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簡易方程范文1
一、教學目標
（一）知識教學點
1．了解；方程算術解法與代數解法的區別。
（二）能力訓練點
1．通過代數解法解簡易方程的學習使學生認識問題頭腦不僵化，培養其創造性思維的能力。
2．通過代數法解簡易方程進一步培養學生運算能力和邏輯思維能力。
（三）德育滲透點
1．培養學生實事求是的科學態度，用發展的眼光看問題的辯證唯物主義思想。
2．滲透化“未知”為“已知”的化歸思想。
（四）美育滲透點
通過用新的方法解簡易方程，使學生初步領略數學中的方法美。
二、學法引導
1．教學方法：引導發現法。注意教學中民主意識和學生的主體作用的體現。
2．學生學法：識記練習反饋
三、重點、難點、疑點及解決辦法
1．重點：代數解法解簡易方程。
2．難點：解方程時準確把握兩邊都加上（或減去）、乘以（或除以）同一適當的數。
3．疑點：代數解法解簡易方程的依據。
四、課時安排
1課時
五、教具學具準備
投影儀或電腦、自制膠片。
六、師生互動活動設計
教師創設情境，學生解決問題。教師介紹新的方法，學生反復練習。
七、教學步驟
（一）創設情境，復習導入
（出示投影1）
引例：班上有37名同學，分成人數相等的兩隊進行拔河比賽，恰好余3人當裁判員，每個隊有多少人？
師：該問題如何解決呢？請同學們考慮好后寫在練習本上．
學生活動：解答問題，一個學生板演．
師生共同訂正，對照板演學生的做法，師問：有無不同解法？
學生活動：回答問題，一個學生板演，其他學生比較兩種解法．
問；這兩種解法有什么不同呢？
學生活動：積極思索，回答問題．（一是列算式的解法，二是列方程的解法）．
師：很好．為了敘述問題方便，我們分別把這兩種解法叫做算術解法和代數解法．小學學過的應用題可用算術方法也可用代數方法解．有時算術方法簡便，有時代數方法簡便，但是隨著學習的逐步展開，遇到的問題越來越復雜，使用代數解法的優越性將會體現的越來越充分，因此，在初中代數課上，將把方程的知識作為一個重要的內容來學習．當然，在開始學習方程時，還是要從簡單的方程入手，即簡易方程．引出課題．
[板書]1．5簡易方程
（二）探索新知，講授新課
師：談到方程，同學們并不陌生，你能說明什么叫方程嗎？
學生活動：踴躍舉手，回答問題。
[板書]含有未知數的等式叫方程
接問：你還知道關于方程的其他概念嗎？
學生活動：積極思考并回答。
[板書]方程的解；解方程
追問：能再具體些嗎？即什么叫方程的解？什么叫解方程？并舉例說明．學生活動：互相討論后回答．（使方程左右兩邊相等的未知數的值叫做方程的解；求方程的解的過程叫解方程，例如方程：是方程的解，求的過程叫解方程．）
師：很好．怎樣解方程呢？
例如解方程
學生活動：一個學生回答，師板書，并要求學生說出根據。
解：第一步，（把看作一個數，根據一個加數等于和減去另一個數）
第二步（根據一個因數等于積除以另一個因數）
師：好！這是小學學的解方程的方法。在初中代數課上，我們要從另一角度來解，還以上邊這個方程為例。
[板書]
解：第一步看作方程兩邊都減去9，得
第二步看作方程兩邊都除以3，得
問：這種解法合理嗎？
學生活動：相互討論達成共識（合理。因把代入方程，左邊=右邊，所以是方程的解）
【教法說明】先復習小學有關方程的幾個概念和解法，再提代數解法，形成對比，使學生認識到同一問題可從不同角度去考慮，即培養了發散思維。正是因為認識問題的不同側面，導致學生感到疑惑，這時讓學生自己去檢驗新方法的合理性，不但可消除疑慮，而且還有助于發展學生的創造能力。
