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會計從業資格試題庫范文1
一、選擇題
1、（B ）是對會計要素的具體內容進行分類核算的項目。
A.會計對象 B.會計科目 C.會計賬戶 D.明細分類賬
2、關于會計賬戶的設置，下列哪個說法是正確的？（A ）
A賬戶的設置以會計科目為依據，并要服從于會計報表對會計信息的要求
B賬戶的設置以會計報表為依據，并服從于會計報表對總賬和明細賬的要求 C賬戶的設置以會計主體為依據，并服從于會計主體對會計信息的要求
D賬戶的設置以會計假設為依據，并服從于會計核算對貨幣計量的要求
3、企業在一定期間內實現的經營成果最終要歸屬于所有者權益，所以將（ B）歸類到所有者權益類賬戶。
A 投資收益 B本年利潤 C營業外收入 D主營業務收入
4、當年形成的會計檔案在會計年度結束以后，可暫由會計機構保管（ B）。
A 半年 B 1年 C 2年 D 5年
5、本單位內部人員查閱會計檔案，須經（ D）批準辦理查閱手續。
A.檔案管理部門負責人 B.審計部門負責人
C.會計主管人員或單位負責人 D.會計主管人員及單位負責人
6、一般企事業單位會計檔案保管期滿需要銷毀時應由（D）監銷。
A.檔案部門派員 B.會計機構派員
C.審計機構派員 D.單位檔案機構和會計機構共同派員
7、賬簿按（A）的不同，可分為序時賬簿、分類賬簿和備查賬簿。
A用途 B外形 C格式 D啟用時間
8、現金日記賬應（D）結出發生額和余額，并與庫存現金核對。
A每月 B每十五天 C每隔三至五天 D每日
9、能提供某一類經濟業務增減變化總括會計信息的賬簿是（B）。
A明細分類賬B總分類賬C日記賬D備查賬
10、對賬即核對賬目，其主要內容包括（D）幾方面。
A賬實核對、賬表核對、賬賬核對B賬賬核對、賬證核對、賬表核對
C 賬賬核對、賬證核對、表表核對D賬證核對、賬賬核對、賬實核對
11、匯總記賬憑證賬務處理程序的特點、是根據（B）登記總賬。
A記賬憑證 B匯總記賬憑證 C科目匯總表 D多欄式日記賬
12、（D）不能反映各科目的對應關系，不便于分析和檢查經濟業務的來龍去脈，不便于查對賬目。
A.記賬憑證賬務處理程序 B.匯總記賬憑證賬務處理程序
C.日記總賬賬務處理程序 D.科目匯總表賬務處理程序
13、利得是與（B）無關的，會引起所有者權益增加的經濟利益流入。
A.所有者利益分配 B.所有者投入資本C.經濟利益流入 D .所有者經濟活動
14、下列不屬于企業經濟利益總流入的是（C）。
A.銷售收入 B.租金收入 C.為第三方客戶代收的款項 D.股利收入
15、下列不屬于賬務成果的計算和處理的是（B）。
A.利潤的計算 B.債權債務的結算 C.所得稅的計算和繳納 D.虧損彌補
16、資產按照預計從其繼續使用和最終處置中所產生的未來凈現金流入量的折現金額計量的會計計量屬性是（D）。
A.重置成本 B.公允價值 C.可變現凈值 D.現值
17、某企業2009年12月31日銀行存款日記賬賬面余額為217300元，開戶行送來的對賬單所列本企業存款余額為254690元，經核對，發現未達賬項如下：銀行已收，企業未收款42100元，銀行已付，企業未付款5000元，企業已收，銀行未收款21600元，企業已付，銀行未付款21890元，則該企業可動用的銀行存款實有數是（C）。
A217300元 B254690元 C254400元 D276290元
18、下列財產物資，可用抽樣盤點法進行財產清查的是（B）。
A成套設備 B低值易耗品 C礦砂 D汽車
19、某企業在財產清查中，盤虧材料10000元，經查實，屬非常損失，報經批準后，該項損失應計入（A）。
A營業外支出 B其他應收款 C管理費用 D沖減營業外收入
20、年度財務會計報告，應于年度終了后（C）內對外提供。
A6 日 B15日 C60日 D4個月
21、賬戶式資產負債表分為左右兩方，其中左方為（A）。
A資產項目，按資產的流動性由大到小順序排列
B資產項目，按資產的流動性由小到大順序排列
C負債及所有者權益項目，一般按求償權先后順序
D負債及所有者權益項目，按短期負債、長期負債、所有者權益順序排列
22、甲企業將應收乙企業的50000元貨款，改為對乙企業的股權投資，則該經濟業務將引起甲企業（C）。
A.資產與債權此增彼減
B.資產與所有者權益此增彼減
C.資產內部此增彼減，總額不變
D.負債、所有者權益內部此增彼減，總額不變
23、下列各項能引起企業所有者權益增加的是（D）。
A.提取盈余公積
B.用盈余公積轉增資本
C.用盈余公積補虧
D.全年實現盈利
24、“應收賬款”賬戶的期初借方余額8000元，本期貸方余額6000元，本期借方發生額10000元，則期末余額為（A）。
A .借方4000元
B.借方12000元
C.貸方4000元
D.貸方12000元
25、賬戶期末余額試算平衡的平衡公式為（D）。
A 全部賬戶的期末借方余額合計=全部賬戶的期初借方余額合計+全部賬戶的期初貸方余額合計+全部賬戶的期末貸方余額合計
B全部賬戶的期末借方余額合計=全部賬戶的期初借方余額合計+全部賬戶的期初貸方余額合計+全部賬戶的期末貸方余額合計
C全部賬戶的期末借方余額合計=全部賬戶的期初借方余額合計+全部賬戶的期初貸方
余額合計+全部賬戶的期末貸方余額合計
D全部賬戶的期末借方余額合計=全部賬戶的期末貸方余額合計
26、辦公室小王赴外地參加培訓，用轉賬支票支付機票款1920元，該項業務的會計分錄為（B.）。
A借：銷售費用1920
貸：銀行存款1920
B 借：管理費用1920
貸：銀行存款1920
C借：銷售費用1920
貸：庫存現金1920
D借：制造費用1920
貸：庫存現金1920
27、企業與本年6月10日從銀行借入60000元，期限3個月，月利率0.5%。借款利息于每季度末支付一次，則企業在9月10日歸還借款及利息時應編制如下會計分錄（B）。 A借：短期借款 60000
財務費用 100
應付利息 600
貸：銀行存款 60700
B借：短期借款 60000
財務費用 300
應付利息 600
貸：銀行存款 60900
C借：短期借款 60000
財務費用 900
貸：銀行存款 60900
D借：短期借款 60000
財務費用 700
貸：銀行存款 60700
28、下列經濟業務中，會引起資產和所有者權益同時增加的是（B）
A.收到銀行存款并存入銀行
B.收到投資者投入的作為出資的原材料
C.以轉賬支票歸還長期借款
D.提取盈余公積
29、企業以銀行存款償還所欠購貸款，這會引起（B）。
A.資產與負債同時增加
B.資產與負債同時減少
C.資產增加負債減少
D.資產減少負債增加
30、“固定資產”賬戶期末余額減去“累計折舊”賬戶期末余額，表示現有固定資產的
（A）。
A.折余價值
B.原始價值
C.重置成本
D.歷史成本
31、企業生產車間本月共領取A材料36000元用于生產甲產品：B材料20000元用于生產乙產品：另外還領用機物料4200元，其中生產車間領用2700元，管理部門領用1500元。根據材料領用匯總表，企業應編制會計分錄（C）。
A.借：生產成本——甲產品 36000
——乙產品 20000
——制造費用 4200
貸：原材料 60200
B.借：生產成本——甲產品 36000
——乙產品 20000
——管理費用 4200
貸：原材料 60200
C.借：生產成本——甲產品 36000
——乙產品 20000
——制造費用 2700
——管理費用 1500
貸：原材料 60200
D.借：制造費用 60200
貸：原材料 60200
32.企業本月應付工資共計52000元，分攤如下，并按工資總額的2.5%計提職工教育經費，則應編制會計分錄（D ）
生產工人工資車間管理人員工資管理部門人員工資銷售部門人員工資工資合計
甲產品已產品
20000 15000 5000 8000 4000 52000
A.借：生產成本——甲產品 20000
——已產品 15000
——制造費用 17000
貸；應付職工薪酬——工資 52000
B.借：生產成本——甲產品 20500
——已產品 15375
——制造費用 17425
貸；應付職工薪酬——工資 52000
——職工教育經費 1300
C．借：生產成本——甲產品 20000
——已產品 15000
——制造費用 5000
——管理費用 8000
——銷售費用 4000
貸：應付職工薪酬——工資 52000
D．借：生產成本——甲產品 20500
