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萬能實習總結范文1
基本情況：辦公實習
實習目的：通過辦公實習了解保險行業及其營銷運作狀況，在此基礎上把 所學的商務和營銷理論知識與工作實踐密切聯系起來，培養實際工作操作能力與分析思考能力，以達到學以致用，并積累一定的社會處世經驗。
實習地點：保險股份有限公司支公司
總結報告：
今年暑假,我有幸到中國人壽保險股份有限公司榮昌支公司進行了為期40天的實習，在這一個多月的實習中我學到了很多在課堂上和書本上根本就學不到的知識, 受益匪淺?，F在我就對這40天的實習做一個工作小結。
在中國人壽榮昌支公司，我先后接受了保險業基本理論和中國人壽新推出的險種——萬能險的基本條款及規定的培訓，參加了了關銷售萬能險的產品會和不同形式的客戶聯誼會參與聽講新人培訓會與每周例行的大小型晨會，參與保險人換簽合同的各項流程處理事宜，接待保險業務員及為其制作、打印各種險種利益的演示表格，輔助個險銷售部及組訓室的其他同事解決工作上的問題等。通過這些各種形式的工作參與，我學到了很多寶貴的實用知識，主要是：
（1） 保險方面的理論和知識以及保險行業的現狀，使我對保險有了一個更客觀、全面的認識，理智的判斷，也激發了我對金融學的深化了解和欲學以致用的興趣。
（2） 通過對已知資料的分析和與同事們的交流，提高了自我的思考認知能力，通過對保險業的現狀的研究和前景的科學預測，進一步引發了我對職業取向的思慮，幫助了我在大學期間進行的職業規劃和職業生涯設計。
（3） 對職場有了初步、真實、貼切的認識，明確了努力和改善方向，通過與同事們和眾多的業務員的交往、接觸，學到了珍貴的人際交往技巧和處世經驗，交到了幾位可以虛心請教的長輩朋友，感謝他們對我的指導、教育和思想啟迪。
（4） 電腦辦公的實用知識與軟件應用技巧，以及處理問題的能力和經驗，強化了我對擴展知識和提高能力的學習欲望。
（5） 勤奮、踏實、認真、負責任做事風格的重要性，只有這樣，才能得到認可，才能真正有所收獲。
當然，以我個人之見也發現了一些小的問題，如保險人考核制度不夠健全，保險業務員職業素質參差不齊，出勤制度不夠完善，分工不定期不夠明確等需要改善。
這次實踐教會了我許多，不僅讓我擴展了知識的視野，增長了社會見識，而且為我大學畢業后走向社會打下了堅實基礎，是我青春時期的一筆重要財富，使我終生受益。
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1、理論聯系實際導入新課
筆者認為教學中關鍵要上好第一節課。俗話說“萬事開頭難”，有個好的開頭會為完成本課程的教學任務奠定了扎實的基礎，所以在課程導入時應能使學生很快接受并且領會。在課程的處理上我先從學生曾接觸過的實習——車床開始。首先讓學生回憶在切削加工過程中用到哪些“物品”，學生很自然講到：車床、車刀、工件夾緊時用三爪卡盤、量具等。由此，我就很自然引出機械加工工藝裝備的定義，即：在機械加工中，對機械零件進行加工所必須用到的裝置都屬于機械加工工藝裝備。學生也由此也很快心領神會，接受新課程的概念，為以后進一步學習打下良好的基礎。
2、建立教學完整體系模式
所用教材主要介紹工、夾具、刀具與量具，機械加工工藝裝備是包含機械加工中的所有設備，在所選教材中沒有涉及到加床，通過對學生了解在前面所學課程中沒有系統學習過機床的相關課程，因此在教學中從機床的特點、加工范圍講到所有工夾具與刀具、量具。例如：在講銑削用的工、夾具時，由于學生未接觸過銑床的有關知識，如果直接照本宣科進行教學學生會一頭霧水，不知我所云，因此應首先介紹銑床的結構特點類型以及加工范圍。在講到立銑頭時，學生很容易理解了立銑頭“安裝于臥式銑床的主軸端，使臥式銑床起立式銑床的作用，從而擴大了臥式銑床的加工范圍”這句話的含義。在教學中更注重使所授課程形成一個完整的體系，取得很好的教學效果。
3、遵循“實用為主、夠用為度”的原則