師：以前的方法只能解很簡單的方程，而后者則可以解較復雜的方程，因此更為重要。為了更好的理解和熟悉這種解法，我們共同做例1。
（三）嘗試反饋，鞏固練習
例1解方程
問：你認為第一步方程兩邊應加上（或減去）什么數最合適？為什么？
學生活動：思考并回答．（師板書）
問：你認為第二步方程兩邊應乘以（或除以）什么數最合適？為什么？
學生活動：思考并回答（師板書）
解：方程兩邊都加上5，得
，
方程兩邊都乘以2，得
，
x=32
問：這個結果正確嗎？請同學們自己檢驗．
學生活動：練習本上檢驗并回答問題．（正確）
師：這種新方法解方程時，第一步目的是什么？第二步目的是什么？從而確定出該加上（或減去）怎樣的數，該乘以（或除以）怎樣的數更合適．
學生活動：回答這兩個問題．
【教法說明】雖然解方程的過程由教師板書，但整個思路是由學生形成的，使新方法在學生頭腦中越來越清晰，直到真正認識并掌握它，這樣也體現了學生的主體性，由“學會”型向“會學”型轉化，對培養學生的思維能力很有幫助．
師：上題在我們共同努力下得以解決，下面看你們自己的表現怎樣？
例2解方程。
學生活動：在練習本上做，一個學生板演．
師生共同訂正．
師：這里雖不要求同學們檢驗，但今后希望同學們養成自我檢查的良好習慣．
【教法說明】通過例2的教學訓練學生的判斷能力及運算能力，樹立矛盾轉化思想．
（四）變式訓練，培養能力
（出示投影2）
1．（口答）解下列方程
（1）；（2）；
（3）；（4）
2．判斷，并說明理由
（1）不是方程（）
（2）與的解都是（）
（3）不同方程的解一定不同（）
3．解方程：（1）；（2）
（3）
4．求使的值等于27。
學生活動：1、2題口答，3、4題在練習本上書寫，可互相討論，3、4題師巡回指導。
【教法說明】1題讓學生困難同學回答，增強自信心；2題澄清模糊認識，可充分討論，讓學生各抒已見；3題較1題稍復雜，一是讓學生體會新解法的優越性，二是培養學生觀察分析解決問題的能力；4題其實也是解方程，目的是開闊學生思路，培養學生勇于探索、大膽求異的創新精神。
（五）歸納小結
（由學生歸納）
1．按照新方法解方程，一般采用下面兩點：
（1）方程兩邊都加上（或減去）同一適當的數；
（2）方程兩邊都乘以（或除以）同一適當的數。
2．為了保證運算準確，養成檢驗的習慣。
八、隨堂練習
1．選擇題
（1）在（1）；（2）；（3）；（4）中方程有（）
A．1個B．2個C．3個D．4個
（2）2是（）方程的解
A．B．
C．D．
2．解方程
（1）；（2）；（3）
3．求，使與互為倒數。
九、布置作業
必做題：課本第31頁A組1．（2）（4）、2．（1）（3）（5）
（二）選做題：思考課本B組1、2。
十、板書設計
附：1.5簡易方程
隨堂練習答案
1.BC.2.3.
作業答案
1.(2)8;(4)62.(1);(3);(5)
教案點評：
教案先復習小學有關方程的幾個概念和解法，再提代數解法，形成對比，使學生認識到同一問題可從不同角度去考慮，
即培養了發散思維。正是因為認識問題的不同側面，導致學生感到疑惑，這時讓學生自己去檢驗新方法的合理性，
不但可消除疑慮，而且還有助于發展學生的創造能力。接著講解典型例題加以鞏固：1題讓學生困難同學回答，增強自信心；
簡易方程范文2
教學目標
教學方法：通過復習，使學生進一步明確用字母表示數的意義和方法，明確方程的概念以及解方程的方法，進而掌握用方程解決應用題的方法；并在整理過程中，辨別用方程方法和用算術方法解決問題的區別，感受用方程解決應用問題的優越性；通過練習題，熟練分析應用題中數量關系的特點，能夠準確、快速地選擇恰當的解題方法。培養學生靈活運用不同的解題方法解應用題的能力。引導學生養成分析、總結的習慣，培養和提高學生的總結、歸納能力，提升學生的邏輯思維能力。
