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關于戲曲的諺語范文1
2、字不正聽不清，腔不回不中聽。
3、字不清，唱不明。
4、一臺無二戲，救場如救火。
5、一臺戲得合手，不合手戲準丟。
6、一天不練就回，兩天不練就生，三天不練就沒。
7、以熟為巧，以巧為妙。
8、藝術是件寶，不學得不了.
9、有板有眼叫戲，沒板沒眼叫屁。
10、有勁使在功上，有功用在戲上.
11、早扮(戲)三光，晚扮(戲)三慌。
12、臺上一聲啼，臺下千人淚;臺上一聲笑，臺下萬人歡。
13、臺上一張口，便知有沒有。
14、臺下靜，聲小也能聽得清。臺下動，聲音再大也沒用。
15、玩藝兒是假的，精氣神兒是真的。
16、戲無情不動人，戲無理不服人，戲無絕不驚人.
17、學到知羞處，方知藝不高。
18、演員上了臺，一步值千金。
19、要想戲路通，全靠幼時功。
20、要想藝深，就得用心。
21、一遍功夫一遍巧，一遍拆洗一遍新。
22、一日不練自己知道，兩日不練同行知道，三日不練觀眾知道。
23、知戲文戲理，才能唱出好戲。
24、臺上一分鐘，臺下十年功
25、臺上無大小，臺下立規矩。
26、四、五人能當千軍萬馬，
27、私下練，臺上見。
28、十幾步能走海角天涯。
關于戲曲的諺語范文2
隨著我們現代化建筑的發展，高層建筑地下層的功能越來越趨于復雜，很多開發商除利用地下層作設備間，汽車庫外，還利用地下層作便民超市，倉儲等。隨著城市的發展，大型商業也開始把地下的廣大區域劃分為各種商業功能。根據《高層民用建筑設計防火規范》（以下簡稱《高規》），這些建筑的地下部分都應設防排煙設施。筆者通過對幾個工程的設計，提出了對大區域房間防排煙系統設計的幾點體會和看法。
1.每個防火分區內防煙分區的劃分及系統排煙量的確定
《高規》中第8.4.2條給出排煙風機的排煙量為“擔負單個防煙分區排煙或凈空高度大于6.0m的不劃防煙分區的房間時，應按每平方米面積不小于60m3/h計算（單臺風機最小排煙量不應小于7 200m3/h）”、“擔負兩個或兩個以上防煙分區排煙時，應按最大防煙分區面積每平方米不小于120m3/h計算。”
可見，排煙系統的排煙量與防煙分區的面積有著直接的關系。防煙分區是由擋煙垂壁、隔墻或從頂棚突出不小于500mm的梁劃分的。文獻[1]中，關于排煙口的設置和防煙分區的劃分中有如下論述：“原則上每個防煙區都應設置排煙口，但面積較大的房間，從頂板下突出的不小于500mm的梁將房間劃分出許多小防煙分區，若每個防煙分區均設排煙口，風道及排煙口數量太多?？梢跃C合考慮多方面因素，將房間視為防煙分區，而每組梁圍成的小區域只起匯集和滯留煙氣的作用。”這樣的大面積房間排煙系統設計時就要先根據“多方面因素”劃分防煙分區，再據此確定排煙量。有的設計人員便利用這些自然梁劃分為人為的防煙分區，使每個防煙分區的面積不超過最大500 m2的限度，然后按照這種人為的劃分計算最大一個防煙分區面積每平米不小于120m3/h來計算排煙量。這種做法是符合《高規》的要求的，但是可能會存在一些問題。人為劃定的防煙分區利用一些從頂板下突出的不小于500mm的梁作為防煙分區的界限，但劃分出的防煙分區內有相同的梁，其擋煙功能是相同的，卻不作為防煙分區的界限，筆者認為這樣劃分防煙分區其實是無法實現的。而大區域房間（如超市、商場、倉庫等）里，很多情況下其主梁的高度在700mm左右，此類房間不吊頂或采用網格吊頂的情況下，梁自然地將房間劃分成許多個小的防煙分區。有些設計人員則利用這些自然的防煙分區，每個防火分區內都有多個面積相對較小的防煙分區，按其中最大一個防煙分區面積每平米不小于120m3/h來計算排煙量，這樣得出的排煙量往往偏小，一般不超過10 000m3/h。而系統的排煙口卻很多，致使系統比較復雜。而且這樣的排煙系統本身也是不切實際的，因為大面積房間的防火分區多靠防火卷簾分隔，如果一個防火分區內火災蔓延速度比較快，即使是火災初期煙氣也很難控制在一兩個防煙分區內，這樣一要求多個防煙分區的排煙閥同時排煙，而系統的排煙量只能滿足兩個防煙分區同時排煙，顯然，這種做法也是不可取的。
