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基礎會計習題集范文1
《會計制度》規定：企業與債權人進行債務重組時，以現金清償債務的，支付的現金小于應付債務賬面價值的差額，計入資本公積。以非現金資產清償債務的，應按應付債務的賬面價值結轉。應付債務的賬面價值與用于抵償債務的非現金資產賬面價值的差額，作為資本公積。也就是說債務重組所得應列入“資本公積”科目。
例：企業與債權人進行債務重組，以現金清償債務，支付的現金小于應付債務賬面價值時，應作如下會計處理：
借：應付賬款（應付債務的賬面余額）
貸：銀行存款
資本公積——其他資本公積
根據國家稅務總局的《企業債務重組業務所得稅處理辦法》規定：債務重組業務中債權人對債務人的讓步，包括以低于債務計稅成本的現金、非現金資產償還債務等，債務人應將重組債務的計稅成本與支付的現金金額或者非現金資產公允價值（包括與轉讓非現金資產相關的稅費）的差額，確認為債務重組所得，計人企業當期的應納稅所得額中。
這樣，債務人發生的債務重組所得在會計上計人資本公積，與稅法相比產生了差異。對此項債務重組所得如何進行會計處理，根據國稅發[2003]45號文的精神，可以針對債務重組所得數額的大小分別處理：
（1）如若債務重組所得數額較大，一次性納稅確有困難的，經主管稅務機關核準，可以在不超過5個納稅年度的期間內均勻計入各年度的應納稅所得額，如此可先按債務重組所得數額的所得稅額列入“遞延稅款”科目。每年年末調整計算應納稅所得額，如果經調整計算，企業當期無須交納所得稅，則當期的遞延稅款轉入“資本公積”科目；如果經調整計算，企業當期應交所得稅大于遞延稅款，則當期的遞延稅款轉入“應交稅金——應交所得稅”科目；如果經調整計算，企業當期應交所得稅小于遞延稅款，分配后分別轉入“資本公積”科目和“應交稅金——應交所得稅”科目。
（2）如若債務重組所得數額較小，可以列入“資本公積…科目，到年末再作為納稅事項進行調整，計入企業當期的應納稅所得額中。年末具體的會計處理還應區分企業當期的應稅情況分別處理。
二、企業被凍結資產在凍結期間的會計處理
企業的資產被凍結后在凍結期間是否要做出相應的會計處理？由于會計記錄和會計信息必須如實反映財務狀況，且必須清晰、簡明、易懂，因此，筆者認為，根據會計核算的客觀性和明晰性原則，應對被凍結的資產分別做出相應的會計處理；
對被凍結的流動資產，由于被凍結而失去了應有的流動性，已不再符合流動資產的特性，故爾也就不能繼續以流動資產項目反映，而應在其他長期資產反映?？稍谄渌L期資產科目下設置“被凍結的資產”明細科目進行核算。對被凍結的固定資產，由于被凍結而失去“為生產商品、提供勞務、出租或經營管理而持有”的特征，故也不應列在固定資產，而應列在其他長期資產核算。
同時涉及到的還有一個，即被凍結的固定資產是否還要計提固定資產折舊。筆者認為，根據會計制度有關規定理解，由于被凍結的固定資產已失去了“為生產商品、提供勞務、出租或經營管理而持有”的特征，所以不需繼續計提固定資產折舊，當然應除去房屋及建筑物。也就是說，除房屋及建筑物繼續計提固定資產折舊外，另外被凍結的固定資產不再計提固定資產折舊。
三、聯合開發項目的會計處理
A公司和B公司聯合開發項目，根據聯合開發協議：項目開發成本預計300萬元，A公司出資100萬元，另外所需資金和機械設備等由B公司投入，并且由B公司組織開發。項目完成后所有權歸B公司，并由B公司負責經營。協議約定利潤按一定比例（1：3）進行分配。A公司如何進行會計處理？
企業有兩種不同的處理：一種是作為企業的研發費用計入當期損益；另一種是作為長期投資記入其他股權投資。筆者傾向于第一種處理方法，因為：
雖然A公司出資了100萬元，但只是聯合開發項目而并沒有取得B公司的股權；其次，不管今后如何，A公司出資的100萬元不可能變現，而且永遠也收不回來了，也就是說A公司出資100萬元如支付的成本費用一樣已永遠性地支出了。如仍將其作為長期投資記入其他股權投資，則與投資的定義不相符合。實質地看，A公司出資100萬元是一項費用性支出。所以作為研發費用計入當期損益較為合理一些。至于收取分回的利潤，可以記入“其他業務收入”科目。B公司相應的會計處理為：收到A公司出資100萬元時，借記“銀行存款”科目，貸記“專項應付款”科目。
四、受讓資產的折扣（優惠）的會計處理
