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先進教師事跡范文1
*同志一貫忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人師表，為了學生他不知犧牲了多少個人利益，由于工作忙，他從來顧上家庭和孩子，同為教師的愛人常常因此而埋怨他。
初四畢業年級有500多名學生，近30位教師，組織管理、教育教學的任務很重，升學的壓力也很大，丁主任天天堅持早來晚走，深入掌握每個班級、每個教師的情況，及時發現解決問題。經常深入課堂聽課，把握整個年級的教學狀況，了解中考信息，外出搜集資料，另外，他還擔任一個班的數學課，備課、上課、測試、批改作業、輔導學生，總覺得時間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當作兩天用。超負荷的工作，常使他感到難以承受，但憑著對黨的教育事業的忠誠，憑著對學生無私的愛，他硬是咬牙堅持著。
要當一名黨和人民滿意的合格的人民教師，必須具備良好的綜合素質，特別是在專業知識方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，他不斷給自己“充電”，自覺加強專業知識及理論知識的學習，提高教學水平和管理水平。作為年級主任，他帶頭積極進行課堂教學改革，探索新的教學模式，實施分層教學，教學效果顯著，教學成績突出。*年在全縣青年教師初中數學課堂教學評比中榮獲一等獎，*年在濟南市課堂教學研究活動中曾執教公開課一節，受到好評。他所教的學生多次在全國及省市縣數學競賽中取得好成績。
要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實的專業知識，還必須具備高尚的師德。因此，他一貫注重加強自身修養，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生，以“工作業務上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己。吃苦在前，享受在后，忠實實踐著同志“三個代表”的重要思想，為學生和同行樹立了榜樣，*年曾被學校評為優秀11員。
多年來，*同志還一直擔任班主任工作，在班級管理方面，他引入分層管理，實施“耐心教育”，堅持對“學生動之以情，曉之以理”，他認為愛心溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中，也起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。他班上有一個叫周華的學生，學習很差，還經常違犯紀律，是個名符其實的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，丁老師幾次帶著禮物去看他，并為他補課。那些日子恰巧丁老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補課。一天晚上，當周華發現老師因扎針淤血而發紫的手背時，才知道老師是在帶病為他補課，他感動得流下了眼淚，當即向老師發誓要做個好學生。后來，周華同學不僅學習進步很快，而且成為自覺遵守紀律，樂于助人的優等生。他所帶的班集體多次被評為市縣優秀班集體，他還認真總結多年的教學經驗，積極撰寫教育教學論文，其論文《班級管理中的“心”招》榮獲全國中小學素質教育優秀論文一等獎。
在年級學生管理方面，他堅持以人為本，以學生的發展為本，讓學生參與到管理中來，形成學生自我教育、自我管理的新機制
憑著多年從事學生管理及對學生的了解，*同志認為：學生作為人，作為發展中的人，雖然從教育和教學過程的組織來說，處在客體的地位，是教育的對象，是被管理者；但是，從整個教育教學過程的進行及個體發展來說，學生是學習活動的主人，是發展的主體，學生有權力對年級各項管理發表自己的意見，發揮自己的主觀能動性。為此他推行了“學生值周班主任制”，加強了學生組織建設，建立了年級學生會，在班級管理上推行“班干部輪換制”。這些學措極大地調動了學生參與管理的積極性，促進了學生自我管理、自我教育能力的提高，確保了年級教育教學秩序的穩定。