《機械加工工藝裝備》對于高職學生來說，是有較大難度的課程，容易出現兩種極端：程度高一點的學生為了取得好成績便“死記硬背”；程度低一點的學生，一旦無法戰勝困難，就會放棄學習以致產生厭學情緒。我校機電專業學生的人才培養模式為應用型人才，同時針對學生理論水平比較薄弱，本課程所涉及的一些課程學生學得不夠扎實，加上基本的機械常識不夠完善等情況，教學中應首先降低難度，消除學生的為難情緒。本著實用、夠用的原則進行教學，對所開設的課程相對簡化。比如：在夾緊力三要素——大小、方向、作用點確定的教學中，重點介紹夾緊力的方向與作用點的確定及應用，其大小分析上一帶而過，結論性的東西讓學生掌握，如斜鍥夾緊機構的鎖緊條件。
4、充分利用多種教學手段
《機械加工工藝裝備》是介紹機械生產中常用裝備的原理與應用，這決定了其示意圖多，內容抽象的特點。所以課程的實施上將采用多媒體教學、錄像教學、現場教學等多種手段；另外，還安排了兩次實訓課。多媒體形象化教學。利用計算機軟件將教學過程中需要的文本、圖形、圖像、動畫、錄像等多種媒體有機會地組織在一起，替代傳統的粉筆、掛圖、幻燈片等。形象生動、直觀易懂、方便快捷。能夠使學生猶如身臨其境。用多媒體課件教學，形象的揭示了復雜的機械制造過程，有效地解決了許多教學中難以講解而又必須理解的問題，大大提高了教學效果，激發了學生的學習興趣，對教學效率的提高是傳統教學方式無法比擬的。
5、重視實踐教學，加強能力培養
實踐教學主要包括實地參觀、實習、實驗等。根據授課內容，將學生帶到實習工場，組織學生參觀，參觀前應布置預習，使學生做到心中有數，參觀時引導學生注意觀察機床主體結構、主要部件及作用、傳統系統、刀具、夾具等，并邊操作邊講解，提高感性認識，解決學生的問題。參觀后進行總結。實習的內容有車、銑、磨、鉆等工種，訓練學生運用已學知識，應用到實際生產中，讓他們真正感覺到學有所用，從而提高學生學習理論課的自覺性，使學生獲得一個完整的機加工過程概念，這樣不僅可以鞏固已學的知識，強化學生的專業思想，也能夠為后續課程的學習打下良好的基礎。實驗教學是培養學生綜合能力的重要環節，把理論教學與實踐教學相結合，是專業知識向實踐能力轉化的重要手段。在本課程的學習中一般安排兩次的實驗，實驗內容為：F11125A型萬能分度盤的與框式水平儀的使用。通過對F11125A型萬能分度盤的實驗使學生熟悉F11125A型萬能分度頭的結構原理，掌握F11125A型萬能分度頭的分度原理及應用。通過對框式水平儀使用的實驗使學生了解的框式水平儀的構造及工作原理，掌握其使用方法及應用。
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一、要掌握過硬的基本理論知識
我們的實習能夠順利進行的根源在于我們有過硬的基本理論知識，雖然我有幸當上組長，但是我們組的同學學習成績都不錯，平時學習也比較認真,班長學習委員都在我們組，實在是太棒了。其他同學也都很棒，對儀器的使用十分正確和熟練，對數字處理特別認真，并且嚴格按照基本規定，如“誤差的范圍限制，由整體到局部，由控制到碎部”等穩步進行?？傊?，大家平時的努力學習是這次實習得以順利進行的基本保證。
二、要有求真務實的實干精神
在前兩天的測量實習當中，我們為了趕進度，各項工作進行的都很快，沒有及時處理數據，結果，到了測距里數據時，我們發現我們的數據根本不能用，然而，我們并沒有放寬自己，我們大家一致要求重新再做，經過我們再三測量，我們終于得到了合理的數據，交了一份滿意的作業。我想，我們搞建筑的人不只是在搞測量時一定要有求真務實精神，在搞任何工作都要有求真務實的精神。只有這樣才能做一名合格的建筑行業中的人才。
三、要有敢于創新的精神
雖然，我們平時感覺學習得不錯，但是，到了動手實踐的時候，我們開始真的是有點老虎吃天——無從下手。不過，我們敢于實踐，敢于摸索，勇于創新，終于，我們完成了一份又一份作業。而我們的實習報告奇跡般得從無到有，從少到多，從簡單到復雜再到完整，最終成為一份完美的答卷。我為我們能夠勇于實踐、勇于創新的精神感到高興、自豪。在以后的工作中更應該好好利用這份財富!
