前言：中文期刊網精心挑選了教師座右銘范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
教師座右銘范文1
2、兢兢業業教書,踏踏實育人。
3、做平常人,授非常業;以平常心,傳非常道;干平常事,育非常人。
4、每個學生最初都是一張空白試卷,我們每一筆書寫都是未來的答案。
教師座右銘范文2
——《做有策略的教師》讀后感
在沒有閱讀《做有策略的教師》一書前，我本來以為，只要教師有淵博的知識，豐富的教學經驗，上起課來又輕輕松松的就是有智慧，我反思了一下自己，好像也具備了?？蔀槭裁丛趯嶋H教學中卻不是這樣呢？我想，這本書也許能夠幫我解開心中的疑惑。當我讀完這本書之后，我才真正明白了有策略的教師的真諦。
書中從教學和教育兩個大問題進行的講述。筆者在撰述中摒棄了以往同類書籍從理論到理論闡述、空對空說教、語言呆板艱澀而使教師讀起來費勁的弊端。本書注重案例的開發和利用，用典型的案例闡明深刻的道理，注重用清新流暢活潑的語言簡明地論說事理，把教育理論與教育實際結合起來，從而也喚起我們教師對教學細節的關注、對教師智慧的關注、對教學實效的關注、對自身發展的關注、對教學創新的關注，搭建一個交流共享的平臺，提供一些教學細節、教師智慧、教學實效、自身發展、教學創新的操作性理論詮釋與實踐案例。細細地看完了這本書，我真的是受益匪淺。有點啟發，有點懷想，也有點感悟。我想：今后我一定要認真做好以下兩個方面：
一、在教學上合理運用智謀
看到這里，有的人也許會說，難道說教學真的要和學生斗智斗勇。其實這里說的“智謀”指的是教育的機智和謀略。教育學生不是一件簡單的事情，教師在教育教學過程中，要想取得良好的效果，就必須處處留心，洞察學生的學習心理，根據不同的問題選擇和運用最合適的方法和手段，恰當好處的運用教育謀略，不管是正向的，還是反向的，都要把握好“度”，教師要自用自己的影響力，抓住有得時機，巧妙地設置激勵的氛圍，在學生身上產生有效的教育效果。就像我們所知道的：有很多的學生都是在老師采用“羅森塔爾效應”下，走上了自己的成功之路。多少學生的成功都離不開老師的各種各樣的“謀略”。
二、在教育上要獨具一雙慧眼
教師座右銘范文3
【關鍵詞】與時俱進 評價機制 沖刺聯考 幸福感
【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）33-0141-02
做有幸福感的教師，是每位教師的愿望，也是其教學生涯為之努力的動力。教師的幸福感，來自于執教做到了讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。
從教恰好二十年了，對今年剛剛畢業的2013屆學生，筆者剛接觸他們時曾說過：你們將是我教學二十年的驕傲，讓我們共同努力奮斗！我們都沒有食言，學生們順利畢業給了我極大的幸福感。
回顧教學的點點滴滴，令我感想頗多。
一 讓每位學生聯考合格
剛接觸這屆學生，覺得他們很頑皮，文化課也一般，但也有很多優點，有上進心，基礎薄弱但肯下工夫，對老師的教學沒有排斥。有這些基礎，我們就有成功的希望！每學期開始我都會把一年的教學計劃寫在黑板上，讓學生做到心中有數，基本做到?？悸摽純热萁y一練習，三周一循環。高二下學期放暑假前，我把所有要學的科目開設一輪：如靜物素描、色彩、速寫、頭像素描。重點放在靜素和色彩上。暑假中，學生結合自身情況，自學不足科目，基本完成二輪學習，九月、十月基本完成三輪學習，十一、二月大部分時間備戰聯考，加以頭像練習等作為調節。
