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總有一種期待范文1
我期待沒有麻木的日子，雖然生活中的磨難讓太多熱情化作云，但也不能因此放棄，如果生活中沒有云讓自己的期待放飛追逐，那么生活還有什么樂趣呢？
我期待永遠充滿磨難的日子，永遠明媚的日子是虛幻的夢境，磨難可以讓我堅強、讓我成長，生活中的陰雨與風雪可以使我在夢里看清我腳下的路。
我期待到處盛開著美麗的小花，因為那是美的性命，一朵脆弱的纖細花要經過多少折磨與多少痛苦，才能盛開出美麗，不能因為個人的喜好、私欲去毀壞別人的幸福，我只期待能遠遠地望著，默默地祈禱自然的奇跡開遍人生的每一個角落。
我期待自己不是在用青春去賭明天，那彌足珍貴的季節，怎經得起我一擲千金呢？千金可以收回，可一小時、一分鐘失去了，便無處可尋，青春屬于我們自己，把握它、運用它、珍惜它，才會收獲金秋的碩果。
我期待成為懸崖峭壁邊的堅強的臘梅，不愿成為那窗臺的溫柔花，它只能隔著一面窗戶，感嘆多變的天氣，有朝一日風從虛掩的窗戶掠過，那小花便瓣瓣凋零，落一地的傷心和遺憾。
我期盼永遠快樂，雖然我無力阻擋要降臨的事情，但是我聽過一個非常富有哲理的故事：一位事業受挫的商人找禪師求永遠快樂的方法，禪師叫他自己悟。第一天，禪師問他悟出什么沒有？他說不知道，禪師便舉起戒尺打了他一下。第二天，他仍不知道，禪師又舉起戒尺打了他一下。第三天，他仍沒有收獲，當禪師舉著手要打時，他卻用手擋住了，禪師笑道：“你終于悟出了這個道理，拒絕痛苦，你將會永遠生活在快樂的海洋里！”
總有一種期待范文2
總有一種期待，從前，現在，后來。就像在曠野牽著斷了線的風箏，守著它的飄蕩，會不會回來呢？牽著一段細線，捐著未知的牽念，走的好遠，還是在期待。
想起的故事，草草有了結局，卻難以下筆。
是遺忘了，還是膽怯了；是疲倦了，還是不愿再相信了；是立意錯過，還是注定錯失？看見時光一瓣瓣無聲的碎在手心里，俯首低眉，是離開的味道，是一絲若有若無的花香。擁著這細小的時光，曾經愿意許自己一個期待。
千里之外，無聲墜入深眸。看不見熟悉的顏色，唯有微薄的記憶，就像掠過深潭一縷徐風，吹皺一潭的禁錮。最深處的記憶，靜默的涌現。陽光很溫婉，月色正朦朧，躲在罅隙里的回憶，靜靜的在漠野里開出蒼涼的薔薇。蒼涼的花色，蒼涼的姿態，在不了了之的結局下，蒼涼的靜默。
杯中的苦丁茶，一瓣一瓣的綻開，蜷縮的記憶。緩慢，緩慢，茶色蔓延，侵染，無處可逃的水色，染成了昔日里的陽光，淡然，清苦，恰如其分的離別。恰如其分，注定擦肩而過的，不再回眸；立意消失的，未曾遺漏一句輕悄的誓言；不可能的，就輕悄的守在千里之外。
沒有那么多的等待，抵得過一次一次的錯失。等待，是最初的蒼老。
相信，時光很安好?？匆娦⌒〉某侵凶阚E是這般的潦草，來來去去，最后不約而同的選擇了同樣的結局“兀自出現，兀自消失”。熟悉的，安靜了；安靜的，離開了；離開的，陌生了，最后，消失了。從前在天涯，而后在咫尺，以后，依然遠在天涯。就像，未曾來過，就像，未曾相遇，就像，未曾期待。
總有一種期待。
可以在煙雨朦朧的蘇州小巷，獨自撐著油紙傘，漫過窄窄的小巷，半閉的庭院，露出一棧小花，淡淡的顏色，或淺紫，或淡粉，或純白，蜿蜒的藤蔓，幾竿修竹，一叢綠蕉。靜靜的走過，靜靜回眸，細雨過，落英成陣。
還要到楊柳垂堤的湖岸，佇立在平靜的湖水溿，扶柳遠送漸老的時光。蒼白無力的文字，蒼老的記憶，隨著那一葉小舟順流而下，某一天，寒夜三更時分，會不會想起那些逝去的時光，會不會想起那些曾經深深的期待。
可以在清晨坐在海邊的一角，聽聽海潮，或許還有一兩點星辰，像是未完結的夢。
可以在黃昏看夕陽，背靠遠山，靜靜的，靜靜的……
時間走了，期待老了，等待老了，最后就剩蒼老的城池。某一天，轉身發現所有的都不見了，而后也會學著消失了。落在夢境之外，等待清晨的第一縷陽光蒸發掉牽念的形狀，飄向彼岸。
總有一種期待范文3
教學目標：知道運用熱點素材，熟悉當前熱點新聞；學會活用熱點素材——以喬布斯材料為例加以訓練。
教學重點與難點：學會活用熱點素材。
教學方法：運用多媒體；生練師評相結合。
