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政治理論學習內容范文1
[中圖分類號] G640 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2017） 01-0078-02
一 引言
探索在新媒體時代如何創新高校教師的政治理論學習模式，首先要了解目前高校教師的思想政治動態和他們對政治理論知識的需求，對西安科技大學青年教工思想狀況調查問卷結果統計。調查結果顯示，60.1%的教工了解國家政策和政治理論知識的渠道通過媒體（雜志、電視），50.5%通過網絡，14.9%通過文件宣傳，僅有12.9%的教工是通過會議和報告了解政治理論知識的。所以，面對這種情況，創新一種網絡的政治理論學習平臺是適應教師政治理論需求的必然選擇。
二 新媒體時代加強高校教師政治理論學習的重要性和必要性
新媒體改變了傳統的信息控制格局和輿論引導格局。論壇、QQ、微博、微信等媒體工具有效釋放公眾的表達意愿，人人都可以在網上議論時事、針砭社會、品評政府，人人都可以成為網絡輿論的制造者和傳播者。傳統單一的、自上而下的信息控制格局和輿論引導格局已演變為多元的、多向的信息分享格局和輿論制造格局，意識形態安全維護難度加大。高校作為知識分子的聚集地和科學文化的前沿陣地，加強高校教師政治理論學習，是有效控制社會輿論的主要途徑；高校教師的政治理論素質將有形無形地對青年學生產生重要影響，加強教師政治理論學習是提高其自身思想政治素質和道德水平，更好擔當育人重任的需要，也是高校培育合格的畢業生的根本保證。
李開復曾說，“一種傳播媒體普及到5000萬人，收音機用了38年，電視用了13年，互聯網用了4年，而微博只用了14個月”。根據2016年1月公布的《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，截至2015年12月，中國網民規模達6.88億， 互聯網普及率達到50.3%，半數中國人已接入互聯網。同時，移動互聯網塑造了全新的社會生活形態，互聯網對于整體社會的影響已進入到新的階段。這些數據充分顯示新媒體崛起速度之快令人震撼，新媒體對網民的影響的深遠令人驚訝。目前，網絡終端設備已成為高校教師學習、生活、社交的必備工具；是他們了解國家政策、關注社會發展、自我展示的主要選擇。為了使新媒體在思想政治理論學習中發揮積極作用，高校傳統的政治理論學習的內容和方式迫切需要變革和創新。
自從全國高等學校擴大招生，實現我國高等教育大眾化以來，異地多校區辦學已成為高校普遍現象，異地辦學給高校帶來的諸多問題，國內同行進行了持續的研究，取得了一定成果，如校園文化建設問題、管理問題、資源利用問題等，但對于異地辦學由于教職工在多個校區內活動、新校區上下班路途乘車近1個小時左右等，給教職工帶來理論學習空間上難集中、時間上難安排、實際實施過程中教職工怨言多等問題，目前沒有可借鑒的經驗。通過對多所高校走訪調研，高校學習型組織建設問題目前遇到的問題必須立足現實和長遠，依靠網絡技術進行解決，高校一些部門通過QQ群、微信群、微信公眾號等組織開展文件資料傳閱、網上會議以及網上交流探討，須進一步研究學習組織、學習過程記載、學習成果考核等技術問題，這些需通過開發一個系統的網絡學習平臺進行解決。
三 新媒體時代高校教師政治理論學習面臨的機遇和挑戰
新媒體時代高校教師政治理論學習面臨的機遇，新媒體區別于報刊、廣播、電視等傳統媒體，是一種新的媒體形態，因其自身所擁有的信息的個性化、信息的及時性、內容的豐富性、良好的互動性等優點對高校教師政治理論學習有著積極的影響。新媒體有利于開創高校思想政治理論學習工作的新模式，拓展高校教師政治理論學習的新載體；新媒體為高校教師政治理論學習提供了新平臺，其良好的互動性也增強了高校教師之間的溝通和交流，是高校思想政治理論教育的新陣地，要充分發揮新媒體的在政治理論學習作用。
