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會計學習心得范文1
【范文一：稅務會計學習心得體會】今年選修了稅務會計這門課，除了課堂上老師的講解外，我在網上還粗略的看過其他的關于稅務會計的一些知識。以下是我對稅務會計的一些心得體會，基本認識和感想。
稅務的種類五花八門，計稅方式也是多種多樣。而我學習了稅務會計的一個最大感受就是我們每天的各項生活都與稅務相聯系。每個人都在不停的繳納各種稅，尤其要指出的是這是在不知不覺中的。因為我國的消費品的價格中已經包含了稅費，沒有單獨列出來。我認為大多數稅務都可以轉嫁到最后一環節由消費者承受。最后最大的得益人絕對不是普通老百姓。以前曾聽說過這么一個理論，說一件衣服的價格到最后賣到消費者手里時，其中一半都是稅費，隨著生產加工中稅務層層累計，只是累壞了消費者。物價這么高，也沒見到有什么減稅的政策，不知道稅務方面有什么想法啊，估計是避免談論吧。
稅務會計是進行稅務籌劃、稅金核算和納稅申報。主要包括經營收入的確認、成本費用的計算、經營成果的確定、稅額的計算、稅款解繳、罰金繳納和稅收減免等業務的會計處理，主要是幫助企業核定應繳稅款的。會計工作要求從業人員具有豐富的稅務知識和很強的實踐能力，稅務會計從字面上理解就是關于繳納稅務的會計工作。
“唯有死亡和納稅是不可避免的”，這是美國人用來強調稅收重要性的一句常用語。美國經濟發達，各方面的經濟制度都比較完善，仍然強調稅收的重要性就表民了稅收的不可避免。學習研究稅收不僅僅是經濟學家關心的問題，也和普通人的生活息息相關。
稅務會計的基本職能是對納稅人應納稅款的形成、申報、繳納進行反映和監督。稅務會計要對納稅人的納稅義務及其繳納情況進行記錄、計算、匯總，并編制出納稅申報表；稅務會計要對納稅人納稅義務及其繳納情況，進行控制、檢查，并對違法委為加以糾正和制裁。這種反映和監督，只能在作為納稅人的企業單位里進行，并由納稅人的會計人員去實施。
我國經過幾十年的稅收實踐，逐步建立起一套稅收法律體系。計劃經濟時代稅收被嚴重削弱，隨著市場經濟體制的建立，國家逐漸認識到依法治稅的重要性，增強了稅收的強制性，以權代法、權大于法的現象在稅收領域逐漸消失。只有在嚴格依法治稅的前提下，國民研究稅收才有意義，高校會計類專業的學生開設稅收方面的課程也才有必要。
與財務會計相對，以稅法法律制度為準繩，以貨幣為計量單位，運用會計學的原理和方法，對納稅人應納稅款的形成、申報、繳納進行反映和監督的一種管理活動。稅務與會計結合而形成的一門交叉學科。
稅務會計的特點包括法律性、廣泛性、統一性、獨立性。法律性表現為稅務會計要嚴格按照稅收法規和會計法規的規定核算和監督稅款的形成、繳納等行為；廣泛性表現為稅務會計適用于國民經濟各個行業；統一性表現為不同的納稅人所執行的稅務會計是相同的；獨立性表現為其會計處理方法與財務會計有著不同，例如應納稅所得額的調整、視同銷售收入的認定等等。
稅務會計的目標，即納稅人通過稅務會計所要達到的目的。不同的使用者有不同的要求：企業經營者，要求得到準確、及時的納稅信息以保證企業的正常運轉，并為經營決策提供依據；企業資產所有者和債權人要求得到稅務資金運轉的信息，以最大限度利用貨幣的時間價值；稅務管理部門要求了解納稅人的稅收計繳情況，以進行監督調控，保證國家財政收入的實現。
稅務會計的任務。稅務會計的任務是雙方面的，既要以稅法為標準，促使納稅人認真履行納稅義務，又要在稅法允許的范圍內，保護納稅人的合法利益。具體包括：按照國家稅法規定核算納稅人各稅種的稅款；正確編制、報送會計報表和納稅申報表；進行納稅人稅務活動的分析，保證正確執行稅法，維護企業的利益。
稅務會計的作用。有利于納稅人貫徹稅法，保證財政收入，發揮稅法作用；督促納稅人認真履行義務；促進企業正確處理分配關系；維護納稅人的合法權益等等。稅務會計的核算對象包括營業收入、經營成本費用、營業利潤、應稅所得、稅款申報與繳納等等。稅務會計的原則。依法原則，即依照稅法進行會計處理；確保稅收收入原則，即以保證國家稅款收入為第一要務；稅法中的程序規定優于實體問題的原則，納稅人的納稅義務是實體問題，履行納稅義務的手段為程序規定，稅務會計中應遵循程序規定優于實體問題原則，例如繳納稅款時有疑問，應先完稅，再進行申訴；接受稅務機關的審計監督原則，稅務機關有權監督檢查納稅人的稅務會計核算，納稅人有義務接受監督。稅務會計操作程序。通過財務會計現有的會計科目，對企業所涉及到的各個稅種進行反映和監督，正確計算企業應交的各種稅金，其核算的數額通過財務會計的科目，最終反映到財務報表和各稅種的申報表中；設置“稅務調整”賬目調整應稅所得，將稅務會計與財務會計不同的核算內容計入該賬目，該賬目只是作為備查賬目，不必登錄在財務會計賬簿中，在納稅時統一調整。
目的。稅務會計以稅收法律制度為準繩，為國家征稅服務。財務會計在于滿足國家宏觀經濟管理的要求，滿足企業內部管理的需要，滿足有關方面了解企業財務狀況及經營成本的需要。依據。稅務會計以稅收法規為依據，對財務會計的數據需作必要的調整，而財務會計以會計準則為處理依據。范圍。稅務會計按稅法規定的要求，有選擇地對相關經濟業務進行核算，反映的是納稅人履行納稅義務的概況。財務會計則要對每一筆經濟業務進行記錄，反映整個企業財務狀況、經營成果和資金流轉情況。
構成一個稅種的主要因素有征稅對象、納稅人、稅目、稅率、納稅環節、納稅期限、繳納方法、減稅、免稅及違章處理等。不同的征稅對象和納稅人是一個稅種區別于另一個稅種的主要標志，也往往是稅種名稱的由來。同時，每個稅種都有其特定的功能和作用，其存在依賴于一定的客觀經濟條件。目前我國稅收分為流轉稅、所得稅、資源稅、財產稅、行為稅五大類，共二十多種。
