前言：中文期刊網精心挑選了陳景潤的名言范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
陳景潤的名言范文1
誰曾想，調皮的人生竟將如此沉重與嚴肅的命題隱藏在懸崖邊上。珍惜歷程，酸甜苦辣，點點滴滴；舍棄一切對前方的迷茫與懷疑，無論命運的手多么沉重——一番彷徨后，生活的強者一定會做出這樣的選擇，并為此做出不懈的努力。因為強者知道：“一帆風順”只是一個美好的祝福。
在向峰頂發起沖擊的時候，會有人不小心扭傷腳，盡管最終也會到達峰頂，然而伊人卻已然不再。這個人一定很傷心，望著空蕩蕩的峰頂，絕望占據了他的腦海。此時縱身一躍，便可忘卻所有痛苦。然而，強者會在枯松下靜靜地躺一夜，去回想一路上來那美麗的少女，那天真的孩童和那些為他只腳傷著的路人。之后，他想到了他的家人，同事和那么多未實現的輝煌夢想。
我們明了，理想與現實常常存在差距，對于結果，我們誰也不知道。當最終的結果是失敗時，要明白，你并不是什么都沒得到，你難道不記得多少個夜晚伏案燈下，與滿天星斗為伴；不記得在最無助的時候你最愛的人為你端來一杯牛奶；不記得那些充滿動力的日子。這些不都應被你永遠珍藏，永遠懷念嗎？珍惜歷程不是阿Q主義，相反，這是人生的大智慧。知道了這個道理，就是一個強者。
痛苦襲來，千萬別對人生失去信心，消沉頹廢。不妨將胸中的迷茫、傷心、彷徨通通舍棄。君不聞“遺忘該遺忘，更利行”的名言。舍棄不是刻意的逃避，而是為了扔掉那些無用而又沉重的包袱，更快的向前奔跑，去追逐新一輪朝陽。
陳景潤的名言范文2
了解數學歷史，激發學習興趣
中國的數學成就在世界數學發展史中閃耀著璀璨的光芒，在小學數學教學中，要引領學生去了解古代勞動人民創造的數學文化，培養學生的民族自豪感，提升學好數學的信心。比如，在學習《加法與減法》的內容時，讓學生知道中國是世界上最早采用十進位制的國家，殷商甲骨文中已經有記載；十進位計數法在世界科學和文化的發展中具有舉足輕重的地位；在學習《正數和負數》時，讓學生了解中國是世界上最早使用負數的國家，在古代中國的商業活動中，人們以收入錢為正，付出錢為負。在農業活動中，以糧食增加為正，減少為負……我們在給學生介紹相關的知識時，還可以安排學生通過多種途徑去搜集相關的資料，在課堂上，我們要留給學生時間，讓學生將自己搜集的資料展示出來與其他同學交流，通過對這些數學歷史成就的了解，激發了學生的學習興趣，同時也產生了強烈的民族認同感。
認識學習數學的意義
小學生還處在喜歡聽故事的年齡，一個具有教育意義的故事，將會對學生產生深遠的影響。因此，教師要在緊張的教學之余，關注到數學名人故事這一隱性課程領域的開發及利用。通過聲情并茂的故事講述，讓學生從中感受到著名數學家嚴謹治學的作風，將數學研究成果貢獻于人類，服務于世界的高尚品德。從而讓學生認識到學習數學的重要意義，幫助學生樹立起學好數學為人民服務的遠大理想。比如，自學成才的杰出數學家華羅庚，為了祖國放棄了國外優厚的教授待遇，還為國家培養了王元、陳景潤等卓越的數學家。數學家陳景潤酷愛數學，他的“陳氏定理”在世界數學界引起轟動，由于陳景潤的貢獻，人類距離哥德巴赫猜想的最后結果“1+1”僅有一步之遙……通過這些數學家的故事，陶冶了學生的心靈，讓學生從故事中汲取到學好數學的精神養料，對數學產生濃厚的興趣。
課堂環境，發揮隱性教育作用
在小學數學課堂教學中，創設積極的課堂環境可以促進教學效果的提升，發揮出數學隱性教育的作用，促進學生主體性的發揮。
積極的課堂環境要求，我們的課堂教學要以學生為中心，充分發揮學生在學習中的主體性，而教師是學生學習的組織者、支持者、合作者。素質教育下，師生間要構建友好、和諧、民主、平等的關系。教師給予學生更多的是尊重、關愛、賞識、啟發、引導，讓學生在積極的課堂環境下，度過愉快的學習生活，真正使師生在這樣的環境下實現教學相長。積極的課堂環境所包含內容除了良好的師生關系外，還包括很多方面，比如，結合班級特點，設立班級學習目標，為班級明確努力方向，由此喚起學生學習的激情和動力。使課堂教學更具針對性。再如，“讓墻壁說話”，教師結合學生數學的學習情況，將一些標語，如，華羅庚名言：“新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。”圖畫，如“數學手抄報比賽”等，貼在教室的墻壁上，學生天天不自覺的就看到了墻壁上的內容，教室的墻壁對學生產生視覺上的激勵。教學實踐證明，積極的課堂環境的創設，是開發及利用隱性教育的有效途徑，也是應該引起小學數學教師關注的主要環節。
觀察生活，激發學生學習動力
興趣是學生學習任何知識的內在驅動，我們小學數學教學活動開展中，需要關注的是學生學習興趣的激發，讓學生在興趣的引領下探究數學知識。那么，如何讓抽象的數學知識像磁鐵一樣對學生產生強大吸引呢？教師必須結合小學生這個年齡段形象思維更活躍的特點，將抽象的數學知識形象化、生動化地展現在學生面前，數學與生活密不可分，要引導學生以數學的眼光來觀察生活，結合教學內容開展好實踐課、觀察課等，讓學生從這些隱性課程中感受到數學的奧妙，產生積極探究的興趣。比如，在執教《軸對稱圖形》時，除了教材中出現的“軸對稱圖形”外，筆者還讓學生到生活中去尋找軸對稱圖形，學生們很快就找出來了。
陳景潤的名言范文3
這個孩子就是漢朝人張衡，長大后據次此發明了渾天儀。從他兒時就能仰望星空這件事看，我們知道了堅持不懈才能有所發現，正是由于他的堅持不懈，才有了后來的成就。他的事業的堅持仰望，也正是我們應該學習的。
仰望，從某種意義上說是一種精神上昂的生存狀態，有許多人因為堅持仰望才有所成就。哥德巴赫猜想猶如鑲嵌在數論王冠上的一顆明珠，為數學精英們所仰望，為了得到它，多少人付出了辛勤勞動。陳景潤，我國的現代數學家，他孜孜不倦，持之以恒，最終攻克1+2，距摘取這顆明珠1+1只是一步之遙，這一結果國際上譽為“陳氏定理”。“鍥而不舍，金石可鏤。”無怨無悔的仰望使他獲得了成功。
