前言：中文期刊網精心挑選了蠶的一生范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
蠶的一生范文1
春天到了，我發現我們家養在盒子里的蠶產的卵開始孵化了．幾條僅有一毫米左右的小蠶誕生了，它們的顏色黑黑的，在盒子里蠕動．我把桑葉撒到盒子里，過了一段時間，小蠶漸漸長到一厘米左右了．這時它們的食量增大了，整天在不停的吃桑葉．又過了幾個星期，小蠶長成了三、四厘米長的大蠶，身上一節一節的，身體爬過的地方，桑葉都被吃掉了，只聽盒子里傳出沙沙的聲音，它們的排泄物＿＿蠶沙也變得很大了．現在的蠶已經是成蟲了．
一個星期后，它們陸續開始結繭了．這時的蠶不再吃桑葉，爬到盒子四周，找到合適的位置，然后吐的絲一層層包圍自己，漸漸形成一層薄膜，經過一天的努力，終于結成了一個繭．繭子的顏色有白色的、黃色的還有淺粉色的．幾天后，從繭子里鉆出蠶蛾，蛾子在盒子的四壁下子．子比米粒小一點，開始是褐色，幾天后變成灰色．蠶子在盒子里呆一個冬天，到春天變成白色開始孵化出小蠶．
蠶的一生是不是很有趣啊！它把蠶絲貢獻給人類，自己卻失去了生命，這怎能不說蠶的一生是偉大的呢？
蠶的一生范文2
直到有一天傍晚，小男孩在野外放牛，對著牛發呆。一個戴眼鏡的老爺爺遇到了小男孩，問他：“孩子，你叫什么名字？怎么在這兒？天黑狼就會出來吃人了，你快回家吧?！毙∧泻⒖蘖恕！澳阍趺纯蘖?？”老爺爺問。小男孩把自已的生活背景告訴了老爺爺，老爺爺長嘆一聲，心有所思地說：“可憐的孩子，可惡的社會......”突然，他又問：“你想不想出人頭地？”“想！這是我媽媽對我的期望。”小男孩肯定地說。“好吧，你以后每天到這里來，我給你上課?！崩蠣敔斘⑿Φ恼f，“哎喲，好久沒當老師了。呵呵?！毙∧泻⒔K于笑了，問：“老爺爺，我還沒問你是誰呢?！崩蠣敔敾卮穑骸拔沂且晃黄胀ǖ奈膶W家,朋友叫我老智，你呢？”小男孩低著頭，小聲說：“我沒名字，我媽媽沒有給我取名。”“人怎么可以沒名字呢？”老爺爺大聲說，“來，我給你取名字。嗯——你就叫李英吧。”
從此，李英每天來這里放牛，實際上是來聽老爺爺上課的。他認真地聽講，因為沒有筆和紙做筆記，所以他只能把老爺爺講的全背下來，記在腦海里。老爺爺給李英灌輸了一大堆知識，早已超過小學、中學的教學范圍。在李英眼里，老爺爺好像是他最親的親人一樣，李英的黑暗生活有了一絲光明。
三年后的一天，老爺爺推薦李英去參加高考。李英立刻高興地答應。老爺爺給了李英一支普通的筆，這仿佛是無價之寶，令李英分外珍惜。一個星期后的高考，李英在考場里一絲不茍地答卷，老爺爺在外面看守牛。考試完了，李英笑著走出來。老爺爺不惜掏錢，買肉包子慶祝李英考試結束。很晚很晚，李英回到家，父親兇神惡煞地說：“去哪了？怎么久。干脆死了算，快去干活！”李英心里仍然很快樂。
蠶的一生范文3
*
一個美妙的早晨?
我們相遇——在街心花園
冰涼的露珠多悅人
快開謝的刺叢中有一朵初綻的?
小黃花……?
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*
——我從你眼里讀出我在衰老
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*
花兒曾是我的心靈?
沒蒙上半纖灰垢?
不知這一切可是真的，真的嗎?
寧靜，而生動的早晨
*
*
多想
多想深深地嘆一口氣?
——嘆一口氣啊！
為著桔紅色降臨?
為著微閉起眼睛溶化的時刻?
并坐在那里長久凝神
（1982年5月27日）
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《開江的日子》?
*
我獨立在江畔?
感到江波在腳下顫抖?
灰色翎毛的江鷗們都飛走了?
今春，它們可該回還？?
*
*?
這里，雖然沒有太多的泥濘?
去田野的路還很遠、很遠……?
我想到了那田野?
雨后真青蔥真鮮亮——?
我們當年住過的茅屋?
當年住過的茅屋呢……?
如今只有峰巒的劍?
在呼喊一片淡藍?
*
*
松花江水低伏著?
白茫茫霧郁郁地惆悵?
你曾推開村莊的門扉來看我，像一瓣花?
悄無聲息地?
