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講座教授范文1
蒙臺梭利博士所言：“沒有一個人是由別人教育出來的，他必須自己教育自己。”
今天，有幸聆聽了李鎮西教授的《教育要有兒童視角》教育講座，感受頗深，意猶未盡。物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣。教育亦如此，自然規律，兒童發展規律，教育規律不能違背。
李教授用一個個鮮活的案例進行對比，揭示不同的教育方式所體現出來的不同教育效果，在產生思想共鳴的同時也引發了諸多思考。
首先，在思想領域我非常敬佩李教授。他在用畢生的精力加強學習充實自己，同時關注教育發展的歷史根基和改革前沿，研究教育發展規律，研究人的自然發展規律，因此在先進的教育思想指引下，不斷總結適合當前社會發展進步的教育軌跡及適合學生成長和成才的有效方法。
其次，一個成功的教育者一定是一個善于積累、善于總結、善于思考、善于變通、善于換位思考的自然人，李教授做到了。也許聽到李教授的介紹時，很多教師都會說這些事情我們也在做，只是沒想起來留下瞬間的畫面和故事，這只是表面現象，事實上深層次的是小小的案例背后蘊藏的深刻的教育理論支撐和科學的教育策略。
第三，最值得我們學習的地方就是尊重兒童的天性，尊重兒童的個性，充分了解和關注每一個學生。我們似乎都明白這個道理，但是這樣那樣的理由和不夠寬廣的教育情懷讓平等、公平的教育顯得蒼白無力。
講座教授范文2
一、近年*治理教育亂收費工作的簡要情況
*是湖南的省會，全市共轄四縣五區，總面積118萬平方公里，總人口近673萬，現有各級各類學校（含駐長高校）2224所，在校學生1329279人，在職教職工104056人。近年來，我們認真貫徹落實上級有關精神，始終堅持抓防并舉、標本兼治的原則，在治理教育亂收費方面做了大量工作，取得了一定成效。2004年以來，我市連續三年被省糾風辦和省教育廳評為“治理教育亂收費工作先進單位”；去年11月，我市代表湖南接受國家七部委組織的全國治理教育亂收費工作專項督查，獲得了督查組領導的一致好評。我們的基本作法主要是兩個方面。
一是堅持制度治標，加大治理力度。市委、市政府高度重視治理教育亂收費工作，成立了由主管副市長牽頭的治理教育亂收費領導小組，在確保領導掛帥的同時，積極發動部門參與，建立健全了“421”工作機制，即每年召開4次部門領導聯席會、2次領導小組會和1次全市性大會，定期交流和把握工作動態，研究和部署治理教育亂收費工作。市教育局制訂和推行了教育收費公示制度、舉報制度和督查制度，聘請了收費監督員，創新了電子收費辦法，形成了全方位的教育收費監控網絡。去年，我們重點取消了群眾反應強烈的小學一年級寄宿學生一次性辦學經費、中小學影票費、國有民辦學校原收取的辦學經費，全年共組織縣級以上教育收費檢查組132個，受檢學校達1600多所，累計查處各種違規經費59.6萬元。
二是堅持源頭治本，加大投入力度。市委、市政府始終堅持教育地位優先、教育投入優先，基本保證了教育經費需求。全市義務教育階段從2005年起實施免費教育，并逐步擴大范圍、加大力度，到今年秋季，城鄉義務教育階段學生將全部實行“一費制”全免入學；除農村學生免費補助資金外，其它免費補助經費將全部由市、縣兩級財政承擔，并及時足額撥付到學校。據初步統計，僅今年秋季，全市免費補助經費總額就達到了1.04億元。與此同時，我們在提高財政預算內生均公用經費方面也作了很大努力，今年，市本級財政預算內小學、初中的職高生均公用經費標準分別達到120元、150元和180元，比去年分別提高了9％、15％和5％。特別值得一提的是，在安排城市教育費附加時，我市將進城務工農民工子女作為基數，同標準下撥生均公用經費，并對接收農民工子女較多的學校給予了特殊補貼。這些，都為學校的正常運轉提供了一定保障，也為治理教育亂收費工作的開展創造了前提條件。