新媒體時代高校教師政治理論學習面臨的挑戰，新媒體的快速崛起也對高校教師的政治觀念、價值取向、生活態度等帶來諸多的影響。由于新媒體傳播的信息沒有時空限制，傳播的信息種類紛繁復雜，高校教師從新媒體中接受的信息缺乏優質過濾，一些思想觀點嚴重背離了當代社會的主流價值觀，一些國內外的敵對勢力利用互聯網進行滲透，導致社會思想日益多元化、復雜化。新媒體的發展對高校教師的政治理論學習的方式及宣傳思想政治理論教育的工作者的素質提出了更新、更高的要求。
互聯網絡是繼報紙、廣播、電視后的新媒體時代的主要信息傳輸工具，具有全球性、交互性、開放性、及時性、實時性、綜合性等特點，備受人們廣泛關注?；ヂ摼W絡正以前所未有的深度、廣度和速度深入到社會生活的各個層面和各個領域，并突顯出了前所未有的強大功能，拉近了世界各國間的距離，使世界成為一個通過網絡連接在一起的地球村，也大大豐富了網絡運用者的知識，開闊了網絡運用者的視野，尤其是高校教師是網絡應用的大量運用者和積極推動者。
因此，網絡時代的到來，給予高校教師傳統組織起砑中式理論學習和紙質傳閱式學習方式帶來的挑戰和機遇，如同MOOC帶給傳統課堂教學帶來的挑戰和機遇一樣，高校管理者必須研究如何利用網絡新媒體，開發網絡學習平臺，利用網絡技術傳遞信息量大、時效性強等優點，提高教職工理論學習效果，并利用網絡交流便利的特性開展網上論壇，解決教職工學習交流問題。
四 科學設置新媒體時代高校教師政治理論學習的網絡平臺
從思想政治理論學習的的角度來看，需要科學設置一個新媒體時代高校教師政治理論學習的網絡平臺，這樣一個平臺方便傳遞正面健康的教育信息；同時由于網絡平臺的便利性，能及時觀察和收集教師群體的思想動態、關注熱點，對一些現實生活中的思想問題，及早地發現察覺和糾正解決。因此，本文提出了如何科學設置新媒體時代高校教師政治理論學習的網絡平臺的操作路徑的設計。
第一，“虛擬體驗”路徑的設計，主要是利用網絡平臺引導教師帶著政治理論學習的任務，在選定的虛擬目標空間，例如：網上政治學習視頻、網上紀念館、網上博物館、網絡教育宣傳片等進行觀看、體驗，其網絡平臺展現形式可以是圖文并茂的電子報、電子照片、電子書、電子視頻或者幻燈片等。
第二，“網絡調研”路徑的設計，主要是利用網絡平臺指導教師或是自擬問答題目、或是采用門戶網站組織的調查，就社會時政、熱點問題、焦點事件進行網上調查研究，并對調查結果進行理論分析和評價，最終成果可以以電子報、電子論文、幻燈片等形式在網上發表；或者組成討論組進行實事評價和討論。
第三，“網站建構”路徑的設計，主要是利用網絡平臺指導教師運用掌握的電腦知識和技術，圍繞所了解的理論問題、社會問題制作專題網站或網頁，如“十理論學習網”、“網上思想政治教育課堂”、“兩學一做專題教育網”等，然后把自己的成果進行提交，評比。評比出設計優秀的專題網站和網頁供全體教師學習和瀏覽。
第四，“‘網事專題’研究”路徑的設計，主要是指導教師充分利用網絡資源，就網絡世界關注的政治理論問題或關于中華民族偉大復興的中國夢等問題進行深入研究，形成具有獨到見解數字化形式的研究論文，并提交。提交的研究論文，所有人都可以共享、學習。
第五，“文件傳閱”路徑的設計，主要構建網絡課堂，上傳國家、學校、學院各類政治理論學習文件，上傳網絡視頻學習資料等；教師們可以利用坐班車或者上網的閑暇時間進行政治理論知識學習和討論。
第六，“虛擬會議”路徑的設計，主要是開展網絡組織生活、網上交流、討論；學習心得體會、學習意見和建議及時交流；實現網絡時代的虛擬的黨的生活會。這樣節省了大量的時間，提高了學習的效率。
面對新媒體技術的快速發展和思想政治工作的日益復雜化、多元化，高校教師思想政治理論學習工作應以加強思想政治建設為目標，不斷探索高校教師思想政治理論學習新路徑；創新高校教師思想政治理論學習的網絡新平臺，充分利用新媒體，進一步完善高校教師網絡思想政治理論學習平臺，是適應高校教師政治理論學習需求，是當前貫徹落實中央文件精神、切實提高高校教師隊伍思想政治素質的重要課題和必然選擇。
參考文獻
[1]危薇.關于新媒體時代高校政治理論學習的反思與創新[J].科教教導，2014（11）.
