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暑假美術培訓范文1
關鍵詞：煤礦安全 安全培訓 素質教育
安全是人類最重要和最根本的需求，是人民生命健康和國家財產的基本保障，可以說，安全就是生命，安全就是效益，安全更是人類生存發展過程中永恒的主題。然而，煤礦重大事故的不斷發生，引發出安全技術培訓的相對滯后帶來了潛在安全危機。從大量事故調查資料分析結果看，80%以上的事故都是“三違”(違章指揮、違章作業和違反勞動紀律)造成的。是我國職業災害事故的最大來源。
一、安全培訓是煤礦安全的有效途徑
煤礦安全培訓的發展是提高煤礦職工安全意識和技術技能，保證安全生產形勢好轉的大勢所趨，也是勢在必行的。煤礦生產是一種經常受到自然災害威脅的特殊行業，如果不了解煤礦安全生產的特點，不懂得煤礦安全生產知識，就很難做到超前預防，甚至出現違章作業，就可能導致危及人身安全 的災害事故。在煤礦企業實施“管理、裝備、培訓”并重，實現煤礦企業的安全生產，不僅是企業的最大經濟效益，也是企業的最大社會效益。因此，領導干部一定要搞好煤礦安全培訓工作，促進企業人人關心安全生產，把安全工作落實到生產的全過程。
二、加強安全技術培訓的目的
1、樹立“防為上”的思想，抓好安全技術培訓，預防事故的發生。
2、安全防范措施必須進一步落實，其管理、技術、安全層面上
的監督、監察一定要到位。
3、職工整體安全素質必須有效提升，安全管理人員及特種作業人員本質必須具備安全資質。
4、全員、全方位、全過程搞好礦井安全生產，必須在每個單位
都能湊效。
5、安全技術培訓的目的，是提高職工整體素質，為今后更加得
心應手地指導其實踐工作，杜絕事故的發生。
三、安全培訓內容
1、法律法規教育。主要有法律基礎知識，如《行政訴訟法》、《行政復議法》、《行政處罰法》、《行政監察法》、《安全生產法》、《礦山安全法》、《煤炭法》和《勞動法》等。
2、煤礦安全基礎知識。包括井下各種有毒有害氣體、粉塵的性質和危害及防治辦法;采、掘、機、運、通各個環節中的工作常識、要領及安全注意事項，如采掘工作面的安全技術、爆破安全技術、“一通三防”安全技術、礦井提升運輸安全技術、礦井電氣安全技術、井下現場救護常識等。
3、煤礦安全技術法規。主要包括《煤礦安全規程》、《煤礦安全規程執行說明》、《煤礦安全監察條例》、煤礦“一通三防”責任制和各種《操作規程》及《作業規程》等。
4、堅持對職工進行局情、礦情教育,引導職工樹立共同理想信念
5、營造安全培訓的氛圍的方式應該切合煤炭生產實際，針對煤炭工人的素質，采取他們喜聞樂見的方式進行。
6、開展學習、學習、再學習活動,不斷提高職工的學習能力、創新能力,培育知識化職工,提高企業競爭力都有著積極的作用,通過職工群眾喜聞樂見的方式,營造一個終身學習的良好氛圍,讓職工群眾確立新的學習理念,即學習是為了提高自己的素質。
四、培訓形式
1、入礦培訓。對象為新招收的工人，一般是脫產培訓，按《煤礦安全規程》規定，時間為2個月。但在實際中很多礦并未嚴格按照規定進行培訓，內容簡化，時間僅有一個星期左右，使得進礦的新工人剛一參加工作在安全方面的素質就先天不足，從而為以后的違章埋下隱患。
2、現場培訓。對象包括經過理論培訓的新工人和對工藝、設備等不熟悉的所有各種工作人員，時間可能只有幾分鐘，也可能長達數月之久。內容包括手工操作過程、工藝設備流程、工作原理和使用維護方法等。