素質教育的新形勢下，如何在教學中發掘和培養學生的主體意識，讓他們成為學生的主人，也是*同志不繼思考和探索的一個問題。
為此，他實行了學生評教制度。每個學期分期中和期末兩次，由學生代表對年級任課教師的教育教學進行量化評價。這一制度的實施，真正轉變了教師的學生觀、教育觀，教師從來沒有象今天這樣尊重學生，師生關系從來沒有象今天這樣融洽和諧，學生的主體地位也從來沒有象今天這樣得到真正落實。
教師觀念的轉變，推動了課堂教學的民主化，他們在課堂教學中開展了“看誰問得妙”、“小組學習競賽”、“今天我來當‘先生’”等活動，鼓勵學生積極思考，主動學習，有些新授課甚至由學生來講，課堂氣氛活躍了，學生自主學習的積極性提高了，真正成了學習的主人。
“面向全體學生，面向學生的每一個方面”是素質教育對我們的要求。因此，本著“學生的每一點成績都給予肯定，每一點進步都給予鼓勵”的教育原則，他在學生評價方面實行了“星級評價激勵制”。
先進教師事跡范文2
尊敬的各位評委、老師：
大家好！我是來自慶華學校的欒立宏，今天演講的題目是《用心愛學生，用愛鑄師魂》。
有一種人生比海洋更深沉，比大地更廣闊，這就是奉獻的人生；有一種情感比滄海桑田更持久，比天荒地老更永恒，這就是人間大愛！不久前，我們黑龍江省佳木斯市十九中學的張麗莉老師，便用她柔弱的身軀，撐起一片生命的天空，譜寫了一曲英勇奉獻的大愛之歌。
難忘5月8日晚，那感天動地的時刻：當失控的客車突然沖向學生的千鈞一發之際，29歲的張麗莉老師毫不猶豫地向前一撲，奮力推開了兩名學生，而她自己卻被猛沖過來的客車撞倒在地，被車輪碾壓,造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。更令我們動容的是，當時還有意識的她依然在詢問著學生們的安危，不斷地說著“先救學生”，“先救學生”，這樣的話語震撼人心?。?/p>
危難面前，她首先想到了學生，用個人安危，詮釋了教師高尚的情操?？梢哉f，張麗莉老師是我們教師的驕傲！她的美麗心靈深深地打動了每一個人。
作為一名班主任，53名學生就是她的孩子，她就是學生們的媽媽。在車禍發生后，很多學生、家長和老師們一提起她都是泣不成聲。有的同學因為想念她，晚上做夢都夢到了她。學生在發給她的短信中說：“在老師你這兩年的教育下，這一年多來最令我難忘的是您的微笑,照耀了我們每一個人。我落淚不僅是對您深深地思念,更有埋藏在心底的感恩!您永遠是三班學生的媽媽,講臺上永遠留有您的位置,因為您是最愛我們的麗莉老師!最后,愿我們愛著的您早日回家!”這是源于一個孩子對所摯愛的媽媽發自心底的真情告白！張麗莉老師用自己無私的愛，滋潤了孩子們那一顆顆稚嫩的心。正是她的這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。
先進教師事跡范文3
為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，她認真地參加了學校每周一次的政治理論學習，貫徹和學習了黨的教育方針。她注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。她知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。她努力把孩子培養成德、智、體、美、勞全面發展的人作為她在教育教學上一個義不容辭的責任。“腳踏實地，大膽創新”是她教書育人的座右銘。她認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作，認真備課、上課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成“六認真”工作，在教學中她不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。