在我國，稅收是取之于民，用之于民的。為了支付龐大的國家機器運轉所需要的費用，就由他所統治的人民來繳納。有點類似片里繳納保護費，不過很顯然這類保護費是最昂貴也是最保險的。交了費用，承認你是我的人，你的生命，財產等等都受我保護。國家保證你的權利同時還賦予你義務。好比在我的地盤就要聽我的游戲規則，別鬧事，這樣才便于我領導其他繳納稅金的人，維護各項經濟生活的有序進行。
從另一方面來說，稅收也可以起到宏觀調控，引導經濟發展方向的作用。比如有的地方為了招商引資發展經濟，對海外投資就有諸多的稅收優惠。稅收優惠政策是指稅法對某些納稅人和征稅對象給予鼓勵和照顧的一種特殊規定。比如，免除其應繳的全部或部分稅款，或者按照其繳納稅款的一定比例給予返還等，從而減輕其稅收負擔。稅收優惠政策是國家利用稅收調節經濟的具體手段，國家通過稅收優惠政策、可以扶持某些特殊地區、產業、企業和產品的發展，促進產業結構的調整和社會經濟的協調發展。對個人來說那點稅收可能還不在意，但是對企業等來說，一個百分比下來就決定他們是多交幾個零還是少交幾個零的事。事關重要不得不謹慎對之。
近幾年來，社會對會計人才的需求迅速增加，同時對會計人才的稅務知識的要求也逐漸提高，許多單位在招聘會計時首先提的問題就是是否懂稅收，很顯然企業需求的是精通稅收實踐的會計人才。
作為一個金融學院的學生，我認為會計是一門專業化高，對實踐要求高的一個專業。而對于金融來說，會計知識的學習必不可少。尤其是稅務這么一個很敏感的領域，就算是作為普通人也應該學習。首先要做到繳納稅款，不能和國家對著干。其次，當熟練的時候，或許可以利用稅務會計所學的內容進行合理避稅。
將來的將來或許我也會從事會計這個行業，工作中的一個內容恐怕就是去當地的稅務局去繳納稅款然后做賬?；蛟S我會從事金融類的事務，稅永遠是個不能忽視的話題，而今天的一切就是為了明日而準備的。
希望祖國的未來會制定更加合理的稅收制度，降低稅率，讓我有個不焦急的年代。
【范文二：會計學習心得體會】會計是一門實踐性很強的學科，經過三年半的專業學習后，在掌握了一定的會計基礎知識的前提下，為了進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機地結合起來，本人于XX年3月5日至4月15日在天津絲印器材供銷公司財務部進行了為期六周的專業實習，以下是此次實習中的一些心得和體會。通過實習，熟悉并掌握會計流程的各個步驟及其具體操作——包括了解賬戶的內容和基本結構，了解借貸賬戶法的記賬規則，掌握開設和登記賬戶以及編制會計分錄的操作、原始憑證填制和審核的操作以及根據原始憑證判填制記賬憑證的方法。使我對會計有更深的理性認識并掌握會計基本操作技能。
我將來步入工作打下堅實的基礎，這是本次實習的目的！以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照葫蘆畫瓢準沒錯，經過這次實習，才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。書本上似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那真的是無從下手。這次實習，我是做會計，剛開始還真不習慣，才做了兩天，就感覺人都快散架了，心情自然就變得煩躁了，而會計最大的忌諱就是心煩氣燥，所以剛開始做的幾天，那真是錯誤百出啊！幸好有老會計楊姐的指導和教誨才是我逐步進入狀態。
會計學習心得范文2
關鍵詞:會計學;教學模式;教學內容
由美國次貸危機引發的全球性金融危機對社會各個階層產生了巨大的影響,尤其是對金融、國際貿易、工商管理類行業的影響相當之大,會計作為這些專業的基礎課程,引起了眾多教育工作者的關注。
一、非會計專業會計學教學內容的思考
目前,會計學教育在我國已呈百花齊放的態勢,且大多都采取對非會計專業會計教學采用簡化會計專業教學內容的方法,但這種傳統的方法并不能滿足非會計專業學生的需要,因此,對非會計專業會計教學內容進行調整勢在必行。
非會計專業會計學教學內容不應簡單地照搬《初級會計學》,也不應是對《初級會計學》和《中級財務會計》的簡單組合形成的《會計學》,而應是對會計學課程的教學內容進行重新設計。同時會計是一門邊緣學科,它是眾多學科的交集,因此,會計學知識需要依賴其他學科的知識才能存在,同時它也是其他學科的專業基礎課之一,會計學基礎課程的內容應該兼顧專業特色。為此,應當從以下方面進行改革:
調整會計與審計、財務管理之間的知識體系。從實際情況來看,很多會計學和非會計專業的課程,如企業管理、金融學等是企業內部與外部相輔相成、密不可分的有機整體,會計學中有很大一部分與企業管理中的會計核算與控制的問題相關。目前不少企業的管理停留在傳統階段,反映在教學上也相對落后。因此,應將審計與內部控制、財務管理的知識融入會計學基礎的內容之中。這種改革可以提高教師知識的全面性。任課教師在上講臺前必須對會計、審計、財務管理3門課程進行助教實習,只有這樣才能讓教師自身的知識系統化、全面化。這樣教師在教授會計學基礎課程時可以將3門課程的內容更好地融合傳授。有很多學生認為自己以后不從事會計這項工作,對會計學的學習始終很被動。這種改革是會計學基礎課程內容飽滿,提高學生主動學習的興趣。
從目前會計課程設計現狀來看,應在非會計專業必修課或選修課上進一步促進學科間的交叉融合,并統籌考慮課程訓練、技能實踐和專業實習,做到外在與內在結合統一,提高學生綜合能力。
二、課堂教學模式思考
首先,在對非會計專業學生講授的過程中,要更注重知識的廣度。廣度就是將會計相關的知識盡可能的給大家灌輸。讓同學們對會計相關知識在平時的學習中能夠不停的接觸到,潛移默化地使學生了解、熟悉這些相關的法規及其影響,同時也能避免課程講解枯燥,吸引同學的興趣。會計是市場經濟運行的基礎,而市場經濟是法制經濟,會計和其他經濟活動都需要依法進行。關于會計實踐活動的規范,除了會計領域范圍內的會計法、會計準則、會計制度外,其他諸如稅法、公司法、證券法、票據法、合同法及其他經濟法規也會在某種程度上影響會計活動。用案例來介紹直接影響會計活動的相關法規,更有針對性和現實意義。同時,要求學生預習。加大課堂的討論性,積極挖掘學生的主體性、主動性和自主性,引導學生通過主動收集資料信息、案例分析推導、綜合運用各種理論知識,培養和形成創造性思維,較好地解決實際問題。
