前言：中文期刊網精心挑選了做手工二年級范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
做手工二年級范文1
享受學習 展現自我--2005學年第一學期二(1)班工作計劃
老師的話
很高興,我和我的孩子們都升入了二年級,雖然班中走了兩個小伙伴,有些遺憾。可開學伊始,看到這一張張熟悉而又可愛的臉是一種喜悅；認識了三位新加入的小伙伴是一種喜悅；與孩子們在一起生活學習是一種喜悅；和孩子們共同快樂成長是一種喜悅；孩子們，希望你們在自主、快樂、活潑的學習情境下，“享受學習，展現自我”。更希望你們在學習過程中學會看重自己、賞識自己、發現自己、疼惜自己、知道自己、愛護自己、懂得自己。
一．班級簡介二．班級目標
＊健康活潑
＊享受學習
＊謙讓友好
＊團結互助
＊文明講理
＊勇敢自信
＊認真負責
＊展現自我
三．班名
3m
四．班徽
五．班級口號
“我們團結、友誼、奮斗 組建最好、最棒、最優秀的快樂大本營”
六．班級公約
班 級 公 約
團結友愛 文明知禮
勤奮向上 積極動腦
放飛想象 張揚個性
善于創新 健康成長
七．班歌
哩哩哩 二（1）班 恰恰恰 我的家
團結友誼齊奮斗 最好最棒最優秀
哩哩哩哩 恰恰恰恰
講文明 愛動腦
放飛想象有個性
善于創新快成長
哩哩哩 恰恰恰
哩哩哩 恰恰恰
團結友誼齊奮斗 最好最棒最優秀
哩哩哩哩 恰恰恰恰
八．具體工作
一、著重生活教育
（1）加強生活常規訓練，讓孩子能由他律轉為自律，進而養成良好習慣。
（2）利用機會教育，關心時事與周遭人、事、物的變化，培養孩子包容、關懷社會的胸懷。
（3）推動德育教育，善行實踐培養孩子感恩、知足、惜福的態度，使孩子的心能更柔軟、為他人著想。
（4）采用分組、合組等方法，強調團體榮譽。
（5）利用午餐、晨掃、衛生廣播及個人衛生檢查時間，注意用餐禮儀及衛生習慣的培養。
二、營造班級文化氛圍
（1）每周之星：根據一星期的表現，評出班中進步最大的一位同學，貼出照片，展現風采；
（2）榮譽之星：根據學校的一些比賽項目，不定期的評選出一些相應的優秀學生，冠以榮譽之星的稱號，并貼出相關簡歷，發揚優秀；
（3）心情語報：“有什么煩惱嗎？有什么秘密嗎？有什么快樂嗎？如果你愿意，請讓我一起分享。”心情語報信箱，建起師生溝通的橋梁，通過筆談的方式，拉近師生間的距離；
（4）班級日志：“小鬼當家”“三言兩語”“老師寄語”“自我介紹”，值日班長通過每天的記錄，留下美好的回憶，共同建設我們的家園；
（5）每月壽星的心語心愿：“今天是你的生日，寫下你的愿望，祝她早日實現。”
（6）我們的小天地：成長檔案、作業本、小制作、心愛的圖書……在我們的小天地里，你都能找到他們的蹤跡；
（7）who is no.1：“愛學習” “好習慣” “樂助人”三方面的評比涵蓋了班級目標中所提出的要求，讓班中學生全面發展，共同進步。
三、配合學校工作
九月份：民族月
1、結合勝利60周年紀念日，精心開展民族教育宣傳月活動，加強學生對國家意識、優秀傳統文化的認同，提高社會責任感。、
l 出一期板報
l 唱一首革命歌曲
l 收集劉翔小故事