按照上述思路進行排煙系統設計時，防煙分區的劃分是關鍵，它直接影響系統排煙量、排煙防火閥數量和控制的確定。然而，設計人員對于大面積房間防煙分區的劃分標準（面積、地域）很難找到明確的依據，只能依靠各自的經驗來進行。筆者建議規范修訂時應控制大面積房間排煙系統的最小排煙量。
上述設計思路雖然符合《高規》的要求，但是由于實際運營中房間的功能劃分常常與設計不符，設計人員費盡苦心劃分的防煙分區不一定與實際運營狀況一致。而排煙系統中，排煙量的大小對排煙效果的影響最為明顯。所以，筆者認為采用增大排煙量、全面排煙的設計思路更為合理。
《高規》規定的設有火災自動報警滅火系統，且采用不燃或難燃材料裝修的情況下，地下層的商業營業廳、展覽廳等最大防火分區面積允許為2 000m2，倉庫不超過600m2。新修訂的《建筑設計防火規范》中，規定地下商店營業廳最大防火分區面積可為2 000m2?，F實設計中，許多建筑師將地下商業營業廳的防火分區面積控制的1 000m2以下。排煙系統為事故系統，不需要考慮節能，而應以安全為重。對于倉庫，其可燃物很多，這些建筑的排煙系統的排煙量應采用較高值，以確?；馂臅r的人員疏散和撲救。
2.排風、排煙系統的合用
高層建筑地下層和地下建筑大面積房間很難采用窗井自然通風，一般都設有機械通風系統。防火分區面積不大于1 000m2時，通風系統最好按照防火分區設置，這樣排風系統可與排煙系統兼用。按照大排煙量、全面排煙的思路，排風量與排煙量可能會差很多，這時可采用兩個風機共用一套風管系統，排風風機吸入口設常開型70℃閉的防火閥與風機聯動；排煙風機吸入口設常閉型，火災時開啟、280℃關閉的防閥與排煙風機聯動。由于排煙量滿足整個防火分區同時排煙的要求，所以火災時不必關閉排風口，只要關閉排風風機、啟動排煙風機即做到了系統轉換。如果排風口的開口面積不能滿足排煙要求，可設常閉型排煙閥，火災時開啟排煙閥加大排煙口面積即可。這樣，排風系統切換到排煙系統時，動作部件最少，系統得以簡化，事故排煙時的可靠性得以保證。
3.地上大面積房間的防排煙系統
目前設計人員設計單層建筑面積越來越大的大型商場時通常不設機械排煙系統。根據《高規》第8.2節關于自然排煙的規定，第8.4節關于機械排煙的規定，進深不大或建筑中心地帶設有具有自然排煙條件的中庭，同時可開啟外窗面積不小于該房間面積的2％時，這種處理是合適的。但是當進深超過60m，又無可自然排煙的中庭時，不管其可開啟外窗面積是否不小于該房間面積的2％，都應該考慮設機械排煙系統。
4.對大面積房間排煙系統設計的一點思考
在1997年10月5日，1998年5月1日實施的《汽車庫、修車庫、停車場設計防火規范》（以下簡稱《汽規》）中，第8.2.2條給出“每個防煙分區的建筑面積不宜超過2 000m2”；第8.2.4條給出“排煙風機的排煙量應按換氣次數不小于6次/h計算確定”。 《車庫建筑設計規范》（JGJ100-98）第6.3.4條規定：地下汽車庫宜設置獨立的送風、排風系統。其風量應按允許的廢氣標準計算，其換氣次數不應小于6次/h，其排風機宜選用變速風機。由此可見，上述規范對汽車庫的排風量、排煙量的要求基本一致，即當排煙系統滿足排煙量要求時，也可滿足平時排風系統的排風量要求。
