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小學音樂遠程研修觀課報告范文1
【關 鍵 詞】音樂教師培訓；調研；培訓建議
中圖分類號：G40 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5843（2013）04-0107-03
從2012年3月至2013年5月，通過對長春地區中學教師隊伍進行調研，了解相關情況。調研采取調研問卷、召開座談會、實地考察等方式進行。這次調研主要是弄清音樂教師隊伍培訓的現狀，提出相應的對策建議，希望為我市義務教育決策提供參考意見。
一、調研教師情況概述
開展調研的依據主要是長春市教育局關于調研工作的要求，針對市內及外縣初中音樂教師參訓對象開展培訓需求調研。調研期間共組織召開座談會3場，調研針對的人員包括市、縣中小學的普通音樂教師和骨干音樂教師，總計參與調研的人員共55人，調研期間共發放55份問卷，其中收回有效問卷50份。通過收回的問卷統計參與調研人員身份的比例，其中從事音樂教育15年或以上的人有43人，他們中絕大部分參與了全部的網絡繼續教育培訓和考核，對培訓的目的、過程和結果有著比較全面的認識。憑借多年的一線教學經驗，他們的需求和建議對于改進培訓工作有著重要的參考價值。在參與調研的教師中，有15名縣級音樂骨干教師，6名校級音樂骨干教師和29名普通音樂教師。調研涵蓋了長春地區較有代表性的地區和市縣，各個層次的教師比例適當，具有較強的代表性，其調研結果對大部分地區有著一定的借鑒價值。
二、調研過程總結
（一）調研分析結果
1. 近3年來培訓的總體評價。培訓的效果是調研問卷中很關心的問題，在詢問大家對近3年來的中小學繼續教育開展情況的效果是，選擇“滿意”或“比較滿意”的比例占到了56%，而有44%的參與調研者選擇了“一般”?？梢?，總體上大家對培訓的效果還是給予了肯定的評價，說明新教改的推行對一線教學人員的工作起到了較強的推動作用。同時，也應看到還有很大一部分教師的滿意度還不是很高，說明教師們對培訓的內容、形式、方法和效果上還有較大的期待。這也更加鼓勵我們加大教改的推行力度，進一步提高和完善繼續教育培訓，讓那些能夠切實知道教學實踐的方式方法，通過繼續教育的培訓能夠迅速地進入課堂。在選擇適宜的培訓模式的問題中，選擇“校本和集中多模式混合，逐步推廣遠程教育”的人數占了28%，略高于“集中與遠程培訓模式相結合”和“集中培訓模式”，后兩者的得票分別為22%和20%，排名較低的是“校本培訓”和“遠程教育”，分別為16%和14%。如此分散的選票說明了各種培訓模式都有一定的長處，但沒有哪一種能夠成為絕對適宜的培訓模式，還需要更多的探索和琢磨。從趨勢上看，大家對多種模式相結合的培訓方式還是比較認可，單一的培訓模式難以獲得高票數。
對培訓的方式，大家傾向性比較突出，“名師帶教”獲得了36%的票數，“以賽代培”獲得了34%的票數。這兩個選擇占到了70%，說明了教師對直接指導的培訓方式比較認可，這種方式獲得的借鑒性最多，實踐性最強。其余選項“經驗交流”、“專題講座”、“自主研修”選擇的人數均不到10%。
2. 對新培訓的期望。關于培訓的教師方面，排名靠前的是“名家”、“教授”和“骨干教師”，分別占據了總票數的40%、28%和26%，而“教研員”和“進修教師”合計才占到了總數的6%。可見，教師們都對有著較高理論水平和教學經驗的名家、教授們的寶貴經驗很渴求，而一般的進修教師和教研員的一線經驗不夠豐富，難以引起教師們的培訓熱情，這一問題在下一階段的教學改革中也應給予足夠的重視，讓教研員和進修教師發揮出更大的作用。
對于培訓的內容，教師的答案也層次分明。首先，“教學技能和教育經驗”得到了總票數的48%，居各選項之首。說明了教師培訓的側重點應以實踐經驗和技能為主，切實將平時授課的寶貴經驗通過培訓的方式向大家推廣。其次，“專業與科研能力”得到了32%的總票數，“教育學新知識”獲得了12%，說明了教師對自身修養和專業技能的提高還是有很大熱情的，這也符合教改逐步深入、教師對新理論、新方法渴求的心理。最后，“教育法規和政策的學習”與“道德和素養”只得到了8%的選票，說明教育政策和法規以及自身道德素養沒有被大家所重視，需要進一步加大宣傳的力度。
對于教師都希望在什么時間進行培訓的問題，“在學期中”得到了84%的選票，“在假期”得到了14%的票數，而“在雙休日”只得到了2%的票數。說明了老師們對休息日進行的培訓是不支持的，這反映了教師們希望可以享受到國家法定休息日的普遍想法。
（二）座談環節
在上述座談會的過程中，我們以“培訓中遇到的障礙，培訓過程中的主要問題和對未來培訓的規劃”這一議題為中心，本著總結過去，放眼未來，為今后的培訓工作確定方向和方法的目的，與教師們進行了廣泛深入的交流。交流的結果總結為以下兩個方面的問題：
1. 教師的老齡化問題。由于近年來整個國家逐漸進入老齡化社會，老年教師逐漸增多，特別是農村地區，50歲以上的教師占了很大的比例，這些教師由于年齡原因，視力和記憶力都有所減退，精力也大不如前，他們對培訓，特別是理論性比較強的或者是課程有特殊要求的培訓（如遠程培訓）感覺比較困難。
2. 市區、外縣發展不平衡。我市外縣學校的規模一般都比較小，每個班級的人數相對市區學校也較少，但是班級的數量并不少，所以外縣學校音樂教師的授課量是比較大的，全天課時都有課的情況是很普遍的，所有的教學日都在課堂，所以很難抽出時間進行培訓工作。甚至很多校本培訓的交流活動也都占用了教師的休息時間。另外，農村教師的家一般也在本地，休息日有不少的家務事要做，所以比較難或不太愿意再抽出時間進行培訓工作。
（三）培訓問題總結
1. 培訓認識上的問題。這里主要包括兩方面的內容：一是領導認識的問題，二是教師認識上的問題。領導對培訓問題重視不夠會導致培訓工作上的領導力和執行力不夠，對教師的激勵機制不足，從而既導致教師參加培訓工作缺乏有力的保證。而教師認識不到位會導致教師參與培訓的主動性不夠。
2. 培訓方法上的問題。以往培訓的方法主要包括集中培訓、遠程培訓和校本培訓等幾種。集中培訓主要是采用作報告的形式，老師講，大家聽，往往大課的聽眾很多，成百上千人，接受培訓的效果就不好。遠程培訓因為很難進行有效的監控，而且在農村的很多學校中還不具備大規模遠程培訓的條件，也有很多學校受到地域、經濟等因素的影響，導致培訓的實際效果也打了折扣。而校本培訓因為沒有十分專業的引領，難以落到實處，經常成為了十分無味的讀書本和照章寫報告，流于形式，成為教師的負擔。