l 制定不怕困難的格言
2、舉行“祖國媽媽我愛你”主題會，通過弘揚民族精神，激發愛國情懷，樹立民族自尊心、自信心和自豪感，確立遠大的志向。
十月份：展示月
結合學期“感恩教育”三部曲，開展“感恩父母的養育之恩的宣傳教育活動，增進兩倍之間的情感交流
l 了解重陽節風俗
l 唱一首歌
l 做一張感恩卡
十一月：讀書月
以民族精神教育為主題，以童話、古詩為主要內容，舉辦學校第九屆讀書節，開展“民族精神伴我行”讀書活動，以班級為做到“五個一”：
l 舉行一次班級童話故事比賽
l 進行一次小組誦讀古詩文的表演
l 組織一次讀書俱樂部活動
l 設計一份讀書小報
l 開展一次讀好書交流活動
十二月：健身月
以“share sports，acquire health”（參與運動，獲得健康）為口號，積極參加學校第九屆體育節，通過“活力男生”“活力女生”挑戰賽和文藝表演，充分調動同學們的體育活動積極性，讓他們在趣味的活動中分享體育活動的魅力。
l 游戲挑戰賽
l 能力挑戰賽
l 形象挑戰賽
l 歌聲挑戰賽
四、建立學生個人成長檔案
(1)透過卷夾，收集各科學習單、讀書報告、資料或剪報。
(2)養成珍視自己作品分類歸檔之習慣。
(3)記錄學習、成長的歷程，建立主動學習經驗。
五、班級網站建設
（1）進一步完善網站建設，補充新鮮內容，充實班級網站。
（2）培養對網絡感興趣的學生，尋找熟悉網絡的家長，共同建設班級網站。
（3）嘗試把成長檔案與班級網站結合，提高兩者的實效性。
六、小型社會的組織架構
(1)小老師制，幫助學習困難的同學共同進步。
(2)輪值班上各部職務，培養學生領導能力。
(3)班級干部組織層級化，養成負責、服務的精神。
(4)推動資源回收工作，培養環保小尖兵。
做手工二年級范文2
學校規定，孩子們不得把課本帶回家，卻廣泛開展“國家讀書鼓勵計劃”活動，每月發一張讀書記錄表給學生，由學生自己填寫每天讀書的時間。如果每月學生讀書的總時間達到了要求，學校就頒發給孩子一張比薩餅的獎券，憑獎券可以到任何一家比薩餅的連鎖店領取到一個比薩餅。連續6個月都完成讀書計劃，可獲得班里讀書明星獎，得到一個大勛章，勛章上面的圖案是一本書、三個娃娃臉，并寫著英文字“BOOK, IT”（“讀書有獎”）。
正在讀二年級的小外孫，受比薩餅的誘惑，每天放學回家都堅持閱讀二三十分鐘的課外書，或從學校借，或到社區圖書館借。他吃了一個比薩餅后，三天兩頭鬧著要買比薩餅吃。真是一箭三雕：孩子、商家和學校都受益。
讀書能夠豐富孩子們的閱歷，增添生活的感受，培養獨立的個性。因此，每個學校鼓勵學生采取多種方式博覽群書，并要求家長把孩子讀書的照片送到學校展覽。一天，我到小外孫所在的小學參觀，看到宣傳欄內展出他們年級小朋友在不同場所讀書的千姿百態：有的在書桌前聚精會神，有的在自家院里坐在小汽車頂棚上悠哉游哉，有的坐在洗衣筐里輕松自在，有的在泳池邊捧書凝思，在雨中的傘下、在草坪上、在秋千上……仿佛隨處可以聽到孩子們的朗朗讀書聲。
我看到的美國小學生
1． 小朋友背著偌大的書包上學，其實里面裝的多是食品、飲料、玩具或課外讀物。美國的學校規定，課本不許帶回家，每周老師只留很少的家庭作業。