——已產品 15375
——制造費用 5725
——管理費用 8200
——銷售費用 4100
貸：應付職工薪酬——工資 52000
——職工教育經費 1300
33．以銀行存款支付設備修理費共計5500元，其中：生產車間4000元，行政管理部門1000元，銷售部門500元，則應編制會計分錄（A）
A．借：制造費用 4000
管理費用 1000
銷售費用 500
貸：銀行存款 5500
B．借：管理費用 5500
貸：銀行存款 5500
C．借：制造費用 4000
管理費用 1000
銷售費用 500
貸：現金 5500
D．借：管理費用 5500
貸：現金 5500
34．“預收賬款”賬戶屬于（B）。
A.資產類帳戶 B.負債類帳戶 C.所有者權益類賬戶 D.投資類賬戶
35．將賬戶的期末余額轉入“本年利潤”賬戶借方的是（D）
A.資產類賬戶 B.負債類賬戶 C.收入類賬戶 D.支出類賬戶
36．本期“本年利潤”賬戶借方發生額若大于貸方發生額的，則意味著企業當年（B）
A．盈利 B．虧損 C．不虧損 D．與盈虧無關
37．以下憑證屬于累計憑證的是（D）
A．借款單 B．發料憑證匯總表 C．差旅費報銷單 D．限額領料單
38．管理部門當月購進辦公用品若干，經辦人員不慎將原始發票遺失，你作為會計人員應（B）
A．不予辦理報銷手續
B．在其取得原供貨單位注明原始憑證的號碼、金額、內容并加蓋公章的證明后，由本單位會計機構負責人、
會計主管人員和單位負責人批準后，給予報銷
C．由當事人寫明詳細情況，相關人員證明后，給予報銷
D．責成經辦人員取得原供貨單位加蓋公章的證明并經會計主管人員審查屬實后，給予報銷
39．企業年初未分配利潤為200萬元，本年實現凈利潤50萬元，按10%提取盈余公積，同時宣告發放現金股利10萬元，則當期應計提的盈余公積為（C）
A.25萬元 B.20萬元 C.5萬元 D.4萬元
40．企業繳納職工住房公積金時，應借記（C）
A．其他應付款 B．應交稅費 C．應付職工薪酬 D．銀行存款
二、多項選擇題（下列各小題中，分別有兩個或兩個以上符合題意的正確答案，請按答題卡要求，用2B鉛筆填涂你選定的信息點。本類題共30小題，每小題1分，共30分。多選、少選或錯選均不得分。）
1．執行《企業會計準則》的企業，會計科目分為資產類、負債類、所有者權益類、（BCD ）
A.收入類 B.成本類 C.損益類 D.共同類
2．下列屬于永久保管的會計檔案有（ABC）
A.會計檔案保管清冊 B.年度財務報告及其文字分析 C.行政事業單位決算 D.會計移交清冊
3．賬簿按其賬頁格式的不同，可以分為（BCD）
A．分類賬簿 B．三欄式賬簿 C．多欄式賬簿 D．數量金額式賬簿
4．賬簿的種類繁多，但一般都應具備（ACD）
A．封面 B．賬夾 C．扉頁 D．賬頁
5．多欄式明細分類賬的賬頁格式，適用于（BCD）賬戶
A．應收賬款 B．管理費用 C．主營業務收入 D．制造費用
6．錯賬更正的方法主要有（BCD）
A．涂改法 B．劃紅更正法 C．紅字更正法 D．補充登記法
7．賬賬核對包括（ABC）的核對是否相等
A．所有總賬的借方發生額合計和貸方發生額合計
B．總賬余額和所屬明細賬余額合計
C．現金日記賬和銀行存款日記賬余額與其總賬余額
D．銀行存款日記賬和銀行對賬單
8．賬務處理程序是指（ABCD）的結合方式。
A．會計報表 B．會計賬簿 C．會計憑證 D．原始憑證
9．下列有關財務會計的表述中，正確的有（BC）
A．主要側重于向企業內部管理者提供進行經營規劃、經營管理、預測決策所需的信息
B．主要側重于向企業外部關系人提供有關企業財務狀況、經營成果和現金流量情況等信息
C．側重于過去信息，為外部有關各方提供所需數據
D．側重未來信息，為內部管理部門提供數據
10．會計核算所產生的會計信息，應具有（ABCD）
A．完整性 B．連續性 C．系統性 D．廣泛性
11．下列稱為靜態會計要素的有（BC）
A．收入 B．資產 C．負債 D．利潤
12．有關會計要素變動情況，以下說法中正確的有（AB）
A．取得了收入，會表現為資產和收入同時增加
B．發生了費用，會表現為費用的增加和資產的減少
C．取得了收入，會表現為增加收入的同時減少負債
D．發生了費用，會表現為增加費用的同時增加負債
13．會計核算的內容是指特定主體的資金活動，包括（ABD）等階段
A．資金的投入 B．資金的循環與周轉 C．資金的儲存 D．資金的退出
14．下列資產中，需要從數量和質量兩個方面進行清查的有（BC）
A．貨幣資金 B．原材料 C．產成品 D．應收賬款
15．對財產清查的結果，應以國家的有關法規、制度為依據，嚴肅認真處理，具體要求有（ABCD）
A．分析產生差異的原因和性質，提出處理建議
B．積極處理多余、積壓物資，清理往來款項
C．總結經驗教訓，提出改進措施，建立健全各項管理制度
D．根據清查結果，調整賬簿記錄，做到賬實相符
16.某企業在財產清查中，發現賬外設備一臺，估計原價為20000 元，六成新。財務部門根據“賬存實存對比表”確定的盤盈數和批準數的處理意見，應分別編制的會計分錄有
（ BD）
A．借：固定資產 20000
貸：累計折舊 8000
待處理財產損溢 120000
B．借：固定資產 12000
貸：待處理財產損溢 12000
C．借：待處理財產損溢 12000
貸：管理費用 12000
D．借：待處理財產損溢 12000
貸：營業外收入 12000
17.會使本企業銀行存款日記賬賬面余額，小于銀行對賬單余額的未達賬項有（BC ）
A．企業已收，銀行未收款 B．企業已付，銀行未付款
C．銀行已收，企業未收款 D．銀行已付，企業未付款
18.甲公司與乙公司簽訂銷售合同，按照合同約定，乙公司應于合同簽訂之日向甲公司預付貨款的20%，則甲公司在收到該筆款項時可能涉及的賬戶有（AC ）
A．銀行存款 B．主營業務收入 C．預收賬款 D．應收賬款
19.一個企業的資金運動大致有以下幾種（AB ）
A．資產內部此增彼減，總額不變
B．負債、所有者權益內部此增彼減，總額不變
C．負債與資產此增彼減
D．所有者權益與資產此增彼減
20.借貸記賬法中，“借”表示（AB ）
A．資產增加 B．負債減少 C．所有者權益增加 D．費用減少
21.下列錯誤中不能通過編制失算平衡表查找出來的有（ACC ）
A．漏記某項經濟業務 B．借貸方向相反C．重記某項經濟業務 D．漏列某個賬戶余額
22.企業在生產經營過程中，所發生的直接費用主要包括（ABC ）
A．直接材料 B．各項制造費用
C．直接從事產品生產的職工薪酬 D．管理部門固定資產發生的折舊費
23.企業本年度應納稅所得額為100萬元，按25%的所得稅率計算，本年度應繳所得稅為25萬元，則該項經濟業務涉及到的賬戶有（ ABD）
A．應交稅費 B．營業稅金及附加C．其他應付款 D．所得稅費用
24.企業當年實現凈利潤100萬元，年末董事會決定向投資者分配利潤5萬元，按10%的比例提取盈余公積，則相關會計分錄有（ AC）
A．借：利潤分配 50000
貸：應付股利 50000
B．借：應付股利 50000
貸：本年利潤 50000
C．借：利潤分配 100000
貸：盈余公積 100000
D．借：利潤分配 95000
貸：盈余公積 95000
25.以下提法中屬于平行登記規則要點的有（ACD ）
A．金額相等 B．期間不同 C．方向一致 D．依據相同
26.原始憑證按照格式不同，可以分為（AB ）
A．通用憑證 B．專用憑證 C．一次憑證 D.累計憑證
27.記賬憑證可以根據（ ABD）填制。
A．每一張原始憑證 B．若干張同類原始憑證匯總
C．不同內容和類別的原始憑證匯總 D．原始憑證匯總表
28.企業內審人員在對企業當年會計賬本審查中發現，金額為1000元的購貨發票在填制記賬憑證時誤填為100元，由于已登記入賬，會計人員可以（AC ）
A．用紅字填寫一張與原內容相同的記賬憑證，同時再用藍字發票重新填制一張正確的記賬憑證
B．重新填制一張正確的記賬憑證，將原記賬憑證換下，并對賬本信息進行修改
C．用藍字編寫一張調增900原的調增記賬憑證
D．將記賬憑證和賬簿的錯誤金額用紅字劃去，用藍筆填上正確金額，并加蓋印章
29.下列各項中，不應計入企業產品成本的有（ BD）
A．車間領用原材料
B．行政管理部門使用的固定資產計提折舊
C．車間管理人員的高溫補貼
D．產品展消費用
30.根據《企業會計準則－－基本準則》的規定，稱為會計中期的有（ ABC）
A．半年度 B．季度 C．月度 D．旬