3、現場演示。由于參加安全培訓的學員文化程度、工作經驗參差不齊，認識問題、理解問題的能力也有較大差別，結合培訓內容，在生產現場結合生產實際進行教學，學員可以在確保安全的條件下實際動手操作。
4、模擬事故，防災避災。在煤礦生產中發生事故的概率是很小的，有的職工可能一生都不會遇到，安全培訓中所講的案例對學員的教育作用是有限的，因此，有必要結合典型事故案例開展事故模擬。
5、脫產集中培訓。對象為在煤炭企業工作的各類人員，根據工作崗位和性質，可制定不同的培訓內容和培訓周期。對特殊工種和各級安全監察管理人員，必須按規定進行上崗資格培訓和定期安全培訓，對其他工作人員也應進行定期安全培訓。
6、在職培訓。對象為在煤炭企業工作，沒有時間或不需要進行脫產培訓的各類人員，如班前、班后安全培訓，利用會議間隙培訓，利用有關圖書資料自學等。
五、培訓理念要創新
1、樹立“向事故學習”的培訓理念。
2、樹立“理論圍繞應用轉”的培訓理念。
3、樹立員工培訓理念的創新
六、努力提高企業管理人員和從業人員的安全意識
當前從煤礦安全生產存在的問題來看，主要表現為企業的管理人員安全知識潰乏，在具體的安全生產管理中失誤較多，不能夠根據煤礦的實際情況做出具體的、科學的安排部署，而從業人員自身素質較低，自我防護意識較差，“三違”現象嚴重，為此做好企業管理人員和從業人員的安全培訓顯得尤為重要。
煤礦安全培訓是煤炭行業永恒的主題。安全生產責任重于泰山，要全力降低傷亡事故的發生，必須做到嚴格管理。強化煤礦安全技術培訓，是煤礦安全工作的重要任務，是“安全第一，預防為主”方針的具體體現。
成功經驗證明，做好煤礦安全技術培訓工作，不僅要讓全部職工都得到良好的培訓，使各崗位人員的素質達到崗位工作要求，根本目標還在于通過安全培訓來減少和消滅安全事故。讓我們同心協力，恪盡職守，做好煤礦安全技術的培訓工作，全面提升從業人員的安全技術素質。
安全生產培訓不是一勞永逸的工作，它只有起點，沒有終點。我們要通過經?；?、制度化的安全生產培訓，不斷提高員工安全意識、安全知識和安全技能，從“要我安全“轉化為“我要安全”，又到“我會安全”。讓職工們在思想上知道安全為了誰，是為了自己，為家人，為所有關心愛護你的人們！
參考文獻
《員工安全培訓創新是實現安全生產的保障》
暑假美術培訓范文2
少兒美術培訓是一種綜合性的實踐活動。美術教育對少兒的社會化發展有不可估量的作用。社會化是一個人的思想、觀念、行為納入社會生活的過程。在美術培訓活動中對幼兒進行社會化教育是二十一世紀以來最重要的創新理念，通過培訓少兒的自我發展，同時加強少兒與社會的聯系，對于少兒人格發展有著極其深遠的意義。通過群眾文化免費培訓的公共平臺，創造培養藝術人才的機會。使審美教育從校園拓展到社會中、生活中。真正讓孩子們成為一個發展健全的人。
關鍵詞：群眾文化活動 少兒美術培訓 實踐活動
在我國的兒童美術教育發展在穩步前行中，國務院關于兒童美術教育發展出臺了很多文件。兒童美術教育已經成為國家和社會共同關注的內容。在中小學階段開展終身學習的教育理念，制定合理的科學化的教育目標來引導兒童健康快樂的成長。如何讓中國兒童能夠健康快樂的成長已經成為創新教育理念的宗旨。近年來，我國開始在中小學撥款開展藝術教育，每個星期都有三個下午安排課外活動，每逢六一兒童節，文化和教育部門都會免費開放兒童教育活動，畫展和培訓已經成為了一道城市的風景線。我作為東北師范大學高校大三的學生也有幸參與了基層群眾文化活動，感觸頗多。下面，我結合參與的文化活動中的少兒美術培訓實踐談談我的點滴體會。
