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網絡對青少年影響調查報告范文1
【關鍵詞】青少年；上網現象；分析；對策
TongchuanCityhighschoolstudentsusingtheInternetforanalysisandcountermeasures
【Abstract】Internetisgraduallyenteringpeople''''slives,manyschoolsaretryingtospreadcomputer,encouragestudentstotakeafavorablepositionintheinformationage,manyparentsgivethEirchildrentobuycomputers,participateinvariouslearningclasses,childrenlearnnewknowledgeonthenetwork,acceptthenewinformation.Howshouldwedealwithintheendnetworks,thenetworkcanreallybeeffectiveforourproduction,live,workandlearningservices?TheInternettoseewhatyoungpeoplehaveit?InternetonthEIrlearning,livingandthinkingwhatkindofimpactwillit?Youngpeopleonline,itisusefuloruseless?Ithinkthenetworkisnotascourge,but“Wanwusangzhi”,welookatacorrectunderstandingofthenetwork,effortstostandardizenetworkbehavior,rationalchoicenetworkinformation.
【Keywords】Youngpeople;Internetphenomenon;analysis;Strategy
1.目前青少年上網的現狀調查
2001年4月，中國社科院的有關學者對北京、上海、廣州、成都、長沙五城市青少年運用互聯網狀況情況進行了調查，數據結果顯示：青少年上網的用戶中，男生略多（56．6％），年級越高，用戶比例越高。高中生占高中生的56％，初中生占初中生的36％，小學生占小學生的25．8％。在用戶總體中，初中生所占比例最高，為42％，其次是小學生和高中生。調查還顯示，父母學歷越高，其子女用戶比例越高。2005年11月22日，中國青少年網絡協會在北京了我國首個有關青少年網癮問題的調查報告。報告顯示，目前我國青少年網民約有1650萬，其中網癮者的比例高達13.2％，也就是說有超過200萬青少年網民沉迷上癮，難以自拔。如何引導青少年正確地使用網絡，預防青少年上網成癮已經刻不容緩，而這一行動需要的是愛心，需要的是社會各界共同的參與?！?〕
從調查情況看，青少年用戶上網目的分為實用目的、娛樂目的、網絡技術使用和信息尋求。超過50％的使用率的功能有網絡游戲（62％）和聊天室（54．5％），其次是使用電子郵件（48．6％）。約50％的青少年用戶有保持電子郵件聯系的朋友；25．2％的青少年用戶在聊天室或BBS上經常發言；37．6％的青少年用戶使用QQ與認識或不認識的朋友聯系。青少年對互聯網的需求主要是“獲得新聞”、“滿足個人愛好”、“提高學習效率”、“研究有興趣的問題”以及“結交新朋友”。〔5〕
為此據筆者對銅川市第一中學、銅川市耀州中學、銅川市礦務局第一中學、銅川市宜君縣一中等高中，對2000余名高中學生進行了問卷調查，結果是有86%的人上網玩游戲，5%的人上網聊天，4%的人上網關注影視偶像動態或其它娛樂，5%的人上網查找學習資料。上網地點上比例最高的是家里（58％），其次是在網吧（20．45％）和父母或他人的辦公室（15％）。完全不限制子女上網的父母占8．4％，大多數父母控制子女上網時間。
2.結果分析與對策
2.1積極影響。
2.1.1互聯網有助于青少年不斷提高自身技能。
美國的一些專家學者將計算機技能作為未來成功青年所必須掌握的五項基本技能之一，因為在互聯網上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對能夠熟練使用計算機的青少年來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學之不完的知識寶庫。
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學生近視情況調查報告(一)
一、 問題的提出
上五年級了，班級里戴眼鏡的同學越來越多，照這樣的速度發展下去，眼鏡將會在整個班級“普及”了。近視給同學們的學習生活帶了許多不方便，洗臉刷牙，吃飯行走，眼鏡如同人身上的一個器官，怎么也離不開它了。同學們的視力為什么會下降?是否和平時的學習生活習慣息息相關呢?