三、判斷題
1. 會計科目是對會計對象的基本分類。（N ）
2.為了適應企業管理精細化的要求，每一個總賬科目下都應設置明細科目。（N ）
3.賬戶是根據會計要素設置的，具有一定的格式和結構。（ N）
4.經本單位會計機構負責人批準并辦理手續后可以對外提供會計檔案的查閱或者復制。（ Y）
5. 賬簿中的每一賬頁就是賬戶的存在形式和載體，沒有賬簿，賬戶就無法存在。（Y ）
6.訂本賬戶一般適用于總分類賬、現金日記賬、銀行存款日記賬。（Y ）
7.實行會計電算化的單位，發生收款和付款業務的，在輸入收款憑證和付款憑證的當天必須打印現金日記賬和銀行存款日記賬。（ Y）
8. 記賬憑證賬務處理程序，適用于規模較大的經濟業務較復雜的企業。（ N）
9.采用匯總記賬憑證賬務處理程序增加了填制匯總記賬憑證的工作程序，增加了總賬的登記工作量。（ N）
10.會計的基本職能包括會計核算和會計分析。（ N）
11.可變現凈值是指在正常生產經營過程中，以預計售價減去進一步加工成本和預計銷售費用以及相關稅費后的凈值。（ Y）
N
12.收入-費用=利潤：被稱為第二會計等式。是復式記賬的理論基礎和編制資產負債表的依據。（N ）
13.在中華人民共和國境內的外商投資企業、外國企業和其他外國組織的會計記錄可以使用中文，也可以使用一種外國文字。（ N）
14. 為了確保銀行存款賬實相符，企業應根據銀行存款余額調節表及時登記入賬。（Y ）
15.對固定資產的清查，應著重檢查使用情況、磨損情況、有無毀損和丟失以及折舊的提取情況。（Y ）
16.資產負債表是反映企業某一時期財務狀況的報表。（N ）
17.小企業的年度財務會計報告包括資產負債表、利潤表和會計報表附注。（ Y）
18.利潤表中的利潤總額是由營業利潤和營業外收支凈額組成。（ Y）
19.復式記賬法是以資產與權益平衡關系作為記賬基礎，對發生的每一項經濟業務，都以相等的金額，在任意的兩個或兩個以上賬戶中進行記錄的一種記賬方法。（ N）
20.在試算平衡表中如果試算平衡，則賬簿記錄一定正確。（ N）
21.會計分錄按照所涉及的賬戶多少，可分為一借一貸，一借多貸，一貸多借的會計分錄，不允許多借多貸的會計分錄。（N）
22.會計分錄是指某項經濟業務事項表明期應借應貸賬戶及其金額的記錄，簡稱分錄。N
23.“生產成本”賬戶，借方登記本期應計入產品成本的各項費用，貸方登記完工入庫產品的生產成本，期末如有余額在借方，表示尚未完工產品的成本。（ Y）
24．營業收入是指企業經營業務所確認的收入總額，包括主營業務收入和其他業務收入。（ N）
25.“本年利潤”賬戶是指將收入與費用進行配比的賬戶，因此屬于損益類賬戶。（ N）
26.企業提取盈余公積的主要目的是為了防范企業經營風險等需要。（ Y）
27.所謂平行登記是指對所發生的每項經濟業務，一方面要以會計憑證為依據登記有關總分類賬戶，另一方面又要以登記號的總分類賬戶為依據，將其拆分后登記到所屬明細分類賬戶中。（N ）
28.原始憑證金額有錯誤的，應當由出具單位重開，不得在原始憑證上更正。（ Y）
29.所有的記賬憑證都需附有原始憑證，并注明原始憑證的張數。（N ）
30. 會計科目的分類相對應，賬戶也分為總分類賬戶和明細分類賬戶。（ Y）
參考答案：
一、選擇題
1.B 2.A 3.B 4.B 5.C 6.D 7.A 8.D 9.B 10.D
11.B 12.D 13.B 14.C 15.B 16.D 17.C 18.B 19.A 20.D
21.A 22.C 23.D 24.B 25.D 26.B 27.B 28.B 29.B 30.A
31.C 32.D 33.B 34.B 35.C 36.B 37.D 38.B 39.C 40.C
二、多項選擇題
1.BCD 2.ABC 3.BCD 4.ACD 5.BCD 6.BCD 7.ABC 8.ABC 9.BC 10.ABC
11.BC 12.ABCD 13.ABD 14.BC 15.ABCD 16.BD 17.BC 18.AC 19.AB
20.AB 21.ABC 22.AC 23.AD 24.AC 25.ACD 26.AB 27.ABD 28.AC 29.BD 30.ABC
三、判斷題
1.錯 2.錯 3.錯 4.錯 5.對 6.對 7.對 8.錯 9.對 10.錯
11.對 12.錯 13.錯 14.錯 15.對 16.錯 17.對 18.對 19.錯
20.錯 21.錯 22.對 23.對 24.對 25.錯 26.對 27.錯 28.對 29.錯 30.對
會計從業資格試題庫范文2
關鍵詞會計從業資格 無紙化考試 高職會計專業 教學改革
1會計從業資格無紙化考試模式簡述
會計從業資格考試是我國財政部統一組織的考試，規定了全國統一的考試大綱，具體考試事宜等通常是由各省級財政部門來負責安排，考試科目有“財經法規與職業道德”、“會計基礎”和“初級會計電算化”三門。
2011年，會計從業資格無紙化考試在全國試點，而陜西省會計從業資格考試是從2013年度起全面實行無紙化。其考試大綱是由財政部統一制定，考試題庫也是由財政部統一組織建設。各科目答題時間均為60分鐘，各科考試成績均達到60分及以上視為合格，并一次性通過方可取得證書。
2無紙化考試模式下學生通過率下降的原因
2.1考試題型、題量及答題時間發生變化
在無紙化考試模式下，三個科目的考試題型在原有的單選題、多選題和判斷題的基礎上均增加了一種題型?！柏斀浄ㄒ幣c會計職業道德”新增了案例分析題，該題采用了不定項選擇的方式，主要考核考生的分析問題、處理問題的能力，因此難度有所加大?！皶嫽A”新增了計算分析題，通過增減分錄項、選擇借貸方向、會計科目并填寫金額完成會計分錄，或直接填寫計算結果兩種方式完成答題，進一步加強了會計業務核算能力的考核比重。“初級會計電算化”新增了實務操作題，更加深入、全面的考核考生對各個模塊業務核算的實際操作技能。另外，判斷題的得分標準也有所改變，取消了答錯倒扣分的要求。在無紙化考試模式下考試題量減少，其中，“財經法規與會計職業道德”和“會計基礎”各是70道小題，“初級會計電算化”是45道小題。各科的考試時間由原來的90分鐘調整為60分鐘。
2.2對學生計算機操作的要求提高
在會計從業資格無紙化考試模式下，對考生的計算機操作水平有一定的要求，如果考生的計算機操作水平較差（如打字速度慢、工具使用不熟練等），也會對考試成績有較大影響。雖然在每一科目的考試中需要考生錄入的文字量不是很多，基本上都是一些選擇性的操作，但是仍有很多學生往往忽視了計算機操作方面的練習準備，以至于考試時間不夠用，這樣也會影響其正常發揮。
2.3學生不適應無紙化考試模式
由于學生們平時做的試卷都是通過筆和紙質的形式，習慣了紙質練習和考試模式。比如，有些學生習慣了在紙質的試卷上答題時有做標記的這個習慣，在面對機考時變得不知所措。在做題時對于一些數字比較繁瑣的題目學生不再采用筆算形式，無紙化考試系統自帶計算器，而學生平時練習往往接觸不到這個工具。因此，無論是從學生適應能力還是從平時訓練上仍存在很多不足，就會導致學生使用無紙化考試系統上機考試很不習慣，不容易進入狀態。
3無紙化考試模式下會計專業教學現狀
3.1教學方法和教學手段傳統化
從目前會計從業考試的三門課程來說，只有“初級會計電算化”一門課程采用上機教學，學生通過平時上課操作軟件來進行訓練，從而有效提升學生的上機操作水平。而另外兩門課程“財經法規與會計職業道德”和“會計基礎”基本上從未接觸過上機操作，教師依舊使用傳統的課堂教學方式，在黑板上板書有關知識或者課下布置一定的練習題，考前進行重點復習，導致學生投機應試行為，往往校內考試可以順利通過而會計從業資格考試時就無法通過，這種教學方法在無紙化考試模式下表現出效果較差，知識點或內容往往具有一定的局限性。
3.2師資隊伍不夠健全
雖然會計從業資格考試的三門課程已經進入會計專業教學計劃并已經完成課堂教學數次，同時使用配套考試輔導教材進行授課，但是一直存在師資力量不足的現狀。目前講授這幾門從業資格考證課程的教師中，校內專任教師僅占三分之一，外聘教師數量占較大比重。此外，我們在幾次的教學中也發現，校內教師對會計從業資格考試重視程度要比外聘教師高，也注重課堂上的正面宣傳與引導。還有些教師對會計從業資格考試了解的較少，缺少知識考點的研究，很難把握考試的主要方向，上課內容依據按照自己的程式化講授，這在一定程度上跟不上無紙化考試的發展趨勢。
3.3無紙化考試訓練環境有限