其次,“要與時俱進”。教學過程中及時將新的準則、條例介紹給學生。例如,2009年1月1日實施的新增值稅條例,在購進和自制固定資產發生的進項稅額可以從銷項稅額中抵扣。教材中還來不及更新,教師在講解時應該詳細介紹。另外,在教學手段上,要做到PPT和板書相結合的方式。有些知識通過PPT講解,形象生動;有些必須通過板書一步一步地演示,才能提高教學效果。
三、非會計專業會計實驗課程的思考
會計是一門操縱性很強的課程。實驗課程必不可少。但現實中,大多認為這樣會帶來很多管理和實驗室建設方面的麻煩,非會計專業開設實驗課程的并不多見。其實,理論學習和實踐學習是密不可分的。因此,應當從以下方面著手改革:
(一)提高會計實驗室使用效率
目前很多學校已經有會計實驗室,但使用效率大多不高。會計實驗室應該面對全校師生全天開放,安排專職教師值班,充分提高使用效率。
(二)會計實驗課程內容設計
近年來,會計專業在就業市場上的需求量越來越大,用人單位對會計專業學生的實際操作能力要求也越來越高。單純地針對學生進行會計手工實驗模擬難以適應就業市場的競爭,為了幫助學生系統掌握會計核算、財務分析以及如何利用計算機進行輔助審計,提高學生的實際操作能力,利用先進的財務軟件及分析系統進行會計電算化實驗,已經成為會計學教學體系的重要組成部分。
(三)實驗課程教學模式思考
由于實驗課程的內容與企業實踐有密不可分的關系,我們嘗試將不斷出現的企業會計信息化經典案例引入教學中,引導學生利用所學知識進行案例剖析,將過去以業務單元為主線的專業知識融會于一個案例中,一方面提高了學生融會貫通能力,拓寬了學生分析問題的思路;另一方面,會計信息化案例中不斷出現的新業務也引導學生將考慮問題的思路不拘泥于課本和現行的會計準則和制度,而是獨立思考解決方案。這豐富了學生的知識,提高了其處理實務與解決問題的能力。
參考文獻:
1、郭永清.論我國高級會計人才培養體系的構建[J].財務與會計導刊(下半月.理論),2009(1).
會計學習心得范文3
劉盛改學習心得
中級畢竟是上了一個臺階的職稱考試，不要拿它同之前的會計證，初級職稱、學歷證的考試來對比，我之前是自考會計大專的，我總是喜歡在臨考前用一個月的時間來學習，每次考試都能通過，但是考中級，我不敢用這種方法，我是跟著吳老師的步伐，吳老師每上完一章就會上傳章節的練習，章節測試，綜合章節的練習，測試，我都跟著做，扎扎實實的掌握每一章節的知識。
總體來說，中級并不是大家想象中的難，但帶有僥幸心理，不踏實看書的人要想過中級也只能是癡心妄想，現在我就把自己中級會計考試過程中自已的小小心得跟大家簡單交流一下。
首先，要做一下計劃
三科中，我覺得實務的章節比較多，用來的復習的時間相對也要多一些，所以我做的計劃是，白天利用工作空閑的時間來復習實務，晚上11-12點復習
財管，晚上復習時間不會超過12點，因為第二天要上班，晚上要上課，充足的睡眠是很重要的，經濟法是最后兩個多月才開始上課，我是在臨考前一個月，利用睡覺前半小時來看一下書，或做一下習題，考前一個星期，主攻經濟法。這個是比較粗的計劃，做出計劃后要嚴格按計劃執行，根據對每一科的掌握的情況，再做調整。在臨考前一個月，我覺得財管有些知識點，還是不是很掌握，我調整了一下，白天空閑時間來復習財管，晚上復習實務，經濟法不變。
其次，再到如何后期綜合復習。
我是講后期綜合的復習的方法，在做了幾套模擬試卷后，根據重點章節，找一個規律性，你會發現有些題型是重復出現，這個是必須要掌握的題型，找出相同的題型來做，想一下，為什么這幾題，是哪里問法不同的，導致答案不一樣了，然后總結知識點。這是針對實務和財管的大題的復習方法。
財管的公式比較多，不要死記。我記得有一個同學，他對財管的公式倒背如流，我問他任何公式，他都能答出來，他將財管書面的公式全整理抄出來的，差不多有五六頁那么多，發到我的QQ上，不過，我沒有時間去看。他也是很勤奮的學習的，不過，我發現他一個問題，就是不會運用公式去做題。所以財管的公式不要死記，要多做題，去理解公式，就好記了，多做題，是訓練你，一看到題，你就記起這題的公式，如何去解題。
經濟法，主要是多看書，不用刻意去記去背，就是看，看多了，自然而然，你會用自己的話去總結它。
考過中級之后，我才體會到，中級考的是你的毅力，只要你肯堅持下去，途中不為自己找各種理由放棄，你會成功的。最后送給大家一句話，前進不必有遺憾，若是精彩叫做美好，若是糟糕叫做經歷。祝大家一次過三科，謝謝。
葉子顏學習心得
老師們，同學們，你們好！很高興站在這個講臺上和大家一起講述和分享過去那一年我和我同學們一起奮戰中級的苦與樂。
講來也有趣，自從我一踏入中級培班剛上第一節課，聽到前屆的師姐們講述如何成功考取中級會計師的成功心得時，我就隱隱約約地覺得在不久的將來我也能像前屆成功考取中級的師姐們一樣站在這個講臺上為我的下一屆師妹、師弟們講述我自己的成功經驗。也許在那時在我的內心中就已經播下了夢想成功考取中級的希望種子吧。不過我也非常清楚地知道，成功并非是偶然的，機會永遠是為有準備的人而準備的，所以也是從那一刻起我就要求自己要以前屆成功考取中級的師姐們為典范，并且將他們的成功經驗身體力行。
師姐們都有她們自己行之有效的學習方法，但我也不能一成不變地照搬，還要結合我自己的實際情況，走出一條屬于我自己學習上的成功之路。記得當初我上培訓班的時侯，身邊就有朋友打趣地笑我說："哪里還用得著上培訓班，自己在家自學就可以了，不必上培訓班，即花時間又花錢",但我當時只是笑了笑，沒有反駁她，但我心里非常的清楚，做人做事要有自知之明，不要盲目自大，我不渴求摘天上的月，我只選擇一個自己跳起來就能摘到的愿望，同時我也知道自己的自學能力和學習基礎到底去到那里，所以我選擇來上培訓課，后來的事實也證明了我當時的選擇是對的！我選擇上培訓班就像是一個沒出過遠門不知自己的目的地如何走向的自駕游司機選擇用導航導向一樣，可以在直奔目的地的同時，不用費時地東奔西躥，因此，我深有體會，選擇上吳老師的初級、中級培訓班是我成功的一個很大的因素之一。