在企業改制或兼并破產企業等過程中，有的地方政府部門為了支持企業改制等，在企業受讓資產時給予一定比例的折扣（優惠）。對這部分折扣（優惠）如何處理，目前主要有兩種意見：
一是將它視作地方政府部門給予企業的一種扶持，列作資本公積。作此會計處理的前提是企業有一些承諾存在，例：改制后的企業應繼續使用原有的員工等；其次是在資產出讓合同中明確資產的原值、折扣率（優惠比例）等數額。這樣，以資產原值借記“固定資產”等科目，并以實際付款數額，貸記“銀行存款”科目，以兩者差額（折扣）貸記“資本公積——接受捐贈非現金資產準備”科目。
二是將它視作一般交易中的銷售折扣處理。資產按實際付款數額入賬，不產生資本公積。作此會計處理的前提是企業并沒有承諾，或者說只承諾支付受讓資產款項的期限，而且在資產出讓合同中并沒有明確資產的原值、折扣率（優惠比例）等數額。這樣，可將受讓資產的折扣（優惠）視為銷售折扣的取得，按實際付款額借記“固定資產”等科目，貸記“銀行存款”科目。
五、一年以上包裝物押金計繳增值稅的會計處理
企業銷售貨物時另收取包裝物押金，目的是促使購貨方及早退回包裝物以便于周轉使用。根據稅法規定：納稅人為銷售貨物而出租出借包裝物收取的押金，單獨記賬核算的，不并入銷售額征稅。但對因逾期未收回包裝物而不再退還的押金，應按所包裝貨物適用的稅率計算銷項稅額。規定中的“逾期”指以一年為限，對于收取的一年以上的押金，無論今后是否退還均應并入銷售額征稅。
例：銷售產品1000件，銷售900元／件，每年收取包裝物押金117元，包裝物成本價為90元／件。增值稅稅率為17％，押金期限為2年。
（一）銷售時：
1、借：銀行存款1170000
貸：產品銷售收入
900000
應交稅金——應交增值稅（銷項稅額）153000
其他應付款——存人保證金
117 000
2、借：包裝物——出租出借包裝物90000
貸：包裝物
90000
（二）包裝物押金在一年以上時：
借：遞延稅款17000
貸：應交稅金——應交增值稅（銷項稅額）17000
在包裝物押金應計銷項稅額的上，應注意兩個：第一是收取的押金是含稅押金，沒收押金時應將其還原成不含稅押金，然后計算銷項稅額；第二是沒收的押金適用的稅率是所包裝貨物適用稅率。
（三）到期退回包裝物而退還押金時：
1、借：包裝物
90 000
貸：包裝物——出租出借包裝物90 000
2、借：其他應付款——存入保證金1 17 000
貸：銀行存款
117 000
3、借：以前年度損益調整
17 000
貸：遞延稅款
17 000
（四）到期未退回包裝物而沒收押金時：
1、借：其他業務支出
90 000
貸：包裝物——出租出借包裝物90 000
2、借：其他應付款——存入保證金
1 17 000
貸：其他業務收入
100 000
遞延稅款
17 000
六、收取資金占用費（利息）的處理
企業主管部門或企業集團中的核心企業等單位將資金提供給所屬單位或企業而收取資金占用費（利息），會計上如何處理？筆者認為應該視具體情況的不同分別處理。大致有兩種情況存在：
第一種情況，企業主管部門或企業集團中的核心企業等單位向機構借款后，將所借資金提供給所屬單位或企業，并按支付給金融機構的借款利率水平向所屬單位或企業收取用于歸還金融機構的資金占用費（利息）。
基礎會計習題集范文2
一、我國會計基礎管理工作中存在的不足
1.憑證填制不規范、內容不完備
比如在其他單位獲得的原始憑證沒有相應的印章；在填寫金額數量時獲得的憑證沒有標準的數字填寫，并且金額的大小寫也存在著差異；在原始憑證中沒有指定的單位領導或者負責人的簽名；購買實物的原始憑證也沒有相應的驗收人員來進行確認簽字等；進行銷貨或者退貨時候，退貨的憑證或者發票證明等缺失，在沒有取得收款憑據和相應依據時，沒有足夠的匯款憑證；一切的經濟業務活動都沒有相應的單位部門領導或者組織來進行批準，因此在報銷的過程中也沒有足夠的批準報告或者文件；憑證填制的摘要不夠準確，達不到預期的效果；在會計科日中缺少明細的科日；附加的張數填寫不夠準確；填制憑證人員、審核、會計主管等沒有對憑證進行蓋章確認；不同的經濟業務的原始憑證都記錄在同一個憑證上，容易出現混淆。
2.會計賬簿的設置和管理還存在一定的問題
按照我國的會計準則來看，會計賬簿的設計和管理需要對本單位的會計業務的設置來進行確認；在建立會計賬簿的過程中賬簿的封面上要標明具體的單位名稱以及賬簿的名稱但是很多賬簿上的扉貞沒有明確的標注附啟用表，或者在賬簿上缺少啟用日期和建立日期等，賬簿的記賬人員、負責機構以及管理人員姓名也沒按照標準的規范來進行填寫；在出現人員調動的情況下，人員交接的具體信息以及接辦人員的姓名等也沒有在具體的賬簿上標注清楚，并且交接的雙方頁面誒有在相應的啟用表上簽字。