在我們對學生的調查中發現，很多學生對無紙化考試系統不熟悉，操作比較生疏，是因為平時無法保證訓練。“初級會計電算化”還稍微好一些，平時上課就是在機房，在課堂上教師會留有一些時間去練習，教師可以提供有限的課上輔導。特別是“財經法規與會計職業道德”和“會計基礎”兩門課程，幾乎很少去訓練，教師也無法提供上機輔導。由于所有的機房都是供平日教學使用，學生幾乎很難找到可以進行無紙化練習的機房，沒有獨立的無紙化考試訓練環境供學生進行練習，必然會造成學生通過率不高。
4無紙化考試模式下會計專業教學改革的幾點建議
4.1創新教學方法和教學手段
會計從業資格考試的三門課程是會計專業學生在大一第一學期開設的，學生對會計的認識不是很多，他們還有很多專業課以外的新事物需要去適應，對學生來說第一學期面臨很多的挑戰?！皩W生可能會在平時學習過程中對一些專業知識點理解不到位，一知半解，但會因為還沒完全適應新環境而很少與教師或同學進行交流，長此以往會積攢更多的問題從而導致學生對該門課程或該專業失去學習的興趣和信心。教師一方面要考慮到新生的這方面心里特點應多和學生去溝通、交流；另一方面，就是創新教學方法和教學手段。教師應該利用現代多媒體技術和網絡技術，設計生動形象、精美優質的教學課件進行日常課堂教學，使課堂、知識點不再枯燥乏味，有助于吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，能有效地促進師生互動。另外，教師可以針對每節課或是會計從業資格考試大綱的重難點要求，進行碎片化、顆粒化處理之后制作成微課視頻，至QQ群、微信群、微博等網絡平臺上，學生課下通過手機可以隨時瀏覽或下載觀看。教師也可以在線進行答疑，使學生對知識理解得更透徹，讓學生由被動學習轉變為主動學習，進而提高教學質量。
4.2打造會計專業師資隊伍
從近幾年會計從業資格考試的內容與考核方式的變化中，我們不難發現這類考試越來越重視對會計知識的運用和實際操作能力的考核，而且涉及的范圍也越來越寬。所以，要使學生能夠掌握并運用專業技能，并順利取得會計從業資格證書，就必須有一支財會業務精湛高素質的師資隊伍。由于我院師資不能完全滿足教學需要，學院需聘請其他高校的退休或在職教師，以及企業的專業技術人員作為學院的專職教師。因此，著手打造會計專業師資隊伍，一方面是要有針對性的開展會計專業師資培訓，提高教師的業務水平，拓寬教師的信息面，熟知與會計從業資格考試相關的資訊政策，督促教師主動適應各種變化，這樣才能保證教學質量。另一方面，引導教師加強團隊意識，積極開展校內外教師之間交流研討活動，實現信息共享，共同提高，進而促使教師在思想上加強重視，在教學上提高質量。
4.3合理設置教學課時與內容
會計從業資格考試課程必須合理設置教學課時，以保證課堂教學內容。大一第一學期教學周數少，上課時間比較緊張，特別是“財經法規與會計職業道德”近幾年受相關政策影響變化較大，考核范圍變大，考核難度也加大，因此，必須及時合理的確定課時量。此外，任課教師要圍繞考試大綱進行充分備課，課程實施方案的設置必須要與會計從業資格考試大綱的內容進行銜接，課堂教學要注重理論與現實的結合選取恰當的案例素材，有針對性地訓練學生，加強學生對知識的感性認知，激發學生的學習興趣。
4.4改善無紙化考試訓練環境
會計從業資格試題庫范文3
關鍵詞：會計從業資格；財經法規與會計職業道德；任務驅動法；翻轉課堂
中圖分類號：G423.04 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1047（2016）01-0045-04 DOI:10.3969/j.issn.1672-1047.2016.01.11
筆者在常州某職業學院從事會計從業資格的教學與培訓工作，但是近幾年的考證情況并不理想，尤其是財經法規與會計職業道德課程。為提升教學效果，本文將從課程定位、教材分析、教法探索、學法建議、課程展望5個方面來探索該課程的教學策略。
一、課程定位與教材分析
財經法規與會計職業道德是常州某職業學院五年制高職會計專業的核心課程，主要培養學生的會計法律意識，提高會計道德素養，通過會計從業資格考試。學習這門課程之前，學生已經對會計基本技能教育與訓練、出納實訓、企業環境與會計認知、基礎會計等專業課程進行了系統學習。后續還將深入學習會計實務、財務管理實務、成本會計實務、稅法實務等課程。江蘇省從2008年開始試行會計從業資格的無紙化考試，第一批試點城市包括常州、揚州、鎮江。從無紙化考試以來，考試題型、題量、時長不斷變化，考試要求不斷在改革。從2014年起，會計從業資格考試時間由每年1次變為每年兩次。因全國會計從業資格考試題庫（新版）正處于對接和測試階段，故2015年上半年仍延用舊版的全國會計從業資格考試題庫，2015年下半年開始使用新版全國會計從業資格考試題庫。在教材上，我們使用的是根據最新會計從業資格考試大綱編寫的，于2015年4月出版的教材。這本教材并不適合高職會計專業的學生，作為考試用書過于理論和書面化，沒有拓展學生的專業知識和實踐運用能力，這是課程團隊需要改進的地方，后續會征訂適合五年制高職的教材，并配備考試習題集。財經法規與會計職業道德主要有兩大知識體系：一部分為財經法規，包括會計法律制度、結算法律制度、稅收法律制度、財政法律制度，培養學生的會計法律意識。另一部分為會計職業道德，從道德層面規范會計行為。教學過程中，我們強化每個知識點的訓練。除此，學生利用手機也可以進行學習，關注的有關會計類的微信平臺，讓他們時刻能了解財會動態，也能進行習題的訓練。2014級會計專業五年制高職班的學生正備戰明年上半年的會計從業資格考試，授課過程中也給學生推薦了幾本習題集，可以在本學期課程結束后的寒假期間作為考前的強化訓練。但是，不斷變化的考試，對學生的應變能力要求比較高。往往教材上新增和變化的內容，還沒有配套更新的習題資源。所以課程團隊也在自編相關的習題資源，供學生練習。
二、教法探索
在授課過程中，可以結合多媒體設備（如筆記本電腦、ipad）、實物教具、微課視頻等教學工具開展教學。在教學方法中，課程團隊主要運用案例法、任務驅動法、翻轉課堂、提問答疑等教學方法進行授課，幾種方法也可以相互結合。（一）案例分析法例如講授稅收法律制度中的稅款優先原則時，用案例分析法引導學生自學后，自行找出案例的結論并總結成表格，如表1所示。（二）任務驅動法在任務驅動方法下，課程團隊主要通過“講解演示、現場實操、檢查指導、案例練習、展示點評、學生評價”等過程展開教學，還可以輔助微課等工具，也可與翻轉課堂結合在一起運用。（三）翻轉課堂在授課過程中，課程團隊還會運用翻轉課堂的教學方法，將學習的主動權交給學生。比如將全班同學分成若干小組，每組設有組長。由課代表建立“財經法規討論群”，每個組長都是群里的成員。老師在上課前提前布置下節課的任務，學生在課后準備，組長將組員成果拍攝成圖片或視頻，在課堂上通過QQ匯報本組成員完成情況，展示學習成果，反饋出任務執行過程中存在的問題，并由其他小組的同學進行點評，進行教與學的互動。這個過程中，教師必須嚴格控制手機QQ的使用，只有組長才有使用的權利，匯報結束后必須和其他同學一樣，將手機放入黑板旁邊的手機袋。以銀行承兌匯票為例，該項票據是商業往來中一項重要的結算工具，通過支票內容的學習，同學們已經對票據的填制有了基本的了解，如何舉一反三，運用于銀行承兌匯票，是課程的主要任務。課程團隊主要通過以下幾個步驟實施教學：1.課前準備（1）布置學生預習教材銀行承兌匯票的相關內容；（2）模擬銀行承兌匯票使用過程中的人員角色，將班級學生分成小組，每個小組確定一位組長，組內設立5個角色：銀行承兌匯票的出票企業A，承兌銀行B、收款企業C和被背書人D及其開戶銀行E。過程中由出票企業A填寫，并交B銀行承兌后交由收款人C，C又轉讓給被背書人D，D最終向自己的基本存款開戶銀行E提示付款。（3）印制任務材料（案例、空白票樣、各類章）2.課中實施（1）提出任務。在真實的教學環境中，通過銀行承兌匯票最常見的使用流程，提出本節課的總任務——學會銀行承兌匯票的填制與使用，引導學生帶著真實的學習任務進入學習情境。（2）實施任務。利用“翻轉課堂”模式，引導學生自行填制銀行承兌匯票。學習小組內分角色相互討論、分析，嘗試根據任務材料互助完成填制和流轉銀行承兌匯票，教師巡視各學習小組練習情況。（3）反饋任務。在翻轉課堂任務驅動教學中，通過組長匯報本組成員完成情況，組長通過QQ把每組填制的銀行承兌匯票上傳至QQ討論組，反饋出任務執行過程中存在的問題，由其他小組的同學進行點評，進行教與學的互動。3.課后反思以往的教學過程中，學生的學習效果比較理想，個別小組在填制過程中會出現日期沒有按照規定的方式填寫、金額錯誤、選錯章、印章模糊不清、背書不連續的情況。而部分小組在填制過程中發現自己填制錯誤后，使用修正液、膠帶紙等不正確的修改方式，這是在以后的教學過程中必須時刻強化和提醒學生注意的。（四）提問答疑最后一個方法也很重要?！疤釂枴逼鋵嵕褪请A段性的考核，比如（1）參加會計從業資格考試舞弊，2年內不得再參加會計從業資格考試；（2）被依法吊銷會計從業資格證書的人員，自被吊銷之日起5年內（含5年）不得參加會計從業資格考試；（3）因提供虛假財務會計報告，做假賬，隱匿或者故意銷毀會計憑證、會計賬簿、財務會計報告，貪污、挪用公款，職務侵占等與會計職務有關的違法行為，被依法追究刑事責任的，終身不得參加會計從業資格考試；（4）對于偽造學歷、會計從業資格證書和資歷證明，或者在會計專業技術資格考試期間有違紀行為的，由會計考試管理機構吊銷會計專業技術資格，2年內不得參加考試。把財經法規與會計職業道德課程內容中所有不能參加會計從業資格考試和會計專業技術資格考試的內容歸納在一起，對學生進行階段性的提問，起到復習和強化的效果。“答疑”也是一個重要的環節，主要解答學生在階段學習中的疑惑，根據他們反饋的學習情況，調整自己的教學策略。
