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自我介紹ppt范文1
繪本《跳繩去》講述了一個簡單而有趣的故事“小豬來跳繩，小狗來跳繩，小兔來跳繩，火車司機來跳繩，警察也來跳繩，全城人都跳繩了”。較強的節奏感、重復感，是其語言的一大特色，非常適合中班年齡段的孩子閱讀。
《3-6歲兒童學習與發展指南》明確指出：“幼兒的語言學習需要相應的社會經驗支持，應通過多種活動擴展幼兒的生活經驗，豐富語言的內容，增強理解和表達能力?！币虼耍易プ∮變合矚g“跳繩”的興趣點，將繪本進行了一些改編，插入了小動物的自我介紹，以此為切入口引導幼兒介紹小動物的特點，旨在鼓勵幼兒用固定的句式大膽清晰地描述人物的明顯特征，然后過渡到大膽地自我介紹。我還設計了用于匹配職業的操作卡，拓展幼兒表達的空間，嘗試用固定的句式完整連貫地講述操作卡的內容。
中班的幼兒缺乏時間概念，他們喜歡游戲，但時常陶醉在某個活動中而忘了更重要的事情。因此，我充分挖掘該繪本所蘊含的教育價值，引導幼兒初步懂得要合理安排學習、生活和游戲時間。
活動目標
1.樂于觀看繪本ppt，能模仿動物間的對話，用“我是怎樣的×××”大膽清晰地描述人物的明顯特征。
2.理解故事內容，嘗試用固定的句式介紹一些職業及職業的特點。
3.初步懂得要合理安排學習和游戲時間，養成良好的生活態度。
活動準備
1.繪本PPT，其中PPT2超鏈接小狗的自我介紹，PPT7超鏈接摔跤的聲音。
2.長繩一根，幼兒操作匹配卡及背景圖若干套。
活動過程
一、教師自我介紹導人
教師自我介紹：我是喜歡跳繩的陳老師。
師：小朋友，我把自己喜歡跳繩的特點介紹給大家了，那你們喜歡跳繩嗎？在哪兒和誰一起跳繩的？感覺怎么樣？
師小結：玩跳繩有趣又開心！今天老師不但帶來了長繩，還帶來了一個和跳繩有關的故事，故事的名字叫《跳繩去》。
二、模仿動物間對話，嘗試用句式表達人物的明顯特征
1.出示PPT1（封面），引導幼兒仔細觀察。
師：你看到了什么？他的表情怎樣？為什么？
師：是啊，小豬也喜歡跳繩，那他會碰到誰？他們又會怎么做呢？我們一起來看一看。
2.出示PPT2，并點擊聲音按鈕。
師：小狗也想來跳繩，聽聽小狗是怎么說的。（我是愛啃骨頭的小狗，可以讓我跳一會兒嗎？）
師：還可以怎樣介紹小狗？請用一句話來告訴小豬“我是怎樣的小狗”。
3.出示PPT3。
師：還會有哪些小動物來跳繩呢？我們一起來看看。
師：請你選一個小動物，如果你是他，該怎樣向小豬介紹自己呢？
小結：小朋友對動物了解得越多，介紹也就越豐富。
4.幼兒自我介紹。
師：請你也用一句話來介紹自己，“我是怎樣的×××”。
5.師幼一起玩跳長繩的游戲。
三、繼續觀察畫面，感知并理解故事內容
1.出示PPT4。
師：剛才大家一起跳繩開心嗎？越來越多的動物朋友也來跳繩了，他們一邊跳著，一邊開心地笑著，朋友們歡樂的笑聲，一直傳到城里，會被誰聽到？他們又會怎么做呢？
2.出示PPT5。
教師與幼兒一起觀察并講述故事畫面：（1）狗爸爸是理發師，他也喜歡跳繩。（2）熊先生是火車司機，他也喜歡跳繩。（3）貓阿姨是護士，她也喜歡跳繩。（4）新娘哪兒去了？新娘跳繩去了。（5）警察哪兒去了？警察跳繩去了。（6）市長哪兒去了？市長跳繩去了。
師：朋友們歡快的笑聲吸引了城里的誰？他們是做什么工作的？都去干什么了？這么多人都去跳繩，那繩子會有什么變化？
師小結：瞧，繩子變得越來越長，哈哈！全城的人都來跳繩了。
3.出示PPT6。
師：這么多人在一起跳繩，大家心情怎樣？你是怎么看出來的？
師小結：是呀，大家在一起跳長繩很開心，很有趣?？墒侨绻蠹叶既ヌK，而且一直在跳繩，其他什么事情都不干，那我們的城市會變成什么樣呢？
