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名句摘抄范文1
1、臥龍、鳳雛二人得一，可安天下。
2、英雄者，胸懷大志，腹有良策，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。
3、英雄露穎在今朝，一試矛兮一試刀。初出便將威力展，三分好把姓名標。
4、獨戰東南地，人稱小霸王。運籌如虎踞，決策似鷹揚。威鎮三江靖，名聞四海香。臨終遺大事，專意屬周郎。
5、生子當如孫仲謀。
6、十萬貔貅十萬心，一人號令眾難禁。拔刀割發權為首，方見曹瞞詐術深。
7、上盈其志，下務其功；悠悠黃河，吾其濟乎！
8、七星壇上臥龍登，一夜東風江水騰。不是孔明施妙計，周郎安得逞才能？
9、漢朝無起色，醫國有稱平；立誓除奸黨，捐軀報圣明。極刑詞愈烈，慘死氣如生。十指淋漓處，千秋仰異名。
10、曹瞞兵敗走華容，正與關公狹路逢。只為當初恩義重，放開金鎖走蛟龍。
11、人中呂布，馬中赤兔。
12、洪水滔滔淹下邳，當年呂布受擒時：空余赤兔馬千里，漫有方天戟一枝?？`虎望寬今太懦，養鷹休飽昔無疑。戀妻不納陳宮諫，枉罵無恩大耳兒。
13、一鳳并一龍，相將到蜀中。才到半路里，鳳死落坡東。風送雨，雨隨風，隆漢興時蜀道通，蜀道通時只有龍。
14、臨難仁心存百姓，登舟揮淚動三軍。至今憑吊襄江口，父老猶然憶使君。
15、立功名兮慰平生。慰平生兮吾將醉；吾將醉兮發狂吟！
16、天下英雄，惟使君與操耳！
17、既生瑜，何生亮。
18、威震乾坤第一功，轅門畫鼓響冬冬。云長停盞施英勇，酒尚溫時斬華雄。
19、萬事俱備，只欠東風。
20、曹操奸雄世所夸，曾將呂氏殺全家。如今闔戶逢人殺，天理循環報不差！
21、內事不決問張昭，外事不決問周瑜。
22、良禽擇木而棲，賢臣擇主而事。見機不早，悔之晚矣。
23、周郎妙計安天下，陪了夫人又折兵！
24、子龍一身都是膽也！()
25、大丈夫處世，當努力建功立業，著鞭在先。今若不取，為他人所取，悔之晚矣
26、勉從虎穴暫趨身，說破英雄驚殺人。巧借聞雷來掩飾，隨機應變信如神。
27、身未升騰思退步，功成應憶去時言。只因先主丁寧后，星落秋風五丈原。
28、將軍欲成霸業，北讓曹操占天時，南讓孫權占地利，將軍可占人和。先取荊州為家，后即取西川建基業，以成鼎足之勢，然后可圖中原也
29、鞠躬盡瘁，死而后已。
30、束兵秣馬去匆匆，心念天言衣帶中。撞破鐵籠逃虎豹，頓開金鎖走蛟龍。
31、治世之能臣，亂世之奸雄。
32、前無去路，諸軍何不死戰？
33、馬氏五常，白眉最良。
34、寧教我負天下人，休教天下人負我。
名句摘抄范文2
1、如果你希望成功，當以恒心為良友，以經驗為參謀，以當心為兄弟，以希望為哨兵。——愛迪生
2、論命運如何，人生來就不是野蠻人，也不是乞討者。人的四周充滿真正而高貴的財富—身體與心靈的財富。——霍勒斯·曼
3、瓜是長大在營養肥料里的最甜，天才是長在惡性土壤中的最好。——培根
4、理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向，就沒有生活。——托爾斯泰
5、信仰是偉大的情感，一種創造力量。——高爾基
6、凡是掙扎過來的人都是真金不怕火煉的；任何幻滅都不能動搖他們的信仰：因為他們一開始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他們是不能選選擇的，只有往這條路走，別的都是死路。這樣的自信不是一朝一夕所能養成的。你絕不能以此期待那些十五歲左右的孩子。在得到這個信念之之前，先得受盡悲痛，流盡眼淚?？墒沁@樣是好的，應該要這樣——羅曼·羅蘭
7、一個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。——愛因斯坦
8、一個人如同一只鐘表，是以他的行動來確定其價值。—佩恩
9、一個有堅強心志的人，財產可以被人掠奪，勇氣卻不會被人剝奪的。——雨果
10、懶惰象生銹一樣，比操勞更能消耗身體；經常用的鑰匙，總是亮閃閃的。——富蘭克林
11、自信是向成功邁出的第一步。——愛因斯坦
12、先相信自己，然后別人才會相信你。——羅曼·羅蘭
13、人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。——愛因斯坦
14、強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。——華特·貝基霍
15、一個人除非自己有信心，否則不能帶給別人信心；已經信服的人，方能使人信服。——麥修·阿諾德
16、噴泉的高度不會超過它的源頭；一個人的事業也是這樣，他的成就絕不會超過自己的信念。——林肯
17、我們不得不飲食、睡眠、游玩、戀愛，也就是說，我們不得不接觸生活中最甜蜜的事情，不過我們必須不屈服于這些事物。——居里夫人
