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有關三國的歇后語范文1
1、曹操下江南—————來得兇，敗得慘
2、張飛扔雞毛—————有勁難使
3、諸葛亮征孟獲—————收收放放
4、曹操吃雞肋—————食之無味，棄之可惜
5、張飛使計謀—————粗中有細
6、諸葛亮彈琴—————計上心來
7、曹操遇蔣干—————倒了大霉
8、張飛販私鹽—————誰敢檢查
9、諸葛亮的鵝毛扇—————神妙莫測
10、曹操作事—————干干凈凈
三國演義的歇后語150句：
1、曹操下江南—————來得兇，敗得慘
2、張飛扔雞毛—————有勁難使
3、諸葛亮征孟獲—————收收放放
4、曹操吃雞肋—————食之無味，棄之可惜
5、張飛使計謀—————粗中有細
6、諸葛亮彈琴—————計上心來
7、曹操遇蔣干—————倒了大霉
8、張飛販私鹽—————誰敢檢查
9、諸葛亮的鵝毛扇—————神妙莫測
10、曹操作事—————干干凈凈
11、張飛賣秤錘—————人強貨硬
12、諸葛亮三氣周瑜—————略施小技
13、曹操殺華佗—————諱疾忌醫
14、張飛賣肉—————光說不割
15、諸葛亮借箭—————有借無還
16、曹操用計—————又奸又滑
17、張飛戰關公—————忘了舊情
18、諸葛亮揮淚斬馬謖—————顧全大局
19、曹操戰宛城—————大敗而逃
20、張飛吃豆芽—————一盤小萊
21、諸葛亮要丑妻—————為事業著想
22、曹操殺呂伯奢—————將錯就錯
23、張飛媽媽姓吳—————無事(吳氏)生非
24、諸葛亮招親—————才重于貌
25、曹操敗走華客道—————不出所料
26、張飛抓耪子—————大眼瞪小眼
27、諸葛亮用兵—————神出鬼沒
28、曹操敗走華容道—————走對了路子
29、張飛繡花—————粗中有細
30、諸葛亮的錦羹—————神機妙算
31、曹操諸葛亮—————脾氣不一樣(比喻人不同，性格也不相同)
32、張飛穿針—————粗中有細
33、諸葛亮隆中對策—————有先見之明
34、張飛穿針—————大眼瞪小眼
35、草船借箭—————多多益善
36、阿斗當皇帝—————軟弱無能
37、關公開鳳眼—————要殺人
38、草船借箭—————坐享其成
39、董卓戲貂蟬—————死在花下
40、關羽賣肉—————沒人敢來
41、草船借箭—————滿載而歸
42、貂蟬唱歌—————有聲有色
43、關云長賣豆腐—————人硬貨不硬
44、諸葛亮草船借箭—————用的是疑兵計
45、對著張飛罵劉備—————找氣惹
46、關帝廟求子—————踏錯了門
47、諸葛亮草船借箭—————有把握
48、蔣干盜書—————上了大當
49、關公射黃忠—————手下留情
50、諸葛亮吊孝—————裝模作樣
51、魯肅宴請關云長—————暗藏殺機
52、關公照鏡子—————自覺臉紅
53、諸葛亮吊孝—————不是真心
54、呂布見貂蟬—————迷上了
55、關公喝酒—————不怕臉紅
56、諸葛亮用空城計—————不得已
57、東吳招親—————弄假成真
58、關云長走麥城—————大難臨頭
59、諸葛亮唱空城計—————沒辦法
60、司馬懿破八卦陣—————不懂裝懂
61、關帝廟夫人—————慌了神
62、諸葛亮當軍師—————名副其實
63、周瑜討荊州—————費力不討好
64、關帝廟里拜觀音—————找錯了門
65、諸葛亮當軍師—————辦法多
66、魯肅討荊州—————空手而去，空手而回
67、關帝廟里掛觀音像—————名不符實
68、三個臭皮匠—————頂個諸葛亮(比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好辦法來)
69、吃曹操的飯，想劉備的事—————人在心不在
70、關勝戰李遣—————大刀闊斧