來到我身邊
*
*?
陽光很暖。去冬的一切都不見?
你還肯來看我嗎，??？
該消逝的都永久般消逝了?
而記憶的幼樹才開始生出
（1982年6月）
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《寧靜的共青團花園，1982?》
*
來晚了，來晚了四分之一世紀?
時針指向上午——九點鐘?
為著執著的念頭?
我尋覓滿園更執著的熱烈燃燒?
卻找不到他們，那些可愛的筑園人?
修園時我還小?
還不懂人們為什么稱五顏六色為神?
并把繽紛的希望灑滿天空
*
*
這需要多少精力呵?
在一堆堆瓦礫中……?
支撐起一個個稚嫩的生命！?
花朵鼓起了，多么歡欣?
在漸漸遠去的腳步聲里?
凋謝了……一個又一個年頭?
——擁抱我吧，一個共青團的朋友
請相信，我也是制止攀折草木行列中的一個?
請相信我為了尋找這些盛開的花圃?
內心留下的傷痕?
*
*
多悅人的秋天啊?
真想在這里深呼吸……?
消逝的?
莫非都是電閃雷鳴?？
但我什么都想說，不啊?
我經歷過了?
也許，我還年輕?
熱的血在汨汨流動
蠶的一生范文4
2、生意總是越來越難做，關鍵是眼光。
3、世界上沒有不難做的生意。
4、生意不是下棋，過程可以博弈，但結果必須雙贏。
5、把一件合法生意做成功很難，利潤很低。而把一件不合法的事情做成合法容易，利潤高。
6、 當一個人把那么值錢的人生壓到一張微不足道的撲克牌上時，他們已經死了。
7、錢如果賺的慢，再大的生意都是小生意， 錢如果賺的快，再小的生意都是大生意。
8、談生意談生意，不談怎么會有生意”。
9、做生意，要隨著形勢的變化而變化。
10、多聽顧客言，生意在眼前。
11、保守不是企業的策略，它不會使你富有。
12、世界上最好的生意，是向一群人做所有的生意，而不是向所有人做一種生意。
13、做生意就如做人， 做人就是做生意！
14、一步一步來是做生意的訣竅。
蠶的一生范文5
在這個家庭中，女孩受盡了屈辱。她每天三餐的是食物都是剩飯剩菜。她完全得不到母愛，她總是被人遺忘在某個角落里。
女孩被打了，只因她在洗碗時不小心摔破了碗。女孩被打了，只因她母親心情不好。女孩被打了，只因她把飯燒焦了。她每天都躲在被窩里哭，默默的哭。她真的很不明白，她的親生母親為何要棄她而去？
有一天，女孩實在忍不住香噴噴的肉，于是，她偷偷的吃了一塊。不幸的是，被她母親看到了。她隨手拿起一根棍子，狠狠的抽了女孩，把女孩趕到了門外。那一夜，女孩在門口度過，她心中充滿了恐懼，充滿了寒冷，她一直拍打著門，可是就沒人理她。女孩心碎了，終于，累了，睡了。太陽冉冉的升起了，凌晨來臨了。女孩醒了，她傻傻的看著剛升起的太陽，女孩望了好久好久，直到眼淚留下來。
而又有誰知道，那時的女孩還不到10歲。
女孩一直渴望母愛，可是世界又不曾給她母愛。女孩一直渴望溫暖，可是世界又不曾給她溫暖。女孩一直渴望家，可是世界又不曾給她家。終于，女孩厭惡了。
就這樣，女孩的童年就在這樣的環境中度過。
僅有小學畢業的她，便踏入工廠，結束了學習生涯。一天，同工廠的阿姨問她‘你怎么小小年紀就來打工’女孩沒有回答，她只是笑了笑，因為她不想讓別人知道她的脆弱，她要用實際行動告訴別人，我很堅強，真的很堅強?？稍趫詮姷谋澈螅瑓s是眼淚。
蠶的一生范文6
新學期開學后，我教七年級272班的英語課，從小學升入初中，這個班女同學大多數比較沉穩內向，男生活躍積極，有幾個特別調皮好動，油嘴滑舌，班主任何老師非常頭疼，我也著急。
楊金杰，體重90公斤，人高馬大，整天笑呵呵的樣子，很是開朗。他的行為習慣和學習習慣卻讓老師們皺眉。上課沒坐相，總是說話做小動作，不肯靜下心來認真聽講，作業也不能按時完成，還時常與別的同學打架，考試成績也不理想。怎么辦？每天訓一通吧，肯定不行！于是我試著尋找其他的途徑，每天細心觀察，努力尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點：比如，樂于助人，他會幫助全班最差的學生記單詞和聽寫課文；他動手能力強，桌子壞了自己修；語言表達能力強，還喜歡運動……。