二、 調查方法
1 看書
2 上網找資料
三 調查情況和資料整理
具體內容
信息渠道 涉及方面
網絡近視怎么形成及治療 近視眼發生的原因分內因和外因。內因主要有遺傳因素和發育因素。近視眼有一定遺傳的傾向，高度近視更是如此。正常情況下，至青春期眼球可發育正常，如過度發育即形成近視，這種近視一般到20歲左右即停止發展。如進行性發展可變成高度近視或病理性近視。從事文字工作和近距離工作的人容易發生近視，尤其是青少年的眼球正處于生長發育階段，調節能力很強，球壁的伸展性也比較大，用眼過度使睫狀肌和眼外肌處于高度緊張狀態是形成青少年近視的直接原因。因此重視視力衛生極為重要。包括注意改掉不良的用眼習慣，注意燈光照明，注意讀書姿勢，避免閱讀時間過長，注意加強體育鍛煉都能達到防治近視的作用。
書籍怎么樣會近視大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環境的適應性改變，它的發生與發展與日益增加的近距離用眼活動的環境密切相關，與攝入營養成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛生(如看電視和上網過長等)是現代兒童近視大增的主因。
四 、 結論
1.遺傳因素：根據大量的調查資料，比較一致的結論是高度近視和遺傳有關，中度以下近視則存在較大的分歧。高度近視的遺傳類型，多數調查資料的結論是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時出現近視。遺傳又往往受客觀環境，即生活條件的影響使之變異，增加了遺傳的復雜性。
2.環境因素：環境因素主要是近距離作業和不良的作業環境，這是最古老的學說，雖然至今仍存在一些爭議，但是從大量國內外有關調查研究報告看，已公認遺傳與環境是近視眼形成的主要原因，并指出環境條件是決定近視眼形成的客觀因素。但是，在近距離閱讀或近距離工作的影響下，為什么能產生近視?對此還沒有一致認識，主要有以下幾種理論：
(1)調節學說：絕大多數近視是在青少年時代出現，由于青少年眼的調節力特別強，對近距離工作學習有高度適應性，所以看近也不易疲勞。但是睫狀肌長時間過度緊張，睫狀肌會發生疲勞甚至痙攣而出現調節性近視，不及時消除持續發展則可成為不可逆轉的真性近視?；蛲ㄟ^其他途徑影響到眼球軸的延長。
(2)輻輳學說：近距離工作使用調節時，也需要兩眼同時內轉的輻輳功能加強，由此可以導致眼肌對眼球加壓，而引起眼球軸的延長。
(3)環境適應學說：幼兒時期眼球小，多數呈現遠視，隨著年齡增長眼球增大達到正視狀態。在這一發育過程中近距離閱讀過多，眼球為適應這種調節需要而成為近視。這一學說受到許多反對，但是在發育期可塑性很強， 對近視發展具有重要影響已是共識。
其他學說不作介紹，需要再提一下的是諸如照明光線、閱讀姿勢、對比度、字小模糊、距離太近和閱讀時間長等外部因素都能影響以上因素的作用。
3.營養體質學說：從一些資料分析到，微量元素鎘、鍶和鋅等的缺乏和體質的薄弱也可影響到近視的發生，但是這些因素是通過什么途徑影響近視則各有說法。
總之，從以上可以看出近視是有許多因素可以引起，既有外部因素，又有內部體質因素的相互影響，而非某單一因素而成。
學生近視情況調查報告(二)
一、背景
據調查,我國現有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新數據表明，我國小學生近視眼發病率為22.78%，中學生為55.22%，高中生為70.34%。更令人震驚的是，有份調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。 為什么患近視的學生越來越多?學生的眼睛到底是怎么近視的?僅僅是不良用眼習慣造成的嗎?為了解小學生近視情況及引起近視的相關因素，我針對我們學校的部分同學作了一次調查。
二、調查問卷
1.你是不是近視?
A. 是的 B、 不是
2.你是如何近視的?(不近視的可不答)
A、看電視過度 B、坐姿不端 C. 其它
3 你近視多少度?
A. 100以下 B. 500以下 C. 更高
三、調查分析：導致眼睛近視的原因：
大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環境的適應性改變，它的發生與發展與日益增加的近距離用眼活動的環境密切相關，與攝入營養成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛生(如看電視和上網過長等)是現代兒童近視大增的主因。
1 看電視距離太近
2 看電視的時間太長
3 所看電視的畫面濃度太深
4 寫作業時的姿勢不正確
5 在光線太強的陽光下看書
6 在光線太弱的光下看書
7 長時間的在電腦前
8 不合理飲食
9 看激光
10 在車廂里看書
11 遺傳因素
12 不認真做眼保健操
四、調查結果：
通過調查發現，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發青少年近視的重要因素。
五、建議
(一)看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
(二)不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調節眼睛肌肉。