教學重點：回顧和整理解方程和用方程解決問題。
教學難點：分析應用題中數量關系的特點，并選擇恰當的解題方法。
揭示課題：上課前，教師出示俄國教育家說過的一句話，“裝著一些片段的，沒有聯系的知識的頭腦，就像一個亂七八糟的倉庫，主人從那里是什么也找不出來的?！睆倪@句話中你得到了哪些啟示？有學生回答：感受知識整理復習的重要性。
我們學習的知識越來越多，怎么樣才能將這些知識有效地串聯起來，整理起到了很關鍵的作用。今天我們就一起整理與復習簡易方程。
設計意圖：通過啟示，讓學生了解知識的整理是很關鍵的，鼓勵學生能夠積極主動地進行知識梳理。組內回顧，喚醒舊知。我們之前整理了本單元的內容，下面拿出梳理單，小組內交流所整理的內容，適當補充與本單元相關的知識（出示小組合作的要求，找學生讀。）老師巡視，指導交流。
現在我們一起來看看這一單元有哪些知識：字母表示數：A字母表示數量關系（你能舉個例子嗎？）教師板書例題；B字母表示運算定律和公式（a+b）c=ac+bc；C借助字母解決問題并求值a=3，a+8=3+8=11。教錯題板書：這部分有哪些易錯題需要提醒大家？同學們整理了這么多，我們一起來練一練，看你們掌握得怎么樣？
總結：在用字母表示數的時候我們要注意：兩個相同的字母相特許可以寫成它的平方，數和字母相乘可以省略乘號，數在前，字母在后。乘1時數中以省略。
設計意圖：通過回顧所學知識，讓學生了解了這部分相關的知識，再進行練習，能夠有效提高學生的運用和掌握能力。
接下來看看是哪些知識？解簡易方程。板書方程的意義：含有未知數的等式叫方程。判斷：①所有的等式都是方程對不對（錯）。②1除以8=0.125（錯）。說說你是怎么判斷？
我們復習了字母表示數，方程的意義、性質，然后提問：同學們，你們能用這些知識來解決實際問題嗎？能總結一下列方程解決實際問題的步驟嗎？（出示課件）①尋找等量關系。②設出未知數為x。③列出方程、解方程。④檢驗。
教學方法回顧
本單元的知識我們梳理完了，下面我們來檢驗一下本單元的知識掌握情況，請打開平板完成練習。
回顧方法：這節課我們回顧整理復習的學習方法是憶、理、析、練、評，希望今后同學們能繼續使用這種方法，將知識進行整理，讓我們所學的知識能串聯起來，這更有利于我們今后的學習。
教學思考
本節課筆者分兩個層次展開：第一層次，首先指出用字母表示數，通過對話、舉例，讓學生從實例中分析、歸納字母表示數的特點和方法；第二層次，再現方程的概念，引導學生復習、回想解方程的依據――等式的兩條基本性質，并通過實際問題的解答熟練掌握列方程解決問題的方法。課堂上，學生學習的積極性高漲，總結如下：
第一，本節課信息量多，知識面廣，時間緊湊，調動了學生學習的積極性。如：老師讓學生獨立自主地完成了知識梳理，然后小組內交流、補充，并讓學生評價一下同學的梳理單元。不僅讓學生回顧、補充了知識，同時也讓學生們學會了欣賞別人。取別的同學長處，補自己的短處。
第二，不論什么教學內容，都要有一定的教學模式，根據內容和學生的知識水平來設計教學方法、教學環節。本課采用學生交流、補充知識梳理單，然后以匯報的形式進行，學生在匯報的過程中，不僅將知識點整理出來，同時也將平時的易錯題也整理出來了，提高了學生梳理的實效性。
簡易方程范文3
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關鍵詞：分數法；歸一法；代數法；配平化學方程式