二 教學流程
1．展示疑惑，取得共識
你是否面對作文題目，依舊百轉千回搜索枯腸？你是否還在沿用十幾年前的“經典材料”？你是否一邊在摘錄本上記得密密麻麻，一邊在考場上卻心亂如麻？首先，熟悉材料，做好準備——走進喬布斯
2．引發思考，提取觀點
思考：三個蘋果改變了世界：一個誘惑了夏娃，一個砸醒了牛頓，一個握在喬布斯手里。而今用“蘋果”改變世界的三個人都不在了。在悼念喬布斯的浪潮中，喬布斯拿什么征服世界，他又為何在中國能擁有如此眾多的擁躉呢？
閱讀學案中喬布斯的相關材料，思考以下題目或觀點能否使用喬布斯的相關材料：《創新是一切發展的源泉》《生命的價值在于不懈的追求》《理想是燈塔》《嚴于律己，追求完美》《虛懷若谷》《對待困難的心態》
3．找切合點，運用實例
以下是運用了喬布斯材料的各話題例文：
創新話題例文：中國沒有人獲得諾貝爾獎不可怕，沒有出現喬布斯式的天才亦不可怕，可怕的是我們總不能幡然醒悟，總不能從根本上培植出生成這些人的土壤。我們既然能夠懷念喬布斯，就該把他創新的精神和力量奉為圭臬，盡心盡力孕育“喬布斯”成長的土壤?！皠h繁就簡三秋樹，領異標新二月花”，沒有創新，就意味著停滯和死亡；主動創新，才能夠奔競不息，挺立潮頭。
理想話題例文：大人物為理想活著，小人物為生計活著。大人物在創造生活，格外珍惜時間；小人物在享受生活，鋪張浪費生命，也就注定一生平庸。其實，在內心深處，每個人都渴望崇高的目標，它不僅能推動自己，更能推動他人，帶來振臂一呼應者云集的效應。當喬布斯重回蘋果公司時，他發現公司的問題就是過去的那種鼓舞人心的奮斗理想沒有了，他拯救蘋果的第一個措施，就是重塑統一的企業理念，用夢想去帶動大家。他們說：喬布斯能看到海的那頭。
追求完美話題例文：生命的長短用時間計算，生命的價值用貢獻計算。喬布斯總是站在用戶的角度看問題，苛求細節的盡善盡美，他甚至這樣評價Mac OS X操作系統：“我們把屏幕上的按鈕做得漂亮到讓人忍不住想要舔一舔?！边@種執著的精神，體現了生命的高貴，演繹了生命的輝煌。追求完美，使人不再碌碌終生；追求完美，使人永垂青史。
虛心話題例文：有一分矜張，便有一分挫折來；有一分謙退，便有一分受益處。喬布斯特別喜歡用初學者的心態來看待人生。這種心態是指：不要無端猜測、不要期望、不要武斷，也不要偏見。初學者的心態正如一個新生兒面對這個世界一樣，永遠充滿好奇、求知欲、贊嘆。
對待困難話題例文：不因幸運而故步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮。喬布斯是一個美國式的英雄，幾經起伏，但依然屹立不倒，就像海明威在《老人與?！分姓f到的：“一個人可以被毀滅，但不能被打倒?！彼麆撛炝恕疤O果”，掀起了個人電腦的風潮，改變了一個時代，卻在最頂峰的時候被封殺，從高樓落到谷底，但是12年后，他又卷土重來，重新開始第二個“斯蒂夫?喬布斯”時代。
4．方法提煉
同一則材料，可以巧妙地運用到不同的話題之中，極大地拓展了作文素材的運用空間。關注社會熱點，作文會因為鮮活而讓人眼前一亮。方法提煉需做到這幾點：（1）篩選。選擇與論點有切合點的材料。（2）取點?！爸蛔ヒ稽c，其余不管”，對與話題無關的材料大膽舍棄。（3）渲染。通過合理想象和擴充突出這個切合點，并和論點結合起來。（4）新穎。在切題的前提下，選取的角度（內容上）和運用的方式（語言上）要讓人耳目一新。
5．挑戰高考
考慮在以下2011年各高考題目中能否運用喬布斯的材料？如何運用？任選一題，找出它們的切合點是什么。《期待長大》《中國崛起》《這世界需要你》《拒絕平庸》。
（1）切合點：喬布斯的創新理念就是拒絕平庸的表現。（《拒絕平庸》）例文：生活如果平凡了，那生命的長度就愈顯庸俗；追求如果平凡了，那生命的高度就越發庸碌。蘋果一直堅信僅僅滿足客戶需求是平庸公司所為，而引導客戶需求才是高手之道。喬布斯就像一顆飛速沖刺的子彈，用他的iPod、iPhone狠狠地打在了時尚的靶心。（2）切合點：重新回歸蘋果的喬布斯，“活著就是為了改變”，中國崛起是一場復興，也須改變。（《中國崛起》）例文：中國崛起始于中國自身自上而下的改革，它是對經濟發展方式和社會治理方式的改變與創新，它的征程是中華民族的一場偉大復興。它需要它的子民像重新回歸蘋果的喬布斯一樣對原有不完美的模式進行改變和拯救，“活著就是為了改變世界，難道還有其他原因嗎？