71、關云長刮骨療毒—————全無痛苦之色
72、董卓進京—————來者不善
73、關云長刮骨療毒—————若無其事
74、劉備三上臥龍崗—————就請你這個
75、諸葛亮征孟獲—————收收諸放放
76、諸葛亮彈琴—————計上心來
77、諸葛亮揮淚斬馬謖—————顧全大局鵝毛扇
78、諸葛亮的-神妙莫測
79、諸葛亮借箭—————有借無還
80、諸葛亮要丑—————不知
81、諸葛亮三氣周瑜—————略施小技
82、諸葛亮用兵—————神出鬼沒
83、諸葛亮妻—————為事業著想
84、諸葛亮的錦囊—————神機妙算
85、諸葛亮草船借箭—————有把握
86、諸葛亮當軍師—————辦法多
87、諸葛亮唱空城計—————沒辦法
88、諸葛亮吊孝—————不是真心
89、諸葛亮隆中對策—————有先見之明
90、諸葛亮當軍師—————名副其實
91、諸葛亮吊孝—————裝模作樣
92、劉備的江山—————哭出來的
93、想劉備的事—————人在心不在
94、劉備摔孩子—————收買人心
95、劉備三上臥龍崗—————就請你這個諸葛亮
96、劉備編草鞋—————內行
97、張飛拆橋—————有勇無謀
98、張飛扔雞毛—————有勁難使
99、張飛使計謀—————粗中有細
100、張飛販私鹽—————誰敢檢查
101、張飛賣秤錘—————人強貨硬
102、張飛賣肉—————光說不割
103、張飛戰關公—————忘了舊情
104、張飛媽媽姓吳—————無事(吳氏)生非
105、張飛吃豆芽—————一盤小萊
106、張飛穿針—————粗中有細
107、張飛抓耗子—————大眼瞪小眼
108、關公面前耍大刀—————自不量力
109、關公開鳳眼—————要殺人
110、關羽賣肉—————沒人敢來
111、關云長賣豆腐—————人硬貨不硬
112、關公喝酒—————不怕臉紅
113、關公赴會—————單刀直入
114、關公進曹營—————單刀直入
115、關公戰李逵—————大刀闊斧
116、關云長刮骨療毒—————全無痛苦之色
117、關羽打噴嚏—————自我吹噓
118、關云長走麥城—————大難臨頭
119、關羽赴宴—————有膽有魄
120、曹操下江南—————來得兇，敗得慘
121、曹操吃雞肋—————食之無味，棄之可惜
122、曹操遇蔣干—————倒了大霉
123、曹操作事—————干干凈凈
124、曹操殺華佗—————諱疾忌醫
125、曹操用計—————又奸又滑
126、曹操戰宛城—————大敗而逃
127、曹操殺呂伯奢—————將錯就錯
128、曹操敗走華容道—————不出所料
129、曹操敗走華容道—————走對了路子
130、曹操諸葛亮—————脾氣不一樣
131、曹操轉胎—————疑心重
132、蔣干盜書—————上了大當
133、黃忠射關公—————手下留情
134、魯肅宴請關云長—————暗藏殺機
135、關公照鏡子—————自覺臉紅
136、呂布見貂蟬—————迷上了
137、東吳招親—————弄假成真
138、司馬懿破八卦陣—————不懂裝懂
139、關帝廟里拜觀音—————找錯了門
140、魯肅討荊州—————空手而去，空手而回
141、董卓進京—————來者不善
142、周瑜打黃蓋—————一個愿打 一個愿挨
143、周瑜討荊州—————費力不討好
144、周瑜打黃蓋—————兩相情愿
145、許褚斗馬超—————赤膊上陣
146、阿斗的江山—————白送
147、司馬夸諸葛—————甘拜下風
148、黃忠交朋友—————人老心不老
有關三國的歇后語范文2
關羽，字云長，河東解良（今山西運城）人，東漢末年名將，早期跟隨劉備輾轉各地，曾被曹操生擒，于白馬坡斬殺袁紹大將顏良，與張飛一同被稱為萬人敵。
赤壁之戰后，劉備助東吳周瑜攻打南郡曹仁，別遣關羽絕北道，阻擋曹操援軍，曹仁退走后，關羽被封為襄陽太守。劉備入益州，關羽留守荊州。
