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農業技術范文1
長江流經宜昌段后,沿荊江進入一個相對低緩的地帶。其間河網密織、湖泊星羅棋布,形成了我國長江流域特有的湖泊型濕地景觀。明清以來,迫于人口壓力,人們對該濕地地區進行了不同形式的開墾,使之逐漸發展成為我國農業的發達地區。針對這片開墾地域農業面臨的各方面的問題,從20世紀90年代以來,不少學者將國際上的“濕地”概念引入到對本地區農業的研究上,相繼提出了要發展濕地農業的思想[1~5]。我們在完成中日技術合作“湖北省江漢平原四湖澇漬地綜合開發計劃”和湖北省“九五”重大科技計劃項目“江漢平原澇漬地綜合開發研究”的過程中,對江漢平原農業發展中所面臨的若干問題進行了研究,希望對建立我國南方濕地農業技術體系作一些有益的探索。
1“濕地農業”的提出
“濕地農業”的概念是在“濕地”概念的基礎上發展起來的。多水(包括地下水、地表水)是濕地的基本特征。國際上提出濕地的概念,主要是鑒于該類自然資源對調節自然環境和保護生物物種的絕對重要性,即所謂“大地之腎”的特點提出來的,其核心是要加強對濕地的保護[6~7]。但對我國江漢平原乃至長江流域來講,近600年來,已有大片的濕地被開墾成了以水稻田為主的人工濕地,該濕地的主要功能已轉變成農業經營的基礎條件、生產農產品的功能上來。在該地區農業經營中,除要保護好依然存在的部分自然濕地、發揮濕地的生物和生態功能外,農業的經營本身還或多或少受到本區濕地特征的影響,如何根據其特點進行農業經營、處理好濕地開發、利用與保護之間的關系,是濕地農業所要解決的關鍵問題。很早以前,我國勞動人民針對南方多雨的特點,在有效排水和農業利用上就創造了一套成功的方法,在珠江三角洲形成了著名的“?；~塘”系統,在長江下游地區則有所謂“圩田”利用方式。而在長江中游的兩湖平原,則是以湖垸形式的土地利用方式占優勢。而且這部分地區在我國農產品生產上的地位十分突出。相對于我國北方干旱地區的干旱農業而言,我國南方濕地季風氣候條件下湖泊濕地地區的濕地農業,還面臨著一系列特有的問題與挑戰。開展濕地農業研究意義十分重大[8~13]。
2江漢平原濕地農業的特點
在低濕地上之所以短期內發展了出色的農業,固然與人口壓力密切相關,但也與其具有獨特的優點息息相關。江漢平原地勢平坦 本文來自 ,轉載請保留此標記。 ,土地肥沃;光熱水資源豐富,雨熱同季,宜于農作;交通發達,綜合經濟實力雄厚,湖北省綜合經濟實力百強縣大都位于江漢平原地區之內。但是在20世紀50~80年代期間,江漢湖泊數量和面積急劇減少,耕地面積驟增,生態環境日益脆弱化。農業災害,包括洪、澇、漬、干旱、病蟲、冷熱等日益嚴重,農業耕作和生活的設施水平與條件十分惡劣,農業的結構單一,勞動生產力與土地生產力徘徊不前,農業資源浪費嚴重,比較效益低下。形成了江漢平原濕地農業的基本背景[10,12]。江漢平原的濕地農業還具有一些具體特點。
2.1垸田特征
江漢平原濕地墾殖所產生的直接結果是大量垸田的產生。所謂垸田,就是人為地由湖邊向湖心通過建立堤壩、排干湖水,建立相應的水利設施,即所謂“圍湖造田”形成的農田。最后在地貌上就自然形成了一個個由人工開挖形成的水系相對獨立的垸落。從大的方面來看,垸田由于開墾歷史不同,所屬各異,因而垸落與垸落之間形成各種人為的隔離和阻礙,道路和水系混亂,不利于農田作業以及灌溉、排水與行洪。每逢5~10年一遇的大雨,往往形成大面積內漬[1,14]。
垸田的另一特征是土壤長期接納河流沖積物和湖漬物,因而表現為土體深厚、有機物豐富、土壤潛在肥力高但有效肥力低。由于其土地平整與水利設施大都不充分,因而排水不良。春季土壤升溫慢,形成所謂“冷漬田”。此外,還有一部分低湖田表現為土壤粘粒成分含量高、土壤結構不良。從土壤營養上來看,該地區土壤嚴重缺磷和缺鋅[4,15]。
2.2地貌和生態上的分異特征
江漢平原的農田多由湖泊開墾形成,在地貌和生態上呈現出有規律的變化。王克林等在對洞庭湖濕地進行探討時指出了洞庭湖區具有碟形盆地圈帶狀立體景觀結構的特點。并將該濕地歸納成3個圈次,即1)內環敞水帶;2)中環季節性淹沒帶;3)外環漬水性淹沒帶[2,8]。蔡述明等在江漢平原四湖地區監利新興垸進行的研究闡明了四湖地區“湖垸同體”,從湖邊到湖心可分為9種農業利用地貌類型的規律[4]。我們通過對典型碟形洼地——高場示范區的剖析,觀察到一個沒有徹底完成墾殖過程的低湖地在多個土壤特征上(地下水位、土壤剖面結構、土壤機械構成、土壤營養、土壤溫度和綜合土地質量)存在明顯的梯級遞變,因而其適宜的農業利用價值也是不同的。
2.3災害加劇與生態脆弱化特征
由于本地區獨特的地理氣候特點,近幾十年來自然災害的頻率和程度日益加劇。主要災害有洪災、澇漬、干旱和病蟲災害等[16~18]。葉柏年等在分析湖北省旱澇發生情況時,論述了進入上世紀80年代以來,災害日益加重,如1980、1982、1983、1991、1993、1995、1996、1998年均為特大洪澇年,每年因洪澇使農田成災面積均超過66.7萬hm的標準,平均兩年就遇一次,其中1991年農作物受災174.97萬hm,農業損失55億元。80年代與50年代相比,旱災面積增加1.28倍,澇漬面積增加1.67倍。
王學雷等對江漢平原的生態脆弱性進行過專題論述[19]。除上述以洪澇為主體形成的各種自然災害外,江漢平原還面臨嚴重的生態脆弱化問題。包括,1)耕地面積日減,人口驟增,土地的承載壓力越來越大;2)土壤有機質含量逐年下降,物理結構劣化,生產性能下降;3)生物多樣性下降,時有暴發性或毀滅性病蟲害發生;4)水體面積減小,湖水水質下降,漁農矛盾日漸突出;5)農業內部結構單一,農業經營比較效益低,農業經濟再生產難以完成;6)農業設施老化,基本建設嚴重落后,農民生活得不到應有保障,等等,應該說濕地地區的農業面臨著一系列嚴峻的挑戰。