她自參加工作以來，每年都擔任語文教學工作及班主任工作。今年也不例外，她任教二年級的語文并擔任二年級1班的班主任工作。上學期剛接手二年級這班學生時，發現學生紀律、衛生意識很差，學習態度不端正，成績也較差，這給教學工作帶來了一定的難度。要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自己，親近自己。教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉、持久，學生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況，如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的，從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于她常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地她與學生的關系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協助她順利地開展教學工作。自訂學習的奮斗目標，增強學習信心。學生的學習成績相差懸殊，統一標準，統一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢？她一改以往的教育方式，采取發揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協助監督。讓學生自己訂出每一單元測評的目標成績，每個人都以第一單元測評成績為基礎標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長報喜；不能實現目標成績的則鼓勵他繼續努力，直到達標為止。在實施學習目標時，她還采用了“一幫一”的方法，以優帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優良學風，誘導他們明確學習目的，明白個人成績關系到整個班集體的榮譽，能否取得先進班級，學習成績是最重要的。因而她通過各種途徑，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習態度端正了，學習成績也提高了，在期末測評中優秀率100％，比上一學年提高了11個名次。
無論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學生進行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢。她對班中的每位學生如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括孩子的家庭情況、性格、愛好及生日等。每當有誰過生日，她會悄悄地送上一份小禮物，學生往往高興地不得了，對她非常感激。當誰有什么不開心時，她就會像好伙伴一樣去安慰他。她是學生心目中的好老師，更是他們的知心朋友，學生有事也很樂意找她談。她班有位叫馮登樂的孩子，父母在外打工，寄居在姑姑家。性格內向的他不善言語，姑姑工作忙無心管教他，造成他在家作業不做，學習不感興趣，成績極差。她并沒放棄這位學生，經常找他談心，鼓起他對學習的興趣。慢慢的，這位學生變得開朗了，對學習感興趣了，在期末測評中語文取得班級第一名的好成績。為了更好地搞好教學工作，她利用節假日進行家訪，把孩子在校的情況及時反饋給家長，又把家長合理的建議運用于教學上。
“欲給學生一滴水，老師先要有一桶水”，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作，她積極參加市、區兩級教育部門主辦的各種師資培訓、教研活動。因為她明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。
先進教師事跡范文4