四、小組內的團結——批評——再團結很重要
小組內要充分發揮民-主，又要實行民-主之上的集中。一個人不是萬能的，要靠大家，一個人的知識不可能全面的，要靠集體，一個人有錯誤是不可怕的，要敢于在大家面前暴露錯誤，接受大家的批評。在不斷的爭論中我們才能發現問題，研究問題，解決問題，形成小組內最正確的意見。這應該叫做在團結基礎上要敢于批評，又以團結地工作為目的吧!當然，小組內的“團結互助”就不用說了吧。
五、老師的精心指導非常重要
在實際操作過程中，我們難免有一些解決不了的問題，這時，多謝有了張老師仔細、耐心的指導，我們才茅塞頓開，思維也更加開闊。我們有如此的成績首先要謝謝我們的張老師。
六、失敗是成功之母，熟能生巧
經過一次次的錯誤，一次次的重測，一次次的計算，我們對儀器的操作水平得到進一步得提高，測量的速度也在愈來愈快，數據的準確性越來越高。這也多虧了一次次的失敗，一次次地重整旗鼓，一次次地練習。同時，失敗也磨練了我們的意志，越搓越勇。
對實習中的建議：
1、我希望在老師的整體安排下，每一個小組也要有自己的進度計劃。不能像我們開始一樣盲目的測量使得我們做了很多的無用功。
2、每組都應該有自己的考勤制度
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下面我從幾個方面簡要總結一下我的實習經歷：
1. 第一周 金一車間實習，機械滑臺粗加工車間。首先聽取了車間劉主任的講解，介紹了車間的大概情況，在現場的觀察中見到了保定市為數不多的八米龍門刨床，六米龍門刨床，還有我們廠曾經自造的t68和t612臥式鏜床，在這要提出的是車間北排挨著大門的兩個小型立式車床目前精度很差，工作臺表面已有很多破損，噪音也很大，需要進行設備維修。金一車間主要是大型設備，目前主要是完成大型的鑄件粗加工和一些外協活的加工。
2. 第二周 金二車間實習，機械滑臺傳動箱零件，鏜銑動力頭零件，鉆削動力頭零件，齒輪，渦輪蝸桿等小零件的粗精加工車間。在此車間看到了保定為數不多的赫赫有名的瑞士產臥式坐標鏜和它的工作過程，目前它的加工精度在0.01mm，全部采用液壓傳動。不過我覺得這樣精密的機床所在的工作環境有些惡劣，應該放在恒溫室里。還有一臺英國newall立式坐標鏜，內部采用齒輪傳動，除了這些設備還有精密平面磨床，精密萬能磨床，銑齒機，XX年新買的t611，各種車床銑床，拉床等等，在這個車間了解了各種小零件的工藝和加工過程。
3. 第三，第四周 裝配車間實習，各種規格機械滑臺，鏜銑鉆動力頭，液壓滑臺，傳動箱等的裝配車間。裝配車間是我廠產品成型的最后一站，也是關鍵的一站，車間張建明主任給我耐心講解組合機床的裝配過程以及遇到的問題。張主任說hj50滑臺的傳動箱內有個行星輪機構，工人在裝配的時候很困難很費時，讓我好好想想有沒有其他的解決辦法，我經過一天的思考提出了一個裝配方法，但暫時還沒有得到應驗。
通過這些日子的實習使我更加體會到這樣一句話：“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行?！睂嵺`是真理的檢驗標準，了解到很多工作常識，也得到意志上鍛煉，對我以后的學習和工作將有很大的影響。
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時間：2007年7月28日――8月3日
