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值班人員職責范文1
關鍵詞: 民辦高職 系主任 工作職責
伴隨著我國教育的蓬勃發展,各類院校風起云涌。民辦高職院校已經成為高等職業教育的一個重要組成部分。然而,我國大多數民辦高職院校創辦時間并不長,都面臨著資金緊張、教學資源不足、師資短缺不整、學生素質不高等問題。毋庸置疑,這些問題首先是由學院的高層管理者必須面對的。作為院長的助手、基層管理者――系主任不得不也面臨這些問題的困擾。
系主任工作屬于以系科為組織支撐的大學基層管理職位,它兼具學術性、教育性、專業性、行政性等多重特性。因此,系主任往往具有雙重身份――他既是學者,又是學術行政管理者。系主任主要的工作包括組織管理本系的各項日常事務,領導本系的整體發展,以及從事教學科研工作。
辦學歷史不長的民辦高職學院,很少按部就班地從自己的教師隊伍中選擇教學優秀的教師擔任系主任,而是直接聘用退休的公辦高校領導或資歷較深的教授擔任系主任,也會聘用資歷較深的社會人士擔任系主任。無論誰擔任系主任,以往的工作經歷或經驗對系主任崗位有幫助,但不能直接照搬,高職教育有其自身的教育規律,民辦高職教育更有其自身的特點。因此,系主任在明確自己日常工作的工作職責的同時,還必須把協助解決院領導所面臨的問題作為自己的工作職責。
一、專業設置及其培養計劃
民辦高職學院創辦伊始,招生專業大多數沒有經過認真論證,僅僅依據少數人的工作經歷、社會熱點或者參考同類院校的招生專業而設置。其培養計劃基本上翻版本科培養計劃;或者不顧自身的師資力量及教學條件照搬同類其他院校的專業培養計劃;或者依據自身的教學資源和師資而不顧專業職業素養和技能構成的實際需要,編制其專業培養計劃,因此以學生就業為導向調整其專業培養計劃是系主任的職責之一。
由于師資不整或資金不足等原因,大多數民辦高職院校沒有設置教研室,專業的培養計劃編制由個別教師負責。負責編制專業培養計劃的教師因自身教學工作量較大、資源不足或資歷較淺,不大可能花大量時間精心制定專業培養計劃。因此,系主任需利用自身的社會資源走訪用人單位,征詢用人單位對專業培養計劃的建議,接待回校的畢業生,探詢他們對課程設置及其改善的意見,追蹤畢業生就業的崗位分布,調整專業培養方向。只有這樣,系主任才能對每個專業培養規格、能力、知識點了然于胸,才能知曉每門課設置的目的,避免出現因人設課的局面,從而實現縮小專業培養計劃目標與社會實際需求之間的差距。
追蹤畢業生就業崗位的分布、統計專業對口率、分析崗位的重要性,才能發現專業培養學生的質量問題、發現培養人才的不足之處。例如建筑電氣(或樓宇智能化)專業畢業生不能應聘于或少量就職于弱電工作崗位,就說明專業培養計劃課程設置不滿足實際需求或教學過程存在問題。再如數控技術專業畢業生初次就業率和崗位對口率雖高,然而一年后再追蹤數控技術專業畢業生就業崗位的分布、統計專業對口率會發現很大的變化,更不談分析其專業就業崗位的重要性問題。因此,系主任需要或協助專業培養計劃撰寫人及時地分析社會對人才需求變化的動態,及時地調整專業培養計劃,只有這樣,才能跟上時展的步伐。