2． 美國小朋友做手工的能力很強，這是老師和同學們一起做手工。
3． 這是二年級學生的鞋作品展。小朋友們用自己的或父母的鞋做“火車”、“坦克”、或小動物等各種各樣的玩具。
做手工二年級范文3
我的課余生活很豐富多彩，我可以看書，玩滑板車，彈琴，做手工，去公園玩，游泳等好多好多事，我最喜愛的就是游泳了。
每天放學，我都會和媽媽一起去天津第一中學游泳館去游泳。剛開始學的時候，頭都不敢往水里扎，而且沒下水就怕冷，經過嘗試，我發現只要不站住了，就差不多不冷了，就這樣，我克服了怕冷的心理?？墒堑诙€問題又來了，就是頭不敢往水里扎。經過媽媽的鼓勵，我發現頭扎進水里并不是那么困難，只要你呼吸調得均勻點，扎進水就不難了。就這樣，我漸漸地克服了所有困難，成功地學會了蛙泳。
游泳其實是一件很開心的事，它不僅使我的課余生活更加豐富多彩了，而且鍛煉了我的意志，增強了我的體質。
天津市和平區昆明路小學二年級:楊子茗
做手工二年級范文4
黃玲媽媽：都說語文學習重要。這該怎么理解呢？
光明老師：“語文是萬科之母”，是最基礎的學科，是思維與表達的工具——語文理解能力對學好其它學科作用巨大，包括數學、物理等自然學科。
黃玲媽媽：我孩子二年級，在學校語文學得不怎么樣。您覺得眼下學校作文學習存在什么問題？
光明老師：體制內學校受習慣做法影響與各種考評束縛，基本還是“應試教育”——死記硬背，簡單重復，無效學習多。對溝通、表達能力、文學等素質培養重視不夠。作文教學，更缺乏一套系統的方法。
黃玲媽媽：學好寫作有什么重要意義？
光明老師：（1）語文是人一生都要使用的交流工具，會說，會寫，終身受益。（2）語言交流能力是展示自身能力的窗口，如面試、發言、匯報工作等。（3）會寫作可以陶冶情操，豐富情感生活。巨人作文將聽、說、讀、寫綜合進行訓練，以提高孩子的溝通、表達及理解能力，豐富文學素養。
黃玲媽媽：一二年級談寫作是不是早了點？
光明老師：不早！一二年級是孩子語言發展的關鍵時期，是想象力和形象思維特別發達的時候，抓住這個黃金時期對孩子的聽說讀寫進行引導，使得孩子的潛能激發出來，對于他的語文素質及寫作能力的全面提升有著至關重要的作用。這一階段，《課標》稱之為“寫話”。
黃玲媽媽：我孩子平時很健談，一到寫作文就不知道怎么寫，是怎么回事？主要是沒有學會寫作的方法嗎？
光明老師：這需要一套完備的寫作方法的指導。我們的陪伴作文可以解決這一問題，與家長一起思考一起學習一起“陪伴孩子寫作、成長”！
黃玲媽媽：現在的中小學生到底考什么？
光明老師：現在的升學考試越來越側重考查學生的理解和寫作等綜合能力，基礎知識的考查越來越少。陪伴作文將閱讀與寫作結合起來教學，會讓孩子“校內打基礎，校外提高”。訓練過程充滿了趣味性，讓孩子在快樂的學習中，不知不覺地提高寫作水平！把對孩子的生活習慣、學習習慣及品德方面的教育融入到每次的作文教學中，讓孩子愛家人、懂得感恩、熱愛自然、熱愛生命、熱愛生活——“學會作文，更會做人”。你看看咱們往期《家教世界》刊登的孩子們的習作就能有些感覺。
黃玲媽媽：好。在與孩子一起“陪伴作文”中，我需要建立的學習理念是什么？