3濕地農業技術體系探討
局部性、季節性水環境惡 化是南方低濕地的一個帶普遍性的問題。位于該地區的以湖泊為主體的自然濕地既是當地農業的重要環境,又在該地區整體的水資源調度和控制中發揮著越來越重要的作用。必須從整體上來認識南方低濕地區存在的各種問題,大力開展濕地農業技術研究(圖1)。
附圖
圖1“濕地農業”構成圖
3.1濕地農業關鍵技術的探討
“九五”期間,我們對農業濕地中的主體——澇漬地合理開發利用技術進行了較深入的研究,關鍵技術包括:
(1)澇漬地農業小區綜合整治開發規劃與實施研究建立了兩個分別代表典型“湖積地”和“沖積地”的澇漬地改良綜合開發示范區,在示范區的綜合整治與開發規劃中提出了以“單元水系”為基本單位整治澇漬地的觀點,將農田基本建設作為整治澇漬地的先決手段。規劃中還引入了日本區域排水規劃的數理模型與土地分析的“數量化理論ⅰ”,實踐證明上述兩種方法對江漢平原濕地地區微地域特點的分析具有較好的適用性。研究還將高場示范區的開發模式總結為“農田整備 梯級開發”,岑河示范區的開發模式為“農田整備 優化模式”[22~24]。
(2)澇漬地排水改良技術
濕地農業中農田的排水是一項關鍵技術[25~27]。研究開發和引進了適合于濕地農業小區排水的數學模型以及農道、溝渠、土地平整的工程技術參數。深入探討了農田澇漬相隨的作用過程和主要作物棉花、大豆、油菜在關鍵生育期的排漬標準和澇漬排水綜合控制指標[28]。
(3)澇漬地土壤肥力特征及改良技術
選擇典型地域對近20年來大范圍的江漢平原濕地農田土壤肥力動態演替進行了分析和評價,采用土壤系統分類法,對澇漬地的土壤類型進行了重新劃分,找出了不同類型澇漬土壤的特征與利用方法。探討了澇漬地土壤的分布與肥力演變規律。
(4)適生生物種質資源的發現、引進與鑒定
對多種水生經濟植物蓮藕、芡實等的適宜特性進行了鑒定。發掘并開發了新魚種——月鱧,繼續擴大了對適宜于濕地的早熟西、甜瓜品種的篩選,選出適合于大面積推廣的新品種“黃寶石”、甜瓜“豐甜1號”。引進篩選出“兩優培九”和“豐兩優1號”等品種作為濕地高產優質水稻換代“組合”。
(5)主要作物抗澇漬的機理及抗漬高產栽培
重點對水稻、油菜等作物不同抗(耐)性品種間差別產生的機理進行了探討,并總結出一套本地區水稻的抗漬栽培技術體系。研究認為栽培上應重點抓好品種篩選和育苗技術兩個環節[29]。
(6)澇漬地作物病蟲草害的發生規律及綜合防治技術
重點對澇漬地上易發生的稻飛虱、稻螟和紋枯病、白葉枯病的發生特點進行跟蹤調查,以有效排水和節水灌溉為出發點,探討了病蟲草害綜合防除策略。
(7)澇漬地生態環境異化評價及生態恢復技術
濕地環境異化程度在日益加重,環境異化的根源在于人類對濕地資源的過度和不合理的利用。環境治理策略既要注重緩解環境壓力,也要注意照顧當前經濟發展,要做到二者的良性互動。
(8)澇漬地高效農業模式研究
濕地良好的土壤潛在肥力和充裕的光、溫、水等自然資源為本地區農業的主體產品開發和農田多熟制提供了十分難得的自然條件[5,30~32]。以“麥—瓜—稻”模式為基礎,面對新的農村形勢,新創了4種高效農業模式。這4種模式是系統針對本地區爽水型高產水田、旱田、農牧肥結合以及保護地栽培方式分別形成的,在生產中已得到迅速推廣。
3.2濕地農業綜合開發典型模式探討
濕地農業模式總體上可分成農田高效農業模式,農林間(混)作模式,水體養殖模式,種養加一體化模式和碟形地域梯級開發模式等5類。每一類有若干種形式的模式。主要模式可以歸結為如下幾種:
(1)適宜于中小水面的分層混養模式;
(2)適宜于連片池塘的魚、豬—禽復合混養模式;
(3)適宜于大中型水面的網箱養魚與流水圍欄精養模式;
(4)野生水生植物人工種植園模式;
(5)適宜于河灘湖灘季節性淹水帶的耐漬經濟植物模式;
(6)低湖田魚—稻—藕共生模式;
(7)湖區生態公園觀光農業模式;
(8)適宜于大面積低湖田的一季中稻模式;
(9)適宜于典型碟形洼地的梯級開發模式;
(10)適宜于高產爽水區的多種農田高效種植模式,包括:麥—瓜—豆—稻模式;油—瓜—稻模式;菜—甜瓜—雜交棉模式;大麥=玉米 綠豆—晚稻—畜禽模式。
優化模式的實施產生了良好的生態、經濟和社會效益。其中經濟效益尤為顯著[3,5,33~36]。
3.3濕地農業的若干技術難題
縱觀江漢平原過去幾十年來的研究,濕地農業的技術研究多集中在點、區或者局部技術環節上,成績很大但有所偏頗。今后應加強如下重大關鍵問題的研究。
(1)關于濕地農作區國土綜合整治,即生產、泄洪和湖區水面面積的合理比例及其規劃建設問題。進入20世紀90年代以后,湖泊面積還在繼續減少,減少的部分主要用來作漁業養殖用。與低湖農田的利用方式相比,漁業養殖兼顧了蓄水、生產和調節生態環境等多方面功能,生態與經濟效益顯著,因而顯示出較大的優越性。但江漢平原全域內土地面積如何在生產、泄洪和湖區水面之間分配出一個合理的比例,并通過具體地規劃、布局(該布局還應該與相關的水利、農業設施相匹配),是今后濕地農業中必須要解決的一個首要問題。應該學習日本“土地改良區”的做法,大范圍統一規劃,整體分區建設;通過立法, 本文來自 ,轉載請保留此標記。 集中來自于國家、地方和農業經營者的有效投資;規劃與建設必須遵循統一的技術規范,做到資源的可持續利用與開發、保護的有機結合。