18、要有自信，然后全力以赴--假如具有這種觀念，任何事情十之八九都能成功。——威爾遜
19、推動你的事業，不要讓你的事業推動你。——愛因斯坦
20、當一切似乎毫無希望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。——賈柯·瑞斯
21、一個人幾乎可在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。——查爾斯·史考伯
22、人要是懼怕痛苦，懼怕種種疾病，懼怕不測的事情，懼怕生命的危險和死亡，他就什么也不能忍受了。——盧梭
23、生命里最重要的事情是要有個遠大的目標，并借才能與堅毅來達成它。——約翰·渥夫甘·馮·歌德
24、患難可以試驗一個人的品格，非常的境遇方才可以顯出非常的氣節；風平浪靜的海面，()所有的船只都可以并驅競勝。命運的鐵拳擊中要害的時候，候，只有大勇大智的人才能夠處之泰然；——莎士比亞
25、悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永生不老。——拜倫
26、理想是指路明星。沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向，就沒有生活。——列夫·托爾斯泰
27、如果只有火才能喚醒沉睡的歐洲，那么我寧愿自己被燒死，讓從我的火刑堆上發出的光照亮這漫長的黑夜，打開那些緊閉的眼睛，將人類引進光明的的的真理的殿堂。——布魯諾
28、人的一生，總是難免有浮沉。不會永遠如旭日東升，也不會永遠痛苦潦倒。反復地一浮一沉，對于一個人來說，正是磨練。因此，浮在上面的，的，不必驕傲；沉在底下的，更用不著悲觀。必須以率直、謙虛的態度，樂觀進取、向前邁進。——松下幸之助
29、在任何行業中，走向成功的第一步，是對它產生興趣。——威廉·奧斯勒爵士
30、生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。——馬克思
31、樂觀是一首激昂優美的進行曲，時刻鼓舞著你向事業的大路勇猛前進。——大仲馬
32、誠實是雄辯能力的一部分；我們因自己熱切誠懇，而使別人信服。——威廉·哈立特
33、生命有如鐵砧，愈被敲打，愈能發出火花。——伽利略
34、涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量大，而是由于晝夜不舍的滴墜。只有勤奮不懈的努力才能夠獲得那些技巧，因此，我們可以確切地說：說：不積跬步，無以致千里。——貝多芬
35、偉大的目標形成偉大的人物。——埃蒙斯
36、每個天才的產生，必是熱忱的產物。——本杰明·狄斯拉里
37、智慧、勤勞和天才，高于顯貴和富有。——貝多芬
38、朝著一定目標走去是“志”，一鼓作氣中途絕不停止是“氣”，兩者合起來就是“志氣”。一切事業的成敗都取決于此。——卡內基
39、壯志與熱情是偉業的輔冀。——歌德
40、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！——奧斯特洛夫斯基
41、危險、懷疑和否定之海，圍繞著人們小小的島嶼，而信念則鞭策人，使人勇敢面對未知的前途。——泰戈爾
42、最困難的職業就是怎樣為人。——荷塞·馬蒂
43、不管發生什么事，都請安靜且愉快地接受人生，勇敢地、大膽地，而且永遠地微笑著。——盧森堡
44、價值產生信心，信心產生熱忱，而熱忱則征服世界。——華特·H·柯亭姆
45、別因為落入了一把牛毛就把一鍋奶油潑掉，別因為犯了一點錯誤就把一生的事業扔掉。——蒙古
46、我無論做什么，始終在想著，只要我的精力允許我的話，我就要首先為我的祖國服務。——《巴甫洛夫選集》
47、幸運是個偉大的老師，而不幸則更偉大。擁有會縱容思想，欠缺卻能訓練并強化思想。——威廉·哈立特
48、若想成為人群中的一股力量，便須培養熱忱。人們因你心與熱誠而更喜歡你；而你也得以逃離枯燥不變的機械式生活，無往而不利。不會有別的，因為人類的生活就是這樣，把靈魂放入工作之中，你不僅會發現每天中的每小時都變得更愉快，而且會發現人們都相信你，恰如我們以發電機時相信電那樣。——約那桑·歐登·阿摩爾
49、不要將過去看成是寂寞的，因為這是再也不會回頭的。應想辦法改善現在，因為那就是你，毫不畏懼地鼓起勇氣向著未來前進。——朗費羅
50、你想成為幸福的人嗎？但愿你產生學會吃得起苦。——屠格涅夫
51、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰！——狄更斯
名句摘抄范文3
2、我們不知道什么叫死亡，所以我們不會做出裝死的行為！不管遭受什么樣的虐待，我們始終是正直的昆蟲，絕對不會做出欺騙他人的行為-《昆蟲記之七—— 裝死專家步甲 》。