但是話又說回來了，只來上課，是否就完全可以了呢，那當然不是，只是上課認真聽講了，成功的機率是15%-30%,而課前認真預習了，成功的機率又增加5%,課后再認真復習又使成功的機率提升到35-45%,考前總練習再把成功的機率提升到50%-60%,然后考前的總復習就會使你考試成功的機率提升到65%以后了，所以要想考試合格，除了我們平時在課堂上老師已多次反復提到，同學們也耳熟能詳的：上課專心聽講，按時完成作業，勤奮，堅持不懈外，更重要的是老師平時所要求的對課文，對講義的全讀、精讀、復讀、重點讀這四大步驟一定要做好做足。
以上是學習的方法，然后如何去安排和利用好自己的學習時間也尤其重要，因為制定好了學習計劃后也是需要合理的時間去把學習任務進行到底的，特別是臨考前兩個月的復習階，更需要多擠出時間去把以前所有學習過的知識要點去梳理和加強鞏固，記得那段時間我們同學們之間討論最多的如何爭取更學習時間方法的就是：是否聞雞起舞，或是挑燈夜戰，還是懸梁刺股，當然這三種方法都不適合我，我選擇的是在工作、學習、生活中選擇適當的放棄，在臨考前的兩個月，我選擇放棄了工作專習地復習各門功課，所以我三科的成績都不相上下。
制訂了好的學習方法，有了合理的學習時間安排，當然還少不了同學之的相互鼓勵和相互幫助，必竟大半年的學習生活過程中，有時也會覺得苦、覺得累，會有熬不住，想放棄的念頭，特別是學習的后半段，工作、生活、學習的三重壓力，就像三座大山一樣壓得自己喘不過氣來，每每這時就要找同學傾訴一下，大家相互同情相互理解，相互幫助，相互鼓勵，相互支持，相互說服著對方要咬咬牙堅持下來……
總而言之，過程雖然是痛苦的，但是換來的結果卻是甜密的，希望同學們也能從中受益，從中發現一條屬于你們自己學習的成功之路，
祝福大家！謝謝！
葉曉丹學習心得
一、樹立目標，堅定信念
對自己有信心，是成功的一半。目標：明年，你也會站在講臺上和下面的學生分享你的學習心得。
二、應試技巧
實務：主觀題比客觀題得分要容易得多。關鍵是要記住每個章節的基礎業務分錄，掌握基礎業務練習題。老師講課與給出的模擬練習都很有深度，大題適量做，不要深究其難度。如合并報表、所得稅等章節，連基礎分錄都看不懂的，就多抄幾遍習題。
財管：考試內容比實務稍為容易些，計算題綜合題考基礎知識較多，容易得分。關鍵是考前重點一遍講義中的例題。老師提到的重要考點，一定要記住公式；公式中字母太多的，容易造成混亂，建議把字母都換成中文來記，多抄幾遍中文公式，對照中文公式來做練習，容易記住。
經濟法：講義仔細看一遍，上課專心聽講，適當做些練習，輕松過關。
個人習慣：做習題時，遇到錯誤率高的、難以理解的習題都會隨手用手機連同答案一起拍下來，利用零碎空閑的時間（比如等人啊、坐車啊、睡覺前?。┓瓉砜纯矗f不定就突然開竅了。容易混淆的知識點、不理解的知識點也可以整理成分析對比的表格，拍下來慢慢記憶。
然后，最好每節課后回家還能抽一兩個小時的時間來復習當晚上課內容，看看還有哪些不懂的地方，或者預習一下下節課的內容。
再然后，學習的節奏，跟著老師走就好了，個人不建議那種三更半夜不睡覺，起得比雞還早的學習方式。
另外，考三門的同學，只要你是正常上課學習的，永遠不要想著放棄其中任何一門，一定要堅持到底。
三、對于做題
我們不搞題海戰，但對經典題要一做再做。中級考試相對基礎，題目不難不偏，不需要了解很多偏題怪題，對經典的題目吃透即可我認為最好的題就是老師講義中的題，可以充分信任老師，不需要再找別的習題來做，不僅沒有必要，也沒有這個時間。在聽課的時候就覺得題目很簡單，可能也不太注意。但不管怎樣，在復習的時候就必須對其中的題目再練兩次，務必弄懂會做。另外復習的模擬題也必須做，題量太多，尤其是主觀題，可適當挑些做。
四、放平心態，勞逸結合。
不要每天的生活都給了學習和考試，希望越深重，心情越沉重，患得患失心理越嚴重，建議累了就多出去走走。
考前的一兩個月時間，人容易緊張浮躁，這個時候你千萬要記住，回過頭來看看我們的學習心得，調整自己的學習方法與學習心態，輕松應考。（這條真的很有幫助）
最后，祝同學們考試成功。
蔡冠丹學習心得
老師、同學們晚上好：
今天，我非常榮幸有這樣一個機會在這里同大家一起分享我在過去一年里復習中級會計職稱的心得。
首先，要感謝吳老師含辛茹苦、孜孜不倦的悉心教導！感謝吳老師培訓中心給予我們這樣一個良好的學習平臺和學習氛圍！因為像我這樣己經有家庭要工作還要照顧小孩的人來說，本來勞累了一天之后，的確是很不愿意再拿起書本的。但是吳老師以精湛的講授、通俗易懂且幽默風趣的教學，讓我不愿意錯過任過一堂課。
第二、全勤上課，不要遲到，認真聽課，做好筆記。因為如果少上一節課或者遲到或者課堂走神，就會錯過很多重要的知識點；而且腦記不如墨記，做好筆記尤其重要！怎樣才能做好筆記呢？我認為做筆記除了要快，要跟得上老師講課的進度，還要有條理，要重點突出！
第三、善于總結、善于記憶。每天晚上我都有一個習慣，就是下課之后，哄完小孩睡覺之后，我都會看當天老師講的講義及當天講義里面的習題，因為如果看教材書本的話，對于我這種要照顧小孩的人來說實在是在時間上不允許。認真看講義、邊看邊總結，并且對于一些需要記憶的知識點即時聯想到用什么方法來記憶比較好，我覺得這個步驟很重要，因為中級的考試的知識點雖然多，但是不會說每個考點都考得很難，所以基礎知識是不容忽視的！打好基礎才能穩中求進，不要一味去鉆研那些很難很難的題。