地點：××瓊山
這次能有機會去工廠實習，我感到非常榮幸。雖然只有一個禮拜的時間，但是在這段時間里，對于一些平常理論的東西，有了感性的認識，感覺到受益匪淺。
以下是我在實習期間的一些總結以及心得體會。在以后開展自身的工作，以及在對客戶的溝通應對上，希望能有所借鑒。
一、工廠的總體規模水平
××木業位于××山區，占地24600平米，員工600多人。近十多年的制造歷史已經發展成一家具有專業規模的木制品專家，在東莞制造業發達的地區也小有名氣。
走進廠區，只見潔凈整齊的環境和次序井然的工作程序。雖然是國內的制造廠家，但是，到了車間，看過那些先進的流水線，那些熟練的技術水平，完全會感覺到現代化的管理。作為木質產品的制造廠，一些諸如木屑的飛揚，機器的喧囂以及混合著的膠水味油漆味等問題，都是難免存在的，但是工廠已經把這些都盡可能的減少到最低限度了。走在車間，這些大多的木制廠家所面臨的嚴重問題似乎在我們工廠并沒有太大的困擾，反而是那些管理和效率吸引了大多的參觀者。
二、學習過程
如下幾點是在工廠實習期間，就我的工作需要，主要學習到的一些知識以及由此得到的一些心得。
（一）木材的選用
工廠最常用的木材還是紅木（非洲花梨木），楓木（美國），胡桃木。大多都是從國外進口，這也就是為什么我司的報價要比國內同等廠家的價格要高的原因——正是“一分價錢一分貨”。
二）加工方面
工廠所采用的機器都比較先進，一般來說都是機器自動操作，比如cnc數控機，萬能圓鋸機,立軸機等。所以，只要操作得當，人員安排合理，一般都能產生較高的效率（一般來說，都需要熟練人工）。
（三）噴漆加工
白身加工完成以后，應盡快轉入噴漆車間，否則木材會變形。噴漆的流程為：著色（給產品上底色）――底漆――面漆。噴底漆到噴面漆的過程中還要有磨砂的工藝。
（四）鐳射和絲印
目前工廠的最大鐳射尺寸為：320×320mm，最小為：1.5×1.5mm
鐳射后可以上色，最常見的是上黑色，上完黑色，可以使鐳射圖案更清晰。但是一般不推薦客戶鐳射后上色，這樣的話會增加成本。鐳射的費用是視鐳射圖案的復雜程度而言的，一般來說都是每件產品1塊錢。絲印也是常用的一種方法，但是它的要求是絲印的表面要光滑。
五）包裝
包裝是成品完工前的最后一道工序，也是一個產品比較重要的組成部分。包裝工序包含了產品的簡單組裝、包皮、包絨布、五金件的裝配、包裝物的制作、對產品的前道工序的品檢、產品的包裝。
六）其他配件
五金是常用到的配件。因此，對于一些常規的五金件，諸如一些合葉、銅扣、銅腳等，工廠都會采購一定的數量以備庫存。另外像一些在筆上五金件，工廠自己也有制造的能力，很多都可以獨立完成。
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關鍵詞：機械制造工藝基礎；講授法；現場教學法；討論法；讀書指導法
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2013）05-0103-03
機械制造工藝是各種機械制造方法和過程的總稱，《機械制造工藝基礎》是一門研究機械制造的工藝方法和工藝過程的學科。本課程的學習目的是要對機械制造工藝過程形成一個完整的認識，從而增強工作的適應性。本人在實際教學過程中，通過對本課程內容的思考和研究，把本課程內容歸納后，提出相適應的四種教學方法。