(三)在課間十分鐘堅持做眼保健操。
(四)盡可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態。
(五)不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。
(六)定期到眼科專醫作檢查，聽從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
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關鍵詞：網絡成癮癥 原因分析 危害
一、網絡成癮概述
“網絡成癮綜合癥”（Internet Addiction Disorder，簡稱IAD），于1994年由紐約的一位精神醫生Goldberg提出，臨床上是指由于患者對互聯網過度依賴而導致明顯的心理異常癥狀以及伴隨的生理性受損的現象。美國心理學家Kimberly S.Young認為IAD與沉溺賭博、酗酒、吸毒等無異，導致的損害是多方面的：學業成績下降、損害身體健康、夫妻關系障礙或離異、影響正常工作等。
美國心理學會1997年正式認可“網絡成癮”研究，并專門討論IAD的診斷標準。（1）耐受性增強，即上癮者要不斷增加上網的時間才能獲得和以往一樣的滿足；（2）出現戒斷癥狀，如果一段時間（從幾小時到幾天不等）不上網，就會變得焦躁不安，不可抑制地想上網，時刻擔心自己錯過什么；（3）上網頻率總是比事先計劃的要高，上網時間總是比事先計劃的要長；（4）企圖縮短上網時間的努力總是以失敗而告終；（5）花費大量時間在與互聯網有關的活動上，比如安裝新軟件、整理和編輯下載大量的文件等；（6）上網使其社交、學習、工作等社會功能受到嚴重影響；（7）雖然能意識到上網帶來的嚴重問題，仍然繼續花大量時間上網。如果3項或3項以上符合上述特征，那就屬于網癮綜合癥。
青少年是“網絡成癮綜合癥”的高發人群。在中國，青少年網絡成癮問題也日益嚴重。據民盟北京市委提交的報告，北京市中學生網絡成癮者約有13萬多人，占14.8%。據北京市150多位政協委員歷時4個月完成的調查報告顯示，中小學生上網達到81.3%，有七成學生網民沉湎于網上聊天，有四成多經常光顧，互聯網成為一部分青少年名副其實的“電子海洛因”。
二、青少年網絡成癮的原因分析
青少年網絡成癮是一個綜合性的社會問題，有外在因素，即社會原因，家庭原因；也有內在因素，即青少年自身因素。
（一）外部原因
1、家庭原因。家庭關系不和睦及單親家庭；父母無暇顧及孩子的成長、學習和生活；家庭溝通方式及教育方法不當；孩子受到不良因素的影響；父母在孩子上網后恐慌采取強硬辦法等都容易導致孩子上網成癮。
2、學校因素。學校采取“堵”的辦法解決學生上網；學校對學習“不好”的學生采取打、壓、忘的辦法，致使部分學生以網來尋求安慰；學校人際關系，特別是師生關系不佳時，學生容易尋求網絡滿足。
3、社會因素。保護青少年免于網絡成癮的法律法規不完善；對網吧監管存在很多漏洞；對互聯網產品及內容的分類分層管理不明晰，許多產品未經嚴格審查就進入網絡。
（二）青少年自身內部因素
1、生理原因。有研究者認為，大腦的欣快中樞與成癮的行為和機制有關。有研究表明，長時間上網會使人腦中的多巴胺水平上升，使個體獲得短時間的愉悅、興奮的情緒體驗，如果這種刺激是經常性的，大腦會強化這種化學反應，從而產生成癮行為。
2、青少年心理的特點。第一好奇心理，瀏覽極多的信息，體驗夢幻游戲；第二補償心理，許多青少年在現實中被學校、家長忽視，通過網絡他們可以彌補自己在現實里得不到的東西；第三逃避心理，學業壓力大、家長期望值高，使一些青少年難以應付，上網可以緩解壓力；第四從眾心理，青少年處于建立友誼的時期，極容易受到同伴的影響，為了得到同伴認可而上網。
3、青少年的人格特征。多項研究發現，青少年網絡成癮者在人格上具有孤獨、焦慮、抑郁等特點，在身體與心理方面表現出神經性情感癥狀及軀體障礙。
三、青少年網絡成癮的危害
（一）對青少年身心的影響。青少年長期沉溺于網絡中，不僅會影響頭腦發育，還會導致神經紊亂、激素水平失衡、免疫功能下降，引發緊張性頭疼，甚至導致死亡。網絡成癮對青少年健全心理的發展也是一個嚴峻的挑戰。長期上網會引發青少年“網絡孤獨癥”和“憂郁癥”等心理疾病，過分關注人機對話，對外界刺激缺乏相應的情感反應，對親友冷淡，對周圍事物失去興趣，變得越來越孤僻，造成青少年個性的缺陷；網絡成癮者過度沉溺于網絡中的虛擬角色，容易迷失自我，將網絡上的規則帶到現實生活中，造成青少年自我認識的障礙。
（二）現實生活中人際交往能力下降及人際關系疏離。網絡成癮者大多性格孤僻冷漠，容易與現實生活產生隔閡，導致自我更加封閉，進而不斷的走向個人孤獨世界，從而拒絕與人交往。
（三）對青少年人格意識和思想的影響。長期流連于虛擬網絡社區，經常沉迷于角色轉換，對于尚須進一步完成角色社會化的青少年學生來說，上網將容易產生角色認知的偏差。鑒別力和判斷力水平較弱的青少年網絡成癮者沉迷網絡之中，是首當其沖的受害者，青少年在互聯網上接觸的消極思想會使他們的價值觀產生傾斜，在潛移默化中影響青少年正確的人生觀和價值觀的形成。
（四）青少年道德感的弱化。在網絡空間，青少年網絡成癮者由于不必與其他人面對面地打交道，從而缺少現實社會中以教師、家長為核心的人際關系對他們行為的監督，他們在網上自由任性，缺少“慎獨”的道德自律，容易在網絡游戲、黃色網站中放縱自己的欲望。