[2]張宇.新媒體環境下大學生思想政治教育策略探析[J].教育教W論壇，2014（14）.
政治理論學習內容范文2
在高效思想政治理論課教學中運用“有效教學理念”，有助于提升課堂教學質量、打造高效課堂、培養高素質人才。立足于高校思想政治理論課的教學現狀，主要闡述了有效教學理念的重要性、高校思想政治理論課程教學效率低的原因及提高高校思想政治理論課教學效率的策略。
關鍵詞：
有效教學理念；高校；思想政治理論
思想政治理論課歸根結底是對學生的世界觀、人生觀、價值觀的塑造，目的在于提高高校學生的思想覺悟，增強道德觀念。所謂“有效教學理念”，主要指教師在組織教學活動的過程中，要注重運用有效的教學理念與教學方式，引導學生主動學習，讓學生理解道理，并運用道理，提升課堂教學的效果。
一、“有效教學理念”的重要性
工作的目的在于得到結果，而教學的目的在于將知識有效地傳遞給學生，這便是有效教學所提倡的。高校學生理解及運用知識的深入和熟練程度是教師工作能力的體現。目前，高校思想政治理論課上，學生的聽講效率很低，教師授課方式單一，造成教學效率低下、學生對知識的理解不透徹等問題。“有效教學理念”能從根本上引導教師提高思想政治理論課教學效率，樹立教學新理念[1]。
二、高校思想政治理論課的教學現狀
高校開設思想政治理論課的目的是為我國培養優秀的社會主義接班人。目前的高校思想政治理論課并未達到預期效果，表現在：思想政治理論課在高校學生心目中的地位不高，學生對思想政治課程缺乏正確的認識，認為學習思想政治理論課沒有必要；教師的教學模式陳舊，教學方法單一，與學生之間缺乏有效溝通，不了解高校學生的知識需求，致使學生在思想政治理論課上無法學到感興趣的知識，課堂教學收效甚微。
三、高校思想政治理論課教學效率低的原因
（一）教師教學模式受到束縛，課堂枯燥乏味
高校思想政治教師對于思想政治理論的講解無法超越陳舊的教學模式，思維固化。課堂上，教師一味地進行理論性的敘述，缺乏色彩性與生動性，使得課堂枯燥乏味，學生失去聽講的興趣，教學效率無法提高。
（二）高校學生對思想政治課重視度不夠
高校開設思想政治理論課程，是要為國家培養優秀的社會主義接班人，促進社會主義精神的弘揚與傳播，使社會主義理論深得民心。因此，高校學生進行思想政治理論學習很有必要。但由于高校學生對思想政治理論課的認識不夠深入，導致其對思想政治理論學習缺乏積極性，與素質教育的核心理念相悖[2]。
（三）學校的教學安排缺乏生動性
高校對思想政治理論課程的教學安排局限于教室內，教師負責講解，學生對知識死記硬背，而非理解記憶，這樣的教學不僅沒有成效，還會使高校學生對思想政治理論的學習失去興趣。學校思想政治理論教學內容和方式過于單調，無法調動學生主動學習的積極性。
四、提高高校思想政治理論課教學效率的策略
（一）改變教學模式，引導學生樹立正確的觀念
高校思想政治理論的學習是對意識形態的塑造，教師的教學過程在于對理論進行講解，難免會使課堂枯燥乏味。因此，教師應改變教學模式，可安排高校學生進行辯論，使學生通過辯論，透過事物的表象認識事物的本質。教師還可與學生進行溝通。例如，在講解“愛國主義的基本要求和內涵”時，教師可以詢問學生對愛國主義的看法，就其對愛國主義的內涵的不同理解進行交流，了解學生的認知能力，進而引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀[3]。
（二）提高學生對思想政治理論的重視度
教師在授課的同時，需要對學生進行教導，滿足學生在為人處事、社會認知等方面的需求。例如，對“正確理解競爭與合作的關系”一節內容的講解，教師可以在滿足學生心理需求的情況下，講解正確的合作與競爭關系，引導學生在工作、學習中合作，培養合作精神。教師可以將學生進行分組，盡量促進性格內向的學生發表自己的見解，使課堂教學圍繞學生來開展，提高課堂的教學效率。例如，在講解“法律的含義及其本質”一節時，教師可以鼓勵學生發言，描述自己所理解的法律及法律的用途，提高學生的語言表達能力。
