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你的容顏范文1
可是這個時候，后悔已經晚了。
可是當我在糾結的時候，所謂的父親走來了，和藹的笑容，讓我感覺多么的虛假。他向前，握住了我的手，而我卻無情的將他的手甩開，對他說:“抱歉， 你可能認錯了，我不是你的女兒……”
說完，便匆匆忙忙的離開，或許是因為這里的人很多，我竟找不到離開的路，我左沖右撞，像一只無頭的蒼蠅，不知道方向。我一直尋找著路，不小心撞到了一個人，撞進了他的懷里，他全身都是冰冷的，冰冷的讓我熟悉，又帶著一點陌生，我呆呆地抬頭一看，看到了熟悉的面孔，是你。
你讓我感到十分的害怕，不停地往后退，不停地往后退，而你一把抓住了我，輕輕的在我耳邊說:“怎么？三年，只是三年，你便不識得我了？”
我冷笑，說:“我為什么要記得你？你跟我有什么關系？是妹妹嗎？同父異母的妹妹？”
你開始沉默，無話可說。
我掙扎開你的手，說:“你怎么不說話了？無話可說了？你就是一個無情無義的人，你注定一生孤獨。我不想做你妹妹，我有句話想對你說，三年，我們分開了三年，我和你在一起的時光是我最開心的時候，母親去世的早，在我的記憶當中，我一直都是一個人生活。其他的事情我一概都不清楚。那句話，我三年前就想對你說了。可是，我沒有說出來，我想這話我還是……別說了。”
你的容顏范文2
初見你時，你海棠般嬌羞的容顏，掠了我幾分神色，那種惻隱之心頓時泛濫，不覺互視一笑，擦肩而過。旦曉一次偶然，聆聽到你的天籟純音，給我心靈以震撼，一次偶然的必然，我離你近咫尺，抬頭而笑，低頭而語。那時，只覺你如春花含苞，視若生中蜜友，無越界非分之想。漸爾，你的歌聲再次想起，尖而不燥，低而不啞，高而不落，面對高難度音樂，你游刃有余，再次震撼了我狹小得青春之情，容納了春天的關愛，只想追求你靜待怒放的芳香，迷離中的青春，青澀的喜歡已在醞釀之中。看你開心時肆無忌憚的笑，感染著身邊的每一個人，看你生氣時小女生的情結，讓我有種幸運。陶醉于那種毫不摻假的快樂。
迷戀來自于偶然，因為你給我的感覺超越了任何人，別人問我為什么喜歡你，我說：“我在乎我在乎的，我愛我愛的，我追求我渴望的。”而你給了我不一般的快樂和感覺。在生日的那天，一首《勇氣》給了我莫大的鼓勵，愛需要勇氣也需要獨家記憶，還有《那年夏天寧靜的海》給了我愛的體驗，感受到了那海風中你的芳香，傾聽到浪花中你的歡笑，甜而不語，愛而不蜜，只想守候你和你在一起。
你喜歡提拉米蘇，不知是怎樣的一份回憶；你喜歡吃彈戀愛，不知是怎樣的一種情趣；你喜歡JAY，不知是對音樂怎樣的一種純情。正如你的名字優雅動聽。我在乎你的在乎，我快樂你的快樂，我憂傷你的憂傷，我孤單你的孤單，我愛你所愛的，玩你所玩的。一個眼神，一個微笑，一句話，這足以給我變幻莫測的關注。
你喜歡花，那種淡淡的鵝黃，充斥了你的眼界，天真爛漫的眼神，感染著心中每一處溫潤?？纯捶勰鄣奶一ǎ瑩u曳風中多姿多態，輾塵散香，你心懷渴望對自然的那種向往演繹著你善良單純的心。
你肩后的馬尾更多一分少女的美，你齊肩的散發，增添了一種成熟的誘惑，你綰著長發更多一份賢淑的優雅。一雙似喜非喜含情目，因為善看而美麗驚艷，一雙小巧玲瓏嘴，談天若地洞若懸機，夢九天，洛賦神曲。
春宵九日耀塵寰，江水波蕩冷無聲。看蒼穹，悉夜象，愁緣已度兩重山。愛無眠，情切人間，緣于至此，一笑醉紅顏。
你的容顏范文3
作者/菜頭