建安二十四年，關羽圍襄樊，曹操派于禁前來增援，關羽擒獲于禁，斬殺龐德，威震華夏，曹操曾想遷都以避其銳。后曹操派徐晃前來增援，東吳呂蒙又偷襲荊州，關羽腹背受敵，兵敗被殺。
關羽去世后，逐漸被神化，被民間尊為“關公”，又稱美髯公。歷代朝廷多有褒封，清代奉為“忠義神武靈佑仁勇威顯關圣大帝”，崇為“武圣”，與“文圣” 孔子齊名?！度龂萘x》尊其為蜀國“五虎上將”之首，毛宗崗稱其為“《演義》三絕”之“義絕”。
有關關羽的歇后語
關公當木匠——大刀闊斧
關公進曹營——單刀直入
關公開刀鋪——貨真價實
關公賣豆腐——貨軟人硬
關公開鳳眼——要殺人
關公走麥城——最后一招
關公面前耍大刀——不自量力
關羽賣肉——沒人敢要
關羽放曹操——念舊情
關羽降曹操——身在曹營心在漢
關羽失荊州——驕兵必敗
關云長流鼻血——紅上加紅
關云長刮骨下棋——若無其事
關云長說三國——光說過五關斬六將，不說敗走麥城
單刀赴會——聲勢壓人
過五關斬六將——所向無敵
關公赴會——單刀直入
關公開鳳眼——要殺人
關羽賣肉——沒人敢來
關云長賣豆腐——人硬貨不硬
關帝廟求子——踏錯了門
關公照鏡子——自覺臉紅
關公射黃忠——手下留情
關公喝酒——不怕臉紅
關云長走麥城——大難臨頭
關帝廟夫人——慌了神
關云長刮骨療毒——全無痛苦之色
關帝廟里拜觀音——找錯了門
關帝廟里掛觀音像——名不符實
關云長刮骨療毒——若無其事
關勝戰李遣——大刀闊斧
關云長刮骨下棋——若無其事
關羽放屁——不知臉紅
關云長敗走麥城——吃虧全在大意
關公斗李逵——大刀闊斧()
關云長不殺張文遠——念起舊情
關云長守嫂嫂——情義為重
關云長刮骨療毒——全無痛苦之色
關帝廟求子——拜錯了神
有關三國的歇后語范文3
千古以來，諸葛亮深受人們的愛戴，身上有著無數美麗的光環。
“未出茅廬，已知天下三分?！焙翢o疑問，這是對諸葛亮才華的側面概括。集超人智慧與謀略于一身的諸葛亮，被善于招攬人才的劉備重用，蜀國在諸葛亮的全力以赴下，終成就了大業。
我喜歡諸葛亮遇事鎮定自若，深謀遠慮。在“空城計”中，智慧的他毫不畏懼司馬懿的逼迫，從容布置，從而使對方退兵，西城得以轉危為安。我喜歡諸葛亮的神機妙算，料事如神。在“草船借箭”中，妒賢嫉能的周瑜設計陷害諸葛亮，而諸葛亮將計就計，趁大霧天扎草人攻打曹營，從而借來十萬支箭，為赤壁之戰準備了足夠的箭支，也保全了自己。我還喜歡諸葛亮的智勇超群與忠貞不渝。諸葛亮為了求得南方的長治久安，聽從馬謖的建議，采用“攻心為上”的計謀，在與孟獲的戰斗中七擒七縱，最后使孟獲心悅誠服地歸順了劉備，成為蜀漢南方的屏障……這些世人耳熟能詳的故事無不閃耀著諸葛亮知識與智慧的光芒。
我喜歡諸葛亮一生淡泊名利、志存高遠的品質。他是一個“滴水之恩，必將涌泉相報”的人。他的一片丹心以求報答劉備的知遇之恩。因為受到劉備三顧茅廬之恩，諸葛亮只求安心生活，“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯?！币驗槭艿絼淙櫭]之恩，白帝城托孤之重任，為了漢室之興竭忠盡智，至死不渝，他是真正做到了“鞠躬盡瘁、死而后已”。他為了江山社稷，忠貞不二，嘔心瀝血，直到臨死之前，還念念不忘江山社稷大業，為的就是報先帝的知遇之恩，實在可歌可泣！
“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心?！边@是后人對諸葛亮的評價，可以看出諸葛亮的鞠躬盡瘁。諸葛亮的性格品質至今還廣為后人流傳?！度龂萘x》同時也塑造了很多不同性格的英雄人物，它現在已經成了家喻戶曉、婦孺皆知的讀物了。
