前言：中文期刊網精心挑選了鼓舞士氣的文章范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
鼓舞士氣的文章范文1
宣傳拼音是：xuānchuán。
宣傳是一種專門為了服務特定議題（議事日程，agenda)的訊息表現手法。在西方，宣傳原本的含意是散播哲學的論點或見解，但現在最常被放在政治脈絡（環境）中使用，特別是指政府或政治團體支持的運作。
宣傳目標即發起宣傳者期望給社會和人們帶來的某種變化。宣傳目標的設置，總是與宣傳所依附的領域內容密切結合的。如軍事宣傳，其目標設置往往圍繞軍事活動，首先為激起對敵人的仇恨，鼓舞士氣；其次為保持和友邦及中立者的合作、友好關系；再次為瓦解敵人的斗志，等等。
（來源：文章屋網 ）
鼓舞士氣的文章范文2
2、沙場點兵：戰場上點兵或者點兵出征的意思。點兵：指召集并檢閱即將或準備出征的士兵，“點”：召集并檢閱。古代點兵的最大用意是鼓舞士氣，為即將出征的將士餞行。
3、巾幗英雄：巾幗：古代婦女用的頭巾和發飾；為婦女的代稱。女性中的英雄。
4、巾幗不讓須眉：封建傳統歧視女性，所以當一個女人很有作為時，就叫巾幗不讓須眉，意思是說女人不比男人差。 現代用作成語。
5、面目一新：樣子完全改變，有了嶄新的面貌。
6、女扮男裝：女子穿上男裝，打扮成男子的模樣。
7、撲朔迷離：指難辨兔的雌雄。形容事情錯綜復雜，難以辨別清楚。
鼓舞士氣的文章范文3
小時候，我們在媽媽的攙扶下搖搖晃晃的學步。這大概是人生中第一次與大地親近，對于年幼的我們來說，無疑是充滿了擔心，但又充滿了好奇，還有猶豫。我們每一步都是走的小心翼翼，很慢的，但是，是什么給了我們莫大的勇氣，使我們終究還是走完了這段漫長的路？是因為，前方有我們的爸爸，他有節奏的拍著手，說：“寶寶，你是最棒的！”是爸爸的掌聲吸引了我們，這掌聲中包含的愛給予了我們無名的動力。
長大后，我們走向了學校生活，豐富多彩的學校生活內容，更多的是競爭。學校的考試，每一個同學都希望自己能夠名列前茅，但是，總有名落孫山的失落，但考試之后，更多的是掌聲。成功者前，落后者給予的掌聲，是對同學的肯定；失敗者前，成功者給予的掌聲，是勉勵，會使他們重新振作起來。
掌聲是一種完美的細節，它代表著親情，友情，更是尊重，欣賞的美麗化身。掌聲是純潔的，每一個人都應擁有它，它并不深奧，因為它深入我們生活的細節。
既然如此，我們應該努力獲得它，與此同時，也應記?。鹤龊妹恳粋€細節，珍惜每一個細節。
鼓舞士氣的文章范文4
【關鍵詞】穩定 鼓舞 調節 思慮 堅信
【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006-5962（2013）06（a）-0252-01
1 活動背景
我班自初二分班以來，學生學習成績一直呈現出良好的上升趨勢，受到了年級組及老師們的好評，也贏得了兄弟班級學生的羨慕。但本次期中考試中，我班許多學生意想不到地成績大倒退，許多學生的學習情緒受到了打擊。在這種情況之下，我認為，最關鍵是要安撫學生的悲哀情緒，防止消極思想的蔓延，因此我選擇從鼓舞學生士氣、增強學生信心、重樹班級新形象的角度召開了班會。
2 班會活動程序及內容
2.1通報本次考試情況