為了能成功的仰望，有多少人是在放棄。華羅庚在英國劍橋大學讀書時，毅然放棄了博士學位，而甘愿做一名旁聽生，從而獲得更加廣博的知識，為國家爭得榮譽，為了理想的星空，心無旁騖地仰望，是他成功的秘訣。
放棄是為了更好地仰望，學會放棄是為了更好地堅持。曾有人這樣問丘吉爾：你成功的秘訣是什么？他回答：一、決不放棄；二、決不，決不放棄；三、決不，決不，決不放棄。不放棄不就是更好地堅持嗎？這都是因為在他們心中有屬于自己的那片星空啊！
陳景潤的名言范文4
1、攀登科學高峰，就象登山運動員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無數艱難險阻，懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的?！惥皾?/p>
2、好學而不勤問非真好學者。
3、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?！獝鄣仙?/p>
4、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——《荀子，勸學》
5、勤勞征服一切。
6、形成天才的決定因素應該是勤奮?！?/p>
7、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦?！栏衲?/p>
8、科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有素養的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。——華羅庚
9、貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。
10、不經歷風雨，怎能見彩虹?！墩嫘挠⑿邸?/p>
11、懶惰和貧窮永遠是丟臉的，所以每個人都會盡最大努力去對別人隱瞞財產，對自己隱瞞懶惰?！姞枴ぜs翰遜
12、人生是一座可以采掘開拓的金礦，但總是因為人們的勤奮程度不同，給予人們的回報也不相同。
13、古往今來，凡成就事業，對人類有所作為的，無不是腳踏實地，艱苦登攀的結果。——錢三強
14、天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。——愛迪生
15、天才就是這樣，終身勞動，便成天才?！T捷列夫
16、科學是為了那些勤奮好學的人，詩歌是為了那些知識淵博的人。——約瑟夫·魯
17、一個勤奮的人雖然會因為他的勤奮而損害到他的見地或者精神上的清新與創意，但是他依然會受到褒獎?！岵?/p>
18、攀登科學高峰，就像登山運動員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無數艱難險阻，懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的。——陳景潤
19、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。
20、在藝術上我決不是一個天才。為了探求精深的藝術技巧，我曾在苦海中沉浮，漸漸從混沌中看到光明。蒼天沒有給我什么獨得之厚，我的每一步前進，都付出了通宵達旦的艱苦勞動和霜晨雨夜的冥思苦想?！对?/p>
21、勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠?！_·芬奇（意大利）
22、沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言?！惶m克林
23、聰明出于勤奮，天才在于積累?！A羅庚
24、閑散如酸醋，會軟化精神的鈣質；勤奮像火炬，能燃起智慧的火焰。—網絡收集
25、人生在勤，不索何獲。——張衡
26、形成天才的決定因素應該是勤奮。——郭沫若
27、對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母！——茅以升
28、休息休息，腦子生銹。——德國諺語
29、業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨?！n愈
30、沒有人會因學問而成為智者。學問或許能由勤奮得來，而機智與智慧卻有懶于天賦。——約翰·塞爾登
31、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?！獝鄣仙?/p>
32、常用的鑰匙最光亮?！V語
33、天才就是無止境刻苦勤奮的能力?！ㄈR爾
34、人生在勤，不索何獲?！獜埡?/p>
35、貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。
36、靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”?！匈e
37、上帝保佑起得早的人?！靼嘌乐V語
38、我們越是忙越能強烈地感到我們是活著，越能意識到我們生命的存在?！档?/p>
39、自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。
40、靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”?！匈e
41、所謂天才，就是努力的力量。——德懷特
42、天行健，君子以自強不息?！吨芤住で?/p>
43、天才就是無止境刻苦勤奮的能力。——卡萊爾
44、沒有加倍的勤奮，就既沒有才能，也沒有天才?！T捷列夫
45、攀登頂峰，這種奮斗的本身就足以充實人的心。人們必須相信，壘山不止就是幸福?！涌?/p>