文章編號：1005?6629（2014）4?0060?02 中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B
配平化學方程式是以化學反應客觀事實為基礎，再根據質量守恒、電荷守恒和電子守恒三大原則，調整化學式前的化學計量數，使化學方程式左右兩邊原子的種類相同、數目相等（離子方程式還要求方程式左右兩邊所帶電荷的種類和數量都相等）。配平化學方程式是中學化學的一項考查熱點，無論是在中考還是高考中都必有所體現。在初中化學教材和教參中，介紹了依據質量守恒定律用最小公倍數法、奇數配偶法和觀察法來配平化學方程式。高中化學課堂上講到了離子反應方程式和氧化還原反應化學方程式的配平，增加了電荷守恒與電子守恒兩大原則，但是，所用數學工具仍然止步于最小公倍數法和奇數配偶法。中學生已具備的數學知識沒能得以充分的運用。
“分數”、“歸一”、“代數”是大多數中學生耳熟能詳的數學方法。然而，這些數學方法卻很少被教給學生運用到配平化學方程式上來。在當前的化學教研中，化學教師對充分運用數學知識來配平化學方程式的研究也較為零散，并且往往只有單一方法的介紹。例如，徐宏簡要介紹過“分數法”配平化學方程式[1]；李成軍介紹過用定“1”法配平化學方程式[2]；蔡海成介紹用傳統的“代數法”配平化學方程式[3]。到目前為止，還沒有文獻表明，有人將這三種數學方法整理成為一套系統的配平化學方程式的通用法則。本文正是借鑒了以上三位教師的研究成果，闡述了三種數學方法在配平化學方程式中的運用，總結歸納出一套通用法則，并將此用于一些難確定化合價的化合物參與的氧化還原反應方程式、帶字母化合物參與的和有機物參與的等不同類別復雜化學方程式的配平。實踐證明，運用此三種數學方法及其聯用不但能簡單、高效地幫助解決化學方程式配平的問題，還有利于提高學生運用數學知識解決實際問題的能力。
1 分數法
參考文獻：
[1]徐宏.巧用“分數法”配平化學方程式[N].安康日報，2010，21（7）.
簡易方程范文4
一、指導思想
全面貫徹落實國家出臺的一系列房地產市場調控政策，進一步加強和完善房地產宏觀調控和引導，增加普通商品住房供給，支持居民自住型購房需求；改善和保障民生，大力推進保障性安居工程建設，堅持多層次、多渠道以及適度多元化的住房保障方式，逐步擴大住房保障范圍；以規劃實施為引導，結合我縣資源和環境承載力，集約節約利用土地，確保普通商品住房用地和保障性住房用地供應；認真執行上級就保障性住房的相關優惠政策，促進住房建設與我縣經濟社會發展相適應，不斷提高居民居住質量。
二、目標任務
為不斷滿足全縣人民日益增長的住房需求,加快解決中低收入家庭的住房問題,初步建立起由政府建設的保障性住房（包括廉租住房、公共租賃住房、新市民公寓、棚戶區<危舊房>改造）、普通商品住房和其他住房組成的為滿足不同層次居民居住需求的住房供應與保障體系，實現住房建設區域相對集中、供求基本平衡、結構基本合理、價格基本平穩的目標。
三、計劃安排
（一）建設區域
緊緊圍繞建設州南部宜居宜業的現代中等城市的目標，集中力量，突出重點，分片區、組團式推進住房建設，做到建設一片、完善一片、成型一片。城區住房建設優先安排桃江兩岸、行政中心周邊、城北新區區域的開發建設，重點開發建設體育中心周邊板塊、四星級酒店周邊板塊以及雙鉆名匯（原鹽業倉庫板塊）、竹林居、汽車總站周邊板塊等項目。
（二）建設面積