第四、緊跟老師步驟，合理安排學習時間。在中級考試復習中，要做到該什么時候做什么事就做什么事，要做到這一點其實并不是那么容易的。在第一輪復習時，該把講義看完把講義的習題做完，就一定要強制要求自己完成，不能按計劃全部完成，也不能落后太多；因為整個復習時間其實很緊，基本上講完課沒多久就要考試了；在老師要求我們開始做章節練習的時候就一定爭取盡快完成，在老師要求我們開始做跨章節練習的時候，在做模擬題的時候，都要按照老師的步驟走，一定要相信老師，要懷著大不了拼了這一年的心理，不要患得患失！
第五、考前要回歸講義，這一點非常重要。在剛開始聽課的時候，看了一遍講義，無論中途有沒有時間看第二遍講義，在考前都要回歸講義，就算是沒有時間一段段地再像第一輪復習那樣看講義，也要看講義里的歷年考題。重新做一次這些歷年考題，并且思考這個相關的知識點是怎樣一個考法，因而在考前把這些重要的知識點梳理清晰！
最后一點，也是最重要的一點，就是一定要堅定信念，在任何時候都不要放棄！在這里，跟大家說一下，我當時在考前一個月時，想放棄其中一科的理念特別強烈，當時自己有一個特別愚蠢的想法，就是想放棄經濟法，覺得前段花了那么多時間學實務和財管，不想學經濟法的時候顧此失彼把實務和財管丟了，想不來上經濟法的課了。當時還不好意思當面跟老師說，于是發了QQ信息給老師。當時壓力也的確很大，因為白天上班晚上上課，下了課還要哄小孩睡覺，然后還得看書學習，這樣的日子己經好幾個月了，實在是頂不住吃不消了。當時很迷惘。幸好是跟老師說了，才懸崖勒馬，狠下心來堅持到底！我想我永遠都不會忘記老師當時給我鼓勵的一句話，那就是"心無雜念，持之以恒"!我相信在坐的你們，也同樣適用于這句話！吳老師不僅是一位教學嚴謹精湛的好導師，同時也是一位能永遠站在我們身邊給予我們鼓勵和前進的動力的朋友！相信老師的教學，根據自己的個人情況，善于總結，堅持就是勝利！
以上是我對中級職稱考試的學習心得，希望對大家有所幫助。預祝同學們考試成功，謝謝大家！
黃寶麗學習心得
尊敬的老師、同學們：
大家晚上好！今天能有機會站在這里跟大家一起分享我的學習心得，非常感謝吳老師的悉心教導，參加這個考試以來，一直都少不了吳老師的指導和支持，是他與我們并肩作戰，給予我們信心與勇氣，給我們帶來指導和力量。如果沒有老師的默默付出，我們就不可能一直保持高漲的信心與沖勁。
接下來我說說我的學習心得：
1. 當我們在決定參加中級考試的時候，就必須下定決心堅持到底，如果沒有堅定的信心，遲早都會半途而廢的，到頭來還是浪費時間和精力，所以說堅定的信心很重要。
2. 盡量做到全勤，爭取每一堂課都不要錯過，因為如果有一堂課缺席，或許你就錯過了最精彩的內容了，每一堂的內容都是不一樣的。
3. 認真做好筆記，跟著老師的思路走，切記不要停留在自己弄不懂的地方，弄不懂的先放下，待到課后再請教老師或者同學。
4. 課前認真預習，課后認真回顧，上課前如果有時間的話，我覺得最好就是看下上課要講的內容，這樣聽起課來會順暢很多，也會有一個方向，知道老師在講什么，自己弄不懂的再認真聽一下基本就沒有問題了。再就是每天晚上上完課了，最好回去再復習一下，哪怕是看看例題，對剛才講的內容也會有一個加深理解。
5. 認真做完每一份習題，鞏固已講完的內容，講完每一章老師都會在群里上傳習題，這些習題一定要按時完成，什么時候上傳什么習題，老師都是已經安排好了的，跟著老師的腳步，沒有時間也要創造時間來完成，做習題的時候，不管對還是錯，一直的做下去，做完了再對答案。對于做的習題總是錯多于對的，這個不要氣餒，我也是這樣的，沒關系的，對于錯了的，認真看答案，然后慢慢理解。如果這些章節習題你沒跟著做，后面還會有更多的習題，一直到考試前那一周，習題都會不斷的，題量還是挺大的，特別是后段時間，最好是一版題用2到3小時完成，給自己規定時間，把時間掌握好，到考試的時候就不會擔心不夠時間做題。
6. 第一天來上課的時候，聽了上屆師姐的學習心得，其中有一項，我覺得挺好的，然后我也就這樣做了，就是每天早上起來學習一小時，這一小時用來預習也好，復習也好，做習題也好，反正就堅持每天早上學習一小時，久而久之這都成為習慣了，早上起來學習確實可加深記憶。
會計學習心得范文4
關鍵詞：ERP環境；會計信息系統；教學目標
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A
信息技術的發展，極大地改變了企業的經營環境和方式，信息化成為企業發展的必然趨勢。ERP是目前企業信息化采用的主流系統，正被越來越多的企業所認可和采用。借助ERP平臺，能極大地擴展會計信息的采集面，提高會計信息的加工程度，做到內部、外部信息相結合，會計信息和生產、銷售等信息相結合，實現物流和會計信息流的有機統一。會計信息系統成為一種面向企業業務流程的適時財務處理和報告系統。面對ERP環境，當前的會計信息系統課程教學已顯現出嚴重的不足，改革和創新教學模式成為課程教師迫切需要對待的問題。本文通過對當前教學過程中存在問題的分析，并結合本人的教學實踐和體會，提出依托ERP系統改革當前會計信息系統教學的若干建議。
一、對當前課程教學目標的思考
課程教學目標決定了課程教學的內容。如果教師在教學實踐中不能根據教學目標來設置不同的教學內容，就會造成課程體系內容混亂的感覺，講述了很多內容可是什么內容也沒講明白，這是教師在教學活動中必須避免的。會計信息系統課程教學的目標是什么?目前并沒有一致的觀點。比如，湯四新(2008)就提出我國目前會計信息系統課程在本科和?？?包含高職)層次的教學存在著“引進派”、“開發派”、“復合派”、“應用派”、“實用派’，和“浮萍派’’六大主要流派。教學目標的不一致，導致當前會計信息系統課程教學內容存在極大的不同。大體存在以下幾種情況：
(一)以財務軟件應用為主要教學目標。在此目標下，教學內容偏重會計軟件功能和操作方法的教學。一般會選取某種國內主流ERP軟件(如用友、金蝶)，但局限于教學時間，往往只側重介紹其財務模塊各子系統(如總賬、報表、應收應付、工資、固定資產、購銷存等)的功能及系統設置、日常處理、賬表輸出等操作方法，要求學生熟練操作該會計軟件。與會計信息系統相關的理論和知識，如ERP知識、系統設計與開發、計算機網絡技術等較少涉及。筆者認為，這種教學模式最大的問題在于，學生難以認識到ERP環境下會計信息系統是如何與其他業務系統緊密協作，通過頻繁的信息交流，適時地為各項資源的優化配置提供全方位的信息支持，避免形成“信息孤島’現象。而這一點，正是ERP中的會計信息系統和傳統會計信息系統的最大區別。