46、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
47、為了成功地生活，少年人必須學習自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養他，使他具有為人所認可的獨立人格。——戴爾·卡耐基
48、聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚
49、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。——民諺
50、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。
51、謹慎的勤奮帶來好運?！?/p>
52、業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！n愈
53、流水不腐，戶樞不蠹，民生在勤?！獜埳俪?/p>
54、成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話。——愛因斯坦
55、我們每個人手里都有一把自學成才的鑰匙，這就是：理想、勤奮、毅力、虛心和科學方法?！A羅庚
56、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
57、藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外?！旯?/p>
58、好學而不勤問非真好學者。
59、藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外?！旯?/p>
60、稱贊削弱了勤勉。—塞繆爾·約翰遜
61、合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下?！独献印さ赖陆洝?/p>
62、才華是刀刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃，若日久不用磨，也會生銹，成為廢物?！仙?/p>
63、科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種‘偶然的機遇’只能給那些學有素養的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢?！A羅庚
64、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
65、聰明在于勤奮，天才在于積累。——華羅庚
66、業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！n愈
67、不經歷風雨，怎能見彩虹。——《真心英雄》
68、我在科學方面所作出的任何成績，都只是由于長期思索、忍耐和勤奮而獲得的。——達爾文
69、勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。——華羅庚
70、天才絕不應鄙視勤奮?！∑樟帜?/p>
71、自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。
72、做一個積極主動的人，最重要的是奮斗心，熱愛生命，勤奮實干，開放進取。
73、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢?！┮陨?/p>
74、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
75、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間。
76、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間?！毡?/p>
77、勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸?！r
78、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦?！栏衲?/p>
79、勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。
80、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
81、手懶的要受貧窮；手勤的，得到富足?！妒ソ洝?/p>
82、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟?！裰V
83、勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠。——達·芬奇
84、哪兒有勤奮，哪兒就有成功。——諺語
85、天才不是別的，而是辛勞和勤奮。——比豐
86、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功。——莫扎特
87、古今中外，凡成就事業，對人類有作為的無一不是腳踏實地、艱苦攀登的結果?！X三強
陳景潤的名言范文5
學校是學生學習、生活、成長的重要場所，學校的教育教學模式將對孩子產生至關重要的影響。為了促進學生德智體全面發展，學校應將人文關懷教育納入德育工作目標，并突出目標遞進層次的科學性。如：根據中學生各個階段成長的規律，可將德育目標細化分解為三個層次：第一層次是以低年級學生為主的“以行為規范為重點的養成教育”，旨在培養學生良好的行為習慣；第二層次是以中年級學生為主的“愛國主義教育”、“心理健康教育”，旨在激發學生強烈的愛國之情和報國之志，健全學生的人格；第三層次是以高年級學生為主的“立志成才教育”，旨在培養學生“自立自強”的精神，培養學生在逆境中的抗挫能力。
