前言：中文期刊網精心挑選了抄作業范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
抄作業范文1
首先是牛人先做出來，叫做原版(又叫亂碼版，誰叫人家是牛人呢，亂點是應該的)；
然后再由另外的牛人做出來漢化版；
再由女生那里傳來清晰版，這就是通用版本了，所有人都可以抄了
接下來版本就比較多了，有懶人作出來的簡化版，非常適合睡覺的同學
還有一些好同學害怕老師看出來是抄的還打了一些補丁，屬于完美版了，抄這種才是最安全的呢
舉個例子：
亂碼版中出現一個式子 b/q
清晰版變成 6/9
簡化版變成 2/3
春夏篇
一.早早到校
二.先預約好要抄的作業
三.關緊門窗以防學生會的人闖入
四.用一只最好寫的筆
五.在桌上先堆些書障人耳目
六.從最簡單的開始抄起
七.若老師突然闖入,萬不可戀戰,應盡快將作業塞入抽屜中
八.保持站立的姿勢以便偽裝
九.迫不得已時不必苛求,只求抄完,不求答案的正確性
十.若被學生會的人發現,應說自己是組長,正在檢查
秋冬篇
一.早早到校
二.穿些寬松肥大的衣服
三.在抄之前保證手的暖和性
四.找人在門口把風
五.準備一只涂改液在旁邊,當人來檢查時就說是在涂掉一些錯的沒有抄
六.抄作業的順序按作業的封面大小排列,由小到大
七.抄的時候不要有停頓,注意節約時間
八.字跡盡量工整,不要讓老師看出蛛絲馬跡
九.盡量在抄的時候用寬大的袖子圍住作業
十.抄完了之后要裝著沒什么事,但是一定要記得感謝借給你作業抄的同學
(以上僅供參考~!)
我不會做作業
我就得抄
我不抄
我就做不完
我做不完
我就得挨老師罵
我挨老師罵
我就心情不愉快
我心情不愉快
我的大腦就會感覺不舒服
我大腦感覺不舒服
我的腦細胞就會受損
我的腦細胞受損
我的腦細胞就會死亡
我的腦細胞死亡
我的壽命就會降低
我的壽命降低
我就會老齡化
我老齡化
就會引起全國老齡化數值升高
全國老齡化數值升高
就會引起全球老齡化數值升高
全球老齡化數值升高
全球的老年人就會增多
全球的老年人增多
全球的年輕人才就會減少
全球的年輕人才減少
全球的后備人力資源就會減少
全球的后備人力資源就會減少
全球的GDP就會下降
全球的GDP下降
中國的GDP也會下降
中國的GDP下降
福建的GDP也會下降
福建的GDP下降
福州的GDP也會下降
福州的GDP下降
我父母的工資獎金就會不高
我父母的工資獎金不高
我家就買不起好東西
我家買不起好東西
我就不能吃好東西
我不能吃好東西
我就體質差
我體差
我就容易生病
我容易生病
我就不舒服
我不舒服
我就得請假
我請假
我就聽不成課
我聽不成課
我就不懂這些知識點
我不懂這些知識點
我就不會做作業
我不會做作業
我就得抄
抄作業范文2