教學中，打造課堂學習氛圍，調動學生積極性是完成教學目標的重要因素。課堂上巡回檢查，我每天拿出一節課講評作業：把畫架擺成一排，每個架上放兩三塊畫板，先讓學生互相觀摩評比。學生的作業水平高低，一目了然。教師要注重指導方向，教師的眼光一定要有先進性，不能用老眼光看待。靜物素描作業要有一些基本要求：（1）俯視構圖。（2）桌面空大些，增強空間感。（3）物體塑造立體感要強。（4）燈光效果要強。（5）畫面中，上邊可以不空邊，物體頂到邊，遇到紅酒瓶等高大物體可以把它細脖部分省略，但不能省掉整個細脖部分，以免改變其特征。左右兩邊最好空出2厘米，不要畫到邊，下邊留出3～5厘米較好，以增強畫面效果。
色彩教學。分有“美院路子”和“山東路子”，目前流行的是“國美路子”，“國美路子”色彩豐富，但也有局限性，形體塑造欠缺。結合實際，我要求學生學習美院色彩的同時，加強立體感的塑造。
速寫教學。需要把握幾種畫法，線的運用講究抑揚頓挫，線面結合法是結合央美畫法，講究線和調子的結合運用。每年學生?？冀Y束，就有發感慨的：得速寫者得天下。因為速寫的得分差距太大了，為抓聯考有很多學生只能聯考前放棄速寫，聯考結束再倉促練習，而很多重點院校都考查速寫，只能與這些院校失之交臂。
頭像教學。每年的十一月份，基本上是抓聯考的時間，因而一定放在前面，在高二時就掌握一些基本技能，在十月前能達到畫得像，在聯考后的一個月里，能達到默畫的水平。在頭像教學中，抓效果、抓塑造、抓結構。
評價機制的合理運用，始終服務于教學。為充分調動學生學習的積極性，在教學評價中始終把握好一個度，觀察學生的學習態度、興趣，適度地表揚學生，即使學生沒有多大的進步，也要綜合考慮，及時表揚；有些學生則需要適當挫一下傲氣。在對比評價過程中，看到每個同學的優缺點，再結合臨摹的資料書的優點，改掉作業中的不足。
在接近聯考的一個月，是沖刺聯考的最佳時間，學生的文化課也停了，全力沖刺。從第一張默畫練習，看出學生的基礎，白天我們備題磨練，晚上再有針對性地臨摹，到拉練半月后，命題默畫水平已基本達到日常寫生水平。
聯考成績出來，畫室47名同學全部聯考過關。
二 讓每位學生拿到?？甲C
聯考后到?？歼€有20多天的時間，要把頭像素描、速寫練好，需要更多的訓練，期間難度很大。經過前面三輪的練習，默畫與寫生、臨摹并舉，結合往年的?？伎碱}，進行有效訓練。在?？汲跗?，作為應屆的學子們，都掩飾不住興奮，因為我們的訓練很有效果。
在指導學生報考時，要求學生實事求是，不盲目跟風，要有保底院校，報考數量實行4、3、3原則：“211”等重本院校考4個，省級普本考3個，地市級普本考3個，東北、西北、西南地區的院校，相對偏遠，錄取率高，要考個保底學校?？荚囍凶龅剑撼Ｒ庮}目要牢記，構圖原則多俯視，虛實疏密講技巧，畫面效果要響亮。
事實證明，?？汲煽內缫猓?0%以上學生獲有效證，很多學生取得6個證以上，三分之一的學生有重本證。
三 學生們的文化課都過關
在近三個月的文化課學習中，我每天到班上指導，激勵學生：為了自己、為了父母、為了老師，也為了今天的成功，我們彼此記住對方，感恩父母、感恩學?！瓕W生們是努力的！學生大多文化課較差，基礎薄弱，高考有近三分之一失利，唯一能補救的是，為文化課過關的學生當好報名參謀。
