前言：中文期刊網精心挑選了關于老師的名言范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
關于老師的名言范文1
1、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄
2、身教重于言傳。——王夫之
3、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
4、您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
5、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
6、我崇拜偉人名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。
7、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。——陶行知
8、片言之賜，皆我師也。
9、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
10、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
11、是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園??！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
12、如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
13、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
14、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
15、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
16、一日為師，終身為父。
17、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。
18、教師的春風，日日沐我心。
19、一位好老師，勝過萬卷書。
20、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
21、老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……
22、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
23、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
24、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
25、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
26、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。愿我這小溪的音樂，永遠在您深邃的山谷中回響。
27、您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
28、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
29、您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
30、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——車爾尼雪夫斯基()
31、您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
關于老師的名言范文2
“不忘初心，牢記使命”的主題，是黨在各行各業當中所開展的重要主題教育，是推動各行各業更加自覺的、更加熱忱的為實現新時代的美好藍圖而不懈奮斗的重要途徑。而在今天的交通運輸管理行業工作當中，“不忘初心，牢記使命”同樣在反復強調。但事實上，這樣的主題教育能否映刻在每一位工作人員的心中，能否落實到工作時處才是最為重要的。
本次調研主要運用了調查法和訪談法，針對于交通運輸管理行業關于“不忘初心，牢記使命”主題的認識和踐行水平進行了調研。
一、當前現狀
“不忘初心，牢記使命”體現于運管稽查工作之中，則需要工作人員在崗位上盡職盡責、能夠發現不足并查漏補缺、能夠不斷提升自我砥礪前行。而在本次調研中，我們主要從這三個層面入手，針對于交通運輸管理行業展開調研。
（一）從履職角度看
在被調查的絕大多數工作人員眼中，“初心”就是崗位對自己的要求，而“牢記使命”就是要明確自己的崗位工作，并在日常的工作中恪盡職守。都認為自己能夠切實的履行本職工作，能夠根據當前的工作要求完成好自己的責任。“不忘初心，牢記使命”的理念在日常工作當中也可以良好的貫徹。
的確如此，交通運輸管理行業在執法人員的履職角度能夠明確崗位職責，并運用豐富的舉措來保障各崗位執法人員充分履職，并能調動執法人員積極做好自己的本職工作。這一層面來看，“不忘初心，牢記使命”在履職角度是能夠較好被踐行的。
可是在調查當中，我們也聽到了不同的聲音：“有制度約束、有考核機制、有領導監察，這樣便足夠保障我們完成自己的工作。‘不忘初心，牢記使命’的倡導，實際上的作用不是很大?！笔聦嵣希@樣的表達絕不是個別之聲，這也應當引起我們的反思。
（二）從自查角度看
植根現實，能夠發現問題，這是擔當使命的第一步。如果閉目塞聽，安于現狀，停滯不前，則談不上“初心”的踐行，更沒有能力去“擔當使命”。
在今天的交通運輸管理工作當中，運管稽查人員雖然已經設置了多樣性的考核制度，可是對于運管人員而言，大多數是一種被動的監察，而執法人員們并沒有進行主動型的、自我針對性的反思和自查自省，而在實際考核當中所反映的狀況也同樣浮于表面，大多數是“出勤情況、投訴反饋”等表面問題。
在調查與訪談當中我們發現，許多工作人員在提到“運管監察的初心”這一概念的時候，才突然意識到，這樣的初心是服務于社會、服務于過往的執法人員，而并不僅僅是滿足于當前的工作職責即可。
的確，當前存在的許多問題是“崗位上雖然沒有明確規定，可是卻的確存在執法人員有所不滿，具體措施有待提高”的情況?？蛇@樣的問題或者是沒有被認識到，或是在認識到之后因為此現象本身“并不違反規定”被擱置了。
二、存在問題
（一）浮于表面 不知如何落實
“不忘初心，牢記使命”并不是一句空洞口號，而需要每一位運管稽查人員在崗位之上恪盡職守，盡職盡責，不斷提升自我?？墒窃谡{研過程當中，我們卻發現許多運管人員不知“所謂初心為何物”，也因此不知如何落實這樣的理念，認為“不忘初心”與日常的工作是兩碼事，圍繞其開展的學習只是一項政治思想活動，而不能將其納入到工作之中，這也使得其脫離了本質意義。
（二）有所疏忽 不能認清問題
牢記工作的初心，擔當工作的使命，則需要以初心和使命為標準進行對照。許多人員未能意識到自身存在的差距和不足，無法認清問題，更不能認識到當前的工作與初心的差距，也不能認識到自己的工作能力和擔當使命所要求的工作能力仍有一段距離?！皬娜罕娭衼?，到群眾中去”的工作方式體現于我們的運管工作，則要求運管人員基于實際工作查漏補缺，找出不足，針對提升。
（三）安于現狀 不懂如何改進
我們常說：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，可是在今天的稽查工作之中，卻安于現狀、止步不前。許多被調查人員表示：“自己在崗位上能夠盡職盡責好本職工作，同時自己的精力付出頗多，也無暇去學習暫時不需要的新的理念和技術。”殊不知，運管工作隨著現代化技術設備的不斷演進，隨著現代道路管理需求的不斷革新，對于運管人員的能力要求和理念要求也有了新的要求，如果不能緊跟時代步伐和工作需求，那么使命擔當便無從談起。
三、解決建議
（一）開展相關學習
“不忘初心，牢記使命”相關學習應當在各崗位各部門當中全面展開，各部門應當堅持推進相關學習，真正讓每一位執法人員清晰的認識到“不忘初心”的真諦，以及“牢記使命”的重要性。只有這樣才能從思想認識角度切實的認識到時代、社會對于運管工作人員的重要囑托，也才能夠以無限的熱忱投入到工作當中。
