the existing problems，and the ways and means of rural meteorological science popularization work were put forward，so as to provide meteorological support to build a new socialist countryside.
Key words countryside；meteorological science popularization；problems；improvement ways；Changle Shandong
“三農”問題歷來都是政府高度重視的問題，農業經濟受氣象因素的影響非常大，據統計，在我國氣象災害占自然災害的70%，氣象災害造成的經濟損失占整個國民經濟GDP 的6%以上[1]。近年來氣象災害的頻繁發生，給工農業、社會經濟等各方面，尤其是給農業生產帶來的影響，日益引起黨和政府及社會各界的廣泛關注。但由于農民對氣象科普知識認識不足，普遍缺乏氣象災害的防御意識，突發性氣象災害事件對農村的危害尤為嚴重，因此氣象防災減災的重點在農村，難點在農村，最薄弱的地方也在農村。因此，要圍繞社會主義新農村建設，重視和加強農村的氣候變化和氣象防災減災科普教育工作，向農民群眾普及各類氣象災害常識和防御要點，推出針對性強、通俗易懂的科普宣傳品，逐步增強農民群眾應對氣候變化和氣象防災減災的意識，進一步提高“三農”的經濟效益，提高人民群眾的生活水平。
1 昌樂縣農村氣象科普工作現狀
1.1 利用重大科普或紀念活動日宣傳氣象科普知識
在每年的“3?23”世界氣象日、“5?12”防災減災日、科技活動周、科普宣傳日組織氣象科普工作人員走上街道、深入農村，通過散發宣傳材料、現場咨詢服務等形式宣傳氣象科技知識；組織中小學師生參觀氣象臺，通過介紹人工影響天氣流程、演示天氣預報方法、體驗天氣預報節目制作、觀看圖片展板等形式普及氣象科普知識；向農民贈送《氣象與生活》《氣象知識》《氣象災害預警信號》《雷電防護手冊》等氣象科普知識的書籍。據統計，最近5年，平均每年散發宣傳材料12 000余份，參觀師生240人次，贈送書籍200本。
1.2 氣象災害應急演練
每年與昌樂縣城南小學或雙語學校聯合舉辦1次氣象災害應急演練，培養小學生的防范意識，提高其自救能力和應急能力。
1.3 舉辦氣象知識培訓班
每年舉辦2次氣象協理員和信息員氣象知識培訓班，一次科級干部氣象知識培訓班，培訓180人次。
1.4 通過預警信息一鍵式平臺，利用大喇叭廣播、電子顯示屏、手機短信的形式傳播氣象信息
昌樂縣氣象局于2012年建設預警信息一鍵式平臺，每天通過該平臺2次氣象信息，有突發性天氣時隨時，全縣已安裝氣象預警大喇叭的369個行政村、11塊電子顯示屏、手機號碼庫中收集的823個號碼，可以同時收到氣象信息。
2 昌樂縣農村氣象科普工作存在的問題
2.1 氣象科普知識獲取渠道單一，傳播效果難以保證
農村地廣人稀，信息集中程度不高。農民主要通過電視獲取氣象信息，在報紙、雜志的閱讀上還沒有形成習慣，能上因特網的更是少之又少。受文化水平的限制，農民對氣象信息的理解能力有限。因此，傳播效果很難保證[2]。
2.2 科普活動模式簡單，缺乏互動
目前，開展的農村氣象科普活動模式是單向的傳播過程，農民只能被動接受科普工作者傳播的內容。由于雙方沒有互動，缺乏溝通，農民不能真正理解氣象科普，科普工作者也不能了解農民的實際需求。
2.3 科普內容不能滿足農民的需求
2.3.1 科普內容單一。單純的晴雨、溫度等氣象信息已難以適應農民的需求，農民更需要專業化的氣象產品和可操作性強的防御措施的指導。
2.3.2 缺乏精細化的農業氣象服務。隨著農村生產經營的多樣化，對農業氣象服務的需求也越來越高，尤其對基層氣象部門來說，由于技術水平的限制，更是缺乏精細化的農業氣象服務產品。比如，關鍵的農時季節，以及有災害性天氣時，農民需要短時、精細化的農業氣象服務產品的指導。