四 讓更多的學生金榜題名
教師座右銘范文4
一、樹立良好的教師形象
作為一名音樂教師，首先，要具有高尚的道德情操和廣博的知識，這樣才能引領學生全面發展。這也是作為教師必備的師德修養。在學生面前要樹立良好的師德形象。教學中要做到面向全體學生，尊重學生的個體差異，平等對待每一位學生。在生活中注意行為舉止，不說與教師身份不相符的話，不做與教師形象不相稱的事。只有具備高尚道德修養的教師，才會在一言一行中感染學生和塑造學生美好的心靈，使學生不僅學到科學知識，而且懂得做人的道理。作為教師要不斷讀書學習、陶冶情操。利用業余時間學習教育教學理論，掌握新課程改革的理念，使自己的業務素質得到進一步提高。
二、做一名創新型的教師
課堂教學是我們音樂教育工作的核心和重點。如果在教學過程中，教師發現自己和學生一樣不喜歡手中的教材時，就可以適當改變一下教學內容，填補一些適合學生并且受學生歡迎的教學內容，嘗試做一名創新型的教師。重新組合的教學內容，新的問題和收獲肯定會源源不斷地出現，如果能抓住里面的閃光點和突發的感覺，深入實踐、探討、研究下去，就可以出成果，以自己的教學實踐作出理論性文章，也就是所謂的課題研究。如果按部就班地按照老一套思路苦學苦教苦備課，那只能永遠“吃別人嚼過的饃”，失去的將是自我和創新的靈感。
三、做一個全面的音樂老師
音樂教師在學校里面承擔的角色不單單是上幾節音樂課。開展課外興趣小組以及演出、參賽活動等等，都應該是教師的“分內事”。每年的兒童節、教師節、國慶節、元旦節、春節期間都應該組織排練文藝節目，這樣在豐富校園文化生活的同時，也是體現自我價值的機會。同時要搞好和其他學科教師的關系，因為一次成功的活動是離不開其他教師的密切配合的。日常工作中，做為音樂教師，要善以待人，善于與人溝通，這對于自己工作的開展是非常重要的。因為音樂活動往往帶有群體性、社會性，需要多方面的支持、協助和配合才能開展起來。
四、要樹立終身學習的意識
音樂教師更要有活到老、教到老、學到老的進取精神，還應有終身學習的意識，不斷地汲取新鮮知識來充實自己，以適應時展需要。只有不斷地學習不斷地充電，不斷地補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。我們相信，只要我們教師“為了每位學生的發展”，每一位得到發展的學生都會給社會更大的貢獻。這些都要求教師與時俱進不斷地學習，這樣才能滿足現代化教學的需要，才能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
教師座右銘范文5
一、熱愛幼兒工作
幼兒教師要喜歡幼兒工作，喜歡孩子，才能積極主動地提高自己的教學能力和經驗，才能充滿愛心地和幼兒進行交流，才能在工作中體會到快樂，不斷提高工作效率在教學過程中幼兒教師要關注每一個孩子耐心地照顧和關心他們，讓幼兒在幼兒園中感到輕松，使他們不再有離開家庭的焦慮，才能積極主動地和教師進行交流，促進幼兒之間和諧關系的形成和建立。
(一)愛護關心幼兒，尊重幼兒
幼兒教師由于面對的學生年齡較小，所以他們區別于其他教師的一點是還擔任著媽媽的角色幼兒入園之前的生活環境主要是在家里，所以，幼兒教師在剛接觸幼兒時要讓他們放松下來，用愛心和耐心讓幼兒喜歡上教師，從而消除離開家庭到新環境的焦慮感，盡快地融入到幼兒園這個大家庭中幼兒教師要尊重每一個幼兒，要創造一切環境讓他們健康快樂地成長幼兒是祖國的花朵，教師肩負著教育下一代的重任，在教學過程中，幼兒教師不僅要讓幼兒學到更多的知識，養成良好的生活習慣，還讓讓幼兒的心理健康發展，使他們在享受豐富物質生活和學習時，為他們提供豐富的精神食糧。