當然我們也要注意到，相關學習應當落到實處、不能浮于表面，流于形式。在學習過程當中，可以開展多樣化的學習方式，通過座談會、知識傳授結合先進事跡的講述、個人經驗與思考的分享結合，真正的讓每一位執法人員參與到實際的學習和認識當中。
不僅如此，相關的學習也應當有計劃性、連貫性，階段性的學習突破其效果并不明顯，只有運用多樣化的方式進行全面學習，例如每日課程分享、微信QQ群的宣傳和學習共享、個人心得體會的階段分享，并將相關學習內容系統化、層次化，重視學習成果，重視實踐落實，真正讓“不忘初心，牢記使命”真正的牢記于心、內化于思、貫徹于行。
（二）對標個人職責
“不忘初心，牢記使命”的相關學習即應當在心中有深刻體會，同時也應當在日常的工作、生活之中有所彰顯。在上面的調查了解當中發現：許多執法人員對于自己的缺陷不足并不清晰，對于下一階段的提升方法也并不明確，對于未來的發展和提升方向也并沒有認識。
在這樣的情況之下，每一位工作人員都應當根據自己的實際工作內容以及司乘人員面臨的困境來思考。例如在工作之中是否存在著由于程序的復雜而導致司乘人員長時間等待的情況？例如運管收費大廳當中是否存在著程序復雜、流程繁瑣的情況？服務人員是否能夠去聽取司機的反饋提升本職工作的服務水平？事實上，這些內容都是每一位崗位人員應當思考的，并非主管責任人一個人的事情。
我們應當認識到，不忘初心的最初之心，便是服務人民服務社會之心，便是每一個人完善本職工作執行。每個崗位提升一小步，我們的工作便能提升一大步，只有這樣才是牢記使命、擔當使命、完成使命的必由之路。
（三）堅持自查自省
人們常說：“見賢思齊焉，見不賢而內自行也”，這就是要求每一位運管稽查人員在崗位之上認識到自己的不足，找出其中的原因，并實現優化和提升。我們知道，擔當使命之路沒有完成時，只有進行時，而在不斷提升自我的過程當中，就是發現矛盾、解決矛盾、轉化矛盾的過程，讓當前的問題成為促使運管工作前行的墊腳石。
當然，認清自己的工作之中存在的問題也應當以多種途徑來實現，例如階段性的工作總結與自查自省，對標工作責任、崗位職責，反思階段工作中的不足；例如展開多樣化的評價對比，展開同事之間的互評，以真正認識到自身存在的缺陷，實現相互之間的彌補缺漏，相攜共建；例如構建起更加多元化的、可實施性的司乘人員評價體系，通過調查問卷、走訪車主等方式，收集梳理意見建議，對工作中存在的問題和不足，制定整改方案進行限期整改，并公布監督電話，暢通投訴渠道，廣泛接受社會各界監督，以此為指導進行整改。
牢記使命，更應勇于擔當，勇于擔當，更應勇于面對。認識當前存在的問題，不斷優化改進，才能讓初心得以實現。
（四）構建發展規劃
勇于擔當使命，還要善于擔當使命，這是運管稽查人應有的風采，也是“不忘初心”的必然。而作為推動工作前行的中流砥柱，每一位運管稽查人員更應當構建起明確的發展規劃，不斷提升自我，在崗位上再添新功。
具體而言，一方面，要強化相關的教育培訓，提高思想認識，真正的實現規范執法，嚴明執法紀律，提高人員素質，在每一段時間都開展相應的業務培訓，貫徹相關的要求，討論典型的案例，強化法治意識和觀念，讓業務水平不斷完善。另一方面，工作人員也應當對于自己的工作以及未來的發展方向進行明確的規劃，認識到自己的本職在未來有怎樣的發展方向？
例如數字化、現代化、智能化的程序應用，有關人員是否能夠妥當熟練的操作？例如現代司乘人員對于運管稽查人員的執法水平要求更高，執法人員是否能夠做到用于規范、態度嚴正、執法標準，既完美的完成了自己的本職工作，也以良好的作風贏得廣大群眾的支持信賴？各崗位人員均應當展望未來的發展方向，并實現自我提升。
關于老師的名言范文3
1. 同學們，能告訴我們班里的寫作能手是誰嗎？
2. 能不能說說你寫好文章有什么訣竅嗎？
3. 感謝你把寫作經驗毫無保留地告訴大家。（出示兩句名言：①寫作要肯吃苦，勤練習。②對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。）這是世界短篇小說之王莫泊桑拜師時取得的真經。
4.這節課讓我們穿越歷史的長空，一起聆聽大師的教誨！