3 昌樂縣農村氣象科普工作的改進方法
3.1 建設一支氣象科普隊伍
為了做好氣象科普工作，首先需要有一支氣象科普隊伍?？梢杂蓺庀蟛块T退休人員組成，因為他們都具有專業的氣象科技知識，也可以從氣象協理員和信息員中篩選。通過培訓，讓氣象協理員和信息員掌握一些基本的氣象知識、防災與減災知識，利用他們直接接觸當地農民的特點，快速傳達氣象信息，達到趨利避害的目的。另外，氣象協理員和信息員熟悉周圍群體對氣象科技知識的需求，可以使氣象科普工作更深入、更有針對性。
3.2 村干部口碑傳播，加大宣傳效果
村干部是農村發展的帶頭人，在本村一般有較高的威信。通過氣象科技培訓、手機短信等，先讓他們掌握一些常規的氣象信息、氣象與減災防災知識，再由他們向村民宣傳氣象科學知識，趨利避害。由此，氣象科普的普及可以由點帶面，向農村薄弱環節深入。
3.3 充分利用氣象手機短信傳遞科普知識
氣象手機短信以其快速、便捷的特點，目前已經成為覆蓋面最廣的信息媒體。近年來，各級氣象部門都在建設氣象信息手機短信平臺，非常重視利用手機短信宣傳氣象科普知識。充分利用手機短信的優勢，進一步加強手機短信的宣傳力度，擴大短信宣傳覆蓋面，將會起到更好的科普宣傳效果。
3.4 多種形式開展氣象科技下鄉活動，打造整體宣傳氛圍
3.4.1 氣象科普流動車。利用氣象科普流動宣傳車，攜帶宣傳材料、展板、擴音喇叭等宣傳物資進行宣傳。
3.4.2 紙杯或塑料口杯上印制氣象科普知識。紙杯或塑料口杯成本低，在農村使用頻率高，是科普宣傳的永久性工具。在紙杯或塑料口杯上印制氣象科普知識，以贈送的形式向村委會、社會團體、農民適當贈送。
3.4.3 氣象電子顯示屏。利用氣象電子顯示系統內容廣、更新便捷、顯示直觀的優勢，24 h無縫隙相應的氣象信息，為農民安排農業生產提供相應的氣象保障。
3.5 利用現代化手段強化氣象科普宣傳
計算機及網絡技術的普及，給氣象科普宣傳帶來更好的宣傳契機。氣象科普要充分利用現代化技術，制作氣象科普宣傳片，刻錄成VCD、DVD 等視頻光碟，發放到農村有影碟機、計算機的專業戶；充分利用氣象為農服務的網站，開辟和豐富氣象科普專欄；利用天氣預報自動答詢系統12121的信箱，設置和豐富氣象科普信箱內容[3]。
3.6 加強對極端天氣氣候事件的宣傳
近幾年，在全球變暖的大背景下[4]，極端天氣氣候事件的頻率和強度有所增加。遇有大風、冰雹、暴雨、雷暴等極端天氣造成災害事件時，要及時用身邊的事例進行宣傳，尤其是對防范措施的宣傳，引發農民對災害性天氣的認知，加強農民對災害性天氣的重視程度，提高農民防災減災的意識和能力。
3.7 重視對農村學生的科普教育
要特別重視農村中小學生防御氣象災害常識的普及，要保證每一個學生在小學或中學階段受到1次以上氣象防災減災科普教育，可以請學生到氣象局參觀，也可以派人到農村中小學校開設氣象科普輔導課，用通俗易懂的文字、圖片、視頻、展品等，給學生講解當地的氣象災害及其防御常識，讓廣大農村的兒童從小就了解氣象，懂得氣象災害的簡單防御知識。這樣不僅能提高學生的綜合素質，還能充分發揮學生向社會進行廣泛宣傳的作用[5]。
4 結語
昌樂縣開展農村氣象科普工作要在吸收利用傳統經驗的同時，圍繞農村氣象科普工作的特點和規律，不斷探索氣象科普工作的新思路、新途徑、新方法，緊緊貼近“三農”服務，進一步豐富氣象科普工作途徑，努力創新氣象科普形式，拓展氣象科普領域，擴大農村氣象科普宣傳的覆蓋面，增強農民群眾的防災減災意識，達到應用氣象趨利避害的目的。
5 參考文獻
[1] 劉英金.中國氣象戰略研究（輔導讀本）[M].北京：氣象出版社，2005.
[2] 黃東林，蔣運志.“氣象科普”向農村延伸的探討[J].農技服務，2009，26（7）：155.