越活越年輕再也不是心中的小惡魔，敢想而不敢為。先看看熒幕上那些當了媽媽依然一副少女容顏的女明星，再看看網絡上被貼上蘿莉標簽的網絡紅人，哪一個不是一年更比一年小的模樣呢？
實際上，她們并不是吃了什么仙丹妙藥，只是悄悄地用功了一點點。
Ⅰ微整形
可行性：
風險系數：4級
成效：
S憑借《流星花園》紅遍亞洲，她的一舉一動都成為了粉絲們效仿的指向。一本《美容大王》一出版就賣斷貨的原因，除了人氣的推動，更多的還在于大明星為普通人提供了駐顏秘方。在這之后，大S乘勝追擊出版了《美容大王2：揭發女明星》，于是，“微整形”一詞開始進入大家的視線，也不斷地有人親身實踐。
現在，我們也揭秘一下明星越活越年輕的武器吧。
它們可以讓皮膚看起來更好——
脈沖光
脈沖光可以解決各種問題，包括可以治療毛孔粗大、痘疤、細紋，緊實肌膚，淡化斑點，使皮膚透亮有光澤。并且做起來不會太痛，價格也容易被工薪族接受。但只能解決皮膚表層的基礎美容問題，最佳效果持續時間也僅在一周左右。
副作用：在接受脈沖光美容后兩三天內皮膚會反黑。
美白針
有一句話叫做“一白遮三丑”，長久以來，東方人覺得美女就一定要白，所以美白是美容道路上的首站。美白針是一種點滴，注射時間需要40分鐘到1個小時。打美白針就像打葡萄糖一樣，會加速排泄，但是如果你一打完就去如廁的話，好不容易打進去的美白成分就會中流失。
副作用：點滴過程中可能會出現頭暈想吐的癥狀。
動力藍光
選擇做動力藍光的人，通常是被痘痘問題困擾很久的人。動力藍光可以殺死引起青春痘的痤瘡桿菌，是一種殺菌消炎的光源。它專一的殺菌能力可以阻絕因細菌感染造成的局部化膿、紅腫發炎等問題，對于預防痘痘有不錯的效果。
副作用：無明顯副作用。
它們可以讓五官看起來更完美——
玻尿酸
玻尿酸是一種可以立刻見效，但是又找不到什么破綻的美容方法。它的用法有很多，簡單地來說，就是你希望哪里凸就打哪里，而且打下去立刻就凸。玻尿酸不僅可以改變五官，也可以改善皮膚凹陷和大小紋路，大到很深的紋路例如法令紋、淚溝，小到脖子上的細紋都可以用玻尿酸來填補，甚至可以墊鼻梁、豐胸豐臀豐唇。但它的效果只能維持6到12個月。
副作用：打完后會暫時留下針頭的紅點，皮膚比較敏感或血管脆弱者隔天可能還會有瘀血。剛打完玻尿酸的皮膚摸起來會有像顆粒的東西，這個現象大概到了第三天左右才會消失。注射玻尿酸后也可能會產生暫時性的輕微發紅、腫脹及搔癢現象。
毒桿菌
肉毒桿菌除了常見的消除皺紋緊實皮膚的作用外，還可以用來消除國字臉或改善臉型，甚至可以消除令人困擾的蘿卜腿。但肉毒桿菌的效果并不是立竿見影，而是在注射后的3、4天才會顯現，到了第7天以后才會達到最佳狀況。注射一次肉毒桿菌的有效期限大概是4到8個月。
副作用：注射完之后可能會有輕微的腫脹、暫時性的輕微發紅、腫脹、搔癢或頭痛。肉毒桿菌注射的劑量如果太多或是部位打得不對，可能會造成臉部表情僵硬、眼睛睜不開、嘴角歪一邊等后遺癥。有神經肌肉疾病、重癥肌無力的人不適合打肉毒桿菌，大約有2%的機率會導致眼瞼下垂，但是藥性減弱后該情形會漸漸減退。
微波拉皮
微波拉皮主要是利用人體里的水分子旋轉摩擦產生熱量，達到緊實皮膚、燃燒脂肪的效果，并不會產生疼痛。微波拉皮可以把脂肪細胞的體積縮小，而達到局部瘦身的效果?？梢孕揎椖樞?、消除蝴蝶袖、副乳、啤酒肚、產后水腫，甚至改善抽脂手術后留下來的凹凸不平。
副作用：無明顯副作用
逆襲成功典范：大S徐熙媛
《流星花園》的播出已是11年前的事了，可至今仍活躍在鎂光燈下的大S卻一點也看不出歲月的痕跡，依舊一副少女的容顏，除了偶爾的浮腫。