然而，有很多人和我想的一樣，抄作業的人里不免有很多老師看好的學習尖子，班干部，而他們那么聰明，為什么不自己做呢？一共有三大因素：第一，是想在堆積如山的作業里有一絲喘氣的空間；第二，有的認為他/她被老師看好，會自己覺得自己很聰明，不用再費時間來做作業；第三，為了貪快，而不顧后果的亂做，就會有很大的麻煩，所以就直接抄作業，又不用被老師挨罵，一舉兩得。
就是這樣，很多成績排在中間和下面的同學就喪失了信心，對他自己的價值觀也會一落千丈。因為他們覺得，那些被老師所謂的“好同學”在抄作業，而自己沒抄作業，踏踏實實，為何還不能被老師表揚呢？反倒表揚那些抄作業的同學？常常就因為覺得這不公平。這就是問題的關鍵所在！
其實，上帝給予每一個人的機會與時間都是公平的，不公平的是沒有珍惜，而別人早已抓緊了！時間能成就天才，同時也能淪落白癡。至于你想做白癡還是天才，就要看你自己的了！那些抄作業的“好”同學正是在第一個機會面前捷足先登，讓老師相信他/她的能力。久而久之，那些在第一個機會面前捷足先登的同學在老師的表揚聲中，在老師的贊許聲中漸漸迷失自我，漸漸高估自我，到最后，就會傲慢起來，結果不想而知。而那些沒有在第一個機會爭先和成績不太理想的同學，你們也不用灰心，就從現在起也有很多機會??！慢慢來，不要急，時間可以改變一切！只要你肯努力，終有一天，老師肯定會對你刮目相看！那些抄作業的同學，我奉獻你們一句：你們不用怕自己陷得太深，只要有信心，有自信，改掉自己驕傲的缺點，慢慢變回老師喜歡你們的的真正形象！
抓緊時間，努力學習，從今天開始！抄作業這種現象要成為我們班的歷史??！
抄作業范文3
首先是牛人先做出來，叫做原版(又叫亂碼版，誰叫人家是牛人呢，亂點是應該的)；
然后再由另外的牛人做出來漢化版；
再由女生那里傳來清晰版，這就是通用版本了，所有人都可以抄了
接下來版本就比較多了，有懶人作出來的簡化版，非常適合睡覺的同學
還有一些好同學害怕老師看出來是抄的還打了一些補丁，屬于完美版了，抄這種才是最安全的呢
舉個例子：
亂碼版中出現一個式子 b/q
清晰版變成 6/9
簡化版變成 2/3
春夏篇
一.早早到校
二.先預約好要抄的作業
三.關緊門窗以防學生會的人闖入
四.用一只最好寫的筆
五.在桌上先堆些書障人耳目
六.從最簡單的開始抄起
七.若老師突然闖入,萬不可戀戰,應盡快將作業塞入抽屜中
八.保持站立的姿勢以便偽裝
九.迫不得已時不必苛求,只求抄完,不求答案的正確性
十.若被學生會的人發現,應說自己是組長,正在檢查
秋冬篇
一.早早到校
二.穿些寬松肥大的衣服
三.在抄之前保證手的暖和性
四.找人在門口把風
五.準備一只涂改液在旁邊,當人來檢查時就說是在涂掉一些錯的沒有抄
六.抄作業的順序按作業的封面大小排列,由小到大
七.抄的時候不要有停頓,注意節約時間
八.字跡盡量工整,不要讓老師看出蛛絲馬跡
九.盡量在抄的時候用寬大的袖子圍住作業
十.抄完了之后要裝著沒什么事,但是一定要記得感謝借給你作業抄的同學
(以上僅供參考~!)