3.報表編制中存在的問題
企業在進行報表編制時需要按照國家規定的會計制度來嚴格執行，本單位也要對編制的財務報告來進行確認，其中有賬務的決算報告、財務預算報告以及月份快報等；財務會計報表缺少一定的完整性，并且報表標志不夠規范，在執行的過程中存在著一定的漏洞；很多單位部門的會計人員收到他人的授意、指使，對報表上的數字進行篡改；出現重大會計政策以及會計估計變更的情況下，會計報表中沒有明確的對報表進行明確的標注和說明。
二、提高會計基礎工作對策與建議
1.完善和規范會計核算的規范化工作
一是要提高財務人員、業務人員的工作質量，要求他們嚴格按《企業會計準則》《會計工作基礎規范》嚴格執業。針對會計核算不規范可以通過對企業會計基礎工作各環節采用定性和定量分析進行風險評估，通過公司章程等方式明確規定對會計憑證、會計賬簿、會計檔案管理的完整性和正確性要求，配有相應處罰措施。加強部門內部橫向工作人員之間的團結協作，可以以部門為單位定期搞一些團體性活動；同時，完善崗位責任制度，使內部成員職責明確，加強協調性。
2.建立起有效的內部考核制度
會計內部考核制度的執行也直接影響著我國會計法律、法規的執行，在會計工作中內部考核制度的建立能夠使會計工作更加合理化，并且內部會計管理工作的程序、方法以及要求等也能夠更加的規范化和制度化，這樣就能夠最大限度的降低可能存在的實物，對于減少腐敗現象的發生也有著非常重要的作用，
3.規范會計審核的基礎
通過科學化的會計管理能夠有效的提高現代會計管理的質量，并且利用網絡化的財務軟件也能保證會計工作的透明度。企業單位的會計科日以及部門項目會計管理系統能夠更加完整清晰的表現現來。同時，通過制定會計處理程序能夠確保財務工作的各個業務流程都能達到標準的規范要求，從而減少可能出現的業務偏差。對于會計檔案工作，要按照我國規定的相關標準來對其進行清理，在出現不符合相關規定的情形時，還要對會計的審核檔案進行修改，從而使其更加完善，并且修改后的內容要重新進行定義和編號，而后進行妥善的保管。
4.加強內部監督管理
提高會計部門內部監控的質量，需要建立起有效的監督制度，會計工作需要管理人員定期的進行檢查和指導，從而保證及時的發現問題并加以解決，通過有效的監督工作也可以保證會計工作的合理性，從而提高會計工作的效率和質量。
基礎會計習題集范文3
關鍵詞：問題引領；基礎會計；教學改革
項目來源：2012年度河南省教育科學十二五規劃項目“建設中原經濟區背景下工商管理人才分層次培養模式研究”（項目編號：2012-JKGHAD-0270）
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A
原標題：趣味化的問題引領式《基礎會計》教學改革探析
收錄日期：2013年3月29日
《基礎會計》是經濟管理類會計專業及其他專業的基礎課程，其理論性、實踐性、技術性和操作性都比較強?；緝热菔菚嫷幕A理論、基本會計核算方法和基本操作技能，其目的在于幫助初學者理解會計的基本理論、基本會計核算方法，培養學生會計業務處理的初步能力，同時也是為學習財務類課程打下基礎。《基礎會計》就好比建房時打“地基”，“地基”打牢固高樓大廈才能夠順利建成。一旦基礎沒有打牢，就會影響到后續專業課程的進一步學習。對初學者來說，這是一個嶄新的知識領域，如何讓學生理解和掌握這門會計入門課程的基本理論、基本知識和基本操作技能，具備基本的賬務處理能力，同時為他們進一步學習各種專業會計和有關管理課程奠定基礎，應是《基礎會計》課程教學的出發點和歸宿。然而，在傳統的教學中存在著很多問題，不能激發學生們的學習興趣，不利于學生深刻理解和掌握會計知識。
一、《基礎會計》在教學中存在的問題
目前在《基礎會計》課程中其內容主要有三大塊，即基本理論、技能訓練和會計核算方法。第一，《基礎會計》對于初學者來說都是全新的領域，其會計名詞、專業術語都比較抽象難懂，特別是基本理論的部分；第二，會計的記賬方法是采用能夠反映資金運動的來龍去脈的復式記賬方法，這種復式記賬的思維與學生們的日常形成的單式記賬思維不同，學生在學習過程中需要克服單式記賬思維，逐漸形成復式記賬思維。學生在理解復式記賬過程中容易出現畏懼、厭煩的現象；第三，實踐教學環節的薄弱，由于受課時的限制，教師只注重理論知識的傳授，忽視了會計的實踐性，學生卻接觸不到企業實際的業務，不能完全理解和掌握會計的核算方法。對于沒有任何實踐經驗的學生來說，感覺到這門課程學習起來有一定難度，再加上教材的局限性等因素，感覺到這門課程學習起來枯燥乏味，沒有意思，大多數學生對這門課程失去了信心。為了激發學生們的學習興趣及啟發學生們的想象能力與思維能力，能夠在輕松愉快的氛圍中理解和掌握新知識，筆者在《基礎會計》教學中采用趣味化的問題引領式的教學模式。