[3] 杜婧，張脈惠.氣象科普工作的幾點思考[C]//第26屆中國氣象學會年會公共氣象服務論壇：以公共氣象服務引領氣象科普工作分會場論文集.杭州：第26屆中國氣象學會年會公共氣象服務論壇：以公共氣象服務引領氣象科普工作分會場，2009.
科普知識文章范文4
關鍵詞： 文學；科學；相結合；科普途徑
中圖分類號：I02；B503.92文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2012）08-0007-02
1科普是科學與人文的交集
2006年2月，中國國務院頒布實施了《全民科學素質行動計劃綱要》，提升未成年人科學素質的行動呈現出了越來越好的發展態勢。專家學者也越來越重視科普研究和科普創新。科普創新不只是一個理論的界說，它的一個重要的實踐目標是建構一個有吸引力的科普創新體系?？破展ぷ髟诒Ｕ现R科學性的基礎上，需要在內容和形式上大膽創新。本文的焦點在于科普途徑的創新。
科普處于科學和人文的邊緣，科普創新是科技原創新基礎上的再創新，是一種綜合創新?？茖W技術是面對自然的創新，而科學普及則是面向公眾，面向人的創新，因此從知識領域上看，科普創新就是以科技知識（包括科學思想和科學方法）為基礎的人文創新?？破胀緩绞嵌鄻拥模粌H包括教育途徑和傳播途徑，也需要包括文學途徑。從科普的方式和途徑來看，科學知識、科學方法和科學理念除了可以通過學校教育、商業廣告、生產實踐、廣播電視媒體等形式傳輸給公眾以外，出版科普文學圖書也是一種很好的途徑。普及科學技術應該與社會文化、文學藝術互相融合滲透，形成互動關系，而不應該是君臨于其他部分之上的孤家寡人。
科學普及的內容非常廣泛，科普創作的形式也是靈活多樣。科普創作是科普活動的基礎?？破談撟靼ǜ黝惪破兆髌返漠a出，涉及圖書、報刊、廣播、電視、電子網絡、展覽等所有與科普相關的領域，同時還包括各類創作過程中所使用的方法手段。本文主要聚焦于普及科技知識和科學理念。在科普創作方面，本文聚焦于用文學語言和故事情節來解說、傳載某項科技知識或某種科學現象。
2文學在科普方面的作用及優勢
科普就是把人類研究開發的科學知識、科學方法，以及融化于其中的科學思想和科學精神，通過多種方法、多種途徑傳播到社會的方方面面。目前我國科普工作者比較一致地認同《關于加強科學技術普及工作的若干意見》提出的定義，科普應包括科技知識、科學方法和科學思想（或科學精神）的普及三個方面。就科學知識的普及而言，科普工作者從來就不是直接地將科學家的原始論文或成果傳達給公眾，而是需要特別加工。對科普知識進行文學處理是一種有效的加工方式。
科普文學的優勢在于普及科學理性，而科普的根本意義也正在于普及科學理性，因為科學理性是科學的根本和靈魂所在?？茖W為一個社會帶來的最重要的東西不是技術進步或物質文明，而是社會中的個體客觀理性地看待事物、處理問題的態度和方法，是獨立思考和解決問題的心智。通過文學的形式和手段可以把深奧的科學道理通俗化，把抽象的科學概念形象化，使讀者樂于閱讀，易于接受，在輕松愉快中獲取知識，激發他們關注世界、甚至進一步探究科學的內動力。科普文學就是為了普及科學的文學，它可以有許多種表達方式以及寫作技巧?？破胀捑褪瞧渲械囊环N?？破胀捠且龑賰鹤x者走向科研之途的動力之一。
少年兒童代表著社會的未來，是接受科普的重點人群，提高他們的科學素質，增強他們的科學觀念關系到國家的發展?？破胀捲⒁馍羁獭⑼ㄋ滓锥?、且語言簡單明了、情節引人入勝，這種形式易于被廣大少兒讀者接受。創作科普童話故事這種途徑既符合科學特質又具有普及性特點，所以本文力薦用童話故事的形式深入淺出的介紹自然、物質、環境等科學常識，使少兒在輕松愉快的語境中，學會各種科技知識，增強科學理念。
3科普童話的特點以及在科普方面的作用
科普童話將童話故事和科技知識緊密地結合在一起，使孩子們在閱讀故事的同時增長科技知識。它可以使少兒在閱讀中感受萬物的神奇和奧秘，感受科學知識的力量，可以激發少兒的科學想象力和對科學探索的向往。它以傳播科學知識、激發科學興趣、培養創造能力、滿足好奇心、豐富想象能力為目標。