訪先人之遺跡，發圣賢之古情。千百年來，諸葛亮成為東方智慧的化身，也是忠誠、廉潔、正直的榜樣，很多歷史典故都出自諸葛亮，“三顧茅廬”，“舌戰群儒”，“火燒赤壁”，“三氣周瑜”、“六出祁山”，“白帝托孤”，“嘔心瀝血”、“七縱七擒”，“空城退雄兵，死諸葛嚇走活仲達”等等。不僅如此，后世留下了許多與諸葛亮有關的諺語、俗語或歇后語。如“三個臭皮匠，頂一個諸葛亮?！薄叭f事俱備，只欠東風?！薄凹壬?，何生亮！”“諸葛亮借箭——有去無還?！钡鹊鹊倪@些諺語、俗語、歇后語不計其數。其傳奇般故事為世人千古傳誦，數不勝數。
有關三國的歇后語范文4
從事小學語文教育已多年了，深知語文作業是有效提高學生語文素養必不可少的途徑，是實施素質教育、進行課程改革的重要載體。眼下課程改革特別強調要改變學生的學習方式，大力倡導面向全體學生的多樣化的探究性學習，而積極探索并實施多樣化的語文作業形式是開展探究性學習的一個重要切入口。
可是現在的語文作業內容囿于課本知識，形式單一、枯燥，大多是機械、重復的抄寫，學生缺乏興趣，如：把當天學的生字寫三遍并組詞，把要求背誦的課文抄寫三遍等；全班都做同樣的作業，缺乏層次性；學生把作業當苦差，疲于應付，作業質量低劣，學生對這樣的作業不感興趣。高年級的小學生正處于思維活躍期，有好奇心理，喜歡新鮮刺激的東西，因此，作業要結合學生實際，積極創新作業形式，在符合教學原則的同時，更加注重開發高年級學生的潛能。我在平時的實踐中，做了這么幾類作業與大家分享：
一、實踐作業
《九年義務教育語文課程標準》明確提出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應該是語文實踐?！币虼宋蚁耄涸诓贾谜Z文家庭作業時，能不能布置一些實踐性的家庭作業，引導學生開展一些豐富多彩的語文實踐活動。如學了課文《荒蕪了的花園》，讓學生表演課本劇并評一評誰表演得好：學了《松坊溪的冬天》讓學生根據課文畫成圖畫并展覽。學了表現人與人間親情的單元讓學生學會感恩，向自己的親人回報愛，并記錄下來。這樣把語文學習同社會生活實踐緊密聯系起來，拓展學生學習的時間和空間。這樣可以“打通”學生的課內、課外生活，讓學生在實踐性家庭作業中學語文、用語文，從而促進學生的可持續性發展。
二、課外閱讀作業
兒童具有強烈的求知欲、好奇心，課堂中的內容遠遠不能滿足他們。新課標強調：培養小學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。因此，我在教學實踐中，立足課內，注目課外，拓展性布置課外閱讀作業，開闊小學生視野，幫助小學生積累語言，提高小學生的語言感悟能力，我選了一些適合孩子們讀的書比如這學期我們讀了味泰戈爾的《圖書館》、冰心的《繁星?春水》、葉圣陶的《稻草人》、海明威的《老人與?！?、朱熹的《熟讀精思》，學生已積累了不少有關美詞佳句。也激發學生的學習興趣。
還設計“ 讀書美容院”，做了一些準備工作：
1、請你為“讀書美容院”起個名，屆時寫在匾額上。
2、開張時請你送兩句贈言。
3、準備向顧客推薦一本好書，書名《 》作者
你推薦這本書的理由。
4、我想邀請你在開張儀式上致辭，請你準備好發言詞。
自開張以來，學生以主人姿態主動為班級的“讀書美容院”獻計獻策，變一貫的被動做為主動做，學生樂意完成。從推薦書目中，老師了解了學生的興趣，學生能引用本單元課文中的語言作贈言和發言詞，通過自身經歷揭示了讀書明理、讀書養氣、讀書養顏，拓寬視野等諸多好處。
這樣的作業既創造性地拓展延伸，又激發了學生的興趣，做起作業來會興趣盎然。
三、少量的、有梯度的書面作業。
因為書面家庭作業具有復習鞏固已學知識，預習將學知識提出疑問的作用，所以還是要適當布置一些。但要控制書面作業總量，注意梯度。最好運用活頁式作業，這樣既有基礎，又有應用，還可以加點拓展！
四、經典作業
我們在學習《草船借箭》一文時，布置了一次情系“三國”的作業。在《草船借箭》中，諸葛亮的神機妙算、周瑜的妒賢嫉能、魯肅的忠厚守信、曹操的謹慎多疑。學生對此文的學習興趣極為濃厚，原因是社會上的三國人物和三國故事是學生們津津樂道的，特別喜歡其中的風云人物。面對學生的三國情結，我在學完了《草船借箭》一文后，設計了這樣的作業供學生選擇完成：