（五）學習和教育受到嚴重影響。過度的網絡使用是導致學業受挫學生學業成績下降的重要影響因素之一。與普通學生比較，這部分學生的特點是上網時間長、上網所從事的活動大多與學業無關、上網之后大多感到成績下降，學習興趣、學習態度等正向態度偏低。
青少年網絡成癮已成為一個十分嚴重的社會問題，需要全社會來關注和解決。但在應對此問題時沒有單方面的責任，學校、政府、企業應相互配合，臨床心理學家、學校教育工作者、家長等首先要擔負起自己的責任，特別是學校教育工作者、臨床心理健康教育工作者，要為家長出謀劃策，幫助他們把那些已經沉迷網絡的青少年“解救”出來。
參考文獻
網絡對青少年影響調查報告范文4
一、青少年學生上網狀況分析
（一）青少年學生上網規模分析。
2007年CNNIC的《第20次中國互聯網絡發展狀況統計報告》指出，截止到2007年6月30日，我國網民總人數已達到1.62億，從上網學生人數來說，學生網民數量已達到5945萬，占總網民比例的35.8%。從青少年人口的互聯網普及率來看，在全國2.16億學生中網民人數占到26.9%，即每4個學生中就有1個是網民。目前中國青少年互聯網普及率已達到18．5%，而總體網民的互聯網普及率才達到12.3%，可見我國青少年學生的互聯網普及率高于整個青少年群體的普及率，更加高于全體網民的互聯網普及率。
（二）青少年學生上網行為分析。
經過幾十年的發展，互聯網應用功能大致分為四個方面：信息渠道、溝通、娛樂、生活助手。2007年CNNIC的《第20次中國互聯網絡發展狀況統計報告》數據顯示，中國總體網民網絡應用的特點是：3/4的網民使用信息渠道功能，互聯網的這一作用已基本普遍實現，溝通和娛樂功能也被普遍應用，但互聯網生活助手功能還沒有成為網民不可分割的一部分，應用程度較低。同總體網民相比，青少年學生網民對于互聯網的娛樂應用明顯高于總體網民。對于青少年學生網民來說，互聯網所扮演的各種角色的應用程度排序為：娛樂工具>溝通工具>信息渠道>生活助手。青少年學生網民對互聯網娛樂功能的使用超過任何一種其他功能。
二、青少年學生在互聯網應用中存在的失衡現象
（一）地域失衡。
中國經濟發展的狀況決定了東中西部之間、城鄉之間在互聯網應用方面存在著很大差異。2007年CNNIC的《第20次中國互聯網絡發展狀況統計報告》數據顯示：在全國1.62億網民中，城鎮居民的互聯網普及率遠遠高于農村，城鎮網民占到76.9%，互聯網普及率已達到21.6%，而農村互聯網普及率只有5.1%。從初中學生和農村學生對比來看，盡管農村和城鎮的初中學生數量相當，但城鎮的初中學生網民規模接近農村的兩倍；從農村和城鎮的小學生來看，城鎮小學生的數量僅是農村的1/2，但網民規模則幾乎是農村的4倍。青少年學生網民中大多居住在城鎮，接近3/4的青少年學生網民集中在城市，農村僅占28.3%。
（二）學歷失衡。
2007年CNNIC第20次調查數據顯示：目前中國的青少年學生網民數已經達到5800多萬，規模最大的是高中生網民，有2000萬；其次是大專及以上青少年學生網民，有1800萬；初中和小學生共有2000萬。青少年互聯網普及率為18.5%，高出全國水平6個百分點；在青少年網民群體中，青少年學生網民的互聯網普及率則更高，高出總體網民14個百分點，特別是高中學生的互聯網普及率已經超過一半（54.2%）。
（三）地點失衡。
網民上網地點是反映我國網民與互聯網普及率關系的一大標志。我國網民有37.2%經常上網的地點是網吧，與互聯網普及率較高國家相比，中國網民在網吧上網的比例偏高，而在家庭上網的比例相對較低。2007年CNNIC第20次調查數據顯示：48.4%的青少年學生網民經常在網吧上網。
學生受教育年限越高，在網吧上網的比例也越高，初中生近40%在網吧上網，高中生約為50%，大專及以上青少年學生達到60%左右。
農村由于家庭上網條件的不足，學生在網吧上網的比例尤其高，達到60.4%。絕大部分大專及以上院校在城市，居住在農村的網民一般都是中小學生，農村中小學生在網吧上網的比例達到60%左右。
（四）時長失衡。
總的來說，青少年學生上網時數低于總體網民每周18.6小時的時長，為11.6小時。
對于青少年學生上網時長，尤其是每周需要上課5天的中小學生，每周上網超過20個小時的人群就應該引起管理部門的注意，每周上網超過40小時的人群應該被重點關注和正確引導。18.2%的高中學生網、9.6%的初中學生網民應該受到關注，部分學生網民尤其需要重點關注和引導。
（五）時點失衡。
2007年CNNIC的《第20次中國互聯網絡發展狀況統計報告》數據顯示：從上網時點看，中學生網民與總體網民的上網時間存在一定差異，但差別不大，高峰期都是在20點至22點，21點是最高峰，次高峰是上午10點左右。相比較而言，初中生的上網波峰波谷更為明顯，更為集中在這兩個時間點。
三、解決我國青少年互聯網應用中失衡現象的對策研究
（一）重點關注初中和高中學生的上網情況，樹立正確的上網觀念。
2007年CNNIC第20次調查數據顯示：“青少年學生第一次接觸互聯網大多在13―16歲，這部分網民幾乎占總體學生網民的一半（47.5%）?！边@一時期正是大部分學生的初中階段和高中早期階段，青少年正處在生理上不斷發育、心理上不斷成熟的特殊階段，處于“束縛”和“擺脫束縛”的矛盾之中。這個時期的青少年容易迷失自我，找不到自己的定位，對新事物敏感且容易接受，渴望友誼和交流，自制力相對較弱。正是由于這些特點，加上目前激烈的競爭環境，他們特別需要別人的理解、認同和支持。因此在這一時期加強對青少年上網的引導、教育和管理非常重要。家長和老師要有充分的耐心和愛心，要用鼓勵的話語與孩子交流，與孩子一起上網，共同參與孩子感興趣的網絡活動。