（三）學校改變教學安排，豐富教學內容
高校在安排學生進行思想政治理論學習時，除了應安排傳統的課程外，還可以豐富學生學習思想政治理論的方式。例如，在講解“公共生活需要公共秩序”這一節內容時，學?？梢园才艑W生進行戶外集訓，讓學生在近距離深入接觸社會的情況下學習有關的思想政治理論知識，鼓勵學生進行思想政治理論知識交流，增強學生的語言表達能力與實踐能力。
總之，在高校思想政治理論課上，教師應注意改變教學模式，豐富課堂教學內容，讓學生主動參與到思想政治理論的學習中。學校則應注意改變教學安排，支持教師利用多種形式的教學方式進行授課，加強“有效教學理念”在高校思想政治理論課堂中的運用。
作者：黃珊 單位：甘肅林業職業技術學院
參考文獻：
[1]趙勇.高校思想政治理論課有效教學的方法與理念[J].思想理論教育,2009(3):60-64.
政治理論學習內容范文3
（一）進一步加強人事工資管理工作
1．做好工資正常晉級、晉檔的統計上報核算工作。一是認真領會工資晉級、晉檔相關文件政策精神，把好標準關；二是認真統計符合晉級、晉檔條件人員，確保不漏報、錯報；三是積極指導縣（區）地稅局人教部門工資正常晉級、晉檔工作，保證按時、按質完成上報核算工作。
2．抓好退休人員的工資信息管理工作，確保退休人員的工資準確、按時發放。
3．及時辦理申請提前退休、正常退休、晉升職務、新錄用、轉正定級、安置、技術等級晉升等人員的工資核算、上報工作。
4．按時完成人事處安排的各項臨時性工作任務。
（二）進一步做好人事檔案管理工作
1．做好新錄用人員、安置人員的檔案整理、收集裝訂工作。
2．對涉及工資變動、職務變動等人員的表格，及時進行歸檔裝訂。
3．進一步加強對在職干部職工、退休人員等的檔案規范性管理工作，并做好查缺補漏。
（三）進一步加強干部人事管理工作
1．嚴格落實黨組中心組理論學習制度。一是結合年度工作實際、理論學習的相關要求，認真制定好黨組中心組理論學習計劃；二是根據計劃安排，做好相關學習材料、資料的準備工作；三是做好黨組中心組理論學習記錄、統計工作。
2．認真落實干部職工政治理論學習制度。一是制定好干部職工政治理論學習計劃，并依據計劃安排，組織好各項理論學習；二是做好干部職工政治理論學習的痕跡管理工作。
3．組織好年度專題學習教育和“五五”普法教育工作。一是按照年度專題學習教育方案、嚴格落實規定的階段、方法、內容、實踐及步驟，并結合實際，創造性組織開展好專題學習教育活動。二是利用干部職工政治理論學習日，組織好“五五”普法教育工作的落實，并結合實際，組織好“五五”普法教育的專題講座，培訓及考試工作。
4．進一步加強對《中華人民共和國公務員法》、《公務員處分條例》、《領導干部任用工作條例（試行）》等人事管理法規性文件的學習，在吃透精神、把握標準、規范程序上下功夫。
5．認真做好公務員錄用審批、登記；干部安置、工作崗位調整、職務變動、干部任用、人員調動等各項工作。
6．按照省局人事處的安排，及時做好各項人事管理、統計、上報、審批工作。
（四）做好年度人事、工資報表和公務員、機關技術工人的年度考核工作。
1．根據省局的安排，及時組織好年度人事、工資、機構編制報表的統計、匯總、上報工作。
2．根據《公務員年度考核管理辦法（試行）》的規定，按照權限認真抓好在職公務員、機關技術工人的年度考核管理工作。
二、相關要求
政治理論學習內容范文4
僅供參考