二、趣味化的問題引領式《基礎會計》教學模式探析
（一）趣味化的問題引領式《基礎會計》教學模式思路?！皶嫴浑y但是入門難”，怎樣讓學生深刻理解會計術語及形成會計思維，讓學生輕松地學習和掌握會計核算方法，這是教學首先要解決的問題。筆者認為，在不影響會計專業理論的科學性與邏輯性的前提下，要采用趣味性強的問題事例和通俗化的語言緩解專業課枯燥的理論講授，活躍課堂氣氛，使學生對會計學習產生興趣，達到事半功倍的教學效果。趣味化的問題引領式的《基礎會計》的教學模式的基本思路為：提出趣味化的生活性問題與學生們討論問題講解問題解決問題完善問題。
（二）趣味化的問題引領式《基礎會計》教學模式具體應用。目前，在《基礎會計》課程中其內容主要有三大塊，即基本理論、技能訓練和會計核算方法，其中對初學者最難理解和掌握的部分就是基本理論部分。筆者選擇基本理論部分中的會計假設、會計要素和會計等式采用問題引領式的教學模式加以說明。
基礎會計習題集范文4
一、認識會計
什么是會計？會計有哪些具體工作？學生似乎知道，但又說不清楚；會計要學習哪些知識？學習會計專業課程對未來的就業及職業發展有什么影響？又是學生特別想知道的；《基礎會計》好學嗎？我能學好嗎？則是學生心中暗暗的期待……教師在備課時，應充分考慮到學生的這些心理活動。教師通過介紹課程的主要內容、學習目的與學習方法，來解答學生心中的疑問。要注意的是在語言的設計上以激勵為主，以增強學生對專業課學習的信心。這部分內容可同時借助于多媒體通過演示法進行教學讓學生認識會計工作的主要過程與主要內容——會計憑證、會計賬簿、會計報表，明確會計的工作過程。多媒體的視覺沖擊力強，能化靜為動，化抽象為具體，視聽結合，形象生動，使學生在興奮的氛囤中愉快地理解和接受知識。
二、財務報表閱讀
本模塊在教學過程中側重于使學生了解會計工作通過何種載體、以什么樣的形式向信息使用者提供信息、會計會提供什么樣的信息、會計信息使用者都有誰、信息使用者關心什么等。此部分內容可采用討論方法展開，討論方法是教師提出問題讓學生開展辯論的教學方法。它具體可以分為提問討論和小組討論兩種。提問討論是教師在課堂上提出問題，讓學生進行回答并進而討論的方法、小組討論則是將班級劃分為若干個小組，教師把需要討論的問題提前布置下去，各小組利用業余時間，采用各種方式尋找答案，最終將各小組形成的答案拿到課堂上，先由組與組之間進行公開評價分析，再由教師總結歸納。也可結合案例教學方法。
三、會計要素與會計恒等式
對會計要素、會計等式等涉及會計基本知識和基本理論方面的內容，適宜采用灌輸式結合啟發式學習。灌輸式也要講究方法，讓學生輕松快樂地接收，學生在此部分會接觸到許多陌生的會計專業術語，如會計對象、會計要素、會計科目等，這幾個概念不好理解，學生經常會混淆，講授中教師可結合身邊實例幫助學生理解概念。如把學生某月份的花銷比作會計對象，把學生的花銷分為飲食花銷、學習花銷、衣物花銷、交通花銷等比作會計要素，把各種花銷的進—步分類比作會計科目，讓會計知識貼近生活，學生容易理解又體驗到了學習會計的樂趣，引發學生的學習欲望。對于會計等式部分學生在理解會計平衡關系時常常感覺比較困難，教師也可結合身邊實例講解，如學生家里的財產（資產）=財產的來源[負債（銀行貸款、向親戚朋友的借款）+所有者權益（父母賺的、老人贈與的）]。也可通過天平模型，讓學生深刻認識恒等的概念。學生在學完陌生的會計概念后容易混亂，主要是學生對它們之間的相互聯系缺乏認識，因此教師要在合適時機采用歸納法對知識進行歸納。如：會計對象、會計要素和會計科目之間是層層分類的關系。
四、會計賬簿
會計賬簿講述的是賬簿的種類及編制，比較適用的教學方法主要有演示法和多媒體教學，在采用演示法教學時，教師可以將事先準備好的不同種類的賬簿展示給學生，并親自為學生演示賬簿的編制，這樣有助于學生直觀了解不同種類的賬簿以及他們的編制方法。另外，演示法也可以與多媒體教學互相配合使用。教師可以將這些不同種類的賬簿格式以及編制方法做成課件演示給學生，這就更加方便了學生的學習。