3. 培訓內容上的問題。培訓內容以往主要是通過培訓主講人自上而下確定，教師們只是簡單的接收，在后續的培訓中雖然加入了調研問卷和信箱反饋等形式，但從結果看還是過于傾向于理論，在實踐經驗和具體方法的應用上還是略顯單薄。
4. 培訓有效性的問題。最后是對培訓的有效性沒有切實的考核機制，往往培訓的效果只是通過回訪或問卷的方式，簡單了解，難以有效量化和客觀評價。在培訓之后，沒有有效的繼續跟進的措施，使培訓課程結束變成了整個培訓過程結束。教師有沒有將培訓內容消化吸收，有沒有有效地指導授課實踐，這個過程中有沒有遇到問題，遇到問題如何進一步溝通解決。以上的問題都需要進一步加以落實，以便逐步完善培訓的有效性，把培訓真正落到實處。
（四）未來培訓的規劃
1. 希望建立起一套完整且行之有效的激勵制度。使老師們變被培訓到愛培訓，調動起教師本身參加培訓的積極性，使老師們感覺到培訓的內容真正對平時的教學工作有促進作用，培訓的過程能夠得到幫助、鼓舞和實惠。
2. 教師對培訓的內容有很強的期待。這里尤其是對那些有很強針對性、可操作性又與課堂教學緊密相聯系的內容。能夠把理論形象化、具體化到課堂細節，有意識的鍛煉教師的課堂教學能力，使我們的培訓切實地提高教師的教學能力。同時又幫助教師提高專業能力，使他們的認識和能力與國內的名家名師接軌，甚至能夠主動汲取和借鑒世界發達國家教學的優點，不斷地完善自身，教學相長。
3. 希望使培訓更加形式多樣，內容豐富。允許教師們自選培訓方式，為教師們多提供到名校觀摩進修的機會，拉近教師與名師的距離，使他們有充分的機會和渠道進行溝通。
4. 希望針對不同的受眾，結合地域特點和他們自身的特點，采取不同的培訓方式和培訓內容。
5. 希望加強培訓者的隊伍建設。主要是將名師資源編目匯總，不斷優化填充，建立動態的名師培訓資格名錄和相應的激勵措施，使我們的教師培訓工作進入良性循環。同時加大對學校層面校本培訓人員的培訓力度，讓他們有機會多參與高水平的培訓和授課工作，把先進的教學理念和方法迅速帶回本校開花結果。
6. 希望加強縣村級的遠程培訓服務平臺。主要是充分運用高科技多帶來的優勢，讓優勢的資源和信息通過網絡快速地進入廣大的相對偏遠落后地區，給教師們提供方便快捷的交流平臺，使培訓工作有效的開展。
（五）深入基地校聽課
我們選擇了兩所基地校：長春市二道區53中學和長春市二道區108中學進行深入聽課。按照學段緊跟授課教師每堂都去聽，從中得取培訓資料。教師希望能到各校區觀摩，專業技能也希望有所提高，為自己的課堂增加色彩。
（六）音樂骨干教師技能大賽
通過開展長春地區骨干教師技能大賽，以賽促培，讓更多的老師相互溝通了解，取長補短使我們能夠掌握第一手培訓材料，目的是提高教師的學科專業質量，從而能夠更好地應用于教學。
三、對培訓過程的幾點建議
經過這次深入的調研，我們總結了以往在教師培訓課程中的經驗和問題，進一步細致梳理了教師對未來培訓課程的想法和愿望，并且仔細分析了不同地區不同條件下教師們的實際困難，研究了未來培訓課程中最急迫的需求和急需改善的重點問題。
1. 教師培訓的制度進一步完善和落實，在制度層面保證教師培訓工作的方向和力度。既要保證培訓工作對學校和教師的約束力，又要建立好相應的激勵辦法，使我們的教師培訓工作變被動為主動，逐步引導和加強教師參與培訓的積極性、主動性。同時，要將教師培訓工作的評估考核作為教育督導工作的主要內容之一，并作為黨政領導干部教育工作督導考核的內容之一，以便推動教師培訓工作的持續開展。
2.設身處地從教師的實踐出發，大力改革培訓內容。在課程培訓的過程中，教師們最經常向培訓者提的問題是“請告訴我應該如何做？”但我們的培訓者在培訓時更多地講訴了“是什么”、“為什么”等問題，最后到了講“怎么辦”的時侯，又輕描淡寫，一筆帶過，教師們當然不滿意。當前，課堂教學正在向追求“有效”、“高效”的方向發展，教師如何轉變自己的角色，引導、指導學生自主學習，成為廣泛關注的焦點，也是廣大一線教師最普遍、最迫切的需求。
3. 豐富培訓模式和方法。從教師的期望和教師培訓工作發展來看，遠程培訓、校本研修和集中培訓相結合的學習模式是開展教師全員培訓的主要途徑。集中主要解決培訓階段性總結、交流研討和問題指導等，遠程主要解決專業引領、問題指導、交流展示等，校本研修主要解決怎么“做”的問題。同時，要豐富培訓的方式，如訪談課、名師講堂、送教上門等教師們喜聞樂見的培訓方式，使我們的培訓模式更加多樣化。
4. 以專兼結合的方式大力加強培訓者隊伍建設。首先，從經驗豐富的一線優秀教師中選拔部分骨干充實培訓者隊伍，建立動態的名師培訓資格名錄和相應的激勵措施，并嚴格培訓者的考核評價，可通過外出學習、崗位研修、下校實踐等方式，認真組織實施培訓者每年50學時的培訓研修，提高培訓者的培訓能力。
最后，在未來的教師課程培訓工作中要注重實際效果，即培訓內容上要解決教師的實際問題，對教師教學工作的改進有實際作用，具有可操作性，易于推廣和普及，最終達到提高學生音樂素養的目的。
參考文獻：
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小學音樂遠程研修觀課報告范文2
此次培訓是一次難得的機會，就像一個充滿魅力的磁場，把所有一線的教研員和老師吸引到一起，攜手并肩，在學習和反思中，在探索和交流里，共同經歷著成長的過程，品嘗著收獲的甜蜜。
有幸參加這次培訓，我收獲很多，我深深地感到自己知道得太少。專家的風采啟示我學習應該成為一個人的一生目標，人應該是活到老學到老。學習和培訓中我油然產生一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺地投入了學習。這幾天緊張充實的培訓我品嘗到收獲的樂趣，內心得到一種滿足。收獲的不只是數學的魅力和好玩，也收獲了友情和真愛。老師們的心得更是我們學習的起點，摘自老師們的心得體會與大家共勉。
義務教育數學課程標準學習心得（東營）
今天有幸聆聽到王尚志專家的講座，讓我受益匪淺，使我清楚的認識到了小學數學新課程理念的變化及如何整體把握新課程標準。
一、小學數學新課程理念的變化