三、學法建議
縱觀以往考證失敗的原因，沒有合理安排時間，準備時間不足是主要原因。建議學生增強信心，課程的難度并不是讓人高不可攀的，既然決定了考，就做好吃苦的準備；重視學習資料，教材、習題冊、光盤；關注錯誤，重視弱點，溫故而知新；重視學習方法，會看書，帶著思考學習，善于歸納總結，利用口訣法和聯想法科學記憶。（一）善于歸納總結培養學生善于歸納總結的能力，把重難點的知識歸納成表格進行記憶，如表2所示。（二）口訣法在掌握會計法律制度中13種違法行為相關責任主體應承擔的罰款金額時，可以將其歸納成三大類，第一大類10種，單位三、五（即三千到五萬），個人二、二（二千到二萬）；第二大類2種，單位五、十（即五千到十萬），個人三、五（三千到五萬）；第三大類比第二大類多了五、五（即五千到五萬）。通過口訣法能達到事半功倍的效果（三）聯想法在掌握會計人員回避制度的內容時，即國家機關、國有企業、事業單位任用會計人員應當實行回避制度,單位負責人的直系親屬（夫妻、直系血親、三代以內旁系血親、近姻親關系）不得擔任本單位的會計機構負責人（會計主管人員），會計機構負責人（會計主管人員）的直系親屬不得在本單位會計機構擔任出納工作?？梢砸龑W生聯想自己的直系親屬進行理解和記憶。出納不能從事的工作以及記賬人員不能兼任的工作也可以用相同的記憶方法。
四、課程展望
會計從業資格試題庫范文4
各位親愛的2014級會計從業學員：
全國2014年會計從業資格考試準備工作已陸續展開，為幫助同學們盡快開始2014年會計從業資格考試各科的學習，會計從業輔導名師制定了“2014年會計從業資格《會計基礎》考試學習計劃”，以方便同學們對今后的學習進度進行全面控制，達到較好的學習效果。
針對于從未接觸過會計的學員來說，《會計基礎》科目應該是較難的，其中經濟業務分錄的編寫及應用更是重點、難點，而《會計基礎》與《財經法規與會計職業道德》、《初級會計電算化》又有聯系之處，因此對于初學者來說，可將重點先放在《會計基礎》的學習上，但是不能將另外兩門完全擱置起來，三門學科應齊頭并進!
第一章 總論
主要是概念及特征、會計職能、會計對象、會計核算的具體內容、會計基本假設、會計基礎展開敘述，是會計最基礎的知識，學習時要注意領悟知識的本質。
第二章 會計要素與會計科目
本章是基礎知識章節，是對會計要素的進一步細分。要注意區分會計要素與會計科目之間的區別，掌握會計要素的確認和計量，以及會計科目的分類及設置。
第三章 會計等式與復式記賬
主要介紹會計等式與復式記賬，學習時要注意好好體會借貸記賬法的本質。
第四章 會計憑證
主要是會計憑證的概念、作用、種類，及原始憑證和記賬憑證的概念、種類、基本內容、填制要求、審核內容的要求、傳遞保管的方法。
第五章 會計賬簿
本章的會計賬簿是會計報表與會計憑證的中間環節。學習過程中結合老師的講義實際接觸一些會計賬簿，對學好本章有很大的幫助，同時學員應通過做題加以鞏固。
第六章 財務處理程序
本章主要講解了三種不同種類賬務處理程序的內容，包括基本編制步驟、各自的優缺點和適用范圍，本章學習的重點是在理解賬務處理程序的基礎上，掌握各種賬務處理程序的主要特點、適用范圍，能夠根據不同單位的特點選擇適當的賬務處理程序以及掌握各種賬務處理程序的編制方法。
第七章 財產清查
本章主要介紹財產清查的概念、意義、一般程序，財產清查的方法以及財產清查結果的處理。學習時要結合老師的講義，再做些題目加以鞏固相關知識點。
第八章 財務會計報告
本章屬于次重點章節，在學習本章內容時，要重點體會各章財務報表中的各個項目，是如何反映企業的財務狀況、經營成果和現金流量等信息的。
第九章 會計檔案
本章主要介紹會計檔案的概念、內容、整理歸檔、保管、復制查閱以及銷毀等規定。內容不多，但各個小的知識點都需要通過老師講解，再加上適當的做題加以鞏固和掌握。
第十章 主要經濟業務事項賬務處理
本章主要介紹主要經濟業務事項的會計處理，要想學好本章需要對前面一些章節的學習進行鞏固，只有這樣才能靈活的賬務各類經濟業務事項處理的思路。
隨著2014年會計從業資格考試備考工作的啟動，學員可根據不同需求選報特色班、精品班、實驗班等優惠套餐，輔導課程根據每位學員的學習基礎，有針對性地講解、訓練、答疑、?？?，并對學習過程進行全程跟蹤、分析、指導?？忌筛鶕€人實際情況，選擇符合自身特點的個性化輔導班次。同時，網校推出的會計移動課堂(隨課贈送)，全面支持手機看課、平板電腦看課，學員可以免費下載使用，隨時隨地皆可學習。
會計從業資格試題庫范文5
一、會計專業中高職銜接課程體系現狀
中國職業教育自民國初至今也已經走過了一百多年的歷程，教育的質量也取得了很大的成績，其規模已經達到了歷史最高水平，但是在發展的過程中一些問題也漸漸浮出水面，成為困擾或阻礙職業教育發展的絆腳石，如中高職教育的銜接問題。從中國目前的教育體系銜接的視角來看，普通教育的銜接是最密切的，從初中到高中再到大學的良好銜接主要體現在課程設置、考試選拔、知識的培養等方面，而職業教育的中等和高等銜接在政府的積極倡導和努力下取得一些成果，但總體來看成效并不大，長久以來仍舊存在這嚴重的脫離問題。最突出的問題就是中等職業教育和高等職業教育之間教學培養目標區分度小、課程體系的區別不明顯、對資格證書考試的對待無差別等。
（一）中高職教學內容的區分度小
總結中高職會計專業教育教學內容中有許多相同的科目，如基礎會計、成本會計、會計電算化、審計、財務管理等，這足以說明了中高職教育在會計專業教學內容的選取和設置上存在著嚴重的區分度小的問題，會計專業的主要課程中等職業技校和高等職業技校都在開設，在名稱上沒有任何差別表明了其界限不明。此外，會計學最重要的基礎會計和成本會計兩門科目中，教材中主要內容的闡述基本沒有差別，前者都是圍繞會計的概念、特征、原則展開，然后選取極少量的篇章對企業經營中的會計實務進行分析，這就導致了理論和十幾的嚴重不協調；后者則是主要講授成本的各種核算方法，以及報表的編制等等，這些知識對于文化基礎薄弱的中職學校的學生來說是相當困難的，加大了學生的難度，使她們漸漸地對會計專業學習失去信心。
（二）中高職會計專業課程體系的界限不明
目前，我國中高等職業教育專業銜接的錯位較大，反映到課程體系的銜接上導致中等職業技術學校和高等職業技術學校出現許多相同的專業，據中國職業教育研究所的有關統計顯示，中高等職業教育同專業的課程體系重復率達30%以上的專業不在少數。據有關部門統計，中高等職業技術學校的會計專業課程設置的重復率更是高達60%，基礎會計課程、財務會計課程、財經法規與會計職業道德等8門課程相同，盡管可能在教學理念上有少量的偏差，但是在教學內容上、教學方法、甚至考核方式都極其相似。出現這一現象的最主要的原因就是中等職業技術教育和高等職業技術教育在全國范圍內缺乏統一的課程標準，因此，學生在中職教育是花費大量的時間學習這些會計知識，升入高職學校后仍舊進行枯燥無味的、重復性的學習，這既浪費了學生的大量時間，又導致學生既對會計專業課程的興趣大大降低。
（三）中高職會計從業資格考試通過率低
中高職學生與普通高校的學生具有基礎差、文化底子薄、知識欠缺的特點，而會計從業資格證書作為會計行業的入門憑證并不對中高職院校的學生有任何寬廣或優惠的政策，再加上中高職學校的銜接不當、教學和師資等的落后造成中高職院校學生會計從業資格考試通過率低，這也對學生的就業率造成消極的影響。本文就廣東省不同學歷學生會計專業從業資格考試通過率做了調查，分別對廣東省某財經大學和某高職學校的會計專業進行跟蹤統計，其調查結果如下表所示。