(2)關于拳頭產業的選擇與培育。要在減輕澇漬為害的同時,充分發揮濕地地區多水與土地肥沃的優勢,培育特色產業,建立相應的優質、名牌商品基地。而這一方面恰好是江漢平原濕地農業過去的薄弱環節。具體來講,需水較多的水稻、油菜,水生動物(魚、鴨、鵝等)養殖,水生經濟植物產品是本地區農業發展的潛在優勢,但一直以來未形成相應的產業和產品優勢,今后應重點研究其從基地化生產到加工、包裝和銷售一體化的技術,形成濕地農業的特色。
(3)關于恢復優美環境與確保食物安全。江漢平原的地理特點決定了該地區各種用水可能在不同區域之間產生多次循環使用,而且人畜飲水、農業灌溉用水與生活排水之間極易相互混雜。以水作媒介,農藥、化肥及有機污染物容易得到迅速傳播與分布,從而導致對環境的大面積污染,進而導致對農產品的污染。在江漢平原這個傳統的農業集約區和國家農產品生產基地,如何保證農村廣大土地以及農產品免遭污染,改善農業從業者的生產與生活環境,將是今后濕地農業技術體系中的一個難點。
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農業技術范文2
一、多元化設施農業技術專業校企合作機制探究
1.校企合作機制。成熟的校企合作機制的建立與發展是實現多元化農業技術的前提，也是促進校企合作整體效率的重要保障。通過多年的探索，寧夏葡萄酒與防沙治沙職業技術學院（以下簡稱“我?！保┮仓饾u形成了“聯合培育、雙向選擇、雙向考核”的校企合作培育機制，其內部的原理就是根據當前我國的社會就業形勢以及企業對于人才的基本需求作為切入點來培養人才。對于人才的培養，特別是高職院校的學生的培養而言，這個階段的學生由于對于自己的職業規劃往往缺乏主張，對未來的就業環境以及就業形勢的了解程度往往不足，導致在學校的學習中經常會出現“想當然”的情況，教師經常忽視教學的實踐性，會影響學生對其職業特點的判斷，不利于學生養成良好的就業、擇業觀念，也無法順利實現從學校到企業的轉變，無法適應就業環境，從而不利于學生未來的發展。通過學校與企業共同制訂校企合作制度的方式，不但可以實現雙方共同的學生培養目的，而且能夠凸顯出不同的側重點。2.基地培養模式。作為高職院校的專業中的一員，與其他的高職院校專業類似，設施農業技術專業的校企合作也必須以體現技能為核心、以知識框架為支持的職業素養，這樣才能夠通過將多個教學內容分解為不同的教學項目來逐個實現。盡管設施農業技術的教學課程內容較多，難度也不盡相同，但是近些年來我國高職院校逐漸開始發展基地培養的新模式，與多個不同特點的企業形成校企合作的形式來進行教學，所以在很大程度上對這個問題進行了補充甚至解決。在實際校企合作環節中，針對不同的專業課程特點，我校找到了相應的企業，按照校企合作的基本流程實現了學生的雙向選擇以及資源共享，并逐步建立起多個中大型校內實訓基地以及校外實訓基地，這些基地的建設不但實現了產、學、研的綜合發展，而且實現了技術先進的教學實訓效果以及多樣性的系統結合，為促進職業院校的發展、提升教學水平奠定了基礎與保障。除此之外，基地培養模式具有較強的地域性特征，這與設施農業技術專業的專業特點不謀而合，在當地多個企業建立校外實訓基地的同時也為當地的農業基礎行業輸送了大量的人才，為實現當地農業經濟的全面發展做出了突出的貢獻[1]。3.工學結合模式。工學結合的主體是學生，而高職院校教學的導向是市場與企業需求，所以在進行校企合作的教學培訓環節中，高職院校必須實現以工學結合為具體教學目標的教學管理體系。由于企業本身具有一定的經濟實力以及設備管理經驗，內部還有大量熟悉操作以及行業的市場發展形勢的人才，所以高職院校實現與企業的良好對接不但能夠最大限度地實現教學質量水平的提升，還可以幫助企業增強科研力量以及人才儲備，從而實現校企之間的資源共享，實現工學結合的良好合作模式。4.校企共融模式。高職院校教師具有較強的理論知識教學能力，對農業技術專業的相關理論知識框架把握得比較清晰，教學過程中可以對學生進行相關原理的教授，提升學生對專業的認識水平。為了提升高職院校教師的教學能力，高職院校教師可以通過定期去企業內部進行頂崗進修的方式了解當前企業的技術發展特點與現狀，促進自身教學綜合水平的提升。同時，作為技術類專業，農業技術專業的理論知識是學生適應工作的基礎，也是實現學生綜合素質規劃的核心，所以高職院校的培養目的除了重視學生的職業教學，還要突出培養學生農業技術理論知識水平的特點。企業中具有一部分實踐經驗豐富的專家，他們不但理論知識十分豐富，而且具有較強的理論聯系實際的能力。學校通過聘請這部分專家來學?，F身說法，進行一線教學的方式來幫助學生養成良好的擇業觀念，樹立良好的就業習慣，從而使學生對未來進行精準職業規劃，實現人生價值。除此之外，企業由于具有較多的實習實踐機會，可以幫助學生提升自己的綜合技術水平以及專業素質，為學生實現一定程度上的雙向選擇，幫助學生實現高質量就業。5.校政企合作模式。校企合作要具有一定的針對性，就目前我國的高職院校與企業合作的模式來看，一般都是由學校牽頭，由學校進行支持并鼓勵，形成專業與企業以及學校與企業的對接，在提升就業針對性以及實訓針對性的前提下還逐漸開發了課程培訓、實訓基地培訓、頂崗實習培訓以及師資力量培訓等多個環節，為實現雙方共同發展奠定了理論前提與資金上的保障。
二、我國設施農業技術專業校企合作體制機制建設存在的問題