新課程要求教師確立新的教學觀，克服教育生涯中的慣性，使教學方式顯現多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學就是講課，就是把書本知識傳遞給學生，把學生作為知識的“容器”進行灌輸，“填鴨式”教學是某些教師慣用的教學方法。在新的課程與教學改革中，教師要充分相信學生的能力，把自己定位于學生學習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以權威自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫助、引導作用的人，而不是支配學生的控制者，學生是學習的主體，學習的主人。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習，使每個學生都得到充分發展。教學過程是師生交往共同發展的互動的過程，教師在教學過程中，要充分激發學生的學習興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習。教師應創設能引導學生自主、合作、探究性學習的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力。
二、整體把握新課程標準。
正確把握義務教育階段數學新課程標準非常重要，從數學的視角，教育的視角，學生的視角看數學非常重要，只有整體把握小學數學課程標準才能清楚的認識到小學數學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態面對小學新課程；只有整體把握義務教育新課程標準才能提高老師的自身素質，也有助于培養學生的數學素養；只有讓學生具備良好的數學素養才能使他們更好的適應社會的發展與進步；只有清晰的認識和把握數學的主線才能更好的將知識有機的聯系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種運算，或者是某種思想和方法等等。數學不僅要教會他們在怎樣計算，更重要的教會他們“算理”，不僅是傳授知識，更是方法，這對他們以后的自主學習有非?，F實而深遠的意義。
通過聽教授的講座，我深有感觸，新課程下的課堂，應是通過師生互動，生生互動，共同發展的課堂。他即注重了知識的生成過程，又注重了知識的體驗和能力的培養。因此，在今后的教學工作中要用知識來豐富自己的數學課堂教學，優化自己的課堂教學，創出自己的教學特點。我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價方式都要以學生的發展為中心，以提高學生全面發展為宗旨，這才是我的教學目標。
來自‘大餐’的動力
----山東省課標骨干教師培訓研修心得
歷時兩天的培訓結束了，這兩天是緊張而忙碌的兩天，是充實而快樂的兩天，能現場聆聽這么長時間的王尚志老師和吳正憲老師對課表的解讀深感榮幸，不過還是感覺時間短了些、匆忙了些，尤其是吳正憲老師對課表的解讀很對地方深受啟發，很想仔細的聆聽吳老師對每個問題的細細的解讀，但可惜只有短短的一天時間，雖然惋惜，但我已經是收獲破多了，待在以后的日子里再慢慢的消化、體會、吸收。這兩天對于大部分人來說無疑是頭腦風暴，雖然僅僅只有短短的兩天時間，但其囊括的內容和觀點也足夠我們仔細揣摩一段時間了，在此感謝山東省中小學師資培訓中心的領導老師們給我們提供的這次學習的機會，感謝你們能為我們安排這樣豐盛的專業大餐！
從吳老師的報告中我感受到了數學思想放法在未來小學數學課堂教學中沉甸甸的分量，也感受到打通各部分知識之間的關系對于老師、對于孩子來說是多么的重要，尤其是老師，只有打通了各部分知識之間的關系，心中裝著知識版圖，才能真正成為一位明白的教師，才可能成為一位真正的骨干教師、名師、專家型教師，作為一個教研員，深感責任之重、深感學習的路之遠！
在接下來的日子里，我會以此次培訓為動力，加強研究學習，仔細研讀新課標，加深對10個核心概念（數感，符號意識，空間觀念，幾何直觀，數據分析觀念，運算能力，推理能力，模型思想，應用意識和創新意識）的理解，在平時的教研活動中加強對四大領域的知識研究力度，在不斷實踐、不斷揣摩、中，和老師們共同成長，走出自己的教研之路，走出自己的教學思想。
你好，20__版新課標
——20__年數學課程標準培訓學習體會
20__年4月20日，春日的濟南一片翠綠，午后的陽光里還藏著幾絲慵懶。但在東郊飯店的大禮堂座無虛席，一場前沿的教育報告剛剛拉開帷幕。
王尚志，首都師范 大學教授，博士生導師，一個儒雅、大氣、沉穩又不失風趣的智者。從高高的舞臺走到我們教師中間，精神矍鑠，名言妙語，旁征博引，深入淺出，3個小時的報告，我竟然聽得入迷。被他富有磁性的聲音吸引，被他形象到位的解讀征服，那嚴謹的治學態度，豐富的學識更是令我敬佩。“名師出高徒”，我想：做他的學生一定也是幸福喜悅的。
此次系統培訓20__版新課標，雖然占用了周末，但我以為不虛此行，收獲頗多。
首先，通過專家的解讀，我能用整體的眼光看待教學。教學內容不再只是教材上那一章一節的呈現，而是一個前后聯系、有機統一的整體。經歷教學過程，要在學生心中留下一個完整、深刻的數學印象。不能只重結果唯分數老大，更要多關注學生所經歷的過程，是否有學習方法、數學思想等的滲透與參與？是否展示了數學獨有的魅力、文化？讓一個更完整、清晰、豐滿的數學為學生的發展服務，為學生一生的幸福奠基。
其次，通過與大家的交流，我更明確了自己的不足。我看到，每一位參與培訓的老師都那么出色，侃侃而談、言之有物，不禁為自己的無知感到羞愧。我懂得太少了，我必須抓緊時間補習了。三尺講臺，數字、圖形、方程、表格……這都是我熱愛的工作啊，那些活潑可愛的天使，還需要我的幫助和引導啊。面對新的挑戰，我唯有迎頭趕上。
這次培訓，為我揭開了20__版新課標的“廬山真面目”，它不再是鏡中花、水中月，而成為我心中一個可以觸摸、可以溝通的良師益友，為我的工作、教學點亮方向。不再高不可攀，不在朦朦朧朧，這朵迎風開放的奇葩，讓我信心滿滿走向明天。
你好！20__版數學新課標，我來了！
你知道和看到了嗎
教育一家人，齊心繪藍圖
山東省課程標準培訓撲面而來，全省教育人充滿了激情和向往。我們志同道合有緣相聚濟南，忘記了年齡和不適，面對面近距離聆聽專家教授的報告，我深受教育和鼓舞，專家的平易近人、和藹可親讓我感受到什么是博學和胸襟；老師們專心致志，認真傾聽，讓我佩服，我們一線教師和教育專家，就象一對戀人，說說知心話，拉拉學習，拉拉孩子，拉近了之間的距離，說說各自的看法，提出合理建議，傾訴一下一時的疑慮，挺好的，教育就在我們心中。