1、如果你的繪畫技術還不錯，請你為自己最喜歡的三國英雄設計一張名片：名片上最好要畫出人物的畫像，在附上一段性格、事跡介紹，也可以用一兩句話來評價這位三國人物。
2、如果你看過《三國演義》的書或者電視劇，請你為自己最喜歡或者最討厭的一個三國人物寫一段評價語，結合人物的生平事跡進行評價會更有說服力。
3、如果你只從《草船借箭》一文中了解了幾個三國人物，請你再讀懂、讀熟書本后面的選學課文《孔明智退司馬懿》，再結合兩篇課文中的人物，積累背誦十個有關這幾位人物的歇后語。
4、如果你愿意展示自己的表演能力，可以和同學合作設計一下，演一演《草船借箭》的故事。
這一作業安排在課余時間，要求學生可以選擇其中1-2項來完成，既考慮了留給學生充裕的作業時間，也考慮一些學有余力的學生課按興趣超額完成。學生對于這樣的選擇性作業非常有興趣，布置作業的時候就興奮不已，紛紛討論要選擇那個作業完成，更有人已經在班級里為故事表演“招賢納士”了。
利用作文課時間，我們進行了“走進三國”的作業交流：且看那些把張飛畫得吹胡子瞪眼的，把龐統介紹得惺惺相惜的，把諸葛亮介紹得前無古人后無來者的，把三國歇后語背誦得神氣十足的，把《草船借箭》表演得有模有樣的，同學們畫三國、說三國、演三國，感受著三國的刀光劍影，品味著三國的英雄情懷。讓我欣喜的是：通過這樣的作業形式，班級里竟掀起了“三國熱”，很多同學買來了《三國演義》，也有購買《易中天品三國》的，津津有味地閱讀起來，下課的時候常常能聽到“魯肅”、“司馬懿”、“張遼”、“趙云”等這些名字。似乎在無意間，學生為自己布置了一道“品讀三國”的作業。
一顆石子能激起一池的漣漪，那是多么美的畫面！教育教學，要激發學生的學習內驅力，需要我們教師因材施教，發展學生的特長，這是實施素質教育的基本原則。
在布置作業時，面面俱到一刀切，是造成學生課業負擔過重的主要根源。作業的個性化是有助于“提優、抓中、補差”的。設計作業注重其層次性，并有一定的靈活性，針對不同的學生設計不同的練習，讓不同層次的學生在選擇作業時能“愛我所愛”、“對號入座”，以此來調動各種層次學生學習的積極性，這將是我們為提高作業效率而不斷思考的方向。
有關三國的歇后語范文5
2、.描寫春天：鳥語花香春暖花開春回大地春風拂面春雨如油春意盎然
3、描寫夏天：烈日當空驕陽似火狂風暴雨赤日炎炎酷暑難耐枝繁葉茂
4、描寫秋天：秋高氣爽天高云淡金桂飄香秋菊傲骨果實累累秋風送爽
5、描寫冬天：滴水成冰北風呼呼瑞雪紛飛冰天雪地天寒地凍寒風刺骨
6、描寫花：萬紫千紅姹紫嫣紅百花爭艷花團錦簇花香襲人繁花似錦
7、描寫草：綠草如茵一碧千里雜草叢生生機勃勃春草如絲奇花異草
8、描寫樹：古木參天枝繁葉茂根深蒂固蒼翠挺拔郁郁蔥蔥高大挺秀
9、描寫山：山高林密山巒起伏危峰兀立崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊嶂
10、描寫水：水平如鏡微波粼粼波濤洶涌驚濤駭浪碧水藍天海天一色
11、描寫風光：山清水秀依山傍水水繞山環風光秀麗風景如畫湖光山色
12、描寫風雨：和風細雨狂風暴雨風雨交加電閃雷鳴雷霆萬鈞大雨滂沱、
13、描寫日：旭日東升日上三竿艷陽高照烈日當頭驕陽似火夕陽西下
14、描寫月：月出東山月光皎潔皓月當空明月高懸月光如水月白風清
15、描寫星：月明星稀滿天星斗眾星捧月群星燦爛群星璀璨繁星滿天
16、描寫早晨：旭日東升霞光萬道雄雞報曉日出東方晨霧迷漫晨光熹微
17、描寫中午：光芒四射艷陽高照炊煙繚繞烈日當空、
18、描寫傍晚：夕陽西下晚風習習落日余輝夕陽如丹彩霞滿天霞光萬丈
19、描寫夜晚：華燈初上萬家燈火燈火輝煌夜深人靜萬籟俱寂霓虹閃爍
20、描寫霧：影影綽綽云霧迷蒙朦朦朧朧大霧迷漫霧氣滿天薄如輕紗