1.合作范圍應當擴大。當前我國許多地區在校企合作的體制與機制建設上還處于一個相對初級的階段，由于缺乏機制的建設，對校企合作模式不熟悉，出現了許多障礙。為了突破這部分障礙，學校還應該加強校政合作、校企合作以及校校合作等模式上的開拓，同時也要拓展合作企業的種類與覆蓋面，不再局限于本地的企業實訓，而是逐漸提升合作的層次，實現校企合辦工廠、綜合農業技術開發等方面的合作，從而擴大合作的范圍。2.合作機制有待進一步完善。由于缺乏合作經驗，當前校企合作過程中存在著較為嚴重的交叉管理的問題，不但降低了合作的效率與標準，而且出現了工作重復、職責不明確的問題，甚至一些校企合作還會由于校企經濟效益分配不均勻而出現糾紛，不利于實現長期有效的校企雙贏。3.合作獎勵機制有待進一步完善。從校企合作的經濟效益分配以及獎勵機制的建設現狀來看，其雖然取得了一定的效果，但是依然沒有實現充分調動教師創造性以及主觀能動性的目的，依然需要繼續完善機制的建設，在實現學校教學目標的同時也要實現教職工自身的價值，為其職業的規劃以及經濟利益提供良好的保障。
三、完善我國設施農業技術專業校企合作體制機制建設的策略
1.建立校企合作的長效機制。校企合作的長效機制的建立是促進校企合作效果、促進校企共同發展的重要前提。建立校企合作的長效機制需要企業與高職院校做好良好的溝通，以國家相關職業資格的技術標準為基礎來進行通力合作，實現促進教改、確定合作模式、形成良好的人才培養的社會辦學力量的合作體系。其實現的過程需要通過以下幾個模式來進行：其一，建立對于企業員工的知識能力的要求，實現動態調研與分析。作為校企合作的重要環節，企業員工的技術水平、實踐現狀的調查、分析以及數據的整理對于提升高職院校教學質量，實現以企業化制度要求學生具有重要的指導作用。而作為企業自身而言，通過校企合作和員工專業技術水平的調查分析和整理，發現實際工作中存在的問題并予以克服和解決，對于提升企業的整體競爭力也具有一定的幫助[2]。其二，建立考核的標準化、操作技能的實訓化。高職院校的教學的首要目的是幫助學生實現高質量就業以及較為完整的職業規劃，同時還要為社會輸送大量綜合素質較強的技能型人才，而實現考核的標準化以及實訓化不但能夠幫助學生樹立良好的擇業觀念，而且能夠通過標準化考核來提升學生對職業的良好認知。設施農業技術專業的學生在實際工作中往往要經常去田間地頭進行設備的維修、調研工作，對于學生吃苦耐勞的品格要求較高。而一些學生由于在學校期間對職業了解不透徹、規劃不清晰，出現就業后反差較大、無法適應工作甚至躲避就業的現象，給家庭和社會造成了許多困擾，也不利于學生自身的發展。其三，突出實際操作的重點、難點，實現理論與實踐的對接。校企合作最為重要的特點就是理論與實踐的對接，而一些高職院校與企業在進行合作時，過分注重實踐的形式化，忽略了理論知識在實踐活動中的具體表現，從而造成了學生在進行實踐活動時沒有與理論知識形成良好對接，只是“為了實踐而實踐”，脫離了理論知識體系框架，也不利于學生養成良好的創新思維習慣以及提升工作的主動性，逐漸被實踐的傳統環節束縛，對我國農業設備的技術開發、研制以及推廣形成了一定的阻礙因素。為了解決這個問題，在實現校企合作的基礎之上，還應該由教師進行系統的理論知識梳理，幫助學生建立起理論知識與操作實踐之間的聯系，針對重點、難點進行講解，讓學生真正了解其所學內容的精髓，為后期創新性的工作提供基本條件[3]。2.建立校企合作人才共同培養機制。校企合作的人才共同培養機制的建立需要雙方良好溝通與協作才能夠逐步實現，其具體的內容應該包括以下幾個方面：其一，根據學校學生的具體學習情況以及企業的正常工作流程來實現共同制訂培訓班的管理辦法，包括制訂具體的項目質量管理手冊以及具有較強針對性的企業員工培訓手冊等。除此之外，還要根據學校的要求以及企業的基本需求設定相應的教學評價標準，從而實現校企合作辦班辦學的整體實效性，確保培訓的質量[4]。其二，制訂相對完善的頂崗實習生的學習、實習管理辦法，這方面的內容要根據不同專業的特點進行設定。比如，設施農業技術專業的學生就需要具有一定的技術水平，在頂崗實習過程中要嚴格遵守企業的相關管理規定，從基本的穿著、行為舉止甚至到技術規范性都要按照企業的基本流程，同時也要建立一套針對學生的績效管理制度，從而在調動學生實習積極性的同時促進其提升自己的專業技能掌握水平，從而實現良好的實習效果。其三，學校與企業共同制訂人才培養方案，并嚴格執行。對于校企合作的人才培養的方案，無論是頂崗實習還是企業員工教學等活動的開展，都必須以學校為主導，參考企業的規章制度規范以及具體要求來進行設定。設定的內容也要全面覆蓋學生的考核學習成績的方式方法、管理學生實訓教學內容以及共同評價的教學質量體系，等等，在進行人才培訓制度建設過程中，尤為重要的內容就是要突出企業的制度性以及規范性，這也是未來學生進入社會后必須遵守的制度與規范。這樣一來學生就可以實現從學校到企業的無縫對接，有利于學生迅速融入企業，與企業員工打成一片，盡快完善自己的職業技能，實現良好就業的目標。3.提升校企合作體制機制運行工作效率。校企合作體制機制運行效率的提升是保障校企合作效果、實現雙方共贏的重要保障。就目前來看，我國的大多數校企合作雖然取得了一定的成果，但是由于缺乏系統的溝通與了解，特別是學校在與企業進行聯合人才培訓的項目開設上，往往缺乏理論指導，沒有形成一套完整的流程化的管理體系，從而降低了校企合作體制的運行效率，不利于實現長期有效的校企合作。為了實現工作效率的提升，筆者認為應該從以下幾個方面著手進行：其一，實現多種分配制度并存的校企合作項目獎勵辦法。從本質上來看，企業發展的目標主體是經濟效益，而學校發展的目標主體是綜合辦學能力以及影響力，所以兩者之間的關系的建立必須具有一定的聯系性才可以保持相對的穩定。就目前來看，校企合作的最為重要的因素就是技術的開發、研制以及人才的定向輸送。學校為企業提供了大量的技術支持以及人才儲備，同時還能夠實現一定的培訓機會，提升企業的綜合競爭力。而學校則是通過企業來幫助解決學生的就業問題，擴大院校的影響力，同時還能夠通過企業來了解社會經濟發展的方向與動態，有利于提升教學的實踐性效果。其二，建立雙師制度，建立成果共享制度。成果共享是校企合作的前提，也是優化學校教學資源、促進企業經濟效益的必要途徑。通過在高職院校內部建立雙師制度，企業幫助高校建立信息基礎平臺，由雙方共享基礎平臺的建設成果，共同制訂和修改人才培養的方案。同時，高職院?？梢詾槠髽I員工提供再教育機會，企業為高職院校提供實踐培訓的場所與機會，從而實現學生綜合職業技能水平的提升。