年，批準新建住房面積40.26萬平方米，其中新建廉租住房面積0.76萬平方米154套；新建公共租賃房0.73萬平方米140套；新建新市民公寓0.77萬平方米129套；商品住房面積38萬平方米；歷年來已安排建設計劃但至今尚未開工建設的，原計劃指標一律作廢，納入今年統籌安排。
（三）建設結構
1、嚴格執行上級部門對單套建筑面積控制性指標的相關規定，并按要求配備停車位（車庫），地下車位（車庫）數不低于項目總戶數的70%；
2、保障性住房套型建筑面積全部控制在60平方米以下。其中，廉租房單套建筑面積控制在50平方米以下，公共租賃房和新市民公寓的單套建筑面積控制在60平方米以下。
（四）建設要求
各有關單位、部門要加強對住房建設工程規劃、設計、施工、節能環保、配套設施建設、安全生產等各個環節的指導和服務，確保工程建設質量，建設節能環保型住宅；繼續加強住房與配套設施同步設計、同步實施、同步交付制度，提高居住小區品質，適應居民提升居住質量的要求；加強城市社區功能建設和社區服務，規范物業管理工作，提高物業服務水平，著力建設健康型、舒適型、安全型的住宅小區,著力打造精品小區。同時，加大城市危舊房改造，著力推進“城中村”、“園中村”改造，進一步改善老城區、工業園區居民居住條件。
（五）用地供應
認真落實住房建設發展規劃目標，實施節約、集約、高效的住房用地供應政策。按照集約節約合理用地的原則，堅持新增供應與內涵挖潛相結合，嚴格限制占用耕地建房，充分利用存量土地和舊城改造用地，做活增量。
優化調整住房土地供應結構，優先保證保障性住房、中低價位、中小套型普通商品住房土地供應。對住房建設用地實行區別政策、分類供應、分類管理，加大保障性住房用地的供給。
四、工作措施
（一）明確部門責任。縣房管局應會同發改、規劃建設、城管、國土資源、統計部門根據經濟社會發展規劃、城市總體規劃、土地利用規劃、住房建設發展規劃編制住房建設年度計劃，經縣住房建設聯席會議討論并報經縣人民政府同意后按程序組織實施。各相關部門要相互配合，在規劃建設用地、項目規劃設計方案、開發項目立項、施工許可、預售許可等審批環節中應認真把關，加強對住房建設年度計劃的監管，全面落實住房建設年度計劃。
（二）加大對閑置土地的清理處置力度。國土資源、規劃建設、財政等部門要加強對房地產開發用地的監管，對超出合同約定動工開發日期滿1年未動工開發的，依法征收土地閑置費，并責令限期開工、竣工；滿2年未動工開發的，依法收回土地使用權。對于雖然按照合同約定日期動工建設，但開發建設面積不足1/3或已投資額不足1/4，且未經批準中止開發建設連續滿1年的，按閑置土地處置。對不按時繳納土地出讓金的企業不得辦理建設用地批準書，并禁止其參與新的土地招拍掛。
（三）著力提高建設標準。開發企業要按照批準的開發項目規劃設計方案和住房建設年度計劃，著力打造精品樓盤，規范前期物業服務管理行為，使新建住宅小區全部實現規范化物業管理。
簡易方程范文5
關鍵詞：建筑；滲漏原因；施工技術
引言
目前因墻體裂縫、外墻框架結構梁柱與砌體圍護結構間裂縫引起的房屋外墻滲漏、門窗滲漏、門窗與外墻交接部位滲水、飾面塊材滲漏等現象，不但影響了房屋的功能和使用壽命，還嚴重影響了建筑物的外觀，并給維修造成了很大的困難，這主要是由于在建筑施工中外墻防滲漏質量控制不嚴格及防滲漏施工工藝不到位造成的。
一、高層建筑外墻滲漏的原因
1.墻體的自身裂縫
（1）由于在剪力墻混凝土的澆筑過成中振搗不實，致使混凝土實體的密實度不夠，從而形成滲漏通道。
（2）由于采用了墻、板同時澆筑的施工工藝，沒有給墻體的混凝土留出足夠的沉實時間，導致墻體沉實不夠出現沉實裂縫。