此次培訓是一次難得的機會，就像一個充滿魅力的磁場，把所有一線的教研員和老師吸引到一起，攜手并肩，在學習和反思中，在探索和交流里，共同經歷著成長的過程，品嘗著收獲的甜蜜。
有幸參加這次培訓，我收獲很多，我深深地感到自己知道得太少。專家的風采啟示我學習應該成為一個人的一生目標，人應該是活到老學到老。學習和培訓中我油然產生一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺地投入了學習。這幾天緊張充實的培訓我品嘗到收獲的樂趣，內心得到一種滿足。收獲的不只是數學的魅力和>！
這次培訓更像一場及時雨，洗去我們思想的塵埃，給我一片清新廣闊的藍天。讓我交結好友，讓我充滿希望和信心，你知道和看到了嗎？項目組要求我們提交心得，這是對我們的激勵認可和督促，我的心得和體會也不只是停留在字面上，專家的寄語和囑托就象一粒種子，扎根到我們每位學員的心里，我的體會深深的生長在我的心里。
登 高 而 望 遠
4月20日到22日，我很榮幸的來到省府濟南參加了為期三天的《20__年山東省義務教育課程標準學科骨干教師培訓班》。這些天里，雖然陰冷潮濕，天公不作美，可是卻絲毫不影響我們參加這次培訓的心情。無論是東郊賓館的主教室還是軍區二招的分教室都濟濟一堂，無一空余。
我們認真聆聽了來自國家課程改革專家委員會、首都師范大學博士生導師王尚志教授的所作的《數學課程標準的理念與目標》的報告。王教授深入淺出地論述了數學課程標準的主要變化，站在整體的角度闡釋了義務教育數學課程標準。要求參訓骨干教師從數學角度、教育角度、和學生角度整體把握新課程。從下午2:30到5:30，沒有休息，王教授帶給我們的不僅是專家的解讀，更重要的是他敬業的精神和他對待學問的態度，飽含著他對數學課程改革的思考。這種執著的精神和深刻的思考影響著每一位參訓教師。如果我們的老師都能把新理念當回事，不斷思考，不斷實施，每一堂課留給學生一個好習慣，堅持下來，孩子們就會獲取良好的數學教育。
通過培訓，我更進一步了解和掌握了小學數學課程標準修訂的背景和變化，更加明確打造高效課堂的決心。數學教學生學要緊密聯系的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設各種有效情境，為學生提供學習數學活動的機會，激發學生對數學學習的興趣以及學好數學的愿望。尤其是小學生，直觀的、具體的、形象的方式對他們更具吸引力，因此我在課堂教學中用心創設情境，以此來吸引學生的學習興趣，使他們更好地參與到數學學習中來，用心使課堂更有效。只有調動了學生學習的興趣，才能最大程度發揮學生的創造力。
我想：成功的課堂教學應該能夠不斷的是學生獲得美好的心靈體驗。“以人為本”，營造一種尊重學生的觀點、問題，鼓勵學生提問、概括、假設和陳述的課堂氛圍，高度鼓勵和評價學生的積極參與。
我想：成功的教育，就應該是喚起學生學習的需求。只有那些喚起學生學習探究欲、驚訝感的教學才能激發學生學習的動機。所以教師要放開手腳，要善于創設各種機會，幫助學生去發現、去探索知識的奧秘。用心去營造一種學習氛圍，充分培植學生“天生我材必有用”的自信心，而真正優秀的教師幫助了學生，學生卻不知道，學生得到了什么？學生得到了自信，他認為是自已學會的。
我想：今后的教育行為也要發生著改變。在工作中，要少些怒氣，多一份寬容；少一些抱怨，多一份平和；少一些忙亂，多一份實干。孩子們呢，在我的眼中，也愈加可愛，一張張鮮活的笑臉，一聲聲銀鈴般的話語，都像一朵朵嬌艷的花，在我的心頭綻放！我為自己能成為一名教師而感到驕傲，我會不斷努力，充實自己，完善自己，努力踐行好教師神圣的職責！
我想：如何使我們的數學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數學老師的我更要關注的是蘊藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。
站在巨人的肩膀，自然望遠而遼闊。
三天的時間，我看到了，我聽到了,我學到了，我想到了許多許多,這所有的感受,所有的收獲,我會在以后的工作中和老師不斷的去分享,去實踐.
三天很短，三天的學習又很厚重！
讓我們的心一起飛翔
我有幸參加了這次的遠程研修培訓，聆聽了王尚志、吳正憲張秋爽三位專家的講座，汲取了名師思想精華，三天的集中培訓，猶如一場春雨滋潤著我們每一個人的心田，讓我樹立了新的教學理念，給我帶來了豐富的精神食糧。在這幾天的學習中，雖然有點累，但我卻很充實，快樂。我對新課程、新理念、新方法都有了更進一步的認識和更加深刻的理解。
一、在專家的引領之下，轉變了教育觀念。
各位專家在專題講座中，闡述了自己對小學數學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，白天在專家們的引領下，晚上認真瀏覽學習專家的課件，我對新課標有了全新的理解和完整清晰的認識。站在素質教育的高度，重新審視自己的教學行為。發現在平常的教學中，自己思考的太少，只注重上好一堂課，對學生的個性發展、終身發展考慮的不多。通過學習我轉變了思想觀念，與其給學生一碗水、一桶水，不如幫學生找到水源，學生找不到方向時，與其告訴他方向，不如給他們指南針，要把目光放長遠一些。在教學中要重視數學思想方法的滲透 ，關注每個學生，讓不同個性、不同層次的學生都得到發展。
二、在與同行的交流之下，水平得到了提高。
這次培訓，給了不同地區的教師一次暢所欲言、取長補短的學習機會。他們的觀點獨特新穎、方法行之有效，在和他們交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，在培訓中，我積極與同行進行交流，解決了自己在教育教學中的很多困惑，還了解到我省各地新課程的開展情況，學習到了部分優秀教師如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握和處理。在于他們的交流之中，我明白了小學數學教學設計的重要性，以及怎樣進行教學設計。明白了應該通過多種方式，有目的、有方法、有效地進行教學，使教學設計更有底蘊。
三、在自己的不斷學習之下，促進了專業化發展。