一、引導少兒美術的創作能力
兒童美術教育最重要的核心價值就是有兩方面，一是創造力的開發，二是審美素養的培養。以美術創作為例，兒童在11、12歲就是美術創作的分水嶺，之后創作能力下降，進入創作低谷期，但是通過教學實踐發現，這個時期不是下降，而是創作的轉型期。根據羅斯費爾德的理論，兒童有視覺型和觸覺型兩種表現類型，從幼兒時期就開始有不同表現，一般來說，視覺型的兒童，在創作時非常喜愛表現空間關系，能夠真實的表現客觀事物，觸覺型的兒童能夠從心而畫，畫面表現非常主觀，如果針對性引導培養，一定能成為繪畫天才。
在我們國家，兒童美術教育的教師隊伍參差不齊，往往是學歷較低、素質不高的去教兒童，不利于孩子的發展。要想針對兒童的開發教育是需要教師研究兒童心理和生理發展，能夠熟知研究教育發展規律的。目前，兒童創作有很多培養的方式方法。首先，要制定合理的兒童創作的評價標準。其次，因地制宜的確定教學目標、重點和難點。例如，在教學實踐中我講過一節《小白羊》，我在課前就準備了一卷衛生紙，油畫棒，圖畫紙，兩邊膠或者膠棒。在教學導入環節中，我帶領孩子們首先觀察幻燈片中小羊的圖片，觀察到了生活在不同國家的小羊的生活，不同種類的小羊們還有不同的生活方式，生理結構，也知道了小羊的反芻特征和溫順的性格，讓孩子們覺得這么可愛的小羊已經成為了他們的最愛；在創作過程中，我引導學生用廢舊的衛生紙卷或者其他軟質白紙來卷成羊毛，他們有表現山羊，也有表現綿羊，有老有少，有情節，有意境，孩子們的感覺都在這個創作課中體現，我沒有特別強調必須和不必須，讓他們盡情快樂的釋放情感。
二、培養兒童美術創作的創新理念
在現代的教育體制中，如何培養孩子成為有獨立思想的人至關重要，要想讓孩子畫出真實的、感動人的作品，中國的家長就要先改變自己，不要讓孩子成為自己，很多學生很苦，他們一天到晚要學七八樣技能，他們沒有童年，他們被家長要求要全面。大多數不是從孩子的興趣點出發去學習。我認識一個小孩子，他9歲，他非常喜歡美術，他媽媽怕他在家沒有事忙就安排一個美術班，學習了三個月后不讓去了，然后再安排一個小提琴班，再去體驗三個月，我聽到這個真是啼笑皆非，孩子們最美好的東西喪失了，家長已經替代孩子們做出來判斷。有一位美國兒童教育專家曾經說過，他說看到中國的兒童畫感覺很精美、很專業，但能看出中國孩子在作畫時候一定很辛苦、很累。這一席話語應該引發了我們全國教育工作者和家長們的深刻反思，二十一世紀后期，我國的兒童美術教育已經轉向具有生活情趣、游戲的美術教育，兒童創作要體現原創性，在繪畫。手工，雕塑中要有個性的張揚，學會審美和思維，要能從作品中突出兒童精神的展現。我們不能以專業化和功利化的標準去引導兒童畫創作，要開展原生態創作，把孩子們帶到生活中，大自然中，讓孩子們親眼發現美，從而能創造美的能力。
三、加強本土傳統文化在少兒美術培訓中的體現和傳承
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特色的選定：眾里尋她千百度
美術課，幾乎所有的幼兒園都開設有，并且美術要做出特色并不容易。那么，新密市市直第二幼兒園為何偏偏選中美術教育作為自己的特色呢？