國內目前對地下汽車庫通風、防排煙系統的設計已經有了比較成熟的經驗，汽車庫均為大面積區域，雖然功能不同，但與其它大面積房間的防排煙設計應有共性。下面對上述規定作一些分析。
首先，《汽規》中將防煙分區面積由《高規》的不超過500m2擴大到不超過2 000m2，這一點應該是考慮了大面積房間火災蔓延迅速、需要較大面積同時排煙的特點的結果。
其次《汽規》中將排煙量確定為“按換氣次數不小于6次/h計算確定”。汽車庫較常見的層高為3～4m，這樣相應的排煙量為18～24m3/(h.m2).雖然汽車庫中可燃物較少、停留人員也較少，但畢竟汽車庫中有易燃易爆燃料，既然其排煙量可降為18～24m3/(h.m2),那么其它大面積房間的排煙量在保證安全的前提下，是否可以據此思路適當降低，以減小工程設計及安裝實施時的難度呢？目前這方面還缺少相應的設計依據，有待于各類規范的進一步完善和發展。
第三《汽規》中關于排煙量的確定根本沒有提到一個排煙系統擔負多少個防煙分區的問題，而是直接以換氣次數計算確定。這一點應該也是適應大面積房間排煙系統設計中難以明確劃分防煙分區的特點的。在其它大面積房間的排煙系統設計中，這種思路值得借鑒。
參考文獻
[1] 北京市建筑設計研究編制.《建筑設備專業設計技術措施》.北京：中國建筑工業出版社，1998.
[2] GB 50045―95.《高層民用建筑設計防火規范》.
關于戲曲的諺語范文3
[關鍵詞] 依賴結構 關系要素 治理機制 渠道關系模型
一、研究渠道關系的相關模型
1.信任承諾模型
摩根和漢特等營銷學者關于關系營銷的理論研究，為關系營銷理論范式提供了有價值的分析框架和分析工具。他們認為，關系的構成要素有很多，諸如關系終止成本、關系利益、分享的價值、溝通、機會主義行為、信任與承諾，等等，然而，在所有的這些關系要素中，信任與承諾是最為關鍵的要素，基于這樣的認識，他們構建了一個以信任與承諾為關鍵中間變量的關系營銷模型（如圖1所示）。
在這個關系營銷的關鍵中間變量模型中，摩根和漢特雖然證明了信任與承諾是關系營銷的核心，但并未就關系營銷與治理機制的關系進行闡述與分析；關系營銷關鍵中間變量模型固然提出了構建一般關系營銷的分析框架，但該框架并未就渠道成員間的特殊關系形式做具體的針對性的分析。尤其值得注意的是，摩根和漢特的關系營銷中間變量模型的一個暗含的前提假設是關系雙方在依賴與權力關系上相互對等，基于這種假設，因而他們認為在一個相互對等依賴的關系中，只要構建起相互的信任與承諾，就會實現雙方長期關系的建立和發展。然而現實的情況是交易關系的雙方，尤其是渠道成員間的普遍的情形是渠道成員各自擁有的依賴與權力是不對等的。事實上，渠道關系中之所以存在復雜的治理機制，蓋因渠道關系雙方在依賴與權力上的不對等所致。正是由于這樣的原因，使得關于渠道關系的制度設計呈現出不同的面貌，而渠道關系的治理機制正是渠道關系的制度安排，可見，依賴與權力是治理機制的基本構成要素。對現實的渠道關系的觀察可以看到，在渠道關系中，當渠道成員間的依賴與權力的不對等時，一方常常擁有較大的主導權，另一方則在較大的程度上受制于權力較大的一方。這種依賴和權力的不對稱、影響和被影響的關系，成為渠道關系中主導方的單邊治理的基礎并成為渠道關系沖突的根源。
2.分銷商與制造商工作關系模型
該模型中的兩個重要概念是“給定比較水平結果”和“相對依賴”。
安德森和納汝斯將“給定比較水平結果”定義為：一個企業將其從一個工作關系中獲得的績效或利益(經濟的、社會的、技術的)，與該企業對此前類似的關系中所形成的預期相比較后的結果。這一結果與信任、合作、滿意之間構成正相關關系。換言之，一個企業從既定關系中獲得的“比較水平結果”越大，該企業對關系的信任越強，合作的意愿就更強，對關系的滿意度就越高。反之，則不然。