由上表對廣東省大學生畢業后會計從業資格考試通過率可以明顯看出，首先，從2013年至2015年3月份截至，無論是普通大學畢業生生還是高職學歷、中職學歷畢業生，會計從業資格考試通過率都在逐年遞減，這說明我國會計從業資格考試改革后對我國會計專業學生的資格考試的通過率有很大影響；此外，在普通大學、高職學歷、中專學歷各200名學生抽樣調查中，從2013年至今，600名學生的會計從業資格平均通過率均在35%左右，普通大學會計畢業省的通過率稍高為55%左右，在一定程度上說明了我國會計從業資格考試通過率不高，學校會計專業課程教學質量不高。
二、會計從業資格考試改革及意義
由于社會生產力的發展，對社會實踐活動的管理產生而隨之產生了會計，其目的就是提高社會生產實踐活動和生產經營活動的效益，而會計從業資格證書是國家對會計的相關人員進行的資格審查的有力依據，會計資格考試則是會計從業證書取得的手段。
（一）會計從業資格考試的改革
會計專業教育和培訓目的就是青年人在學校的教育和培訓下，使自己獲得會計崗位的基本技能，實施會計從業資格考試是會計職業制度的重要一個環節，會計從業資格證書幾乎是世界各國從事會計工作的人員必備的條件之一，我國《會計法》也對會計行業從事會計工作的人員具有明確的規定：務必擁有會計從業資格證。然而，國家對會計專業人員的要求并沒有止步于此，財政部在2012年12月又頒布了新的《會計從業資格管理辦法》，于2013年7月1日起開始在全國實施。新《辦法》的頒布不僅是為了加強會計資格的管理，更進一步規范會計專業人員的行為和提高他們的專業素質和職業道德，另外，改革對于會計資格管理的規范、從業人員的繼續教育和終身教育、會計隊伍群體業務能力的提升和社會主義市場經濟的良性發展都具有重要的意義。
（二）會計資格考試改革的意義
在我國，會計從業資格考試包括基本的理論知識和基本技能兩個方面，是國家對從事會計工作人員的重要考察，是從事會計或者財務工作的必備條件和“敲門磚”，對中高職學校來說，取得會計從業資格證書不僅是衡量學校會計專業水平的體現，更是衡量中高等職業學校教學質量的重要依據，對學生的就業和學校的招生工作起著重要的作用。隨著我國社會主義市場經濟體制的不斷健全，教育體制的改革也在扎實穩步的推進，職業教育中對會計從業能力的要求也逐漸提高，傳統的課程體系和考核體系已經無法適應我國社會主義市場經濟發展的需求，因此，對職業教育改革，對會計從業資格考試的改革迫在眉睫。2013年以來對職業教育的改革實施以來，由國家財政部統一部署組織實施的無紙化會計考試，既規范了考試的行為，也統一全國各地的會計考試標準，真正做到了繼大學英語四六級考試、司法考試后又一次由國家統一命題、統一考試；隨機抽取考試試題增加了考試的范圍，加大了考試的難度，對專業能力和專業素養的要求更高，有助于國家通過考試起到選拔人才的作用；從業人員加強繼續教育的規定不僅更提高持證群體的專業能力，對其整體素質的提成也有著積極意義，總之，會計從業資格考試的改革對減小考試作弊的概率，規范市場經濟秩序，增加就競爭力，對促進社會公平，對構建社會主義核心價值觀體系的建立有著積極的意義。
三、會計資格考試改革的影響
在經濟社會中，為了使生產關系能夠適應生產力發展的要求，世界各國都在不斷的調整經濟發展的戰略，中國為應對全球化的趨勢提出了以市場經濟為主宏觀調控為輔的經濟發展發展戰略，促進了中國工業化、現代化建設。而教育領域的改革也在緩慢且穩步地推進，會計從業資格考試的改革對推進我國職業教育發展有著積極的意義，對我國會計行業、廣大考生以及對會計課程體系都產生了深遠的影響。
（一）對會計行業的影響
會計行業是直接和經濟接觸的行業，會計從業人員工作是從事經濟預算、核算、計算等，因此，會計行業實施的是非常嚴格的市場準入制度，我國對會計行業從業人員的首要要求就是擁有會計從業資格證書，會計從業資格考試的改革，從獲取資格證的難易度角度來看，因為改革后的考試題型幾乎都采用國家財政部的統一命題，從全國題庫統一調取，不僅增加了學習的范圍、擴大了試題量、更加重視基本功的扎實程度，嚴重的顛覆了以本地區為范圍的試題特征，極大的加大了資格證獲取的難度。但是對于會計行業來說，這一改革則是提升了會計行業人員的整體素質，特別是會計行業的職業道德，國家此次改革對從業人員的職業道德要求更高無論是法律層面還是個人素質層面都做出了很大的完善，這對改善目前我國會計行業的整體水平和提升會計行業的國際競爭力有著重要的意義
（二）對廣大考生的影響
隨著社會的進步和科學技術的迅猛發展，從事會計專業的學生也由傳統的手工會計工作實踐中得以解脫，對于廣大會計從業資格考試的考生來說，通過會計資格考試是實現就業的必要手段，考試改革為考試的公平性提供了保障，但在一定程度上也加大了考試的難度。因此，想要在嚴格的規定和較高專業知識和技能的會計專業學習中取得教會計從業資格證，這就需要廣大考生一方面對會計課程體系和教材的結構框架進行準確而完善的把握，另一方面要有針對性進行各科目試題的模擬訓練。對體系和大綱的把握，首先需要考生吃透教材，對每一科目的教材做到精讀細讀，然后對考試大綱進行歸納和總結，這樣才能在難度較大的計算分析題和案例分析題面前以扎實的基本功迎戰；對試題的訓練不能是盲目的大量練習或實施“題海戰術”，應該有針對性的對考試的各種題型做“板塊化”的模擬訓練，對知識點各個擊破后再進行下一個板塊，另外，對考試資源的選取也需要慎重和擇優，考生可以在網上的會計練習試題庫中選取整套題來進行在線練習和測試，這樣在共享考試資源的同時也享受到了信息科技時代帶給人們的方便。
（三）改革對會計課程體系的影響
教育的目的是學生通過各種學習途徑后成為國家需要的人才，會計從資格從業考試就是學生通過對會計專業知識的學習后能夠掌握會計方面的專業人才，為中國的工業化、現代化服務。而傳統的會計從業資格考試在實用性、公平性、專業性上還存在很大的不足，新資格考試針對上述存在的問題做出了很大的改善，也對中高職會計課程體系產生了影響，具體體現在：對課程體系的影響、對課程內容的影響和對課程開發的影響。
1.對課程目標的影響。由于社會生產力的落后，在我國傳統的教育思想指導下，會計教學是教師運用資深的教學經驗為學生傳授各種筆算、驗算的技巧，側重于對學生崗位能力的培養，學生花費大量的時間是用于如，賬簿登記、編制報表、做憑證等實際的動手能力，對學生的思維能力的開始少之又少。但是在會計從業資格考試改革后，不少中高職院校意識到傳統的會計課程教學目標已經不能滿足當前社會的需要，于是在中高職院校，會計專業中以《會計基礎》、《財經法規與職業道德》和《會計電算化》為主要科目，教學實踐中側重于對學生知識點的考察，實習和活動實踐中則強調學生的職業能力的訓練。因此，在中國社會經濟發展和會計從業資格考試改的雙重影響下，中高職院校要重新定位會計專業的課程目標才能既滿足國家隊會計專業人才的需要，又能幫助學生獲取會計資從業格證書。
2.對課程內容的影響。會計從業資格在內容方面的改革主要體現為：首先，對以往會計從業考試的免試制度進行了取消和廢除，這種過于呆板的規定使很多專業基礎薄弱的會計專業學生拿到資格證書卻無法很好地勝任會計工作，名不副實。其次，改革后要求考生必須一次性通過會計基礎、財務法規與會計職業道德和會計電算化這三門課程，這對以往兩次考試機會的規定徹底轉變。再次，改革的重點是實施無紙化考試，考試題目由國家財政部統一命題并在考試庫抽取來組織考試，這對保證考試的公平性、時效性有著積極的作用。最后是對領證程序和持證人的規定，領證程序的簡化，是國家對腐敗、形式主義有力打擊；完善持證人員的管理是對會計師的法律地位和考試的專業性方面進行了極大的改善。
除此之外，考試題型的變化也是此次該改革的一個重要方面，《會計基礎》的題型看似沒有什么變化，但實際的分值卻變化很大，主觀題和客觀題分值的比例實施了很大的調整，嚴重削弱主觀題；針對當前時事政治，為了達到測試學生對會計專業的實際操作能力，此次改革特意在《財經法規與會計職業道德》考試中加入了20分的案例分析題型，這對學生的專業知識要求更高；而《初級會計電算化》的題型則是進行了翻轉性的變化，變傳統的“先操作，后理論”為“先理論，后操作”，而且是在同一張試卷上進行，這在一定程度上是對學生能力的考察，對學生實際操作能力的提升，對學生的專業知識的基本功的提升有著極大的促進作用。為了應對這些改革內容，中高職會計專業的程程內容也是緊緊圍繞資格考試所需的三門科目，并在實際教學中加強對案例分析題性的指導，新的教學內容既能滿足中高職學校培養專門人才的需要，又有利于學生進行會計從業資格證輸的獲得。
