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關于秋天的日記范文1
為了打破這一僵局，金老師搞了一次關于學生們的家庭狀況問卷調查，調查的結果令他感到震驚。
在40名學生中，因為家庭不和而不能同家人一起生活的學生有6人，占15％；對父母不滿的學生有22名，占55％；認為家庭不和睦的學生有32名，占80％。導致家庭的不和睦的原因，主要是父母之間的性格差異、對金錢的不同態度以及為指導孩子學習而產生的分歧。
怎樣才能使學生們生活在一個和睦的家庭里呢?這成了金老師面前的一個現實而重要的課題。
金老師問學生們：“你們最想從父母那里聽到哪些話?”
學生們的回答大同小異，絕大部分都是渴望聽到父母的贊美：或者是“你很棒”，或是“我們相信你”等等。
金老師說：“既然你們都很渴望聽到父母的贊美，那父母又何嘗不想聽到你們的贊美呢?我給你們留一個寫贊美日記的作業，就是每天真誠地贊美一次父母，然后把當時的情形和父母的反應以日記的形式記錄下來?！?/p>
“贊美日記”起到了潛移默化的作用，學生們的家庭變了，變得和睦而融洽；學生們也變了，變得關心別人，變得心存感激。李玉芬同學寫的贊美日記，就是反映這種變化的一個典型。
李玉芬同學是一個漂亮的女生，學習成績不是很突出，沒有特長，在班里并不引人注目，但有毅力，能堅持，贊美日記寫得很真實，很感人。
第一天贊美日記的簡要內容是：
她對正在準備晚飯的媽媽贊美道：“媽媽，今天的飯聞起來特別香?！?/p>
父母的反應是：“你吃錯藥了吧!”
第二天贊美日記的簡要內容是：
她對早下班的媽媽說：“媽媽早回家真好!”
媽媽卻反問道：“為了讓你更開心，我每天應該幾點回家啊?”
第三天贊美日記的，簡要內容是：
她感謝媽媽每天為自己準備盒飯，說：“媽媽辛苦了，謝謝媽媽!”
母親的回應是：“你覺得媽媽只是個會準備盒飯的人嗎?”
第四天贊美日記的簡要內容是：
她看到父母因為小事吵架時，為了緩解氣氛，讓父母消消氣，便說：“爸媽偶爾斗斗嘴還挺有意思?！?/p>
結果母親卻斥責道：“我們怎么做才能讓你覺得更有意思?”
第五天贊美日記的簡要內容是：
她看到爸爸和媽媽和好了，就說：“你們不生氣了，我也高興了。”
母親卻說：“你還是先管好自己吧。”
這樣的贊美日記使李玉芬同學感到很傷心，總是想：“快別再說這些沒用的廢話了，還是抓緊時間學習吧?！北M管如此，她還是按老師的要求堅持把贊美日記寫了下去。
當寫到了第二個月的時候，父母的反應發生了明顯的變化：他們開始對女兒的贊美報以微笑，還經?？洫勛约旱呐畠骸＜影嗤須w的父親，會從女兒的贊美中感到溫馨和滿足。全家人一起吃晚餐的時候，也有了氣氛祥和的對話。
有一天，李玉芬看著媽媽強忍病痛卻總是對自己微笑，就說：“媽媽，太疼的時候就哭出來吧，您已經為我們付出了很多很多?！眿寢屄牶?，眼睛里閃著淚花，但還是笑了。
兩個月之后，媽媽還給女兒寫了這樣一封信：“親愛的女兒，我們家毛毛躁躁的玉芬原來已經長大了。聽到你的贊美，媽媽反而覺得自己變成了孩子。這段時間每天聽著你的贊美，我們感到女兒是這么善良，這么堅強，這么努力向上。心愛的女兒，我們為你而感到欣慰和驕傲?！?/p>
關于秋天的日記范文2
山間的黃昏，來得那樣迅速，那樣了無聲息，恍惚行走間，漫山雨霧緊隨身后，一路追籠上來，不知不覺，松也肅穆，石也黯淡，影也婆娑。了解相關精彩內容，接下來請參考小編為大家精心準備的文章。
關于山的日記1我的家鄉衢州上方，是一個風景優美的魚米之鄉。我愛家鄉的一山一石，一草一木，更愛那大山。
山底下，有一個美麗的公園，公園旁有一塊大石碑，石碑上刻著“大立公園”四個大字。公園的大草地上，全是毛茸茸的小草，草地里夾著一些藍色的、紫色的、鵝黃色的野花，像一塊地毯鋪在水邊。草地旁是一個大家聊天、喝茶的好地方，上面有一臺電視，到了晚上，就可以放出精彩的電影了。
半山腰，有一個“奇石大世界”。那些石頭，有的昂立峰頂的，有的盤旋在山腰，也有圍在山角的。遠遠看去，它們有的像獅子，有的像老虎，有的像持槍的獵人……真是形態萬千。
山頂，有一泓清泉。這股清泉，里面有數不清的小魚、鵝卵石和一些大石頭。有時候，碧清的水流撞在大石子上，發出鈴鐺搖動般的脆響。叮咚叮咚……大自然樂器奏出的音樂，在幽靜的山谷里回旋搖蕩。
這就是我家鄉的大山，雖然沒有黃山那么著名、那么美麗，但我依然愛它!
