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護士進修報告范文1
目的探討提升急診科進修護士橈動脈穿刺技術水平的有效方法。方法將64名進修護士按照入科時間分為對照組34名，實驗組33名。在統一理論教學后，對照組采用互動方式互相觸摸橈動脈并講解穿刺方法。實驗組采用變頻式橈動脈穿刺示教器進行穿刺練習。結果實驗組進修護士動脈穿刺成功率顯著高于對照組，穿刺并發癥發生率及患者疼痛程度顯著低于對照組（P＜0．05，P＜0．01）。結論采用變頻式橈動脈穿刺示教器進行教學，可使進修護士多次進行模擬穿刺練習，提高其橈動脈穿刺水平。
關鍵詞：
急診科；進修護士；橈動脈穿刺；橈動脈穿刺示教器；護理教學
診科是急危重癥患者收治較多的科室，患者病情危急，對護士的操作技能水平有較高的要求，工作人員承受較大的心理壓力。動脈血氣分析是判斷患者病情的指標之一，而橈動脈是血氣分析采集的主要穿刺部位［1－2］。在以往的護理教學中我們發現，動脈穿刺采血由于其操作難度較高，過高的穿刺失敗率不僅增加了患者的痛苦，延長了血氣分析的報告時間，有可能延誤患者的病情。因此，如何提高急診護士的動脈穿刺水平，減輕患者的痛苦，減少動脈穿刺并發癥及避免患者治療延誤，是急診科護理工作者比較關注的問題。我院為東北地區重要的三甲醫院，每年都有很多進修護士在急診科輪轉，許多進修護士并沒有接觸過動脈穿刺。為提高進修護士橈動脈穿刺水平，我科引進變頻式橈動脈穿刺示教器進行護理模擬教學，使用過程中，我們利用其變頻功能，讓護士對心動過速、心動過緩、偶發與頻發室性早搏、脈弱等有多種特點的動脈搏動進行專項穿刺練習，提高了護士橈動脈穿刺水平，現報告如下。
1資料與方法
1．1一般資料
對我院急診科2014年6月至2015年6月的67名進修護士進行分組教學，每名進修護士急診科實習時間為4周。2014年6～12月入科的34名進修護士為對照組，其中女31名、男3名，年齡22～29歲，入科至結束共完成153例橈動脈穿刺。2015年1～6月入科的33名進修護士為實驗組，其中女27名、男6名，年齡21～32歲，入科至結束共完成166例橈動脈穿刺。兩組進修護士年齡、性別、職稱、工作年限等一般資料比較，差異無統計學意義（均P＞0．05），見表1。
1．2方法
1．2．1教學方法
兩組進修護士由同一名老師進行理論講課，由2名科室帶教老師進行臨床操作教學。兩組均以5～6人為一組進行授課，入科時進行1．5h的理論與實踐教學，前0．5h為動脈穿刺理論學習，后1h實踐教學。理論課后，對照組進修護士間采用互動方式互相觸摸橈動脈，并講解穿刺方法。實驗組采用變頻式橈動脈穿刺示教器進行穿刺練習，具體如下。
1．2．1．1變頻式橈動脈穿刺示教器型號
采用上海泰貴科教設備制造有限公司TG／HS4E型變頻式橈動脈穿刺示教器。該示教器可供學習者進行仿真穿刺，動脈穿刺成功后會產生模擬回血。學習者可通過振幅調節模擬動脈節律與搏動的強弱。
1．2．1．2選擇、設計動脈穿刺的心率特點
利用變頻式橈動脈穿刺示教器模擬多種心律失?；颊叩男穆剩孩傩膭舆^緩心率＜60／min。②心動過速＞100／min。③心動過速伴偶發室性早搏。④心動過速伴頻 發室性早搏等多種特殊心率。
1．2．1．3模擬穿刺訓練