我不會做作業
我就得抄
我不抄
我就做不完
我做不完
我就得挨老師罵
我挨老師罵
我就心情不愉快
我心情不愉快
我的大腦就會感覺不舒服
我大腦感覺不舒服
我的腦細胞就會受損
我的腦細胞受損
我的腦細胞就會死亡
我的腦細胞死亡
我的壽命就會降低
我的壽命降低
我就會老齡化
我老齡化
就會引起全國老齡化數值升高
全國老齡化數值升高
就會引起全球老齡化數值升高
全球老齡化數值升高
全球的老年人就會增多
全球的老年人增多
全球的年輕人才就會減少
全球的年輕人才減少
全球的后備人力資源就會減少
全球的后備人力資源就會減少
全球的GDP就會下降
全球的GDP下降
中國的GDP也會下降
中國的GDP下降
福建的GDP也會下降
福建的GDP下降
福州的GDP也會下降
福州的GDP下降
我父母的工資獎金就會不高
我父母的工資獎金不高
我家就買不起好東西
我家買不起好東西
我就不能吃好東西
我不能吃好東西
我就體質差
我體差
我就容易生病
我容易生病
我就不舒服
我不舒服
我就得請假
我請假
我就聽不成課
我聽不成課
我就不懂這些知識點
我不懂這些知識點
我就不會做作業
我不會做作業
我就得抄
抄作業范文4
關鍵詞： 初中生 抄作業 原因 措施
作業是學生鞏固課堂所學知識，反饋知識掌握程度的一種必不可少的方式。學生通過做作業，能夠培養獨自思考、獨立解決問題的能力。但是，目前幼師生抄作業的現象十分普遍，不僅不利于學生對書本知識的掌握、不利于學生養成獨立自主的學習習慣，而且不利于學生優良品德的發展。
一、幼師生抄作業現象產生的主要原因
幼師生抄作業現象產生的原因是多方面的，既有老師方面的原因，又有學生方面的原因，還有家長方面的原因。
（一）教師方面的原因
1.教師布置和批改作業的方式不科學。
大多數老師在布置作業時都采用“機械重復”的方式，試圖通過“機械重復”的方式，讓學生對知識點進行機械記憶。學生為了獲得相應的學分，或者完成作業取得平時成績，只得被動作業，結果導致一部分學生不愿意做作業，靠抄作業了事，因而學習效果不甚理想。這是導致學生抄作業行為的一個客觀原因。
2.教師批改作業的態度不認真。
一些老師認為這些學生畢業后就是當幼兒教師，不需要太多的知識，只要學好唱歌跳舞就可以了。因而，老師給學生布置作業時決定了不可能認真批改作業。個別教師甚至從來不在改作業上下工夫，把作業直接交給班干去改，或劃個日期就完事，從來不看學生的作業到底寫了些什么。久而久之，學生在潛意識中就覺得抄同學的和自己做的根本沒有什么區別，反正老師發現不了，于是抄作業的行為就成為幼師學生應付老師的一種對策?？梢?，教師批改作業的態度不認真是造成幼師學生抄作業的行為的一個主要原因。
（二）學生方面的因素
幼師學生自進入中職學校以后，覺得自己沒有什么前途，將來只是當幼兒教師，現有的知識已足夠了，還學文化知識干什么，因而，沒有了明確的學習動機，學習動力明顯不足。況且學校的考試只是合格水平的考試，只要完成老師布置的作業，就可以過關，有必要那么認真嗎？還有一些幼師學生在初中時學習基礎和自制能力較差，再加上沒有了升學的壓力，老師也不像中學老師那樣督促要求，因而很難拒絕網游、小說、打球等新鮮事物的誘惑，終于有時間可以做自己喜歡的事情?？墒亲鳂I太多，為了省出時間去玩，必然會去抄別人的作業。一些同學雖然能夠控制自己的行為，但是他們的學習基礎太差，沒有能力獨立完成作業，于交作業的壓力，除了抄別無選擇。
（三）家長方面的因素
家長教育的缺失是學生抄作業的又一個重要原因。在初中階段，家長擔心孩子的升學問題，對孩子要求很嚴。孩子考入職業學校以后，一些家長認為自己完成了教育任務，可以放松了，對孩子在學校的學習和表現很少過問，只需滿足孩子的生活費用就行了。殊不知，學生沒有了初中時老師和家長的嚴格督促，盡管學校規定學生每天要完成一定的作業，由于缺乏必要的監督，一部分學生的作業往往不能按要求完成，抄作業的現象就難以避免了。