為人民服務的思想，努力做到吃苦在前，享受在后，恪盡職守，通過參加政治理論學習，使我更深刻地認識到作為一名黨員干部，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發展和社會的需求，黨員干部也要緊跟時代的步伐努力學習、終生學習。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業務水平和理論知識，才始終是一名合格的黨員干部。
一、更新觀念，終身學習
學習是提高修養的必要前提。對于機關領導干部來說，學習，是加強思想政治建設，運用理論指導實踐，不斷提高政治素養的重要形式，是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務水平的重要途徑。在政治理論學習活動中，結合單位工作實際，堅持以整頓工作作風、樹立形象為重點，明確加強學習、改進作風的重要性、必要性和緊迫性。學習政治理論，提高思想素質。要深刻領會上級黨委政府的有關方針政策，深刻把握重要思想和精神實質，深刻理解各種理論品質，努力提高自己的思想素質。學習專業知識，提升專業素質。
二、勇于探索，與時俱進
時代的日新月異就是對黨員干部的挑戰，因此，黨員干部要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”!為實現中華民族偉大復興中國夢，作為黨員干部就要深入研究我們要怎樣為群眾辦實事，怎樣快速地去實現小康社會，在思想上和行動上要做到知行合一。
為了避免政治理論學習中“空對空”——不著邊際地泛泛而談，避免“照搬照讀”宣言式地說教，避免腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里搞應付等現象，要著眼于解決實際問題，確定學習內容，注重突出了“三個結合”。一是注重學習與了解黨的知識相結合。二是注重學習與思考相結合。避免學習時帶著兩只耳朵聽，無事一身輕現象。三是注重學習與解決實際問題相結合。圍繞轉變干部作風，創造良好的學習、工作環境，促進了單位工作的有序開展。
三、努力奮斗，實現偉大中國夢
中國夢，是讓每一個積極進取的中國人，形成世世代代的信念：只要經過努力不懈的奮斗便能獲得更好的生活，人們必須通過自己的勤奮、勇氣、創意和決心邁向繁榮。如果沒有中國夢，人才會流失，人心會不穩，因為這是引導人積極向上的原動力。黨員干部如何作為才能實現“中國夢”呢?首先，要樹立高尚的理想信念，樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，增強拒腐防變的能力，不斷提高自己的黨性修養和對外界的辨別能力?！爸袊鴫簟钡膶崿F首先需要黨員干部自身能力的提高，才能為實現它提供強有力的先鋒力量基礎。
其次，把個人理想與“中國夢”結合起來，時時刻刻在思想上要有為“中國夢”奮斗終身的準備?！爸袊鴫簟笔钦麄€中華民族的夢想，個人的理想不應與“中國夢”相沖突，而是為“中國夢”服務。只有這樣才能真正實現中華民族的偉大復興。
政治理論學習內容范文5
【關鍵詞】職業技術；思想政治；教學；改革實踐
高等職業技術學院的思想政治理論課是學生的必修科目，主要是為了培養有思想道德素質和職業素質以及愛國信念的大學生。在引導大學生樹立正確的三觀基礎上，還需要近一步提升教學品質，以利于本科目的改革實踐。
一、職業技術學院思想政治理論課教學之教學方法的創新
（一）問題討論法和重點講授法相結合
思想政治理論課會涉及到很多時事內容，這也成了學生開展討論的素材，在此之中，教師可以在課堂上，按照學生不同的專業給學生準備一些討論的習題，然后學生通過自己主動查找資料，寫出自己的發言提綱，最后進行分組討論。在此其中，教師要鼓勵每一個學生對問題發表自己的看法，然后由教師作出歸納和總結，對學生討論的優點和不足一一指出，培養學生明辨是非的能力，讓學生學會分析問題，表達自己的看法。重點講授的方法主要是教師針對教材中出現的一些重點的理論進行重點剖析，然后可以選擇舉例或者利用多媒體視頻播放等形式讓學生對理論有一個較為透徹的理解。例如，在講解《中國特色社會主義理論》的過程中，就可以利用視頻播放的形式，讓學生回顧改革開放以來我國的發展情況以及我國目前的國際地位等，由此展開對中國特色這一概念的講解。