（二）大眾媒體應堅持正確的輿論導向，正確引導青少年學生上網。
媒體與網絡對青少年的影響遠遠大于家長和老師的正面教育。2007年CNNIC的《第20次中國互聯網絡發展狀況統計報告》數據顯示：青少年學生網民獲取信息的第一渠道是網絡（71%），第二和第三渠道是電視和報紙，分別是60%和55%。然而現在的一些媒體和網絡只考慮點擊率和經濟效益，利用青少年好奇心強、模仿性強的心理特點，向學生灌輸一些不健康的思想觀念。這種對孩子成長不負責任的行為應受到有關部門的重視，管理部門也可以根據具體地區的具體情況，恰當地選擇這些宣傳途徑，用來普及互聯網知識和宣傳正確的互聯網使用理念。
（三）積極開展課余活動，豐富青少年學生業余生活。
隨著經濟和社會的發展，當代青少年較之以往要更多地受到學校、同輩群體的影響。每年長達近3個月的寒暑假，也使青少年擁有較長的閑暇時間。為避免青少年學生沉迷網絡，社會、學校和家庭有責任為青少年創造良好的環境，多開展課余活動，豐富青少年的業余生活。要加大對青少年活動場所的投入和建設力度，當前供青少年開展課外活動的場地太少。一些青少年學生之所以沉迷網吧，就是因為沒地方可去。社會各界應相互配合，多建立內容健康豐富、形式生動活潑、適合青少年身心發展的學習、活動場所，豐富青少年的業余生活。要調動青少年學生參加積極體育、文藝活動和社會實踐活動，培養多樣的興趣特長，開闊學生的生活視野，陶冶他們的情操。為此，青少年活動中心應該開展有益的課外活動，以促進青少年健康成長。開展有益的課外活動不僅可以提高青少年的綜合素質，而且能夠減少青少年接觸不良文化和從事不良活動的機會。
（四）建設高質量教育網站，占領青少年思想高地。
青少年上網的目的除休閑娛樂外，還有“獲得各方面的信息”、“學習計算機新技術”等，而青少年常用的網絡服務是“電子信箱”、“搜索引擎”、“軟件上傳或下載”、“網絡聊天”等。誰能滿足青少年網民的這些需要，誰就能吸引他們的眼球，誰就會在網絡競爭中取得優勢。但是，目前國內青少年教育網站大多建成時間短，數據庫積累比較單薄，存在網頁呆板、內容空泛、信息量少、更新速度慢、缺乏特色等問題，難以吸引青少年的參與，使得大量青少年流失到其他網站。為此，青少年網站應該針對這些不足，順應媒介市場受眾細分化的趨勢，避免信息傳播上的同質化，建設起高質量、多層次、有特色的教育網站。
（五）提高青少年學生網絡媒介素養。
媒介素養重要的部分就是人們對信息的處理能力、分析能力、判斷能力和應用能力。媒介素養的培養對當前我國青少年群體更為重要。網絡活動中，青少年自我選擇的比例很大，教育干預的比例很小。因此，我們要培養和發展青少年學生具有自主的選擇判斷能力，辨別信息的真偽，了解信息的價值，使他們能在信息爆炸的時代高效率、高質量地利用網絡學習和生活；著重培養青少年學生網絡道德教育，青少年在網絡世界遨游時，最終決定其道德言行的是他們自己的道德選擇。因此必須通過溝通加強引導，通過引導幫助他們選擇。在尊重他們自我意識的基礎上，幫助他們形成判斷是非的能力。
四、結語
網絡作為一種信息媒介和生活空間，只是一種手段和媒介，它是中性的，要讓網絡發揮積極的影響，把當前網絡教育的危機轉化為教育的契機，就要幫助青少年認識和利用網絡，開發積極的網絡資源，對網絡進行管理和限制，對于發揮網絡積極的作用應該充滿信心并付諸行動。
參考文獻：
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網絡對青少年影響調查報告范文5
小學生關于近視的調查報告一
一、問題的提出
最近，我們班里多了幾副眼鏡，又有幾個同學加入了眼鏡一族中。為什么會有那么多同學近視了呢?我決定對同學們的近視情況調查一下。
二、調查的方法
⒈采訪調查班里同學近視情況、人數及近視原因。
⒉上網瀏覽如何預防近視、注意用眼衛生。
⒊請教有經驗的專業人士。
三、調查情況和資料整理
采訪人數40人
近視情況輕微近視中度近視高度近視不近視
近視人數21人8人2人9人
所占比例52.5%20%5%22.5%
近視主要原因不注意看書的姿勢。?？措娨暎骐娔X游戲長時間玩電腦游戲，看電視。非常注意用眼衛生。
四、結論
⒈班里的同學已經大部分都近視了，我們要找出近視原因。還要做到看書、電視電腦屏幕時保持良好的距離，否則會導致散光或近視度數加深。
⒉中度近視和高度近視的同學們的近視原因都是?？措娨?，玩電腦?？闯鲭娨暫碗娔X對我們的視力有很大的毒害，我們要盡量的少看甚至不看它們，別讓鏡片越變越厚。
五、建議
⒈要養成看書寫字的正確姿勢，眼與書本之間應保持30厘米左右的距離。
⒉不要看字跡太小或模糊的書報，寫字不要寫得太小。
⒊教育兒童改正不合理的用眼習慣，如趴在桌上、歪頭看書或寫字，躺在床上看書，吃飯時看書，在強光下或暗
小學生關于近視的調查報告二
一.問題的提出: 我們現在才上小學,可我發現我們班戴眼鏡的同學很多,有的同學甚至低于4.5,這也許給他們以后的生活,學習以及工作帶來不便.所以,我想借用這次機會,去研究一下小學生的視力主要涉及哪幾個因素.