五、會計憑證
此部分可采用討論法，提前提出問題進行小組討論，提出的問題如“賬簿是根據什么登記的？賬簿中的憑證號是怎么回事？企業發生的各種各樣錯綜復雜的經濟業務，會計平時是通過何種形式，如何記錄的？”等，1.認識和填制原始憑證可采用演示法和多媒體教學，在采用演示法教學時，教師可以將事先準備好的不同種類的原始憑證展示給學生，并親自為學生演示原始憑證的填制。2.復式記賬原理及其應用。為了引發學生的學習興趣，在課堂上講解復式記賬法的具體理論規定之前，可以給學生布置—項任務——為班級虛擬的小作坊中發生的幾個簡單業務做賬。所有的業務均讓學生自己完成，包括自己準備賬本，自己設計賬本的格式，然后讓其完成幾個簡單業務的記賬工作。作為剛開始會計學習的學生說，他們一般會采用記流水賬的方式來進行單式記賬。此時教師可指出這些方法的缺陷，學生會感到困惑并會對老師要講解的復式記賬方法產生興趣。在講述會計業務時，教師應主要采用多媒體教學、案例教學法和討論法，同時也可以配合使用練習法和讀書指導法，注意企業生產經營活動是一個連續的過程，每一過程都是一個相對獨立的會計處理案例，而過程之間卻是一個有機整體，運用實務案例過程化教學方法，可以避免由于簡單模仿帶來知識鏈斷裂的后果。對企業—般業務的會計核算和有關企業期末賬項調整等相關內容，用啟發式案例講授效果更佳。3.記賬憑證及其編制，這部分內容比較適用的教學方法主要有演示法和多媒體教學。在采用演示法教學時，教師可以將事先準備好的不同種類的會計憑證展示給學生，并親自為學生演示會計憑證的編制，另外，演示法也可配合多媒體教學使用。
六、財產清查
結合明細賬讓學生掌握盤點方法，進而理解各種會計方法的結合。階段實訓Ⅳ：財產清查及錯賬更正。這部分內容可采用講授法，講授中力求深入淺出、思路清晰、邏輯清楚，使學生頭腦中有一條主線，表達方式盡量符合學生口味，力求形象生動，使學生在掌握知識的過程中不乏濃厚的興趣，也可以采用故錯教學法，故意列舉幾個錯誤的例子讓學生去思考爭議，然后進行總結，給出明確的結論。
基礎會計習題集范文5
[關鍵詞] 《基礎會計》 課程體系 改革設想
《基礎會計》是一門實踐性、操作性很強的課程。它不僅是會計學專業的入門課程，同時也是財經、管理類其他各專業的必修課程?！痘A會計》的教學效果，直接影響到學生對專業的理解度與認可度，更會直接影響到其他專業課程的學習。如何建立科學合理的基礎會計課程體系，已經成為擺在會計教育工作者面前的一個十分緊迫的課題。下文將就這一問題提出一些新的設想。
一、現行的課程體系及其弊端
現行的基礎會計教材大同小異，其章節安排一般如下：
第一章，總論。介紹會計的概念，會計的產生和發展，會計的職能和任務，會計假設和會計原則等。
第二章，賬戶和復式記賬。介紹會計要素和會計等式，會計科目和賬戶，復式記賬原理以及借貸復式記賬法等。
第三章，復式記賬的具體運用。介紹從資金籌集到利潤分配整個生產經營過程發生的經濟業務的賬務處理方法。
第四章，會計憑證。介紹會計憑證的種類、填制、審核、傳遞和保管。
第五章，會計賬簿。介紹帳簿的種類、登記和錯帳的更正。
第六章、財產清查。介紹財產清查的種類、方法以及清查結果的處理。
第七章，賬務處理程序。介紹幾種不同的賬務處理程序。
第八章，會計報表。介紹資產負債表、利潤表以和現金流量表三張主要報表以及一些重要的附表。
不可否認，近些年來會計教育工作者們對會計類課程體系的改革進行了不懈的努力，也取得了大量的成果。如有的教材增加了對會計法、會計準則的介紹；有的教材增加了對會計學科體系的介紹；還有的教材增加了案例，改掉了過去傳統、單一的說教式結構，并在語言的敘述上盡量口語化等等。但總體來說改革的力度不大，其課程體系仍然是首先介紹會計學基本理論，然后是主要經濟業務的賬務處理，最后介紹會計憑證、會計賬簿和會計報表。筆者在多年的教學過程中發現一個普遍的問題，就是學生初學時懵懵懂懂，等到稍微有點概念了，學期也接近尾聲，課程也臨近結束了。尤其是非會計學專業的學生，由于沒有機會接受系統的教育，更不可能開到實訓課程，往往會出現這樣一種局面，即會做簡單的分錄，但無法與會計憑證、會計賬簿和會計報表聯系起來，更談不上閱讀和分析報表了。甚至有學生懷疑會計假設、會計信息質量特征等基本理論到底有什么用。盡管有經驗的教師在教學過程中會理論聯系實際，但效果總不盡如人意。所以，改革《基礎會計》課程體系，對會計教育工作者來說可謂任重而道遠。
