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思想作風范文1
對于本人來說政治堅定，工作務實，不畏艱難、不懼困苦，以昂揚的工作狀態、飽滿的工作激情勇于奉獻，勤奮進取、求實創新。
取得了一些成績，但對照諸葛書記列舉的幾大問題自己還是感到存在的問題不少：（一）安于現狀，事業心責任感不強。一是工作缺乏激情。有的干部在工作中不思進取，安于現狀，不求有功，但求無過，自我滿足，缺乏思進、求進、奮進的激情。
（二）學習不夠，能力素質有待提高。學習主動性積極性不高，學習針對性不強。服務企業辦法不多，學以致用的能力欠缺，工作中不善于總結反思，不善于借助學習思考提升自己的工作能力。
（三）工作不實，創新意識不強。習慣于按部就班、照搬照抄，對上級政策理解不透徹，把握不準確，不能創造性地開展工作。
這些工作作風方面的問題，應該引起高度重視，從戰略和全局的高度，深刻認識加強機關作風建設的必要性和緊迫性，認真剖析查擺，找準問題的根源，逐條逐個的來解決，來糾改。
在工作中，一要努力強化工作責任，做到高標準、嚴要求。任何事情、任何工作，只要認真負責地去對待，只要堅持高標準、嚴要求，就沒有干不好的。應該清醒地認識到，權力意味著責任，在其位就要謀其政、盡其責。領導干部要帶頭自我加壓，提升工作標桿，明確工作責任。只有提高工作標準，嚴格工作要求，才能干出一流的工作業績。如果滿足于現狀，自甘平庸，必然導致工作上被動，應付湊付，落后于人。要始終保持一種奮發有為的精神狀態，真正把工作當作事業來干，積極主動地完成好上級交給的各項任務。
思想作風范文2
當前，我國正處于社會轉型期，經濟高速發展，各種矛盾逐漸浮現，作為法院的法官，當然的要受到各種這一歷史時期的影響。
在我們法院系統確實存在許多問題
一是審判不公問題突出。有的法官素質不高、裁判不公、偏袒一方當事人，辦關系案、人情案、金錢案；有的，甚至徇私枉法，貪贓賣法，走上違法犯罪道路。
二是立案難、申訴難、糾正錯案難問題突出。有的大局意識、宗旨意識、責任意識不強，就案辦案、孤立辦案問題嚴重，有的案件釋明、判后答疑不夠，案結事不了；有的衙門作風突出，工作作風拖拉，工作方法簡單粗暴，對上訪求助群眾冷橫硬推；有的訴訟引導、首問負責制等司法便 民措施不落實；有的立案手續煩瑣、申訴審查和案件再審時間過長；有的責任意識不強，故意拖案不辦，使得當事人有理也要找關系，引起群眾不滿。
三是執行難問題突出。有的法院和法官執行亂、亂執行，不給好處不執行，給了好處亂執行；有的執行方法不當、措施不力、工作主動性不強；有的隨意中止案件、發放債權憑證，致使一些案件長期得不到執行，群眾意見很大。
四是對法官監督不力問題突出。有的法院監督制約機制不完善，對少數法官存在違法違紀、失職瀆職問題處理不嚴、失之 于寬；有的法院對合議庭、獨任審判員缺乏有效的監督措施，致使法官自由裁量權被濫用，法官違法審判和違法執行的問題呈上升蔓延趨勢。上級法院對下級法院的案件監督、干部協管力度不夠。
五是法院內部管理不嚴問題突出。有的法院制度不健全、不完善，有的雖然有制度但沒有很好的落實，流于形式；有的責任不清、職責不明、有責不履、失責不問；有些領導干部好人主義嚴重，不敢大膽管理，不敢嚴格要求，對一些違反紀律的現象熟視無睹或矛盾上交；有的法院紀律松弛、管理混亂，請吃送禮成風。
六是亂收費問題突出。一些法院受驅動的影響，仍然下達創收指標；亂收、多收訴訟費、執行費；有的巧立名目亂收實際執行費和辦案支出費，當事人反映強烈。這些問題的存在損害了法律的尊嚴和法官隊伍的形象，影響了黨和國家在人民群眾中的威信。分析產生上述問題的原因，雖然有法院人員少、任務 重、經費困難等客觀因素