光明老師：寓教于樂，寓學于趣，讓孩子快樂作文，輕松作文。平時，咱們可以通過看圖編童話、續編結尾、編兒歌、做游戲描述游戲過程、做手工描述拼圖和小制作過程、折紙和捏橡皮泥、看圖想象、編寫童話和現實故事、觀察試驗、情境體驗等方式引導孩子學習寫作教學。這樣一來，才能真正讓您的孩子“在家長老師的陪伴下寫作、成長”！
做手工二年級范文5
記得第一次擺攤，是在學校旁邊的農貿市場。那天，學校組織我們挖蘿卜，我非常勤快地挖了滿滿兩袋子，結果實在吃不掉。怎么辦？賣！
從那以后，我就經常抓住機會去做生意。說到做生意的最佳時節，那當然非暑假莫屬啦！
二年級那年的暑假，媽媽從網上批發了300份各式各樣的木質拼圖。有鋼琴、風車、小屋、手槍、坦克、十二生肖，還有許多著名的建筑，媽媽說讓我把這些拼圖都賣掉。
我仗著以前有過擺攤的經驗，一口答應下來。為了吸引顧客，我們還用舊紙板做了張大大的海報。海報上，我用水彩筆寫下“快樂暑假，邀你一起做手工”幾個大字。媽媽說：“還要貼個價目表，這樣一目了然?！蔽艺f：“再剪些畫兒貼上去，這樣更美觀?！蔽覀z說干就干，忙活了一個下午，海報終于完成了。
傍晚時分，我和媽媽來到江海明珠廣場。晚上這里有“通州之夜”文藝演出，因而廣場上不僅有帶孩子來學溜冰的家長，還有帶著孩子來看表演的。我們選了花壇旁邊的一塊空地，媽媽將舊被套鋪在地上，我負責把拼圖擺放整齊。
萬事俱備，只欠顧客。我多希望馬上就有人來光顧?？墒?，他們好像并沒有發現我們。媽媽說：“別著急。你先挑一個自己做?！蔽蚁肓讼胝f：“還是我拿著拼圖去推銷吧！”媽媽猶豫了一會兒，點點頭，叮囑我不要走遠，注意安全。
我手捧拼圖，來到一群小朋友跟前。
“喜歡拼圖嗎？喜歡小老鼠還是風車小屋？”
“喜歡拼圖嗎？想要小猴子還是手槍？”
……
工夫不負有心人，終于有一個小女孩買了一個蝴蝶拼圖。接著，就是手槍、飛機、風車小屋……媽媽在一旁幫忙招呼顧客。但只要人家給她錢的時候，她就會說：“我是打工的，這拼圖是小姑娘賣的?！庇谑?，算賬就成了我的事。好在我平時計算能力不錯，這可難不倒我，而且出發前，我已經備好了足夠的零錢。
回來的路上，媽媽表揚我勇敢、大方，計算能力還很強，我心里覺得美滋滋的。媽媽說：“以后你還可以邀請你的小伙伴兒一起來賣拼圖。”
后來的日子里，我和我的小伙伴們除了賣拼圖，還賣過報紙、夜光蝴蝶、玩具小老鼠……看到過我們的大人都說：“這群孩子真厲害！”
【指導老師：羌桂鋒】
做手工二年級范文6
“寶寶自己來！寶寶自己來！”
“寶寶真棒！”
弟弟家的小小孩兩歲多一點，最近老聽他嘟噥這兩句。
中午，我媽正喂他吃飯，他吃了一小會兒就有點不老實，推開我媽的手，抓過另一把調羹，說，“寶寶自己來！寶寶自己來！”他努力地在碗里搗鼓著，好不容易挖到一點，送到嘴里時，已經掉了大半，但他很滿意吃到的兩個米粒，得意得瞅著我們，緊接著，又夸了自己一句，“寶寶真棒！”
原來，是小寶的媽媽平時在家老任由他自己“動手動腳”。做事時，總愛添上一句“寶寶自己來啊”，然后隨時都會補上一句“寶寶真棒！”