二、對新的《基礎會計》課程體系的一些設想及分析
我國高職高專教育的目標是培養生產、服務第一線真正需要的應用型人才。因而許多專業開設《基礎會計》的目的不在于使學生掌握會計基本理論，而是注重實踐性環節，要把培養重點放在學生的實際動手能力以及對會計業務的認知能力上。筆者認為，新的《基礎會計》課程體系應本著從感性到理性的原則，主要安排會計職業概述、會計工作所需賬證、會計業務流程、復式記賬法、會計基本理論和會計模擬實訓等六章內容。分別闡述如下：
第一章，會計職業概述。重點解決“會計是干什么的？”和“會計工作是非常重要的” 這兩大問題。具體可安排四節內容，分別介紹會計在社會經濟生活和企業中的地位與作用、會計職業的基本情況與會計職業道德、會計的歷史與未來以及會計的管理體制等問題。
美國許多大學在傳統會計課程之前先行開設一門對會計學做總體介紹的課程。以南加州大學為例，其開設的第一門會計課程為《會計信息基礎概念》，主要內容包括：會計職業、準則制訂、自我規范和國際化；財務會計、管理會計、會計信息系統、稅務及審計與企業的關系；會計工具介紹；道德觀、價值判斷、溝通技能與人際關系、會計專門問題探討等。該課程的主要目標在于讓學生了解會計的功能，盡管不在會計或其他相關學科中深造，也具備日后繼續學習會計的知識與才能。這種做法的確有它的科學和合理之處。筆者認為，我們沒有必要照搬照抄美國的做法。但是，在《基礎會計》的第一章適當地安排類似的內容是非常必要的，它可以為學生建立起對會計的基本印象，為以后章節的系統學習打下基礎，培養學生對會計職業的認同感和學習興趣。
第二章，會計憑證、會計賬簿和會計報表。本章的主要目的是讓學生認識會計工作所需的傳統賬證。具體可安排三節內容，分別介紹會計憑證、會計賬簿和會計報表。對如何填制憑證、登記賬簿和編制報表可略過不提，而應側重于介紹會計憑證、會計賬簿和會計報表的用途和種類，使學生對會計工作有一個感性的認識。本章內容最好放在會計模擬實驗室中講述，這樣不僅可以讓學生感受會計工作的環境，還可以觀摩往屆學生完成的實訓材料。授課方法可突破傳統的教師單向講授法，可組織學生進行小組討論，也可以開展師生的雙向交流。
第三章，會計賬務處理程序。本章主要向學生講述在會計核算中將憑證、賬簿和報表有機結合的方法和步驟。其目的是加深學生對第二章主要內容的理解。講述本章切忌深入，只讓學生了解、掌握各種賬務處理程序以及其優缺點、適用企業即可。
第四章，復式記賬原理。本章可安排三節內容，分別介紹會計要素和會計等式、會計科目和賬戶、復式記賬原理。本章講述的重點同樣不應放在理論的闡述上，重點是讓學生先認識會計科目、了解會計科目所反映的內容屬于哪類會計要素、記住借貸復式記賬規則。為下面一章的學習做一個良好的鋪墊。
第五章，企業主要經濟業務的核算。工業企業的生產經營過程由供應過程、生產過程、銷售過程三個過程組成，其主要經濟業務大部分都發生在這三個過程中。本章可圍繞這三個過程安排五節內容，分別講述資金籌集和設備購置業務的核算；物資采購業務的核算；產品生產業務的核算；銷售業務的核算；經營成果的形成及分配業務的核算。每一節可分四個層次:(1)學習本節所需的知識點，如：企業的籌資渠道、物資采購成本的構成、產品的成本項目等；(2)應設置的主要賬戶，介紹賬戶的核算內容、性質、結構以及明細賬的設置;(3)發生經濟業務的賬務處理模式，應盡可能地歸納可能發生的各種情況，條線要清楚;(4)綜合舉例。
第六章,會計基本理論。本章的主要任務是根據會計實務歸納會計理論，從“感性”上升到“理性”。主要介紹會計的基本概念、會計對象和會計方法、會計假設和會計原則。通過前面五章的學習，學生對會計工作有了一定的認識，也掌握了一些會計術語，理解起來就要相對容易很多。
第七章,綜合模擬實訓。主要提供一個工業企業在一定會計期間發生的全部經濟業務作為實訓資料；要求將學生劃分為若干個小組，在組內設置出納、記賬、成本、主管等不同的崗位，并明確崗位職責范圍，按照從建賬――制作憑證――登記賬簿――編制簡單會計報表的程序進行規范化的操作實踐。每一循環結束后，將崗位進行輪換調整，使學生能夠較全面的熟悉和掌握不同崗位的業務內容，業務處理程序和方法；最后將各組完成的成套核算資料總結交流，由教師講評規范。通過規范化的綜合模擬實訓，不僅可以使學生系統的掌握填制和審核原始憑證――記賬憑證――登記賬簿――成本計算――編制財務會計報告等會計工作的技能和方法，還可以幫助學生更全面、更完整的理解和掌握會計憑證的傳遞、記賬規則、對賬結賬以及會計檔案的管理。從而對企業會計核算全過程有了一個全面的認識，達到了對會計理論和會計方法融會貫通的目的。