二.調查方法: 1.查閱有關視力的原因的書籍,報刊,網站等,了解小學生視力下降的原因.
2.派發調查問卷,了解小學生視力下降的自身原因于人數. 3.通過多種途徑,收集有關下降導致的結果.
三.調查情況和質料整理.
四.結論 根據資料與調查報告的統計表明,造成視力或視力下降的原因有: 1.做作業時的姿勢姿勢. 2.每天花在上網看電視的時間較多. 3.做眼操時不夠認真. 4.看書姿勢姿勢. 所以,養成良好的用眼習慣是保護視力的重點,請不要讓心靈的窗戶受到傷害. 針
對沒有養成良好用眼習慣的同學的建議：1.盡量不要在傍晚以后不開電燈看書或作業.2.做作業時要嚴格做到一拳一尺一寸的目標.3.晚上看電視或者使用電腦，盡量不要關燈，因為這是導致視力下降的一個重點.4.不要長時間坐電視.電腦前，更不要長時間玩游戲.5.每天回家自己叫口令，做一遍眼保健操.6.不要輕易去戴其它同學的眼鏡，這樣對自己沒有好處，反到使自己的視力慢慢下降.
目前中國學生中小學近視率己達34.6%，高中生近視率已達70%，患者人數超過六千萬，因近視到盲人數達三十萬人.視力下降直接影響了我們的學習成績.并對我們的心理造成不同程度的傷害.據衛生部.教育局聯合調查，目前我國學生近視發生北接近60%，居世界第一位.
讓我們從小就保持良好的用眼習慣，讓心靈的窗戶永遠明亮.
由組長：張子旋組員季子恒.孫鈞陶.謝驥超.胡一揚共同完成.
小學生關于近視的調查報告三
一、 問題的提出
上五年級了，班級里戴眼鏡的同學越來越多，照這樣的速度發展下去，眼鏡將會在整個班級普及了。近視給同學們的學習生活帶了許多不方便，洗臉刷牙，吃飯行走，眼鏡如同人身上的一個器官，怎么也離不開它了。同學們的視力為什么會下降?是否和平時的學習生活習慣息息相關呢?
二、 調查方法
1 看書
2 上網找資料
三 調查情況和資料整理
具體內容
信息渠道 涉及方面
網絡近視怎么形成及治療 近視眼發生的原因分內因和外因。內因主要有遺傳因素和發育因素。近視眼有一定遺傳的傾向，高度近視更是如此。正常情況下，至青春期眼球可發育正常，如過度發育即形成近視，這種近視一般到20歲左右即停止發展。如進行性發展可變成高度近視或病理性近視。從事文字工作和近距離工作的人容易發生近視，尤其是青少年的眼球正處于生長發育階段，調節能力很強，球壁的伸展性也比較大，用眼過度使睫狀肌和眼外肌處于高度緊張狀態是形成青少年近視的直接原因。因此重視視力衛生極為重要。包括注意改掉不良的用眼習慣，注意燈光照明，注意讀書姿勢，避免閱讀時間過長，注意加強體育鍛煉都能達到防治近視的作用。
書籍怎么樣會近視大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環境的適應性改變，它的發生與發展與日益增加的近距離用眼活動的環境密切相關，與攝入營養成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛生(如看電視和上網過長等)是現代兒童近視大增的主因。
四 、 結論
1.遺傳因素：根據大量的調查資料，比較一致的結論是高度近視和遺傳有關，中度以下近視則存在較大的分歧。高度近視的遺傳類型，多數調查資料的結論是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時出現近視。遺傳又往往受客觀環境，即生活條件的影響使之變異，增加了遺傳的復雜性。
2.環境因素：環境因素主要是近距離作業和不良的作業環境，這是最古老的學說，雖然至今仍存在一些爭議，但是從大量國內外有關調查研究報告看，已公認遺傳與環境是近視眼形成的主要原因，并指出環境條件是決定近視眼形成的客觀因素。但是，在近距離閱讀或近距離工作的影響下，為什么能產生近視?對此還沒有一致認識，主要有以下幾種理論：
(1)調節學說：絕大多數近視是在青少年時代出現，由于青少年眼的調節力特別強，對近距離工作學習有高度適應性，所以看近也不易疲勞。但是睫狀肌長時間過度緊張，睫狀肌會發生疲勞甚至痙攣而出現調節性近視，不及時消除持續發展則可成為不可逆轉的真性近視?；蛲ㄟ^其他途徑影響到眼球軸的延長。
(2)輻輳學說：近距離工作使用調節時，也需要兩眼同時內轉的輻輳功能加強，由此可以導致眼肌對眼球加壓，而引起眼球軸的延長。