高職教育是培養工作于生成一線技術人才的全日制學歷教育,是培養“手腦并用”(甚至動手實踐能力強于理論知識)的人才。因此,高職教育有別于本科教育。本科教育基本上采用厚基礎寬口徑的培養模式,而高職教育基本上采用基礎夠用、寬口適當、動手能力強的培養模式。因此,基礎課程要嚴格把關,能合并就合并,能使用計算機做到培養技能的,決不設置培養手工技能的課程,除非專業素養要求非這樣做不可。
平時做好專業調研工作,及時地發現熱點專業及專業發展趨勢,及時地調整專業方向及其培養規格,或者開設選修課程涵蓋熱點專業及專業發展趨勢,等候時機成熟再開設新專業或分設專業。
因此,系主任對于專業設置及其培養計劃必須具有高度的責任心,對學子負責、對教師負責、對學校負責。
二、師資引入與培養
民辦高職學院師資不整,這是不爭的事實。近幾年大學教育的大眾化,高職教育也是快速地發展,在一段時間內公辦高職院校也面臨師資短缺問題。而公辦高職院校具有民辦高職院校不具有的某些優勢,師資短缺容易解決,僅是時間問題。但民辦高職學院解決師資短缺很難:一是學院薪資待遇不具有吸引力;二是引入的教師也艱難穩定。因此,系主任在教師引進和穩定方面應盡心竭力地工作。
民辦高職學院解決師資短毫無疑問地采取下面三種途徑:1.使用公辦本科、高職院校教師;2.引進社會高級人才和退休教師;3.錄用應屆本科、研究生畢業生。
專業開設之初或暫前為熱門專業,使用公辦本科、高職院校教師作為兼職教師不失為明智之舉。隨著時間推移,逐步壓縮其使用數量;其次再將本科、高職院校教師由教授專業主干課轉移到教授專業輔助課,這是系主任必須掌握的用人策略。因為部分本科院校教師的教學方法很難符合民辦高職學院的學生素質之要求;部分公辦高職院校教師不會把精力放在兼任的課程上,不能因人施教。因而民辦高職院系主任不得不面臨令人煩惱的人才引進問題。
人才引進,首先考慮引進社會高級人才和退休教師。他們的出現或存在,必將引領其所在專業跳躍地發展,其中道理不言而喻。民辦高職院系主任首先克服自身的心理障礙,為引進這類人才鋪平道路;其次敢于發現人才,引進具備實踐經驗、口才和道德的實用人才,把好引進人才關;最后知曉引進的人才心理,允許他們在社會適當兼職,變相地滿足其對薪資的期求。
引進年輕教師,首先要克服人情關。讓真正需要的人能進來并且留得住,這是系主任面臨的課題。系主任要熟悉每一位年輕教師的工作能力,合理分派教學任務和分配工作量,合理分配教學資源,充分調動其工作積極性,監督檢查各個環節的工作。監督檢查過程要嚴,結果視教師的工作能力和教學年限而定。因此,系主任必須為每位年輕教師制定其確實可行努力的目標。
另外,培養年輕教師動手能力也是急需解決的問題。進實驗室和外派到社會單位工作或實習是慣用做法。前者僅能解決年輕教師一時之需,后者能使年輕教師所學知識得以升華。因此,系主任利用手中的資源為每位年輕教師創造出使其所學知識得以升華的機會,并且每位年輕教師能為此樂此不彼,那么就能營造和諧的環境,實現和諧的教學,年輕教師們和系主任皆無后顧之憂。