講授法——工藝理論基本知識
工藝理論基本知識的內容主要是毛坯制造，零件切削加工的各主要工種、工藝特點、工藝裝備和應用范圍以及常見典型零件加工工藝過程的基礎知識。對于工藝理論基本知識主要采用講授法。在講授過程中，盡量利用生產、生活中的案例來引導學生，提高學生的理解效果，激發學生的學習積極性。如在講第一章“鑄造”時，首先，從一個學生比較能理解和了解到的生活問題“金店如何加工手飾”的入手，進一步點出鑄造方法是手飾加工上常使用的方法之一。具體講述戒指成形的澆注過程，在激發學生興趣之際，引入鑄造的概念，自然而然地切入了課題的中心，順利完成特點、分類等基礎知識的介紹。在采用講授法時，還可以輔以對比法和總結法來增強學生的理解能力，提高教學效果。
1.對比法。針對各種容易發生混淆或理解上可能產生模糊的概念及加工類型進行對比，必要時采用圖形進行鮮明的對比。如：在講授“分離工序中的沖裁方法”時，采用實體直觀對比：課前先準備好落料和沖孔加工出來的制件展示并指出哪個是沖壓制件，哪個是廢料或余料（如下頁圖1（a）、（b）所示），可直觀地讓學生理解落料和沖孔的區別，然后，引入落料和沖孔的概念，增強對沖裁這種分離工序的理解。
又如，在上第六章“刨削和插削”時，采用列表的形式把這兩種切削加工方法中的工藝特點、機床運動特點等表達出來（如表1所示）。
通過表格列出的異同點，清晰表達出了刨削和插削加工方法及工藝特點。
2.總結法。在講授第三章“焊接”時，對焊接的類型運用總結手法（如圖2所示）。
通過總結后，使繁多的焊接方法有了完整清晰的條理，學生接受起來容易。
現場教學法——機床結構及操作方法
機床結構及其原理、各種機床操作方法與生產實際聯系密切，在課堂上講起來抽象，學生不易接受。如第八章“銑削”中介紹X6132型臥式升降臺銑床的主要部件及其功用，以及銑床附件、工件的一般裝夾方法等內容，在課堂上講解，費盡精力后，效果仍然不好。如果教學中充分發揮實習工廠的作用，通過學生對實際設備的觀察和對操作方法的觀摩，可加深直觀印象，提高學生的學習興趣。在本課程中，絕大部分的內容均可采用現場教學法。如：在介紹“磨床”這一章節時，把學生帶到現場，首先讓學生認識磨床的種類：外圓磨床、內圓磨床、平面磨床、萬能外圓磨床等。在介紹磨床種類的同時，讓學生了解各類砂輪及各種磨床對應的加工范圍。然后著重介紹M1432B型萬能磨床，參照現場的實物講解其主要部件及其功用，實際演示操作，讓學生理解主運動與進給運動，并初步了解規范的操作步驟及注意事項。在課堂上難以講解的磨削方法也可以在現場輕而易舉地得到解決：展示不同的工件外形，講解縱向磨削法、橫向磨削法等的加工特點和適用的加工范圍，淺顯易懂且很有說服力。最后重點解釋如何在萬能外圓磨床上加工圓錐面，磨外圓錐面的方法：轉動工作臺法，轉動頭架法，轉動砂輪架法；磨內圓錐面的方法：轉動工作臺法和轉動頭架法。這些在課堂中很難表述的問題，在現場對照實物能夠輕松解決，而且學生更容易懂。當然這些內容不可能在一次的現場教學中能完成，得安排多次的現場教學才行。