21、表示雪：瑞雪紛飛白雪皚皚冰天雪地漫天大雪大雪紛飛鵝毛大雪
22、表示稱贊：贊不絕口贊嘆不已名不虛傳名副其實舉世聞名獨一無二
23、描寫表情：炯炯有神目不轉睛愁眉苦臉垂頭喪氣笑逐顏開目瞪口呆
24、描寫外貌：亭亭玉立虎背熊腰眉清目秀面黃肌瘦如花似玉尖嘴猴腮
25、描寫心情：興高采烈心花怒放歡天喜地悲痛欲絕憂心忡忡心如刀絞
26、描寫動作：左顧右盼躡手躡腳東張西望摩拳擦掌拳打腳踢手舞足蹈
27、贊頌品質：拾金不昧舍己為人堅強不屈大公無私見義勇為剛正不阿
28、壞品質：口蜜腹劍自私自利心懷鬼胎狼心狗肺口是心非狼狽為奸
29、表示說：頭頭是道滔滔不絕議論紛紛口若懸河談天說地出口成章
30、表示看：走馬觀花瞻前顧后面面相覷察言觀色東張西望左顧右盼
31、表示笑：哈哈大笑眉開眼笑笑逐顏開嬉皮笑臉捧腹大笑哄堂大笑
32、表示哭：痛哭流涕淚流滿面淚流如注悲痛欲絕淚流洗面
33、表示想：左思右想不假思索胡思亂想冥思苦想絞盡腦汁深思熟慮
34、表示人物心理：忐忑不安心急如焚提心吊膽悶悶不樂心事重重暗暗竊喜
35、表示認真：廢寢忘食聚精會神全神貫注一絲不茍精益求精專心致志
36、表示朋友多、情意深：同甘共苦形影不離深情厚意同生共死情同手足
37.表示綠色：萬古長青千山一碧翠流一碧千里郁郁蔥蔥
38、帶有顏色：桃紅柳綠萬紫千紅面紅耳赤黑白分明青山綠水青紅皂白
39、表示顏色多：五彩繽紛五光十色萬紫千紅絢麗多彩色彩斑斕五顏六色
40、表示場面熱鬧：車水馬龍人山人海人聲鼎沸摩肩擦踵熱鬧非凡
41、贊建筑物：金碧輝煌富麗堂皇紅墻綠瓦雕梁畫棟古色古香氣勢宏偉
42、贊工藝品：小巧玲瓏惟妙惟肖栩栩如生巧奪天工別出心裁別具一格
43、含有數字：一目十行二龍戲珠三心二意四面八方五顏六色六神無主
七嘴八舌八仙過海九牛一毛十全十美百發百中千言萬語萬紫千紅
44、含反義詞：承前啟后弄假成真舍近求遠異口同聲大驚小怪積少成多
45、含近義詞：花言巧語千方百計左顧右盼歡天喜地胡思亂想明爭暗斗
46、含人體器官：出人頭地千鈞一發揚眉吐氣狼心狗肺虎背熊腰胸有成竹
47、含“手”：手舞足蹈情同手足妙手回春眼疾手快心靈手巧指手畫腳
48、含夸張成分：怒發沖冠頂天立地排山倒海人山人海翻天覆地膽大包天
49、含比喻成分：鐵證如山水平如鏡骨瘦如柴守口如瓶膽小如鼠紅葉似火
50、源自寓言故事：拔苗助長狐假虎威亡羊補牢坐井觀天刻舟求劍葉公好龍
51、源自歷史故事：程門立雪完璧歸趙三顧茅廬澠池之會負荊請罪指鹿為馬
52、源自神話故事：嫦娥奔月盤古開天女媧補天精衛填海哪吒鬧海后羿射日
53、有關戰爭的：知己知彼百戰百勝運籌帷幄神出鬼沒兵貴神速圍魏救趙
54、表示意志堅定、持之以恒的：堅定不移堅忍不拔自強不息
聚沙成塔集腋成裘持之以恒知難而進有始有終
55、含有虎字：虎頭蛇尾虎背熊腰虎口脫險虎視眈眈調虎離山放虎歸山
56、帶有“龍”字：生龍活虎龍爭虎斗龍飛鳳舞畫龍點睛車水馬龍葉公好龍
57、含有馬字：馬不停蹄馬到成功指鹿為馬一馬當先走馬觀花心猿意馬.
58、含有牛字：小試牛刀九牛一毛牛鬼蛇神牛角掛書對牛彈琴九牛二虎之力
59、含有雞字：雞飛狗跳聞雞起舞鶴立雞群雞犬不寧雞飛蛋打雞毛蒜皮
60、含動物名稱：羊腸小道鼠目寸光狗急跳墻如魚得水狐假虎威驚弓之鳥
61、ABB式：冷冰冰白茫茫綠油油沉甸甸毛茸茸亮晶晶黑乎乎紅艷艷
62、.AABB式：世世代代日日夜夜原原本本堂堂正正干干凈凈口口聲聲
63.ABCC式：書聲瑯瑯議論紛紛得意洋洋千里迢迢風塵仆仆文質彬彬
64.AABC式：亭亭玉立夸夸其談井井有條歷歷在目戀戀不舍津津有味
65.ABAC式：自言自語無窮無盡一心一意不慌不忙半信半疑人山人海
66、關于團結合作的：齊心協力眾志成城萬眾一心同心同德
67、關于取長補短的：人外有人天外有天博采眾長多多益善
68、關于錯誤思想方法的：貪小失大舍本逐末輕重倒置小題大做
69、有關讀書、治學的：博覽群書孜孜不倦勤學好問學而不厭專心致志聚精會神