本次考試成績，我班學生在年級前10名有2人，前20名2人，前50名8人，與上學期期末成績相比，下滑很多?；九c初二分班時成績相仿。本次考試成績大退縮的局面，相信每個同學都很驚異、很痛苦。但是，面對如此局面，我們是繼續痛苦、不能自拔，還是面對現實，即刻努力，以便贏取下次考試的成功呢？下面請聽幾位同學對本次考試成績的態度和今后的想法。
2.2學生代表發言（以下是學生發言的內容摘要）
李昕（平時學習認真，學習計劃性較強，能嚴格要求自己，成績優秀）：①考試成績不理想要勇敢面對，列舉自己第一次數學考試只考了60多分，開始有點悲觀、失望，以至后來幾次考試因緊張而成績不理想。到了初二，在老師的幫助下重新認識自己，調整心態，不放棄努力，因此數學成績越來越好。②注意勞逸結合，該學時學，該玩時玩。③希望我班同學相信自己，再接再勵，為我班再創佳績而拼搏。
張明妍（頭腦靈活，自制力、自信心較強，成績逐步提高，但性子有點急）：剛入學時我是班級第二名，但后來每次考試成績都不太理想，于是開始懷疑自己的能力，甚至產生過輟學的想法。班主任與多次我交流，讓我相信自己的實力，不要太急于表現自己，只要努力就行，不要管名次如何，并說保證我高二時成績一定很好。開始我不相信自己急躁，但每況愈下的成績快使我崩潰了，我只好抱著試試看的想法按照老師的說法去做：不管名次如何，只管自己努力即可。這樣，到了初=我的成績真的又追上來了。在此，我呼吁同學們聽從老師的勸告，相信我們月亮班（3班的別稱）一定會越來越亮。
李敏（入學成績較差，但學習努力，幾乎每次考試都在上升，本次第3名）：我成績的不斷提高源于自己的持續努力和不急不躁，盡管在以前的考試中也有過不理想的時候，但自己從不對此太苦惱。因為苦惱是沒用的，只有不斷努力才是最有效的；成績不好說明自己的知識有缺陷、有漏洞，還需要彌補知識。同時也感謝班主任對我進行多次指導，希望全體同學們樹立“班榮我榮、班恥我恥”的理念和思想。
2.3班主任發言
同學們，本次考試可以說對我們班許多同學打擊相當大，也使許多同學處于悲傷和痛苦之中，不能自拔。同樣對于這次成績，我也產生過猶豫和悲觀想法，甚至懷疑自己的能力和做法，可冷靜下來一想，假若我不堅強、我要退縮，那不是懷疑自己的能力嗎？那不是讓我的學生繼續痛苦和沉淪嗎？痛定思痛，強烈的進取心、責任心使我立產生這樣的想法；我要堅持，我要相信自己的能力，我要從零開始，重新奮起。同時我也相信我們班的任何一個同學決不會自甘沉淪，更不會從此一蹶不振、一敗涂地，我們要振作起來。讓我們再次攜起手來，為捍衛我們的班級聲譽而行，為贏得自己的尊嚴而學！
2.4共同宣誓（班長領讀）
（1）為捍衛我們的班級聲譽而行，為贏得自己的尊嚴而學。
（2）班榮我榮、班恥我恥。
（3）協作拼搏，永葆佳態。
3 效果評價
從學生的表現來看，本次班會基本上達到了預期的目的，學生的悲觀情緒基本得到調整，積極向上、拼搏學習、為班級爭光的激情紛紛涌現出來?！鞍鄻s我榮、班恥我恥”的理念和思想已深深植入每人心中。在班會后的幾天里，我繼續注意與個別學生的交流，他們均紛紛表示：老師，不要急，看我下一次，咱班一定行。
4 我的思慮
鼓舞士氣的文章范文5
多斯丘盯著那四個字，半晌才說：“看來你還要在這兒學習一段時間?！?/p>
喬喬木不解地看著多斯丘。多斯丘問喬喬木：“你知道‘破釜沉舟’這個成語講的是關于誰的故事嗎?”