二、解決幼師生的抄作業問題的對策
（一）教師改變布置作業的方式
1.適量布置作業。
針對作業機械重復的弊端，教師應改變作業布置方式，根據幼師學生的身心發展特點布置作業，作業形式多樣化。在作業的難度方面，應照顧大多數學生的認知水平布置作業，同時對成績特別好和特別差的學生適當增加難度和降低難度。
2.用心認真批改作業。
有的幼師學生認為自己抄作業，老師不知道；有的認為自己認真做了，老師又不認真改，感覺特別沒有做作業的積極性。對此，老師應該以身作則，認真批改作業，當發現有同學抄作業現象的時候，應及時予以指出，讓學生感知老師的認真與嚴謹。通過老師的行為作用影響和感化學生，使學生改變抄作業的行為。
（二）培養學生正確的作業觀和自制品質
1.教師應該教育幼師學生正確認識學習的意義，樹立正確的作業觀，使學生意識到無論是什么樣的原因導致的抄作業行為都是一種錯誤，是對自己不負責任的表現。通過改變自身的觀念，從而在思想上樹立減少甚至杜絕抄作業行為的正確意識。
2.教師應培養學生的自制品質。針對有的幼師學生沉溺于太多新鮮事物的誘惑而不愿花時間做作業的情況，教師可以開展一些關于增強自制力主題的心理劇表演或者關于增強自制力的團體活動，讓同學們積極參與、親身體驗并總結出增強自制力的方法，減少甚至杜絕他們抄作業的行為。
（三）加強家長與學校的聯系
1.教師應督促家長主動督促孩子的學習。教師應通過電話的方式主動聯系家長，使家長承擔起教育孩子的責任。促進家長主動關心學生在校學習和生活的情況，增強幼師學生學習主動性和自覺性。通過家長的督促，讓學生逐漸養成自主完成作業的習慣，從而減少抄作業行為。
2.學校應經常與家長溝通，促進家長主動聯系老師，共同督促學生的成長。
對學生的教育是一個系統工程，只有學校、家庭、社會共同努力，才能促進學生健康成長。學校要幫助家長改變教育觀念，加強與老師的溝通和聯系，只有這樣才能形成教育的合力，才能夠使家庭教育與學校教育產生良性互動，形成促進學生健康成長的教育機制，抄作業的現象自然就能杜絕。
參考文獻：
[1]馬艷如，鄭金賓.課堂教育需要“慢下來”[J].天津教育，2012（9）：56.
抄作業范文5
尊敬的班主任老師：
您好，此次我作業借給同學抄的行為觸犯了校規校紀，(和老師吵架檢討書)確實是我錯了。在此，我向您遞交這篇作業借給同學抄的檢討書，以深刻反省我的過錯，并且向您表示誠懇地歉意。
20xx年11月9日到11日期間，我多次將我的英語作業借給同學抄襲，其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴重地影響了您的教學，并且給您造成困擾，耽誤了同學的正常課業復習，給班級同學樹立了不良范例。
通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發生的，但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求，導致我的思想覺悟上出現了疏忽、渙散，這種不良狀況直接導致我此次錯誤的發生。
面對錯誤，我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必須讓自身徹底認清將作業借同學抄的錯誤性、危害性。第二，我必須認認真真地將所有向我借過作業的同學一一地點名揪出，一個也不會放過。第三，我今后再也不借作業給同學抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。
最后，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對不起您。
此致!