3.對課程開發的影響。課程開發是指以當前社會發展的需求為依據來確定某種課程的課程目標，然后依據課程目標制定課程內容的編排、教學計劃的實施等相關教學活動，最終實現課程目標的過程，會計從業資格考試的改革對中高職院校的課程開發有著很大影響。在職業教育領域中，為了保證中高職學校課程體系符合當前市場經濟條件下對會計專業人才的需求，也為了迎合職業教育的課程改革和會計從業資格考試的順利通過，會計專業的課程開發是十分必要的。由于會計專業課程本身的復雜性和極強的專業指向性，因此會計專業課程開發更需要政府、學校和學生的全力配合。首先，要對當前社會重人才市場的需求進行分析，中高等職業教育具有極強的“職業性”特征，只有以中國社會當前的經濟、技術的發展趨勢為依據，通過對人才市場的需求的分析來制定人才的培養計劃，最終才能培養出有針對性的會計專業人才。其次，對會計專業的課程資源進行開發，課程資源包括學校的一切硬件條件和人文環境條件，對課程資源的開發還要遵循學生身心發展規律和教育教學規律。最后，學生作為教育的主體，對中高職學生的學情分析也是課程開發的主要考慮因素，了解中高職學生的文化基礎和專業基礎，才能有針對性的對學生進行有效地輔導，以至于他們更好的應對會計從業資格考試的改革。
四、中高職會計專業課程教學的應對策略
隨著社會對會計人才要求的不斷提高和國家對職業教育的重視，會計從業資格考試進行改革后，為了適應新形勢，針對中高職技術學校的會計專業的特點，現提出會計專業程程教學的策略以供參考：
一方面，實行教、學、考一體化教學策略。首先要做到的就是教學內容和資格考試相一致，把資格考試中的考點溶解于課堂教學中，以考試的熱點、難點和重點作為日?？缂壗虒W的主要內容，對教材的滲透要緊密的結合資格考試試題，做到日常講解和考試要點相互聯系，相互依存；其次，在會計專業教學方法的選擇上要采取和資格考試題型相似的教學方法，如：在日常教學中多采用案例情景分析的教學法，對考試是題目中的案例分析進行日常演練，使學生在資格考試中能夠輕而易舉那高分?？傊瑹o論是教學內容還是教學方法都要同資格考試相輔相成，這樣不僅能增強學生學習的主動性的和積極性，而且使得更多的學生通過資格考試。
會計從業資格試題庫范文6
甘肅省會計從業資格管理實施辦法完整版全文第一章 總 則
第一條 為了進一步規范會計工作人員行為，加強我省會計管理工作，根據《會計從業資格管理辦法》(財政部令第73號)，結合我省實際，制定本實施辦法。
第二條 甘肅省行政區域內會計從業資格的取得和管理適用本辦法。
第三條 在國家機關、社會團體、企業、事業單位和其他組織(以下統稱單位)中擔任會計機構負責人(會計主管)的人員，以及具體從事下列會計工作的人員應當取得會計從業資格：
(一)出納;
(二)稽核;
(三)資本、基金核算;
(四)收入、支出、債權債務核算;
(五)職工薪酬、成本費用、財務成果核算;
(六)財產物資的收發、增減核算;
(七)總賬;
(八)財務會計報告編制;
(九)會計機構內會計檔案管理;
(十)其他會計工作。
第四條 單位不得任用(聘用)不具備會計從業資格的人員從事會計工作。
不具備會計從業資格的人員，不得從事會計工作，不得參加會計專業技術資格考試或評審、會計專業技術職務的聘任，不得申請取得會計人員榮譽證書。
第五條 縣級以上財政部門會計從業資格管理機構(以下簡稱會計管理機構)負責本區域內的會計從業資格管理。
甘肅礦區會計管理機構(以下簡稱甘肅礦區)負責所屬各單位的會計從業資格管理，其中會計從業資格考試由嘉峪關市財政部門負責組織實施。
第二章 會計從業資格的取得
第六條 會計從業資格的取得實行考試制度。
第七條 申請參加會計從業資格考試的人員須符合下列條件：
(一)遵守會計和其他財經法律、法規;
(二)具備良好的道德品質;
(三)具備會計專業基礎知識和技能。
因有《會計法》第四十二條、第四十三條、第四十四條所列違法情形，被依法吊銷會計從業資格證書的人員，自被吊銷之日起5年以內不得參加會計從業資格考試，不得重新取得會計從業資格證書。
因有提供虛假財務會計報告，做假賬，隱匿或者故意銷毀會計憑證、會計賬簿、財務會計報告，貪污、挪用公款，職務侵占等與會計職務有關的違法行為，被依法追究刑事責任的人員，不得參加會計從業資格考試，不得取得或者重新取得會計從業資格證書。
第八條 縣級(市、區)以上會計管理機構應對參加會計從業資格考試人員的報名條件進行審核，符合條件的，允許其參加會計從業資格考試。
第九條 會計從業資格考試報名實行網上報名和涂卡報名兩種方式，以網上報名為主，特殊情況實行涂卡報名。
第十條 會計從業資格考試科目為：財經法規與會計職業道德、會計基礎、會計電算化(或者珠算)。珠算科目的考試待考試系統開發完成后，再進行安排。
省級會計管理機構應根據財政部的考試要求和考試安排，向應考人員公布會計從業資格考試大綱、考試合格標準、報考辦法和考試安排等相關信息。
第十一條 會計從業資格考試科目實行無紙化考試，各科目應一次性通過。
省、市(州)會計管理機構應在考試結束后30個工作日內在甘肅會計網和其他指定的網站上公布考試結果。應考人員參加網上報名考試的，可到報名網站查詢考試成績，并打印考試合格單;應考人員參加涂卡方式報名考試的，到縣(市、區)會計管理機構領取考試合格單。
應考人員取得考試合格單后，須在考試結果公布之日起6個月內，持本人有效身份證件原件和復印件、1寸近期免冠彩色證件照片2張、考試成績合格單和填寫的《甘肅省會計人員基本信息表》(表1)到所屬地會計管理機構辦理會計從業資格證書。
考試合格人員可以委托人領取會計從業資格證書。人領取會計從業資格證書時，應當持本人和委托人的有效身份證件原件，方可辦理。
第十二條 各級會計管理機構應按照會計從業資格管理工作的要求，組織開展會計從業資格考試工作。
一、省級會計管理機構負責組織實施會計從業資格考試的下列事項：
(一)制定會計從業資格考試考務規則;
(二)組織會計從業資格考試軟件系統的建設及管理;
(三)接收并管理財政部下發的會計從業資格無紙化考試題庫;
(四)組織開展會計從業資格考試;
(五)監督檢查會計從業資格考試考風、考紀，并依法對違規違紀行為進行處理處罰。
二、市(州)會計管理機構負責本行政區域內的會計從業資格考試工作，并對考試工作安排、考試實施情況和考場紀律進行檢查，接受省級考試管理機構對考務工作的指導和監督。
三、縣(市、區)會計管理機構負責組織應考人員進行報名和代收考務費用。
第十三條 會計從業資格考試收費標準按照省物價管理部門核定的標準執行。
第十四條 省級會計管理機構按照財政部統一規定的會計從業資格證書樣式和編號規則，印制全省會計從業資格證書。
會計從業資格證書檔案號統一采用第二代身份證號碼。
第十五條 會計從業資格證書是具備會計從業資格的證明文件，在全國范圍內有效。持有會計從業資格證書的人員(以下簡稱持證人員)不得涂改、出借會計從業資格證書。
第三章會計從業資格管理
第十六條省、市(州)、縣(市、區)、甘肅礦區會計管理機構應按照職責為取得會計從業資格考試合格人員辦理會計從業資格證書。
一、省級會計管理機構主要負責蘭州市內(不含三縣)的省本級國家機關、社會團體、事業單位、省管企業(管理機構)、其他組織及駐甘國家機關、事業單位(以下簡稱單位)會計從業資格考試合格人員的證書辦理。
二、除省級會計管理機構負責的各單位外，市(州)、縣(市、區)會計管理機構按照屬地管理原則負責本行政區域內各單位會計從業資格考試合格人員的證書辦理。
以下考試合格人員可在市(州)會計管理機構辦理：
(一)考試合格人員為學生的，由學生學校所在地的市(州)會計管理機構負責辦理(需有學生證或學校證明)。
(二)考試合格人員為軍人的，由其部隊所在地的市(州)會計管理機構負責辦理。
三、甘肅礦區會計管理機構負責對所屬單位會計從業資格考試合格人員的證書辦理。
第十七條 按照財政部《會計人員繼續教育規定》(財會[20xx]18號)，持證人員應接受繼續教育，以提高業務素質和職業道德水平。
持證人員參加繼續教育采取學分制管理。
第十八條會計管理機構應加強對持證人員繼續教育工作的監督和指導。省級會計管理機構負責制定每年的繼續教育培訓計劃和培訓內容。市(州)、縣(市、區)、甘肅礦區會計管理機構根據省級會計管理機構每年的繼續教育培訓安排，積極開展培訓工作。