二、當前城市教育收費工作中存在的問題
相對農村而言，城市人口更集中，教育需求更旺盛，教育收費工作面臨著很多矛盾，存在著一些短時期難以解決的問題。歸納起來，我認為主要表現在四個方面。
1、配套建設滯后，流動人口子女入學受控
一方面，隨著城市的開發擴張，大量流動人口相繼涌入，勢必造成生源總量的增長；另一方面，由于缺乏可操作性較強的政策法規，城區開發教育配套建設滯后，很難滿足流動人口子女的入學需求。據統計，去年，我市接收進城務工農民子女的總數達43288人，占到了城區義務教育階段學生總數的23.8％。在此背景下，教育行政部門只好通過資格審查、定點入學和按標準收取借讀費等辦法來進行適當調控，這其中就很難排除個別、甚至少數流動人口子女因家庭困難或其它原因而入學受控的現象，很難保證教育的公正公平。事實上，任何一個城市都不可能、也沒有能力無條件、無限制地接收流動人口子女入學。
2、擇校熱潮高漲，學生家庭負擔居高不減
導致擇校熱不斷升溫的根源，主要是市民接受優質教育的需求與城市優質教育資源不足的矛盾。在非義務教育階段，按規定收取擇校費并無可厚非；但在義務教育階段，公辦學校收取擇校費就有違上級政策了。而*的現實恰好是義務教育階段、特別是初中教育階段品牌學校少，優質資源不足，相當一部分家長不得不采取“擇校找民辦”的辦法來滿足子女入學需求，承擔數額較大的擇校收費；個別公辦品牌學校也只好通過收費適量“捐資助學費”的辦法來控制招生，客觀上加重了學生家庭負擔，雖有違規之嫌，但實屬無奈之舉。
3、城區生源復雜，義務教育免費遭遇尷尬
*在義務教育免費工作上應該是力度較大、步子較快的，但在具體的實施過程中，我們就經常為免費對象的界定和免費補助經費的來源頭痛。據初步了解，目前*城區在校學生中，有在戶口所在地就讀的、也有跨區縣（市）就讀的，有本市戶口的、也有外地來長的，有在公辦學校就讀的、也有在民辦學?；蛐袠I子校就讀的，等等。這些對象是同等免費還是照樣收費，很難把握一個基本的準則；免費以后的補助經費由誰承擔，很難明確一個合理的主體，因此而出現了同一城市不同區域有免有收、收多收少、免多免少的現象，導致市民對教育收費工作的不理解、甚至不滿意。
4、收費政策緊縮，學校正常運轉受到影響
按照財政綜合預算，我市市直學校和二級機構人員經費主要由財政撥款和事業收入兩塊組成，其中有2200多萬的人員經費（主要指崗位津貼、失業保險、防暑降溫和住房公積金等）需要在事業收入中解決。而由于義務教育免費制度和高中“三限”政策的推行、特別是今后教育收費政策更加緊縮，學校很多收費項目將徹底取消，事業收入將失去任何來源，如果財政不適時補貼，學校正常運轉和教職工待遇落實將會受到一定影響。
三、解決城市教育收費問題的對策思考
1、加快城區開發教育配套建設
積極爭取上級政府重視，盡快出臺加強城市中小學規劃建設的實施辦法，確保城市開發與教育配套建設同步進行。在制訂有關政策時，要突出政府的主導地位，強化政府的投入責任，同時要科學合理地確定開發商配套建設責任，盡快新建一批配套學校，妥善解決流動人口子女入學問題。在這方面，湖南省委、省政府近期已出臺了一個初步方案，正在基層征求意見，預計年底可正式出臺。
2、不斷擴充城區優質教育資源
一是理順城區教育管理體制，強化區縣政府義務教育的辦學責任。按照市以高中教育為主、區以義務教育為主的原則，用3-5年的時間，基本完成城區初中和高中的剝離任務；同時要集中財務，加快改造一批城區薄弱學校，實現辦學條件的基本均衡。二是大力推行對口扶植政策，鼓勵和動員省級示范性學校與城區薄弱學校實行對口扶植，通過選派優秀教師任教、擴大對口升學比例等措施，發揮示范性學校的輻射作用，強化示范性學校的扶植責任，促進城區教育的均衡發展與全面提升。
3、全面規范義務教育擇校收費