（3）在混凝土的養護中，只注重混凝土墻的澆水養護，而對外墻面的養護不夠，尤其在炎熱的夏天會導致墻體內外溫差大而產生裂縫；另外，對墻體的養護持續時間不夠，致使混凝土產生收縮裂縫。
2.外墻面抹灰層的裂縫
對于高層建筑物，由于結構施工時垂直度較難精確控制到使在外墻的找平抹灰中，部分厚度過大（往往大于25 mm，甚至在末端達到100 mm），容易開裂，增加了漏水的可能性。
3.填充墻砌體磚的裂縫
在砌筑時，由于豎向頭縫砂漿和易性差，收縮大，強度低、不密實；砌體墻未按施工規定將磚預先充分濕潤；砌筑不當等原因，在溫度變化和風荷載擺動因素的影響下，導致砂漿干縮開裂，產生縫隙。
4.外墻施工中留下的各種孔洞處理不當
外墻施工中留下的模板穿墻螺桿孔、懸挑腳手架預留槽鋼洞等預留洞孔，特別是剪力墻中的孔洞（用于穿拉桿），在封墻時不密實，產生縫隙。
5.外墻鋁合金安裝處理不當
在外墻鋁合金安裝過程中，由于窗框安裝不牢固、組合窗中拼管連接不規范、在窗頂處沒有設置滴水槽、鋁合金或塑剛窗框四周打膠塞縫不嚴、窗臺處未做泛水和窗框四周粉刷咬窗框等原因，致使窗框周圍塞縫不嚴、空鼓，造成滲漏。
二、高層建筑外墻防滲漏施工技術
1.框架結構墻體的施工
目前，框架結構外墻常見的滲漏部位為框架梁下與砌體交接處的開裂、滲漏；外墻找平層空鼓、開裂、滲漏；腳手眼滲漏以及陽臺根部滲漏等，而其主要的防滲漏施工技術如下：
（1）在施工前，應嚴格控制好砌塊的質量，按照《砌體工程施工質量驗收規范》（GB50203－2002）規定，應選用抗壓強度大于5 MPa、干燥收縮值不大于0.5 mm/m、出窯后須保證有28 d 養護期的砌塊；加氣砼砌塊施工時的含水率宜控制在小于15 %（對粉煤灰加氣砼砌塊宜小于20 %），以克服砌塊自身收縮引起的裂縫。
（2）砌塊進場時，應嚴格按照規范的要求進行堆放，并做好防雨措施；同時合理布設構造柱、梁、墻體拉結筋等構造措施。
（3）采用揉壓法砌筑，即一鏟灰、一塊磚、一揉壓的操作法砌筑，保證豎向頭縫砂漿和水平灰縫砂漿的密實；施工前要嚴格按照施工規定將磚預先充分潤濕。
（4）在砌筑過程中，不同干密度和強度等級的加氣砼砌塊不應混砌，其也不應與其他砌塊混砌。
（5）施工中，框架結構墻體每日砌筑高度應控制在1.40 m以內，砌筑至梁底約200 mm 左右處應靜停7 天，待砌體變形穩定后，再用同種材質的實心輔助小型砌塊成60 °～75 °角擠緊頂牢；頂磚要按要求進行施工，必須充分緊實，勾縫密實。
（6）框架結構的柱邊、梁底等交接部位，在施工時先要削除灰疙瘩，洗刷干凈，隨即用干硬1∶1 水泥砂抹5 mm 厚，漿填嵌密實，以避免交接處產生裂縫而形成滲漏。
（7）在不同材質交接處的抹灰前，為增加抹灰層的拉結力，應在交接處附加l 層寬度為400 m 的金屬網；施工時，為使拉結效果達到最佳，應保持金屬網與結構面保持3 mm～5 mm 的距離。
（8）外墻部位最下一皮磚應滿刷專用的面劑以確保不滲漏。
2.外保溫層的施工
（1）玻璃纖維網格布要選用質量好的，鋼絲網應采用熱鍍鋅的，布置時要充分的搭接長度，并做防腐處理。
（2）窗戶周邊及其角部集中部位應增設加強網，以分散其中應力。
（3）在結構變形縫處設置變形縫。
（4）保溫抗裂保護層施工時，為保證抹灰與保溫層的粘結強度，應選擇優質的抗裂劑來配制抗裂砂漿。
（5）在保溫層抹灰時，應分2 次進行：第一次，應按樓層分段施工，其抹灰厚度控制在2 mm～4 mm，抹完一層待抗裂砂漿固化后，開始進行鋪釘網施工，待鋼絲網安裝檢驗合格后，即可進行第二遍抗裂砂漿面灰施工；第二次的抹灰力度要大，以防止砂漿面層不出現裂縫，并增強與鋼絲網的粘結力；兩次抹灰總厚度應控制在5 mm～7 mm。