安德森和納汝斯認為，所謂相對依賴，是指就一個既定渠道關系而言，一個渠道成員相對于其渠道伙伴所感受到的對該種關系的依賴差異。這就是說，兩個處在既定渠道關系中的渠道成員對關系的依賴程度是不一樣的。由于這種差異的存在，在一個既定渠道關系中，渠道成員會具有“影響渠道伙伴”或“被渠道伙伴影響”的行為差別。在渠道理論中，影響原本是權力的同義語，因而由相對依賴所產生的“影響”和“被影響”就導致了渠道關系中的權力差別。權力差別的結果可能是沖突也可能是滿意。
該模型中，“給定比較水平結果”與“相對依賴”互為因果關系，給定比較水平結果越顯著，參與交易關系的渠道成員對關系的相對依賴程度就越高，反之，也是同樣的結果。
渠道關系中的相對依賴從兩個路徑影響渠道成員的滿意程度。(1)“相對依賴”與“被渠道伙伴影響”正相關；(2)“相對依賴”與“影響渠道伙伴”負相關。安德森和納汝斯認為，一個對渠道關系具有較高依賴的企業，從關系中得到的利益也相對較多，其維持渠道關系的意愿也更強，因而該企業愿意接受渠道伙伴的影響以延續關系；一個對渠道關系依賴程度不高的企業，從渠道關系中獲得的利益相對較少，因而該企業可以利用其對關系相對超脫的地位要求其渠道伙伴做這樣那樣的行為調整，以增大關系價值進而為雙方或己方帶來更大的利益。
二、建立渠道關系模型
摩根和漢特的研究為關系營銷理論提供了一個基木分析框架，但該分析框架未涉及到建立關系和治理機制的基礎――相互依賴及其結構這一構建渠道關系的重要因素。
安德森和納汝斯的研究均正確地指出并證明了相對依賴與依賴結構、關系行為對渠道關系的影響作用。但從關系營銷的一般原理角度看，他們的研究都未將相對依賴、依賴結構與關系營銷中的另一對重要變量即“信任”與“承諾”結合起來進行分析以建立渠道關系的一般模型。
但在上述模型的研究中都忽略了一個重要的變量――渠道外部環境，渠道系統本身作為一個開放的系統，必然處于一個不斷變化的環境中，渠道系統能否發揮作用很大程度也取決與對外部的環境的適應。針同時本人認為有必要將關鍵變量“信任”、“承諾”構成的關系結構與依賴結構、治理機制、渠道形式以及外部環境這五個相關方面的關系進行鏈接，進而探討這四五個方而的作用機理，從而構建一個更為現實也更為一般的渠道關系的理論分析模型（如圖3所示）。
1.外部環境
渠道外部環境影響著渠道關系中的關系結構和依賴，以及渠道中的關系形式。
2.依賴結構
指的是渠道成員一方對另一方的影響程度。如果雙方影響程度均衡叫做雙邊依賴，不均衡叫單邊依賴。依賴結構是研究渠道關系的基礎，它和關系要素相互影響，同時也影響到企業渠道形式的確定。
3.關系要素
渠道關系中的主要關系要素包括：權力、依賴、沖突、信任、承諾等等，渠道關系管理就是對這些關系要素及其相互作用進行管理。
4.渠道形式
渠道之間的相互聯系所形成渠道模式。每種渠道關系模式，反映的是渠道成員之間的不同的權力、依賴以及信任與承諾的差異及其帶來的不同的渠道管理問題與任務。
5.治理機制
各種關系要素在公司渠道，常規渠道，半一體化渠道等不同的渠道結構中具有不同的成因，表現方式與作用特點，對這些關系要素的管理形成了不同的關系治理機制，在不同的關系治理機制下，產生了相應的管理策略。
三、結論
基于上述對渠道關系的系統研究，在前人的相關文獻與理論基礎上,構建了渠道環境、關系結構、依賴結構、治理機制、渠道模式關聯維度的“渠道關系模型”。借助該關系模型,希望能夠對解讀渠道模式、渠道治理,特別是實施渠道關系治理之間的關系提供一個有價值的分析框架并提供以關系為核心的渠道理論構架。