關于山的日記2外婆家后面的高山，放眼望去，就像一個綠色的巨人站在那里。
一上山，就可以看到一大片一大片的橘子樹。每當春暖花開，生機勃勃的時候，橘子樹的枝頭長出了嫩芽。夏日炎炎。橘子樹長滿了深綠色的葉子。到了金秋時節，果實累累，橘子樹上長出了一個個像燈籠的橘子。寒冬臘月，下著皚皚白雪，那雪像是給橘子樹披了一件白色的大衣。這么多的橘子樹，家鄉的人們付出了多少心血啊!
山腰旁，那一節一節的石階，石上沾著粘乎乎的泥漿，石階滑滑的，一踩上去就可能滑倒。石階上凹凸不平，很難走。旁邊是那沒有一點兒雜色的厥草、站得筆直的樹木……還有流著從天而降的水的渠道。
山頂上，種著許多菜。在這里，冷嗖嗖的，還時不時飄著云，像一個美麗的仙境。
這里，這座山，這個鄉村，它們都是我的家，我愛它們。
關于山的日記3我很喜歡我家鄉的山。雖然我家鄉的山沒有泰山那樣峰巒雄偉，也沒有香山那樣的紅葉似火，但是我依然很喜歡它。它叫做桑莆山。桑莆山遠近聞名，吸引著許許多多的游客到那兒游玩。我也曾久仰它的大名。很想到那里登山。所以，今天我決定和爸爸一起去桑莆山登山。
我準備好了上山必備的東西。就坐著爸爸的摩托車出發了。我們來到了登山的入口。開始了爬山，人在廊中走，景在身邊移。我在山中走的時候，一會兒覺得寂然無聲，一會兒聽到鳥叫蟲鳴，一會兒覺得奇暗無比，一會兒又覺得開闊明亮，簡直如同步入仙境。我們走了好長一段路，才來到了半山腰。我和爸爸休息過后，又向山頂開始了進一步的攀登。我們越往上爬，山上的路就越難走。我們費了九牛二虎之力才到達了山頂。山頂上更是景色宜人，令人陶醉其中。山路旁邊還有一條小河，那河水可真清澈啊!清得連河底里的沙子都能看得一清二楚，我跑過去，用手捧起一捧水往臉上一洗。感覺舒服極了!這樣的山淌流著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，讓您感到像是起進了連綿不斷的畫卷，真是”站在此山中，人似畫中人”。
這就是我們家鄉的山，我太喜歡了!