70、含“然”字：躍然紙上渾然一體安然無恙啞然失笑肅然起敬油然而生
歇后語
一、《三國演義》歇后語
1、周瑜打黃蓋—一個愿打，一個愿挨。2、韓信點兵——多多益善
3、張飛穿針——粗中有細4、孔明借東風——巧用天時
5、劉關張桃園三結義——生死之交6、諸葛亮當軍師——辦法多
7、草船借箭——滿載而歸8、諸葛亮用兵——神出鬼沒
9、三個臭皮匠——頂個諸葛亮10、關羽失荊州——驕兵必敗
11、關公赴會——單刀直入12、徐庶進曹營——一言不發13、張飛吃豆芽——小萊一碟
二、《水滸傳》歇后語
1、梁山伯的軍師——無（吳）用2、李逵賣煤炭——黑對黑；黑上加黑
3、梁山兄弟——不打不成交4、老虎撲食——三股勁
三、《西游記》歇后語
1、孫悟空大鬧天空——慌了神2、孫猴子的臉——說變就變
3、豬八戒照鏡子——里外不是人4、豬八戒戴花——自美
5、白骨精給唐僧送飯——假慈悲6、八仙過?！黠@神通。7、唐僧看書——一本正經
四、《紅樓夢》歇后語
1、賈寶玉出家—看破紅塵2、賈寶玉愛林妹妹—好夢難圓
3、正月初一—元春4、爆竹除舊—迎春5、花香撲鼻—襲人
五、其它：
1、王羲之練字—入木三分2、水滴石穿—非一日之功3、砌墻的石頭—后來居上
4、秀才遇到兵—有理說不清。5、茶壺里煮餃子—有貨倒不出。6、打開天窗——說亮話。7、撿了芝麻丟了西瓜—因小失大。8、瞎子點燈—白費蠟。9、啞巴吃黃連—有口說不出。10、龍王爺跳海—回老家。11、浪子回頭—金不換。。12、井水不犯河水—互不相干。13、蘿卜青菜—各有所愛。14、千里送鵝毛—禮輕情意重。15、聾子的耳朵——擺設。
16、包公斷案——鐵面無私17、姜太公釣魚—愿者上鉤。18、熱鍋上的螞蟻—團團轉。19人到屋檐下—不得不低頭。20、十五個吊桶打水—七上八下21、外甥打燈籠—照舊（舅）22、芝麻開花—節節高23、丈二的和尚—摸不著頭腦24、孔夫子搬家—凈是輸（書）
25、小蔥拌豆腐—一清（青）二26、白四月的冰河—開動（凍）了
27、上鞋不用錐子—真（針）好28、早開的紅梅——一枝獨秀
29、四月的冰河——開動（凍）了30、隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外
六、十二生肖歇后語
1、鼠進書箱—咬文嚼字2、老鼠過街—人人喊打。3、黃鼠狼給雞拜年--沒安好心。
4、牛角上抹油——又尖又滑5、虎口拔牙——膽子大6、兔的尾巴——長不了
7、雞蛋碰石頭——自不量力8、偷雞不成——蝕把米。9、狗拿耗子——多管閑事。
有關三國的歇后語范文6
關鍵詞： 語文課 導入 方法 學生 興趣
導入，就是在講授新課之前，教師圍繞一定的教學目標，根據教材具體特點，精心設計一小段（三至五分鐘不等）與課文內容相關的引言，以引起學生注意，使學生的思維活動呈現出一種積極的狀態。俗話說：“良好的開頭是成功的一半?！闭n堂教學一定要重視導入的設計，教學實踐也證明，好的導入能激發學生的學習興趣和求知欲，并創造良好的學習氛圍，為授課的成功奠定良好的基礎。
但是教無定法，貴在得法，導入的方法很多，形式也多種多樣，現歸納六種，以期拋磚引玉：
一、故事導入法
先講一個短小精悍的與課文有關的故事，吸引學生的注意力，從而導入新課。比如《林黛玉進賈俯》這篇文章，可以先講《紅樓夢》第一回的兩個故事：女媧補天、木石前盟。在女媧補天的故事中，作者特意描寫了一塊“無材補天，幻形入世”的頑石。這便是賈寶玉隨身佩帶的“通靈寶玉”?！澳臼懊恕敝饕淮诉@塊“無材補天”的頑石與絳珠仙草的關系。這頑石即天庭的神瑛侍者，曾以甘露灌溉了一棵“絳珠仙草”，使其得以幻化人形，修成女體。在這頑石下世之時，她為酬報灌溉之恩，也要同去走一遭，用一生所有的眼淚回報他。這絳珠仙草就是林黛玉的前身。正因為有這段前緣，在林黛玉初見賈寶玉時才有“好生奇怪，倒像在哪里見過一般”的感覺；寶玉也說“這個妹妹我曾見過的”。至于還淚之說，正與節選部分“只怕他的病一生不能好了的。若要好時，除非從此以后不許見哭聲”相照應。