模擬宣教并讓患者簽署動脈血氣分析告知書。連接示教器電源，帶教老師通過每次調節振幅與頻率模擬多種動脈搏動，進修護士在示教器上尋找橈動脈穿刺點（在前臂掌側腕關節上2cm處動脈搏動明顯處），用5mL注射器連接7號針頭，抽吸1∶500肝素生理鹽水溶液1mL濕潤注射器管壁，然后將全部肝素推出，保持注射器內無空氣。常規消毒穿刺點皮膚，直徑大于10cm，在動脈穿刺搏動明顯處90°進針，由于液體靜壓原理，當穿刺刺入模擬動脈時，模擬血液會自動進入注射器內，抽取2mL拔出針頭，囑患者按壓棉簽15min以上。
1．2．2評價方法
臨床帶教老師負責統計進修護士實習期間橈動脈穿刺成功與失敗次數及橈動脈穿刺所致并發癥（感染、皮下血腫、神經損傷、假性動脈瘤、血栓、穿刺點大出血）的情況。同時，采用視覺模擬評分法（VAS）對患者接受穿刺時疼痛程度進行評分，0～3分為輕度疼痛及無痛，4～6為中度疼痛，7～10為重度疼痛。
1．2．3統計學方法
采用SPSS14．0軟件進行統計學分析，行χ2檢驗、t檢驗及Wilcoxon秩和檢驗，檢驗水準α＝0．05。
2結果
兩組橈動脈穿刺結果及患者疼痛評分比較，
3討論
由于橈動脈較表淺便于暴露，穿刺后方便按壓，所以橈動脈為臨床動脈血氣分析的常用穿刺部位。動脈穿刺不同于普通的靜脈穿刺，動脈搏動一般肉眼不可看見，主要靠護士經驗與對脈搏搏動最強點的觸感進行判斷穿刺。急診科經常接診各種心律失常的患者，更為橈動脈的觸摸及穿刺增加了難度。橈動脈穿刺為有創技術，對照組常規教學方法的實踐操作僅由進修護士互相觸摸橈動脈進行體會，操作僅停留在紙上談兵的階段。進修護士在實際操作時顯得經驗不足，容易導致穿刺失敗。操作人員技術熟練是提高動脈采血成功率的重要因素［2－3］。變頻式橈動脈穿刺示教器具有很高的模擬性，實驗組進修護士通過反復模擬練習，操作熟練度有了很大提高。并且通過對多種脈搏搏動的感知練習，可以掌握多種動脈搏動的特點，更好地應對患者實際出現的各種特殊動脈搏動情況，對于穿刺時尋找脈搏搏動最強點可以做到有效判斷，避免了認知偏差及技巧缺陷［4］，在穿刺時信心十足。誤入靜脈是橈動脈穿刺常見的失敗原因之一［5］。對照組在臨床教學中老師只能口述此風險存在的原理，而實驗組在模擬教學中，穿刺時能直觀地學習動脈誤入靜脈的原因與處理流程，利用教學用具最大程度地貼近實際操作。表2結果顯示，實驗組進修護士穿刺成功率顯著高于對照組，且橈動脈反復穿刺次數少，從而減少了穿刺并發癥的出現（兩組比較，均P＜0．01）。北美護理診斷協會定義疼痛是：“個體經受或敘述有嚴重不適或不舒服的感受［6］”。由于護士在橈動穿刺時有可能反復進行穿刺，所以無形中增加了患者的穿刺疼痛。而實驗組利用變頻式橈動脈穿刺示教器的教學方法，護士動脈穿刺水平提高，反復穿刺情況減少，因而患者的疼痛程度減輕。
參考文獻：
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護士進修報告范文2
關鍵詞：人性化護理； 小兒高熱； 護理效果