參考文獻：
[1]（美）安妮?T?科蘭艾琳?安德森路易斯?斯特恩阿代爾?I?艾-安瑟理:營銷渠道（第六版）.電子工業出版社，2003年4月
[2]莊貴軍:權力沖突與合作.西方的渠道行為理論.北京商學院學報，2001年第1期
[3]蘇 勇陳小平:渠道關系.從交易型向伙伴型轉變.銷售與市場，2000年7月
關于戲曲的諺語范文4
［關鍵詞］ 經濟增長 金融相關比率 金融發展效率 金融發展
2008年，世界經濟遭遇了近20年來最大的危機，危機的起源是美國房貸市場中堆積的大面積信用不良的次級貸款泡沫最終破裂，這次危機給全球經濟以重創，正因此，全球再次將目光轉向世界金融市場的領航者--華爾街，危機的爆發使得全球經濟體對金融市場的發展有了更多的關注，說明金融市場的發展還是迫切需要市場和國家的監管。而危機的爆發正好暴露了監管的漏洞，對金融創新也有了嶄新的理解，對金融市場與實體經濟的關系有了更深入的討論。危機中，注定要對原有的金融格局進行大的改革，而這樣的改革對實體的經濟的作用也是深遠的。金融市場終究不能脫離實體經濟而存在，但是金融市場的快速發展，其創新水平的提高，很多創新成果與實體經濟的聯系有所削弱，使得其發展與實體經濟有所偏離，最終導致次貸危機的爆發。所以金融市場一定要有更加嚴厲的監管，只有這樣金融市場才能更好的服務于實體經濟。但是毋庸置疑的是，華爾街所代表的全球金融市場在世界各地的經濟發展中都起到了舉足輕重的作用，只要對其發展有更多的監管，則其整體對經濟發展的貢獻還是巨大的、正面的。同樣的，次貸危機挫傷全球經濟，不僅美國飽受其苦，我國依賴出口加工的沿海地區也受到了沉重的打擊，這些地區的部分企業停產甚至關閉，大部分企業都深受其害，但從長遠看，金融發展對我國經濟增長的作用還是不可估量的。本文就對區域金融發展與地區經濟增長的關系進行探究，并以浙江省為例進行實證分析。
一、文獻回顧
關于金融發展與經濟增長關系的研究始于熊彼特（1912）關于金融促進技術創新的 論述，之后肖(1955)和麥金農(1973)分別提出了金融深化和金融抑制理論，而之后的金融自由化更是將金融市場的作用進一步放大。我國不斷借鑒金融發達地區的經驗，逐步建立起我國的金融市場。金融的發展一定程度上解決了一些企業的資金短缺現象，使得經濟活動得以順利進行，在現代經濟社會，金融的資源配置作用是不可或缺的。所以國內外很多學者對金融進行了深入研究。張（2008）對我國區域金融與經濟增長關系的相關研究進行整理后得到，我國在區域金融與經濟增長關系的研究主要集中在：區域金融發展與區域經濟增長的關系、區域金融發展差異的研究和各區域間資金流動研究這三個方面。而我們更關心的是區域金融與區域經濟增長關系的研究。以下學者均是對此進行深入探討的，曹嘯等（2002）通過格蘭杰檢驗得出結論：我國金融的發展對經濟增長是有促進作用的。而且這種作用主要是由金融資產數量上的擴張來實現的，而不是通過提高金融資產的配置效率來體現的。馬瑞永(2006)對我國將我國劃分為東中西三部進行實證分析得出：區域金融對區域經濟增長的貢獻中，中部最大，東部次之，西部最小，并對出現這樣的現象進行了原因分析。吳擁政等（2009）對我國采用分位數回歸統計分析的方法將地級市的區域金融對經濟增長的關系進行了實證研究。葉耀明等（2010）對長三角地區的金融發展促進經濟增長的“門檻”效應進行了分析，結果表明：金融發展對經濟增長的促進作用已經體現出來，但是金融中心的輻射作用的第二道“門檻”還沒有跨越。
本文就在這些研究成果及其他相關研究的基礎上對浙江省區域金融與經濟增長的關系進行實證分析。本文采用的方法是格蘭杰因果檢驗法。