二、音樂導入法
“音樂是一種抒情性極強的藝術形式。它通過樂曲中力度的強弱，旋律的起伏變化，以及節奏的抑揚頓挫，用直感的方式，使人獲得比其他藝術形式更為直接，更為豐富，更為生動的感受?！币虼?，在閱讀教學過程中，我們如能恰當地使用音樂，使他們置身于樂曲所營造的特殊氛圍中，激發其情感，促進其理解。新課開始時可借助于音樂吸引學生，讓他們快速地進入課文的氛圍中，置身于教學內容相應情境之之中，奠定感情基調，去感知作者所要表述的內容，所以有“善于始者，成功已半”的說法。比如我在教學《念奴嬌·赤壁懷古》一課時，首先播放《三國演義》主題歌，那深沉、渾厚的樂曲將學生帶入萬馬奔騰、驚心動魄的戰爭氣氛之中，戰爭的激烈、緊張、驚險，各軍事集團間斗智斗勇的情形以及主要人物周瑜羽扇綸巾、運籌帷幄的鮮活的人物形象也歷歷在目，如在眼前。這樣，歌曲帶領學生感受悠遠的歷史，使學生進入課文情境。學生在不知不覺中進入了知識的殿堂，教學氣氛是那么和諧；那么愉悅，授課結束時，學生還沉浸在藝術享受中。
三、趣味新聞導入法
大千世界，無奇不有。每天，在這個世間發生的趣事，不勝枚舉。它們貼近時代，反映現實，如若從中擷取幾朵，必會提高學生的學習興致。我在上朱光潛的《咬文嚼字》時引了兩條趣聞：其一：報載，山西某山區農村，偏僻閉塞、教育落后，很多人對外面世界一無所知。有一次記者去采訪，碰到一村婦，當無意提到葡萄牙時，村婦頓時驚訝萬分：“什么？葡萄牙？葡萄還有長牙的？我活了50多年，從來沒聽說過?！保ㄉΓ┢涠涸洖g覽網頁，看到這樣一件有趣的事：某縣一名語文教師在講解成語，突然，他大聲說了一句話，接著迅速躲在講臺后面，等了一會兒才出來，說：“同學們懂了嗎，這就叫做‘一言以避之’！”真是誤人子弟?。ㄉΓ┣耙粋€例子錯誤地咬文嚼字，把“葡萄”和“牙”拆開理解，鬧了笑話；后一個例子按字面理解，生吞活剝，也出了洋相?？梢?，有時候咬文嚼字真的很重要。好，下面我們就來學習課文《咬文嚼字》。
四、手機短信導入法
短小精悍、情趣盎然的手機短信早已是E時代青少年的寵兒。如果在導語中適當運用，必將和學生碰撞出火花。我在上《項鏈》時，以一則手機短信開場：
偶然與你相見，你雙眼對我放電，遇此尷尬場面，我的站姿不敢改變，想用視線與你劃清界限，你竟張嘴有吻我的意愿！我的媽呀！——
我故意戛然而止，有個大膽的男生喊：“哪個男孩這么大膽子”（眾生笑）
我笑了，說：“你上當了！誰家的大狼狗沒拴鐵鏈！”（眾生大笑，那男生害羞垂頭）
我緊接著引入正題：乍一看短信，我們感覺肯定是戀人初見呢呢！但最后才知原來是看見狗了！回頭想想，它的確沒有戲弄我們——人家又沒說是“人”，只是我們憑自我感覺罷了。所以，這就叫……（學生答：預料之外、情理之中）今天我們就來學習“預料之外、情理之中”的經典作品《項鏈》。
五、打油詩導入法
打油詩，聽其名就感覺滑稽可笑、饒有趣味。若合理地引入導語，必將增色不少。有次上課，我說，同學們，我最近在雜志上看到一首很有意思的打油詩——
多情是蠢豬，
癡情真糊涂。
無情才叫帥，
絕情最冷酷?。ū娚Γ?/p>
當然這些話說得有些偏激，但是也真實地反映了某種不良現象。比如我們今天要學的《杜十娘怒沉百寶箱》就是如此。杜十娘是何等多情和癡情！李甲又是多么無情和絕情！
六、謎語、歇后語導入法
謎語和歇后語是中華民族文化寶庫里的重要成員。猜謎、說歇后語本身就是一種很有意思的娛樂。將它們引進語文課堂，很應該也很必要。
比如我在介紹著名作家老舍時，并不是一上來就講他生于何時何地，哪一年寫了哪些作品，做做了哪些事……這樣勢必讓學生覺得乏味，失去學習興趣。我是這樣開場的——我出兩個謎語給大家猜，看誰先能猜出來：第一，“挑嫩的”；第二，“晚年離婚”。（生笑）兩則謎語謎底相同，打一作家名。