【設計意圖】 上課伊始，結合學生實際，請寫作好的同學談談自己的經驗，學生興趣盎然。然后，自然而然地引出文中大作家關于寫作的兩句名言，順勢揭題，引發了學生強烈的閱讀期待。
二、 初讀課文，整體感知
1. 出示第一組詞：課文中的生字詞。有沒有在音、形、義上要提醒大家注意的？
2. 出示第二組詞：滔滔不絕、孜孜不倦、直截了當、富麗堂皇。指導學生理解詞語意思，找出表示口才好的詞、 AABC式的詞。
3. 出示第三組：莫泊桑、福樓拜。通過預習，有誰能用簡單的一兩句話介紹一下他們呢？
【設計意圖】 高年級的詞語教學，應把主動權還給學生，除了在生字音、形、義的學習上，還要引導學生學會觸類旁通，積累同類的詞語。這樣，就為學習文本打下堅實的基礎。
三、 二讀名言，理清文脈
1. 你能從福樓拜的這兩句話中找到寫作的小竅門嗎？（學生上臺板書：勤學苦練、仔細觀察、抓住特點）
2. 福樓拜指導莫泊桑寫作要勤學苦練的是哪幾個自然段？（第2～5自然段）指導莫泊桑寫作要仔細觀察、抓住特點的又分別是哪幾個自然段？（第6～8自然段）能看著板書，圍繞著課題，說說文章的主要內容嗎？
【設計意圖】 以名言中的關鍵詞為突破口，來理清文章的脈絡，不失為簡簡單單教語文的方法，讓課堂簡約又高效。
四、 精讀“勤學苦練”，把握精神
1. 是啊，三次拜師正是莫泊桑寫作道路上的三次飛躍，看來，一個人的成長需要正確的引導與點撥。下面就讓我們一起看看莫泊桑第一次拜師時的情景！
2. 師生分角色讀第2～5自然段。從剛才的對話中，他們倆給你留下了怎樣的印象？（虛心、坦率）
3. 對于莫泊桑的困惑，作為老師的福樓拜一針見血地指出了他的問題所在，問題到底在哪兒呢？（功夫不到家）在詞典里，“功夫”一詞有三個意思，你認為課文中的“功夫”應該是什么意思？
4. 怎樣才能使功夫到家呢？你關注到了課文中的哪些詞語呢？（每天、詳詳細細、長期……）那“每天”意味著什么呢？
5. （引讀）狂風暴雨中——（生接）莫泊桑站在門口，詳詳細細地把看到的情景都記錄下來；身體虛弱時——（生接）莫泊桑站在門口，詳詳細細地把看到的情景都記錄下來；心情灰暗時——（生接）莫泊桑站在門口，詳詳細細地把看到的情景都記錄下來。
6. 看，這就是勤學苦練。其實，在我們璀璨的歷史長河中，許多名言、警句、古詩詞中都包含著勤學苦練的精神，誰來說說？
7. 是啊，因為勤學苦練，鄭板橋以滴水穿石的精神穿透了“書法”這塊頑石；因為勤學苦練，梅蘭芳彌補了先天不足，終成一代京劇大師！也因為勤學苦練，貝多芬在幾十年無聲的世界里譜寫了最美的樂章！
【設計意圖】 抓住對“功夫”一詞的理解展開教學，并引導學生理解“功夫到家”的途徑是“勤學苦練”。同時，通過反復品味句子，拓展名言警句、名人故事來體會勤學苦練是走向成功的真諦，引發了學生的情感共鳴。
五、 再讀名言，引發期待
今天這節課，我們和莫泊桑一起聆聽了大師的教誨——（生讀第一句名言）寫作要肯吃苦，勤練習。下節課我們再來聆聽大師對于寫作的又一個竅門——（生讀第二句名言）對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。
關于老師的名言范文4
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）03-093-01
現代教育理論中強調了學生的自我教育的能力。這正是自我管理能力的重要內涵之一。高中生存在著巨大的潛能和可以發揮的能力。教師在教學實踐中，應改變以前應試教育下“手把手”的教育理念[2]。正所謂“授人以魚不如授人以漁”。在教學活動中，不僅要注重知識的吸收，更要注重學生自我教育能力的提高。通過學科滲透傳遞現代教育理念，讓學生學會學習。增強學生的主人翁意識，學生自然會積極的學習、快樂的生活。