關于山的日記4我的家鄉在南充，那里有西山、鳳亞山……花紅柳綠，萬紫千紅。春天，有許多的花都開放了。夏天，樹枝上長滿了嫩綠的樹葉。秋天，黃色的樹葉在風中飛舞。冬天的風像狼吼一樣。
但我最喜歡的山是西山，因為那里山非常的高，空氣也特別的舒暢，那里的山也不陡。早晨看日出特別的美麗，中午的西山真好曬太陽，傍晚的西山太陽從天上掉到了水中，這時讓我們懷念我們的大英雄后羿。從前有十個太陽他們不輪流值班，十個太陽曬干了河水，后羿一口氣射下了九個太陽，最后一個太陽躲到了水里面。從此，人們過上了安居樂業的生活。
我沒有好喜歡鳳亞山!原因那座山又低又陡，空氣也沒有好舒暢。我也喜歡白塔公園，那里山不陡，空氣很舒暢，雖然山沒有好高，但路很直。可以給我們新鮮的空氣山可以給我們新鮮的空氣，還可以和我們交朋友，我愛西山，我愛家鄉的山。
關于山的日記5我家鄉有許多山，雖然比不上那些名山大川，但也算是獨樹一幟。
我經常站在門口，看著門前的山，只見山巒起伏，高低錯落，猶如能工巧匠的巧妙設計;百年古樹，傲立在風中，仿佛一根根擎天柱通向天堂……我看著這一切，宛如置身仙境，那種美讓人浮想聯翩。在微風的吹拂下，我陶醉了。
當你走進大山時，你會發現，你周圍全是綠，無論是柏樹的綠，還是松樹的綠，都讓人感到心曠神怡。輕輕從樹上摘下一片樹葉，放在面前，一陣清香撲鼻而來，啊，這就是綠的味道!
在山中偶爾會發現一些怪石，有的石頭兩三塊塔在一起，好像一個雜技演員做著高難度動作;有的石頭上布滿了青苔，簡直像個石頭棒棒糖，遠遠看去還真想舔上一口。
有時山腳下會起一些蒙蒙的'霧。早晨，來到山腳下的魚塘邊，只見霧氣彌漫，好像仙女一樣緩緩飄動。太陽出來了霧氣稀釋了，可你怎么也忘不了剛才那一幕。
大山哺育了我，我愛大山!
關于山的日記6我的家鄉是長沙，她雖然沒有北京的雍容華貴，也不像上海的財大氣粗，但也一樣繁華，一樣美麗。它有川流不息的街道，有奔騰不止的江河，還有連綿起伏的群山，下面我就給你介紹這里一座著名的山，岳麓山。
岳麓山雖然不很高，但是也有林中深澗、兀突石骨、奇山兀立。山腳有著名的愛晚亭，山頂有一年四季香火不斷的云麓宮，還有麓山寺、白鶴泉。我告訴你們關于白鶴泉的小秘密吧：你輕輕地把一枚一角的硬幣平擺在水面上，它不會往下沉，還可以排出很多好看的圖案呢!看，白鶴泉神奇吧!
岳麓山的百年老樹可不能不說呀!這里古樹參天，枝繁葉茂，蔽日遮天，最有名的要數羅漢和銀杏啦。麓山寺前的那顆古樹又高又大，要四五個小朋友手拉手才能把它抱住呢!我告訴你，我本來以為樹是沒有生命的，其實不是這樣的，聽媽媽說世界上的每一個生物都是有生命的。媽媽的這句話我深深地記住了，我也要愛護這山中的一草一木，讓它們長得更美。
看，這就是我家鄉的山，下次你來我們家鄉旅游，可別忘了去爬爬岳麓山哦!
關于山的日記7我的家鄉在瑞安，我非常喜歡家鄉那美麗的山。
早晨，太陽篩下第一束金光，大山就開始活動了，鳥兒將憋了好久的歌聲沖出了喉嚨;山上的公雞也上崗了，“喔喔喔”幾聲把懶蟲們叫醒了;那邊的牽?；ò炎仙Ｗ醒潛Q成了紫色的連衣裙，和舞伴“風”一起翩翩起舞，好一副生機勃勃的景象呀!早上的山坡是熱鬧及富有生機的!