第二，構建科學、規范的人文教育架構網絡
學生的教育不僅僅是師者的責任，它是一項全社會性的工作，需要多方面的配合與合作。為了學生的健康成長，應建立學校、家庭、社會三位一體的人文教育網絡系統：對傳統班主任管理模式進行完善和補充，實行“全員育人導師制”（每位教師導1—10名學生，關注學生的身心健康發展），實施全方位的學生多維評價體系。學校建立“教育處—團委—年級組—班主任—導師”的全面育人體系，做到全員參與、全面滲透、全程管理，充分發揮全員育人的優勢；成立家長委員會，直接讓家長參與到德育中來，號召家長們以自己的人格魅力感染和教育孩子；充分利用社會教育資源，為學生的成長營造良好的環境。
第三，明確人文關懷教育的內容
教師針對學生成長中出現的種種問題，加強對學生的行為規范教育、愛國主義教育、立志成才教育、心理教育等，以抓行為規范，促進學生良好習慣的形成；以愛國主義教育增強學生的民族意識、民族精神，從而樹立民族自尊心、自信心和自豪感；以立志成才教育讓學生明確自己奮斗的目標。教師改變傳統心理教育模式，完成由“重傳統心理教育到發展性、預防性教育”的轉變，以健全學生的人格，幫助學生樹立一種積極向上的人生觀、世界觀，促進學生的可持續發展。
第四，拓寬人文關懷教育的途徑
陳景潤的名言范文6
主題班會必須結合學生的實際，主題的確定必須尋找學生中普遍存在的典型的思想問題。一起懶看看初中班會課活動課教案怎么寫的吧，以下是小編精心收集整理的初中班會課活動課教案，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
初中班會課活動課教案1：“揚理想風帆，抵成功彼岸”一、班會背景：
初三是學生成長的重要階段，確立理想、立志成才，對以后的人生走向有重要的作用。我設計了這次主題班會，培養學生確立目標，做有理想的人。
二、班會目的：
1、通過講故事、演講等活動，啟發學生認識到樹立理想的重要性,激發學生樹立理想的熱情;
2、幫助學生尋找自己的理想，早日確立學習目標，努力學習，積極向上;
3、通過活動，讓學生清醒地對自己有定位，確立目標，成為有理想，有追求的青少年，揚起理想風帆，抵達成功彼岸。
三、班會準備：
1、選擇組織能力較強的男、女同學各一名擔任主持人，并在課余時間進行排練;
2、選擇講故事能力較強的同學講故事，并準備好故事內容：數學家陳景潤的故事，課后排練;
3、演講選手的挑選和排練;
4、小品演員的挑選和排練;
5、組織學生收集有關理想的名言警句;
6、“我的理想”卡片收集準備，組織學生準備卡片，寫上自己的奮斗目標，準備在活動中分享、交流;
7、音樂、多媒體的準備。
四、班會流程：
(一)班會流程
1、主持人開場引入主題
2、同學講故事，談理想(結合故事內容，用多媒體展示主人公相關生活照片);
同學演講，談理想(背景音樂：純音樂)
3、小品劇《我的未來不是夢》的表演
4、名言警句暢談環節
5、“我的理想”交流分享環節
6、主持人總結，宣布班會結束(背景音樂：明天會更好)
(二)活動紀實：
主持人開場
男、女：“揚理想風帆，抵成功彼岸”，我們今天的主題班會現在開始!
男：理想，是人生的目標，是人生的希望!
女：理想，是燈塔，是航標，照亮著我們的人生前程，指引著我們的人生方向!
男：是啊，沒有了理想，就沒有了前進的動力。世界上，不少的名人從小就樹立遠大的理想，并為之而奮斗。下面，我們請A同學為我們講述關于數學家陳景潤的故事。
A同學講故事：數學家陳景潤的故事(主持人用多媒體展示陳景潤相關圖片)
女：感謝A同學的精彩講述。聽完了以上的故事，你是否感覺到，一個有理想的人，就有了人生方向，努力向著理想的方向奔跑，便會走向成功的彼岸!
男：是啊，樹立理想多么重要!特別是我們作為年輕的一代，更要樹立遠大的理想，并為之好好奮斗。
女：聽完了精彩的故事，下面讓B同學為我們做演講“做有理想的新一代”!(B同學上臺，背景音樂響起)
B同學演講：
男：感謝B同學的_澎湃的演講，聽了她的演講，我深深地感受到理想的力量，實現遠大理想，要從現在做起，從小事做起。
女：是啊，從故事和演講中，我們體會到了樹立理想的重要性，認識到樹立理想的重大意義。生活中的我們，要使人生過得有意義，就要做個有理想的人。同時，為了實現理想，我們還得好好學習，沖破一切困難。不知道同學們是不是有同感呢?
男：看來同學們聽完之后都深有感觸啊。下面，我們再來看看小品表演《我的未來不是夢》，看看發生在我們身邊的故事……
女：看完了這個小品，同學們的感受是什么呢?
(同學討論、發言)
男：是啊，我們都可以感受到，有明確理想的人，會有合理的學業、人生目標，敢于面對挑戰，并戰勝困難而走向成功;缺乏理想的人，沒有人生目標，則比較消極、被動，人生顯得沒有意義。
女：說得真好!而且，我們知道，要成功，就要有理想;有理想，就要有行動。理想的實現來自不懈的努力。
男：是啊，像我，雖然有理想，但學習不夠努力，以后我一定要加倍努力，為了實現理想而奮斗。不然，人生怎么能成功呢?
女：說得對!對了，大家都是初中生了，關于理想的名言警句也學過了不少，下面就請同學踴躍暢談，把你知道的有關警句說出來!
C同學：“華羅庚說過：‘沒有抱負的人，他的生活缺乏偉大的動力，自然不能盼望他能有杰出的成就’?！?/p>
D同學：“孔子說：‘三軍可多帥也，匹夫不可奪志也?！?/p>
E同學：“范曄說：‘有志者事竟成?！?/p>
……
男：聽了同學們所講的名人名言，真是深受鼓舞啊!是的，立志多么重要，為了實現理想而奮斗多么重要!我們現在都是高中生了，高中時期是樹立理想、明確人生目標的重要時期。下面，就讓我們來一起分享、交流我們的理想，我們的計劃!請同學們暢所欲言!