有一天自習課，我發現他比同學們作業完成快，寫完后左顧右盼，用腳踢前邊同學的凳子，干擾其他同學做題……我很生氣，真想把他趕出教室，交給班主任并通知其家長，停課反思；但一想還是不行，他會由此產生逆反心理，輕則對英語課失去興趣，重則消極懈怠、自暴自棄。于是我就想了另外一個辦法：悄悄的把寫有另外一道題的紙從身后遞給他，微笑著看他：“別的同學可沒有喲！”他看著我，眨巴著眼睛，顯得很驚訝，又似乎從我微笑的目光里讀到了鼓勵，輕輕接過這份特殊的題，壓在書本下，仿佛害怕別的同學發覺，一點點抽出，開始認真思考……。
從那以后，他真的有了一些變化，不用催促，自己主動完成作業了，有什么事總愛說給我聽，與我商量，早晨見面還會問候一聲：“Good morning！”
看著他遠去的背影，我笑了，“傻孩子”。
教學實例（二）
在我的資料袋里存有一封信。
那是2002年教師節后的一天，同事遞給我的一封從辦公室門縫塞進來寫給我的信，當時我好奇而又忐忑，“是誰呢？”
“譚老師，每次去辦公室交作業本，總會看到您微笑的臉，總會對自己充滿信心。尤其是早晨向您問好時，您也總會微笑著回應一句“您好！”，我就會在這一天打足氣，加油干！這微笑看似小，但對學生們有很大的作用；這微笑會讓我們覺得：譚老師對你印象挺好，譚老師對你有信心，……也會使我們奮發努力，充滿信心，微笑著面對學習和生活。”
寫信的學生是初205甲班的史良同學，寫信時間是2002年的8月29日。
看著手中的信，我的記憶又回到了十多年前。
那時我還年青，擔任初205甲班的班主任，教英語課，史良是該班的一名女生，性格內向，學習成績中游。記得是初二年級臨近期末的一個下午自習課，學校教務處搞學生問卷調查，給老師打分，作為評價教師的依據，項目大概有教法、板書、電教使用、作業批改和出勤等，史良給我和語文老師的板書打分較低，而給很少板書的體育老師打滿分，我有些納悶……。
課后在樓道遇見她，“老師好”，還是老樣子。我微笑著點頭“你好”。
之后幾天的辦公室，史良交作業。我特意叫過她：“你很有個性，老師看好你，加油！”。她很高興，“嗯”
進入初三，史良學習比以前更加努力，勁頭也越來越足，模擬考試成績甚至超過了班里好幾個尖子生，其他科任老師都很驚訝，“進步大！”。奇跡出現在2001年的中考，史良以全優的成績考上了理想的高中：臨汾一中，政治學科更是拿了滿分。當她得知這個消息時，一向內向的她，竟然跳了起來。看著她高興的樣子，我笑了，“傻孩子”。
轉眼間十年過去了，如今的她，也許已成家立業。但我還保存這封信，是為了提醒我，微笑面對每一個學生。
觀點闡釋：
教育應是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，它能給學生帶來自信、快樂。作為一名人民教師，我一直朝著這個方向在努力。我希望學生們能在陽光與鮮花的簇擁下成長、學習，希望這樣的環境能帶給他們以自信、快樂。二十五年的教育實踐使我更加確信，愛的微笑能消融心與心之間的堅冰。其實，“微笑”的力量是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。
我微笑著講課，讓學生們想說、敢說，提問時微笑，給他們以期待，答對了，適時地表揚；答錯了，我微笑著告訴他們，“Think it over， You are great！”（再想想，你們是最棒的）學生們慢慢地被我感染了，臉上有了笑意，尤其是原來成績不好的學生，他們也勇敢地加入了進來，有了學習的信心和勇氣，課堂上的氣氛漸漸地活躍起來，因為老師的微笑可以使學生心情愉悅，給學生增添信心，激發學生的學習興趣；老師的微笑可以打開學生封閉的心扉；老師的微笑同時讓自己收獲幸福！老師的微笑，展現精彩！每天向學生露出幾次真誠的笑，你會發現，課還是這么上，作業還是這么批改，但是，教育效益卻提高了。這讓我明白了微笑的力量。
老師的微笑是對學生的一種愛、一種期待 ，也是對學生的一種尊重、理解與寬容，還是對學生的一種肯定。它是聯系師生情感的紐帶，是溝通師生心靈的橋梁，是創設和諧、協調的教學氛圍的重要手段，老師的微笑是打動學生心靈最美好的語言。
把微笑送給學生，眉目間傳送對學生更多的賞識，少一點壓制，多一點放松，少一點批評，多一點表揚，少一點苛求，多一點寬容，學生就會因為對你產生好感而更喜愛上你的課，在課堂上就會表現得積極、熱情，課堂氣氛將會是寬松、和諧的，教學效果也將會是令人滿意的。