綜上所述，校企合作作為當前我國設施農業技術專業的重要發展途徑與方向，對于提升學生的綜合專業技術水平以及就業能力都具有重要的指導性作用。而對于企業和高職院校而言，由于校企合作在機制上逐漸成熟，不但實現了學生的雙向選擇，促進了學生的綜合發展，而且在一定程度上提升了企業的人才招聘效率，實現了快速發展，同時還為高職院校教師熟悉實訓實踐環境、了解企業發展狀態、提升自身教學水平提供了機會。綜合我國的設施農業技術專業的建設現狀來看，其運行機制也應該通過以學院董事會的相關決議為標準，實現建立校企合作辦公室的規程、制度，提升校企雙向管理的效果與水平，同時還要根據實際發展情況制訂相應的年度工作計劃，做到獎懲兼顧，從而提升校企合作的效率，實現良好的約束與激勵條件，促進專業的發展。
參考文獻：
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農業技術范文3
關鍵詞：農業技術推廣；種植業；作用
農業種植業作為我國的重要產業，是促進我國國民經濟穩定發展、守護好我們“飯碗”的重要保障；是促進我國農村現代化發展，實現鄉村振興戰略的重要措施。雖然近年來，國家相應政策的出臺以及各地區對于農業種植業重視程度的日益提升，我國農業種植業得到一定的發展，但是伴隨著我國農作物規?；?、集約化栽培模式的日益形成，其農業種植業逐漸向精細化方向發展，傳統的農業種植技術已經無法滿足我國當代農業發展的需求。現代化農業推廣技術可以依據當地農作物栽培、管理的現狀，針對農業種植業發展過程中遇到的問題，針對性地提出科學的解決方案，從而為農作物的科學栽培與管理提供依據，促進農業種植業的現代化升級。
1農業技術推廣的內涵
農業技術推廣是指農業技術推廣人員針對本地區農作物的栽培種類、種植面積，進行現代化技術與現代化設備在本地區合理推廣與應用，為農作物的科學栽培與管理提供依據。農業技術推廣包括現代化農業技術的應用推廣實驗，科技示范園的建設，對農作物種植進行現場指導以及技術咨詢等措施。農業技術推廣是農作物種植過程中一項基本的技能，相關技術推廣人員要將自己作為田間地頭的“農博士”，在農作物的栽培、管理過程中，撲下身子，切實解決農民在種植農作物過程中遇到的問題。
2農業技術推廣的意義
2.1完善農業種植業結構
我國地域廣闊，各地區農作物種植的環境條件差異較大，再加上我國的農業種植業主要以“家庭小規?！睘橹?，農作物種植種類較多，各類農作物的產量與市場需求的匹配性有一定差異性，導致其農產品的市場價格波動較大，嚴重影響農作物經營者的收益，制約我國農業種植業的可持續發展。現代化農業技術的合理推廣與應用，可以通過進行市場調研后，針對市場對農產品的需求，進行農產品栽培種類以及面積的合理規劃，完善農產品生產與市場需求之間的供求關系，穩定農產品的物價。針對本地區盛產的農產品，相關政府部門可以通過進行農業資源的合理規劃，打造現代化農業種植業的服務鏈（囊括農產品的生產、再加工以及運輸、銷售等各個環節），從而塑造本地區的“特色農產品品牌”，顯著提升農民的經濟效益。
2.2加速農業種植業現代化發展的進程
現階段，部分地區的農業種植業仍以“傳統方法”為主，雖然一些地區進行了農業種植技術的現代化升級，但是也往往只是部分技術的升級，而未形成基于“現代化技術與設備”為支撐的“農業現代化綜合種植集成體系”。農業技術推廣，是涉獵農作物的栽培環境（土壤土質以及氣候條件）、水肥管理、病蟲害的防治以及農產品的種植、加工與銷售等多個環節，農業技術推廣人員可以依據農業種植過程中的實際需求進行相應技術的精準化升級，從而建造完善的農業種植體系，加速我國農業種植業現代化的進程。
2.3提升農產品品質與產量
近年來，由于我國的種植業在發展過程中存在農藥、肥料超標使用，農作物種植連茬現象嚴重以及近年來自然災害（旱災、水災、冰雹、霜凍災害等）頻發等問題，導致部分地區農產品的品質和產量未能取得理想的效果。農業技術的推廣可以通過在農作物栽培、管理中合理引入現代化設備和技術，促進農產品品質的升級與產量的提升。具體可以包括以下措施：科學規劃農作物的栽培時間，使農作物在生長過程中有效規避霜凍、洪澇等氣象災害；在農作物病蟲害防治過程中，合理引入生物天敵技術（比如利用赤眼蜂防治玉米螟，利用蚜繭蜂防治小麥蚜蟲）、無人機噴施生物農藥（蘇云金桿菌、枯草芽孢桿菌）等技術對農作物的病蟲害進行綜合防治，合理降低化學農藥使用量，不僅可以有效提升農產品的品質，而且可以有效緩解農藥過量使用帶來的環境污染問題；合理布局現代化灌溉設備（包括微噴、滴灌、水肥一體機），對農作物生長過程中的各組織部位進行精準施肥和科學灌溉，以滿足農作物對營養和水分的需求?？偠灾?，農業技術的推廣可通過對現代化農業種植技術所需要的設備進行合理的引進，從而有效改善農產品的品質、增加農產品的產量。
2.4增加農民收入，促進鄉村振興
與其他產業相比，我國的農業種植業收入一直比較低。農業技術的合理推廣與應用，可以通過提高農產品栽培、管理過程中的工作效率，增加農產品的產量，以及打造高端農產品等措施，顯著提升農民的收入，為加速農村現代化、打造美麗鄉村以及實現鄉村振興戰略奠定基礎。