科普童話故事由諸多元素組成，除了科技成分外，還有玄幻成分、魔幻成分、科幻成分、文化成分、社會成分等。社會成分是背景，文學成分是樹枝，文化成分是綠葉，科技成分是花朵。
本文力薦科普童話故事的主題聚焦于環境問題。我國日益突出的環境問題，已經構成了少年兒童科普教育的必要內容。人口眾多、資源相對不足、環境污染嚴重，生態環境持續惡化，治理能力遠遠趕不上破壞速度，生態赤字逐漸變大，這已成為影響我國經濟和社會發展的重要因素。其主要表現是：水土流失嚴重、沙漠化程度加劇、草原加劇退化、森林資源急速減少、生物物種快速滅絕、地下水位嚴重下降、湖泊及濕地面積收縮、水體及大氣污染嚴重、廢渣存放量過大、垃圾包圍城市、環境污染向農村蔓延等等。以上每一個生態破壞和環境污染問題，都是一個對少兒進行緊迫科學教育的內容。抓住環境教育這個主題，同時結合其他科普教育，可以使少兒的環境意識和科學精神逐漸加強，從而將保護生存環境作為自己義不容辭的責任。
因此，本文力推科普故事從環境和資源的角度，敘述和解析故事中地球人類所面臨的各種環境問題。好的科普故事主題并不是聚焦于討論科學技術怎樣才能消除污染節約能源，而是從更高的層面，詮釋環境能源問題產生的根本原因。本文認為，環境能源問題從根本上來說并不只是一個科技問題，而更是一個國際國內政治政策問題和人文素質問題。
4科普童話的主要評價指標及社會效益
第一，科普童話需要包含能引起孩子們的濃厚閱讀興趣的文學創作技巧諸元素。第二，科普童話要有科學依據?？破胀挼哪康脑谟谄占翱萍贾R和傳播科學精神，它是一種使少兒讀者變得充實、聰明和富有智慧的文學形式。第三，科普童話需要帶有明顯的時代特征。那么評價科普童話作品的指標就是看其主題和內容是否圍繞“節約能源資源、保護生態環境、促進創新創造”的主題，是否以傳播科學知識、加強科學理念為宗旨。
本文預測此類科普文學會有很好的社會效益。科普童話故事是一種趣味性強、傳播面廣、影響時間久的科普教育資源，它既符合科學特質又具有普及性特點。這種既符合科學又體現少兒文學特點的科普童話故事容易在廣大少兒讀者群內傳閱，便于所承載科普知識的傳播，在培養和提高廣大少年兒童的科學意識方面將產生明顯的影響。總之，此科普文學作品的完成將有一定的社會影響力，具有廣泛厚重的推廣價值，對開發新的科普途徑具有很強的實踐意義，同時對繁榮科普文化、提升國家及地方的文化軟實力具有長久的效益。
5完成科普童話創作和實現其社會效益的主要途徑
5.1 完成科普童話創作的主要途徑①圍繞“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康、促進創新創造”的主題，廣泛采集科普知識。②針對未成年人，研究其閱讀心理和閱讀興趣，找出科普知識與少兒閱讀興趣的契合點。③廣泛研究國內外少兒文學作品，提煉和吸收少兒文學創作技法中最有利于傳載科普知識的元素。④廣泛研究國內外科普文學作品，吸取其創作手法方面的精華，并在其基礎上進行創作手法方面的創新。
5.2 實現科普童話社會效益的主要途徑①趣味科普讀物可以承載優秀的科普資源，并易于把科普知識和科學理念傳輸進廣大少兒讀者的心智，從而實現科普資源的共享。所以，出版科普童話圖書及雜志是開展社會化科普工作的有效途徑之一。②要實現科普資源的共建共享，可以在國家、省、市、縣科協網站和其他網站開設科普文學專欄或專題，介紹“科普童話”和“科普小說”創作中的一些新作品。這里說的“科普小說”不包括科幻小說，它重視的是對現實科學進行文學反映，目的在于科學知識的普及和科學精神的傳播。這是一種具有廣泛久遠影響和典型意義的創新性科普渠道，此渠道值得加大力度建設。建設此類特色網站，可以有效地為科普的理論研究和創作實踐提供展示空間，同時還可以反映科學與文學、科學與文化以及自然科學與社會科學相結合方面的最新進展。③結合區域優勢條件，把科普文學的創作與當地的地理和文化資源相結合，進而發展當地的文化產業、旅游產業和展覽產業，從而促成科普事業與地方經濟文化教育共繁榮的局面。④結合科普童話的內容，開發動漫產業、影視產業和工藝產業，從而提升國家及地方的文化軟實力。
參考文獻：
[1]曾國屏，古荒.關于科普文化產業幾個問題的思考[J].科普研究.2010(01).