傍晚，紅霞映在山上，綠樹變楓樹林了，那綠草被染了紅色素一般，通紅通紅的，許多動物也成了紅色，紅色霸占了傍晚的山谷。傍晚的山谷是屬于紅色的。
晚上，許多動物都進入了睡眠狀態，山上變得寧靜極了，沒有一絲的聲音，靜悄悄的。放眼望去，樹不見，草不知躲哪兒去了，黑漆漆一片。晚上的山峰已經被黑色吞噬了。
關于秋天的日記范文3
今天晚上天氣很熱，我說：“媽媽我們今天晚上去紫金公園玩吧。”媽媽想了一會兒，爽快地答應了!了解相關精彩內容請參考小編為大家精心準備的文章：
一年級日記公園1今天是國慶節，我七點就起床了，我和爸爸商定今天去人民公園玩。
我們來到人民公園，哇!好多人哦，熱鬧極了。公園里有很多好玩的東西，有蹦蹦床、旋轉木馬、自控飛機、軌道火車等等。
首先，我和幾個小朋友坐上了旋轉木馬，等我們都坐好以后，工作人員打開了開關，木馬開始慢慢地轉動起來，我的頭有點昏，覺得很不舒服。爸爸說：“你把眼睛閉上就會好些。”于是，我閉上了眼睛，頭就真的不那么昏了，不一會兒，木馬就停下了。下了木馬，爸爸問我好玩嗎?我說，好玩，就是覺得有點頭暈。爸爸說：你平時就是太挑食了，身體虛弱的人坐著就容易感到頭暈，所以我們小朋友都不能太挑食，要養成好的生活習慣。
我們又來到湖邊，看到很多金魚，我叫爸爸買了一包飼料，坐在湖邊把飼料撒給金魚吃，金魚都爭先恐后地搶著吃，金魚都被我們這些游客喂得肥滾滾的，我的飼料一會兒就被金魚吃完了。這時已到中午，我和爸爸肚子也咕嚕咕嚕的叫起來了，爸爸說金魚吃飽了，我們也回家吃飯了吧。
一年級日記公園2早上，我和姐姐來到公園里散步。
跑啊，跑啊。我被公園的花和草吸引住了。我喜歡那些草，因為它生機勃勃的，如果誰把它踩死，它也會生長起來。我被一池美麗的荷花迷住了。它們挨挨擠擠的，有時它們還玩我撞你，你撞我，令人喜笑顏開。有它門的果實黃黃的，好像一個小小的圓盆。走啊，突然，我看許多五彩繽紛的。這朵又黃又圓的，真好看，它的外型像一個又圓又大的太陽，可真美阿。
走到一個小池前面，不見魚兒，可能它正在睡覺。小鳥在天空唱歌，蜻蜓在天空飛行，蜜蜂高興的采蜜。它們的游戲可真多呀!我還見到一顆很大的樹。這棵樹的葉子非常嫩綠，摸起來像線布一樣，舒服級了!
下午了，猛烈的太陽光照著我們，我們就回家了。我一直在想，今天的景象真美!
一年級日記公園3我們家附近有一座美麗的公園，那里綠樹成蔭，鮮花盛開。
公園里有高高的銀杏樹，有茂盛的樟樹，有漂亮的小楓樹，還有香香的桂花樹。夏天，人們三個一群，五個一伙地坐在樟樹下乘涼嬉戲。到了秋天，公園里又高又壯的銀杏樹上，掛起了把把小扇子，扇走了夏天的炎熱，扇來了夏天的涼爽。丹桂樹上開滿了淡黃的桂花，香味飄滿了整個小區。我們把花瓣撿來，夾在書里，書本也香香的了，放在枕頭底下，連做夢都是香香的。
公園里還有一條鵝卵石鋪成的小路，那小路彎彎曲曲的，路兩旁種滿了各種各樣的花草，一到夏天，五顏六色的小花開了，好像給小路穿上了一件五彩的霞衣。小朋友們最喜歡在小路上奔跑，感覺像飛一樣。
公園的中間還有許許多多的健身器材，有轉腰器、漫步機等。早晨或晚飯過后，那里就成了最熱鬧的去處，大人們在那里鍛煉，小孩們在那里無憂無慮地嬉戲，一時間，嬉戲聲、歡笑聲飄蕩在公園的上空。
啊，多美的公園啊，我愛美麗的公園!