這不，小寶來我媽家時，就總想試試一切自己來。新年里大家吃花生，怕他被噎著，我們再三叮囑他花生不能吃，會噎。他似懂非懂，但他對剝花生很好奇，一直嚷“寶寶剝”，我們給他一個大花生果拿在手里玩，他左瞧瞧，右看看，剝不開，后來居然把花生放到地上，用腳猛力一踩，殼裂開了，他撿起來剝出花生放在桌上，也不吃，接著剝下一個，自得其樂，樂此不疲。有時，他還會塞一個到我們嘴里，說一句“寶寶真棒”，把大家樂得夠嗆。
表妹家的孩子，正讀二年級，一個蠻調皮的小男孩。
有一次，我們大人一起包餛飩，那小子自個玩了一會，去洗了個手，也過來湊熱鬧，他小心翼翼地拿了一張餛飩皮，放了一小點餡，然后居然把皮子攤開在膝蓋上，細致地折了好一會兒，一只有模有樣的餛飩真成了……舅媽說，好了，包一個夠了，一邊玩去吧，放膝蓋上包太不衛生，待會煮了誰吃呢？一直笑瞇瞇的表妹說，“沒事，包得這么漂亮，媽媽喜歡吃！”這下，小子得意了，認真地包了好一會兒，做手工似地完成了十多個作品才自己玩去了。表妹說，曾給他報過一個手工課，雖然學不到什么，但他很喜歡，每次去都特別開心，平時在家，做湯圓包餃子啥的，他都愛參與，甚至，他奶奶用搟面杖搟面條搟餃子皮時，他也要湊湊熱鬧，為了讓他玩面粉玩得開心，還專門去買了最小號的搟面杖。在這個過程中，弄亂了，弄臟了，表妹最喜歡說的一句話是，“沒事，太漂亮了，媽媽喜歡！”
我突然有些臉紅。兒子好像從小不愛勞動，以前毫不在意，可現在隨著他慢慢長大，那手不提籃的樣子總讓人覺得不過意，每當寒暑假來臨，我都決心要讓兒子學會做飯做菜做家務，以便于將來出去讀書時可以提高點生活質量，可事實呢，每次他都以各種理由逃避和拒絕，最大的一個理由是，假期應該用來放松和享受，為什么一定要學習做飯做菜做家務呢？
ii
也許并不是只有我一個人有這種感覺。假期過后，剛上班的一段時間，辦公室里幾個孩子已經讀大學的老師，格外忙碌起來，一臨近下班時間就匆匆閃人，原來，是家里的大學生們開學晚，還在家宅著呢，她們都急著趕回去為孩子做飯，問這么大的孩子為什么不能自己做飯，得到的答案居然一致：不會，太懶。
該說什么呢？
其實，在孩子很小的時候，一切事對他來說，都是好玩的游戲：擇菜，拿過來拿過去，很好玩;自己夾菜自己吃飯，有成就感，很好玩;洗碗洗衣，可以玩水，很好玩;包餃子包餛飩包元宵，如同做手工玩粘土，很好玩;整理書桌把書碼整齊有點像搭積木，很好玩……玩著玩著，孩子就學會了，就成為習慣了，或者，成為愛好了。
但也可能，在他享受這些特殊的樂趣時，因為種種緣由種種顧慮，你斷然一聲喝止了他。想一想，你是不是有過這樣的口頭禪，“寶寶，別動，臟！”“寶寶，乖，聽話！”“寶寶，放下，別搗亂，讓媽媽來！”“寶寶，這不是你做的事，一邊玩去！”“快去看書！一會出來吃飯！”
你就這樣輕易地剝奪了他玩耍的權利，也輕易地失去了讓他學會勞動愛上勞動的最佳時機，而等到他長大了，會自己判斷選擇了，會功利地評價一件事了，你覺得他應該學會自己做事，便企圖以命令的口吻來讓他認真學習家務，學習干活，在你不能如意時，你還用上了新的口頭禪批評他、指責他，“你為什么總是這么懶？”“你為什么一天到晚想不到幫家里做點事？”“你為什么就知道玩？”“你為什么不能自己收拾一下房間……”