但主要還是自身原因。
一是沒有牢固樹立科學發展觀。
二是沒有牢固樹立堅定的理想信念。
思想作風范文3
一、參加機關作風教育整頓活動情況
自從開展機關作風教育整頓活動以來，我能夠按照市委、市市政府和本局的安排，積極參加學習，認真查找問題。在學習方面，無論是單位組織的職工學習會，還是中心小組學習會，我都按時參加，沒有缺席。除了集體學習外，個人還堅持自學。學習之后，及時撰寫心得體會。在堅持學習的同時，我還注意對照要求，查找實際工作中和個人思想中的問題和不足，努力糾正干部隊伍中存在的作風懶散、紀律松弛、工作效率低下等問題。同時，對照市委出臺《關于市直機關干部“八不準”的規定》，嚴明機關干部工作紀律，并且努力從自身做起、做點滴做起。同時積極配合領導班子做好本單位、本行業的思想作風建設，努力把自已成為合格的機關干部，努力使本單位成為高效、廉潔、勤政、開拓型的機關。
二、自查自糾情況
市委要求黨組成員著重查擺四個方面的問題，我局黨組根據本行業的實際，另外還要求我們要查服務意識，看是否做到“服務五滿意”。在方式上，除了個人自查外，還動員和組織干部職工幫助局黨組成員個人查找問題，分析原因，進行整改。
對照黨組成員查找的五個重點、機關干部查找的三個重點進行自查，自己認真我個人總體上還做得比較好。
一是大局觀念好、有強烈的全局意識。我們班子人少，既有分工，責權明確；同時，更多的合作。不管是份內份外，只要有任務，只要有利工作，有利事業的發展，大家都是心往一處想，勁往一處使，沒有一點相互推諉、相互扯皮、爭權奪利的現象。比如，我是分管＆＆工作，但我沒有片面強調這部分的作用和重要性，而是用整體觀念對待本單位每項工作和任務。
二是民主集中制貫徹執行好。在我們黨組內，無論是我，還是另外兩位成員，都做到了“大事多商量、小事多通氣、無事多溝通”。在決策上，遵循“少數服從多數”，不搞“一言堂”。在日常工作上，以制度管人管事管已，按規定程序處理工作。
三是嚴格遵守財經紀律。做到了不越權、不越位，沒有公款私用，更沒有設立小金庫。涉及到個人的財經問題，嚴格按財務管理制度執行，不該報銷的，一分錢也不多報。
四是認真搞好團結，充分發揮團結協作精神。我一直把搞好團結作為我個人工作的重要要求之一，不利于團結的事不做，不利團結的話不說，也從不為了取悅群眾而在背后對其他領導說三道四。事實上，我們班子各個成員也都十分注重搞好團結，不鬧無原則糾紛?？梢哉f，我們這個領導集體是個團結的集體，是個戰斗的集體。對此，我們的上級主管部門也給予了充分的肯定。:
另外，在平時的機關作風上，個人也是做得比較好。一是十分注意工作紀律。我從參加工作以來，就養成了不遲到、不早退的習慣，一般都要提前10分鐘到辦公室。到了辦公室，就認認真真地做事，沒有擅自脫崗，加之＆＆業務工作本身也決不允許脫崗、漏崗現象出現。無論什么時候，我都不參預賭博。
二是責任感較強，精神狀態好。我從普通群眾到中層干部，直至現在走上本局的領導崗位，我都有一種不甘落后的信念，千方百計要把自己的工作做好。事實上，我所做的一切也受到了了的肯定。三是能不斷充實自已，努力提高工作技能和效率。在工作和生活中，能堅持學習，努力使自己不掉隊。辦事比較率，工作標準要求較高，特別是對新技術、新技能，要求別人能做到的，自己同樣也要做到。
思想作風范文4
一、自身存在的問題
(一)在學習上，積極性不高，平時拘于日常工作瑣事，對于本職工作有些放松，主動學習的自覺性不高，特別學習的內容缺乏系統全面性，以致在實際工作中不時會遇到棘手的事情，沒有自覺地把理論和實踐結合起來，給自己的工作帶來一定的阻力。