分享、交流環節：
F同學：“我的理想是當一名醫生。雖然我的化學成績不怎么好，但接下去的日子，我要加倍學習，為實現我的理想而努力。我要向著我的目標努力……”
G同學：“我現在也有了自己的理想，就是將來當一名政治家。以前我沒有好好學習，以后我要好好學習，把成績提上來，還要多學習各方面的知識，為實現我的理想而奮斗……”
H同學：“我將來要做一名律師。所以我要充實自己的知識，還要多去參加一些實踐活動。我已經訂好了自己近期的學習計劃，我要按著計劃，好好學習，一步步實現我的目標……”
……
女：大家都談得非常好。沒錯，我們都要早日確定我們的理想，讓它作為我們生活的導向，我們要為了實現理想而奮斗!
男：理想是前進的動力，當大家有了偉大的理想，我們的學習便充滿動力，我們的人生便充滿活力。相信通過大家的努力，遠大的理想都會實現的!
男、女：讓我們揚起理想風帆，抵達成功彼岸!我們努力奮斗，共祝大家“明天會更好”!好，我們的班會到此結束!(音樂：明天會更好)
五、活動反思：
這次班會旨在引發學生明確學習目標，樹立遠大理想，并為實現理想而奮斗，預見班會的效果會不錯，具體表現為以下幾個方面：
通過此次活動，學生明確了樹立遠大理想的重要性，確定了自己的人生目標，增加了學習的動力和熱情;
學生通過活動參與，明確學習目的，有利于班風、學風建設;
此次活動由老師指導，具體操作均由學生自己組織，體現了學生的主體性，也調動了學生的積極性、創造性。
初中班會課活動課教案2：“金友誼，快樂集體”一、主題：金友誼，快樂集體
二、活動目的：
1.通過本次班會活動，增進學生之間的相互了解，增進友誼，營造良好的班集體氛圍和學習氛圍。
2.讓學生學會換位思考，學會為別人著想，發現并學習別人身上的優點，學會關心別人，學會信任別人，學會團結同學，提高班集體的凝聚力。
三、活動準備：
1.了解和熟悉學生情況，如學生活躍程度，根據學生的實際情況，準備活動，安排部分學生參與準備工作。
2.編排活動，如話劇(情景劇)的角色挑選和彩排。
3.準備道具
4.提前公布活動主題，安排學生出一期關于友誼、集體的墻報，營造氛圍。
5.根據活動，提前分組，讓不熟悉的同學走到一起。
四、活動過程：
PART1情景劇——將心比心，換位得友誼
情景一：一個同學雨天打著傘走路，不小心滑倒，踩到另一個同學，使得那位同學很生氣，兩個人將要吵起來了……
情景二：一個組長發書，把一本破書發給同學，這個同學不肯要……
情景三：一個同學在考試前發現忘了帶筆，同桌不想把新買的筆借給他，使得這個同學可能不能參加考試……
(教師引導大家換位思考)
換位思考后的情景：
情景一：道歉與諒解
情景二：無私和理解
情景三：主動與感激
PART2從別人的優點認識自己的不足
由于班會之前作了分組，大家經過幾天的認識，發現相互的優點并寫在卡紙上，相互介紹，與全班的同學分享。就像某某同學要贊美某同學，他該說：某同學，我要贊美你，我很佩服你的……被贊美的同學接受：謝謝你的贊美。
PART3信任+團結=力量
全班分四組，過三關，由各組的同學安排參賽的策略，互相分工一起合作，完成比賽。比賽流程如下：
第一關：人生的導航燈——友誼
每兩人為一組合，一個同學被蒙上眼睛，另一個做導航指導其前進，走過障礙，走一個來回，另一組接力……兩個來回后，另外的四個同學接力。
第二關：齊心合力賽過諸葛亮
這四個同學用四根繩運送一個乒乓球，要求是繩子不可以打結，要求他們想辦法，把球運到對面。
第三關：團結就是勝利
四個同學，每人派一張寬兩厘米的紙條，組員一起想辦法，四張紙不能同時接在一起，也不能四張同時碰到一起，把乒乓球運會起點位置，游戲結束，最快的一組為勝利。
PART4合唱《愛，因為在心中》結束班會課，班主任總結活動。
后續：同學寫心得，體會，感受。
初中班會課活動課教案3：“播種習慣，收獲成功”【活動目的】
為了使全班同學進一步了解、理解新的《中學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，培養學生的日常行為習慣，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動，做一個遵規守紀、誠實守信、勤奮向上的中學生，為沖刺中考奠定基礎。
【活動背景】
班級多數學生缺乏良好的學習、生活和衛生習慣。要培養高素質人才、高素質的公民，幫助學生改進學習方法、提高學習效率，勢必要從良好的行為習慣抓起，為此召開本次主題班會。本次活動的目的在于讓學生參與、體驗，在模擬練習中得到內化。
【活動簡介】
以學生學習行為規范為中心，通過觀看視頻、生活實例窺探、行為討論交流、文明倡議書簽名等一系列程序活動對本班學生進行行為規范教育。
【活動要求】
注重人人參與，講究活動秩序，聯系實際。
【主持人】楚文文、高戴慧
【活動地點】初三(3)班
【準備過程】
1、主題班會形式：學生自己組織，主動交流;
學生自導自演小品;播放視頻。
2、確定本次班會的主持人和策劃者。
3、收集一些關于習慣的圖片、資料以及視頻文件或相關案例(是發生在我們周圍的現象)來說明習慣對我們的影響，設計主題班會中的活動項目。
準備好平時學生在學習生活過程中存在的一些行為。
4、制作班會課件。
整個過程中，學生可以隨時征求老師意見，加以修改和完善
【實施過程】
一、觀看視頻導入
A：各位尊敬的領導老師，親愛的同學們大家好：在我們開始我們的班會之前，先讓我們觀看一個視頻。(觀看)
多么感人的場面，多么令人心動的情節，它飽含著人民軍隊對廣大人民的愛，那么我想問，面對無情的災難，我們的解放軍怎么能不顧一切，舍身奮勇向前，是什么力量推動了他們，我想是他們千千萬萬次的訓練，成就了他們服從命令聽指揮，一切為人民服務的好習慣吧!