4.幼兒與同伴互相討論并講述。
四、匹配操作，嘗試用句式介紹人們的職業及職業特點
1.出示PPT7。
師：大家都去跳繩了，街上沒有清潔工打掃衛生，沒有孩子上學，也沒有警察叔叔指揮交通……城市突然變得好安靜，安靜得有點兒可怕，可是他們還在那兒繼續跳呀跳。（點擊聲音按鈕）聽，這是什么聲音？可能發生了什么事？
2.出示PPT8。
師：這一跤呀，摔得不輕，不過，把大家都摔醒啦。
3.出示PPT9。
師：大家突然想起來，除了跳繩以外，還有更多更重要的事情要干呢！城市的人們會突然想起什么事情呢？
4.幼兒猜測并講述。
師小結：豬爺爺突然想起來，他要和朋友去下棋；豬奶奶突然想起來，她要去菜場買菜做晚飯；豬媽媽突然想起來，她要回家洗衣服；豬爸爸突然想起來，他要去果園摘蘋果……
5.幼兒操作匹配，教師巡回指導。
師：城里的人們都突然想起了許多重要的事情，請小朋友仔細看看操作卡，想一想城里的人們都應該回到哪里去做什么，然后幫他們回到合適的地方，最后和小伙伴說說城里的人們分別要去什么地方干什么。
6.幼兒講述操作內容：×××突然想起來，他要去哪里干什么。
五、完整欣賞故事
1.出示PPT10和PPT11。
師：一天過去了，大家都累了。第二天早上，小豬又會去干什么呢？那這次城里的朋友們還會一直和小豬在一起跳繩嗎？為什么呢？
自我介紹ppt范文2
1.教學目標和方向采用多元化的教學模式，培養學生學習能力，增強學習專業英語的興趣與積極性，使學生明白學習專業英語的目的、重要性及專業英語在工作中的實用性，對專業英語的學習有足夠的重視。
2.教學內容一般的電氣專業英語的教材內容比較枯燥，大段的專業文章和大量的專業詞匯，令學生望而卻步。鑒于此類情況，我對專業學習內容進行改造。在現階段英語學習教材的基礎上，加入了電氣專業詞匯。讓這些生僻難記的專業詞匯變身為普通生詞，穿插于日常對話之中。力求在潛移默化中，把電氣專業英語嫁接到基礎英語里。
3.教學方法本堂課以任務驅動教學法為主線，附加了多種教學方法，讓學生能運用所學解決問題，獲得較大的成就感與滿足感。教師可以拿專業課上常用的儀器儀表、電氣器件等英文說明書、常用數學符號和公式的讀法及面試常用語等與他們學習、工作和生活密切相關，而在基礎英語教學中又很少涉及的知識讓他們學習，以此調動學生的積極性和上課的熱情，使學生重視這門課的學習。
二、教學資源與工具設計
1.多媒體教學PPT：圖片與文字的結合，讓學生能清晰明了課堂教學內容。
2.編寫學習任務書STUDYTASK：把課堂內容和課堂練習融為一體。課前分發給學生。
3.模擬電子施教板：用于實物教授和練習。
4.電子元器件實物：用于實物教授和練習。
5.選取了代表四個實訓室的電子器件，用于模擬場景。計算機輔助設計實訓室（計算機顯示屏，鍵盤等）。PLC實訓室（PLC機器組合）。電子實訓室（電路板，電烙鐵）。電子倉庫（電子元器件）。
6.制作場景名稱板：用于在小組活動中表示場景的更換。
三、教學組織形式
在本堂課中，撤出了講臺的位置，全班同學圍繞教室中心，分成了四組，教師走入學生中間，突破空間距離的限制，調動學生聽課的情緒，營造教室的聽課氛圍。
四、教學設計
（一）總體思路在本堂課的教學中，我設計了三個學習任務，借助多媒體輔助教學，通過實物展示和場景轉換等教學手段，對學生進行語言輸入，激發了學生的興趣和求知欲。并以groupwork，pairwork，game等活動方式，增添了英語課堂教學的趣味性和互動性，培養學生的合作學習意識，參與意識和實踐能力。
（二）教學過程第一步：導入
1.與學生進行日常對話，復習所學知識。