該園的焦瑞霞副園長介紹：“其實在選擇美術作為特色之前，也就是2006年，我們園也嘗試過輪滑、閱讀、舞蹈等很多課程，但效果都不是很好。后來，我們在與家長的交流中發現，有一些家長很希望自己的孩子能學習美術，但我們又是否具有美術教育方面的實力呢？園里在日常的環境布置、畫畫教學中留意觀察，發現王彩錦、鄭利萍、陳春暉三位老師美術基本功扎實，創造力、授課能力都比較強，讓人眼前一亮。我們自己原來有這么好的美術教育資源，以前竟然沒有發現！”該園決定，讓這三位老師充電，繼續增強實力，然后作為二傳手，對全園的老師進行美術培訓。
于是，三位老師獲得了很多學習機會，省內的鄭州、開封、新鄉，省外的北京、上海、南京等，她們不知道去了多少地方，參加了多少美術培訓，參與了多少美術會議。2007年，在鄭州舉行的一次線描畫專題培訓上，三位老師接觸到了楊景芝教授的線描畫教學光碟，認為此光碟很適合作為培訓老師的教程。從這一年開始，新密市市直第二幼兒園正式將美術定為自己的教學特色，而線描畫成了第一個美術特色課程。
推廣之路：吾將上下而求索
既然將美術選定為特色，那么提高全體老師的美術素養就勢在必行。全園老師很多，如何更好地分批培訓？如何讓培訓更加實用，對老師們給孩子上課有幫助？如何協調培訓和備課等工作的關系？……擺在大家面前的問題有很多。
在商定將周二定為培訓日后，大家邊培訓，邊教學，邊實踐，邊整理，不斷尋找適合自己的培訓模式。
時間的安排上，周一是集體教研時間，大家討論在給幼兒上課時遇到的困惑、下周上課的內容，每位老師也會談談自己的設想，提出意見和建議；周二將備課與培訓統一起來，對下周要上的課進行培訓；周三至周五，老師們自行準備上課的材料，進行繪畫技法的練習等。由于園長、老師甚至保育員都要接受培訓，人數較多，如何提高培訓的效率和效果也是需要解決的問題。最后，園里將接受培訓的老師分成了兩組，周二上午培訓一組，周二下午培訓一組。
培訓的內容上，最開始僅僅是培訓線描畫。但是只教孩子們畫線描畫過于單一，孩子們會慢慢失去興趣。最后，該園確定了小班學習簡筆畫、中班學習蠟筆畫和水粉畫、大班學習國畫的學習內容，而老師們的培訓也隨之增加了相應的內容。
培訓的結構上，最早僅僅是用線描畫光盤進行培訓，后來隨著培訓內容的增加，培訓的結構也相應地做出了改變。如在培訓中使用范畫，讓老師在學習范畫的過程中掌握繪畫技法、繪畫順序等。同時，培訓中還增加了如何撰寫教案、如何把握授課進度等實用的板塊。
培訓的對象上，該園規定從園長到老師、保育員都要接受培訓，但這種全員培訓還是遇到了一定的阻力。據該園副園長樊慧娟介紹，剛開始有些保育員，尤其是年齡大的保育員比較排斥培訓，認為工作上沒有需要，學起來也比較吃力。園里結合實際情況，對保育員的培訓和要求做了有別于老師的調整：取消了保育員作業的評比；老師每學期要交兩本畫作，保育員只要交一本就可以了；老師交的畫作不能是難度較低的簡筆畫，保育員則可以。這樣，保育員也可以輕松上手，就愿意接受培訓了。
自我提高：梅花香自苦寒來
馬素梅園長說：“幼兒園的老師雖說以前都或多或少學習過美術，但所接觸的領域有限，不少老師的美術基本功不夠扎實。所以，我們園深切地感受到，必須狠抓培訓和基本功的培養?！?/p>