小兒高熱和成人高熱不同， 因為小兒大腦皮質發育尚未成熟， 興奮易擴散， 起病較急， 容易引起驚厥。加上小兒表達能力較差， 所以小兒高熱的護理是一項重要而細致的工作。小兒高熱的觀察與護理體會。兒科許多疾病都可以引起小兒高熱， 其臨床表現為： 體溫在39.1度 以上， 煩躁不安， 面色赤紅， 脈博快等， 嚴重的患兒可出現昏迷、驚厥?；几邿岵〉男翰∏榘l展很快， 如果治療不及時， 將導致嚴重后果， 所以應嚴密觀察小兒的體溫等病情變化， 對癥下藥， 及時治療?，F將小兒高熱的觀察和護理體會報告如下。
1 臨床資料
本文收集15 例， 均屬住院治療的患兒， 其中男性9 例， 女性6 例。年齡1 月～ 1 歲5 例， 1～ 3 歲10 例，平均年齡2 歲。病情分布：上呼吸道感染7 例， 肺炎4 例， 敗血癥1例， 痢疾2 例， 尿路感染1 例。
2 觀察與護理[1-10]
2.1嚴密觀察病情變化
患兒體溫在39.1度以上無驚厥者， 首先考慮用酒精擦浴或溫水擦浴， 這種物理降溫方法簡單易行， 基本無環境與條件限制， 但在給患兒用酒精擦浴或溫水擦浴時， 禁止對心前進行物理降溫， 避免并發癥的發生。對物理降溫后無效的患兒， 再使用藥物降溫。高熱伴驚厥的患兒 應首先選用藥物降溫和抗驚厥治療， 對患兒進行藥物降溫時， 每30 min 測一次體溫， 并仔細觀察體溫的變化。仔細觀察呼吸頻率與節律的變化 如果患兒的呼吸深且快， 當頻率超過一定的限度時， 說明病情嚴重； 如果發現患兒呼吸節律不齊， 呈點頭狀或抽泣樣呼吸， 并伴隨神志改變， 這是呼吸衰竭的信號， 要立即向主管醫生報告， 采取搶救措施。若確定為肺炎引起的發熱， 在觀察與護理的過程中，要密切注意脈博與心率的變化， 如果脈博在160～ 180 次/min， 應及時報告醫生， 檢查是否有心功能不全的情況， 備好搶救的藥物。
2.2 保持呼吸道通暢， 糾正缺氧。
協助患兒排痰 正常小兒的支氣管較成人的要狹窄得多， 粘膜較脆弱， 血管豐富。如果是肺炎引起的高熱， 患兒呼吸道粘膜的粘性滲出物較多， 易堵塞氣管， 影響小兒呼吸，因此要及時清除痰液， 保持呼吸道暢通。對病情嚴重的患兒， 要及時給氧 患兒因高熱而驚厥， 會引起口唇、指甲青紫、呼吸困難、鼻冀扇動等， 這是患兒缺氧的信號， 應及時給氧， 通常使用面罩給氧。給氧后要密切觀察患兒缺氧的情況是否改善。
2.3 營養和水分的補充。
小兒患病時， 肌體對食物營養的吸收率降低， 而分解代謝產物增加， 所以應補充營養豐富的流汁或半流汁食物，以增加肌體的抵抗能力， 補充分解代謝的消耗， 高熱致水分大量丟失， 應多飲水。用靜脈滴注法補充水分和電解質 注意液體量和滴速， 新生兒以8～ 15 滴/ min 為宜， 小兒以15～ 35 滴/ min 為宜， 如果液體量過多、過快， 易引起患兒心衰或肺水腫等并發癥。口腔護理 持續發熱的患兒， 唾液分泌減少， 口腔粘膜干燥， 在加上維生素缺乏和肌體抵抗能力下降， 極易引起口腔炎和潰瘍。睡前、飯前和飯后， 幫助患兒漱口或用濕棉球抹擦作口腔衛生， 唇干裂者應涂油保護。皮膚護理 高熱病患兒在退熱過程中， 往往大量出汗， 應及時擦干汗液和更換衣服， 防止著涼， 新生兒尿布要及時更換， 保持干燥和臀部清潔。
三、小兒高熱護理注意事項總結
3.1 患兒應臥床休息， 嚴密觀察病情： 尤應觀察有無發驚， 有無皮疹， 有無面色蒼白， 四肢厥冷， 皮膚花紋等循環衰竭癥狀. 并注意觀察小兒精神、大、小便及肢體活動等情況。有變化時及時報告醫生。