3.外墻裝飾面層的施工
（1）外墻抹灰前，應先做好基層處理，清除影響砂漿與墻面粘附力的松散物、浮塵和污物，并對墻面充分潤濕，其含水率保持在10 %～15 %左右，以防止基層將抹灰層中的水分吸走而產生空鼓、開裂；有條件的可在抹灰前用水泥砂漿拉毛墻面，以加強結構層與砂漿的粘結效果；待稍干后檢查墻面有無裂縫。抹灰完成后，應做好防雨防曬遮蓋，應進行噴水養護。
（2）外墻裝飾面磚鑲貼前，應先清洗干凈飾面塊材，用水浸泡、晾干后再使用；應檢查底灰空鼓裂縫，凡空鼓面積超過200 cm2，灰厚小于20 mm，收縮裂縫大于100 mm，深大于15 mm 者均為滲漏隱患處，必須進行修補處理后，方可進行外墻飾面塊料鑲貼。
（3）在施工過程中，要注意確保粘結砂漿飽滿度，塊料四周留縫宜6 mm～10 mm，先用勾縫器將粘結砂漿勾嚴溜實，再摻用素水泥漿，從黏結砂漿的表面再勾一次縫，凹入度不宜太大，最好勾成圓弧形平縫；要嚴格控制勾縫深，以1.5 mm～2 mm為宜；勾縫完畢后要注意濕潤養護，密縫擦縫不得遺漏；拆架前應全面仔細檢查灰縫飽滿度。
（4）在涂料飾面施工前，應選用與涂料相匹配的膩子和封底涂料（如彈性涂料）；應嚴格控制墻基體的含水率，必須控制不大于8 %，并選擇透氣性好、性能指標合格的、與外保溫系統配套的外墻專用膩子刮對基底找平封閉。
（5）涂料飾面施工時，為防止裂縫、提高砂漿密實度、增強抗滲能力，一般分3 次分別抹壓：一是底層，則待EPS 板檢查合格后，選用聚合物抹面砂漿薄抹，厚度控制在2 mm～3 mm，然后在翻包網格布及門窗口、大角等部位，將增強網格布壓入砂漿中，以不露出為準；二是壓網層，則先將大面積的網格布鋪平，無皺褶，然后由中間向兩邊用高標號的水泥砂漿壓抹，并注意養護；三是面層，則是在壓網格布砂漿濕潤狀態下，再用砂漿壓抹一次即可。
4.外墻細部結構的施工
（1）窗臺處，應做出2 cm 的圓弧和2 cm 的向外坡度，以確保窗邊不積水。
（2）窗框周邊應勾縫打膠，窗后塞口要塞緊密，窗頂作鷹嘴處理，滴水槽的寬度和深度均不應小于10 mm。室外窗臺抹灰前充分潤濕基層，并涂刷素漿結和層，厚薄均勻一致，抹灰擠壓密實，下框企口嵌灰飽滿密實。
（3）陽臺面磚作45 °倒口后，用水泥砂漿做表面抹縫處理，并做到接縫平直、光滑，填嵌連續密實，寬度和深度應符合設計要求。
（4）在外墻底部應設置200 mm 高的現澆混凝土墻，按每層控制在同一標高，以增強墻腳的強度和外墻體的抗滲性，增加房屋的耐久性且施工便利。
（5）穿外墻管道周邊的孔洞（含外墻腳手架連墻桿拆架后的孔洞），在抹完前一定要嚴格按照防水要求，選用干硬性的砂漿，分2～3 次進行封堵，不能隨便處理，封堵厚度宜大于5 cm；封堵結束后，沿管周打上耐侯膠，預埋套管必須做成內高外低，形成泛水，并用膨脹水泥堵實。
（6）外墻鋁合金窗框周圍的窗洞，應采用發泡聚氨酯塞縫，并分2 次封堵，以確保發泡聚氨酯填滿窗框的凹槽；待外墻施工完后，沿外框在其交接處打滿防水密封膠，以確保其密封效果。
（7）屋面施工時，女兒墻墻根位置處砼應比屋面砼多澆注10 mm～15 mm，保證屋面女兒墻墻根施工縫高于屋面板。
簡易方程范文6
一、指導思想
以黨的十七屆六中全會精神為指導，認真貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本、科學防控的理念和“安全第一、常抓不懈、以防為主、全力搶險”的防汛工作方針，做到認識到位、責任到位、措施到位、工作到位和輿論到位，把保障人民群眾生命安全放在首位，依據國家、省、市防汛相關法律、法規、文件要求，扎實做好各項防汛工作，使城區安全度汛，確保人民群眾生命財產不受損失。