一年級日記公園4今天的天氣很適合游玩，所以我們全家一起去了城市運動公園。
到了門口，我急切地跑進了公園，一會騎著我的自行車，一會在里面散步。不久，我們就走到了荷花池，那里的荷花已經消失了，對了，朋友們，我告訴你們一個小小的.秘密：這里的荷花在夏天的時候來欣賞的話會更加美麗。我們在那里拍了很多的照片就去了健身場地，我發現，小朋友們有的在蕩秋千，有的在用跑步機跑步，有的在玩兒雙杠、吊環，真是太好玩兒了。接著我們又到了兒童區，在那里有很多的小朋友都在玩兒沙子、滑滑梯，我玩兒了一會兒滑滑梯，又和奶奶在迷宮樂園里玩兒了30分鐘，就去了湖邊，那里的小魚兒在水里游的是多么的歡快、自由自在!我仿佛也成了小魚兒在水中嬉戲，很有趣，傍晚我們依依不舍的回家了。
我非常喜歡這次的城市運動公園之旅，盼望下一次再來玩!
一年級日記公園5在一個陽光明媚的午后，我和小伙伴、媽媽一起到寧城公園觀賞美麗的風景。
關于秋天的日記范文4
一、指導觀察生活，擦亮發現的慧眼
葉圣陶先生說過：習作什么呢？要寫出自己的經驗。經驗又必須深切，必須正確，這要從整個生活里去下功夫。我們知道，好奇是兒童的天性，但他們沒有深入觀察的意識，所以生活中的點滴在他們心中激起點點漣漪后往往又回復平靜。針對孩子這一特點，我們可以通過“借”“練”“比”這三種策略去引導孩子擦亮慧眼。
1. 借你一雙慧眼――強化觀察的意識
大千世界，變幻萬千。如果只是簡單地提醒孩子要注意觀察，那么，孩子必定無所適從、眼花繚亂。所以，起步階段，教師可以有步驟地引導孩子去觀察。最簡便易行的方法就是把自己的觀察所得通過畫面特寫“傳達”給學生。如以季節為主題、以小動物為主題等，切入口越小約好。這種指導的針對性越強，孩子觀察的方向就越明確，觀察的次數多了，觀察的意識便得到了加強。在這里，教師實際上是把自己的慧眼“借”給學生，引導他們去有意識的發現。
2. 練就一雙慧眼――學習觀察的方法
首先應指導學生調動自己的多種感官，學習用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去嗅，用觸覺去感受等等。接著，就可以有重點地指導學生進行更為細致的觀察。因為人獲取的60的信息是來自于視覺，所以，應重點指導學生如何去看?？矗卸喾N角度，大致有形狀、顏色、質感等等。在訓練序列上，可以先安排看、聽、嗅等的專項訓練，再安排調動多種感官的綜合訓練，這樣由零到整，每次只要三到五分鐘的時間，而訓練卻更為扎實。
3.比出一雙慧眼――借鑒觀察的心得
在初步掌握觀察方法后，就可以鼓勵孩子在生活中自主觀察。為激發興趣，更為及時反饋，教師可設計專題觀察任務，如“尋找秋天”“追逐太陽”“有趣的表情”等等，讓孩子在觀察時用相機或畫筆把觀察所得記錄下來，然后在班級交流。不同的孩子必定有不同的視角，交流中也必定呈現出很多差異，而這些，正是孩子們相互啟發，借鑒觀察的心得的好時機。
二、啟發感悟生活，喚醒情思的心靈
有一個問題我們不難發現，即使是相同的生活經驗，甚至是指定的觀察對象，不同的學生下筆寫來仍然有很大的差別，這是為什么呢？對此，葉圣陶先生作出了在理的解釋，那就是“經驗有深切和淺薄的不同，有正確和錯誤的不同……但寫出經驗還不夠，要更進一步給經驗加一番洗煉的功夫，才能做到下筆絕不隨便”。也就是說，學生在生活中的觀察所得是一粒粒種子，若沒有心靈之水的澆灌，那種子就無法生根發芽。因此，喚醒學生情思的心靈，啟發學生在觀察中有所感悟是引導學生發現生活的關鍵環節。
1.啟發思考