案例一：英語老師羅某是我校以為富有多年教學經驗的老教師。在英語教學中教學方法靈活，教學成績優秀，深受學生愛戴。在“Friendship”這一單元的教學中，所有的課文都是圍繞著“友誼”這一話題展開的。在教學前，羅老師讓學生首先分組去收集一些關于友誼的英語名言，在課堂上講解出該名言的出處，包含的意思等等，讓后評選出講解優秀的小組。同學們一聽說有比賽，都饒有興致。圖書館、閱覽室都可以看到該班學生忙碌的身影。大家利用下課時間，晚自習時間討論選擇哪些英語名言會比較好，怎么樣來解釋會更加生動，有的小組還根據名言編出了英語短劇在課堂上表演。學生們表演的認真，大家看得出神。通過大家的分享，同學們很快掌握了關于友誼的名言，同時對該單元的單詞學習印象深刻。整個課堂氣氛活躍，學生們知識掌握牢靠。學生們漸漸喜歡上了英語，也學會了如何學習英語。到了高三時，同學們逐漸掌握了英語學習的基本技能?？荚嚭螅_老師還讓學生自己來評價試卷，讓學生說出該考題考的是什么知識，如何入手等等。在學生評價中，評價的學生鞏固了對知識的掌握，聽課的學生也受到了鼓勵，躍躍欲試想要爭取評價的機會。整個班級形成了積極學習，認真學習的良好學風，英語教學成績自然在全年級都是拔尖的。羅老師說：“我現在教的班級，備課的任務減輕了，因為學生都能主動預習了。我基本上不用操什么心。同學們很喜歡我。”
案例二：學生王某就讀我校高2010級1班，入學成績年級500名左右。該生在班級里表現良好，學習刻苦努力。經常都可以看到她埋頭苦干的身影。但是經過了一個學期的學習以后，該生的成績沒有提高，反而有下降的趨勢。于是，王某開始懷疑自己，是不是不適合高中學習，是不是自己變笨了。情緒越來越低落，和同學的關系也慢慢淡化。通過班主任的了解，發現該生學習興趣濃，但是沒有有效的學習方法。如該生上課認真聽講后，下課馬上開始做作業。自以為這樣及時鞏固以后，能有效掌握新知識。殊不知，由于大腦長時間處于緊繃狀態以后，認知能力會受到影響，學習效率下降。因此，常常是上課的問題還在大腦盤旋，下節課的問題又來了，這樣惡性循環后，該生成的成績自然下降。造成王某學習上習得性無助。久而久之，自信心喪失。了解到王某的具體情況后，班主任首先請各位科任老師在課堂上鼓勵王某，讓王某在表揚中獲得自信。同時，根據各學科的不同，給王某介紹如何有效的學習、復習，并分析出現在王某在學科上哪些是薄弱環節，應該如何提高等。為王某找到了努力的方向，同時指導她科學的分配、利用時間，慢慢地王某的學習成績有所回升?？吹匠煽兊奶岣?，王某頓時信心大增，學習熱情高漲。高三時，主動申請上第三節晚自習，周末也主動申請到校學習。最后，高考時，王某考上了二本線。家長和她都很高興。
由此可見，班主任、科任教師在如果能在學科教學中，在與學生的交往中，滲透自我管理的理念，讓學生在獲得知識的同時，學會自我教育，學會規劃自己，提高自我效能感[3]。這樣，學生對于自己的學習會更加有信心，更加有興趣，教師的教學工作也相應輕松起來。當整個學校形成了積極向上、努力拼搏的學風后，教學效果自然而然也就提高了。從而，提高了學生的自我管理能力，讓其健康成長。
關于老師的名言范文5
回到家，我思索許久，卻還是不知道要怎么做。我只好去問媽媽。媽媽說：“書簽就是把你喜歡的圖案畫在卡紙上，然后你可以把它弄成各式各樣的片狀，夾在書里。
我想了下，邊按媽媽告訴我的那樣畫了一條我最喜歡的小金魚，再上些顏色，把魚兒生活的地方簡單的勾勒了出來。一張簡簡單單的書簽就成功了!
有了制作經驗的我，打算再做一張。這次我打算做關于讀書的。
關于老師的名言范文6
1.通過活動，使學生明白讀書的重要意義。
2.指導學生如何選擇書籍，懂得正確的讀書方法。
3.讓學生養成好讀書、讀好書的良好習慣。
活動準備：
1.搜集關于書的名人名言。
2.搜集古今中外的讀書事例。
3.指導學生朗誦詩歌。
4.排練節目。
活動形式：
朗誦、講故事、表演。
活動過程：
一、開場白
甲：敬愛的領導、老師，親愛的同學們：
合：大家好！
甲：我叫彭博文，是我們班的班長。
乙：我叫陶怡，是我們班的學習委員。
合：今天的語文活動課由我倆主持。
甲：同學們，有誰知道4月23日是什么節日嗎？
乙：對，今年的4月23日是第18個世界讀書日。
甲：你知道嗎？中國每人每年讀5本書，日本每人每年讀40本書，猶太人每人每年讀55本書。
乙：聽了這些數據，你有什么感想？（學生談感想）
甲：大家說得真好！勤勞的蜜蜂喜歡和花兒交朋友。
乙：快樂的小鳥喜歡和樹木交朋友。
甲：勇敢的戰士喜歡和鋼槍交朋友。
乙：聰明的孩子喜歡和好書交朋友。
甲：好書，能使你暢游知識的海洋。
乙：好書，能教會你做人的道理。
合：“好書伴我成長”活動課現在開始。