在新密市市直第二幼兒園，所有老師包括保育員每個月都要交一次作業。作業有時是自由選題，老師可以選擇自己喜歡的內容作畫；有時是命題作畫，比如畫十種動物、畫十種花等。老師和保育員每年都會有寒假作業、暑假作業。每到寒暑假，園里會給老師發放兩本畫本，給保育員發放一本畫本。大家自由選擇作畫的題材、形式和內容，將所發的畫本畫完。所有的作業，培訓老師都會進行批改，園長等園領導也會抽查。而老師的寒暑假作業還會進行評比，評出一、二、三等獎，給予表現突出的老師獎勵。
在該園的美術室，記者看到了剛剛評選出來的暑假作業。老師的作業有彩鉛畫、水彩畫、紙版畫、毛線畫等，甚至還有老師寫了海報字、畫了繪本。這其中，不少作品都很見功力，若非經過大量的訓練和長年的積累是很難達到那樣的水平的。
園里也會布置手工制作方面的作業，布置教室的很多物品都是老師們自己動手制作的手工藝品。為了獲得更多的制作方法，大家還主動通過網絡、圖書等學習新的手工內容，然后互相交流、學習、提高。
碩果累累：風催桃李滿園香
1.老師的提高
老師們經過千錘百煉之后，都深深感到自己得到了提高，工作起來更加得心應手了。張春曉老師高興地說：“剛來幼兒園時，園里讓布置環境、做頭飾時，我都會感到很頭疼，因為經常弄一周還弄不好。但是現在，同樣的任務我一兩天就可以完成了?！闭劦脚嘤柦o自己帶來的好處，馬小丹老師深有感觸地說：“以前我畫畫只知道臨摹，創造性不夠?，F在我的基本功更扎實了，創造力也得到了提高。以前不知道在教學中如何使用自己的技能，園里在培訓時對教畫的順序、技法的要點等都講得很細致，所以我給孩子上起課來心里有數多了。不僅僅是在業務上，在生活中，我感覺自己穿衣搭配的水平也提高了不少，布置自己的家時也更加得心應手了?！?/p>
2.保育員的蛻變
要說培訓對自己的改變，保育員體會更深。不少保育員覺得自己掌握了新的技能，很有成就感，也更加自信了。年輕的保育員說將來可以給自己的孩子輔導美術了，而年齡大的保育員則自豪地說：“我已經為輔導孫子、孫女做好了準備?！?/p>
保育員趙藝榮幸福地說：“我從小就喜歡畫畫、做手工，但后來因為種種原因沒有機會專門去學習。得知園里要進行美術培訓，我真是挺高興的。剛開始培訓時，我們每個月要交一幅作品?？吹阶约旱淖髌焚N到墻上，真是打心里高興。每當我做出新的手工藝品裝飾家的時候，都會給家人帶來驚喜。”也許是發自內心地喜歡美術，趙藝榮平時練得很刻苦，也喜歡琢磨如何制作手工藝品，水平也越來越高。如今，趙藝榮還擔任了對保育員的美術培訓工作。文章開頭我們看到的那束美麗的花，正是出自趙藝榮之手。當然，巧手也換來了孩子們的喜愛。哪個孩子在生活方面表現得好，趙藝榮就會獎勵他自己親手制作的小紅花。過生日的孩子更幸福，會得到趙老師精心設計、親手制作的“大禮”。
由于保育員的美術素養高，老師上課輔導孩子忙不過來時，保育員也可以對孩子進行指導，盡量照顧到每個孩子。有時帶班老師外出培訓、聽講座，保育員也可以代課。
3.孩子的發展
新密市市直第二幼兒園有一間大得足以讓很多幼兒園羨慕的美術室，每個班每周都有課是安排在這里的。孩子們在這樣一個藝術氛圍濃厚的環境中畫畫和做手工，都很興奮。
老師和保育員的提高，受益最大的還是孩子。該園的孩子不僅可以接觸更多畫種，并且學得也更扎實。美術教學大大提高了孩子們的欣賞能力和對美的感受能力，有的孩子會對媽媽的穿衣搭配提出自己的建議。很多孩子剛開始學美術時喜歡模仿，經過一兩年的學習，在大班時都可以自由創作作品，畫作充滿了想象力。