二、格蘭杰因果檢驗方法描述
格蘭杰（Granger）因果關系檢驗模型由2003年諾貝爾經濟學獎獲得者、英國著名計量經濟學家格蘭杰（Granger）于1969年提出，后經發展，成為學術界十分重要的判定變量間因果關系的計量方法。本文就采用格蘭杰因果檢驗法對金融發展與經濟增長關系進行分析。
此方法的基本思想是：對于兩個給定的服從平穩隨機過程的時間序列來說，利用序列的過去和現在的所有數據來預測，如果其預測效果好于單獨由的過去數據對的預測，即如果是有助于預測精度的改善的，則稱從到存在因果關系。
具體實證分析過程中須采用以下幾個步驟逐步進行：第一步,對數據進行平穩性檢驗。格蘭杰因果檢驗的使用前提就是要求數據必須具有平穩性。因為在現實經濟生活中，時間序列數據往往都是非平穩的，如果直接對非平穩的時間序列數據進行回歸分析，會產生“偽回歸”問題。為避免此問題須先判斷序列的平穩性,常用的判斷方法是單位根檢驗法。第二步，協整檢驗。如果原始序列是非平穩的，需要進行協整關系檢驗。協整關系是指：如果一組非平穩時間序列存在一個平穩的線性組合，即該組合不具有隨機趨勢，那么這組序列就是協積的，這個線性組合被稱為協整方程，表示一種長期的均衡關系，一般可以用Johansen建立的分析框架做有關協積的假設檢驗。即對于有些原始時間序列來說,雖然它們自身是非平穩的,但其某種線性組合卻是平穩的,同樣可以反映變量之間的長期穩定的比例關系。兩個變量的協整關系要求它們是同階單整的，具體是指：若原始時間序列不是平穩的，則考查其一階差分序列和二階差分序列是否平穩，若二者中有一個是平穩的，即說明存在協整關系，。最后，當變量之間存在協整關系時，則其至少存在一個方向的格蘭杰因果關系。這時就可對變量進行格蘭杰因果關系檢驗。
三、指標的選取及實證分析過程
1.指標的選取
（1）產出指標
最能衡量一國或者一個地區綜合經濟發展能力的指標就是GDP，所以產出指標選擇國內生產總值GDP，為消除人力資本的影響，本文就以人均國內生產總值RGDP作為經濟增長的產出指標，其中人力資本以統計年鑒中的歷年從業人數來表示。
（2）投入指標
對于金融發展的相關指標，衡量一個地區金融發展程度的指標一般選取金融相關比率FIR和金融發展效率DR。FIR是一個地區金融機構存貸款數量之和除以名義GDP，這個指標是戈德史密斯認為最能反映一個國家或者地區金融結構和金融發展水平的指標。DR是金融機構貸款余額除以金融機構存款余額，這個指標反映了一個國家或者地區金融機構將儲蓄變成投資的能力。保險市場和股票市場也是一國和地區金融市場的重要組成部分，但是鑒于我國保險市場和股票市場的發展與發達國家相比，還有很大的差距。并且股票市場的波動性比較大，保險市場發展程度亦不高，故這兩個因素對經濟增長的作用暫時忽略不計。即本文將金融發展的相關指標簡化為：金融相關比率FIR和金融發展效率DR。
2.實證分析過程
實證分析過程包括單位根檢驗、協整關系檢驗和格蘭杰因果檢驗三部分。
（1）單位根檢驗
單位根檢驗主要應用在三個方面：ARIMA模型、回歸模型和協整分析。因為幾乎所有水平形式的宏觀經濟變量都是非平穩的，因此在估計其具體的方程之前首先需要進行單位根檢驗，以確定其平穩性。平穩性之所以在是協整分析中必須考慮是因為：在協整分析中，協整向量中的擾動項是否具有單位根是是否可以協整分析的前提。為消除經濟變量中可能存在的異方差引起的不利影響，并且考慮到在分析中取各變量的自然對數后不會改變變量之間的關系，本文對人均國內生產總值RGDP、金融相關比率FIR和金融發展效率DR取自然對數，然后采用單位根檢驗方法分別對三個變量之間進行單位根檢驗[4]。本文對相關數據進行簡單整理后，采用EVIEWS6.0的單位根檢驗后得到：人均國內生產總值RGDP、金融相關比率FIR 和金融發展效率DR在原始序列的檢驗中均是不平穩的，但是DR在一階微分序列中達到了平衡， 但是FIR 和RGDP均在二階微分時才達到平穩。所以原有序列在二階差分時都是單整的，它們之間可能存在協整關系。下面就進行協整檢驗。