(二)在工作上，存在應付思想，總認為干多干少一個樣，干好干壞一個樣，有時只是為了工作而工作，只能滿足干手頭上領導交辦的工作完成，不能開拓性的開展工作，缺乏工作主動性和能動性；另一方面對自身的要求不嚴，放松言行，沒有按照“物價人”標準嚴格要求自己。
(三)在作風上，存在“老好人”思想，怕得罪人，對工作中發現的問題，礙于情面，能不提的就不提。
（四）在組織紀律上，有時有遲到早退現象。
二、原因分析
(一)“懶”字掛帥
1、在理論研究上“懶想”。覺得把大量時間花在這上面不值得，再加上進一步深入研究學習內容難度大，要求高，于是就不想認真查資料，不虛心請教，不主動與別人探討，沒有利用空閑時間來使自己的理論水平提高，業務能力增強。
2、在學以致用上“懶動”。理論要與實踐相結合，達到學以致用的最佳效果，是要靠持之以恒的精神。我對理論與實踐的關系看得很隨意，認為它們之間有很多不相吻合的地方，因此，就懶于對它們進行研究，這樣日久天長，學習上的懶動手、懶動腦的壞學風便形成，致使學習上存在一些問題。
(二)“憂”字當頭
“憂”實質上就是“害怕”，由于害怕，于是在工作的指導思想上就求穩，謹小慎微，不敢標新立異，努力創新，致使工作局面難以獲得優異的成績。
(三)“滿”字作怪
由于“滿”字作怪，因此出現了自滿、安于現狀等工作作風問題。
(四)“怕”字占先
一怕得罪人。我總覺得大家能在一個單位共事是一種緣份，在工作中出現點失誤是在所難免的，對有些同事的錯誤行為沒有及時有效的制止和指出，以求一個和諧的工作氛圍。二怕做錯事。因此，做事就瞻前顧后，思左想右，缺乏創新意識。
三、今后改進措施
1、持之以恒，刻苦學習。如果自己停留在原來的水平上，就如“逆水行舟，不進則退”，很難適應形勢的需要。因此，不論今后工作多忙，一定要擠出時間系統地學習，做到學深、學透，在真學真用上下功夫。理論聯系實際，學以致用，用淵博的知識和精湛的技術來武裝自己。
2、牢記宗旨，搞好服務。落實高書記提出的“四寬”理念，牢固樹立“支持就是工作、工作就是責任、管理就是
服務、服務就是義務”的意識，堅持求實、務實、謀實的作風。做到“一把椅子讓人、一杯茶水敬人、一句好話暖人、一張笑臉迎人、一顆誠心感人、一股正氣激人”。
思想作風范文5
二是廉政方面，曾經接受縣區局和企業宴請的問題，個別人員存在報銷不規范和參與高檔消費問題。
三是工作效率質量不高的問題，網絡系統遲遲沒有正式運行，文件匯編和相關手冊沒有按期完成印刷，政務督辦力度不夠，沒有達到局領導的要求，影響了全局工作。
通過深刻剖析產生上述問題的根源，主要有以下幾方面：
1、學習不夠、認識不高、宗旨意識不強?？傆X得工作繁忙，放松了世界觀的改造和政治理論修養的提高，對當前全黨、全國開展的社會主義榮辱觀教育和思想道德建設重視不夠，沒有很好的進行學習，對思想作風渙散的危害認識不高，滿足于干好本職工作，沒有將自身工作職責同為人民服務、立黨為公、執政為民真正結合起來。
2、思想作風建設不到位。整天忙于日常工作，忽視了思想作風建設，在日常工作部署中很少或根本不提思想作風、工作紀律和黨風廉政方面的內容，沒有做到嚴格管理和警鐘常鳴。
3、工作上存在一定程度的畏難情緒。網絡建設方面存在前緊后松現象，在建設之初能夠夜以繼日緊張工作，但在網絡基本建成，軟件基本編制完畢，各項功能基本實現后，就認為要求企業聯網和填報數據工作是業務處室的事情了，沒有下大力量抓落實，工作積極性、主動性不夠，致使工作遲遲沒有大的進展；政務督辦方面，只是滿足于將局領導明確提出列入督辦的事項下達了督辦卡，并進行了督辦，而沒有主動研究，責任心不強，致使有些重點工作遲遲沒有落實或耽誤了上報時間，沒有履行好政務督辦職能。
4、存在通常意識?？傉J為辦公室沒有具體業務工作，事務性工作多，事雜、事亂，只要將手頭工作干好，不出差錯就可以了，缺乏認真思考和精心謀劃。