三、學生素質培養與提高
民辦高職學院招到的學生始終處于高考分數的末端,這是不爭的事實。這告訴人們,這些學生學習能力弱、自控能力差、怕吃苦等缺點。但他們具有情商高、動手能力強等方面的優點。前者給教學工作帶來困難,后者給教學工作帶來希望。
因此,系主任針對以上特點,在安排課程教學計劃時第一學年一定要滿,再輔以有關的學生工作政策,使大一學生每天幾乎圍繞“教室、食堂和宿舍”三點轉,解決學生們的自控能力差、怕吃苦等缺點。同時開設的每門課不斷地進行單元小測試,消耗學生的空閑時間,提高學生學習能力,轉變學生的學習方法。
學生是教學的平臺,讓學生會做人是新生入校的第一課,同時是長久工作。教會學生做人不僅是輔導員工作職責,而且是任課教師的工作內容之一。因此,任課教師要深入學生,平等地對待他們,使他們在中學階段被歧視、被壓抑的心情得以消除。
學生有要求學校配備最好教師的權利,也有自身不要學的權利。因此,系主任在師資緊缺的情況下,根據教師的能力和特點配置任課教師。同時要求任課教師與學生多溝通交流,得到學生的信任,激發學生的學習興趣。給予教師一定的權限,使教師能靈活地采用“打、壓、哄、獎”的手段,達到教學的目的。
行政班級設置要小,使50%以上的學生有“官位”,鍛練提高學生的組織能力,同時也增強學生的責任心。
采取多項獎勵政策,激勵學生的各種熱情。尤其就業推薦政策和緊密課程的技能大賽,誘導學生確定奮斗目標。
學生素質培養與提高,涉及許許多多學生工作,有責任心的系主任決不會把學生工作簡單地推給主管學生工作的系副主任而不管不問,必須圍繞教學工作制定多項學生工作政策,達到教學的目的。
四、教學資源運用與置辦
招生改變生源在專業中的分布,小專業不會得到院長的青睞和重視,而大專業會隱含地幫助系主任在高職民辦學院的有限教學資源中爭取到更多的教學資源。因此,有經驗的系主任不僅重視招生工作,而且操控生源在專業中分布,從而達到目的。
在自身教學資源不能滿足要求時,積極地利用公辦院校的教學資源,不得隨意壓縮動手實踐課程的時數。同時積極開拓利用社會資源的道路,使學生隨時隨地參與到社會實踐中,既提高了學生的動手能力、明確學習目標,又激發了學生的學習熱情,使知識用于實踐之中。因此,系主任要不辭辛苦地并開創性地調整教學計劃。
在建設實驗實訓室時,盡力采用少化錢多辦事原則。先解決有無問題,避免使教師落入紙上談兵境地;再解決數量問題。同時不落俗套地建設實訓室,使實訓裝置與社會實際情況接軌。
以上僅從四個方面論述了民辦高職學院系主任的職責,還有許多其他方面的事情需要系主任苛盡職守,如不在乎上課的課酬也即薪資的高低和有關個人名譽。因此,民辦高職學院系主任若能盡心盡責地工作,其實是一個非常艱辛的崗位,每個細節需要我們去雕琢,并不僅僅是發號施令者。
我在任職民辦高職學院系主任三年中,在校學生人數由200人發展到1000多人,專任教師人數由5名發展到26名,由2個專業發展到4個專業,固定資產不足20萬發展到500多萬。
參考文獻:
[1]徐洪祥.談如何做好高職院校的系主任工作[J].職業技術,2007,(02).