通過專家對新課標的解讀，豐富的理論指導讓我開拓了視野，增長了知識。這次培訓，我找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓作為起點，不斷進取，不斷創新，探索，大膽嘗試，零距離，多角度、全方位地與學生互動，以自己的努力，提高自己的教學教研能力，讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一生產生積極的影響。
培訓是短暫的，但意義深遠，通過這次培訓我受益匪淺，我決心以這次難得的培訓為契機，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，使自己成為一名優秀的小學數學教師。
如何調動學生學習數學的激情和主動精神
作為一線數學教師，我們都能深刻體會到，在實際數學教學過程中, 凡是能積極、主動地參與知識獲取過程的學生，他們學習數學的興趣都比較濃厚，求知欲望大都比較強烈，數學素養和能力也會得到較快的發展。因此我認為，數學教學必須從轉變學生的學習態度、學習情感入手，努力激發學生學習數學的激情和主動精神，使學生由機械、被動學習轉變為創造、主動學習，具體來說，應該從以下三方面入手。
一、努力為學生創設良好的教學氛圍
教師是課堂教學的組織者和引導者。作為教師應該在課堂上以良好的情緒調動學生學習的積極性，以飽滿的情緒、生動的語言去創設一個富有激情和感染力的教學情境，使得學生獲得良好的情緒體驗，積極性、主動性都能得于發揮，自覺自愿，主動地進行學習。
二、努力為學生創設符合學生特點的教學情境
設計情境已引起普遍重視，數學來源于生活，生活中處處有數學。所謂“問題情境”生活化，就是把“問題情境”與學生的生活緊密聯系，讓學生親自體驗問題情境中的問題，增加學生的直接經驗，培養學生的觀察能力和逐步解決實際問題的能力。通過數學實踐活動，讓學生獲得豐富的感性經驗，激發學生求知欲，增加學生自信心。
三、重視課堂操作，讓學生充分感受知識的形成過程
重學習結果輕視學習過程，這是傳統數學課堂教學中的弊端。重視學生學習的過程，就是要改善學生的學習方式，改變傳統的教師講、學生聽的這種被動的學習方式，通過讓學生主動參與，親自實踐、自主探索、合作交流來進行多種形式的生動活潑的學習。
總之，學生是學習的主體。教師在傳授知識、技能時，應充分發揮學生積極性、主動性、創造性，讓學生有自主學習的時間和空間，使學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會，使學生真正成為學習的主人。
義務教育課程標準培訓心得
--------數學找到了自己的“媽媽”
數學即抽象出數的含義，學會正確的學習方法，這是我聽吳正憲教授的課的最深感受。整整一天，她激情不減地向我施教，感動于她對數學課堂的滿腔熱情，感動于她對我們學員慈母般的耐心，更感動于她對做學問一如既往的執著。
吳教授講的課像一首美妙的音樂，真乃余音繞梁，三日不絕。聽音樂是一種享受的話，聽吳教授的課在享受的同時還獲得了巨額精神財富。
學生理解數的意義，建立正確的數的概念是認數教學的主要任務。吳教授在講到建立數感時，提到讓分數張開嘴講故事，給分數找個媽。吳教師演繹了課堂上的一個生動案例，幫助一張2/5的紙找到它的媽媽：這是多少？孩子們回答：1。不對，它是2/5，數字1是它的媽媽，它的媽媽在哪，幫幫它找到媽媽。那就要先找它的單位，單位是1/5，那能找到它的媽媽嗎？能！… …一個個如此抽象的數學問題通過吳教授生動的情境模仿，演繹地如此透徹。分數找到了媽媽的同時數學也找到了自己的媽媽：真實的生活情境。
真實的生活情境能更好地幫助學生體驗與理解、思考與探索，更重視了學生的直接經驗，積累的經驗能更大程度的激發學生學習積極性，使學生直觀感受著如何抽象出數學概念，讓學生學習有了正確的過程，促使了有一個正確的結果在那里翹首等待。
小學音樂遠程研修觀課報告范文3
述職報告是指各級各類機關工作人員企事業單位和社會團體的工作人員，陳述其業績業務、職能等內容的應用文，下面是小編整理的2021學校教導員述職報告_教導員個人述職總結，但愿對你有借鑒作用。
學校教導員述職報告一一學期來，認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以實施“教育強市”工作目標為重點，緊緊圍繞學校的工作目標，以教育科研為先導，以提高課堂教學質量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法;大力開展校本研究，加強教師隊伍建設;強化學校教研組的輻射作用，深化教育教學改革，為學生的可持續發展做了許多工作，取得了一些成績。
一、認真抓好學校的常規管理工作
1、一學期來，學校能加強新課程改革與研究力度。
以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織全體教師進一步解讀新課程，實踐新課程。摸索、總結行之有效的課程實施模式。全面試行《義務教育課程設置》方案，繼續開發校本課程，辦出特色。
2、加強校本教研的力度，著重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索，堅持每周業務學習的制度。
3、加強藝體衛管理，做好《學生體質健康測試》工作，培養全面發展的人才。
4、強化質量意識，基礎學科的教師能認真做好階段性檢測、分項檢測、基本技能檢測等質量監測工作，學生作業、教師批改等常規性工作好于往年，基礎學科的教學質量有明顯地進步。
二、認真抓好抓實校本培訓，提升教師的綜合素質
1、繼續開展“一師一課”活動，集中進行評課，并做好評課記錄。
本學期，組織全體教師分學科進行業務學習，學習內容包括新課程實驗的教學教育講座、資料包、教學錄像等。用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。業務學習做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動記錄。
2、本學期，我校將繼續發揮集體備課活動的作用，在語文、數學學科中首先采用單元備課負責制，實現教學資源共享，讓教師有更多時間學習理論，鉆研教材，實現自我增值。
在課余時間認真總結教學心得及理論創新，積極參加各級論文評選、業務技能競賽。
3、能認真落實并開展好“四個一”活動。
本學期，認真落實“教學反思—課改理論學習—教學案例—學生訪談錄”四個環節，全面提高全體教師的課堂教學能力。