《女性天地》觀點：微整形并不是一勞永逸之舉，要保持效果，必須定期施術，長期下來，花費不菲，這就是為什么女明星們要拼命商演吸金的原因了。
Ⅱ修顏術
可行性：
風險系數：2級
成效：
“靳明琦是我見過說話最狠的造型師。超訪八周年，李靜策劃了一個大派對，眾星云集，化妝室遠遠不夠用。一個大房間，藝人帶助理帶造型師，擠作一堆。演員王璐瑤看了一眼，問小琦：你說我是不是太久沒出來混了，這么多新人，都沒見過？小琦慢悠悠地說：姐，別急，一會兒化完妝全是熟人?！?——這雖然只是#段王爺#戴軍微博上的一個段子，但不難看出連相貌出眾的女明星們都無法脫離妝后帶來的熠熠星光啊。
做對了，它們不比整形差——
無暇底妝
想要皮膚看起來年輕，首先要讓膚色看起來均勻，遮瑕必不可少，但厚重的粉底也會出賣年齡。所以，在重點部位黑眼圈、鼻翼、嘴角處做遮瑕處理時，要避開法令紋，以免粉痕加重年齡。其次要選擇與膚色相近的粉底，膚色偏黃的人選用偏橙色粉底，而膚色暗沉則用隔離霜來柔和膚色后再選用偏粉色粉底，可以提升皮膚的光彩度。
減齡眼妝
眼妝的關鍵在于眼線及睫毛，眼線沿眼瞼勾畫，如圖示。畫好眼線后，別忘了涂上濃密的睫毛膏。如果不是參加派對，眼影就盡量縮小涂抹范圍并淡化，因為它很容易就出賣了你的年紀。
短平眉
總體來說短平眉屬于減齡裝中的必殺技，但要避免把眉毛畫得過粗過重。在畫眉前必須先將眉形修整好，作為面部平衡器，它的好壞直接影響到妝容的成敗。且記住眉尾不能低于眉頭，眉峰在眉頭至眉尾的三分之一處，要不就會一不小心變成苦瓜臉了。
粉嫩色系腮紅/唇色腮紅及唇色的選擇上最好同一色系，并以粉色及裸色為主，淡化色彩的對比也是減齡裝的妙用。
梳高發髻
為自己的臉型找一個適合的發型，就算到了后青春期也可以嘗試一下有劉海的發型，它可以讓人看起來小5歲。或者梳上簡單的馬尾也能讓你看起來更年輕些，不過記得要把發髻梳高，此舉可以緊致皮膚，提升眼角哦。
成功逆襲典范：蕭亞軒
蕭亞軒在眼皮上粘五層假睫毛來調整眼形的事，早已不是什么秘密了。相較于她妝后的艷麗，妝前的她只能用清秀來形容。
《女性天地》觀點：在臉上涂涂抹抹看似簡單，但也要注意別把臉弄成了調色盤，而且好的妝容也離不開妝前妝后的保養。
Ⅲ調理術
可行性：
風險系數：3級
成效：
想過防患于未然這句話也能用在留住青春上嗎？從飲食入手來為肌膚找回絢爛的光彩吧。
把皺紋一口一口地吃掉——
膠原蛋白
到了一定的歲月才驚覺，女人會驚覺自己的皮膚一天比一天松弛，面色一天比一天暗黃，這些問題基本上都是因為新陳代謝變慢，體內膠原蛋白流失而導致的。但是，每天喝骨頭湯的人皮膚會看起來比較好，是因為他們攝取了比較豐富的骨膠原。但這樣的攝取量也是非常微小的，所以市場上的膠原蛋白產品才會如此受歡迎。
注意事項：膠原蛋白的攝入并不是越多越好，需要按照年齡來選擇服用量，否則過多的膠原蛋白不但不能被身體很好地吸收，還會衍生出乳腺增生的麻煩事來。
菌類
食用菌既含有高蛋白，又無膽固醇、淀粉，且低脂肪、低糖、多膳食纖維、多氨基酸、多維生素、多礦物質，其營養價值達到植物性食品的頂峰。以食用菌類來駐顏抗衰老，在日韓地區頗為盛行。
注意事項：患有高血壓、哮喘、肺病等疾病的人群慎食。
角鯊烯
角鯊烯能增加機體組織氧的利用能力，并提高人體耐力，改善心功能，增強體質。其具有抗癌、護肝、抗衰老、修復細胞增強抵抗力等作用。正是因為這些特性，它對皮膚能起到抗氧化作用，使皮膚光潤飽滿，改善歲月的痕跡。
注意事項：任何保健品都要適量服用或減量服用，且有停頓。