科普知識文章范文5
關鍵詞 節能減排；科普動畫；策劃設計；動畫表現形式
中圖分類號 TP317.4 文獻標識碼 A 文章編號 1673-9671-（2012）111-0202-01
動畫作為多媒體視聽藝術的一種形式，以其直觀的畫面、豐富的表現力和輕松有趣的獨特魅力，成為科普宣傳的重要表現手段?！丁俺珜窆澞軠p排”新型多媒體科普作品的創新創作》項目主要基于計算機多媒體技術，構建以多媒體動畫作品素材庫為主，以電視、網站、音像出版等為主要傳播渠道的科普宣傳體系。其中多媒體動畫作品素材庫主要是根據科技部《全民節能減排手冊》36項全民節能減排的量化指標及生活竅門，創新創作完成的36集節能減排系列科普動畫作品。
1 創作原則
科普是指采用公眾易于理解、接受和參與的方式，普及自然科學和社會科學知識，推廣科學技術應用的活動。節能減排系列科普動畫作品的創作主要遵循以下幾個基本原則：
1.1 動畫內容通俗易懂，具有知識性和趣味性
節能減排科普動畫作品面向社會廣泛人群，要求貼近生活，男女老少皆宜。動畫內容要通俗易懂、簡潔明白，要把科學原理及抽象概念用藝術手法加以具體化和形象化，具有知識性和趣味性，便于公眾理解、接受和記憶。
1.2 動畫視聽效果豐富，具有吸引力和感染力
相比娛樂題材，科普知識難免枯燥乏味，要使人們有興趣觀看，必須充分發揮動畫視聽藝術表現的魅力，寓教于樂，具有吸引力和感染力，令人耳目一新，讓公眾在欣賞動畫作品的過程中接受科學理念并自覺付諸行動，達到倡導全民節能減排推廣低碳生活的科普宣傳目的。
1.3 解說知識清晰明白，具有說明性和說服力
科學知識深奧抽象，要合理利用動畫表現手段清晰明白地解說科普知識，具有說明性和說服力。
2 策劃設計
科技部《全民節能減排手冊》提出的全民節能減排量化指標涵蓋百姓生活衣、食、住、行、用及其他等六個方面36項日常行為，對每一項日常行為提出具體的節能減排潛力，全部是文字描述和數字測算。
現代生活人們習慣于快餐式的淺閱讀形式，將枯燥抽象的科技知識用具體形象的圖音符號來表述和傳播最適合當前社會需求。節能減排系列科普動畫作品總體定位于以生動有趣的動畫短片形式普及節能減排科學知識和方法。依據36項全民節能減排量化指標形成的36個條目，每個條目制作一集動畫短片，每集時長1分鐘，講解一個節能減排科普知識和生活竅門，情節內容獨立成集，共計36集動畫短片。系列動畫作品主要用生動有趣、通俗易懂的動畫形式解說節能減排的科學性、重要性和方法措施，告訴公眾為什么要節能減排、生活中怎樣做才能節能減排等科普知識，倡導節能減排的低碳生活方式。
節能減排系列科普動畫緊貼生活實際挖掘創作題材，角色設計主要是父親、母親、孩子及上班族等形象，在大眾生活中具有代表性；場景設計干凈清爽，點到而止；動畫節奏控制及音效添加追求活潑動感的視聽效果。整體動畫風格簡潔明快，精心提煉視覺元素，以達到突出主題，清晰明白傳達節能減排科學生活理念的目的。
創作過程主要分為前期、中期和后期三個制作階段。第一階段包括項目策劃、劇本編寫、文字腳本、分鏡設計、人物設計和場景設計等，第二階段包括原畫設計和動畫制作，第三階段包括聲音及音效的添加、后期畫面剪輯合成等環節。各環節緊密相連、環環相扣，要做好整體策劃定位、組織協調、進程控制和質量把關等工作。