3.2 補充水份： 發熱時由于溫度的增高， 呼吸加快， 出汗較多， 故患兒都有不同程度的失水。保證足量的水份攝入， 可促進毒素和代謝產物的排除， 避免組織脫水。病情嚴重者須記錄出入量， 對補液量的掌握十分重要. 小兒靜脈輸液一定要掌握好輸入量， 在輸液過程中應經常觀察輸液速度。
3.3 注意口腔護理， 每月至少用生理鹽水清洗口腔一次， 口唇干裂者涂以油。‘
3.4 及時降溫， 可將物理降溫與藥物降溫相結合； 高熱患兒在用酒精擦浴作物理降溫時， 常用75 % 醫用酒精與溫水混合， 比例為1B2， 溫度為40～ 45 e 為宜， 對患兒的額頭、手腳心、頸部、雙臉窩部及腹股溝等處作輕柔的擦洗， 無論是酒精擦浴或溫水擦浴等物理降溫， 還是藥物降溫，患兒的體溫都不能驟降， 以防出汗過多， 引起虛脫。
參考文獻：
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護士進修報告范文3
1.
值班人員必須堅守工作崗位，履行職責，保證診療、護理工作不間斷的安全進行。
2.
值班人員要掌握病人的病情，按時完成各項治療、護理工作；要嚴密觀察危重病人；負責接受新入院病人；檢查指導護理員的工作。
3.
值班人員要做好病區管理工作、遇有重大問題，要及時向護士長及上級請示報告。
4.
嚴格遵守工作時間，不得私自換班、替班、遲到、早退。值班護士確需離開崗位時，必須向護士長報告，并由護士長指定人員代替后方可離開。
5.
每班必須按時交接班，接班者提前15分鐘進入科室，閱讀交班報告及醫囑本，在接班者未明確交班內容之前，交班者不得離開崗位。
6.
每天早晨集體交接班一次，由各護理單元的護士長主持，全體在班人員參加，值班人員報告病人流動情況和新入院、危重、手術前后、特殊檢查等病人的病情變化，護士長講評工作、布置當天的工作。交接班一般不超過15分鐘。
7.
交班者對特殊檢查、病情及規定交接的搶救、毒、麻、限劇藥品、器械必須當面交接清楚，并為下一班作好充分的準備，?接班者若有疑問，需及時詢問、清查。交班后，因交接不清，當查不查而引發的問題由接班者負責。因工作責任心不強，該交不交而發生的問題由交班者負責。
8.
嚴格執行交班檢查制度，做到四看、五查、一巡視。
①
四看：一看：醫囑是否已錄入，是否執行無誤，有無留待執行的醫囑；二看：病
區報告全天病人流動情況，新入、危重、手術及有特殊變化病人的重點病情，各班次所給予的醫療處理及護理措施等是否記錄正確，有無遺漏；三看：體溫監測本是否按要求測體溫，有無高熱或突然發熱病人；四看：各項護理記錄是否準確，出入量記錄是否準確，有無遺漏或錯誤。
②
五查：一查：新入院病人的初步處理是否妥當，病情有特殊變化者是否已及時處理；二查：手術病人準備是否完善，各種須帶去手術室的物品是否齊全；三査：危、重、癱病人是否按時翻身，床鋪是否平整、無碎屑、病人有無褥瘡；四查：大小便失禁病人是否妥當，皮膚、衣被是否清潔干燥；五查：大手術后病人創口有無滲血，敷料是否完整、是否排氣排尿、引流管是否通暢。各項處置是否妥善、及時、齊全。
③
一巡視：對危重、大手術及病情有特殊變化的病人，交接班人員應共同巡視，進行床旁交接。除病情巡視外，接班者還需了解病區病人是否全部在床，不在床位病人的去向，注意病區環境安全。
9.