B：“世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。好習慣是一個人終身的財富，初三(3)班播種習慣收獲成功主題班會現在開始。
二、實話實說——談談身邊的故事
A：你相信嗎?一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象?
B：是嗎?
A：在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。
B：你說的對，看起來習慣還真是至關重要的啊!讓我們看一個故事吧!(視頻)?？赐赀@個故事，我們不難看出習慣的養成決定著我們的人生，生活中，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞、取得一些成功?你又有什么“壞習慣”，使你沒能到達成功的彼岸?現在就讓我們實話實說談談我們自己的習慣，讓我們一起用心聆聽身邊的故事。(同學發言，講述身邊的故事)
三、體驗加油站——比劃猜猜猜
B：聽了同學們的話，真是深有感觸，斗轉星移，花落花開，壞習慣真是可怕，而好習慣是我們走向成功的橋梁，是前途的基礎，擁有好的習慣不僅能提高我們自身的修養與素質，更能培養我們敏銳的洞察力，那么就讓我們一起來做一個游戲——比劃猜猜猜，一起體會一下好習慣和壞習慣吧!(游戲中，讀游戲規則，選出優秀小組)
四、心靈體操——情景短劇《小小的一天》
A：一個激烈而快樂的游戲之后，我們從中也體會到我們日常學習中的一些好的和壞的習慣，同時也體會到了習慣的重要性，從蹣跚學步、牙牙學語至今，我們也學習過不少日常行為規范，每一條都是一種良好的習慣，所以我們的習慣無處不在，那現在就一起走進我們的生活吧。
B：看完這個短劇，你有什么感想呢?(請同學發言，發表觀后感)
五、習慣的力量——成功人士案例展示
A：可見習慣決定著一個人的未來，一個人養成一種好習慣，一輩子有用不完的利息，一個人養成一種壞習慣，一輩子有還不完的利息。自古以來，良好的習慣是我們中華民族的傳統美德，我們中華民族幾千年的歷史文化中，人才輩出，在這些成功的人士背后，都隱藏著一種動力，一個成功的秘密。那么就讓我們看看他們的故事，體會一下秘密到底是什么吧?(同學講述名人故事)。
B：聽了這些故事，我們再來看看這兩位成功人士的事跡。(放愛因斯坦和貝多芬的視頻)
A：是啊，偉人之所以偉大，是得益于習慣的鼎力相助;失敗者之所以失敗，習慣的罪責不可推卸，我們的祖國正是因為有了良好的習慣，堅強的毅力，才有出色的2008奧運會，令人震撼的60年國慶閱兵。我們被他們的習慣熏陶著，被他們的毅力震撼著，在我們走向成功的道路上難免會遇到各種艱難險阻，那么讓我們各小組來討論一下成功都源于什么呢?(給5分鐘討論，找代表發言)
B：通過我們的討論我們可以得出：要成功就要做到以下幾點：將不良習慣扼殺于萌芽狀態;發揚愚公移山精神克服阻礙自己發展的陋習;努力養成和保持良好的習慣(放幻燈片)
六、配樂詩朗誦——《季節·習慣》
A：我不是你的影子，但我與你親密無間。
我不是機器，但我全心全意聽命于你。
對成功的人來說，——我是功臣;
對失敗的人來說，——我是罪人。
培訓我，——我會為你贏得整個人生;
放縱我，——我會毀掉你的終身。
可見習慣對我們的學習和生活都起著決定性的作用，聽——同學帶著她的詩朗誦《季節?習慣》來了。
B：感謝__同學的精彩表演，我們縱觀歷史的發展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習慣分不開的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運動，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著;美國作家馬克?吐溫堅持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅實的基礎;馬克思在撰寫《資本論》時仍堅持每天演算數學題，以培養其邏輯思維能力;達爾文從不放過任何一個觀察大自然的機會，為他的科研工作積累了大量的第一手資料……由此可見，擁有一個好習慣就意味著擁有一個成功的人生。
七、告別陋習，挑戰自我——倡議書
AB：播種行為，收獲的是習慣，播種習慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。為了克服不良習慣，養成良好習慣，我們班委會發出如下倡議：(放幻燈)
(好習慣倡議書)
同學們，讓我們以實際行動點燃好習慣的心靈之燈吧!讓我們簽上自己的名字，讓好習慣永遠留在初三(3)班。
八、班主任寄語
AB：人們常說，不以規矩，無以成方圓，今天通過同學們的精彩表演和大家的積極參與，通過心與心的溝通和交流，我們認識到好的學習效果、好的學習成績從培養良好行為習慣開始，我們相信好的習慣，會讓我們終身受益。那么，讓我們從今天做起，從現在做起，從小事情做起，在生活和學習中培養自己一個又一個好習慣，讓好習慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯!