2.向學生展示電氣學習和工作環境的圖片，并針對圖片內容提出相關問題。
【設計說明】
1.口語熱身。
2.通過展示與電氣專業相關的圖片，提出關于專業英語的三個問題，從而切入本課三個任務。
第二步：內容教授任務一：做出具有電氣專業特色的自我介紹。
1.學習單詞和詞組。
2.完成學習任務書上的相應練習。
3.利用所學知識做出具有電氣專業特色的自我介紹。
4.教師點評。
【設計說明】
1.學習電氣專業和系部名稱。
2.在傳統的自我介紹的句型中，加入以上詞匯，完成具有電氣專業特色的自我介紹。
3.讓學生完成STUDYTASK上的專業自我介紹。
4.檢驗任務完成情況。教師在學生單詞發音，流利程度方面進行點評。
任務二：能說出常用電子元器件的英語名稱。
1.學習常用電子元器件的表示方法。
2.通過小組競賽的方式，加深對單詞和詞組的記憶。
【設計說明】
1.利用模擬施教板和電子元器件的實物，把抽象的概念變成了具體的實物，加深了學生的印象，提高記憶水平。
2.小組競賽：通過小游戲，讓四個組的同學以競賽的方式完成對電子元器件英文名稱由熟悉到掌握的過程。單詞學習和游戲比賽形式相結合，激發學生課堂參與積極性，加強對學生的語言輸入。
3.學生互相測評和最后集體測評單詞掌握情況。
任務三：能在計算機輔助設計實訓室，PLC實訓室，電子實訓室和電子倉庫這四個專業環境下，用英文和他人交流。
1.學習電氣專業場景的表示方法。
2.學習重點句型和表達方式。
3.小組活動。各組根據指定內容，編寫相應對話。
4.小組匯報。
5.教師分析評價
【設計說明】設計場景對話練習，利用學生熟悉的專業場景，加入對話句型，讓學生在掌握范例對話的基礎上，舉一反三，以小組為單位，編寫不同場景的工作對話。既培養了學生之間的合作意識，又加深了對話句型的記憶。
1.利用PPT，展示了電氣專業常見的教學和工作場景，如計算機輔助設計實訓室，PLC實訓室，單片機實訓室，電子實訓室和電子倉庫。并引導學生回想在該場景學習和工作中，經常發生的行為和對話。
2.學習范例對話。讓學生掌握對話中的關鍵句型和表達方式。
3.小組活動。在四個小組中，分別放置了相關電子器件，模擬不同的實訓室。每個小組根據場景，參考范例對話，編寫相應的對話。
4.小組報告。每組推選學生完成項目匯報。單獨放置了展示臺在教室中央，并用場景名稱板來表示場景的更換。學生扮演不同的角色（roleplay）,完成本組的對話。
5.在每組報告完成后，教師從以下三個方面進行點評：對話內容，語言發音和動作表情。
第三步：總結
1.總結本堂課的學習內容。
2.鞏固重點單詞和句型。
【設計說明】根據PPT中的課堂結構圖表，回顧三個學習任務的完成過程。再次鞏固關鍵的單詞、詞組和句型。第四步：作業利用本堂課所學知識編寫對話。
【設計說明】課外作業的布置有利于鞏固學生在課堂上所獲得的知識和技能，有利于培養學生的實踐能力和創新意識，從而使課外作業與任務型課堂融為一體。
五、教學總結和反思
1.本堂課以學生為中心，通過PPT，討論，小組活動，游戲競賽，角色扮演等方式，使學生自始至終都能保持濃厚的學習興趣。但活動較多，要注意把握好時間，確保各項任務順利完成。
自我介紹ppt范文3
活動意義：通過口語比賽可以充分調動同學們練習英語口語的興趣和積極性，提高自身的口語水平。
活動時間：11月5日，初賽；11月10日，決賽
活動地點：電教2103
賽前準備：人員安排：
總 策 劃：xxx
物品準備：xxx，外語協會宣傳部
教室安排：xxx，外語協會活動組織部
ppt制作：外協宣傳部
攝 影：社聯通訊部
其他人員：計時員2名，記分員2名（復賽），維持紀律人員2名，
活動流程： 初 賽