3、從此我總覺得這范愛農離奇，而且很可惡。第二天愛農就上城來，戴著農夫常用的氈帽，那笑容是從來沒有見過的-《范愛農》。
4、人呢，能直立了，自然是一大進步；能說話了，自然又是一大進步；能寫字作文了，自然又是一大進步。然而也就墮落，因為那時也開始了說空話-《貓狗鼠》。
名句摘抄范文4
1、與其臨淵羨魚，不如退而結網。
2、世上最累人的事，莫過於虛偽的過日子。
3、有知道了通往今天的路，我們才能清楚而有智地規劃未來。
4、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。
5、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。
6、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。
7、內容充實的生命就是長久的生命。我們要以行為而不是以時間來衡量生命。——小塞涅卡
8、少一點預設的期待，那份對人的關懷會更自在。
9、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人
10、不管人們怎樣夸耀自己的偉大行動，它們常常只是機遇的產物，而非一個偉大意向的結果。——拉羅什富科
11、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。
12、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上攀爬的。
13、只有一條路不能選擇—那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕—那就是成長的路。
14、一個市場從來不會因為好的產品而會因為爛的產品而飽和。（亨利？福特）
15、聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。——弗萊格
16、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。——蕭楚女
17、不要因為自己還年輕，用健康去換去金錢，等到老了，才明白金錢卻換不來健康。
18、堅持意志偉大的事業需要始終不渝的精神。
19、海浪的品格，就是無數次被礁石擊碎又無數閃地撲向礁石。
20、偉大的理想只有經過忘我的斗爭和犧牲才能勝利實現。
21、銷售世界上第一號的產品——不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。
22、只要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會有蜜蜂忙碌的身影。
23、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
24、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。
25、征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。
26、你的臉是為了呈現上帝賜給人類最貴重的禮物——微笑，一定要成為你工作最大的資產。
27、不要等待機會，而要創造機會。
28、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。
29、為了不讓生活留下遺憾和后悔，我們應該盡可能抓住一切改變生活的機會。
30、生活不能沒有理想。應當有健康的理想，發自內心的理想，來自本國人民的理想。
31、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。
32、求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。——加菲勞
33、態度是小事，但能造成很大區別。（丘吉爾）
34、針無兩頭鋒利，人無兩副身心。
35、向你的美好的希冀和追求撒開網吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢……
36、從來不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起來，才是最大的榮耀。
37、激流勇進者方能領略江河源頭的奇觀勝景。
38、最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。
39、人若勇敢就是自己最好的朋友。
40、幸福是什么？有人認為，幸福就是有豪宅名車，有人認為，幸福就是和自己心愛的人在一起，有人認為，幸福就是天天看到陽光，有人認為活著就是幸福。