4、本學期，學校將繼續開展師徒結對子活動(肖子寧—曾碧雅)，共同探討新教材的教法和學法，努力提高駕馭新教材的能力，并取得了一定的成效。
三、強化教育科研，提高課題實驗研究的質量
我校能充分認識到骨干教師培養對提升全體教師素質的重要性。本學期，我校繼續多方面創造條件為教師提供進修和培訓的機會，盡可能多安排教師外出聽課，參加各級各類研究會和課題研討活動，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。面對我校實際，在不能滿足讓所有教師參加高一級培訓的情況下，通過教師返校后把學習精神帶回來與全校的教師進行交流，全面提高我校教師的整體素質。
四、抓好完善常規工作管理，提高教育教學質量
1、一學期來，學校能加強學籍管理。
規范轉學、休(復)學等手續，杜絕輟學;規范學籍檔案、資料的管理。進一步規范辦學行為，以各級文件精神為指導，落實好“外來生”、“三殘生”入學工作，不斷完善提高制度建設水平，提高教育教學管理效能。
2、一學期來，學校能嚴格執行《課程標準》和《課程計劃》，科學合理地安排課時，嚴格按規定控制學生的作業量，切實減輕了學生的學習負擔。
3、學校能加強教學常規管理工作，提高教學實效。
學校認真抓好期初、期中、期末教學常規檢查的力度，努力抓好教學過程中各個基本環節的管理，對教師的備課、上課、作業布置和批改、輔優補差和質量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環節，及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學質量的整體提高。
4、認真抓好畢業班教學工作(由校長、教導親臨第一線)。
一學期來，畢業班的任課老師能以夯實雙基，促進全面發展，提高學業考試優生率為目標，做了大量工作，利用雙休日時間為學生補缺補漏。教師能做到精講和精心備課，并選擇合理的教學方法，關注學生個體差異，注意指導學生學法;講評習題能及時解決學生暴露的問題;答疑能讓學生學會自己去進一步思考，自己找到正確的答案。
5、能加強對各專用室的管理，提高各室和各教學具的使用率。
規范使用電腦室、閱覽室等專用教室，對現有的教學具能充分利用，并做好登記。
6、發揮興趣小組的功效，在特色上求突破。
本學期首先江興趣班納入地方課程，每星期三下午第三節開展美術、音樂、體育、英語、腰鼓、前鼓等興趣班，做到有所創新，有所發展。體育類活動能圍繞增強學生身體素質，培養有體育特長的學生競，開展課內外的組織訓練活動，并取得了良好的效果，在參加鎮田徑運動會上李琦雪取得女子60米第四名，李加仁獲得男子壘球第五名，曾建君獲得男子跳遠第六名。
五、積極推進課程改革，努力完善評價辦法
1、本學期，我校將繼續開發校本課程，讓校本課程成為形成辦出特色的有力依托。
2、能根據自身實際，落實師生成長記錄工作，切實做好材料的滾動工作和管理工作。
3、繼續實行新課程評價體系，全體班主任能認真做好《泉州市小學生素質發展評估手冊》的填寫工作。
六、加強學校的德育工作，增強德育的實效性
1、一學期來，學校能認真抓好學生的養成教育。
以新《守則》、新《規范》為基本內容教育學生。認真落實《中小學禮儀常規》，各班級能以“五有”為突破口，繼續實施《小學生在校一日常規》、《日常行為養成教育若干要求》規范學生言行，在校園內營造一個健康向上的人文環境。
2、一學期來，學校加大校風、班風的建設。
在辦公經費緊張的情況下，擠出一部分資金在校園內營造良好的德育氛圍，發揮環境育人的作用。各班級有班刊，做到經常更換，有衛生角、有廢紙袋，培養學生良好的環保意識，努力搞好校園綠化、美化工作，保持校環境的整潔，優化育人環境，學生的精神面貌有了明顯改觀。在晉江市德育常規督導中，檢查團給予了“活動開展正?；涗浵鑼?、資料完整，學校管理很到位”的評價。
3、全體任課老師能寓德育于各學科教學之中。
要把德育工作貫穿于整個教學之中。各個教學班能通過班隊會，早會課和重要節日開展傳統道德、革命傳統、法制、科普、安全、勞技教育，認真上好思品課、班隊活動課。一學期來，學生中沒有出現較大的違紀事件及安全事故。在市安全生產主體責任級別三年行動工作大檢查中，教育局執法科長的評價是“安全工作很重視，活動很實在，常規化，資料很完整，管理很好”。
4、加強少先隊組織工作，不斷完善充實少先隊組織的軟、硬件建設。
學校少先隊充分發揮作用，舉行了豐富多彩的活動：“珍愛生命伴我成長”少先隊主題系列活動，紀念“改革開放三十周年”校園卡拉ok比賽。
七、參加各級各類活動取得的一些成績
1、學校被鎮定為“素質教育督導評估合格?！保⑴c本學期進行素質教育督導評估的驗收，擬定在20x年春季接受晉江市的驗收。
2、丁榮權校長《水調歌頭頌改革開放30年》、高玉云《瞧，這30年!》、江麗萍《我和祖國共成長》都獲得陳埭鎮三等獎;
李琦雪的《改革騰飛的家鄉》、張杰的《30年，我們一路走來》、鄧麗的《改革開放到我家》都獲得陳埭鎮優秀獎。
3、肖子寧撰寫的《怎樣得到更多的光和熱》參加陳埭鎮小學科學優秀教學設計評選一等獎;晉江市小學科學優秀教學設計評選二等獎;許麗蓉撰寫《聲音是怎樣產生的》參加陳埭鎮小學科學優秀教學設計評選二等獎;吳華雙撰寫《水和食用油的比較》參加陳埭鎮小學科學優秀教學設計評選三等獎;
八、存在的問題
1、在常規檢查中，個別班科的作業二次批改不夠到們，《同步訓練》的批改個別班科不夠認真。
2、在日常的巡課中，部分技能科課堂秩序不好，有待改進，個別班級體育課未能認真上好。
3、個別教師常規工作未能做到位，思想認識和業務素質有待提高。
學校教導員述職報告二光陰荏苒，轉眼間充實而忙碌的一年工作又結束了?；仡欉^來的日子，感慨之情油然而生。做為一名普通的教研員，我得到了各級領導的幫助、各位同仁的指導，x完成了本學年的工作任務?，F將工作總結如下：
一、加強學習提升素質
認真進行科學發展觀學習，作好學習筆記，寫好學習心得體會。按時參加辦公室組織的每一次集體學習和科室討論。提高自己的政治思想水平。
做為教研員，我深知教研員的水平決定著一個區域的教師素質;教研員的理念決定著一個區域的教改方向;教研員的工作決定著一個區域的教學質量。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，讀業務書籍，瀏覽各級教學網站，更新教學理念，獲取最新的教學信息，逐步形成自己的教學理念。
1.著重對教材進行深度的研究。