1、支持人對本次活動的內容及規則做簡單介紹
2、選手進行自我介紹，（不必拘于簡單的自我介紹，可以加入歌曲、名言、幽默等，為自己提升人氣。）時間在1分30秒以內
3、選出20為選手進入決賽
決 賽
20位選手分為四組，每5人一組。
一、比賽分兩個環節
1、以組為單位，每位選手進行才藝展示（由組織方選出經典演講、繞口令或電影片段，并提供臺詞，參賽者現場模仿）。
選手才藝展示完后到工作處抽取即興演講題目，到場下準備。
2、根據抽到的題目進行一分鐘即興演講
二、比賽結束，
1、記分員算分
2、文藝部同學表演節目（8’-10’）
三、頒獎
一等獎：一名 最佳人氣獎：一名
二等獎：二名 最佳風采獎：一名
三等獎：三名 最佳口才獎：一名
（復賽設置一次中場休息，準備文藝節目3-4個。）
自我介紹ppt范文4
章節內容
第一章：商品與商品學（第一節）
學時
2
教學分析
教學目標
知識目標：掌握商品的概念，了解商品的構成
能力目標：能正確區分什么是商品，會準確劃分商品所屬的層次
素質目標：培養學生的觀察辨別能力
重難點
重點：商品的概念
難點：商品的構成
教學方法
講授法、演示法、案例分析法、任務驅動法
教學手段
教材、PPT、計算機網絡等
教學過程
教學路徑
教學內容及時間分配
教師活動
學生活動
時間分配
課程導入
考勤
隨機點名
簡要自我介紹
25
舊課回顧
新課導入
案例引入,提開放性問題激發興趣
集體討論并回答相應問題
15
學習目標、重難點展示
PPT演示，適當講述
認真聽講與自學結合
5
教學實施
教學環節：
1. 簡要闡述商品的概念，提取關鍵字加深記憶，并舉例解釋說明
2. 隨手拿一物品詢問學生辨別其是否是商品
3. 陳述有關商品的語句，讓學生分辨其體現的是商品的哪種屬性
4. 讓學生自學商品的構成的相關內容
5. 點睡覺或講話學生回答商品構成的相關內容
6. 結合實例逐一解釋商品構成的五個層次內容（核心產品、形式產品、期望產品、延伸產品、潛在產品）
7. 結合實例，總結回顧并布置下節課預習任務
準備好相應的教程、PPT、案例等；注意課堂記錄的維護
認真聽講，積極參與老師的提問互動環節
45
達標檢測
1.練習檢測
2.舉例提問抽查
知識拓展
商品學研究內容的延伸：商品包裝學、商品檢驗學、商品分類學、商品儲藏學、商品養護學
自我介紹ppt范文5
為活躍校園文化生活，構筑良好的育人環境，加強對女生的教育和關心，引導大學生樹立正確的社會主義榮辱觀，培養大學生“自尊、自愛、自立、自強”的優良品質，提高大學生的綜合素質， “唱響心靈，秀出真我風采”，展示我系大學生的青春風采，山東師范大學校會學生會女生部決定舉辦本屆系女生節系列活動之—魅力男女才藝秀
二.活動主題： 魅力才藝秀
三.活動事項
主辦單位：山東師范大學校學生會
策劃承辦單位：山東師范大學校會女生部
活動地點：大學生活動中心西廳 101報告廳 c區廣場
（一）活動時間：3-4月份
（二）活動地點：大學生活動中心西廳，101報告廳,c區廣場
（三）活動內容：評選魅力男女生
（四）活動要求
1、山東師范大學在校學生（著重在10級11級）
2、所有參賽選手需遵守本次活動的各項具體要求：
所有參賽選手自備節目，服裝，道具。如有要求或疑問可向負責人員在比賽前提出，活動負責人員在對選手公平公正的前提和能力范圍之內給予比參賽選手最好的幫助。
參賽選手要服從活動負責人的安排，不得抄襲他人的構思，不得惡意妨礙其他的參賽者比賽，違反者直接淘汰出局。