41、寧愿做過了后悔，也不要錯過了后悔。
42、人格的完善是本，財富的確立是末。
43、機會只對進取有為的人開放，庸人永遠無法光顧。
44、一個人所能做的就是做出好榜樣，要有勇氣在風言風語的社會中堅定地高舉倫理的信念。
45、如果寒暄只是打個招呼就了事的話，那與猴子的呼叫聲有什么不同呢？事實上，正確的寒暄必須在短短一句話中明顯地表露出你對他的關懷。
46、沒有哪個勝利者信仰機遇。——尼采
47、若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發揮的藩籬。
48、你在希望中享受到的樂趣，比將來實際享受的樂趣要大得多。
49、有理想在的地方，地獄就是天堂。
50、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
51、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態度。
52、世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。——羅曼？羅蘭
53、志在峰巔的攀登者，不會陶醉在沿途的某個腳印之中。
54、青年是學習智慧的時期，中年是付諸實踐的時期。
55、生活是什么，生活是一出戲劇，是一次歷險，是一個夢境，是一個幻覺？其實生活就是西西弗斯不斷重復地推大石上山頂的過程。
名句摘抄范文5
關鍵詞： 農村初中 英語教學 學生大膽開口說英語
農村初中英語教學所面臨的一個最大問題就是學生難于開口。究其原因，農村所處的環境、教學資源遠不及城鎮。教學中要提高學生的能力，教師就要想方設法鼓勵學生打破沉默，開口練習講英語，大膽地表達自己的觀點。如何盡量減少口語練習的枯燥性，增加其趣味性？使學生有說的欲望是英語教學成敗的關鍵因素之一。為此，我在十幾年的英語教學中摸索、總結了以下幾點膚淺的認識，與廣大同行共勉。
一、利用教師的親切感拉近與學生之間交談的距離
老師的一個眼神、一個笑容、一句親切的問候都可能增強學生說英語的欲望。剛開始教英語時，抽學生回答時我習慣性用的一句話就是：“You，please.”學生總是帶著戰戰兢兢的神情回答，使我很茫然。反思自己，我何不用一種親切而有鼓勵性的語言呢？在隨后的英語教學中我就常采用“May I ask you some questions，my little boy/girl？”或者是“My dear，I’m sure you can answer the question.Right？”。學生就在這種輕松的氛圍中與我交談，這樣，我的課堂教學氛圍就比以前活躍多了，取得了令我滿意的效果。
2008年10月10日，我校到黔東南州黃平民族中學進行校際交流，黃平民中李小平副校長的一節公開課，使我感觸頗深，尤其是李老師那招牌式的笑容。他的笑容使學生有了與老師之間的溝通，有了一定交流的欲望?！癐 want to know about you because you are very beautiful.”這是學生發自內心的想與他交流的真實感情。所以，上課時，如果教師多一點微笑，想必學生也會笑著說出來。
二、利用名言警句、格言練習口語
語音是口語的基礎。它直接關系到口頭交流是否能夠達到預定的目的。在練習語音、語調的過程中，反復操練對形成新的語音習慣非常重要。但重復練習的機械性、枯燥性和一段時間內的持久性使許多學生中途放棄了練習。經過一段時間的教學，我發現許多學生喜歡摘抄和背誦名句格言。為此，我何不用此來訓練學生的語音和口語呢？
英語中的許多名句和格言都富有韻律、有節奏感，讀起來朗朗上口。這樣就大大減少了口語練習所帶來的單調和乏味，增強了練習的趣味性，在實際的教學過程中，我常用以下的名句格言：
1.Where is a will，there is a way.
2.A friend in need is a friend indeed.
3.A good book is the best of friends.
4.A good beginning makes a good ending.
教師可以利用學生喜歡名句格言的特點，課后多讓學生摘抄一些名句格言。然后讓學生把摘抄的名句、格言寫在黑板上。每天讓學生寫上兩句，上課時有針對性地對其進行訓練，訓練完后問學生：“What do you learn from them？”學生用他們所學過的單詞、句型來發表意見，這樣既練習了口語，又增加了練習的趣味性。
三、開展英語繞口令比賽，提高學生說的興趣
英語繞口令中經常含有一系列相似的音或含若干個帶頭韻的單詞。如果人們說得很快就會有一定的難度。但是，學生是非常善于挑戰的，英語繞口令能讓學生在“說”方面大顯身手，如：
1.She sells seashells on the seashore.