關于義務教育階段的擇校收費問題，一直以來是有社會爭議的。我們認為，義務教育的公辦名校作為社會公認的優質資源，其提供的優質教育受到廣大市民的認同，因此而成為擇校熱點。這些學校在尊重自主的原則下，按規定收取一定的擇校費，在目前條件下具有一定的合理性，關鍵是如何規范的問題。在這方面，不少地方進行了一些探索和嘗試。我認為最主要的是把握兩點。一是控制標準，確保收費數量為一般市民所能承受，并向社會公示；二是創新形式，采取“財政收、教育用”的模式，將收入集中，統籌用于城市教育的建設和發展。
講座教授范文3
“人生的扣子從一開始就要扣好”，xx總書記樸實又生動的闡明了教育要抓早、抓實的重要性，實現“四有”教師，就要培養好接班人，要幫助每一個孩子扣好人生的第一?？圩樱@是我們肩上沉甸甸的責任，講臺下那一雙雙求知若渴的眼睛就是對我的鞭策，我向有經驗的老教師請教，總結不足，改善方法，努力讓每一個孩子接受知識，實現人生的夢想。
生活中既有激情洋溢，也有困惑彷徨。當我正沉浸在新崗位的幸福中，耳邊傳來了媒體對于教育和師德的批判——xx某小學給差生帶綠領巾，人民日報評論：是比抽“教鞭”更惡毒的教育暴力，xx女幼師幼兒園虐童體罰學生，教育系統考務人員參與高考作弊，……。一幕幕映入眼簾，一次次刺痛人心，我憎惡這些給我們抹黑的人，可是當我們被推向社會拷問的風口浪尖，我們該怎么去鏟除這些負面的東西？心靈不再安靜，呼喚正能量，我該怎么做？
是我身邊的前輩們為我解開了困惑，xx“最美麗的老師”張xx，為救學生，被碾車下，雙腿截肢，她的美傳遍的神州大地。三都縣穿“船鞋”的民辦教師陸永康，36年跪著講課，為大山培養人才，我們xx小學的王廣雄老師，多年來堅持資助貧困學生，……?！靶闹腥粲刑一▓@，何處不是水云間”，這就是正能量，這就是方向。
講座教授范文4
關鍵詞：講授教學；整體性；科學素養
幾年來，通過對化學教學經驗的積累，我感悟出探究式實驗教學和講授在化學教學中的優勢各不相同。有些教師有這樣一個困惑，認為講授比探究學到的知識多，為什么還要進行探究呢？講都講不完，哪有時間探究？這些問題實際上都與教學方式有關，我認為，這既是實踐問題，又是理論問題。
化學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過探究式實驗教學不僅可以培養學生實事求是、嚴肅認真的態度，培養學生觀察問題、分析問題與解決問題的能力，培養學生邏輯思維、創造性思維的習慣，可以調動學生的積極性，增強學生學習化學的興趣，而且還能提高學生的能力，為更好地培養學生綜合實踐能力、創新意識、嚴謹的科學態度，探究式實驗教學是一種有效的教學模式。而我們的教學改革無論改了多少次，出了多少花樣，但都是以講授為主一直未變，注入式的講，啟發式的講，大量的講，詳細的講，甚至在高一就把高考題拿出來講，教師喜歡講、愿意講。是因為很多教師認為教師講得越多，學生學得就越多；教師講得越細，學生理解得越容易；教師講得越深，學生掌握得越透徹。事實真的如此嗎？有位教師在講“鈉的化學性質”一節時，講得也不少，盡管也用了很多花樣，比如，學生實驗、投影、提問等，但是學生真的就把“鈉與氧氣在加熱條件下反應生成淡黃色的過氧化鈉”理解掌握了嗎？真正的實驗現象是生成物主要是黑色，和書上寫的不一樣，學生就很奇怪，為什么會有黑色呢？可以去猜想：出現黑色的原因可能是鈉與氧氣的反應是在石棉網上進行的，是石棉網的燃燒引入的黑色產物，也可能是鈉表面的煤油引入的產物，也可能是用來加熱的酒精燈的酒精不完全燃燒引入的產物。但是在這里教師就沒有深入探究，只是按照書本及資料書上的實驗現象講鈉與氧氣加熱的產物是淡黃色的過氧化鈉，那這里的演示實驗不但沒有起到好的效果，只會給學生造成疑惑，學生對這些知識只好去記、去
死記。