參賽者務必在比賽開始前準備好比賽的相關準備工作，如音樂道具等等。參賽者如有需要幫助搬運道具或是樂器或是其他要求的，務必在比賽前通知負責人員。參賽者務必在比賽前確認音樂,ppt等環節的確定沒有問題，能正常播放。如果以上問題沒有在比賽前沒有確定或是提前通知活動負責人員，在比賽的過程中出現任何問題，均屬于參賽者沒有做好準備工作，活動負責人員概不負責。
參賽選手可自帶親友團，給予吶喊助威，但是親友團一定要按照指定的位置就坐，平且要遵守在場的維持秩序的工作人員的安排，要遵守秩序，不得有過激的行為。否則我們則對參賽者作出處罰，輕者減分，重者直接淘汰出局。
四、 活動流程
報名方式：
1.在各班班長處報名：班長將最終報名的結果報給各院女生部，各院女生部將最終結果在3月9號晚上7:00交到e126辦公室
2、還可以到山東師范大學女生部的郵箱中（密碼nvshengbu）下載表格發送到（密碼nvshengbu_xx）
注意：活動負責任電話 孫秀竹 18766170942 蘇靖18766171146 文瑤 18766174885
活動前期：
各院女生部宣傳、班上宣傳、海報展示（聯系宣傳部）
各院女生部先開會議將事情傳達，然后發放報名表以班級為單位，于3月6日至3月9日之內將參賽名字上報至系女生部，各院女生部最終將表格在3月9日7:00交到e129辦公室。
活動中期：
3月5日 星期一晚上6:30召開各院女生會會議傳達活動任務
初賽：
初賽：3月15號晚6:00在大學生活動中心進行第一輪比賽，并按評分規則當場決出（或是海報形式展出）進入第二輪比賽的人員名單
活動流程：1、自我介紹 2、才藝展示
活動規則：1、自我介紹規定時間為30秒，要說明姓名，學院，自我個性魅力
2、才藝展示表演前，要報出自己表演名稱。才藝展示沒有時間規定，具體的表演時間長度由評委對參賽者的節目好壞來決定時間的長短。所以參賽者的才藝展示如樂器彈奏，舞蹈等表演，最好從處開始表演，避免沒有讓評委看到最出彩的地方，錯失機會。
評選出20名參賽者（10男10女初定，最后參賽人員以當天比賽結果而定）
比賽內容：
1、 初賽是多人海選，參賽人數眾多，如需要舞蹈音樂，演奏樂器，都需要參賽者自行準備。
比賽流程安排：
1、比賽當天，所有工作人員需提前半個小時到場，對會場環境進行熟悉，并做好充分的準備工作.按學院安排參賽選手的坐區。
2、在所有參賽選手出場完畢，統計得出比賽結果期間，選出20名參賽選手進入復賽。
3、比完賽后張貼決賽宣傳海報，并附有進入復賽的選手名
邀請評委有：
復賽：
3月19周一公布海選20個人的結果
復賽：于3月30日（周五）地點主孔子像，食堂
4月1日（周天）地點101報告廳
活動流程：3月 30日：4個團隊分為兩個大組，在校園人流最多的地方，進行拉選票。
（4個組中，得分最高的第一組和第二組增加相應的得分）
活動規則：團隊拉選票的時候，每一個團隊會有兩名公證人員到場，從頭到尾跟隨，目的是監督和維護比賽的公正，真實性。（在條件允許的情況下，會記錄拉票的場景）
活動流程：4月 1日： 1、團隊自我介紹（ppt），團隊展示 5分鐘 總共5分
2、答題環節：iq大比拼（團隊計分）， 2分鐘
3、pk賽我最有才（個人） 3分鐘 總共5分
活動規則：
1、團隊展示：可以是舞蹈，歌曲，表演等等，時間為5分鐘，為了避免選手的才藝展示超出時間而減分或是延遲比賽的時間，因此才藝展示嚴禁話劇等時間較長不好控制的節目。ppt的制作要表現出團隊的特色和團隊的個性。
2、iq大比拼：時間限制為2分鐘，問題由主持人向團隊提問，提出的問題為團隊中的任何人都可以回答，答對加一分，打錯扣一分，跳過不得分。
邀請嘉賓串場
3、我最有才pk賽：展示自己獨特的、個性化的、極富自信的才能（才華 才藝 技能）
邀請評委：
決賽：
決賽：于4月15日101報告廳
活動流程：淘汰賽制度