19__年7月，19歲的__以優異的成績從__師范學校畢業，由于本人的刻苦努力，她在畢業時已獲得自學考試文秘專業的?？莆膽{，她婉言謝絕了實習學校的挽留，服從組織分配，毅然回到了當年學習的母校---__鎮中心小學工作。一開始，學校安排她任教一、二年級復式班的數學，復式教學對于剛參加工作的她來說是一個全新的課題，為搞好教學工作，她虛心的向經驗豐富的教師請教，不斷改進教學方法，很快摸索出了復式教學的特點和規律，課堂教學效果顯著，在期末調研考試中，她所教班的數學成績年年名列全鎮第一名。后來因學校缺音樂教師，學校又安排她擔任全校的音樂教學兼帶學校舞蹈隊，除舞蹈隊訓練外，每周課時多達28節，工作任務相當繁重，她從未有過半點怨言，而是“干一行愛一行專一行”，努力提高自己的音樂素養，逐漸成為了一個合格的小學音樂教師，她培養的學生黃艷，在全縣“三獨比賽”中兩次獲得獨舞一等獎。19__年9月，她被調入__鎮中學任教英語，20__年下學期開始擔任班主任工作。
__工作能力強，淡泊名利，服從組織安排，工作中勇挑重擔，從不計較個人得失，十幾年如一日的工作在邊遠貧困的山區鄉鎮中學，曾有多次調動和改行的機會，因學校工作的需要，都被她錯過了。她一切以工作為重，無不良嗜好，從不打牌賭博，實乃為人師表的楷模。20__年9月，經醫院檢查她患有嚴重的咽喉炎，醫生建議她少用嗓，多休息，但因學校缺乏英語教師，她每年都是擔任兩個班（有時是三個班）的英語教學和一個班的班主任工作，工作任務繁重，她毫無怨言，從未退縮，工作兢兢業業，一絲不茍。20__年10月她生小孩后不到兩個月便走上了工作崗位。她不顧自己身體，不顧自己孩子，廢寢忘食、忘我的工作，經常遭到家人的強烈反對，她依然不為所動，工作更加扎實，在她的努力下，她所任教班級的英語成績一直在學校名列前茅，在20__年初中畢業學業考試中，她所教的102班的英語成績獲得__縣的第五名，這在落后的鄉鎮中學，在英語教學相當薄弱的學校無異于一顆重磅炸彈，一時傳為佳話；在20__年下學期期末調研考試中，她所教的108班的英語成績及格率達75%，優秀率達35%，獲得__縣__鎮學校聯考的第二名，在學校舉行的英語科競賽中她所教的學生總能取得優異的成績。在教學中，她深鉆教材，虛心向同行請教，努力改進教法，形成了別具一格的教風，深受學生喜愛，多次在教學比武中獲獎，是該校英語教學的翹楚。
__從20__年9月開始一直擔任班主任工作，她關心愛護學生勝過自己的孩子。對調皮貪玩的學生，她總是耐心教育，“動之以情，曉之以理”，鼓勵他們改掉缺點，認真學習，原102班的__同學是一個出了名的“問題少年”，父母離異，無人管教，放蕩不羈，家庭教育缺失，一般老師對他避而遠之，20__年9月分到她班上后，她沒有歧視他，而是用母親般的愛去感化他，幫助他改正不良的行為習慣，努力提高學習成績，經過三年的不懈努力，__同學初中順利畢業后進入職業中專學得了一技之長，現在在一家海運公司工作，收入可觀。他經常打電話，發信息感謝鄢老師對他的教育，說當年如果不是鄢老師對他的幫助鼓勵，他恐怕早已身陷囹圄；對家庭貧困的學生，她經常給予物質上的幫助，精神上的鼓勵。十年來，她共為學生墊學費、生活費數千元，而她自己卻生活儉樸，從未買過一件高檔衣服；對體弱多病的學生，她像慈母一樣無微不至的關心照顧他們，給他們端飯送水，熬藥洗衣乃家常便飯，有時送生病學生去醫院，身體嬌小的她累得氣喘吁吁也在所不惜，經常生病，受到她體貼入微照顧的陳佩同學曾多次激動的叫她“老師媽媽”；對輟學的學生她無一不登門家訪，十年來多次跋山涉水，家訪的足跡遍布全鎮各個角落，行程數千里.
先進教師事跡范文5
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【正文】
范遠珍，寨崗鎮中心小學的教師，2019年參加工作，廣東省謝柳林名班主任工作室成員，連南縣少先隊黎翠芳名師工作室助理。目前擔任四年級數學學科教學，四年級（5）班班主任。
工作上，她始終堅持黨的教育方針政策，具有良好的政治素質和職業道德，先后獲得縣“優秀教師”、縣“優秀少先隊輔導員”、縣“優秀講師”、縣“優秀教練員”等榮譽稱號。在2020年連南縣小學綜合實踐活動青年教師教學基本功比賽中榮獲一等獎，同時還獲得說課項目比賽第一名；在清遠市第28屆中小學青年教師教學基本功比賽小學綜合實踐活動學科（專業）總決賽中榮獲二等獎。