（二）模擬法和案例教學法在職業技術學院思想政治理論課中的應用
模擬法主要是教師針對教學問題為學生們假設某種教學情境，然后讓學生對這種假設產生興趣，激發學習動力，以此調動學生學習的積極性和主動性。案例教學法主要是教師從職業院校學生的特點和實際出發，對思想政治課程加以設計，用案例的方法引導學生以學習任務、學習目標和問題為中心，來展開學習活動。不斷創新高職思想政治理論的教學需要教師樹立以專題為單位的意識，貼近學生的生活和實際，貼合思想政治教育內容，進而為學生樹立正確的思想價值觀念。
二、職業技術學院思想政治課程教學實踐的創新
（一）加強社會實踐
學生在學習思想政治課程以后，會形成新的價值觀、世界觀和生活觀。這需要在實際生活中加以實踐，才能解放學生的思想，改變以往學生只知道學習理論不知道實踐的做法。社會實踐需要從兩個方面出發去教學，首先，在社會實踐中了解新知識，了解社會的發展情況，用看到的信息充實自己的理論學習，加深對改革開放以及國家發展的認識，為更深一層次的學習思想政治理論課奠定基礎。例如，教師可以組織學生到先進集體去參觀學習，看其在工作中是怎樣的狀態，對我國或者個人的成長有哪些作用。其次，實踐活動的開展可以促進教師教學水平的提升，也能讓教學和實踐結合在一起。實踐是理論學習的形象化，比理論學習更具有說服力。例如，在學習《紙幣》這一過程中，教師可以帶領學生們到商場去買東西，做等價交換等，讓學生認識到人民幣在市場中的作用以及對待人民幣要有正確的觀點，取之有道。
（二）教學過程中開展爭優活動
教師在思想政治理論課教學過程中，要嚴格管理，加強對學生學習程度的考核，利用互動式教學等方法啟發學生的政治思維。教師要為學生樹立起爭優的思想，在思想政治理論課上對黨的方針、路線以及政策進行滲透。此方面，教師可以進行集體備課，將黨發展過程中相關政策融入到教學實際中，讓教學更具有時代性，與時俱進，解放思想。尤其是在2015年，教師可以結合世界反法西斯戰爭暨勝利70周年相關素材，為學生上一節別開生面的思想政治教育課程，讓學生銘記歷史，看到中國勝利以來的輝煌發展局面，調動起學生的愛國熱情和學習的積極性，實時關注國際形勢的變化和國家發展的進步性。
三、結束語
綜上所述，在職業技術學院中，學生不僅需要專業課方面的學習，還需要在思想政治方面有突出表現，這樣才能在正確的人生觀、價值觀下成長，因此教師需要對思想政治課程教學的創新上給予更多的關注。
參考文獻：
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[2]楊曉蕾.基于職業核心能力培養的高職思想政治教育研究[J].教育與職業,2015(3):60-62.
政治理論學習內容范文6
一、存在的主要問題
1、政治理論學習不夠深入。政治理論方面內容鉆研不夠深入，有時忙于工作，缺少定期主動擠時間深入學習我黨的政治理論知識，不忙時學一陣，忙時學的少，對一些新問題新知識鉆研的還不夠深入。
2、工作開拓進取不夠強。主要在思想上對自身要求不夠嚴格，只對工作以內的事上心，對與工作相關的其他最新技術和新知識缺乏主動學習進取心。
二、整改措施
1、加強學習，增強素質，不斷提高政治理論水平，既要向書本學，也要向實踐學習，還要注意向上級領導和同志們學習，不斷把學到的新知識，新技術，新理論與實踐相結合，做一名學習型，知識型、實干型相統一的干部，不斷提高工作能力。
2、與時俱進，開拓創新，網安工作作為一項業務性極強的工作，需要不斷創新工作思想路和方式方法，始終保持良好的狀態做好工作。