喬喬木搖搖頭。多斯丘咳嗽了一聲：“是講楚霸王項羽的……”
“噢，我知道了。我看過電影《西楚霸王》。香港演員呂良偉演項羽，那個大眼美女關之琳演虞姬，還有鞏俐……”喬喬木越說越來勁兒。
“得了，得了。一說起明星，你就頭頭是道。我還是帶你回到從前，你親眼去看看吧?！?/p>
“啊，太棒了?！眴虇棠疽幌伦訐涞蕉嗨骨鸬谋成稀?/p>
夜色中，大隊人馬在渡河。奇怪的是他們過了河以后開始用兵器毀船，再將損壞的船推向河心，漏底的船很快進水，不一會兒就沉入了河底。一個身材魁梧的壯漢來到河邊，他將大手一揚：“弟兄們，我們已經沒有退路了，只有與秦軍決一死戰?，F在，把鍋都砸了，帶好兵器，跟我來。”話音未落，只見黑暗中，軍士們紛紛砸鍋摔盆。
喬喬木不解地問多斯丘：“打仗就打仗唄，干嗎又沉船，又砸鍋，這不是浪費時間嗎?”
多斯丘壓低聲音回答：“那個人是項羽，他是一員勇將，剛才他是在做戰前動員。讓大家沉船、砸鍋是鼓舞士氣，激勵大家不要想退路，抱著必死的信念去抗敵。人家是哀兵必勝?！?/p>
“哦，看來項羽和曹操一樣都學過心理學。曹操讓兵士望梅止渴，項羽令人破釜沉舟?！?/p>
“嘿，你還挺會聯想。我要你看清楚，他們砸的是斧子還是鍋?！?/p>
喬喬木在黑暗中一縮脖子，瞇著眼笑了：“我原來還以為是把斧子弄破呢?！薄 案枪糯淖钪匾谋髦?。未曾開戰，先自毀武器，這仗還怎么打?簡直是荒唐!”
“懂了，懂了，‘破釜沉舟’破的是鍋，不是斧。”
“釜”、“斧”音同形近義不同。釜，指古代炊事用具，相當于現在的鍋，如“釜底抽薪”一、“破釜沉舟”?！捌聘林邸北扔飨聸Q心不顧一切干到底。斧，本義指古代的一種兵器，后指斧子，如“斧頭”。
選字填空。(釜斧)
①他來自韓國的_____山。
鼓舞士氣的文章范文6
摘 要 籃球是一項很受大家歡迎的活動，并且同時也是體育課上的一門選修課程，然而在打籃球的過程中如果沒有掌握好操作的技巧，很容易受傷，對于青少年來說尤其如此，一旦受傷沒有得到及時的治療很容易留下身體上的隱患，必須對其重視。因此，本文主要對如何對青少年的籃球技術進行培訓進行了簡單的分析，希望能夠有效地控制青少年的訓練效率，保證他們更好地在籃球運動中獲得樂趣。
關鍵詞 青少年 籃球技術訓練 控制研究
一、控制程序
首先，要對青少年運動員的訓練過后才能進行程序上的控制。這主要需要教練向運動員傳達需要訓練的步驟，并且運動員需要及時的向教練反饋自身的情況，教練可以根據這些信息及時的調整訓練的內容。一旦運動員出現技巧上的錯誤教練必須要及時的糾正使其改進，如果運動員出現了身體上的不適，教練必須及時的改變訓練的方案，并針對出現的情況制定合適的訓練方針，在運動員出現極端的不適時要及時的就醫。
二、具體控制內容
（一）進攻控制
在打籃球的過程中，對于運動員的進攻控制是很必要的。移動的進攻主要是由基本的站立、起、跑、緊急停止、跳躍等主要的基本動作組成的，而在這些動作中移動有著關鍵的作用，因此教練必須對運動員講解這些關鍵的動作要領。在傳球和接球這一方面，又可以分為單雙手的區別，其中將雙手放在胸前的位置是最好的。教練不僅要對運動員的動作進行嚴格的規范，而且還必須要對他們的動作進行指點，對運動員的訓練做出適當的安排。在前場搶籃板是一個對運動員有著很高的要求的動作，能夠對整個團隊的士氣進行鼓舞。運球也是很重要的一點，包括原地運球以及邊前進邊運球這兩種方式，因此教練應該對運動員進行指導，訓練好運動員的身體協調性，并且針對性的設計他們訓練的強度。