(二)耐心對待幼兒
一名優秀的幼兒教師不僅要很好地融入到幼兒當中，和幼兒進行平等交流，還要對幼兒有耐心幼兒由于年齡特點他們對學過的知識和行為習慣的理解和掌握需要一定的過程在這個過程中，需要教師不斷地進行重復，才能讓他們逐漸掌握，并養成良好的習慣例如，讓小朋友說話時要用請、謝謝、對不起等禮貌用語;遵守課堂紀律;把垃圾放到垃圾箱等這些行為習慣的培養需要教師天天講，才能讓幼兒養成良好的習慣，取得較好的教學效果。
(三)對待幼兒要有責任心
由于幼兒園的工作環境和工作性質決定了教師在進行幼兒工作時要具有責任心，對幼兒學習知識負責;對幼兒的穿衣、吃飯負責;同時還要對幼兒的人身安全負責讓幼兒在幼兒園中的生活是充滿快樂的，每天都能取得進步，不斷地健康成長不論在生活照顧還是教育教學上，教師都要做到精益求精教師要平等地對待每一個幼兒，認真觀察幼兒每天的進步，并對他們取得的進步表示贊賞同時教師還要為幼兒提供展示自己的機會，幫助幼兒樹立自信心;教師還要為他們提供均等的發展機會，注意培養他們良好的習慣，教他們如何做人，如何學習，如何生活，引導幼兒明白道理，讓每一個幼兒健康快樂地成長。
(四)幼兒教育是一項非常細膩、瑣碎的工作
如果在工作中粗心大意、掉以輕心是非常危險的事情，會危及幼兒的生命安全幼兒教師的觀察一定要細心，每個幼兒都有他獨特的個性與性格，教師要根據不同性格的幼兒實施不同的引導方式如我們班的彭睿小朋友，他喜歡教師隨時表揚他，他才能控制自己不亂打人的行為對于性格內向的小朋友要不斷鼓勵他們，這樣他們才能放開自己對于活潑調皮的幼兒需要教師隨時提醒，他們才能管好自己，做自己該做的事。
二、作為一名優秀的幼兒教師具備的三種魅力
(一)高尚的人格魅力
幼兒由于年齡較小，行為習慣還沒有養成，對感興趣的事物反映敏感，他們喜歡模仿自己身邊人的行為和語言，可塑性很強在幼兒工作中，教師要用良好的行為習慣和語言來引導學生，讓他們在日常生活中潛移默化地受到教師的影響，形成良好的生活習慣教師要用樂觀的情緒和飽滿的精神狀態來和幼兒進行交流，從行為和言談舉止方面為幼兒做一個良好的表率優秀幼兒教師既要正確引導幼兒進行快樂學習和生活，還要成為幼兒好朋友和好伙伴。
(二)良好的語言魅力
教師和幼兒通過語言交流時，教師可用充滿童心童趣的語言來吸引幼兒的注意，讓幼兒對教師有親近感，把教師當成他們的好朋友在和幼兒進行交流時，教師要用簡單有趣的語言來感染幼兒，并用生動形象的語言激發幼兒的想象力，讓他們在教師語言的引導下對學習進行主動探索，提高教學效率。
(三)豐富的知識魅力
教師座右銘范文6
首先要熱愛自己的工作，只有喜歡才能積極主動開心的工作，根據崗位職責認認真真的做好自己的本職工作：在面對孩子時有一顆摯愛之心，真心的去愛孩子、耐心的去呵護每個孩子、關注每一個孩子的成長，用愛的語言和愛的行動來換起孩子們的求知欲望、調動起他們活動的積極性，引導他們學習、成長