3完善農業推廣技術的具體措施
3.1建立農業技術推廣的科學服務體系
完善的農業技術推廣、應用體系，是保證農業技術推廣各項措施得以被農民接受和落地實施的關鍵。因此，當地的相關部門應依據本地區農業種植業的發展現狀和未來規劃，采取切實有效的措施，進行農業技術推廣、應用服務體系的完善。第一，建立現代化服務隊伍。伴隨著農業現代化進程的加速，農業種植業的應用技術已經涉獵農作物栽培與管理技術、植物保護技術、物聯網技術、人工智能技術以及現代化機械技術等多方面的學科。因此，相關部門應通過采取對農技推廣的技術人員進行定期的培訓，合理引進專業技術人才、完善人才結構，以及加強與高等院校的合作等措施，建立科學的、適宜本地農業種植業發展的農業技術推廣服務團隊，以保證農業技術在推廣過程中的科學性和合理性。第二，加強農民培訓。當前階段，我國農業種植業的經營主體普遍存在老齡化嚴重、受教育程度較低等問題，極其不利于現代化農業技術的推廣與應用。因此，應在農閑時節加強農民現代化農業種植技術的培訓，借助抖音、微信等新媒體手段，進行農業技術應用“小妙招”的普及，全方位提升農民的綜合素質。
3.2進行農作物的集約化種植，加速現代化進程
當地的相關部門應依據當地農作物種植現狀，出臺相應政策，鼓勵村民進行農耕田承包，加速土地流轉，促進糧食種植大戶的形成，實現農作物的集約化、規?；N植，提高無人機、大型拖拉機、病蟲害智能監測設備等價格相對昂貴、普通農民無法接受的現代化機械設備的普及率，加速農業種植業現代化的進程。
3.3進行惠民補貼
農業技術范文4
1、水產品養殖技術方面。水產品養殖對水體的溫度及酸堿度要求很高，為保障水產品的正常生長，要嚴格控制水產品生長環境，利用先進的水產品養殖技術，應用先進的機械設備，對養殖環境進行改造和優化，使水產品能夠始終在合適的生長環境之中。定期做好消毒和換水工作，并對水產品苗種加以檢測，保障水產品苗種的健康，從根源上保證水產品的質量，嚴格控制水產品的生長密度[1]，防止由于密度過大而導致水產品生長出現問題。另外，還應重視水質情況，為水產品營造健康的生長環境，可以利用水產品疫苗來提高水產品的免疫力和抗病能力。2、無公害蔬菜種植技術方面?，F階段人民群眾對健康飲食的要求很高，為了滿足這一需求，各個國家都在大力發展無公害蔬菜種植技術，當前中國無公害蔬菜種植已形成規?；蜆藴驶姆N植模式。無公害蔬菜種植基地的選擇尤為關鍵，對水質、土壤等生態環境要求較高，應采用先進的檢測技術來了解水質、土壤的各項指標，從而確保無公害蔬菜的生長環境符合科學標準。同時，還應重視蔬菜的病蟲害防治工作，利用生物防治和物理防治來替代原本的化學病蟲害防治，采用毒性低的農藥來替換高毒性農藥，并嚴格遵守不同農藥的使用規范。另外，采取綠色肥料開展蔬菜施肥管理，在實際施肥過程中，應重視平衡施肥原則，了解微量元素對蔬菜生長的重要性，從而改善無公害蔬菜的營養結構。3、溫室采光技術方面。在溫室中利用草簾和保溫被來調整植物的采光和保溫需要，一般都是采用人力來進行調整，但是在實際生產過程中，在遇到大風、暴雨、大雪等惡劣極端的天氣時，人工調整較難，采光和保溫的功能難以發揮，在一定程度上影響了溫室采光及保溫的效果。利用自動卷簾機械來調整，能夠極大減少農民工作量，同時使得保溫采光的效果得以凸顯，并使草簾和保溫被固定得更加牢固，極大保障農作物生長的溫度和光線。
二、農業機械中先進農業技術的應用
1、農業機械中節水灌溉技術的應用。農業種植對水資源的需求量很大，目前在全世界范圍內都出現了水資源危機，中國是一個缺水大國，因此，在農業種植領域中，應加強水資源的管理，提高節水灌溉技術水平，避免在農業種植中出現水資源浪費的情況。現階段農田排灌機械發展較為成熟，通過農田排灌機械來提高農業用水效率[2]，在利用農田排灌機械進行灌溉時，排灌機械會全面的進行農田澆灌，并將多余的水分排除，減少不必要的浪費。農田排灌機械一般采用壓力灌溉法，比較常見的是滴灌與噴灌農田排灌機械，可以滿足不同農作物的用水需求，并根據農作物的生長階段來合理選擇澆水量，不僅能夠減少水資源的浪費，同時也加強對農作物的科學管理，從而提升農作物的產量和質量。2、農業機械中農產品加工技術的應用。農產品加工所需的農業機械品種較多，農產品加工機械能夠提升加工效率。例如，玉米收獲后，需要進行脫粒處理，傳統的脫粒方法采用人工脫粒，這種方式的勞動強度較大，脫粒效率低，而采用玉米脫皮機與脫粒機來進行脫粒，使脫粒效率大大提升。又如，在茶葉采摘階段，大量的新鮮茶葉如果不能及時處理，會導致茶葉新鮮度下降，甚至會出現腐敗現象，極大影響了茶農的經濟收益，應利用茶葉初加工機械和精加工機械進行處理茶葉，由于機械加工提升了茶葉加工效率，新鮮茶葉積壓現象得以避免，不僅提升了茶農的經濟收益，同時也能提高茶葉品質。3、農業機械中農田保護技術的應用?；屎娃r藥是農業種植的雙刃劍，一方面，在農業種植中科學使用化肥和農藥，能夠提高農作物的產量和質量，減少病蟲害的發生，另一方面，過度的濫用化肥和農藥會導致農作物殘留超標，影響消費者的身體健康，同時，大量使用化肥和農藥也會導致土壤肥力下降，不利于農田保護。通過先進的農田保護技術，采用秸稈還田機，將直立的秸稈進行粉碎，并翻耕入土，秸稈在土壤中腐爛，成為土壤肥料[3]，此舉不僅能夠提升土壤肥力、減少化肥和農藥的濫用情況，有助于保護農田，同時也避免了焚燒秸稈造成的大氣污染。當前，秸稈還田機已經成為國家高度關注的農業機械，在農業種植領域中大力推廣和普及。
三、結語