成功逆襲典范：小S徐熙娣
你的容顏范文4
2、《一生有你》歌詞：
因為夢見你離開；
我從哭泣中醒來；
看夜風吹過窗臺；
你能否感受我的愛；
等到老去那一天；
你是否還在我身邊；
看那些誓言謊言；
隨往事慢慢飄散；
多少人曾愛慕你年輕時的容顏；
可知誰愿承受歲月無情的變遷；
多少人曾在你生命中來了又還；
可知一生有你我都陪在你身邊；
因為夢見你離開；
我從哭泣中醒來；
看夜風吹過窗臺；
你能否感受我的愛；
等到老去那一天；
你是否還在我身邊；
看那些誓言謊言；
隨往事慢慢飄散；
多少人曾愛慕你年輕時的容顏；
可知誰愿承受歲月無情的變遷；
多少人曾在你生命中來了又還；
可知一生有你我都陪在你身邊；
當所有一切都已看平淡；
是否有一種堅持還留在心間；
多少人曾愛慕你年輕時的容顏；
可知誰愿承受歲月無情的變遷；
多少人曾在你生命中來了又還；
可知一生有你我都陪在你身邊；
多少人曾愛慕你年輕時的容顏；
可知誰愿承受歲月無情的變遷；
多少人曾在你生命中來了又還；
可知一生有你我都陪在你身邊；
你的容顏范文5
【關鍵詞】 能力培養; 實驗教學平臺; 教學效果提高
一、開展金融模擬實驗教學的必要性
模擬實驗是指在受控制的實驗室環境下,有計劃地設計特定的實驗條件,模擬真實環境中的過程,對其變化過程進行觀察、測量、干預、操作,對實驗數據進行分析,并對實驗現象和結果進行處理,以揭示所研究對象過程的內在規律性(必然的因果關系)。實驗是自然科學領域內教學和研究廣泛使用的手段和方法,而近些年來隨著學科領域之間的交叉和滲透,模擬實驗在社會科學領域的教學和研究中也得到廣泛的重視。不過由于自然科學和社會科學研究對象特點上的區別,實驗方法和要求在這兩大領域中的應用存在明顯的不同。就教學而言,自然科學學科領域的教育以傳授已有知識和發現新知識為目的,因此該領域的實驗以發現新知識或驗證已有的知識為目標,對實驗過程的要求非常嚴格,實驗過程必須做到可控制和可重復。而在社會科學領域,因社會現象復雜多變,更主要的是由于人為因素的參與,社會現象過程往往難以控制和實現簡單重復。社會科學領域教育尤其是經濟管理學科領域教育中的模擬實驗主要以展現社會生活中的情景為主要內容,讓學生在學校訓練和提高在未來真實生活情景中處理和解決問題的能力。因而社會科學領域的模擬實驗過程不嚴格強調實驗條件的可控制性和實驗過程的可重復性,實驗環境具有相當的開放性。
我國金融學專業教育始于20世紀80年代,90年代隨著我國金融體制改革和金融業的發展而得到快速發展。目前世界金融業發展越來越重視微觀主體活動的層面,金融交易越來越注重和電子技術的結合,金融創新使金融領域和其他經濟領域的活動關系越來越密切,因此金融決策需要考慮更多復雜多變的因素,所有這些都對金融人才的培養提出了更高的要求。和其他社會科學教育一樣,在傳統的金融學專業課程教學中,“填鴨式”教學方法占重要比重。在這種教學模式中,教師是教學的絕對主體,發現問題、解決問題的任務是教師完成的,通過課堂教學,教師將已經發現并且解決的問題加以敘述,學生則處于被動的接受狀態。在這種教學模式下,學生主要通過死記硬背的方式來學習知識,缺乏對知識的深入理解,學生在被動的學習過程中往往遠離實際問題,因此運用所學知識分析和解決問題的能力普遍較弱。相反,在“問題導向”的實驗教學中,教師和學生的地位發生了變化,這時教和學的主體是學生,課堂活動的中心是“問題”,學生在實驗環節中能主動地發現問題,并通過學習、歸納和總結,主動尋求問題的解決方案。