進修護士或實習護士書寫交班報告時，帶教護士或護士長負責修改并簽名。
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護士進修報告范文4
一、醫院領導干部深入科室制度
1．領導要經常深入科室，調查研究，直接掌握情況，抓好典型，協助總結推廣先進經驗。
2．深入科室，重點抓醫療、護理、教學、科研、后勤保證以及服務質量、病人生活等工作。聽取病員和醫務人員的意見，表揚好人好事，改進工作。
3．院領導查房每周一次，帶領有關干部深入科室檢查工作，發現問題及時解決。
4．院領導要參加部分業務實踐，如查房、重大手術、疑難病例的會診、危重病員的搶救及其他有關業務活動等。
二、會議制度
1．院辦公室會：由院長主持，副院長、機關各科負責人和有關人員參加。每周一次，傳達上級指示，研究和安排工作。
2．院周會：由正、副院長主持，科主任（負責人）、護士長及各科負責人參加。每周一次，傳達上級指示，小結上周工作，布置本周工作。
3．科主任會：由正、副院長主持，科（室）主任或負責人參加，匯報研究及交流醫療、管理、科研、教學等工作情況。
4．科周會：由科室正、副主任主持，病房、門診負責醫師等和護士長參加。每周一次，傳達上級指示，研究和安排本周工作。
5．科務會：由科室正、副主任主持，全科人員參加。每月一次，檢查各項制度和工作人員職責的執行情況，總結和布置工作。
6．護士長例會：由護理部正、副主任或正、副總護士長主持，各科室、病區護士長參加。每周一次，總結上周護理工作，布置本周護理工作。
7．門診例會：由醫務科或門診部正、副主任主持，所有在門診工作的各科負責人參加，每月一次，研究解決醫療質量、工作人員的服務態度、急診搶救、病人就診以及門、急診管理等有關問題，協調各科工作。
8．晨會：由病房負責醫師或護士長主持，全病房人員參加。每晨上班十五分鐘內召開，進行交接班，聽取值班人員匯報，解決醫療、護理以及管理工作中存在的主要問題，布置當日工作。
9．工休座談會：由病房護士長或指定專人召開，工休代表參加。院每季一次，科室一般每月一次，聽取并征求住院病員及家屬的意見，增強團結，改進工作。
三、請求報告制度
凡有下列情況，必須及時向院領導或有關部門請求報告：
1．嚴重工傷、重大交通事故、大批中毒、甲類傳染病及必須動員全院力量搶救的病員時；
2．凡有重大手術、重要臟器切除、截肢、首次開展的新手術、新療法、新技術和自制藥品首次臨床應用時；
3．緊急手術而病員的單位領導和家屬不在時；
4．發生醫療事故或嚴重差錯，損壞或丟失貴重器材和貴重藥品，發現成批藥品變質時；
5．收治涉及法律和政治問題以及有自殺跡象的病員時；
6．重大經濟開支報批時；
7．增補、修改醫院規章制度、技術操作常規時；
8．工作人員因公出差、院外會診、參加會診、接受院外任務時；
9．參加院外進修學習，接受來院進修人員等。
四、院總值班制度
1．院總值班由院級領導、機關干部和有關人員參加，負責處理非辦公時間的醫務、行政和臨時事宜，及時傳達、處理上級指示和緊急通知，簽收機密文件，承接未辦事項。
護士進修報告范文5
1 發生差錯事故的原因
1.1 客觀原因 ①因醫療體制改革，及人民保健意識增強，住院人員明顯增多，相對性醫院護理人員短缺，護理臨床第一線的護士配備不足，致使臨床護理工作量增大。②整體護理觀念的形成，臨床護理工作的細化、多方位化，要求臨床患者護理工作更加人性化，單個患者的護理項目增多，內容繁雜，需投入更多精力和專業知識，護理難度增加。