初三(3)班“播種習慣收獲成功”主題班會到此結束。
初中班會課活動課教案4：誠信在我身邊活動目的：
通過本次班會，讓學生認識到誠實守信的重要性，學會做一個誠實守信的中學生。
活動形式：
由班干部主持，班主任協助，個別活動與小組活動相結合，培養學生的組織能力。
活動準備：
1、收集關于誠信的名言和成語
2、確定幾位講故事的同學
活動過程：
一、話題導入，揭示活動主題
主持人(女)：誠信是金俗話說，是金子總會發光的!一個人有了誠信，他的生命就會閃光。
主持人(男)：誠信是真我們彼此都需要誠信，來達到彼此相互了解，相互融洽，相互真誠。
主持人(女)：誠信是美很多人只注重外表美，卻忽視了心靈美，其實心靈美才是真正的美。
主持人(男)：誠信是德人們常說，艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，而我要說，誠信也是人際交往的一種美德。
主持人(女)：生活有了誠信才更加燦爛。
主持人(男)：人生有了誠信才更加迷人。
合：世界因為有了誠信才更加精彩092班《誠信在我身邊》主題班會現在開始。
二、誠信名言大家談主持人
(男)：大家都好好想想，你們都知道哪些關于誠信的名言和成語呢?
(小組簡單討論)
下面從同學們的發言中摘錄一部分：
不要輕言，言則必信。
言必信，行必果。
生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。
只有在真誠中才找得出真知。
互相信賴是幸福的根源。
精誠所至，金石為開。
真誠才是人生的美德。
三、關于誠信的故事
主持人(女)：中華民族自古就是一個誠信的民族，誠信之事舉不勝舉下面就請聽程凱同學講《金斧頭的故事》。程凱：故事的大致意思是這樣的從前，一個小男孩在湖邊遺失了一把砍柴用的鐵斧子，他著急地哭了，這哭聲迎來了湖里的老龍王，龍王答應替他找回斧子第一次，龍王撈上來一把金斧頭，男孩搖搖頭;第二次，龍王撈上來一把銀斧頭，男孩又搖搖頭;第三次，龍王撈上來一把鐵斧頭，男孩高興地笑了他連聲感謝老龍王，老龍王也連聲夸獎他是個誠實的孩子。
主持人(男)：接下來請聽陳柳同學講《溫州皮鞋的遭遇》。陳柳：在20世紀80年代，溫州皮鞋又叫“一日鞋”、“晨昏鞋”，假冒偽劣的品質引起全國消費者的公憤，以至于很多商場貼出“本店無溫州鞋”的安民告示1987年8月8日在杭州武林廣場，5000雙溫州劣質皮鞋被市民扔進熊熊大火這把火燒醒了溫州人的誠信意識15年后，溫州人用誠信重新拾起溫州皮鞋的尊嚴，在“中國十大鞋王”中，溫州皮鞋有三大品牌名列其中，2002年溫州人又將8月8日這個倍感恥辱的日子確定為“誠信日”。
主持人(女)：再來欣賞盧鄲地同學講的《一個少年的誠信》。盧鄲地：早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足后來，許多日本人到這里觀光旅游，據說這是源于一位少年的誠信一天，幾位日本攝影師請當地一位少年代買啤酒，這位少年為之跑了3個小時第二天，那個少年又自告奮勇地再替他們買啤酒這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個少年還沒回來于是，攝影師們議論紛紛，都認為那個少年把錢騙走了第三天夜里，門外響起了敲門聲，攝影師開了門，看見那個少年手里拿著幾瓶啤酒和一些碎玻璃片原來，他只購得4瓶啤酒，爾后，他又翻了一座山，趟過一條河才購得另外6瓶，返回時摔壞了3瓶他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場的人無不動容這個故事使許多外國人深受感動后來，到這兒的游客就越來越多……
四、大家談感受
主持人(男)：下面以小組為單位談談聽故事之后的感受，各組挑代表起來發言。
五、誠信案例分析
主持人(女)：這里有個大家熟悉的日常事例請你認真聽完之后談談你的看法。小王和小張是好朋友，他們曾經許下諾言，不管是誰遇到困難，一定要互相幫助這天，小王想抄小張的作業，小張沒同意，他生氣地說：“這點忙都不幫，真不講信用”。