3 動畫表現內容及形式
節能減排系列36集科普動畫短片涵蓋社會生活內容廣泛，創作題材大致可分為家居生活、辦公工作和農村節能三大類，主要采用幽默、寫實、講解等三種動畫表現內容及形式。
3.1 輕松詼諧的幽默表現
家居生活人人都有經歷，無意識中存在許多非節能減排的不良生活習慣。在動畫表現時主要提煉生活中的典型事例，設計具有代表性的鏡頭畫面，采用羅列、遞進或夸張等形式表現，在輕松詼諧的幽默諷刺中引導人們正確的節能減排生活習慣。動畫內容貼近生活，講述方式簡單明白，寓教于樂，表現形式令人印象深刻，如系列中的《少買不必要的衣服》、《使用冰箱注意節能》和《合理使用空調》等。
3.2 平鋪直敘的寫實表現
辦公室工作節能減排題材相對嚴謹，講述內容較多和細致，主要采取平鋪直敘的寫實表現形式，逐一陳述正確的工作習慣及節能減排方法，動畫內容真實貼切，表現形式明白直接，如系列中的《合理使用電腦打印機》和《合理利用紙張》等。
3.3 具體細致的講解表現
農村節能題材主要以推廣節能減排科學新技術新產品為主，利用直觀的示意圖結合動畫語言講解復雜抽象的科技新產品及過程原理等，這種經過簡單化、具體化和形象化處理的信息更容易被人們接受，如系列中的《農村住宅使用太陽能供暖》、《農村住宅使用節能磚》和《在農村推廣沼氣》等。
4 動畫制作技術及細節處理
4.1 計算機技術的應用
節能減排系列科普動畫作品主要采用Flas軟件進行中期動畫制作，首先根據劇情需要制作人設、場景和道具等圖形及影片剪輯元件；然后根據分鏡設計組合鏡頭畫面，在時間軸上制作關鍵幀，形成影片剪輯片段；最后再將所有大小影片剪輯片段整合形成完整動畫，添加聲音和音效等。一些三維表現情節則借助MAYA動畫軟件來完成動畫制作及表現，必要時結合Pre、AE等后期合成軟件對動畫作品進行特效制作及合成處理。
4.2 動畫節奏的控制
節能減排系列動畫作品短小凝練，時間設置緊湊，追求活潑明快的動畫表現風格，動畫節奏的控制主要注意處理好動與靜、放與收、急與緩等三個關系，通過時間控制和加強動作深度來突顯動畫節奏和活躍畫面氣氛，強化動畫作品藝術魅力。
4.3 文字說明的設置
科普動畫中必不可少的文字說明不同于普通字幕，要輔助畫面內容說明科學道理，字體、字號及色彩選擇要醒目突出。節能減排系列動畫作品常規文字為明朗大方的微軟雅黑字體，輔以其他特效字體，字體大小結合實際構圖設置，色彩采用鮮明色彩，注意整體畫面色調協調，保證清晰悅目辨識度。文字出現時設置特效，主要以快速飛入、閃爍和振動等形式出現，配以恰當音效，強化視覺關注度。
4.4 音效的添加
動畫制作完成后還需要根據動畫內容選取恰當的音效素材，制作人聲對白及特定音效，進行配音，這是保證動畫片效果完整的一項重要工作。將聲音素材添加到動畫中，要注意處理好聲畫同步等問題，使畫面對象的發聲動作與聲音同時呈現并同時消失，只有聲畫結合完美，才能加強畫面的真實感，使動畫視聽效果具有感染力。
基金項目：廣西科學研究與技術開發計劃項目（桂科能10124007-20）
參考文獻
[1]科技部社會發展科技司.全民節能減排實用手冊[M].北京：社會科學文獻出版社，2007.