單位應鼓勵和支持持證人員參加繼續教育，保證學習時間，并提供必要的學習條件。
持證人員從取得會計從業資格證書的第二年起，開始參加繼續教育，并在規定時間內取得規定學分。
第十九條 各級會計管理機構應加強對開展會計人員繼續教育培訓機構的管理，對其日常教學情況和培訓內容進行監督和指導，規范培訓行為，保證培訓質量。
第二十條 持證人員的會計從業資格實行信息化管理。省、市(州)會計管理機構應通過《甘肅省會計人員綜合信息管理系統》，為持證人員及時記載、更新下列信息：
(一)持證人員的相關基礎信息;
(二)持證人員從事會計工作情況;
(三)持證人員的變更、調轉登記情況;
(四)持證人員換發會計從業資格證書情況;
(五)持證人員接受繼續教育情況;
(六)持證人員受到表彰獎勵情況;
(七)持證人員因違反會計法律、法規、規章和會計職業道德被處罰情況。
第二十一條 持證人員的姓名、有效身份證件及號碼、學歷或學位、會計專業技術職務資格、從事會計工作時間等信息發生變化的，持證人員須填寫《中華人民共和國會計從業資格變更登記表》(表2)。填好表格(一式兩份)后，將相關有效證明原件、復印件和會計從業資格證書，交會計管理機構(或證書簽發機關)辦理從業相關信息變更。會計管理機構應在核對完提交的相關信息后，為持證人員辦理從業信息變更。
第二十二條 持證人員因工作單位或戶籍關系發生變動，其所屬管轄地發生變化的，應當及時辦理調轉登記手續。
(一)持證人員因工作單位或戶籍關系發生變動的，須填寫《中華人民共和國會計從業資格調轉登記表》(簡稱調轉登記表)一式三份(表3)，持會計從業資格證書、身份證原件、工作證明(或戶籍證明、居住證明)，到原會計管理機構辦理調出手續。
(二)持證人員須在辦理調出手續之日起3個月內，持會計從業資格證書、調轉登記表、身份證原件、工作證明(或戶籍證明、居住證明)，到調入地會計管理機構辦理調入手續和相關信息變更手續。
第二十三條 持證人員應當妥善保管會計從業資格證書。
如證書遺失，持證人員應在履行公告(報刊掛失)程序后，填寫《甘肅省會計從業資格補(換)證申請表》(簡稱補(換)證申請表)一式兩份(表4)，提供本人近期免冠1寸彩色證件照1張，持身份證原件、相關證明材料(刊登掛失報刊)，向所屬地會計管理機構申請補發會計從業資格證書。會計管理機構核實無誤后，應當自受理之日起20個工作日內予以補發。
如證書毀損，持證人員應填寫補(換)證申請表(表4)一式兩份，持毀損證書、身份證原件、提供本人近期免冠1寸彩色證件照1張，向所屬地會計管理機構申請換發會計從業資格證書。會計管理機構核實無誤后，應當自受理之日起20個工作日內予以補發。
第二十四條 會計從業資格證書實行6年定期換證制度。
持證人員應當在會計從業資格證書到期前6個月內，填寫補(換)證申請表(表4)一式兩份，持身份證原件、原會計從業資格證書和本人近期免冠1寸彩色證件照1張，到證書簽發地的會計管理機構辦理換證手續。
第二十五條 因會計管理機構工作人員濫用職權、玩忽職守、超越法定職權或者違反法定程序，對不具備會計從業資格人員作出給予會計從業資格決定情形的，會計管理機構可以撤銷持證人員的會計從業資格。
持證人員以欺騙、賄賂、舞弊等不正當手段取得會計從業資格的，會計管理機構應撤銷其會計從業資格。
第二十六條 持證人員死亡、喪失行為能力或被依法吊銷會計從業資格的，會計管理機構應當注銷其會計從業資格。
第二十七條 會計管理機構應將領取會計從業資格證書和辦理證書換發、調轉、變更登記的條件、程序、期限以及需要提交的材料、相關申請登記表格、范本在辦公場所和甘肅會計網及指定的網站進行公布。相關登記表格由申請人從甘肅會計網和指定的網站下載。
第二十八條 各級會計管理機構應加強對持證人員從業信息的管理，并對下列情況實施監督和檢查：
(一)從事會計工作的人員持有會計從業資格證書情況;
(二)持證人員換發、調轉、變更登記會計從業資格證書情況;
(三)持證人員從事會計工作和執行國家統一的會計制度情況;
(四)持證人員遵守會計職業道德情況;
(五)持證人員接受繼續教育情況。
會計管理機構在實施監督檢查時，持證人員應當提供本人的會計從業資格證書、有關情況和材料，有關單位應予以積極配合。
第二十九條 單位和個人對違反本辦法規定的行為有權進行檢舉，會計管理機構應當及時核實、處理，并為檢舉人保密。
第三十條 持證人員對會計管理機構的處理、處罰決定，享有陳述權、申辯權;有權依法申請行政復議或者提起行政訴訟。
第四章 法律責任
第三十一條應考人員參加會計從業資格考試，違反《會計從業資格管理辦法》(財政部令第73號)有舞弊行為的，2年內不得參加會計從業資格考試，由考試管理機構取消其考試成績;對已取得會計從業資格，以后一經發現并經核查考試過程中確有舞弊行為的，由會計管理機構撤銷其會計從業資格。
第三十二條 持證人員不按管理要求，有下列情形之一的，由會計管理機構責令其限期改正：
(一)不參加繼續教育或參加繼續教育未取得規定學分的;
(二)未按照本辦法規定辦理調轉登記的;
(三)未按照本辦法規定進行信息更新的。
第三十三條 會計管理機構及其工作人員在實施會計從業資格管理中濫用職權、玩忽職守、循私舞弊的，由所在單位或者有關單位依法給予處理。構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第三十四條 會計管理機構工作人員違反本辦法第二十九條規定，將檢舉人姓名和檢舉材料轉給被檢舉單位或個人，或者將應當保密的檢舉信息對外泄露的，由所在單位或者有關單位依法給予處理。構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第五章 附 則
第三十五條 香港特別行政區、澳門特別行政區、臺灣地區居民和外國居民取得甘肅省會計從業資格及相關管理適用本辦法。
第三十六條 《會計從業資格管理辦法》(財政部令第73號)施行之日前，已被聘任為高級會計師或者從事會計工作滿20xx年，且年滿50周歲、目前尚在從事會計工作的，經本人申請并提供單位證明等相關材料，會計管理機構審核無誤后，發給會計從業資格證書。
取得注冊會計師證書，目前尚在從事會計工作的，經本人申請并提供單位證明等相關材料，會計管理機構審核無誤后，發給會計從業資格證書。
第三十七條 符合申請領取會計從業資格證書的人員，按照本辦法第十六條的規定，提交本人申請和相關材料，并按以下程序辦理：
(一)提交個人申請。符合免試條件的須填寫《甘肅省會計從業資格免試申請表》(表5)，一式三份，提供本人近期免冠1寸彩色證件照1張，經本人單位加蓋公章后，持申請表、身份證原件及有關證件和文件(或復印件)到會計管理機構辦理。申請表一式三份，本人留存一份，申請人單位留存一份，會計管理機構留存一份。
(二)提供個人有關證件和文件(或資料)。
1、已被聘任為高級會計師的。本人須提供經省級人事部門，或人力資源和社會保障部(原人事部)備案、具有高級會計師職稱任職資格評審權的部門制發的高級會計師證書或獲得高級會計師資格的文件，以及現工作單位人事部門出具的聘任高級會計師職稱的文件原件(或加蓋單位人事部門公章的文件復印件)。
2、從事會計工作滿20xx年，且年滿50周歲，目前尚在從事會計工作的。提供累計20xx年由本人蓋章(簽名)的會計憑證、會計賬簿、財務報告等會計檔案的復印件，或由本人單位提供的從事會計工作的證明材料。
3、取得注冊會計師證書，目前尚從事會計工作的。本人須提供注冊會計師證書原件或證書復印件。
第三十八條留存的各種會計從業資格表格的保管期限為2年。
第三十九條本辦法由甘肅省財政廳負責解釋。
第四十條 本辦法自之日起施行，有效期為5年。20xx年10月27日的《甘肅省會計從業資格管理實施辦法》(甘財會[20xx]42號)同時廢止。
會計從業資格會計從業資格是指進入會計職業、從事會計工作的一種法定資質，是進入會計職業的門檻。 在國家機關、社會團體、公司、企業、事業單位和其他組織從事下列會計工作的人員(包括香港特別行政區、澳門特別行政區、臺灣地區人員，以及外籍人員在中國大陸境內從事會計工作的人員)，必須取得會計從業資格，持有會計從業資格證書。大部分省每年分別在上下、半年設立兩次會計從業資格考試。
國家實行會計從業資格考試制度。有的省份一年一次考試，大部分省每年分別在上下、半年設立兩次會計從業資格考試，大約在每年的4月和11月考試。12月和6月報考(不過各個地區的考試時間不大一樣，要仔細詢問當地的情況，不要錯過考試報名時間)
財政部辦公廳了《關于印發會計從業資格考試大綱(修訂)的通知》(財辦會[20xx]9號)。