(發言過程略)主持人(男)：聽了這么多同學的發言，都說到了誠信的重要希望同學們在日常生活中都能講誠信。
六、反思自己做有哪些不誠信的事
主持人(男)：大家都知道，生活中離不開誠信比如，買賣東西要講誠信，做人處事要講誠信，商業談判更要講誠信在這么多的誠信面前，作為學生的你，在成長的過程中不可避免地犯過一些錯誤下面，請同學們實話實說，把自己曾經做過的不誠信的事寫在你準備好的紙上并寫下你的體會以及今后怎樣做才能成為一個誠信的中學生
主持人(男)：好，同學們，時間到現在有哪位同學敢于站起來把自己曾經做過的一些不誠信的事講出來，并說說你的體會以及今后怎樣做才能成為一個誠信的中學生呢?張書浩勇敢地站了起來說到：“在小學六年級的時候，有一次，下午放學以后，我早早地在學校里寫完作業忽然，有幾個人說，書浩，走，去網吧了我因從前沒有去過網吧，經不住他們的誘惑，就跟著他們去了到了那里，我玩了一個小時到家的時候，爸爸問我去了哪里，怎么回來遲了我對他說在學校玩了我爸沒有再問晚上，我和爸爸散步的時候，我爸又問了一次，我才說是去網吧了爸爸認真地跟我談心，我認識到說謊是不對的我以后再也不去網吧，要做一個誠實的孩子通過這次班會，我認識到誠信的重要性，以后一定嚴格要求自己，做一個誠實守信的好孩子，請老師和同學們看我的行動吧”。
主持人(女)：同學們，我們每個人都希望把誠信留在自己身邊，那么，現在請同學們把你剛才寫的紙條悄悄地交給老師，這也意味著我們與不誠信的事說再見。
師總結：高爾基曾經說過：“讓我們做一個大寫的人吧”，而誠實和守信就好像人字的一撇和一捺，支撐起我們每個人的道德準則同時，誠實守信是中華民族的傳統美德，只有從小養成誠實守信的道德品質，現在和將來才會受到別人的尊重，才能在社會上立足。
七、作業：
請你在你的隨筆中談談你在本節班會課后的感受。
初中班會課活動課教案5：“向著目標奔跑”班會背景：
學生進入初中以來，逐漸地擺脫稚氣，進入青春叛逆期，而初二下學期是叛逆的峰，很多學生對學習和人生彷徨沒有目標，即使有目標也不堅定或者易受干擾和影響。他們不愿接受家長和老師的正面教育，而同齡人或影視作品的一句話、一個場面就會對學生產生極大的影響。
班會目的：
通過主題班會，使學生認識到以下幾點：
1、學習需要目標。
2、目標可以分短期目標、中期目標和長遠目標等。
3、實現目標需要排除干擾和障礙。
班會準備：
眼罩一個、便簽紙50張，玻璃儲物罐一個、多媒體課件、學生學唱歌曲《奔跑》
班會設計：
導入：對到班聽課的老師鼓掌表示歡迎，鼓掌方式以下三種：
1、全班同學鼓掌20秒。
2、全班同學鼓掌40下。
3、全班同學20秒內鼓掌60下。
目的：認識到第三次鼓掌效率、狀態，是因為第三次有規定的目標(60次)和限定的時間(20秒)。
活動一：請一同學對著攝像機擺POSS.然后請另一個同學帶著眼罩左右各旋轉三圈后對著攝像機擺POSS.從而得出：
一、學習需要目標
活動二：每人一張便簽紙，在紙上寫上自己期中考試追趕的目標。組長收集每人的目標后存于玻璃罐內以待期中考試后兌現表彰和獎勵。
然后追問同學，自己選擇追趕目標的依據是什么?從而得出：
二、制定目標要從實際出發，通過努力是可以實現的。
活動三：課件展示曾倚靖同學學期初訂立的期中考試、期末考試各科得分和總分。讓學生說說從中可以看到什么?學生得出結論：
三、目標可以分解
活動四：“誰是臥底”游戲。從而得出結論：
四、實現目標會受到影響和干擾
活動五：展示非洲拉馬河畔豹子食獵羚羊的情景，從而讓學生受到啟發：
五、堅定目標，超前奔跑
活動六：全班起立，齊唱歌曲《奔跑》，結束班會。
班會反思：
1、作為一節班會課，一定要有教師與學生雙方的準備。
本節課只有教師的準備，缺少學生準備，學生一開始感覺有些突然，活動不自然和積極。
2、活動二學生寫期中考試追趕目標的情況，如果作為期中考的表彰和獎勵參考依據，有學生寫的目標低于自己的水平，就會出現未達真正目標而受獎勵情況。
3、在講活動四時，應該多引導學生，讓學生說說自己在學習過程中易受到哪些干擾，讓學生正視干擾和影響，從而能有效地排除干擾和影響。