值班人員職責范文2
1、協助企業領導貫徹上級有關安全生產指示，及時轉發上級和有關部門的安全生產文件、資料。
2、
好公司（總廠、廠）安全會議記錄，對安全部門的有關材料，及時組織匯審打印、下發。
3、組織檢查落實干部值班制度。
4、負責對臨時來廠參觀、辦事人員檢查登記和進行進廠安全教育。
5、搞好所承包單位的安全工作，制訂和健全安全生產責任制和規章制度。
值班人員職責范文3
辦公室是一個單位的“心臟”和“窗口”，是溝通上下的“咽喉”、聯系左右的“紐帶”，辦公室在推進單位工作的過程中，具有特殊的地位和作用。
面對新形勢，辦公室人員一定要履職盡責，嚴格要求，精心服務，緊跟發展步伐，以與時俱進的開拓精神，主動適應工作的需要和發展的需要。
一、突出重點，強化職能優服務辦公室工作千頭萬緒，任務十分繁雜，不僅要一絲不茍地抓好、保密、檔案、后勤保障等各項工作，更要突出重點、扭住關鍵，從大處著眼、從細處著力、分項求突破、整體上臺階。1、綜合協調謀全局。加強綜合協調，是維護單位一盤棋高效運轉的現實需要。協調工作抓得好，辦公室各項工作就會“左右逢源”;協調工作抓得差，就會影響辦公室正常運轉。因此，綜合協調作用非同小可。辦公室要在職能范圍內立足全局抓大事、把握細節抓小事、想方設法抓難事，統一籌劃工作，提升機關效能;要善于把握分寸，做到方圓有度，既堅持原則，該“方”的地方不糊涂，又機動靈活，該“圓”的地方不呆板;要善于綜合各方意見，在領導和同事之間，在內部科室之間，在同志與同志之間架起一座理解信任、配合協作的橋梁，努力形成同軸共轉、齊心共抓、和衷共濟的生動局面。2、參謀助手求高度。辦公室人員要始終把當好參謀助手放在突出位置，在力求高度、不斷創新上下功夫，參在點子上，謀在關鍵處。一要緊扣中心抓信息。要緊緊圍繞黨的路線、方針、政策和黨委、政府的中心工作，準確、全面地反映本地本部門的工作思路、主要措施和實際效果，及時發現和宣傳典型。報送信息，要變“粗放型”為“集約型”，抓好宏觀性、預測性、典型性信息;變“通用型”為“特色型”，發表“獨家新聞”;變“零散型”為“系統型”，產生“一加一大于二”的效果。
二要突出重點抓調研。始終抓住黨委工作的重點、領導關注的焦點、群眾反映的熱點，有的放矢地加強趨向性、苗頭性、綜合性調查研究，積極為領導提供決策依據，歸納總結實踐經驗，不斷提高辦公室的參謀服務水平。3、督促檢實效。督查工作是增強執行力、確保政令暢通的重要抓手，是推動各項工作落實的有力舉措。辦公室人員要牢固樹立抓落實的意識，始終把督促檢查作為一項經常性的工作抓緊抓實抓到位。要鉆進去、沉下去，不能走馬觀花，擺空架子，更不能虎頭蛇尾，不看結果;要堅持原則，逗硬督查，切實增強督查實效。要做到縱向到底、橫向到邊，不留死角、不留空白，一查到底、務求實效，確保決策部署落到實處。二、精益求精，優質高效創品牌辦公室工作沒有最好，只有更好，干好辦公室工作，關鍵是要樹立爭一流、創品牌的目標，精益求精、規范高效，努力在出手的每件事中體現自己的最高水平1、開拓創新出精品。辦公室工作必須與時俱進、開拓創新，在不同的時期要根據不同的“譜”，定不同的“調”，唱不同的“歌”。如果我們“老調重彈”、“穿新鞋走舊路”，單憑老方式、老辦法想問題、做工作，就參不到點子上，謀不到要害處，我們的服務就成了“馬后炮”、“花架子”、“陳芝麻”。因此，辦公室按照“出手事達最高水平”的工作要求，多出精品、少出次品、不出廢品，用數一數二的精品為領導提供優質高效的服務，使各項工作真正成為“馬前卒”、“真招數”、“新品牌”。