從教以來，她始終牢記“一切為了學生”的教育理念，把“認真備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生”作為工作信條。在課堂教學中，她以學生樂于接受的的教學方式，營造輕松、活潑、上進的學習氛圍。多年來，她所帶班級學生學習成績名列年級前茅，多次受到學校的表彰獎勵，更得到學生及家長的認可。
作為教師，她注重關愛學生。想學生之所想，急學生之所急，關心、幫助他們，做學生的知心朋友，與學生交往真誠、寬容和坦誠。多年來，她把愛心轉化為對學生的尊重，體現在對學生的嚴厲，體現在對學生良好學習習慣的培養上，用關懷、用愛心揚起學生心海的風帆。
先進教師事跡范文6
一、言傳身教，以身作則
作為一名教師，尤其是作為一名班主任，我能嚴格地按照教師的職業道德來嚴格要求自己。因為我認為教師的職業道德在教育行為上具有典范性。教師在教育的過程中，教師的職業道德不僅是自身行為的規范，而且也是對學生教育的手段。教師是學生的榜樣，教師的職業道德對于學生有較強的示范性，教師的言行舉止、道德修養、處事方法、性格愛好，都能給學生以潛移默化的影響。因此，為了給學生以高尚的道德影響，我處處嚴格要求自己，事事以身作則，給學生作出榜樣。比如：我要求學生每天7點以前到校，我總是在7點以前就到校，放學后，我每天是最后一個離開班級。每逢大掃除時，我都身體力行，和同學們一起勞動，用手擰拖布，用刷子刷地，用抹布擦玻璃等，揮汗如雨。每當學校有勞動任務或各項活動分派給我們班的時候，我都欣然接受，從不抱怨，并且保質保量的完成任務。在軍訓的時候，同學們站在毒毒的太陽下，走正步，站軍姿，我也跟他們一樣，從不躲到陰涼處。在勞動基地時，我和同學們吃住在一起，不搞特殊化，受到了同學們的歡迎。20多年來的工作，從不遲到早退，任勞任怨，曾被學校評為“老黃牛”獎。
二、愛護學生，教書育人
我雖然到中年，但依然樂觀向上，保持年輕的心態，心中充滿陽光。我覺得老師心里充滿陽光，學生的心里才不會灰暗。因此，我熱愛我的工作，熱愛我的學生，當然我的學生也熱愛我。畢業的學生送給我的綽號是“親愛的周周”，現在的學生親切地稱我為“媽媽”。我們班的董乃歌同學在日記中這樣寫道：“我有兩個媽媽，一個媽媽在家里管我的生活，一個媽媽在學校管我的學習，我很幸?！?，看到同學們這樣的稱呼，我感到很欣慰。在學習上，我熱心地幫助學生，特別是學習成績不理想的同學，我更多的是給予他們幫助和鼓勵，尊重學生的人格，從不侮辱、諷刺、挖苦、體罰學生，每次學校對教師的測評，我在學生和家長那里都得到了百分之百的滿意率。我們班級的王權同學是個單親家庭，他和母親在一起生活，由于母親工作忙，對他管理有些放松，加之學習基礎差，學習成績不理想，流露出厭學的情緒，有一段時間，放學后經常不回家，去網吧里打游戲，我知道這種情況后，就到網吧去找他，并進行多次的家訪，有一次把他從網吧找回來，已經是晚上的9點多鐘，我同他談心，鼓勵他好好學習，樹立遠大的理想，他終于被我感動，放棄了不念的想法，從此不再去網吧，學習比較努力了，成績也有了提高。就這樣，我所教的班級一直沒有流失生。班級的王磊同學生病住院了，我就用自己的錢買水果和禮物到醫院去看望他，還帶領全班學生去醫院看望他，為他補課，這使他和家長都非常感動。我和同學們在一起，感到很快樂。
三、辛勤耕耘，忘我工作
我熱愛教師這個職業，樂于奉獻，忘我地工作。有時頭疼腦熱，身體不舒服，挺一挺就過去了，得了大病有時也因拖延耽誤了治療時間。xxxx年x月我檢查出xxxx，為了不影響工作，我一直拖到“五·一”放假才去做手術。術后醫生說有條件的可以休息3個月，可是我連一個月也沒有休上，就回到學校上課了。剛上班時，有氣無力，站都站不穩，渾身直冒虛汗，可當我望著講臺下那一雙雙期待、可盼知識的眼神，硬是堅持下來了，半學期下來，體重減了好幾斤。
xxxx年暑期開學，我在初三任課，我的孩子在高三讀書，我們兩個都處在關鍵時期，當時我擔任初三語文組備課組長工作，覺得擔子很重，壓力很大，為了不牽扯我的精力，我讓孩子住校學習，當時他很不情愿，說住校吃不好，睡不好，怕影響學習，我說媽媽在初三，早出晚歸，也管不了你多少，還是住校吧。高考成績發表后，女兒對我說，如果不住校，說不定成績會更好些，我說也許吧，我從感到愧對孩子。但值得欣慰的是，在全體初三語文老師的共同努力下，中考語文成績非常好，學校的中考成績也非常突出。