作為一名幼兒教師和其他的老師還有區別，其中有一半是教師一半是媽媽的角色,熱愛幼兒、尊重幼兒是幼兒教師職業道德的核心,是評價和檢驗幼兒教師職業道德水準的重要標志。作為一名優秀的幼兒教師,肩負著培養祖國下一代的歷史使命,力爭使每一個幼兒身心健康快樂成長,不僅需要為幼兒創建優越的物質環境以滿足幼兒生理需求,同時在創建物質環境的同時也決不能忽視精神環境的創建,以滿足幼兒的心理需求,促進幼兒心身健康和諧發展。作為幼兒教師,我們必須懂得:“每一個孩子都有做好孩子的愿望,同樣渴望得到教師的關愛、理解與尊重。我們所做的每一項工作,應努力讓幼兒真切地感受到我們對他們的關注、理解、贊賞和支持。”
作為一名合格的幼兒教師引導幼兒時還要有耐心。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反復復，不厭其煩的去教育、引導他們。他們才能接受才能養成良好的習慣。比如：見到老師要問好，不要隨地丟垃圾，上課有事要舉手說話等等，單單一遍他們是不會記住的，接受的。只有天天講，天天說，這樣才能取得好的效果。
幼兒教師應具備全心全意、盡職盡責的工作作風幼兒園特殊的工作性質決定了，幼兒教師必須時時處處事事都要有責任心，從大的方面說要對孩子終身可持續發展負責，從小的方面講就是對孩子的人身安全、衣食飽暖、喜怒哀樂甚至每天的心情負責。沒有責任心，一切工作都無從談起，一個孩子出現問題的可能性對幼兒園來說也許是幾十分之一或者幾百分之一，但對一個家庭來說就是100%。所以，無論在生活照顧還是教育教學上，教師都要做到精益求精。既要平等地欣賞對待每個孩子，還要為他們提供均等的發展機會，注意培養他們良好的習慣，教他們如何做人，如何學習，如何生活，引導孩子明白道理，讓每一個孩子健康快樂地成長。
幼兒教育是一項非常細膩、瑣碎的工作。如果在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險的事情，會危及幼兒的生命安全的幼兒教師的觀察一定要細心，每個幼兒都有他獨特的個性與性格，教師要根據不同性格的孩子實施不同的引導方式。如我們班的彭睿小朋友，他喜歡老師隨時表揚他，他才能控制自己不亂打人的行為。對于性格內向的小朋友要不斷的鼓勵他們，這樣他們才能放開自己。對于活潑調皮的孩子需要老師隨時提醒，他們才能管好自己，做自己該做的事。
幼兒教師的教育始終有一顆求知心：不滿足于現狀，不斷學習，及時更新知識，利用一切時間、機會充實自己、發展自己，為成為一名優秀的幼兒教師不斷努力 教師不但要有過硬的科學文化知識，較強的業務素質。專業技能技巧更為重要，教師在給幼兒傳授知識的時候要有趣味性，讓孩子在邊玩邊學的情況下，輕輕松松的理解與接受。
其實作為一名優秀的幼兒教師還應該具備三種魅力
一是高尚的人格魅力。“身教重于言教”是教育工作的重要規律。對于從事啟蒙性質的幼兒教育則更為重要。幼兒的模仿性強，可塑性大，他們信任老師，對老師的言行觀察細致，反映敏感，更喜歡模仿。因此，職業的特點要求幼兒教師應具備高尚的人格和品德，樂觀大方的心態以及耐心公正、熱情開朗的性格特點。不論是外部儀表還是內在心靈，都要時刻做孩子的表率。在生活中做孩子的父母，學習中做孩子的導師，游戲中做孩子的伙伴。
二是良好的語言魅力。兒童化的語言是師生之間溝通的橋梁，幼兒教師應具有簡明流暢，聲情并茂，通俗易懂，生動形象并富有幽默感和感染力的語言能力，它不僅能喚起幼兒思想情感上的共鳴，激發幼兒的聯想和想象，調動幼兒的興趣和求知欲，而且能啟發他們加深對事物的理解，直接強化教育效果。