2、超前運籌求主動。凡事預則立，不預則廢。辦公室工作就是要做到知之在早，思之在先，謀之在前?，F在的領導節奏越來越快、標準越來越高、要求越來越嚴，如果辦公室人員不自加壓力、搶抓主動，就很難跟上領導的節奏，就不可能搞好服務，就會出現掉鏈子的現象?！斑\籌帷幄、決勝千里”，是辦公室工作的制勝之道。辦公室同志要有“搶”的意識，服務搶在前、調研搶在前、預案搶在前、協調搶在前;要圍繞“公轉”抓“自轉”，在被動中尋求主動、在被動中爭取主動，在被動中創造主動，善于從紛繁的事務中解脫出來，想領導之所想，想領導未曾想，主動為領導提供超前服務。3、規范運轉零失誤。辦公室的特殊地位決定了辦公室工作來不得半點疏忽，哪怕是一點點疏漏，都可能產生嚴重的后果。因此，辦公室工作一定要嚴字當頭，在細節上下功夫，努力做到大事不含糊，小事不馬虎，確保各項工作零擱置、零積壓、零失誤。要牢固樹立“細節決定成敗”的意識，始終堅持舉輕若重的原則，處處留心、時時細心、事事精心，特別是公文的處理，要嚴格按規轉。
三、立足根本，提升素質樹形象辦公室是機關面向社會的窗口。辦公室的工作作風、精神面貌和隊伍素質，直接關系到機關形象。辦公室要全面加強干部隊伍素質教育，努力把辦公室建設成為優質的參謀部、高效的服務部。1、堅持從整頓入手，加強作風建設。要切實加強辦公室干部隊伍作風建設，努力做到“政治上不糊涂、思想上不松懈、作風上不出格、工作上不缺位”，塑造政治過硬形象;要嚴格遵守廉政紀律，管住自己的腿、不該去的地方不去，管住自己的手、不該拿的東西不拿，管住自己的嘴、不該吃的宴請不吃，塑造清正廉潔形象;要不斷強化服務意識，端正服務態度，落實首問責任，做到來有迎聲、問有回聲、走有送聲，塑造誠摯熱情形象。2、堅持從管理入手，加強制度建設。做好辦公室工作，首先要抓好辦公室制度建設。要緊密結合實際，立足當前、著眼長遠，建立和完善辦公室工作制度，使辦公室工作逐步實現制度化、規范化和科學化。要突出抓好學習制度、值班制度、財務管理制度和工作運行規范等制度的建設，不斷完善工作規程，強化內部管理，確保各項工作職責分明、有章可循，真正做到用制度管人，按制度辦事，努力形成獎優罰劣的激勵約束機制。3、堅持從學習入手，加強業務建設。要進一步增強學習的自覺性和緊迫感，牢固樹立終身學習的觀念，克服為學習而學習的思想傾向，既要精學，又要博學;既要現在“實用”，又要今后“有用”，努力使“筆頭”成為“插頭”、“人腦”變成“電腦”，不斷擴充知識存量、豐富知識內涵、更新知識結構，全面提高業務能力。
值班人員職責范文4
第二條應急值班工作遵循有情必報、運轉高效、反應迅速、安全保密的原則，實行24小時值班制度。
第三條應急值班室設在辦公室室，應急值班電話，應急傳真：。應急值班工作由局長負總責，分管應急工作的局領導具體負責。
第四條值班人員要有高度的責任心和政治敏感性，具備較強的綜合協調和應急處置能力。
應急值班人員工作要求：
1、分管領導全面負責應急值班工作,協調、督促、檢查值班人員工作情況，及時處理值班期間發生的應急事項；
2、值班人員要按時做好交接班工作，認真履行交接班手續，當班未處理完畢的接辦工作要交代到位，以防差錯，確保工作的有序連續。值班人員要認真履行值班職責，不得擅自離崗，因特殊情況不能值班時，要提前請假由值班領導安排其他人頂替值班。
3、值班人員要及時做好當班情況記錄。對重大事件、突發事件和緊急情況，要立即向值班局領導報告，必要時應立即向市、縣有關部門報告，并根據局領導和上級部門領導指示精神快速辦理。值班人員要將領導指示及時傳達到有關部門，并積極了解事態進展情況，隨時向領導續報反饋相關信息；