科普知識文章范文6
關鍵詞 商業科普網站;公益科普網站;運作模式;傳播能力
中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2014）125-0179-02
1 我國科普網站現狀概述
科普網站，顧名思義，就是對科技知識進行普及的網站[1]。作為互聯網時代科技傳播的重要途徑，我國的科普網站蓬勃發展，根據中國公眾科技網所建設的科普網站導航系統（）是由中國科學院于 1999 年啟動建設的。它利用中國科學院科學數據庫為基本信息資源，以中國科學院分布在全國各地的一百多個專業研究所為依托，系統采集全國各具特色的科普信息。
公眾價值 為公眾提供體系完善、資源豐富，形式新穎的科普知識，同時注重與公眾的交流和參與，成為與公眾交互良好的科學傳播平臺。
資金流 由中國科學院等官方組織機構提供資金，用于網站的運營和維護。
組織的資源和能力 中國科普博覽依托中國科學院豐富的科普資源，以資源集成為基礎，依賴官方提供的資金，從而為公眾提供系統性的、豐富的科普知識。
表3 中國科普博覽的運作模式
3 新浪科技與中國科普博覽傳播能力對比研究
對于網站而言，IP訪問量和PV瀏覽量分別在一定程度上代表網站的知名度和用戶粘性，從而反映網站的傳播能力。筆者通過站長之家的Alexa查詢工具分別對新浪科技和中國科普博覽的IP訪問量和PV瀏覽量進行了查詢，對比如表4。
除此之外，筆者還對新浪科技和中國科普博覽的新浪官方微博進行了分析。截至2014年10月8日，新浪科技的粉絲數為10021089，每日更新微博數多大于10條;中國科普博覽的粉絲數為27749，微博不定時更新，兩條微博更新時間間隔長者達15天以上。
日均IP訪問量 日均PV瀏覽量
新浪科技 1430000 2222000
中國科普博覽 66000 924000
注：數據采集于2014年10月8日，其中新浪科技的IP訪問量和PV瀏覽量通過整個新浪網的數據乘以新浪科技所占的網站和頁面比例而得，精確到千位。
表4 新浪科技與中國科普博覽IP訪問量和PV瀏覽量對比（一周平均/次）
由上述事實觀之，新浪科技的傳播能力明顯強于中國科普博覽。聯系兩類科普網站的運作模式不難發現，其主要原因在于前者的市場化運作模式讓科普充滿活力，刺激科技傳播良性發展。具體主要體現在：
1）明確而穩定的盈利模式，科普經費分配更靈活。目前，我國公益科普經費來源過于單一，主要依靠政府、科協等官方組織 [4]，如中國科普博覽的運作經費主要依賴于中國科學院。相比之下，新浪科技等盈利性網站，經費的使用和分配自由度更大，在推廣和內容營銷等方面的投入明顯更多，導致其科技傳播能力更強。
2）以公眾需求為導向，內容更具吸引力。商業科普網站在市場化運作條件下，盈利是至關重要的，以公眾需求為導向，制作更具吸引力的內容是商業科普網站的發展策略。通過比較可以發現，中國科普博覽提供的基礎知識更偏向于基礎性和系統性，而在與時事結合的科普方面尚有欠缺，而新浪科技既提供基礎性科學知識，又與時事緊密結合，如伴著某一科技產品的是對與該產品相關的科學知識解讀，對諾貝爾獲獎者介紹的同時會對其研究領域作科普性介紹。對于普通公眾來說，他們感興趣的往往是與自身利益相關的、與時事熱點聯系比較緊密的科學知識，因此新浪科技提供的科普知識對公眾來說往往更具吸引力。
3）對科普人才實行市場化管理，注重考核與激勵。公益科普網站由于其非盈利性，對傳播效果的要求不甚嚴格，對科普人才考核評價和激勵措施不能量化體現，這在一定程度上影響了科普人才的積極性，而對于新浪科技等商業科普網站，科普作品的點擊量、傳播范圍等都可作為科普人才的考核指標，與考核相應的激勵讓科普人才更有創造力，以此對科普網站的運作產生正反饋。
4 結論
科普管理和運作機制是影響科普事業發展的關鍵因素，科普事業的發展依賴于有序、和諧、有效的管理體制以及高效、靈活、發展的運作模式[4]。促進公益科普網站向商業科普轉化，實現科普網站的市場化運作，優化科普網站的管理體制和運作模式，加強科普網站的內容建設和科普人才的培養，對于科普網站的科技傳播能力提高有著重要的意義。
參考文獻
[1]羅佳.我國科普網站傳播效果研究[D].電子科技大學，2013.
[2]李媛.新浪網科技頻道研究[D].湖南大學，2010.