2006年2月15日，財政部正式了39項企業會計準則，規定自2007年1月1日起首先在上市公司范圍內施行，鼓勵有條件的其他企業執行。新準則無論是在涵蓋的經濟業務上，還是在業務操作上都有了很大的變化。新準則的出臺無疑是對傳統課程體系的一次巨大沖擊。文中新的《基礎會計》課程體系的設想打破了傳統課程體系陳舊、單一的模式，本著從感性到理性、從簡單實踐到理論再到綜合實踐的原則，將專業技能、基礎理論與會計職業教育有機結合，盡管對教師素質和實訓室建設提出了較高的要求，但必將為培養新時期的會計人才起到很好的指導作用。
參考文獻：
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[2]周劍:芻探高職院?；A會計課程的教學改革. 經濟師，2006（1）
[3]毛玉萍:加快《基礎會計》課程教學改革與教材建設適應“升本”要求.科教文匯，2006（6）
基礎會計習題集范文6
關鍵詞:會計誠信 體系建設 信息質量 基礎性工作
會計是隨著生產力的發展,逐漸從生產職能中分離出來的一種管理職能,其本質是對經濟業務進行客觀、真實、正確地反映。雖然隨著社會的發展,會計已經不再單純地記賬、算賬和報賬,其功能延伸至參與管理和事前決策,但為所有者、經營者、使用者提供客觀真實的會計信息仍然是它的主要職能。然而客觀現狀是會計信息嚴重失實,存在大量做假、造假情況。因此,會計誠信建設問題成為我國經濟發展中必須面對的問題。
一、會計誠信建設的重要性
從20世紀90年代初,國家為解決會計信息失真和經濟秩序問題制定了一系列規范會計行為的法律法規,會計誠信意識開始逐步被企業和投資者所接受,初步建立了以政府部門為主體的會計信息披露系統和會計中介為主體的會計誠信聯合體系。但是,到目前為止,還未真正從根本上建立起適應社會主義市場經濟體制的會計誠信體系。隨著社會經濟的日益復雜化,會計信息失真、會計造假問題日益嚴重,會計誠信體系建設的問題,引起社會各界的普遍關注。因此,加快會計誠信體系建設,營造良好的會計信用環境,已成為我國目前亟待解決的重大會計問題。
二、會計不誠信的危害性
會計不誠信問題在經濟運行過程中造成了嚴重的危害主要表現在:
(一)危害市場經濟秩序
市場經濟是一種信用經濟,信用是一切經濟活動的基礎原則,沒有了信用,市場經濟就無法維系。如果市場主體采取不誠信的手段,大量的會計資料失真,不僅將直接影響國家的財稅收入,造成各項經濟指標失真,最終導致國家經濟政策與實際的偏離,影響國家的各項方針政策對宏觀經濟的有效調控,從而危害市場經濟秩序,導致嚴重的不公平競爭,損害國家及社會公眾利益,加劇信用危機。
(二)危害會計資料使用者
會計資料的質量,不單純是單位的內部事務,他已影響到會計資料使用者及時知悉、充分了解、有效利用會計資料的合法權益。中小投資者相對于大股東和代表大股東利益的公司管理層來講,是弱勢群體,他們投資的主要依據在很大程度上取決于公司所公布的有關財務信息和會計報表的可信性,而會計不誠信引發的會計信息失真,嚴重扭曲了公司股票的實際價值,直接導致投資者的利益得不到保障。
(三)危害會計工作者自身
會計人員不誠信,輕者不得從事會計職業,重者將受到法律的制裁。銀廣廈通過偽造金融票據等手段,虛構主營業務收入和巨額利潤,為其出具嚴重失實的無保留意見審計報告的深圳中天勤會計師事務所東窗事發,其執業資格及證券、期貨相關業務許可證被吊銷,簽字的兩名注冊會計師被嚴懲就是例子。
(四)危害造假公司本身
市場是公正的,當美麗的謊言被戳穿的時候,股價也只能一瀉千里。世界通信的股價從最高峰時期的64美元跌難0.83美元。昔日的巨頭由于會計的不誠信不得不吞下自己釀造的苦果;而在我國,對上市公司披露的財務會計信息,只有8.45%的個人投資者認為完全可信。這反映出有些上市公司不惜以信用為代價,公然違背信用原則,不僅造成自身財務混亂,而且自行上喪失了賴以生存發展的“誠信”資源。
三、會計喪失誠信的原因分析
(一)信息不對稱是會計失信的前提
信息不對稱指市場經濟的活動主體具有不相同的信息。如果會計信息是對稱的,會計信息的提供者(主要指廠商)與會計信息的使用者(主要是投資者)對信息的了解和掌握程度相同,虛假的會計信息就很容易被識破,那么就談不上會計失信的問題,甚至會計這種職業也沒有存在的必要?，F實的經濟并非一個有效率的市場,信息不對稱始終存在,因此信息的不對稱是會計信息制造者提供虛假會計信息的前提。