綜上所述，應重視先進農業技術在農業機械中的應用，不斷研發出更加符合農業生產實際的農業機械，在農田建設、農業耕種、施肥灌溉等方面來提高農業生產水平，結合當今農村實際情況，利用先進的農業技術，使農業機械的功能得以有效發揮，促進農業健康穩定發展。
參考文獻
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農業技術范文5
本文使用Frontier4.1軟件對不考慮技術進步和考慮技術進步因素的C－D生產函數分別進行參數估計和假設檢驗。在分析全國及10個省區農業技術效率和農業資金投入結構對農業技術效率的影響時，首先，選用考慮技術進步因素的C－D生產函數進行隨機前沿分析，模型統計結果顯示，全國、遼寧、吉林、河南、山東、江蘇、福建、四川的γ值分別為0.673、0.697、0.724、0.921、0.905、0.945、0.957和0.668，表明全國及這7個省區農業生產存在技術效率損失的問題，可以采用考慮技術進步因素的C－D函數來分析農業資金投入結構對農業技術效率的影響;而在分析湖北、甘肅和新疆3個省區時，我們也首先選擇了考慮進步進步因素的C－D生產函數，但是模型估計結果顯示，γ值為0，這表明農業生產中不存在技術效率損失，這與現實農業生產條件不相符;此外，若不存在技術效率損失的問題，那就無從探究農業資金投入結構對農業技術效率損失的影響，為此，在分析這3個省區時，我們放棄使用考慮技術進步因素的C－D生產函數，選用不考慮技術進步因素的C－D生產函數進行隨機前沿分析，模型估計結果顯示，湖北、甘肅、新疆的γ值分別為0.974、0.981和0.987，說明農業技術效率損失顯著，進而說明采用不考慮技術進步因素的C－D生產函數來分析湖北、甘肅、新疆農業資金投入結構對農業技術效率較優。
2生產要素的投入彈性
首先，從全國農業生產要素的投入彈性來看，技術進步(θ)為正值，說明農業技術進步在我國農業生產中得到有效的轉化，能有效的提升農業生產效率;農作物總播種面積(β1)、農業機械總投入(β2)、農村農業從業人員總投工量(β3)、化肥及農藥總投入(β4)和水電及灌溉總投入(β5)也為正值，說明這些生產投入要素的增加亦能提高我國的農業生產效率，其中化肥及農藥總投入的增加對我國農業生產效率的提升效果最顯著。其次，從10個省區農業生產投入要素的產出彈性來看，各省區農業投入要素的產出彈性差別性顯著，說明我國農業生產受自然條件、要素結構及區位因素等條件影響，存在明顯的地域差別，并非同質結構體。具體來講，(1)遼寧、吉林、河南等7個省區農業技術進步的投入彈性θ均為正值，說明農業技術進步在農業生產中得到了有效的轉化，對提升該地區農業生產效率有著積極的作用;而湖北、甘肅、新疆由于考慮技術進步因素的生產函數沒有通過假設檢驗，說明農業技術進步在農業生產中沒有得到有效的轉化，對該地區農業生產效率的貢獻不明顯。(2)遼寧、吉林、河南等4個省區農作物總播種面積的產出彈性β1為正值，說明農作物總播種面積的增加對農業生產效率有著很好的促進作用，但是由于耕地資源的有限性和稀缺性，農作物播種面積不可能持續增長，這就需要通過其他方式來提高該地區農業生產效率;而山東、江蘇、福建等6個省區β1為負值，說明農作物總播種面積的增加對農業生產效率產生負的影響，中央和地方政府應該限制該地區農作物播種面積，優化農作物種植結構和質量。(3)河南、江蘇、福建等8個省區農業機械總投入的產出彈性β2為正值，說明增加農業機械總投入對提高農業生產效率有很大的促進作用，政府和農戶應該在該地區增加農業投入，提升農業機械化生產水平;而遼寧和吉林2個省區β2為負值，這可能是由于該地區農業生產機械的擁有量存在過剩，導致其不能充分發揮出生產效率。(4)遼寧、吉林、山東等6個省區農村農業從業人員總投工量的產出彈性β3為正值，說明增加農村農業從業人員總投工量能進一步提升該地區農業生產效率;而河南、四川、湖北等4個省區β3為負值，說明增加農村農業從業人員總投工量會導致農業生產效率的下降，這可能是由該地區農村存在剩余勞動力過剩的問題引起。(5)河南、江蘇、福建等5個省區化肥及農藥總投入的產出彈性β4為正值，說明增加化肥及農藥總投入對該地區農業生產效率提升有正向的促進作用，可以提升農業產出水平;而遼寧、吉林、山東等5個省區β4為負值，說明在農業生產中該地區化肥及農藥的總投入過多，已超出了土地的承載能力，因此，在日后的農業生產中應該控制化肥及農藥總投入的增長。(6)除了遼寧、吉林、江蘇等3個省區水電及灌溉總投入的產出彈性β5為負值外，河南、山東、福建等其他6個省區β5為正值，說明增加水電及灌溉總投入會帶來該地區農業生產效率的提升。
3農業技術效率
通過表3我們不難發現，2003－2009年間全國農業平均技術效率為0.70，說明我國農業技術效率水平并不高，仍有很大的上升空間。具體來講，遼寧、吉林、河南、山東、江蘇和福建農業技術效率高于全國平均水平;四川、湖北、甘肅和新疆農業技術效率低于全國平均水平。而從農業技術效率變動的趨勢來看，除了四川農業技術效率呈現下降的趨勢外，全國及其他9個省區農業技術效率均呈現上升趨勢，其中河南增幅最快，由2003年的0.69上升到2009年的0.81。
4農業資金投入結構對農業技術效率的影響