(3)環境適應學說：幼兒時期眼球小，多數呈現遠視，隨著年齡增長眼球增大達到正視狀態。在這一發育過程中近距離閱讀過多，眼球為適應這種調節需要而成為近視。這一學說受到許多反對，但是在發育期可塑性很強， 對近視發展具有重要影響已是共識。
其他學說不作介紹，需要再提一下的是諸如照明光線、閱讀姿勢、對比度、字小模糊、距離太近和閱讀時間長等外部因素都能影響以上因素的作用。
3.營養體質學說：從一些資料分析到，微量元素鎘、鍶和鋅等的缺乏和體質的薄弱也可影響到近視的發生，但是這些因素是通過什么途徑影響近視則各有說法。
總之，從以上可以看出近視是有許多因素可以引起，既有外部因素，又有內部體質因素的相互影響，而非某單一因素而成。
小學生關于近視的調查報告四
關于同學近視情況的調查及其原因分析一
. 問題的提出這個星期的周一晨會上，衛生曹老師鄭重地向我們宣布了一件事：2004年到2009年我校學生近視率直線上升。平均每個班一學期就增加一名近視學生，這是一個多么觸目驚心的數據啊!大家聽了這個消息都感到震驚，這是什么原因導致我們的視力下降這么快呢?好奇心促使我作了一次詳細的調查和分析。
二.調查方法 1.采訪別人 2.統計三.調查情況和資料整理
表格一：人物 左眼視力 右眼視力 做作業或看書時的不良習慣 自己 4.4 4.5 喜歡在車上看書 沈心詣 4.8 4.7 看書時頭低得很低 吳越韻 4.4 4.4 在光線暗的地方躺著看書，做作業時頭低得很低。 柴涵琦 4.5 4.4 做作業時喜歡歪著頭嘟著嘴 表格二：班級 全班人數 近視人數 近視人數占總人數百分比 長壽班(3)班 34人 16人 47% 素描班 35人 20人 57% 英語班 40人 20人 50% 四.結論 1.分析
網絡對青少年影響調查報告范文6
【關鍵詞】 計算機;因特網;行為,成癮;學生
【中圖分類號】 R 395.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1000-9817(2010)05-0530-02
隨著信息技術的高速發展,網絡的出現不僅給人們帶來諸多的便利,也深刻影響著人們的生活方式。據2005年7月21日中國互聯網信息中心(CNNIC)“第16次中國互聯網發展狀況統計報告”顯示,截至2005年6月30日,我國網民總數已經達到10300萬,半年增加了900萬,和上年同期相比增長了18.4%。網民中以年輕人居多,其中18歲以下的青少年占15.8%。隨著上網行為的普及,其負面效應如網絡過度使用、網絡成癮(Internet addiction, IA)等健康危險行為也逐漸引起人們的關注。為了解廣州市青少年網絡成癮健康危險行為流行狀況,筆者對2005年中國疾病預防控制中心兒少衛生分中心進行的《中國青少年健康危險行為監測》廣州市的資料進行了分析,現報道如下。
1 對象與方法
1.1 對象 抽取廣州市全日制中學9所,中等職業學校4所,共調查有效學生2921名。其中男生1386名,女生1535名;初中生1203名,高中生1161名,職業高中生557名。
1.2 方法 采用中國疾病預防控制中心編制的“中國青少年健康相關行為調查問卷”進行調查,內容涉及故意和非故意傷害行為、吸煙、飲酒和吸毒等物質成癮行為、網絡成癮行為、易導致意外妊娠和性傳播疾病的、飲食相關行為、運動鍛煉相關行為等6個方面。本文主要針對中學生網絡成癮行為進行分析。采用集中填寫問卷法,由專業人員利用上課時間組織學生以不記名方式自填問卷,并當場回收問卷。
1.3 統計分析 采用EpiData軟件進行數據錄入并校驗,使用SPSS10.0統計軟件包分析處理。
2 結果
2.1 一般情況 調查的2921名中學生中,在過去7 d內上網的有1978人,報告率為67.7%。其中男生966人,報告率為48.8%;女生1012人,報告率為65.9%。初中生765人,報告率為63.59%;高中生866人,報告率為74.59%;職中生347人,報告率為62.3%。以高中生最高,初中生次之(χ2=41.94,P