通過實驗教學,能將學生從被動地思考問題,引導到主動思考、發現問題、提出解決方案的學習模式中來,極大地提高了學生的知識應用能力。在實驗教學過程中,離問題最近的是學生。基于此,早在2000年6月,教育部高等教育司劉風泰副司長就在“全國高等學校經濟管理類專業實驗室建設研討會”上,突出強調“經濟管理實驗室和其他文科實驗室的建設應該得到重視和加強,盡快改變我國高等學校經濟管理類專業和其他文科專業實驗教學相對落后的局面”。隨著教育部本科教學評估的普遍開展,全國各高校對經管類專業教學中的實驗教學得到空前重視。
二、金融模擬實驗教學項目實施的目標定位
模擬實驗教學是實施專業人才教學培養計劃的一個重要組成部分,因此實驗教學的內容設計和開展方式必須圍繞專業人才培養的定位目標來進行。從我國目前高校金融人才培養的實際情況來看,各校都普遍強調對金融人才在知識、能力和素質等方面的全面培養,但由于各個學校辦學定位目標的不同,對學生能力培養的要求也隨學校層次和學歷層次的不同而有所區別。
從學校層次上看,“985”工程院校和多數“211”院校以研究型大學作為辦學目標,在金融本科學生培養上注重學生經濟理論基礎和寬廣知識面的培養,為學生將來進一步深造打好基礎,因此在金融人才培養中注重知識傳授和研究能力的培養。而多數非“211”高校則將辦學目標定位為教學型或教學研究型大學,在學生培養上在重視知識傳授的同時通常注重學生解決未來工作中所面臨的實際問題能力的培養,實驗教學在這些學校學生培養方案中往往占有比較重要的地位。在金融學研究生層次人才的培養上,由于目前金融學研究生全部為學術型研究生,金融專業碩士點的設立工作剛剛啟動,因此實驗教學(如果在某些高校開設的話)在研究生教育中僅僅作為培養學生研究能力的一種手段,在實驗環境方面主要以數據庫和應用工具軟件為主,實驗內容多為運用工具軟件進行數據處理或模型驗證。
在高校畢業生就業壓力越來越大的形勢下,目前各高校相關金融專業在實施教學過程中都加強了對實驗教學的重視和對金融實驗室實驗資源的投入。在目前我國高校金融學專業教育中,盡管模擬實驗教學的開展豐富和改善了教學方法和教學手段,但在開展中仍存在一些問題和有待改進的地方,主要體現在:一是有些高校實驗教學的內容、形式不完全和專業人才能力培養目標相匹配,不能夠有效實現專業人才培養定位中的能力培養目標,因而往往不能吸引學生的積極參與;二是在模擬實驗項目的建設上往往過分依賴軟件資源而不重視實驗內容的有效設計,實驗教學過程容易出現對學生的放任自流,影響實驗教學目標的達成;三是在模擬實驗項目資源利用上重購買、輕使用,造成實驗室資源的閑置和浪費。這些問題的存在制約了模擬實驗教學效果的發揮,對此需要進行認真思考和研究。
三、金融模擬實驗教學體系構建
金融模擬實驗教學的主要目的是通過課程外的輔助實驗教學手段來加強學生對金融知識的理解和對知識應用能力的提高。在實際的金融人才培養過程中,對學生能力培養的目標往往是多層次的,而不同的能力培養目標需要通過不同形式的實驗教學來實現,不同能力培養目標對實驗教學環境和實驗教學的組織實施方式也有所不同。具體而言,學生就業去向以金融機構一線柜臺業務為主的專業,則需要在教學實施中加強學生業務操作能力的培養。這方面常見的實驗環境有模擬銀行柜臺、商業銀行業務模擬系統、保險業務模擬等。培養業務操作能力的訓練方法主要是通過重復訓練,加深學生對業務流程和工作內容的了解,做到熟能生巧。