假如考試出了這樣一個題目：請設計一個實驗，探究鈉與氧氣加熱反應出現黑色的原因，那么，很多學生是很難設計出來的，因為：首先產物的顏色是老師講出來的、直接告訴的結論，學生沒有進行過實驗探究；其次，對于如何探究，學生不清楚，可能都不知道如何去猜想，更不會設計探究實驗。但如果教師在講本節內容時采用探究式實驗，教學效果就會截然不同，可以讓學生就黑色這個意料之外的現象作出任何可能的猜想，再去根據猜想設計出合理的驗證實驗，去驗證探究，那么本節課的學習效果就會截然不同，學生帶著問題追根尋源進入主動探索的角色，有利于激發學生的學習動機，培養學習興趣，探究式實驗的問題情境可刺激學生的思維，讓學生在實驗探究中體驗成功的快樂與失敗的感覺，從而掌握科學探索的正確方法，培養良好的科學探索習慣，吸取教訓并繼續探索，也是很好的挫折教育，有利于培養學生的創新精神和實踐能力。教師應鼓勵學生進行試驗探索和試驗創新，放手讓學生自己去設計試驗，在開放的試驗室里探索自己想要了解的問題，能充分發揮學生的個性和創造性，體現學生的主體性。
不管怎么說，化學知識都是學生發展科學素養的基礎，沒有知識作基礎，化學新課程的其他目標的實現都是一句空話。因此，探究并不是不重視基礎知識的學習，但是，基礎知識的學習不能只有一種“學法”，尤其是死記硬背的學習，教師的教學也不能只有一種“教法”，只有一種模式，尤其是注入灌輸式教學。要提倡多種學習方式，多種教學方式，尤其提倡自主、積極的教與學方式，而不是唯一方式，所以，并不是所有的化學知識都需要探究。
作為高中課堂，需要多種教學方法的共同協調和輔助才能完成，其中講授教學也是必不可少的一種教學模式。講授的優勢主要在于傳授知識和技能的量大，面廣，對落實知識與技能目標的作用大、見效快，適用學生范圍廣，這種方法對學生的基本要求較低，可以照顧到絕大多數學生的接受能力，體現課堂的公平性，同時有利于學生系統高效地掌握知識。新課改后我們面臨著任務重、課時少的壓力，應使學生在有效時間內掌握大量系統化的知識。
講座教授范文5
尊敬的各位評委、朋友們：
上午好！
其實很久沒有站在演講的舞臺上了，感覺已經有點陌生。拿到這個主題更覺得無從下手，一直在想該怎么給這次的演講定稿。
在我兒時的記憶中,交通安全就是父母在我耳邊親切的叮嚀,“孩子，繞過前面的石子?！边@是母親在我蹣跚學步時的指點。（來自）“當心路上的汽車??！”這是父親在我飛車上學時身后的叮嚀。雖然當初覺得像是煩人的嘮叨,細細體味卻是滿腔的幸福與溫馨。
隨著時代的進步，科技的發展，越來越發達的交通在我們帶來方便與快捷的同時，交通安全成為我們享受寧靜生活的不和諧音符。
就在雞年的春節過去沒幾天，城市里節日氣氛還沒有完全散去，在大街上下班的熙熙攘攘的人流中，由西向東遠遠駛來一輛電瓶車，年輕的母親身后還有她可愛的女兒。就在車子即將經過一家超市，就在女兒開心的笑聲中，一輛由東向西駛來的出租車在沒有打轉向燈的情況下，突然左轉彎，盡管年輕的母親已經在拼命的躲閃，盡管她已經很快地握緊了剎車，而不幸仍然在這瞬間發生了：只見這位母親和電瓶車一齊被撞了出去，女兒在受到重創后從車上跌落在地上?！拔业暮⒆印?，年輕地母親很快從地上爬起，顧不得身上的疼痛，顧不得擦去臉上流下的血，喊著孩子的名字發瘋一般奔向女兒。孩子的衣服已經撕破，腳上的鞋子已經不見了，可是書包還在女兒的肩上。聽到女兒痛苦的，母親連忙托起女兒，“媽媽，腿疼”隨著一聲痛苦的慘叫，女兒大聲的說。此時，看到這一慘劇的下班的人們立刻圍了過來，有的用手機幫助報警，有的攔住了肇事司機、記下了車號，還有的幫助攔車去醫院。坐在車里的母親，用力的托著女兒的身體，即使這樣，汽車的一個個哪怕是輕微的顛簸，也讓女兒痛苦的大叫：阿姨，您輕點開行嗎？阿姨，您能快點到醫院嗎？我疼！年輕的母親只能忍住眼淚，一遍遍地對孩子說：“媽媽知道你最堅強了，堅強一點好嗎？”看著孩子如此痛苦，自己卻不能替她承受，甚至不能幫助她分擔一些，我相信這一定是所有的母親最不愿看到，也是最難過的事。
這是我所親眼目睹的一起真實的交通事故。我也是一位母親，我了解那位母親的感受，我也不