4、值班人員要愛護值班室通訊設施，確保設備正常運轉，不得占用值班電話辦理與值班工作無關的事。
5、值班人員應積極協助有關部門處置各類相關重大事件和突發公共事件；
6、值班人員要嚴格遵守各項保密規定，不得向無關人員透露信息，對電話記錄等要按公文保密工作的有關要求進行管理；
7、值班人員應認真承辦局領導交辦的其它值班事項。
第五條應急值班工作職責
1、負責及時接聽、接收和掌握相關重要動態信息，保證與市委、市政府、各鄉鎮及相關部門的聯絡暢通；
2、負責各鄉鎮、各部門呈報的緊急重大情況和各種突發事件的信息處理、督辦和反饋工作；
3、負責向局領導、市直相關部門報告重特大事件、突發公共事件和緊急重大情況；
值班人員職責范文5
根據馬防汛辦3號《關于做好二o一o年防汛工作的通知》文件精神，為進一步完善防汛預案，切實做好二o一o年汛期防汛各項工作，特制定本預案：
一、廣泛宣傳，增強防洪意識
認真貫徹執行《防洪法》和十六字方針，堅持“以防為主，防重于搶”。要寧可信其有，不可信起無；寧可信其大，不可信其??；寧可備而不汛，不可汛而不備。立足于防大汛，抗大災，早部署，爭主動的思想，樹立抗災保安全的信心，認真深入地做好今年防汛準備工作，確保本部門的防汛安全。
二、防汛的主要重點區域和防范措施
糧食購銷公司所屬勞動糧庫，擔負全縣地方儲備糧的存儲任務，其地段臨河沿線，本著“有糧保糧，無糧保倉”的原則和“以防為主，防重于搶”的防汛方針，重點對勞動糧庫儲糧安全，化學藥品及財產安全進行有效防范，明確各值班人員汛期值班時段和職責，加強汛期監控和人員值班守護，做好物質的轉移準備及化學藥品的安全地段存放。
三、加強汛期前防汛檢查
針對本系統的汛期防范重點地段，根據縣防汛辦工作安排，我局領導和糧食購銷公司負責人在四月二十日，一行5人到勞動糧庫實地進行防汛前準備工作的檢查，查看糧庫池洪溝道出水、圍墻、糧倉、化學藥品安全地段保管，防汛袋清理落實，安排布置了防汛物質池洪工具準備和糧庫值班守護，明確落實人員在汛期值班時段守護和職責，進行監管檢查，要求防汛期間，糧庫時刻保持溝道暢通，溝道池洪出水口，雜草淤泥進行疏通清理，對倉庫四周擬建四個排洪出水口，以防雨水過大，排水不暢的隱患，做到查有記錄，措施得力，人員落實，責任明確。
四、防汛物質的準備落實
加強汛期物質的儲備，按縣防汛辦儲備物質安排要求，落實準備防汛編織袋4000條，存放地點；糧食局，聯系人：；車輛運輸，聯系電話：；落實專人，專庫保管，保證出險時調得出，用得上。
五、防汛機構
按照防汛責任成員單位職責，分級管理，分工負責，建立防汛工作領導小組，明確抗洪搶險職責和防洪搶險隊成員。
1、組長：（總指揮）
職責：對本部門防汛工作負總責，一旦險情出現，啟動本系統防汛預案，指揮全職工搶險救災。
成員：
職責：配各局防汛領導小組督導具體的汛前準備，檢查及防汛措施落實情況和進行等后抗洪搶險和抗災自救等工作。
2、抗洪搶險隊職責、人員名單
隊長：副隊長：
成員：
工作職責：一旦險情出現，服從縣防汛小組命令，迅速到位，投入搶險和抗災自救工作。
3、后勤組：
職責：一旦發生險情，為搶險隊伍提供后勤保障服務。
汛期值班表責任制和領導帶班制度
勞動糧庫值班人員職責：嚴格24小時防汛值班制度，做好汛情記錄，發現隱患或險情及時向機關值班人員報告，并同時報告帶班領導，二十四小時通訊暢通。
機關聯系值班人員職責：值班期間隨時向糧庫值班人員了解雨情、汛(來源：文秘站 ）情，收集雨情、汛情傳遞信息、及時向糧庫值班人員反饋全縣雨情、水情等情況，做好值班記錄，二十四小時通訊暢通，一旦出現險情，并報告帶班領導。