The shells she sells are seashore shells.
2. I thought a thought.
But the thought I thought wasn’t the thought I thought.
If the thought I thought had been the thought I thought.
I wouldn’t have thought much.
通過對學生的調查，很多學生把繞口令比賽當作一項娛樂。課后經常脫口而出一些句子，學生在娛樂中、在玩的過程中說英語的目的就達到了。
四、運用真情實境法
教師可以運用真情實境法，先指令，讓學生根據指令做出相應的動作。然后由一名學生模仿老師指令，另一名學生根據他的指令做出相應的動作。之后兩人調換角色，繼續做練習。如在學習問路及方向的單詞時，教師可以以下指令：
1. Turn left/right.
2.Open your books and turn to Page 8.
3.Turn on/off the light.
再如，在七年級（上）學生學習了身體各個部位的名稱之后，為了能讓學生記住他們的讀法，教師可以用真情實境法，讓學生邊做動作邊練習說這些單詞，這可以大大增加學生學習的興趣，激發他們學習的積極性。老師說：“Touch your hair.”學生模仿老師說出相同的句子，同時做出動作，即觸摸自己的頭發。再比如學生剛剛學習了利用“Can I...？”的句法結構表達請求允許的功能之后，教師也可以用這種方法指導學生進行練習，教師首先進行示范，邊說句子邊做動作，然后學生互相配合，邊表達自己的請求，邊做出相應的動作，另一位學生則對他的請求做出回應。如：
――Can I open the window？――Yes，of course.
――Can I close the door？――No，you can’t.
五、運用快速聯想法擴大學生的詞匯量
快速聯想是一種激發人們快速思維的能力，產生各種想法的方式。聯想法有助于學生復習和擴大詞匯量，活躍他們的思維，增加詞匯學習的趣味性。例如，在黑板上寫一個單詞“red”，讓學生在30秒內盡可能想出與“red”有關的單詞和詞組。例如：rose，dress，apple，orange，lipstick，traffic，right等。如果學生講的單詞表面上與“red”一詞沒什么關系，學生就要做出解釋，只要解釋合理就可以被接受。再比如，教師可以讓學生用聯想法完成句子如“It makes me very happy/sad when...”。千萬不要低估了學生的想象力和創造力，只要他們感興趣，學生完全可以很好地完成教師布置的任務。
六、描述和繪畫
教師在日常生活中要注意積累一些讓學生感興趣的圖片。讓學生兩人一組，每個小組一張圖片，一個學生看圖片，對圖片進行描述。另一個學生不能看圖片，只能根據對方的描述把圖片的內容畫出來。例如準備一張“My Bedroom”的照片，讓學生用學過的語言描述“There is a desk in it.”同時要引導學生就所要描述的對象進行提問。如：“Is the desk big or small？”“Are there any flowers on the desk？”這樣學生能在不知不覺中用英語進行交際。周末，我布置給學生的一項任務就是拍照片，星期一讓學生們把照片帶回來，選幾張漂亮的照片貼在教室的墻上。讓學生觀賞照片時把照片的內容用英語描述出來，學生可能會遇到很多難以表達的詞句，這時教師要適當地幫助學生完成解說。其實，學生非常樂于觀察生活和體驗生活，他們拍攝下來的照片往往是實際生活的一個場景。解說照片可以提高學生實際運用語言的能力。
外語教學中的交際法強調“學習語言是為了交際，同時我們要通過交際學好一門語言”，所以千萬不要忽視了“說”在學英語中的分量。如何讓學生有興趣去說，有欲望去說，大膽地開口說是值得教師去深思和探索的。