整體研究：全套教材的整體結構及編排特點;單元研究：每一冊教材的單元布局及主要篇章;課時研究：每一章節的內容安排。為做好教材的培訓指導工作做好準備。
3.根據工作的需要，研讀了關教師專業發展工程的相關文件及工作要求，并研讀了一些相關理論，閱讀了《教師自主發展論》，對教師專業發展促進工程有進一步的理解與思考。
4.身為教研員，研究是其自身工作的一個重要內容。
本學年，著重對美術、品德學科有效性課堂教學進行研究。
通過學習，切實地從自身轉變觀念，提高素質，努力使自己成為一名合格的理論型、研究型、學者型教研人員。
二、活動設計引領導航
一次活動就是一次喚醒與反思，就是一次超越與提升。我注重教研活動的主題策劃和立體思維，盡心盡力打造學科的獨特個性，通過開展一系列有特色的教研活動，引領小學美術、品德教學的方向。
本度共進行了以下幾項大型的活動。
1.專題研究。
在美術教師間開展專題專項研究。充分發揮局、聯校、學校三級教研作用，協同合作，全員參與，各司其職，有序地開展了有效教學的研究工作。通過聽評課研討活動，有效考察了教師完成教學活動所具備的基本能力及運用教學理論解決教學實際問題的能力。
2.組織教材教學培訓會。
上好一堂課，備課是關鍵，為了讓廣大教師深入理解教材的編寫思想、編排體系、編排特點和教學要求，在教育教學中使教材、教師、學生形成真正的有效對話，提高教學有效性，本年度組織教師進行了兩次教材培訓活動。整個活動有精彩的課堂教學展示，有詳細的教材分析，有真誠的互動交流，有專家的引領與答疑，更有x的點評與總結。活動中充滿著研究的熱情，學習的喜悅，活動過程環環相扣，層層深入，活動效果很好，教師受益頗深。
3.在教研室統籌安排下，五月中旬成功地組織了有效教學競賽綜合組賽講，聽課24節，并且進行了認真的評選。
三、視導調研服務基層
1.基地校調研08年9月起，先后到各學校進行調研視導。
09年3月，又應邀到各學校進行為期一周的視導教研，針對在常規教學中暴露出來的問題進行指導，受到好評。在視導調研中，注重理論與實際相結合，努力做到三個貼近，四個過程，即貼近教師的教學思想，貼近教師的教學實際，貼近教師的教學困惑，不斷豐富教學視導的內涵;四個過程：一是會診號脈，二是質疑對話，三是案例解剖，四是引領導航。
在視導過程中，圍繞教育教學中心工作與教育改革和發展中的問題進行工作調研，及時提供教育信息，把視導工作落到實處。通過走進課堂，更多的接觸教師與學生，了解了他們在教與學中存在的問題和困惑，和一線教師積極尋求對策，探索規律，幫助他們解決問題，總結并推廣教師們的先進經驗，達到共同學習共同進步的目的，當好新課程改革的指導者，參與者，合作者。本學年共聽課一百余節，組織議課教研十余次，參與集體備課六次，為市級培訓打磨精品課六節，為全國本色課堂教學賽獎打磨精品課兩節，均取得了良好成績。
2.名師培養對象狀況調研聯合市學科專家對我區名優教師培養對象進行調研指導活動。
進行品德名師的打造，取得了優異成績。調研指導的內容：聽取名師培養對象的課堂教學展示;與部分教育專家、名優培養對象共同進行了評課議課活動;與名優教師進行座談交流，布置了下階段的發展要求;進行了專家與名師的師徒結對子的活動。這種調研活動，進一步地了解部分名師的專業素質及教學現狀，同時也讓名師們進一步理解了本次專業成長工程的意義，對調動其自身發展的積極性，發揮其輔助作用起到了積極的作用。
四、依托網絡促進發展
為更好地傳遞小學美術、品德教研的最新動態，促進與教師的教研交流，我建立了博客，在博客中與部分名優教師建立聯系，既發揮了教研員及名優教師們的輔射作用，又為區教研工作搭建了一個電子交流平臺。此平臺中又有其他各地的一些教師參與，促進了網絡教研的發展。有各位參與者高漲的熱情，有各位閱覽者的參與，相信在不久的將來，這個平臺會逐步擴大。
五、協同配合團隊共贏
1.為了做好有效性課堂教學實驗結題工作，對前段工作做好有效總結，教研室在09年三月底到六月間編撰了有效性課堂教學成果集。
我與另外幾位教研員負責《教學反思》成果集。從組稿、審稿到編輯、校對成冊，以及卷首語的撰寫都精誠合作，順利完成工作任務。
2、因我所承擔的學科較多，有時得承擔很多的工作任務，在分片下鄉調研中較為出色地完成多項工作任務。
3.一年了，教進行了對各學校的質量抽測并對初中、高中、小學部分年級教師進行教學能力評定測試。
在這些活動中，我積極參與監考、巡視、評卷等，嚴格按要求操作，順利完成工作任務。
4.配合市教研室作好品德課與音樂、美術課的培訓工作。
作好前期選課指導及培訓時的組織管理等。
回首一年來的工作，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創新的工作思路、塌實的教研作風去迎接全新的挑戰。
學校教導員述職報告三20x年12月7日——20x年12月11日，蘆溪縣教育局組織全縣各中小學教研員，參加了清華偉新扶貧基礎教研員遠程培訓，縣教研室、縣教師進修學校及中小學共66名教研員參加了這次培訓。整個培訓過程中，教研員們都能很好地解決工學矛盾，以飽滿的熱情和認真的態度參訓，培訓取得了園滿成功。
通過本次培訓，我們積累了可貴的教研員培訓經驗：
1、領導高度重視是辦好本次培訓的關鍵。
縣教育局領導對這次教研員培訓高度重視和大力支持，縣教育局業務副局長親自抓這項培訓，綜教股全力抓參訓人員調訓，教研室全員全程參與培訓，為辦好這期培訓班創造了良好的條件。
2、計劃的科學性是辦好本次培訓的前提。
清華偉新扶貧辦對培訓的安排部署很精細，很具體，具有很強的可操作性，因此，盡管是遠程培訓，教學站也能感到有章可循、有矩可依，使培訓工作有序進行。
3、內容的高質量是辦好本次培訓保證。
本次培訓，共安排了十個講座，這些講座不但體現了學科特點，還突出了前沿信息，把全新的理念融會貫通于講學中，讓教研人員在潛移默化中加深對新課改的理解認識，開闊了眼界，增長了見識。尤其是竇桂梅、王旭、賀林三位專家的講座，深受參訓教研員的歡迎。
4、組織服務工作到位是辦好本次培訓的保障。
本次培訓自始至終嚴格按照培訓計劃認真組織實施，對每項培訓活動和服務環節都作了具體的安排部署，內部分工明確，外部配合緊密。我們的工作人員投入了很大的心血，盡心盡責，讓教研人員在良好的氛圍中得到良好的培訓。
在培訓中也存在一些問題，主要有：
1、在培訓時間的安排上未能充分考慮到參訓教師的實際情況。