思考是客觀生活進入主觀所得的通道，沒有思考的觀察勢必陷入瑣碎和淺薄。因此，教師有必要在觀察的過程中教給學生一些方法，最基本的有：聯想法、比較法。聯想的基本原理是由此及彼，運用比喻和擬人的修辭可作為基本的訓練方式。值得注意的是，對學生的聯想教師應加強引導，一方面要及時反饋是否正確，另一方面要引導學生找到事物之間的聯系。比較法是通過相似或不同事物的比較，從而有所發現。學會這兩種方法，學生就能在觀察中有所思。
2.激感
孩子是天生的詩人，在他們眼中花兒會舞蹈，蟲兒會唱歌。通過情境創設，去放大生活中的種種詩意，能啟發學生的情思。“我和××的悄悄話”“××笑哈哈”……教師可設計這些帶有鮮明情緒的話題，讓孩子“未曾觀察先有情”，必定能有更有趣的收獲。拍攝花兒在一天中不同姿態，想象它們的情緒，通過諸如此類的練習，能讓孩子關注同一事物的不同變化，并設身處地地去體驗客觀事物的情緒。這樣，客觀世界被映射上了主觀情緒，物我相融，情感交流，觀察對象就成了孩子心靈世界的一部分。
三、鼓勵表達生活，練就交流的能力
觀察所得是原材料，要將觀察所得表達出來還要練習選材和建筑的本領。沒有這項本領，學生的觀察所得只能是茶壺里的餃子――倒不出來。關于提高表達能力的途徑，葉圣陶先生也有論述，他說“最要緊的是鍛煉我們的語言習慣”，因為“語言好比事物本身，文章好比給物體留下一個影像的照片，物體本身完整而有式樣，拍成的照片當然完整而有式樣”。
1.自由表達是基礎
學生一直生活在母語環境中，他們的表達不是從零開始，因此無需強行要求站在同一起跑線上。而且，由于學生生活經歷、語言環境等的不同，他們的語言是各具特點的，有的活潑生動，有的簡潔準確。教師應細致了解并尊重孩子的語言現狀。在這里，生活日記就是一個很好地了解孩子語言特點的窗口。當然，這種記錄不是流水賬，不強求“有意義”，但要求“有一個明確的意思”，教師可以通過指導擬題，讓孩子在每日記錄時做到這一點。
2.指導表達促提升
有了自由表達做基礎，接下來的指導就應該基于每一個孩子每一次日記的表達特點去進行指導，而不能一刀切，使得千人一面。這就需要教師在批閱時去關注學生的表達，并分析其特點。教師可通過例文賞讀、比較閱讀等途徑，讓學生領會“寫在紙上的一句句的文章，念起來就是口頭的一句句的語言，教人家聽了，不但完全明白文章的意思，還能夠領會那種聲調和神氣，仿佛當面聽那作文的人親口說話一般”。
3.鼓勵交流是動力
關于秋天的日記范文5
一件薄襯衫和棉襖的距離，一個秋天和冬天的距離，似乎也是轉眼之間的事情。
秋天的離去并沒有帶給我多大感覺，而冬天卻已經悄然而至了。早晨踏著霧氣匆匆趕去學校，穿得鼓鼓囊囊的，手腳有著僵硬感，臉蛋兒紅通通的。瞥一眼田野，上面竟已經披了一層薄薄的白霜，有白色的鳥飛過，天空沒有飛翔的痕跡。
所有的事物似乎都因這寒意而僵住了呢，只盼著那一縷陽光早早到來。
漫漫冬夜，在寒冷的時候能夠躲在溫和的被窩里，喝上一碗媽媽為我親手煨好的湯水，那可真是幸福的事情啊。喝完湯水，拿出手機看看空間，卻發現自己的稿子被選上了，這可真是份意外的禮物，讓我倍感驚喜。
元博妞說，微笑，一路看你長大，一路看你成長，姐姐想要抱抱你。
其實我又何嘗不是和元博一起在成長著呢？當時在想象之中她會是個長發飄飄的姑娘，沒想到是個戴著眼鏡的短發小女生，富有童心相信童話。而現在她已經從一個小女生變身為一個小女人了，看過某人華麗麗的幸福滿滿的結婚照就曉得啦。
而伊斯姐在日志下面留言說，從網上認識微笑開始，和她這些年的交流，我感受到了她的成長，從一個剛步入初中的懵懂小女孩，到現在在高中里細膩品嘗每一刻生活的姑娘，她文字和心里的成長，我有太多太多的話想贊美她，和元博一樣，我也想擁抱她，這個在網絡上認識的妹妹：陳思宇，我打心底的喜歡。
這番話一下子把我拉回了那青澀的時光。前幾天收拾房間，無意中翻出了彼時寫的日記，忍不住看看，結果看著看著眼睛就模糊了。