二、工作重點
城區防汛的重點地段和設施包括：
1、流經城區的河道和排水管溝；
2、城區低洼易澇區域；
3、危舊房屋、棚戶區、中小學校舍；
4、城區供水、輸變電線路、通訊及公用設施；
5、建筑施工、土地房屋征收等工程現場；
6、新建的各類防洪排澇工程設施及在建的其它設施。
三、工作措施
（一）加強組織領導，認真執行防汛責任制。城區防汛工作要在縣防汛抗旱總指揮部和縣城區防汛指揮部的統一領導下，以系統和單位為主，搞好城區防汛工作。為加強對城區防汛工作的組織領導，縣政府調整充實了城區防汛指揮部，指揮部辦公室設在縣住房和城鄉建設局，具體負責協調、調度和落實工作。各部門及城區各單位要成立防汛領導機構和工作機構，負責本部門本單位防汛工作的指揮、協調和調度，全方位落實各項防汛措施。要把防汛搶險責任具體明確到人，以臨戰的姿態投入到城區防汛工作中去，確保城區安全度汛。
（二）加大工作力度，全面落實防汛任務。各部門和單位要對重要設施進行全面檢查，對本轄區排水管道和溝渠內的廢渣、垃圾，本著“誰設障、誰清除”的原則，于6月20日前清理完畢（《清淤任務分配表》附后），并將清淤完成情況以書面形式報城區防汛指揮部辦公室。對因逾期完不成清淤任務而使排水受阻、造成損失的單位，要依法追究單位責任人的責任；對占壓排洪、排水設施造成淤堵的，要限期清理，逾期不清理者，將按照《中華人民共和國防洪法》、《中華人民共和國防汛條例》及《省實施〈中華人民共和國防洪法〉辦法》等法律法規的有關規定予以處罰?？h城區防汛指揮部辦公室要按照《清淤任務分配表》，對清淤任務完成情況及時進行督查；對缺損的雨水箅子、檢查井蓋、排水溝蓋板及時補換，保證排水暢通。沂河源水景公園管理處要制定防汛專項預案，密切關注天氣情況的變化，適時調整公園蓄水量，確保河道順利行洪，一旦發生洪水，確保不漫堤。
（三）嚴格落實防汛隊伍，備足防汛物資，切實做好防汛值班和信息報送工作。各部門和單位要根據防汛工作需要，組織一定數量的防汛隊伍，搞好防汛基本知識的學習和技能培訓，并組織好應急演練，確保召之即來、來之能戰、戰之能勝。各部門和單位要按照城區防汛物資、車輛分配表備足備齊防汛物資，做到定點存放、登記造冊、專人管理、不得挪用，確保關鍵時刻拿得出，用得上。各部門和單位要明確搶險隊伍人員名單和值班表，確定值班電話和值班車輛，嚴格實行汛期24小時晝夜值班制度和領導帶班制度，確保信息、聯絡暢通，及時處置各類險情。各部門和單位要把防汛物資明細、存放地點、具體負責人和聯系電話以及搶險隊伍人員名單、值班表以書面形式報縣城區防汛指揮部辦公室。汛情、雨情上報必須經單位主要負責人簽字后報縣城區防汛指揮部辦公室，要做到及時、準確、迅速?？h城區防汛指揮部辦公室設在縣住房和城鄉建設局，值班電話，傳真。
（四）重點設防，明確分工，及時落實好各項搶險救災、應急措施。城區劃分四個重點防汛區段：（1）歷山街道低洼地段；（2）沃源紡織廠、老汽車站附近地段；（3）商業街以南居家城附近地段；（4）沂河源水景公園。一旦出現險情，由縣人武部負責發信號彈，縣城區防汛指揮部辦公室負責發警報（警報器設在縣住房和城鄉建設局辦公樓頂），各單位接到警報后，要按照縣城區防汛指揮部的統一指揮，河西片向二中方向撤離，河東片商業街以南地段向二郎山方向撤離，商業街以北地段向縣廣電局方向撤離；處在防汛重點區段的單位，要對群眾的安全轉移路線、地點等制定詳細的方案，維護好社會秩序，穩定好社會治安，確保疏散工作的順利進行。