美術也使孩子們在其他領域得到了發展。以前，有些孩子注意力特別不集中，不能安安靜靜地做完一件事。經過一段時間的美術學習，這些孩子都取得了一定的進步。該園還專門開展了畫大畫活動。比如準備一張3米長的紙，讓5個孩子共同來完成一幅畫。孩子們要自己商量分工，畫畫的過程中還要彼此讓位置，這樣就鍛煉了合作能力。
4.家長的改變
新密市市直第二幼兒園很重視及時將教育成果向家長展示。該園給每位孩子都建立了一個作品檔案袋，家長隨時可以欣賞自己孩子的作品。六一兒童節等重大節日時，園里還會舉辦大型的親子作畫活動。
以前，家長對美術都不是很重視，覺得孩子會畫畫就行了，沒有更高的要求?？吹胶⒆觽兊倪M步后，有些家長甚至不敢相信，后來就越來越重視和關心孩子的美術了。每逢展覽時，家長都會進行交流、點評，美術欣賞能力也得到了提高。在輔導自己的孩子時，家長也輕松多了。還有的家長產生了學習美術的興趣，園里也開放了老師的培訓，家長只要提前預約，就可以參加培訓。
暑假美術培訓范文4
有一次，我路過一家美術學校，立刻被展覽的畫給吸引住了，真是漂亮！有色彩絢麗的風景畫，有稀奇古怪的想象畫，又可愛有趣的兒童畫……我心想：我什么時候才能畫得這么漂亮呀！我陷入無限的遐想中，我想象著，有一天，我坐在木凳上，手中拿著畫板，輕松自如地勾勒著屬于自己的線條……這時，我突然冒出了一個想法，我要學美術。
我纏著媽媽給我報了一個兒童畫基礎培訓班，并買齊了彩筆、油畫棒、勾線筆等，我的色彩之路啟程了。每周末我都會準時到達學校學習美術。雖然剛開始我畫的不漂亮——人物的衣服太難看，一條胳膊長，一條胳膊短等等。但是我不灰心，我想，總有一天我，我的畫會被貼在壁報上，讓同學們觀賞。
但是，在二年級時，我的美術班被叫停了。原因是，畫得不好，而且對學習沒有幫助，我被迫中斷了我的美術之夢。
然而，在四年級的一天，田老師的出現，又燃起了我的美術之夢，讓我又重新拾起了畫筆。我清晰的記得那一天，田老師來到我們教室說：“我暑假要舉辦一個彩鉛班，有美術夢想同學請跟我來吧”。就在那時那刻，我的美術之夢又被重新喚醒。暑假中，在田老師的課堂上，我如魚得水，自由自在地在色彩的海洋中徜徉。我學了繪畫人物、動物、靜物、風景等等，我的進步很大，并且不斷得到田老師的認可。
漸漸地，我又接觸了一種新玩意兒——素描。先是從基礎學起，石膏，上吊子，明暗處理……后來，我學習了靜物組合，一張張素描紙上，總是演繹著黑、白、灰這三種顏色?，F在，我又開始學習石膏五官。我幸福極了，每一次進步，總是意味著新一次的開始。
暑假美術培訓范文5
高度重視，嚴格落實責任追究。要求各學校進一步提高對防汛工作重要性的認識，克服麻痹思想和僥幸心理，堅持“校長”負責制和責任事故追究制；明確防汛領導小組職責，主要領導靠前指揮，全力做好防汛應急物資準備工作，確保防汛工作落實到位。強化教育，增強安全防范意識。要求學校通過校訊通、《告家長書》等形式，讓家長落實好防汛措施，教育孩子不到河邊、水庫、池塘等區域游泳或玩耍，不要涉險水過河，并教給他們必要的防災逃生技巧和自護自救方法；要做好校門出入和班級登記制度，對未到校學生及時與家長取得聯系，做好記錄，確保安全度汛。完善預案，及時獲取汛害信息。要求各學校進一步完善應急預案，密切關注氣象部門的極端天氣預警信息，做到早預防、早準備；要結合本校實際，針對汛期暴雨、洪水、雷擊、泥石流等災害事故可能發生的情況，積極采取有效防范措施，確保師生安全。排查整改，及時消除隱患威脅。要求各學校立即開展一次全面的汛期隱患排查整改，重點檢查校舍、圍墻、在建工程以及建筑物的防雷設施、學校周邊泄洪通道、水電管網等部位，做好隱患臺賬記載，并采取措施及時排危，無法排除的要有效隔離。加強值班，做好汛情信息報送。要求各學校嚴格落實值班制度，實行領導帶班，值班人員24小時值班，并填寫好值班記錄；發現險情20分鐘內電話報告縣教育局，不得瞞報、誤報、漏報、謊報，并確保信息暢通，全力構建學校牢固的防汛預警機制。