播放10位選手的宣傳片 開場舞：10名才賽選手 公布現在的網絡投票票數，票數最低的進入危險區，進行pk賽
1.情景表演:10分. 1分鐘
2.show time 10分 3分
3.時尚走秀:10分
3.問答：10分
活動規則：
1、情景表演限時1分鐘，總共分為五個組，每組兩個人。
2、show time：參賽者邀請一位，或團隊來幫助自己，完成才藝展示。邀請的朋友或團隊必須是對自己有特殊意義，并且要展現出你們的特有的魅力。『 2
串場表演
3、時尚走秀，走秀的服飾系列由參賽者自己決定，可以是晚裝，休閑服，古典服等。要求服裝到位，要能體現自己的魅力和性格特點，可以找搭檔協助。（或是統一安排）
4、問答：選手先從四個信封中選出一個，每個信封中有兩套題目，
第一套，才智問答，題目內容包括政治，軍事，生活藝術等。才智問答題是以選擇題的形式出現，每位選手需要回答兩個才智問答，一個選擇題2分，總共4分
第二套，機智問答題，機智問答題的題目是由參賽選手自由發揮，總共六分。
活動時間具體規劃：
初賽
3月5日 星期一晚上6:30召開各院女生會會議傳達活動任務
于3月6日至3月9日之內將參賽名字上報至系女生部，各院女生部最終將表格在3月9日7:00交到e129辦公室。
3月15號晚6:00在大學生活動中心進行第一輪比賽
復賽
3月19周一公布海選20個人的結果（周一晚上20人開會，布置復賽任務，20-25日制作團隊mv和培訓團隊展示，負責人員全程跟隨。）
3月26日找老師申請led播放。
3月30日孔子像4個團隊拉選票
4月1日復賽101報告廳
決賽
4月2日-4月8日入選10個人員錄制個人宣傳（負責任跟隨）
4月9日找老師申請led
4月5日-4月13入選10個人員排練開場舞
自我介紹ppt范文6
關鍵詞： 大學英語 第一堂課 發現學習法
一、引言
“Well begun is half done.”（良好的開端是成功的一半。）大一新生的第一堂英語課通常被稱為“Warm-up lesson”（熱身課），也就是開場課。第一堂課的價值遠非一般意義的課堂教學的一百分鐘所能比擬的。因此，對于大學英語教師來說，如何把“大學英語”第一堂課上出彩就成了共同探討的一個重要話題。我認為第一堂課的氣氛應該是和諧的、放松的、朝氣蓬勃的和充滿活力的。不必急于帶領學生進入教材Unit One的授課內容，而是應該幫助學生樹立信心，學會良好的學習方法，即所謂的“授之以魚，不如授之以漁”。本文從教師走近學生、拉近英語與學生的距離，培養良好的英語學習方法等方面入手，對如何把“大學英語”第一堂課上出彩進行了探討。
二、理論依據
著名教育家陶行知先生說過：與其把學生當鴨兒填入一些碎的知識，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動地開啟文化的金庫和宇宙之寶藏。美國心理學家、教育論專家、哈佛大學心理學教授布魯納（Bruner，J.）大力倡導發現學習法。所謂發現學習法，就是通過學習主體的獨立學習，獨立思考，自行發現知識，掌握原理原則。布魯納分析發現學習法有四大優點：（1）有利于激發智慧潛力。（2）有利于培養內在動機。（3）有利于學會發現的技巧。（4）有利于記憶的保持。
在教學中運用“發現法”，改變了傳統“一言堂”、“灌輸法”和“填鴨式”的教學方法，倡導“課堂活動以學生為中心”，讓學生做學習的主人，充分調動學生學習的積極性?！鞍l現法”強調學生學習的主動性和創造性。學生不是被動的知識接受者，而是積極的信息加工者。學生在學校必須“學會怎樣學習”。發現教學正是倡導變傳統的接受學習為創造性的發現學習。教師不是簡單地把結論教給學生，而是為學生提供材料，讓學生親自分析，綜合發現得出結論，成為“發現者”。與此同時，也使學生的學習過程真正成為在教師指導下，自覺探尋和發現知識的過程，使學生在自覺主動、生動活潑的學習過程中既獲得知識，又提升學習能力。