(二)會計自身的特點及局限性是會計失信的條件
在日常經濟中,經?？吹綍嬋藛T為一分錢的差錯折騰半天。會計給人們的感覺就是一門非常精確的科學。但事實上會計是一門貌似精確但并不精確的科學。這是因為會計原則或會計標準的選擇余地較大,不同的選擇將生成不同的會計信息,這就為虛假會計信息的產生提供了條件。
(三)公司制度缺陷是我國會計失信的根本原因
公司治理結構存在的缺陷,已經嚴重制約著我國上市公司會計信息質量的進一步提高,會計信譽度低的根本原因是目前我國公司制度缺陷。由于眾所周知的原因,我國大多數上市公司都是由國企改制而來的,由于改制不徹底,上市公司未能建立有效的制約機制,因此在公司治理方面存在較突出的問題。
(四)失信成本低是會計失信的動力
會計造假的背后有著巨大的經濟利益作為動力。對于企業而言,它的目的是利潤,只有當誠信能帶來利潤,不誠信會帶來損失時,它才會講誠信;對于個人而言,他們的目的是自己價值的實現,只有當誠信與自己的最終價值相符合時,他們才會誠信。在利益的驅使下,關鍵時刻就出現了誠信問題。企業通過提供虛假會計信息可騙取投資者、債權人及國家有關管理機關的信任,并因此獲得投資、貸款或減少稅金支出等經濟利益。企業負責人作為企業管理的最高首長,他們有能力也有條件影響會計人員,通過制造虛假會計信息,騙取投資者的信任,并因此獲得職務、薪金、股票升值等方面的利益;會計人員作為會計信息的直接生產者,他們對會計信息質量的影響也發揮著重要作用,一方面,他們必須遵守國家的法律,避免因違及法規而影響自身的利益,另一方面,他們必須接受企業負責人領導,按企業負責人的管理要求完成會計工作,并由此獲得薪金、升遷、獎勵等利益。虛假會計
信息能實現“多贏”,正是這些復雜的利益關系構成了虛假會計信息產生的內在動因。
四、加強會計誠信建設的對策
(一)加大宣傳、教育力度
誠信應該是全社會的誠信,不僅政府官員、上市公司高管人員和財會人員,還包括注冊會計師、律師以及廣大投資者等,都要遵循誠信規則,接受誠信教育,特別是企業的負責人以及能夠控制企業負責人的各級領導,因為他們掌握著會計誠信的支配權,更應率先身體力行,致力樹立一個失去誠信的資本市場是沒有發展前途的經營理念。此外,要發揮社會輿論的監督作用,包括發揮媒體作用,廣泛宣傳誠信思想,使全社會的人們都認識到誠信的重要性,強化“誠信光榮、不誠信可恥”的觀念,形成“誠信者受尊重,不誠信者遭鄙視”的社會氛圍。只有所有市場參與者都弘揚誠信為本,操守為重的道德風范,才能有效防范會計不誠信行為的發生。
(二)健全制度法規,完善監督職能
抓緊對市場規則的完善,健全各項規章制度,在制度上保證會計信息的真實、完整、可靠;建立會計從業人員個人的信譽檔案,對其執業狀況、守法狀況等進行嚴格的登記,守信者受鼓勵,不守信者受懲罰。發揮新聞媒體輿論監督作用,鼓勵媒介披露不講誠信的單位和個人,對不守誠信而造成嚴重后果者,不僅要在經濟上追究其責任,還應追究其法律責任。完善各項監督制度,包括建立內部監督制度、監事會制度,有條件的還要采用會計委派制度、獨立董事制度,完善這些監督機構的任職資格制度、監督程序制度、報告制度、責任制度等。
(三)建立有效的內控制度,強化會計基礎工作
內部控制制度是現代企業管理的一項重要制度,也是企業內部財務管理和會計核算的基本規范,一套完善規范的內控體系,能有效起到保護企業資產的安全完整,防止、發現、糾正錯誤和舞弊,保證會計資料的真實、合法、完整的作用。只有建立健全一個包含內部稽核制度、內部牽制制度、內部審計監督制度等為主要內容的嚴密的、
較為完整的企業內控系統,治理會計信息失真問題才具備了必要的條件。制定會計人員崗位責任制,使之分工科學合理,職責分明。同時應將開展會計業務達標活動經?；贫然?促進會計行為的規范化要求,會計信息的真實性將得到有力的保障,提高會計信息質量才能落實到實處。
(四)加大對會計不誠信行為的處罰力度
借鑒國外成熟經驗,結合我國實際情況,修改、完善相關法律和規章,加大對造假者的處罰力度,使其造假的預期成本遠遠大于其造假的收益,因對外提供虛假會計信息而給投資者、債權人等廣大會計信息使用者導致決策失誤等造成損失的,應承擔民事賠償責任,對相關責任人員要處以重罰,情節嚴重的還要追究刑事責任,使造假者無利可圖,這樣才能從根本上遏制操縱會計信息行為的發生。
(五)提高會計從業人員業務素質