二、介紹名人讀書故事
甲：自古以來，書就是人類的好朋友。
乙：不錯，許多名人、偉人的成才之路就是從刻苦讀書開始的。
甲：現在，有請我們班的故事大王張先正宇同學講一講《讀書的故事》，大家掌聲歡迎。
張先正宇同學上臺講《讀書的故事》。
甲：聽了這個故事，你有什么感想？（學生交流）
乙：同學們，我們現在是長知識的時候，為了使我們將來成為一個有用的人，我們就應該像那樣認真讀書。
三、送讀書名言
甲：課前，老師讓我們收集讀書的名言，我們來交流一下好嗎？
學生交流讀書名言。
乙：下面，我們來讀讀這些讀書的名言吧！（白板出示讀書名言，學生齊讀。）
甲：大家讀了這么多讀書名言，你最喜歡哪句呢？我們來交流一下好嗎？（學生交流）
乙：希望同學們能按讀書名言去做。
四、推薦好書，詩歌朗誦
甲：同學們，我們一定讀過很多書，誰來說說自己讀了哪些書？你最喜歡讀哪些書？（討論，交流）
乙：同學們讀了這么多書，我覺得有些書并不適合我們讀。我們應該讀哪些類型的書呢？（討論，交流）下面我向大家介紹適合我們一年級學生的必讀書目和選讀書目。（必讀書目和選讀書目推薦）
甲：看來要讀好書啊！這么多好書，我一定要趕快把它們都讀完！
乙：這你就錯了！讀書這事可急不來，不能囫圇吞棗，要細嚼慢咽。
甲：同學們，我們知道了怎樣選擇書籍，也懂得了讀書的方法。讓我們做一個愛讀書的孩子吧！請聽詩朗誦《書》。（一名學生上臺朗誦）
乙：講了這么多，大家一定累了吧，請欣賞歌曲《讀書郎》。（學生起立，跟著音樂邊唱邊跳。）
五、暢談讀書的好處
甲：同學們唱得真好，說得也不錯。那么，讀書到底有什么好處呢？誰來說一說。（一生上臺介紹讀書的好處）
乙：其實，閱讀并不像我們想象的那樣枯燥，只要你走進書的世界，一定會感到快樂的。
甲：一本好書可以帶你走進知識的寶庫。
乙：一本好書可以帶你周游精彩的世界。
甲：為什么這些書會吸引大家呢？聽聽他們是怎樣說的吧！
（三名學生上臺介紹）
甲：好書能幫我們分清是非，辨別美丑。
乙：好書能幫我們指明生活的方向。
甲：好書讓我們感受到生活充滿陽光。
乙：我們不會忘記，老師是我們的導航者，陪伴我們在書海里遨游。
甲：“讀書好，好讀書，讀好書?！北哪棠痰脑捨覀儠懣淘谛?。
乙：讓我們和好書交朋友。為了使同學們養成愛讀書的好習慣。我們班的班委會為大家制定了一份讀書倡議書，請班長宣讀讀書倡議書。
六、班長讀倡議書
讀書倡議書
親愛的同學們:大家好！
好書是我們的朋友，好書能讓我們學到許多知識，好書能讓我們開闊視野，好書還能讓我們懂得許多做人的道理。
一個人不讀書，他就永遠不會進步。因為這個社會在不斷進步,科技也在飛速發展,我們只有通過讀書來學習更多的知識，以適應這個飛速發展的社會。因此，我們班的班委會發出以下倡議：
1.人人獻出自己的好書。希望每個同學至少奉獻一本好書，進一步充實完善我們班的圖書角，把自己的書跟別人分享。
2.每天堅持認真讀書,養成良好的讀書習慣。
3.認真寫好讀書筆記。俗話說：“好記性不如爛筆頭”。寫讀書筆記可以陶冶你的情操，提高你的鑒賞水平，增長你的寫作能能力。
4.把自己讀書的感受與家長、老師和同學交流。
5.積極參加學校組織的讀書活動,提高自己的閱讀能力。
6.班里每月舉行一次朗讀比賽，評出優勝者。老師給優勝者發表揚信，以資鼓勵。
同學們，讓我們愛讀書，讀好書，做新世紀的主人！
謝謝大家！
一（1）班班委會
2013年3月28日
乙：謝謝班委會為我們提出這么好的建議，我相信同學們一定會踴躍參加。
甲：我們班有許多同學愛讀書，現在，我們來評一評我們班的讀書之星，好嗎？（學生評讀書之星）
乙：請許老師為讀書之星發表揚信。大家鼓掌。
甲：同學們，這節活動課到這里已經接近尾聲了?，F在，有請許老師講話，大家掌聲歡迎。
七、教師總結
大家好！首先祝賀我們班這節活動課取得了圓滿成功！的確，閱讀一些優秀的書籍，不僅能增長知識、開闊視野、受到教育，而且還能提高閱讀能力，懂得如何做人。不過，如果閱讀了一本不適合自己的書籍，比不讀書還要壞。所以，我們要讀適合自己年齡特點的書。讀一些內容健康的書，也就是好書。希望同學們今后永遠和好書交朋友，讓好書伴我成長。最后，老師送給大家一句話：希望同學們從小養成良好的讀書習慣，讓好書帶我們展翅高飛，走向輝煌！