在實踐中由于金融業務有相當多的內容需要運用所學的知識進行分析判斷和決策,比如證券投資、企業信用分析、外匯風險管理、利用衍生產品進行保值和投機等,這方面能力的培養不可能靠業務流程類的軟件來培訓,也不能僅僅讓學生掌握如何進行相關的交易。分析決策能力的培養只能通過實驗教學教師,按照分析決策要求設定分析目標任務,實驗室提供相關的信息平臺和分析軟件工具,通過分析報告配合,以模擬交易操作來強化學生在多變金融環境下分析和解決具體金融問題的能力。此外學生研究能力的培養也可以借助模擬實驗室進行,尤其是建有大量金融數據庫的實驗室。在一些重視學生研究能力培養的研究型大學或研究生層次學生的培養中,可以使用實驗室數據和分析統計軟件進行模型驗證或進行數據挖掘,從而實現實驗室作為連接教學和科研的橋梁紐帶作用。
綜合對金融專業學生不同能力培養的需要,可以構建如下金融模擬實驗教學平臺,不同類型的學校和專業可以根據自身的學生培養目標定位在此平臺的構建和使用上有不同側重。
四、提高金融模擬實驗教學的效果
在各高校普遍加大金融模擬實驗室建設投入的情況下,如何提高模擬實驗的教學效果就成為實驗室建設后的另一個重要問題。和其他課程的教學一樣,模擬實驗教學的效果也取決于參與各方積極性的發揮,因此在提高模擬實驗教學效果上應注意以下幾點。
(一)重視實驗教學教師隊伍的建設
實驗教學項目的設計和組織需要教師投入大量的精力,而在高校日益重視研究導向的管理取向下,如何調動教師從事實驗教學的積極性就顯得非常關鍵。目前各高校金融實驗教學由專職和兼職實驗教學教師兩支隊伍組成,而實驗教學設計和組織以兼職專業教師為主,這也是實驗教學和其他課程教學共同形成專業人才培養課程體系所決定的,為此需要重視從事實驗教學教師的培養,對他們在參加實驗教學培訓和對外交流上給予鼓勵和扶持,并在計算實驗教學工作量上和其他課程教學工作量上予以合理計量。
(二)正確處理實驗條件建設和實驗項目設計的關系
在金融模擬實驗教學中,實驗室條件(包括硬件軟件的建設)是重要的一環。實驗條件的完備能夠提高學生從事模擬實驗的效率。但是在模擬實驗教學的實施過程中,過多依賴硬件和軟件條件、忽視項目設計,往往不能達到訓練和提高學生能力的效果。特別是在培養學生分析決策能力方面的實驗教學上,目前不可能有完善的軟件代替使用者進行分析、綜合判斷的功能,而且軟件開發商通常重視軟件功能的通用性,而模擬實驗教學恰恰需要教師根據學生不同方面分析決策能力培養的要求,通過合理設計模擬實驗環節和要求、通過目標任務管理讓學生在實驗室所提供的信息平臺和工具平臺的幫助下完成實驗任務。因此實驗設計和實驗條件是“道”和“器”的關系,應辨證對待兩者之間的關系。
(三)強化對實驗教學的管理
模擬實驗教學目標的實現取決于實驗項目的針對性、實驗方案的有效設計以及學生的有效參與。在對實驗教學的管理上,除需要調動實驗教師的積極性外,也需要加強對學生參與實驗教學的過程控制。由于實驗教學主要是學生按照教師實驗方案進行的自主學習的過程,在實施過程中容易出現個別學生消極應付和“搭便車”的現象,因此教師在實驗教學過程中應加強對學生實驗節點目標的檢查和考核,以通過競賽等各種形式的課外活動來提高學生參與實驗教學的積極性。
【參考文獻】
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[2] 晏愛敏,馮月輝.構建和完善金融學科全方位實驗平臺[J].實驗室研究與探索,2007(1):139-141.