帶班領導及時向縣防汛辦報告，二十四小時內將詳細實情書面上報主管部門和縣防汛辦。
值班人員職責范文6
為進一步落實《國家職業教育改革實施方案》，實現我系專業建設、教學工作和科研工作專業化、系統化。系部擬在2019-2020第二學年成立三個教研組，分別為會計、財務管理和金融管理三個專業教研組，專業教研組的組建使現有我系老師從寬泛管理向專業化、系統化管理轉變，為各專業建設、專業教學、科研、專業人才培養解決問題更加精準，使系部工作有抓手，使我系教師更快成長，從而提高我系教師的教學能力、科研能力以及完善專業課程建設和專業建設工作。為了順利進行教研組長選拔，現特制定本辦法。
一、教研組長崗位職責
1．教研組長是系教學工作的骨干，應按系學期工作意見，在系教務指導下，組織本組教師積極開展活動。
2．組織本組教師學習黨的教育方針、路線、政策和上級有關教育、教學文件，及時向系匯報教師思想政治、教學工作情況。
3．根據系工作計劃，組織教師研討學情，學習鉆研教材，制定本組的教研教改活動計劃，指導教師制訂教學進度計劃，設計各學科授課方案及進度，組織落實教學大綱及日常教學活動。經教務處審查后執行，并做好督查工作。
4．在個人備課的基礎上，積極開展集體備課活動，針對所在專業開展教研活動，階段性研究本組教學實情，進行教學質量分析、研討，制定相應的教學整改措施，切實提高課堂教學質量。
5．組織教研組的教學觀摩活動、聽課評課、學期教學檢查工作，互相交流，總結經驗。
6．研究各教學階段的各類考試命題、技能競賽和1+X證書考試等活動，并做好考后的質量分析工作，提出改進意見和彌補學生知識缺陷的措施，平時指導教師精選例題和習題，恰如其分地掌握作業量。
7．根據本組教師的不同情況，通過以老帶新、上示范課等方式幫助青年教師和教學上有困難的教師，盡快提高教學水平，注意關心和培養青年教師。
8．根據學院、系實際確定教研專題和教改目標，積極開展專題研究活動，發動教師撰寫學科教育教學論文、教學設計或教改經驗總結，完成本專業科研工作任務。
9．組織教師指導第二課堂活動，發展學生的興趣、愛好、特長，并根據本組實際制訂開展講座、專業學科競賽、興趣小組等活動，豐富學生的課余生活。
10．深入開展調研工作，研究教綱、學情，結合我系生源特點，修訂專業人才培養方案。
11.做好本專業實訓室建設和管理工作。
12.推薦學年度評優評先教師工作。
13.團結本組教師，調動全員工作積極性，培養團隊協作精神，共同搞好教研組工作。
二、選拔條件
1.有良好的師德修養和鉆研精神，業務素質過硬，愛崗業敬業，責任心強。
2.知識面寬，專業素質過硬，具備一定的組織管理能力和教科研能力。
3.年齡：女50周歲以下，男55周歲以下，身體健康。
4.本學科帶頭人或教學骨干將優先考慮。
三、選拔辦法
1.教研組長選撥程序。
第一步：人選產生方式
（1）本人申請；
（2）系部教師民主推薦；
（3）系部黨政聯席會選拔。
第二步：民主測評50分、領導測評50分。
第三步：系部黨政聯席會討論通過，進行任命。
2、教研組長無特殊情況（調出，病假，提干，學期考核不合格等）聘期為一年。
3.教研組長每學期考核一次，教導根據對教研組長的考核實行聘任、續聘、解聘。
4.對于在聘任期內不認真或不能履行教研組長職責，考核不合格者，將解聘其教研組長職務。
四、教研組長薪酬按院長辦公會要求，每月按10節課（45元/節）工作量計算從系二級預算課費發放。