（二）防守控制
在運動員的具體的防守過程中，移動的防守姿勢由基礎的姿勢、滑動步伐、攻擊步伐等基本的動作組成，因此教練需要對其進行訓練。并且，在實際的防守時搶籃板的位置會直接的影響到防守的好壞，因此教練需要針對搶籃板的位置對運動員進行講解。并且，在場后的籃板球的搶奪的過程中，教練需要對于運動員的卡、搶斷動作的使用進行講解，因為這些動作必須要有規范的預判才能夠實行，如果能夠很好地使用這些動作也能夠很好地鼓舞士氣，并且運動員需要避免可能犯規的動作。
三、具體的控制方式
（一）合理訓練手段
籃球在經過了漫長的時間的發展滯后，有了很多的技術訓練方法以及手段，教練員有著更多的選擇方式。但是，根據不同的學員應該有著不同的訓練手段，采取因人而異、量身制作的訓練手段能夠更好地解決訓練的問題，使學員們更加科學、合理的訓練。例如，如果訓練的運動員的身高不具有優勢，那么教練員就應該適當的安排一些能夠提高突破以及偷懶的技巧的訓練手段，這樣能夠讓運動員更好的發揮。
（二）注意動作銜接
在訓練籃球的過程中，很多的運動動作都是連貫性的，一個動作的結束隨之而來的是另外一個動作，因此教練應該注重對于學員的技術之間的銜接問題，例如運球、傳球、投籃等動作的系統性的訓練。如果運動員沒有動作的銜接性，那么難以在籃球場上發揮出實際的水準。教練可以在開始的時候慢速的訓練，在學生更好的掌握了動作的要領之后逐漸的加快運動的速度，保證學生能夠熟練地使用技術動作。
（三）做好配合練習
籃球從來都不是一個人的運動，球員之間的合理配合能夠更好地發揮團隊的作用，達到一加一大于二的效果。反之，雖然團隊中球員有著高超的球技，但是缺少配合那么也難以發揮出實際的效果，難以得到好的成績，因此球員之間的配合工作至關重要，教練應該做好球員之間的配合練習工作。教練在訓練的過程中，應該保證搭配的合理性，根據球員的水平以及技巧、角色進行合理的搭配性訓練，培養球員之間的默契，降低訓練的難度，使得每個環節的訓練都能夠達到滿意的效果。并且，在配合性訓練的時候勢必不能所有人都在賽場上，那么需要合理的安排訓練的時間以及內容，在訓練的時候可以一部分人在練習，另外一部分人在一旁的空余場地進行腳步、身體等練習，也可以和其他的隊員進行輪回替換的訓練，以達到對場地最大程度的利用，使得訓練的安排更加的科學合理。
四、結論
青少年的技術訓練中進行有效的控制有著十分關鍵的作用，因此必須對其進行重視，所以教練不但需要和這些球員進行溝通，還必須要為其制定科學的、完善的訓練方案，保證運動員的動作規范避免受傷、以及技巧性，同時還應該重視團隊之間的配合性，從而在賽場上更好的發揮出實際的效果。本文主要對這些方面需要注意的內容進行了總結，希望能夠對于青少年的籃球技術訓練起到一定的參考性價值，提高他們的籃球水平。
參考文獻：
[1] 田虹，周陽，湯中華.青少年籃球技術訓練過程的有效控制研究[J].成都體育學院學報.2011.06：37-39.
[2] 張寧.弱側手發展模式對提高青少年籃球技術的實驗研究[D].江西師范大學.2015.