[3] 楊林,顏金林.金融實驗教學的定位模式與改革路徑[J].實驗室研究與探索,2006(2):264-266.
[4] 吳文忠.談金融實驗教學體系的重新構建[J].金融教學與研究,2003(3):48-49.
[5] 吳文忠.構建信息化金融實驗室系統.[J]實驗技術與管理,2004(1):70-73.
你的容顏范文6
關鍵詞：虛擬仿真實驗；真實實驗；儀器
高中生物學科中的實驗教學要求學生在教材及教師的指導下自主完成實驗。實驗教學在課堂中的扎實展開，能夠有效地培養學生的動手實踐能力和操作能力，促進學生在掌握生物原理和操作技能的基礎上，更加全面地認識和學習生物科學。在高中生物課堂中，學生可以通過實驗簡單快捷地了解和掌握所學的生物知識及原理，感受生物這門特殊的自然科學。
一、當前高中生物實驗教學中存在的問題
然而，在實際的實驗教學中，許多方面存在不足，如實驗教學中所需要的材料過少或者缺少其中某一樣實驗器材都將導致實驗無法正常開展。而有些則是因為所要進行的實驗本身存在一定的危險性而無法真正開展，以至于實驗教學在生物課堂中成為一種擺設，也就無法發揮實驗教學本身的輔助作用。這不僅嚴重影響著教師的教學活動，還減少了學生全面學習生物知識的方法和途徑。當然不免有些教師在實驗教學中為了節省時間而演示生物實驗，也就是通常所說的教師做、學生看。這樣一來，學生也就不會積極主動地參與到實驗教學中，這不僅不利于培養他們的動手實踐和操作能力，還降低了他們運用生物知識去分析和解決實際問題的意識與能力。由此可見，高中生物教學中實驗教學的開展存在許多的問題，而作為高中生物教師，我們在教學過程中要善于科學合理地運用適當的教學方法進行實驗教學，對于存在危險性及實驗器材缺乏的實驗，我們可以利用計算機、多媒體技術模擬實驗儀器及實驗操作進行模擬仿真實驗教學，以此突破生物實驗的局限性，實現生物虛擬仿真實驗與真實實驗的相互交融與
互補。
二、高中生物虛擬仿真實驗與真實實驗的整合
（一）虛擬儀器及虛擬仿真實驗
高中生物虛擬仿真實驗即利用全新的、先進的且富有生命力的虛擬儀器和多媒體計算機，對教材數據進行分析和處理，在虛擬操作中為學生展示其中的實驗步驟和結果。虛擬仿真實驗綜合運用了計算機圖形學、圖像處理與智能技術及音響技術等多方面的功能，給學生以直觀形象的感受，促進他們更加簡單快捷地學習和掌握生物實驗的設計及操作。虛擬仿真實驗主要通過虛擬儀器進行，虛擬儀器就是在多媒體計算機上配上相應的專用軟件和硬件，并設定和設計好的測試功能，從而實現真實儀器所具備及缺乏的特殊實驗教學。
1.虛擬儀器的特點
相比于傳統的實驗儀器，虛擬儀器更加智能，處理能力更強，且使用起來更加方便靈活，它的開放性和功能軟件的模塊化有利于提高資源的重復利用率，并縮短系統組建時間。運用計算機對生物實驗內容進行分析、存儲、顯示及打印，能夠有效地完善數據的傳輸和交換等性能，使得組建系統更加簡單快捷。
2.虛擬仿真實驗的特點