2.2 上網時間 見表1。雖然超過40%的中學生在過去7 d內每天上網時間≤1 h,但值得關注的是,有10.24%的學生每天上網的時間達到或者超過4 h,其中男生211人,女生88人,男生的報告率明顯高于女生(χ2=71.4,P
2.3 上網目的 上網目的前3位分別為:娛樂(歌曲、VCD、flash)占60.97%,聊天占60.12%,查閱學習資料占46.73%。其中53.25%的男生上網目的是“玩游戲”,顯著高于女生(33.64%),差異有統計學意義(χ2=126.6,P
2.4 不同性別、年級學生網絡成癮報告率比較 由表2所見,在多種網絡成癮行為中,“總想著網絡有關的事情”、“不上網就感到不舒服”、“希望增加上網時間”、“上網時間超過自己的預想”、“想停止上網又不能自控”、“因上網而不能完成作業或逃學”、“向家長、老師隱瞞上網的事實”等方面,男生的報告率均高于女生(P值均
2.5 父母文化程度及家庭結構對中學生網絡成癮的影響 由表3可見,父母的文化程度對中學生網絡成癮現象的影響不明顯;但家庭結構(學生是否與父母長期生活在一起)對中學生網絡成癮現象有一定的影響。在“總想著網絡有關的問題”、“想停止上網又不能自控”、“因上網而不能完成作業或逃學”、“向家長、教師隱瞞上網的事實”、“因上網與家長發生沖突”等網絡成癮現象方面,不是長期與父母共同生活學生的報告率均高于長期與父母生活在一起的學生(P值均
3 討論
網絡作為一種新興的媒體,在提供知識、娛樂及各種信息方面確實為人們提供了很大的方便。本次調查顯示,有46.73%的中學生上網目的是“查閱學習資料”,說明網絡的出現在學生查找資料、增長見識方面起到一定的積極作用。然而隨著互聯網的迅速普及,青少年網絡成癮問題也日益凸現出來。調查顯示,中學生上網行為比較普遍,上網目的以消遣娛樂(網絡游戲、聊天)為多。男生上網多為獲取信息和娛樂,選擇“玩游戲”的比例顯著高于女生。而在網絡成癮行為方面,男生的報告率也明顯高于女生。這可能與男生有較強的攻擊性、富于好奇和冒險精神以及難于管束等原因有關。隨著年級的增長,各種網絡成癮行為的報告率也有上升的趨勢,高中和中職學生的報告率明顯高于初中生,這與國內的一些報道[2]類似。說明年齡也可能是一個影響因子,其原因可能與高中生或職中生越接近成年,家長和學校也越難以管束有關,也可能與高中和中職學生面臨著高考和就業的壓力,希望從網絡中獲得愉快和滿足,或是以上網來逃避現實生活中的煩惱與情緒問題有關。本次調查還顯示,父母的文化程度對中學生網絡成癮行為的影響不大,但家庭結構的不同對學生網絡行為造成一定的影響。不能長期與父母生活在一起(包括單親、離異家庭或父母在外地工作)的學生網絡成癮行為普遍高于與雙親同住的學生,尤其是在“因上網而不能完成作業”、“向家長、教師隱瞞上網事實”、“因上網與家長發生沖突”等網絡成癮行為方面,差異均有統計學意義。這可能與學生不能長期與父母生活在一起,缺乏關愛及有效監管有關。
中學生有很多健康危險行為,網絡成癮行為是其中之一。調查顯示,有10.24%的學生在過去7 d內每天上網時間≥4 h,這種現象值得關注。長時間使用網絡會使大腦中多巴胺水平升高,令人短時間內高度興奮,但其后的頹廢感卻比之前更為嚴重[3],從而導致惡性循環。此外,由于網絡空間可以超越空間界限建立大量的人際關系,促使人們脫離現實,正是這些心理特點對網絡成癮者產生難以抗拒的吸引力,使他們沉湎于虛擬現實[4]。中學生網絡成癮是社會大小環境與自身特質等多種因素共同作用的“結果”,因此在對其行為進行矯正的同時,應注意從社會、學校、家庭等諸多方面入手,加強預防。建議有關本部門和學校重視青少年的健康危險行為問題,研究制定相關策略和有效措施,積極開展健康教育與健康促進活動,加強對網絡成癮學生日常行為的約束,共同創建有利于中學生健康成長的良好環境,降低學生網絡成癮健康危險行為的發生率,確保廣大青少年學生健康成長。
4 參考文獻
[1] 陳曉松.蚌埠職教中心學生上網情況分析.中國學校衛生,2004,25(4):465-466.
[2] 李曉駟,李澤愛.合肥市中學生網絡成癮流行病學調查報告.中國心理衛生雜志,2006,20(1):51-54.
[3] 謝延明.關于網絡成癮對任的心理影響的研究.西南民族學院學報:哲學社會科學版,2002,23(5):150.