1.2 主觀原因 ① 護理隊伍綜合能力如政治、心理、業務、倫理、道德、美學、語言能力等，提高不能和時代同步。② 缺乏嚴謹的工作態度和良好的工作習慣：不認真執行護理技術操作常規；不認真執行三查七對；交接班不認真，如藥品、器械、重癥患者床頭交班；巡視病房不周，觀察病情不細。③責任心不強，對患者不負責任。
2 護理差錯易發生的對象
①工作時間長、年資高的老護士存在知識更新緩慢，無進修學習機會，因簡單重復勞動造成慣性思維，容易憑借經驗憑印象感覺和常規去操作、思維、工作、造成差錯。②剛剛參加工作(3年以下)的年輕護士，操作不熟，經驗不足，工作不嚴謹，缺乏法律責任意識和保護意識，工作疏漏、工作不嚴謹造成差錯。
3 對策
以人為本，加強細節管理：首先，最大限度地調動護理人員執行規章制度和護理規范的自覺性和積極性，發揮其潛能，觀察護理人員的思想動態及心理環境，解決護理人員的實際困難，合理應用激勵技巧，增加聘用護士待遇和獎金分配，注意護士的勞動強度，解決缺編問題；防止長期超負荷工作帶來的危險；重視護士的意見、滿意度，認真聽取并采納他們提出的對護理工作有建設性、創新性的建議，從而使護理管理進入一個新的文化境地。
其次，密切關注護理風險高危環節，適時督導：確定護理風險高危人群、高危環節、高危時段等高危因素，并做好監控。
3.1 高危時段 為節假日、交接班及工作繁忙時或特別空閑時。在此段應注重解決實際問題，適時加強人力調配，實行彈力排班。
3.2 高危人員 指業務能力低，責任心不強，剛參加工作的護士及進修護士、實習護士、新聘用護士。對他們多給予指導、鼓勵，幫助他們提高業務素質，建立有效的激勵與約束機制，疏導和緩解工作壓力。
3.3 高?；颊?指危重患者、大手術患者，老年患者、嬰幼兒、有心理障礙、精神異常患者，尤其對護理有偏見，不配合治療和護理的患者及家屬。對此類患者應給予尊重、關懷，主動溝通和交流，及時救治與護理，保證安全，把工作做細、做到位。
3.4 藥物不安全隱患 新藥更換快，名稱多，近似藥的使用說明不夠明確，藥物間配伍禁忌無從查找，容易出現不良反應。對此，每使用一種新藥時，應認真仔細閱讀說明書，嚴格查對，必要時請教藥劑人員。對問題藥品、一次性使用物品采取登記報告制度。
3.5 治療和環境 預防烤燈燙傷、地面積水易滑倒、熱水燙傷等，應定期檢查環境設施，改善護理環境，落實安全操作程序，預見性地發現問題和及時消除隱患。
3.6 提供人文關懷，重視服務細節 加強培訓，提高護理人員人文素質：牢固樹立以人為本的理念，做到理解患者、關心患者、尊重患者。注重滿足患者的期望，根據患者的不同需要，制定相應的護理計劃。
護士個人還可通過以下方面提高自身服務：
①嚴謹的工作態度，護理工作關系到人的生命安危，無論你從事哪一項護理工作，思想都不能放松，認真完成每項操作，利用操作的機會，對患者進行觀察，解決患者的護理問題。
②精湛的護理技術護理人員不僅要刻苦學習，苦練操作技術，有過硬的急救本領，還應有豐富的理論，通過對患者的外貌，疾病診斷，性別，年齡，擬定護理診斷，制定護理計蜘，采取護理措施，給予相應健康宣教，在第一時間，使患者的各種痛苦得到及時的解決和預防。護理人員還應利用遠程教育，自學及外出進修等方法不斷學習新知識，新業務，新技能，掌握國內、外護理動態，熟悉相關的儀器設備，新開展的手術護理，使工作得心應手，減少差錯，杜絕事故。
護士進修報告范文6
關鍵詞：心電圖；危急值；急診科