(二)以軟件開發為主要教學目標。在此目標下，教學內容偏重信息系統的分析與設計。主要介紹會計信息系統開發的基本原理和方法、開發的系統分析以及主要功能模塊的模型設計、系統的二次開發能力等。在此基礎上，甚至要求學生掌握一定的編程技術。筆者認為，這種教學目標存在的問題是，如果缺少前期數據庫系統、軟件工程、系統開發等計算機專業知識，以及對企業實際經營活動過程的基本認知，會讓只學過一兩門計算機基礎課程的學生難以接受。其次，在計算機技術飛速發展時代，ERP軟件越來越趨于商品化，實際上畢業的會計專業學生受限于計算機專業知識水平，很少會真正從事會計信息的開發。最后，這種教學目標下，對師資的知識結構有更高的要求，必須具備軟件和信息工程等的知識背景。
(三)以綜合性應用為教學目標。即以寬口徑培養復合型、綜合性應用型人才為目標，其教學內容在包含主要財務模塊應用的基礎上，廣泛地介紹系統開發方法、系統分析和功能模塊設計、ERP基本理論、電子商務、Excel的財會應用、網絡會計、計算機網絡基礎及維護等相關知識。這種教學目標賦予了課程太多的內容，容易造成主次不分；并且受限于課時，多數內容只能點到為止，粗淺的介紹并不能給學生帶來多少收獲，只能說開闊了視野而已。試圖通過一門課程來培養復合型人才是行不通的，只有通過完善的課程體系建設才能達到這一目標。
二、設定課程教學目標應考慮的幾個因素
(一)課時的約束，辦學層次的差異。當前，在通識教育和專業基礎教學占用了大量課時的情況下，專業課時普遍緊張，會計信息系統課程也不能幸免。這種情況下，就要求課程教學目標和內容要突出重點。
另外，不得不承認，不同辦學層次的高校，其學生的理解能力和自主學習能力有較大程度的差異。而在專業課程體系中，普遍的情況是，前置的計算機類基礎課程較為缺乏，因此在教學過程中很依賴學生的自我學習能力。這可能也是當前各高校會計信息系統課程教學目標存在差異的一個原因。
(二)市場對能力的需求。隨著計算機技術的不斷發展，ERP系統的推廣實施，應該看到，開發一個適應企業級信息化要求的財務系統的門檻在不斷提高。采購成熟的商品化系統成為大部分企業實現信息化的必然選擇。在信息化系統實施及應用過程中，企業需要具有實施經驗、實際操作技能和系統維護能力的專門人才。
從筆者了解的情況看，網絡化系統的日常維護工作一般會交由更專業的計算機人員打理。而企業面臨的主要問題是，如何利用企業級信息系統對企業傳統業務流程、信息傳遞流程進行改造；在分步實施的情況下，如何設定較長期的信息化規劃，以保證各業務系統數據的共享；如何根據企業的業務流程特點選擇合適的信息化軟件；如何通過商品化軟件的初始化設置，滿足自身業務的特點；在會計政策、方法變更后如何調整系統設置等等。
(三)專業課程體系培養需要。在當前會計學專業課程體系中，初、中、高級財務會計課程側重于研究如何向外部信息使用者提供會計信息，在實際工作中體現為業務核算。但核算工作對于信息化系統來說，在明確了核算的科目和金額后，就主要是操作層面的問題了，相對而言較為簡單，很大程度上可由計算機自動完成，比如賬簿登記、報表的編制等。成本會計、管理會計和財務管理等課程研究如何為企業管理層提供信息以改進管理，教學中側重于介紹原理。各種方法(比如變動成本法、標準成本法和預算控制等)在手工系統中運用，往往會帶來大量計算和形成復雜記錄體系，加大會計人員的工作量。因此，采用計算機系統處理是必然的。如此，會計信息系統如何滿足計劃、控制之類的管理會計與財務管理工作的需要，也應該成為課程教學的一個關注點。
三、對應用型本科教學層次課程教學目標、內容和實驗的看法
(一)基于ERP環境開展課程教學。ERP環境下，會計工作模式的改變，對教學工作提出了新的要求。在教學過程中，不僅要關注會計信息系統本身，更要注意與其他業務系統的協同運作。如何使學生認識到企業的經營管理活動是一個信息流、物流和資金流協調統一的過程，理解
ERP各子系統問的邏輯關系，感受會計信息系統在整個管理鏈中的位置和作用，是會計信息系統課程教學應完成的一個任務。筆者通過教學實踐，認為在教學中引入“企業經營ERP沙盤模擬實驗”能較好地實現這個目標。ERP沙盤模擬實驗通過構建仿真企業環境，模擬真實的企業生產經營活動，可以使學生清晰地感受到企業的信息流、物流及資金流的運動和相互作用，體會會計信息的產生、加工、傳遞和運用。在模擬實驗中，能充分調動學生獨立思考問題的積極性。
(二)弱化模塊操作，強化業務流程。目前，很多院校在課程教學中占用了較多的時間來介紹商品化ERP軟件中財務鏈部分(包括總賬、報表、薪資、固定資產管理、應收應付子系統)的應用。往往提供一套模擬賬務資料，由學生獨立完成從數據輸入、處理、報告等一個完整的核算工作。但局限于課時約束和實驗軟件的約束，實驗數據一般較為簡單，以記賬憑證的輸入為核算業務起點，業務處理集中在財務模塊。這樣的方式，很不利于學生理解和掌握完整的會計信息系統、管理信息系統以及與其他系統之間的聯系，體會不到企業信息化是以業務流程重組為基礎和前提的。對此，筆者的看法是，在教學中應減少模塊具體操作的講授，要把重點放在ERP環境下會計系統如何從業務原點采集信息，如何適時反饋業務控制信息，體會與傳統會計業務處理流程的差異。軟件操作能力的培養，有條件的話可以開設專門的選修課程(如筆者所在學校開設的“電子記賬’課程)。也可以充分利用網絡教學平臺，采用視頻演示的方式，鼓勵學生自主學習。在課堂教學中，可根據各校學生素質以及前導課程的具體情況，采用不同的教學方式。一般可選取1～2個有代表性的主流ERP軟件，在建立起一套完整的業務數據的基礎上，通過具體業務的輸入，來介紹各個主要業務過程的典型流程，以及與會計信息系統間的數據聯系。如果學生自主學習能力較強，并具備了較充分的數據庫等相關知識，也可不結合具體的軟件系統，通過介紹會計信息模型的設計開發，更深入地學習信息模型及其對傳統會計處理的革新。另外，如能取得國外主流信息化軟件的話，可將國內信息化軟件業務流程與其做一比較，分析存在的差距。在實驗教學中，可采用分組實驗方式，把學生分成若干個組，組內的學生每個人都分配給相應的業務崗位，分工協作完成業務處理。有條件的院?？梢岳镁W絡財務軟件進行模擬集團公司跨地區、多公司管理。