三、怎樣上好大一新生第一堂英語課
（一）介紹
1.自我介紹
“師者，所以傳道授業解惑也”。師生之間的感情在初次上課時就奠定了。在簡單地問候之后，教師應該向學生進行簡要的自我介紹，目的是便于與學生日后的交流溝通。比如用PPT課件將自己的相片和基本情況信息打在大屏幕上，讓學生了解你的職稱、學歷背景、學識和經驗（knowledge and experience）、讓學生感到你非常專業（professional）；讓學生知道你的一些家庭情況，感到老師很親切（intimate），給學生留下一個良好的印象。要想讓學生喜歡你的課，首先是要讓學生喜歡你本人。“親其師，信其道”，建立良好的師生關系有利于英語教學。
2.學生自我介紹
不需要每個學生都用蹩腳的英語自我介紹，每個小組推薦一位善于表現自己同學進行有個性、幽默的自我介紹，比如：唱首歌、跳個舞、講段笑話、表演一段中國功夫等，師生互動，寓教于樂。
3.談談學英語的重要性
英語是國際通用語言之一，也是世界上最廣泛使用的語言。據1986年的統計，世界上以英語為母語的人近4億，差不多每十個人中就有一個人講英語。學英語：（1）對外開放和對外交流需要英語。（2）網上百分之九十以上的信息是英語，社會發展需要英語。（3）對于大學生而言，學好英語可以通過四、六級考試，可以獲取學位證書，可以參加學校的交換生項目，有機會出國留學，為未來激烈的社會競爭做好準備。（4）對于職場人，學好英語則可以帶來更直接的影響，有機會進外企，有機會跳槽，有機會加薪，有機會晉升。
4.介紹就讀的大學
目的讓學生了解就讀的大學，對該大學充滿熱愛，對自己的未來充滿想象、充滿希望。
5.介紹《大學英語I》課程教學大綱
讓學生了解該課程基本概況、課程的性質與教學目標、教學要求和教學任務、課程的基本內容與教學要求、課程學時分配、實驗內容與要求、課程考核方式、成績評定標準與組合評價（形成性考核評價法）、課程教材等。
6.介紹大學英語四級考試
讓學生了解大學英語四級考試的要求、題型和考試時間，了解通過大學英語四級考試對自身發展的重要性。
（二）激勵學生學習英語
1.介紹學習英語的方法
Benjamin Frankin說過這樣一句話：“Tell me and I forget；Teach me and I remember；Involve me and I learn.”（告訴我，我會遺忘；教導我，我會記住；讓我參與，我會掌握。）這句話的含義就是要積極參與課堂，而不是只是做個聽者。達爾文說過，關于方法的知識是最重要的知識。如何學習比學什么更為重要。給學生一些小建議，做好五個環節：即課前預習、專心上課、課后復習、完成作業和自學。同時學習優秀的學生良好的學習方法：（1）有強烈的搞好學習的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神。（2）會自學。（3）認真讀書，勤于動手。（4）及時總結，善于向別人學習。
2.重溫一些勵志的英語諺語
（1）One today is worth two tomorrows.（一個今天勝似兩個明天。）
（2）When an opportunity is neglected，it never comes back to you.（機不可失，時不再來；機會一過，永不再來。）
（3）Experience is the best teacher.（經驗是最好的教師。）