針對上述問題，將采取以下措施：
一是加強學習，提高素質。目前，辦公室主任轉任一處處長，人員有所變動，應該說，這一時期是最容易出現工作紕漏的時候，當前最重要的工作就是保證機關政務、事務工作正常開展，不誤事、不惹事。因此要求辦公室全體人員都要多學，多想，多向領導和業務處室同志們求教，積極主動，互相補位，確保各項工作正常開展。同時要加強對各項業務知識的學習，利用較短時間，將機關工作各項制度和各項要求重新學習一下，認真學習機關效能建設和黨風廉政方面的相關文件，努力提高每個人的思想素質和業務水平，力爭用最短的時間盡快勝任各項工作。
二是嚴肅紀律，嚴格管理。辦公室是機關窗口，對紀律方面的要求應該更加嚴格，我們在學透機關工作制度基礎上，將狠抓落實。首先是參照煤管處的做法，制定了辦公室內部的請銷假制度和每周開展思想作風批評和自我批評制度，還結合辦公室自身特點制定了保衛、衛生、值班等方面的規定。
思想作風范文6
單位：郚山鎮郚山初級中學黨支部
2020
年
12月15
日
序號
存在的主要問題
整改推進措施
整改落實情況
責任部門或
責任人
完成時限
1
職業倦怠問題突出，敬業奉獻意識不強
結合思想作風建設學習，增強工作計劃性、目標性，徹底解決工作推一推動一動，不推不動，畏首畏尾，抱怨牢騷，明哲保身，不想擔責、不愿出力，能推就推、能躲就躲的問題。
在全校形成做到敢抓敢管，敢于擔當，安排工作馬上就辦，辦就辦好的新氣象，大幅提升工作質量和效率
黨支部
王佃利
2020.12
2
創業激情不足，盡責擔當意識不強
采取請進來，走出去辦法，全體教職工形式，深入學習剖析先進單位、個人的先進經驗和思想境界，查找自身在境界視野、精神狀態、工作作風、班級管理、教學方法、群眾滿意度等方面存在的問題和差距，促進自身工作作風的轉變，還要學習借鑒其他先進單位（人員）經驗做法，做到博采眾長、兼容并蓄。
在全體教師中形成強化爭一流意識，主動探索，做本專業行家，立足本學校、本年級實際，善于運用創新思維和措施解決實際問題，在破解發展難題上敢闖敢試、善于突破，在全校形成“一心一意謀發展”的生動局面。
教導處
劉世龍
2020.12
3
思想境界不高，爭創一流意識不強
人人做好自查，看否存在工作低要求、低標準，自甘落后，小成即滿現象，進一步提高爭先創優意識，制訂好自己的比學趕超計劃，結對子，一幫一建檔，形成幫學趕超、共同提升的良好局面
牢固樹立“全心全意為人民服務”群眾觀念，真正把關愛學生成長當做一種目標追求，倡導形成“用心干工作、用情辦教育”的濃厚氛圍。
黨支部
云增亮
2020.12
4
謀劃工作不實，實干意識不強
開展榜樣在我身邊活動，尋找身邊榜樣，用榜樣力量，形成人人學榜樣，做榜樣局面
養成良好習慣，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，以真情、真心、真誠來教育和影響學生，自覺履行教書育人的神圣職責。
黨建辦
朱增亮
2020.12
5
自我約束不嚴，規矩意識不強
學校黨支部組織人員經常性調度、檢查，及時掌握進展情況，督促按時完成承諾事項，對履諾踐諾不到位的，限期整改提高。對檢查中發現的工作落實不力，應付敷衍，違規違紀現象進行通報，情節嚴重者，按照上級規定處理。
紀律觀念和規矩意識進一步增強，堅決杜絕長期無故不上班、不在崗，上班遲到、下班早退現象。
黨支部
辛玉成
2020.12
6
教研教改氣氛不濃，教師主題課程研究意識不夠強
1、組織骨干教師積極參加外出培訓，開闊視野，提高教科研意識，激發積極性；有效開展二次培訓。
2、加強教科研制度建設，強化制度落實
3、加大教科研成果獎懲力度。
開展賽課活動；在全校形成濃厚的教研教改氛圍。
教導處