6．即時練筆，牛刀小試——該你露一手啦
以2011年四川卷《總有一種期待》為例，找準切合點，要求寫一段融合你的觀點和喬布斯材料的文字。
7．共享佳文，同析疑慮
示例：《總有一種期待》
總有一種期待范文4
風兒，曾是無牽的過客
直到有一天，它
看到了一枚沉寂許久的貝殼
貝殼靜靜地陷于細沙中
既沒有期待，也沒有寂寞
直到有一天，它在風的下，
唱起了
那首古老的情歌
從那一刻起
風兒記住了貝殼
貝殼開始懼怕沉默
許多白晝與黑夜
貝殼開始期待風兒的來臨
它喜歡與風兒一起
吟詠歡樂
風兒的記憶
儲滿了一片海岸
和一枚貝殼
流浪的旅途上
總有一種呼喚，遠遠牽扯
總有一種期待范文5
歷史老人孤零零地守望著歲月的變遷，當年的硝煙彌漫化作了今天的靜默無言，他的臂膀依然堅強地背負著飛駛的火車，他的眼眸一直飽含著未干的血淚……
9月18日，這是一個令中華兒女痛徹心扉的日子。日本關東軍炮轟東北軍駐地沈陽北大營，發動了對我國東北的大規模武裝進攻，策劃并制造了震驚中外的“九一八”。由于政府的不抵抗政策，東北三省大好河山風云失色，淪于敵手。從此，3000萬東北同胞在此后的14年中過著飽受的亡國奴生活。然而，對一個民族最嚴重的摧殘不是摧殘他的肉體，而是摧殘他的文化，文化是一個民族惟一的根與魂。
今天，在和平年代的今天，我們能否清醒地堅守自己的文化家園？
三尺講臺是我們平凡而狹小的崗位，三尺講臺卻是我們文化戰場最廣闊最堅定的陣地。我，就是這個陣地上又一位新的戰士！畢業典禮上的那一幕，至今還深深地映在我的腦海里。面對鮮艷的五星紅旗，我舉起握緊的左拳莊嚴宣誓：“為教育事業奮斗終身！”言到此時，淚水奪眶而出。是對母校的眷戀，是對恩師的感激，是對同窗的不舍……但更多的是一種強烈的神圣感和使命感！“奮斗終身”就意味著一輩子嗎？是的，就是一輩子！我很幸運，這一輩子的起點是在這里，在育才這片熱土上！這里有我欽佩的前輩、師長，這里有優良的光榮傳統，這里有一種樸實而偉大的精神，叫做奉獻！這一個月的工作讓初為人師的我嘗到了苦頭。身邊的同事都把疲倦藏在微笑的背后，我還有什么理由說累呢？這一個月的工作讓初上講臺的我嘗到的甜頭。夜深人靜，一盞臺燈，一個鬧鐘，一支鋼筆……可是，孩子的一次漂亮作業，家長的一個感激電話就會讓我精神百倍，困意全無。這就是一個新教師最真實，最樸素，最舒心的快樂！
耐得住寂寞的人生才是充實的人生！沒有哪一個崗位能像教育這樣聚集了全社會的關注與期待；沒有哪一個工作能像教育這樣深刻地影響著民族的未來；更沒有哪一項事業能像教育事業這樣清醒地堅守著文化家園。
總有一種期待范文6
——題記
回家的路上，沒有任何思念，沒有任何期待，只是一個人靜靜的走在回家路上，不期待家里有一個人在等待我回家，我只是孤獨的。
一個人走在路燈下，昏黃的路燈和我融在一起，那昏暗的光將我的身影拉的好長，好凄涼，好悲傷。
不知何時，我已經喜歡上了這種一個人的生活，喜歡一個人站在那路燈下，蹲在下面，細數寂寞的流沙，此時此刻，燈也昏暗，人也昏暗……
那時，身影孤獨那刻，我揣著回憶，期望失望，回想自己的父母，想起他們的好，自己的叛逆，自己的不該。
突然好難受，在那路燈昏黃的光中，為什么總有一種想哭的感覺，為什么覺得自己真的好可憐，像一個沒人要的小孩。
為什么？昏暗的路燈下，我顯的如此憂傷，是因為寂寞嗎？或許是因為有心事，我總覺得，昏暗的路燈在夜晚，讓人感到無助。
忙碌了一天，獨自走在回家的路上，每次來到路燈下，抬起頭看看那高高灑落下的燈，心中總會滋長出一種叫孤獨的感覺。
我靜靜的站在路燈下，看著路燈下自己的影子，覺得一切都像幻覺一樣，現實往往對我都是那么的殘忍，寂寞卻和我形影不離。
路燈的光，從來都是淡淡的，充滿憂郁的寒光，在寂寞的街守著自己的凄涼，默默的期待著……我等待的人和等待我的人早點出現！