（4）A bird in the hand is worth than two in the bush.（一鳥在手勝過雙鳥在林。）
（5）A good book is a good friend.（好書如摯友。）
3.講述一則英語故事
Number One Scholar And Beggar（狀元與乞丐）
One day one of God’s messengers descended to the world and happened to meet an eminent monk who was telling fortunes for two boys.The monk pointed at one of the boys saying“Number One Scholar”，and at another one“Beggar”.
Twenty years later，the messenger came down to the world again.When he saw the previous two boys，he was puzzled about the outcome：the original“Number One Scholar”now became a beggar while the original“beggar”tuned into a Number One Scholar instead.
So the messenger went to ask God.God answered，“I endow everyone with talent，which only decides one third of his destiny while the rest lies in how he grasps it.”
Life is just like it.
討論：故事告訴我們什么？我們從中領悟到什么？
4.學生分組活動
以學生為中心的課堂教學互動其中之一就是在小組活動中完成教學任務。學生是否積極參與是保證完成任務的關鍵。因此，首先分好組。各個小組成員自愿組成。每組4人左右，第一堂課向學生展示組徽（Group emblem），詮釋它的意思，進行“拋磚引玉”。
作業：用PPT分組設計組徽并詮釋其意思。
5.教學要求
有道是“無規矩不成方圓”。在第一堂英語課教師提出課堂要求、作業要求、考試要求、考勤要求等，對今后的教學工作順利開展是非常有幫助的。
四、結語
第一堂課如何一炮打響，如何得到學生的認同和愛戴，對教師來說尤為重要。第一堂課會給學生留下第一印象：老師愛我們嗎？老師上課認真嗎？老師“有貨”嗎？該老師有“氣場”嗎？該老師的課是可上可不上還是非上不可？該老師是在應付還是認真上課？能否“震得住”（hold）學生？如何把“大學英語”第一堂課上出彩？如何與學生適時互動？愛因斯坦說：“Interest is the best teacher.”（興趣是最好的老師。）教師應該努力激發學生的學習興趣，與學生建立一種亦師亦朋的良好關系，幫助學生克服學習英語的畏難情緒，幫助學生樹立積極向上的學習英語心態，使課堂教學效果最優化。第一堂課教師要精心準備、設計、組織好課堂活動，用個人魅力和學識去感染學生，調動學生的學習積極性，引導學生快速進入學習英語的狀態。教師就是設計師、引路人，幫助學生做好計劃和準備，為大學英語學習指明了前進的方向。
參考文獻：
[1]Bruner，J著.邵瑞珍譯.王承緒校.教育過程[M].人民教育出版社，1989.
[2]李華.如何上好高職高專大一新生[J].第一堂英語課.吉林省教育學院學報，2011（12）.