首先，基于全國層面的模型測算得出，2003－2009年間我國財政支農資金和農戶自有資金對農業技術效率損失的參數值分別為－0.31、－0.38，說明我國財政支農資金和農戶自有資金對農業技術效率具有促進作用;而農業信貸資金和農村集體資金對農業技術效率損失的參數值分別為0.10、0.04，說明農業信貸資金和農村集體資金對農業技術效率的促進作用不顯著。其次，從10個省區農業資金投入結構對農業技術效率影響看，各省區農業資金投入結構對農業技術效率影響各不相同。具體來講，(1)遼寧和吉林2個省區財政支農資金對農業技術效率損失的參數值δ1為正值，說明在該地區政府財政支農資金對農業技術效率的促進作用不明顯，而河南、山東、江蘇等8個省區δ1為負值，說明增加政府財政支農資金能夠有效提高農業技術效率水平。(2)遼寧、吉林、四川等6個省區農業信貸資金對農業技術效率損失的參數值δ2為正值，說明農戶農業信貸資金的增加在該地區不會對農業技術效率的提升有促進作用，而河南、山東、江蘇等4個省區δ2為負值，說明農戶農業信貸資金的增加可以提升農業技術效率水平。(3)遼寧、吉林、福建等5個省區農戶自有資金對農業技術效率損失的參數值δ3為正值，說明增加農戶持有自有資金對農業的投入不能夠在該地區對農業技術效率產生促進作用，而河南、山東、江蘇等其他5個省區δ3為負值，說明增加農業持有自有資金對農業的投入能夠對農業技術效率產生促進作用。(4)遼寧、吉林、山東等7個省區農村集體資金對農業技術效率損失的參數值δ4為正值，說明增加農村集體資金對農業的投入不能夠有效提升該地區農業技術效率水平，而河南、四川、新疆3個省區δ4為負值，說明增加農村集體資金對農業的投入能夠有效提升農業技術效率水平。
5主要結論與政策建議
農業技術范文6
關鍵詞：農業；技術推廣；措施
中圖分類號：S3-33 文獻標識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20150732080
1 當下農業技術推廣過程中存在的問題
當前我國的農業推廣模式太過陳舊，與發達國家相比，技術推廣方式明顯落后。同時，思想認識的不足、工作方式的迥異、以及資金保證等方面的差別，也使得在當前農村的科技推廣工作中，額外增加了不少難度。
農業技術進步的一個顯著標志便是看是否可以使用相同的農業投入來制造更多的農業產出，或者相同的農業產出可否用較少的要素投入生產來達成。技術進步的意義就在于它能夠用知識代替資源，或用廉價而豐富的資源代替昂貴稀少的資源，在于它能沖破無彈性的資源供給對農業生產發展的束縛。隨著我國改革開放的深入和市場經濟的大環境，落后的農業推廣體系和模式已經明顯的滯后于經濟的發展。農產品的供求關系、農業經濟的增長方式以及農民收入增加的途徑都發生了顯著的變化。因此，我們應注重農業技術的推廣，要針對實際情況，抓根本，解放思想，更新觀念，采取切實有效的措施，真正把農技推廣普及工作抓出成效，從而實現農業增產，農民增收，促進現代化農業建設。
2 推進農業技術的推廣工作之對策
2.1 提高農業勞動者的知識水平和素質
我國的農業推廣體系是建立在計劃經濟體制基礎之上，為當時農業發展提供了有力的支持和推動作用。但是由于我國現階段農業科技成果的轉化率較低，與發達國家仍存在差距。在農業科技成果轉化為生產力的過程中，會有風險和損失。這種現況制約了廣大農業勞動者參與技術推廣和提升自身知識水平的積極性。這只是其中一個方面，此外還受農村基礎條件設施、農民思想認識等方面的影響。
現代農業的發展要求農民具有較高的文化素質。為此，應積極開展對農業勞動者的技術培訓和知識傳播，提高其思想認知水平，有力促進農業技術推廣。利用現代化的技術手段對各類信息進行有效傳播，另外，也要加強農業推廣人員信息化素質的提高。一些有條件的地方可以組織大規模的非學歷教育與培訓，提高農民文化素質水平。
2.2 農技部門做好市場調研，將新技術推廣給農民
農技部門要善于利用自身的優勢，如人才眾多、隊伍專一、信息靈通、分布廣闊等來實施全程配套服務。無論是農業生產之前的項目甄選，還是農業生產中期的的技術指導，又或是農業生產后期的銷售服務都要納入服務體系當中。具體的做法是先行做好市場調研和預測工作，在生產前期即能將精準的信息服務和技術準備提供給廣大農民，以利于農業的生產；其次要保證農業品產后的購、加、儲、銷等服務，不管是采用獨營還是聯營的模式，總之要實實在在消除農民們的后顧之憂。同時農技部門要加強對于主導產品的重視度，要將涉及主導產品的加工、包裝、儲運等新技術及時推廣給農民，以讓農民的收入進一步增長。
2.3 改革舊的推廣模式，建立新型農機推廣模式
例如：農業推廣機構與農民簽訂技術承包合同模式。
這種有償服務模式是在在互惠互利，彼此自愿的基礎上，農技推廣單位或個人與生產單位或個體戶簽訂有關技術承包的合同，要求簽訂合同的生產單位或個人嚴格按照合同規定來推廣農業技術。這么做的目的是為了促進科技與科技人員下鄉，架設一座橋梁來增進科技人員與農民群眾的交流，使科技與土地融合起來。通過這種模式，可以使新技術有效的傳播到農業作業中去。
2.4 拓展多條有效推廣方式，做好示范工作
農技員選擇的最有效推廣方式-示范田、示范戶、培訓等工作的效果；以及農技員在推廣工作中注意對技術帶頭人、積極分子的培養等。農民在最初對每一項新技術的推廣都持懷疑和觀望態度。為了打消農民的疑慮，作為農技推廣部門，要認真做好科技示范工作，建立科技示范基地，推出示范戶，給農民提供實例，用真實的數據來作為農機推廣項目的支撐點。同時要對效益高、增產潛力大、推廣面大的農業技術項目重點支持，進一步改進農民的經營方式。
3 小結
農業技術是一個復雜的有機整體，它由許多部分組成。農業技術的進步最終體現在單位投入相同情形下產出的增加，成本降低和投入減少都只是其表現形式的一種。而單位投入之產出的增加意味著生產率的提高，也意味著為建設現代農業提供了保證。我國進入市場經濟發展之后，農業技術推廣工作中會遇到各種現實情況，這就需要我們不斷通過學習、實踐，去推進農業技術的推廣。
參考文獻