虛擬仿真實驗使抽象的生物知識更加形象和具體，運用多媒體為學生提供聲音、圖像、文字等多方面的內容，其信息量大且應用范圍廣，能夠在激發學生學習興趣的基礎上，提高他們對生物知識的表達和運用能力。在進行虛擬實驗教學之前，教師可以利用多媒體計算機對實驗模型和過程進行精心設計，從不同的角度和層次為學生加以演示和講解，促進他們形象化思維的形成。高中生物教學中進行虛擬仿真實驗對實驗教學尤為重要，不僅有利于提高生物教與學的質量和效果，還能夠保障實驗設備及教師的安全，促進實驗教學的高效開展。相對于傳統的生物實驗教學，虛擬仿真實驗給學生的實驗過程增加了許多樂趣，使他們更加熱愛生物實驗，樂于學習生物知識。
例如，人教版高一生物必修2第三章《基因的本質》中，DNA分子的結構和復制過程微觀、抽象，學生即使制作出DNA物理模型，也難以在不斷犯錯和糾正過程中，準確模擬整個復制過程。借助虛擬仿真系統，利用計算機對DNA分子的復制步驟進行分析整合，使學生能夠展開思維的翅膀，自由模擬想象中的復制過程。在各種史料和事實的支撐下，構建、完善DNA復制模型。在手腦并用操作實驗的過程中直觀地感受和理解DNA復制的方式、特點，大大提高了生物教學的效率。
（二）真實實驗
真實實驗是教師在生物教學過程中運用實驗儀器進行實際操作的實驗活動，它給學生以真實的感受，消除他們對抽象知識點及虛擬實驗的學習障礙，并在這樣的實驗過程中對生物產生新的認識和看法，這對高中生物實驗教學起著重要的作用。
（三）高中生物實驗教學中虛擬仿真實驗與真實實驗的關系
高中生物實驗教學中的真實實驗是虛擬仿真實驗的基礎，即虛擬仿真實驗是對真實實驗的模擬，虛擬仿真實驗能夠有效地彌補真實實驗的缺點和局限性，二者相輔相成。因此，教師在教學過程中結合它們各自的優勢，對生物實驗教學進行精心設計，可以取得良好的實驗教學效果。
1.能真勿虛
對于生物實驗教學中那些過程簡單且易于操作的實驗，且在現有條件下能夠運用真實實驗完成并達到預期教學效果的，教師在教學時就要運用簡單的基礎性實驗儀器完成實驗教學。
2.虛實互補
在高中生物實驗教學中，有的主要是觀察試驗中所產生的現象，而有的是以得出結論為主，也有以理解生物規律和實驗原理及實驗儀器使用為主的。這就要求教師在實際教學中根據實驗教學目標的不同，準確無誤地確定是要采用虛擬仿真實驗還是真實實驗。
對于實驗室的條件限制，需要采用先進技術或是稀缺儀器的實驗，或實驗現象不太明顯的實驗，一般采用仿真實驗平臺進行虛擬仿真實驗。當然，在學習新知時，教師可以先安排相關的簡單、易于操作的真實實驗，使學生在對主要實驗儀器有了一定的真實感受之后，再輔之以虛擬仿真實驗，這樣能夠有效地提高實驗教學的效果。
總而言之，在高中生物實驗教學中，教師要學會綜合運用和發揮虛擬仿真實驗和真實實驗的作用，并充分結合這兩者的優勢，以此，在培養學生動手操作能力的基礎上，利用先進而高效的現代化實驗手段，鍛煉理性思維能力。只有這樣，才能更好地達到預期的實驗教學目標，并培養出具有扎實生物實驗能力和獨立思維能力的創新型人才。
參考文獻：