那時候的自己遠比想象的更加地蠻橫、陰暗，那個時候的我，是有多么自卑？我私自筑起一道墻，別人的溫暖我看在心里也記在心里，但就是有這么一堵墻，一堵無形卻厚實的墻阻礙著溫暖的傳遞。過去的我只是以為妒忌從來都是可怕的東西，它可以使你瘋狂使你變得不可理喻，甚至可以掩蓋掉原本內心的單純和快樂，卻不知道妒忌也可以是一劑良藥，讓你在學會欣賞別人的美收藏別人的好的同時，也讓自身得到進步的力量。
想起伊斯姐，第一次稿子被選上的消息還是她通知的呢。我和伊斯因為一次爭吵，最后兩個人不歡而散，很長時間都沒有再聯系過。直到有一天，她發了個消息問我在博覽上有沒有發表文章。
我正疑惑呢，等她發來那篇文章的題目我笑了，對，對，對，是我！于是整個人欣喜若狂地打了個電話給朋友，然后和朋友一起踩著自行車趕往書店，車鏈子“哧溜哧溜”地轉著，聽著馬路上嘈雜的聲音我都覺得特悅耳，和她不停地講不斷地說，也不知道是不是真的呢？哎呀，好緊張，心呀巴不得飛到書店那去了！終于趕到書店門口放下單車就飛進去了，很快便看見那期博覽的影蹤，嘩啦啦地翻開目錄，找到了自己的文章和筆名。
我的天！第一次看見自己寫的文字變成了鉛字在雜志上的感覺，胸口是難以抑制住的歡喜，如果當時有面大鏡子在面前，一定可以看見自己的嘴巴不自覺地就得瑟著咧開啦。
付了錢我們就站在書店門口，我的眼睛一直注視著手里的寶貝。朋友在旁邊看著都樂。
第一次中稿子的感覺，那種快樂比后來的每一次都要濃烈，這也許就是在荒漠中前進的人終于飲得第一口甘泉的味道，以為無人欣賞心里灰敗到無以復加時有人站出來說，我喜歡你的文字。
我招搖地把匯款單在爸爸面前晃晃，說，你看，這是你女兒的稿費單，我的稿子被選上了。
爸爸驚訝地說了句，這么厲害??？我眉毛一挑，說，當然當然啦。
后來的日子，我寫：“文字是我的信仰，難過時他予我陽光般的溫暖，歡喜時自有他清泉似的寂然相伴。感謝文字與我一同在生活里踏下的每一步，度過的眼淚和微笑，那些時光都將寸寸印刻在我心坎……”是的，我感謝在關于文字路途上認識的所有人以及一起經歷的事情，本是萍水相逢人，但因為共同的愛好我們因此有了話題甚至開始走近某些人的生活，我們稱呼彼此是親愛的人。你相信嗎，因為文字，我，你，他，她，陌生也可以很親愛，沒有見過面沒有聽過對方的聲音我也不知道他們太多的從前和現在，但是我們因為文字，就是做到了陌生人也可以親愛，偶爾想念他們，總會突然就笑了。
一次聊天，友人發了個消息，妞，把你寫的文章都給我發過來吧。
干什么??？我迷糊地問。
我給你全存起來，你不是說十六歲想出書么，現在是不可能啦，但我們可以一起努力呀，我會做到。
關于秋天的日記范文6
關鍵詞：小學作文教學；素材；實踐
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）25-209-01
小學作文教學中，應該重培養觀察的興趣、習慣、方法、豐富的想象。讓學生在寫作實踐中學會寫作，明白觀察是寫作素材的主要來源，可以說是整個寫作活動的起點，具體要從“激發學生觀察的興趣、培養學生觀察習慣、教給學生觀察的方”這幾個方面開展。
一、激發學生觀察的興趣
興趣是人積極探索某種事物或從事某項活動的意識傾向，是學生活動最直接最活躍的推動力。兒童心理學告訴我們：小學生的知覺水平在很大程度上還處于無意知覺。根據這一特點，在作文教學中要創造條件，激發學生對觀察對象的興趣，從而激發他們的觀察興趣。農村生活豐富多彩，像萬花筒一樣，這就是習作的源泉。我平時讓學生多觀察自然現象風、雨、雷、電、日出日落以及花草樹木在一年中的變化。比如：春天來了我們去爬山去看看漫山遍野的春色，小草綠了，柳樹發芽了，桃花開…….秋天我們走進田野、果園看那果實累累的景象，自然界的美景。讓學生先觀察、交流，在討論，并恰當的應用好詞佳句。這樣學生有了所見所聞、找到了感覺，放飛了想象，為自己的作文奠基了基礎又激發他們的觀察興趣。