會計學習心得范文5
“雙語教學”這一名詞源自英國著名的朗曼出版社出版的《朗曼應用語言學詞典》。是指“能在學校里使用第二語言或外語進行各門學科”的教學。在新疆中專學校里會計學科“雙語教學”是指用維語（第一語言）和漢語（第二語言），學習并掌握會計專業知識。會計學科的雙語教學具有雙語教學的一般功能，即學生在學習會計的過程中掌握兩種語言。更重要的是，它依附于會計教學的框架開展，完全遵循會計教學的各個基本原則。會計作為一種信息系統和管理活動，是隨著社會生產的發展和經濟管理的要求而產生、發展并不斷完善起來的。隨著國家各項經濟事業的迅猛發展，新疆的各項經濟也呈現出欣欣向榮的發展態勢。因此需要大力推進會計“雙語”教學，培養“民漢兼通”的會計人才，滿足經濟發展和管理的要求。
一、目前會計雙語教學的現狀
（1）在這種傳統的教育類型里，學生在學校每周除了十幾學時的漢語課外，幾乎就封閉在本民族的語言環境里，與漢語接觸得很少，沒有實踐的機會。雖然有雙語實驗班，這些學生漢語水平達到了一定水平，但理解專業漢語能力有限，還不能熟練地理解和掌握專業術語。（2）會計專業會計證及其他會計專業職稱考試用的都是漢語，維族會計專業學生對所學知識一知半解，直接影響考試過關率及就業率，畢業后找不到工作，增加了家庭的負擔。（3）會計類教材大部分都是漢語，教師在備課時所用的輔導用書也是漢語，僅靠自學和相互探討，實現不了教師素質的快速提高，滿足不了教學的需要。要搞好雙語教學，就必須具備高素質的雙語教師。教師的素質決定教育的素質，教育的素質決定民族的未來。
二、提高會計專業學生雙語教學質量的重要性
中等職業教育是目前我國職業教育的主體，這類學校在對學生進行高中文化知識教育的同時，根據職業崗位的要求有針對性地實施職業知識教育和職業技能訓練。漢語能給他們個人帶來很具體實際的益處，實施雙語教育非常有必要。會計專業學生學以致用，能取得上崗證及相應專業資格，順利地走上工作崗位，解決生存的問題，以便將來能找個好的工作，改善現在的生活狀況。因此如何提高會計專業學生雙語教學質量迫在眉睫。
三、在會計專業實行雙語教學的有效途徑
會計學習心得范文6
關鍵詞：信息技術；中職會計教學；應用
隨著現代科技的更新發展以及中等職業教育發展，中職會計教學面臨著巨大的發展壓力，如何激發出學生對會計知識學習的動力，積極主動的投入到會計知識學習中，成為中職會計教學當前的重點問題，而隨著信息技術在中職會計教學中的合理應用能夠有效的解決這一問題，不僅能夠改善中職會計教學方法，而且能夠激發學生對會計知識學習的積極主動性，但是在實際的情況中，信息技術在會計教學中的利用率不是很高，導致信息技術與中職會計教學無法有效的結合，會計教學成效很難提升，更不能發揮出信息技術在會計教學中運用的優勢，而且為了改變這一情況，需要提升信息技術的利用率，增強會計教學的成效，促進中高職教學的快速發展。
一信息技術在中職會計教學中應用的必要性
（一）信息技術的應用能夠有效激發學生對學習的積極主動性
中職會計教學中主要包含了大量的財務管理課程以及相關的法律規定，所設計到的教學知識相對復雜，而中職學生由于缺少社會活動經驗，直接去接觸這些較為復雜的知識，很難被他們掌握，再加上傳統中職會計教學的方法主要采用照本宣讀以及講授式的教學方式，學生只能通過死記硬背來掌握較為復雜的會計知識，很難真正掌握會計知識的精髓所在。而信息技術在中職會計教學中的應用，能夠改善傳統課堂中存在的一些弊端，激發學生主動學習以及探索知識的欲望。比如說：中職會計教師可以利用現代技術去改善會計教學課堂氛圍，還可以將復雜抽象的內容改變成容易被學生接受的動畫、影像等，從而最大程度上去激發學生對學習以及探索的興趣，更好的掌握復雜難懂的知識，提升中職會計教學的成效。另外，在中職會計教學中還可以充分的利用現代網絡信息技術。比如：利用校園網以及電子圖書以及多媒體教室等，不但可以讓學生根據自己的興趣自主的去選擇適合的學習內容，而且能夠更加充分的利用起學生的課余時間進行學習，促使學生更加積極主動地投入到學習中。
（二）有助于提升中職會計教學的教學質量
中職會計教學的知識比較復雜，而且內容形式比較多樣，而在中職會計教學中充分的利用信息技術讓學生可以根據與自己的需求對會計專業知識進行多層次多角度的進行探索，再把各種會計科學知識進行整理，更好的掌握會計專業知識的學習方法，由于會計專業知識比較復雜，尤其是會計基礎知識中的會計核算方法以及會計核算程序等，而課本上僅是通過文字的敘述，初學者很難對會計知識進行深入的理解，但是信息技術在中職會計教學中的應用，會計教師就可以把真實的憑證、賬薄以及報表等展示給學生，還可以把合算的過程以及流程等真實的展示給學生，讓學生更加直觀的了解并能夠很好的掌握，從而有效的提升中職會計教學的實際效果。
二信息技術在中職會計教學中應用現狀
（一）教學觀念沒有得到更新
隨著信息時代的發展，信息技術在中職會計教學中發揮出了越來越重要的作用，信息技術所具有的特點運用到實踐會計教學中能夠有效的將理論教學與實踐教學有效的結合起來，讓學生體驗到全新且豐富多彩的教學方式，激發學生對會計學習的興趣，保障會計教學的質量。但是受傳統教學的影響，在會計教師教學中，教師更加注重理論教學，雖然信息技術的運用已經引起教師的重視，但是教師更加重視利用學生的記憶來掌握知識，而且有些教師由于怕麻煩采取能不利用現代信息技術就避免運用信息技術，制約了信息技術在中職會計教學中的有效利用。另外有些教師雖然積極利用信息技術，但是卻過度的依賴信息技術，把信息技術當成是課堂中的主體，而忽視了教師在教學中的主導地位，從而導致課堂教學內容與信息技術不能夠有效的結合，無法突出信息技術的優勢。