參考文獻：
名句摘抄范文6
關鍵詞：經典 閱讀 引領方法
倡導孩子們閱讀經典名著不能僅止于開個簡單書目，應該著重去引導孩子走近名著，激發他們閱讀經典的熱情。筆者2010年6月參與了安亭小學須強老師《小學生經典閱讀的開發與實施》課題的開發與實施，對于如何引導三年級學生走近經典，學習經典，做了些許嘗試，也收到了較好的效果。
1、張貼名言，引薦好書。
營造良好的讀書環境至關重要。只有吸引了學生的眼球，才能讓學生走近經典，和經典做伴。因此，我致力于建設一個書香班級,營造一個良好的讀書氛圍。如在教室的黑板報內張貼著一些經典的詩文名句，諸如“生于憂患，死于安樂”、“不以規矩，不成方圓”、“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”、“他山之石，可以攻玉”、“高山仰止，景行行止”等名句之類。它們無時不刻不在觸動學生的眼球，也期待著和學生進行心靈的會晤。
圖書角也是學生共享經典資源的天地。在這里，學生能夠自由徜徉在經典的長廊，和經典對話，和經典交流。校園陽光TV電視里播放的經典動畫《西游記》《葫蘆娃》可以讓學生目不轉睛，這時老師可以適時地引導學生：“動畫版的《西游記》、《葫蘆娃》太小兒科了，而且情節一點也不緊張，只簡單告訴了我們一個故事，而少兒版的《西游記》、《葫蘆娃》那讀起來才夠味呢！光是故事就有好幾個，夠刺激，夠緊張，夠生動！”老師引人入勝的語言就足以引起學生閱讀經典的好奇心。老師適時地向學生推薦好書，學生的注意力必然會被吸引，自然會想方設法地找到書，閱讀它們。
2、講述名人，互誦名句。
平時結合教學，給學生講述一些有趣、驚險、奇特又令人感動的故事，如《水滸傳》里的武松打虎，《寶葫蘆的秘密》，并且講到緊要關頭故意留點懸念，賣賣關子，“欲知后事如何，請閱讀……”這是我的一貫噱頭，目的就是為了激發學生閱讀經典的興趣。當然，學生聽了心里自然癢癢的，一下課，就迫不及待地相互討論，或者到了中午就直奔圖書館找書解惑。另外，還可宣揚一些因讀書而成才的名人，如華羅庚的勤奮自學，床上一半以上的地方都放著書。此外，及時表揚班里一些愛看書的學生，讓學生明白，成功、成才沒有捷徑可走，唯一的路就是多讀書，好讀書，讀好書。
教室前的黑板也是不可缺少的重要資源，黑板右側每隔三五天就會出現一首經典詩詞，每節課正式開始前要求學生朗讀吟誦，課后學生同桌之間互誦一句名家名句。就這樣，學生們每天眼前看著，嘴里吟著，耳邊聽著，耳濡目染都是經典，自然而然被經典潛移默化了，情緒高漲起來了，閱讀經典的激情燃燒起來了。
3、閱讀交流談收獲。
通過閱讀交流課來檢查學生閱讀經典的收獲。課上，學生可以互相交流讀書心得，介紹讀書方法，開展“好書我推薦”活動，用三、四句話來推薦自己喜歡的好書，展示閱讀個性。在閱讀交流中，也能互相學習，共同進步，強化閱讀效果。
4、讀書筆記養習慣。
開展讀書筆記展評活動，“不動筆墨不讀書”，要求學生摘抄佳詞妙句、精彩片斷。也可以寫讀后感，培養學生踏實認真的讀書習慣。通過讀書筆記的展評，鼓勵學生學經典，用經典。
5、讀書活動強印象。
開展經典詩文朗誦會、兩分鐘預備鈴的古詩賽誦，“經典名句接龍”、“水滸里的小故事”、“成語接龍”、“抄寫古詩”毛筆字比賽等活動。學生通過這些感興趣的活動，來發揮其創造才能，展示才藝，張揚個性，也可借此反饋學生學習經典的效果。如經典名句接龍活動，各小組先選派一名代表，然后決出某個組先說一句有關學習名句的上半句如“敏而好學”，另一組的學生則馬上接上下半句——“不恥下問?！?/p>
此外，在特定的語境中，如老師說：“三月八日不僅是女性的節日，更是所有母親們的節日，她們含辛茹苦地培育我們長大、成才，若要用一句詩來表達她們的愛子之心，就是——”學生們馬上回答“誰言寸草心，報得三春暉？”在快速的名句接龍活動中既檢查了學生的學習效果，又加深了對經典名句的理解認同。