二、培養學生觀察習慣
觀察是心靈的門戶，兒童形象思維比較發達，認識事物常常先從觀察開始。通過觀察，他們能從色彩斑斕、千姿百態的大自然中，從日新月異、蒸蒸日上的社會中，從豐富多彩的日常生活中，獲得大量的感性材料。這些感性材料是學生作文素材的直接來源?！毒拍曛屏x務教育大綱》指出：作文教學要培養學生“留心周圍事物，養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句通順，會用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號。學寫日記、書信”?！敖處熞ぐl學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性”。在中年級作文教學中，觀察習慣的培訓是至關重要的。那么在小學習作教學中，如何培養學生的觀察習慣呢？
首先引導學生觀察一些小事，把自己看到的記錄下來，并把自己的感受，以“日記”形式寫出來。比如：我帶領學生開展一次學生感興趣的課外活動──“老鷹捉小雞”。具體做法是：讓學生先做“老鷹捉小雞”的游戲，為了提高學生游戲的興趣、激發學生的參與的興趣，游戲開始時可告訴學生這次活動老師也要參加，老師來當老鷹。學生一聽說，老師來當老鷹。游戲時就特別興奮、特別投入?；亟淌液笞寣W生說說自己在玩“老鷹捉小雞”游戲時的感受，引導學生觀察自己游戲的場面、回想自己參加游戲時的情景，指導學生關于人物的動作如“張開、閃、撲、躲、抓”等的描述，最后，讓學生寫下來。
往往美好的自然景物人人喜歡，少年兒童也不例外。并利用兒童好奇天性在教學中我們要有計劃、有目的的引導觀察，在美好的景物的熏陶中激發學生的觀察興趣。比如：春天，帶領學生觀察花草樹木的美麗及其生長變化；夏天，帶領學生觀察充滿情趣的夏夜和豐富多采的暑假生活；秋天，帶領學生觀察碩果累累的果園和豐收的田野；冬天，帶領學生觀察那銀裝素裹的雪后世界。這樣，學生就會認真觀察自己周圍的事物、事件、人物、生活等，從而養成觀察的習慣，為自己的習作打下結實的基礎。
三、教給學生觀察的方法
觀察是心靈的門戶，兒童形象思維比較發達，認識事物常常先從觀察開始。通過觀察，他們能從色彩斑斕、千姿百態的大自然中，從日新月異、蒸蒸日上的社會中，從豐富多彩的日常生活中，獲得大量的感性材料。這些感性材料是學生作文素材的直接來源。九年制義務教育大綱指出：作文教學要培養學生“留心周圍事物，養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句通順，會用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號。學寫日記、書信”?！敖處熞ぐl學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性”。在中年級作文教學中，觀察習慣的培訓是至關重要的。那么在中年級作文教學中，如何培養學生的觀察能力呢？
在教學中讓學生明白任何事物都有一定的觀察順序。比如：讓學生帶著自己最喜歡的玩具。老師先讓學生從里到外、從上到下、從色澤有條理來觀察。
觀察大自然的景物，要按照從近到遠或從遠到近的順序觀察。例如觀察霧天的景物，可帶領學生來到野外，讓他們自己觀察，然后再讓學生說出自己觀察到的景物以及景物的特點，再讓學生說出自己的觀察到的景物最遠的是什么；最近的是什么。然后再按照由遠到近或由近到遠的順序描述。使他們的觀察在有序的基礎上進行。