采用現場教學法要注意以下幾下問題：（1）去現場前要充分準備，無論是時間安排、地點選擇、生產協調，還是內容講解都要認真考慮，切忌“走馬觀花”。（2）參觀現場時要明確目的，例如參觀銑床時要求把銑床的主體結構，主要部件及作用，銑床附件，裝夾方法作為重點?，F場時要求做到“三帶”，帶書、帶筆、帶本，教師講解時學生要記錄，確保參觀質量。（3）要注意參觀效果的檢查與評述，在參觀過程中設問題由學生回答，回到課堂上也可向學生提問。對參觀中認真觀察，勤于思考的學生要及時給予表揚和鼓勵，對學生參觀時和參觀后提出的問題要給予及時解答，以幫助學生掌握教材中的相關內容。
討論法——零件加工方法實例分析
零件加工方法實例分析是在各類機床結構、操作方法、零件加工方法等基本知識掌握之后進一步加強和提高內容部分。這部分內容主要對常見典型零件進行分析，主要知識點為毛坯選擇、定位基準選擇、主要表面加工方法選擇等。如軸類零件加工實例，套類零件加工實例等，有了之前的基本知識，配合掛圖或零件模型和實件可以采用討論的方式完成教學。討論法要充分發揮學生的主觀能動性，使學生都能積極參與進來，同時，也要避免一哄而起，爭論不休。因此，教師要發揮主導作用：（1）要善于提出問題，且提出的問題要具體和有針對性，使學生易于接受。（2）要善于引導和啟發，對學生回答錯誤的地方或一時想不出來的問題要耐心引導，鼓勵。（3）對學生提出的問題要準確、詳細地回答。（4）對學生的回答和發言要恰如其分地評述和補充。
采用討論法教學，形式可以靈活多樣，可讓學生到講臺上對照掛圖或模型討論；也可指定某個學生準備某一部分內容在課堂上重點發言；還可以讓學生自己進行分組討論等等，但無論采用哪種形式，都要緊扣主題。
讀書指導法——概述、簡介類內容
本課程中有不少是屬于簡單介紹的內容，大綱只要求學生作一般的了解，如各章節概述中的部分內容及一些工藝特點、工藝裝備和應用范圍等內容。對這一類型的內容可采用讀書指導法，具體做法是：課堂上先讓學生對教材內容認真閱讀、思考、理解，不明白的問題可以集中起來，然后教師針對學生提出的問題進行必要的講解。另一種形式是教師在課前先把這類內容化解成各種針對性的問題，用文字的形式列在黑板上，然后要求學生根據所提出的問題閱讀思考，舉手發言，教師對回答正確的學生以表揚、鼓勵；對回答不全面的問題給予補充。這樣既能活躍課堂氣氛，提高學習興趣，又能得到較好的效果。
運用四法教學的注意點
靈活地運用各種教學方法，使教學過程生動活潑，學生學習主動性明顯提高，同時，課堂中的掛圖、多媒體的直觀授課與現場教學的優勢共同應用，互相補償，加強了學生學習的適應性，既豐富了感性認識，又加強了理性理解，教學效果較好。但教學中應注意如下幾點：（1）教師本身應該具有“雙師型”的特點，既可以傳授理論知識，又可帶領學生進行現場教學，具備一定的實踐操作能力，使理論與實踐聯系得更加緊密，增強教學效果。（2）在備課時做好充分準備，合理計劃教學程序和授課具體課時，合理安排理論教學、直觀教學、現場教學的時間，處理好三者的關系。（3）現場教學的地點是實習場所，必須事先與實習車間負責人取得聯系，同時組織好學生，注意遵守進入車間的安全規范，使現場教學順利進行?，F場教學期間，嚴格要求學生做好記錄，并及時整理筆記，定時抽查筆記來督促學生完成現場記錄，保證教學質量。
參考文獻：
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[3]楊宗德.機械制造基礎[M].北京：國防工業出版社，2006.