（二）中職會計教學課堂對信息技術的使用率不是很高
信息技術在中職會計教學課堂的中的應用很受學生的歡迎，能夠有效的促使學生更好地理解與掌握會計知識，這也引起了中職院校教師的重視，但是信息技術在中職會計課堂上的使用率卻不是很高，傳統的黑板更受教師的親睞，而且其中信息技術設備當中，使用率較高的主要是計算機、再就是投影儀，其他的一些電子信息設備的利用不都不是很高，比如說：課件等，而出現此種情況的原因，主要是由于有些中職院校的信息技術設備不是很充足，即使教師非常重視把信息技術應用與教學當中，但是由于設備內容的缺乏導致無法是會計課程信息技術無法有效的結合，導致教學模式以及學生的虛席模式不能得到改善，影響了中職會計教學的實效。
（三）會計教師的信息技術水平有待提升
信息技術在中職會計教學中的應用，對教師的信息技術水平提出了很高的要求，中職會計教師需要能夠熟練的使用多媒體軟件，還需要具有課件制作水平等，但是目前教師的信息技術水平不是很高，使教師在授課過程中受到了很大的限制，出現此種情況的主要原因由于中職院校更加重視對會計教師專業技能方面的培訓，而忽略了對教師的信息技術水平的提升，導致教師不注重自身信息技術的提升，即使有些中職院校針對教師開展信息技術培訓，其培訓的效果也不是很高，制約了教師的信息技術水平的提升。
三信息技術在中職會計教學中的應用途徑
（一）改變觀念，主動探尋新模式
隨著信息技術的更新與發展，很多中職會計教師也認識到信息技術在中職會計教學中應用的重要性以及必要性，但是由于受傳統教育觀念的影響，很多教師并沒有積極主動的去改變傳統陳規，去破舊出新，而且一旦改變傳統的課堂教學模式勢必給教師自身帶來更加大的教學負擔，比如說：需要重新對教學進行合理的修改與設計能夠讓學生更容易接受。即使有些教師用于承擔信息技術在中職會計教學中應用的壓力，但是如果經過教師大膽的改革如果教學成績不理想，就會影響中職會計教學的成效，這也是中職教師不愿意付出實際行動進行改革的根本原因。對于教師而言，教師作為教學中的個體元素發揮著非常重要的作用，如果教師觀念無法及時更新，就無法使信息技術更好的應用于中職會計教學當中，這就需要中職院校為教師提供革新教學模式的平臺以及條件，為教師改變傳統教學觀念提供源源動力。首先，中職院校要為教師提供良好的教學環境使教師的備課壓力逐步減少，從而有更大精力去探尋信息技術與會計教學有效結合的方法，更好的保證處于試驗階段的會計教學課堂的效果。其次中職院?？梢詾闀嫿處熖峁┛梢越梃b的教學模式以供教師去借鑒，從而增強信息技術在教學課堂中運用的成功率。另外教師也要積極改變教學觀念，尤其是要重視實踐教學，積極主動地利用信息技術去提升學生的實踐能力，以適應社會發展需求。
（二）加強對教師的培訓，促使教師形成終身學習的習慣
信息技術隨著時代的發展不斷的更新發展，因此中職院校要認識到對教師進行培訓的必要性，而且對于教師的信息技術水平的培訓不是一次性的，隨著軟件升級以及溝通形式的發展，信息技術也不斷的更新，而且學生更加樂于接受新的事物，如果教師不能夠及時的掌握新的技術，很容易導致教師掌握的新事物不如學生，這就會使教師在教學中處于被動地位，甚至導致中職會計教學課堂喪失對學生的吸引力，不利于教學成效的提升。為了更好的讓中職會計教學課堂能夠引起學生的興趣，中職院校有必要對教師進行培訓，促使教師的信息技術水平不斷的提高，從而使教師能夠把信息技術更好的運用于會計教學課堂上，化被動為主動，增強信息技術運用的成效。其次，由于信息技術隨著時代的變化是不斷更新發展的，教師為了更好的提升信息技術水平，也必須樹立終身提升信息技術水平的觀念，積極主動地投入到學校組織的培訓當中，并運用網絡平臺不斷的獲取學習資料，從而促使教師的信息技術水平不斷提高，增強中職會計教學課堂上信息技術的利用率。
（三）改善信息技術環境
隨著信息技術的發展，中職院校要加大會計教學改革力度，首先要加大投入，加強中職院校的信息技術建設水平，使信息技術硬件設施得到改善與更新，從而為信息技術在中職會計教學課堂中的運用提供便利的條件，從而使教師更加積極主動地把新的信息技術運用與會計教學課堂中，激發學生對中職會計學習的興趣。其次，要利用網絡資源去拓展教學空間，比如說：教師可以積極鼓勵學生去利用網絡中的軟件以及教學視頻等來學習會計知識，學生不僅可以根據自身的實際需求去合理安排學習的內容，而且可以利用自主的學習時間利用網絡去學習會計知識，從而促使學生的自主學習能力得到有效的提升。同時在教學中要充分把現代信息技術與中職會計教學有效的結合，可以建立會計實驗室模擬系統，通過讓學生自主操作，促使學生的實踐能力得到有效的提升，為學生更好地適應將來的過工作崗位打下堅實的基礎。
總之：隨著現代信息科技的發展，信息技術也逐步更新與發展，而信息技術在中職教學中的應用也更加的重要，不僅能夠有效激發學生對學習的積極主動性，而且有助于提升中職會計教學的教學質量，因此為了能夠凸顯信息技術在中職會計教學中應用的優勢，需要逐步改變教學觀念，主動構建多元化課堂教學形式，加強對教師的培訓，促使教師形成終身學習的習慣，改善信息技術環境，提升信息技術的利用率。但是信息技術的運用只是為了滿足中職會計的教學需求，只是一種輔助的教學手段，教師仍舊是課堂上的主導者，其主導地位無法被取代，只有教師合理利用信息技術才能夠更好的完成中職會計教學的根本目標，推動中職會計教育的發展。
作者:宋姝姝 單位:江蘇省海門中等專業學校
參考文獻
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