檢討人：xxx
日期：20xx年x.xx
借別人抄作業檢討書(二)
老師：
抄作業范文6
關鍵詞：抄作業；原因；對策
課外作業是教學工作不可缺少的有機組成部分，在教學活動總量中占有一定的時間和比例，是課堂教學的鞏固和延伸，更是反饋教學效果的一種行之有效的方法和途徑。但是學生抄襲作業的現象卻愈演愈烈，成為目前許多教師教學的老大難問題。
一、原因
根據筆者十多年的觀察，學生抄襲作業的原因有以下幾點：
1. 作業不會做
據調查，學生不會做作業的原因通常有以下幾種情況：（1）基礎知識薄弱，概念模糊不清，不能運用所學知識解決問題，只能一抄了之。（2）上課不專心聽講，不懂得知識越積越多，但作業必須每天要按時交，于是抄抄抄，可謂久病成疾。（3）態度好，能力差，即部分學生不能很好地消化課堂所學內容，又不具備認真審題、分析題目的習慣，做作業時雖然冥思苦想動了腦筋，但最終苦于沒有結果、沒有辦法，無奈之下只好抄襲。這種學生只會做自己會做的題，稍有一點難度，就放棄或抄襲。
2. 作業不想做
即為了擁有足夠多的時間玩耍，所以根本不管作業會不會做，先抄了再說。這種學生大都思想懶惰，學習態度不端正，貪玩之心太強，書寫馬虎、潦草。
3. 作業做不完
即由于教師布置的作業數量太多，學生實在沒有時間完成作業或者書寫太慢，不能按時交作業，所以“迫不得已”而抄之。
以上情況的共同點便是學生弄虛作假，缺少誠信。導致的結果是學生的基礎知識越來越薄弱，思想越懶惰，貪玩之心愈盛，作業成了學生的思想負擔，達不到鞏固課堂所學、培養學生心智及技能的重要作用。
二、對策
1. 加強學生的思想和誠信教育，樹立正確的學習觀
教師要加強學生的思想和誠信教育，讓學生正確認識作業的重要作用，讓學生明確作業是鞏固課堂所學知識、反饋課堂教學效果的主要途徑。通過教師的促膝談心，與學生的交流，了解學生的內心世界，讓學生端正學習態度，樹立正確的學習觀念，認真對待和完成每天的作業。
2. 加強作業管理，建立作業收交和批閱檔案
教師要對每天作業的收交和批閱情況作詳細記載，有針對性地進行個別輔導，抓住他們作業中的閃光點，及時進行書面或口頭鼓勵。對于學困生，則給他們樹立榜樣，多談心，多做思想工作，有時摸摸他們的腦袋，拍拍他們的肩膀，以示鼓勵。這樣，會使學生的學習勁頭十足，作業完成得好，成績提高得快。
3. 傳授學習方法，加強學法指導
“授之于魚，不如授之于漁?！币簿褪钦f，教師不僅要教給學生知識，更重要的是教給學生獲取知識的方法和技能，為其終身學習和發展奠定基礎。因此，教師要把學習方法的傳授與指導貫穿于教學活動的始終，把課堂教學作為學法傳授與指導的主陣地，鼓勵學生應用適合自己的學習方法，培養學生良好的學習效率和學習質量。
4. 分層布置作業，樹立學生的學習自信心
課后作業的布置應分為三個層次，學困生做基礎作業；中等生除完成基礎作業外，還要完成提高變式訓練題；優等生不但要完成基礎作業和提高作業外，還要完成創新作業。這樣做既可以減輕學困生的課業負擔，又使中等生和優等生得到顯著提高。這不僅適應了學生學習能力與思維發展的需要，充分體現了“以人為本”的精神，樹立了學生的學習自信心，更使其遠離了抄襲作業的陋習。
5. 允許作業留空白，緩解學習壓力
對于校內作業，學生遇到困難時，首先自己必須經過認真獨立思考后，方可向教師或同學請教；對于家庭作業，學生在遇到難題時，如果是“經過認真地審題與分析”后仍然不會做，則可以在作業本上留空白，待第二天經過老師的講解后再獨自解答。
6. 規范管理，給學生自己學習的時間和空間
據調查，在農村小學，部分校長素質低下，辦學理念落后，在學校管理中不能體現“以人為本”的辦學理念，為追求高學分，一味地給師生加壓，延長師生在校時間，造成師生身心疲憊，學習和工作效率低。同時由于受傳統觀念的影響，大部分班主任為語文教師擔任，每天的早讀和早自習由班主任掌控，中午返校，又是班主任把學生圈在教室里寫語文作業。這樣學生在未上課之前就十分疲勞，加之早上到校早，休息不好，待上數學課時學生早已筋疲力盡，不能全身心地投入到課堂學習中，導致學生厭學情緒高漲，偏科現象嚴重，數學知識越來越匱乏。迫于作業壓力，學生迫不得已只能抄襲而為之。因此，規范學校管理，提高校長素質，“以人為本”，給師生創設和諧輕松的學習和工作的環境，給學生自由學習的時間和空間，讓學生全面發展，是杜絕學生偏科和抄襲作業的根本保證。