參訓的教研員絕大多數來自基層，很大一部分家在山區，路程較遠，交通不便，而下午的培訓要到5：30才結束，這對他們來說是太晚了些，因此一過4：00，總會有不少教師請假趕路回家。
2、培訓內容未能完全滿足基層教研員的現實需求。
少數教育專家的講座，學術性強，理論指導性強，但遠離教學實際，未能充分考慮基層教研員的接受水平與能力，使部分教研人員聽課積極性不夠高，影響了參訓的實際效果。
3、培訓服務質量有待于進一步提高。
由于學校辦學設施及經費的限制，本次培訓未能安排參訓教師的食宿，給參訓教師的學習和生活帶來了不便。
4、培訓后的提高升華環節未能完成。
本次培訓，正逢全縣各鄉鎮學校全面開展教學活動，不少參訓教師是教學活動的骨干，因此，培訓中未能安排1-2天時間進行討論，失掉了提高升華的大好時機。
學校教導員述職報告四在上一學年的教研工作中，本人能以積極認真的工作態度，配合區教研室做好我區的美術教研工作?，F將本人在美術教研方面所做的各項工作總結如下，以利今后不斷進步和提高。
1、幫助美術教研室積極申報省級美術課題《建筑藝術在小學美術教學中的開發與應用》。
以此為突破口，推動一線教師參與課題研究的熱情，提高科研能力，為教育教學服務。本人在馬老師的指導下，參與了此項課題《開題報告》和《課題實施方案》的撰寫工作及開題會的準備工作。經過大家的共同努力，課題得以順利開題，并得到了省、市教育科研單位的領導和專家的肯定。開題會后，本人又完成了《開題報告》和《課題實施方案》的修改和整理工作。目前，有關課題的各項研究工作已全面展開。
2、認真組織了全區美術教師基本功比賽。
為進一步提高我區美術教師的業務素質和藝術教育教學質量，加強藝術教育教師隊伍建設，培養我區骨干教師，更好地推動學校藝術教育工作的發展，區美術教研室常年開展全區美術教師基本功比賽，今年的基本功比賽內容為書法和教學設計。基本功比賽的開展，不僅使教師們在專業素質方面得到了鍛煉，同時，也為廣大教師提供了相互學習與也交流的機會。
3、學期一開始，在教研室的安排下，本人積極認真地組織了全區美術教師的業務培訓。
在培訓中，我以《居室的色彩搭配》一課的教學設計為內容，在會上與全體美術教師做了交流。
4、針對我區美術教師現狀，加強藝術學科教師的藝術創作水平，也是一項重要的內容。
為此美術教研室組織了全區美術教師走進美術館活動，讓美術教師能在藝術的海洋中，感受到美的呼喚，激發對欣賞美、創造美的熱情，不斷的完善自身的藝術修養，提高藝術感知能力，更好的完成美術學科的教學工作。本人積極組織并和馬老師一起帶領老師們前往參觀。
5、認真組織區級美術公開課教學觀摩活動。
每學期的區級公開課是展示我區美術教師課堂教學水平的重要活動，為此本人積極組織相關教師，通過認真準備，集體備課，多次研討修改，推出了兩節美術課，我本人也擔任了其中的一節公開課。于5月20日在望龍學校三樓多媒體教室，進行了美術學科區級公開課展示活動，受到了廣大教師的歡迎和好評。
6、組織集體備課活動。
在備課中注意發揮組內備課、教研優勢，鼓勵各校教師互相聽、評課，以有經驗的教師帶新成員教師;以骨干教師帶全體教師。達到共同學習，共同進步的目的。
7、積極組織我區美術教師到外校聽課學習。
本學期先后組織了我區教師參加了在65中舉行的市級公開課和在濱湖新區46中等學校舉辦的全市中小學美術學科課堂觀摩課的聽課活動，使廣大美術教師得到了很好的學習與交流的機會。我本人還代表蜀山區教師在會上對上述課程做了點評。
8、3月份，組織各校參加由省教育協會主辦的全省中小學師生文學藝術作品大賽，區美術教研室積極布置各校認真準備，并在各校報送的大量作品中進行了篩選，最終，有大量師生作品獲獎，取得了驕人的成績。
9、4月份，認真組織各校參加蜀山區中小學生藝術展演活動，得到全區美術教師的積極響應，在教育局基教科的幫助下，順利完成了此項工作。
10、5月30日，組織參加了合肥市中小學生現場繪畫比賽。
從通知、報名到帶隊參加比賽我都認真的做好每一件事，最終我區取得優異成績。獲一等獎3名，二等獎18名，我區頤和佳苑小學還榮獲優秀組織獎。
11、組織教師繼續學習《美術新課程標準》及《美術新課程標準解讀》一書，認真貫徹新課改精神，努力轉變觀念，并在教育教學中進行嘗試，不斷總結。
12、每月組織2次美術課題組成員進行課題研究和討論，并撰寫階段小結及學習新課改的文章等。
13、7月份，組織區屬學校教師參加了在頤和佳苑小學舉行的第9屆田英章書法面授培訓。
時光飛逝，轉眼我從事區美術兼職教研員工作已有大半年時間了，這期間我得到區教育局領導和教研室領導的大力支持和幫助，也得到了很多老教師的悉心指導，這些都讓我受益匪淺，通過上述美術教研工作，我也得到了很多鍛煉的機會，使自己在工作能力和業務能力上都有所進步和提高。今后，我將更加勤奮的學習和工作，爭取把美術教研工作做得更好。為我區的美術教育工作盡自己的一份力量。最后，感謝上級領導對我的信任和教導，也感謝全體美術教師對我的大力支持。相信我區的美術教研工作將會取得更加豐碩的成果。
學校教導員述職報告五在學校教研室整體教研思路的引導下，我以提高課堂教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，堅持課題、課堂、教研三位一體的研修思路。加大了教研、科研與課堂教學實踐的力度，積極推進了課堂教學改革，切實提高了課堂教學效果，按照本學期初工作計劃，我主要開展了以下幾方面的工作：
一、加強學習，提升自身素質
為專業引領打好底色，本學期我堅持每天都認真學習教育教學資料，并經常和一線老師們交流、探討。和老師們一道在實踐中思考，在反思中實踐。讓自己逐漸走出狹小，走出平庸。讓自己的教育理念得以提升。
二、認真組織，強化教學研究
本學期，我校教研活動以進一步提高課堂教學效率為中心，以加強對有效教學的研究為重點，來共同交流探討數學課堂教學的有效教學，以進一步提高課堂教學的針對性、實效性。效果明顯。
1、以教研為切入點——加強學習與研究，更新觀念，提高素質。
&有備而來
為提高教師理解新課標、把握新教材和駕馭課堂的能力，本學期9.22我組織全校數學教師進行了本學期數學教學教研工作計劃與工作要求的安排部署。和老師們一起加油鼓勁，明確方向，理清思路。
因此，本學期教研活動做到了有備而來，要求老師們每周五制定下周教研活動內容并通知本級老師與教研室，讓老師們有充足的時間進行思考與準備。實踐證明，老師們研究的力度相對加大，質量也較以往提高了很多。
&內容豐富