廣南縣三舉措加強師德師風建設
本刊訊 近日，廣南縣召開師德師風警示教育工作會，進一步加強全縣教育系統師德師風建設，弘揚依法從教、廉潔從教、敬業愛崗、為人師表的良好風尚，規范教師教書育人道德準則，積聚推動廣南教育改革發展正能量。
一是用法律法規規范從教行為。要求各學校認真組織廣大教師學習《中小學教師職業道德規范》《未成年人保護法》《中小學教師違反職業道德行為的處理辦法》等法律法規，規范教師從教行為，切實提高自身修養。
二是完善管理制度，構建長效機制。要求各鄉鎮各學校增強工作的預見性和主動性，全面查找師德師風方面問題，完善學校各項管理制度，細化師德師風要求，加強教師從教行為的監管，建立師德師風建設長效機制，使師德師風建設向規范化和科學化發展。
三是與群眾路線教育實踐活動相結合。要求各學校結合黨的群眾路線教育實踐活動，制訂各校師德師風教育工作實施方案，利用一段時間狠抓師德師風建設，把師德師風建設貫穿于教育、教學、管理的各個環節，并對教師紀律松懈問題進行嚴肅整改，確保師德師風教育落到實處。 （廣南縣教育局）
元謀縣中小學生暑假生活豐富多彩
本刊訊（通訊員 阮瀟瀟 姚麗英） 為了讓中小學生過一個愉快而又有收獲的暑假，元謀縣青少年活動中心本著“普及與提高”的公益性辦學原則，開辦了13個科目的暑假興趣愛好培訓班，即：跆拳道、舞蹈、美術、籃球等11個特長培訓班和足球、書法免費培訓班。凡報名參加跆拳道班的學員還可享受“1+1”（免費選學其他任一科目的學習培訓）活動，上午參加特長班培訓，下午參加跆拳道訓練。
暑假美術培訓范文6
1.確立“生活即教材”的教材觀發揮區域優勢，挖掘時代教育資源，拓展現有美術課程資源，豐富美術學科教育內涵。
2.確立“社會即課堂”的教育觀引導學生走進社會，在社會大課堂中，得到審美教育、思想教育、創新教育、責任教育。
3.倡導“與時俱進”的發展觀美術教師應該成為“有追求、有思想、有責任、有創意”的思想者、踐行者。
二、項目的實施過程
1.教研員開發速寫世博師訓課程區美術教研員發揮自身專業特長，率先38次自費進世博園，激情畫世博，自主編寫教師培訓教材，并將世博園作為美術教師速寫技能培訓的樂園。
2.美術教師開發學生速寫世博輔導教材教研員組織廣大美術教師參與編寫融知識性、思想性、教育性、藝術性為一體的《浦東新區中小學生速寫世博輔導教材》。
3.速寫世博輔導教材進課堂《浦東新區中小學生速寫世博輔導教材》進課堂，在美術教學中，達成“八個一”目標：欣賞一幅世博速寫作品，領悟一座世博場館設計理念，發現一座世博場館造型特征，探究一座場館的低碳節能材質，領略一個國家歷史文化，知道一個國家地理位置，學會一種繪畫技法，增強一份社會責任。
4.學生走進世博園，畫筆頌世博上海世博會三分之二的主場館坐落在浦東地界，因此，浦東新區中小學美術教師（在學校領導、家長的配合下）帶領學生，利用雙休日、暑假等時間，走進世博園，用畫筆記錄世博盛事，謳歌時代精神。
三、項目的實施成效