今天，我把自己的親身經歷告訴大家，就是希望它能作為幾個加重音警醒在座的每一個人。交通安全，更需要我們對交通法規的自覺遵守、對交通秩序的自覺維護、對交通管理工作的大力支持。我想對朋友們說：當您為了一時方便，而橫穿馬路時；當您懷著僥幸心理，想酒后駕車時；當您為了趕時間，對紅色禁行燈視而不見時………為了您和他人的幸福，請您三思而行，您可曾想過，也許就在您決定鋌而走險的一剎那，屬于您的生命交響就因為那幾個不和諧的音符而不得不付出慘痛的代價！一件件血一樣的事實、一曲曲未奏完的生命交響時時刻刻警醒我們：對交通法規的忽視就是對安全的忽視、就是對生命的忽視！真心地希望大家能從紅綠燈的排序開始身體力行的關注我們的交通問題，讓快樂的音符永遠跳躍在屬于自己的生命樂章。
為了準備這次演講，我也找了很多材料，發現只要提到交通，說到安全，似乎處處都充滿著血腥味，剛才也有不少演講者為我們講述了許多這樣可怕的、可憐的真實的故事。這真是一個非常沉重的話題，是一個個足以讓親人痛苦一生的話題，一個足以讓和諧社會變得不和諧的話題。在這里，我也不忍心再度提起，猶如揭開一個個連心的傷疤。然而，我在想，為什么我們的安全意識一定要用鮮血換取，我們對生命的尊重一定要用死亡去喚醒！是不是只有當這些慘禍發生、必定要面對生死離別時，才能讓我們對交通法規有所重視，才能感受安全的可貴，才能感受家庭的溫馨，才能感受和諧社會對我們的意義呢。
其實我更愿意與大家共享的是一則充滿溫情的小故事。故事中沒有死亡，沒有悲傷，卻深深觸動我的心靈。那是一個深夜，大街上沒有任何行人，也沒有其他車輛。車子行進到一個十字路口時，紅燈正好亮起，朋友一個剎車，車子穩穩地停在了標志線后面，一直等到綠燈再次亮起，朋友才開著車通過十字路口。（來自）我就好奇地問：“剛才在十字路口沒有一個人，也沒有一輛車，你為什么不直接開過去??？”朋友一本正經地說：“你說的沒錯，如果想節省時間，剛才是可以直接過去，但是我想，可能在遠處的某一扇窗戶后面，正有一雙純潔的眼睛在注視著我。為了那雙純潔的眼睛，所以我不能這樣做?！?/p>
“因為背后有一雙純潔的眼睛在注視著我們”。就是因為這句話，讓我牢牢地記住了這個故事。
講座教授范文6
百度MUX用戶研究組的此項研究主要關注短視頻是如何滲透于用戶的移動互聯網生活之中的，力求詳細描述短視頻用戶的群體特征和行為特征。調研采用了定性定量相結合的研究方式。定性訪談階段，邀請了13名有代表性的短視頻用戶進行一對一深度訪談，深入理解他們觀看短視頻的場景、動機、行為和痛點。定量研究階段，近5000名用戶參與手機問卷調研，分享自己在短視頻觀看、方面的做法和觀點。
想成為下一個papi醬？這份源于真實用戶數據的網紅修煉手冊給你指引~
想成為網紅？請先邁出“”這第一步
研究發現，短視頻的用戶僅占移動搜索用戶總體的3.5%(短視頻用戶的15%)。60%觀看短視頻的用戶沒有自己拍攝過短視頻，而拍過的人中又有近2/3羞于。所以，只要敢發，就把96%的人甩在了身后，是不是特別容易！
誰是你的頭號粉絲？居然是他！
研究發現，男生比女生更愛看短視頻，工作的人群觀看短視頻比例是學生的1.5倍。想成為網紅，首先抓住這些主流觀眾的心。
什么是的黃金時間？晚間黃金檔不可錯過
短視頻雖可隨時觀看，廣泛滲透在用戶的大段以及碎片化的休閑娛樂時間之中，然而仍然有明顯的觀看高峰。數據顯示，60%用戶在晚上觀看短視頻，比例遠高于其他時段。所以，黃金強檔千萬不要錯過，在晚上視頻，就有更多的機會被別人看到。
觀眾愛看什么？信息量、搞笑，一個都不能少
原則1：信息量要大，笑果要夠足
數據顯示，用戶被短視頻這種形式吸引，最主要原因是短視頻能“有效放松娛樂”，其次是能通過短視頻“快速直觀的獲得信息”。想抓住觀眾？先做好這兩點吧。
原則2：萌寵是老天爺賞你的飯碗
具體內容方面，搞笑/寵物類的觀看比例最高，超50%。其次是新聞類短視頻，觀看比例近40%。如果你家有萌寵，或者天生就是段子手？這類內容的短視頻，會幫你成功吸引觀眾的眼球。
原則3：我有姿勢我最美