"危急值"通常是指與正常參考范圍偏離較大的檢驗或檢查值，表明患者可能處于生命危險的邊緣狀態。如果臨床醫生能及時得到檢查結果，并迅速給予患者積極有效的干預措施或治療，或可挽救患者生命，否則可能出現嚴重的后果，失去最佳搶救機會。故危急值也稱為緊急值或警告值[2]。我院于2007年11月制定了《常州市第一人民醫院醫學檢驗檢查項目"危急值"報告制度》并于2013年5月進行修定。
1 心電圖室危急值
根據實際情況，心電圖室危急值主要有：新發現的急性心肌梗死，急性心肌缺血，嚴重及復雜的心律失常（顯著心動過緩2.5s，二度Ⅱ型以上的房室傳導阻滯、Ront型室性早搏、頻發室性早搏并Q-T間期延長、室速、室撲、室顫），起搏器故障，嚴重高鉀血癥心電圖改變。當出現這些危急值時應立即電話通知相關科室，并妥善安置患者。我院對于急診內科診室，急診搶救室，門診的患者均第一時間打電話通知急診搶救室。
2 急診搶救室護士接到心電圖室"危急值"報告后的處理流程
2.1護士接到電話后向報告者復述一遍，并將"危急值"記錄于《危急值接收登記本》上。
2.2"危急值"的規范記錄。記錄內容有：報告日期，時間，報告科室，報告人，患者姓名，性別，科室，床號，住院號或門診病歷號，報告檢測項目和結果，報告接收人，報告醫生時間，醫生簽名。作好"危急值"記錄也是《醫療事故處理條例》舉證中的重要部分[3]。醫生必須在病歷上詳細記錄處理經過，護士在護理記錄單上重點記錄。
2.3立即通知醫生。急診護理人員需有危機意識，危機意識是醫護工作者不可缺少的職業素養[4]。對于在搶救室內的患者，密切觀察患者的生命體征，遵醫囑用藥，及時發現惡性心律失常，準備好除顫儀，呼吸機等急救設備，同時安慰患者。對于在門診就診的患者，我科護士接到電話后，立即安排年資較高的護士，帶好急救箱，氧氣袋和醫工一起推平車到心電圖室接患者，搶救室做好準備，開通綠色通道[5]
3 總結
本科2012年12月～2013年6月共接報急性心肌梗死17例，由于搶救措施及時有效，無1例死亡。心電圖室"危急值"報告制度在急診科的有效應用，使危重患者得到及時、有效的救治，使患者轉危為安，保障了患者的醫療安全。急診科護士在"危急值"報告中正確有效地傳遞信息，并督促醫生進行及時處理，從而起著紐帶和橋梁的作用。
4 體會
4.1加強了功能檢查科室與急診科的互動 "危急值"報告制度使醫院內部形成了一個快速聯動的反應機制，不僅及時挽救了患者的生命，同時也有效地提高了醫院的醫療質量。心電圖室與急診科等科室加強溝通合作，使"危急值"報告在醫院內部傳導通暢無阻，有效提高急診搶救成功率。
4.2提高了患者滿意度 我科接報心電圖室"危急值"報告后，能迅速建立綠色通道，使患者治療和護理工作有序進行，從而增強了患者及家屬對醫院的安全感和信任感，提高了滿意度。
4.3有利于提高醫院的綜合水平，緩和醫患關系，防范醫療事故的發生[6] 由于心電圖室與急診科及時有效的溝通使患者得到了及時有效的救治，保障了患者的醫療安全，從而防范醫療事故的發生。
4.4急診科護士在"危急值"報告制度中起著紐帶和橋梁的作用 急診科護士要具有危機意識，接到"危急值"要第一時間匯報主管醫生并督促醫生進行及時有效的處置，避免因信息不暢造成患者病情處置的延誤。
4.5要加強對臨床醫護人員的宣傳教育工作 急診科是"危急值"報告制度運用的重點科室，加強急診科護士教育尤為重要。
參考文獻：
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