（2）協整檢驗
關于協整關系的檢驗主要有兩種方法：一種是Engle和Granger于1987年提出的基于協整回歸殘差的單位根檢驗的EG兩步法；二是Johansen與Juselius于1990年提出的基于向量自回歸模型的多重協整檢驗方法，通常稱之為JJ檢驗，主要用來進行多變量之間的協整檢驗過程。本文的變量是三個，故采用后者進行協整檢驗，檢驗結果如下表1。
通過表中跡統計量檢驗和最大特征值統計量檢驗結果可以看出，以檢驗水平0.05的臨界值判斷，沒有拒絕存在協整關系的零假設，說明人均國內生產總值RGDP、金融相關比率FIR和金融發展效率DR之間存在協整關系。下面就來檢驗三者之間的關系是不是因果關系。
（3）格蘭杰因果檢驗
從上述研究結果表明，金融發展與經濟增長之間存在協整關系，即兩者之間存在長期均衡關系。下面通過格蘭杰因果檢驗法驗證二者是否為因果關系。通過eviews統計軟件進行格蘭杰非因果檢驗得到表2：
檢驗過程中，我們選擇的滯后期為5，檢驗結果如表2所示。從表中結果可以看出，在95%的置信水平下，金融相關比率是經濟增長原因的可能性大于98%，經濟增長是金融相關比率增長原因的可能性也高達95%以上，可見二者之間存在明顯的雙向的因果關系。但是金融發展效率是經濟增長原因的可能性還不到20%，反過來的可能性有15%左右，可見金融發展效率不是經濟增長的主要原因。同時，結果顯示:金融相關比率與金融發展效率之間因果關系的可能性介于25―30%之間，說明二者之間是有因果關系的，但是關系不是很顯著?？偠灾鹑诎l展效率不是經濟增長的格蘭杰原因，金融相關比率才是經濟增長的格蘭杰原因。
四、結論及建議
本文通過單位根檢驗、協整分析和格蘭杰因果檢驗，以浙江數據為例分析了浙江省金融發展與經濟增長的關系，得到如下結論：首先，浙江省金融與經濟增長之間存在長期的均衡穩定關系，二者之間相互作用非常明顯。但是金融發展效率與經濟增長之間的關系不是很顯著，說明我國金融市場迫切需要深化。再次，浙江省金融相關比率是經濟增長的格蘭杰原因，兩者之間存在雙向的因果關系，說明浙江省金融市場的發展對浙江經濟增長具有很大的推動作用，而且經濟增長的實現又反過來促進了金融市場的發展。最后，浙江省金融市場的存貸款數量是巨大的，但是金融發展效率還是比較低，并且其對經濟增長的作用與經濟相關效率相比，作用不太突出，針對這點，下面會對其提出一定的建議。浙江省金融發展與經濟增長的第一道門檻，即區域金融與經濟增長的雙向因果關系已經說明，二者的發展是相互促進的，第一道門檻的跨越是資本要素市場話、金融發展健全等的共同作用下實現的。但是金融對于消費、技術創新和產業結構升級的高級金融功能還沒有實現。所以浙江省金融市場還需要進一步發展以實現其高級金融功能。
從上述實證分析結果，并結合浙江省金融市場的現狀，提出以下建議。
1.提高金融市場的資源配置效率
浙江省金融市場中，1978-2009年全部金融機構人民幣存款余額的平均增長速度高于全部金融機構人民幣貸款余額，說明居民的儲蓄熱情居高不下，這與我國整體情況是相符的，兩者的不同增長率表現使得金融發展效率偏低。要提高金融中介的效率，需要提高優化浙江省金融市場的結構，浙江省金融市場中，還是以國有商業銀行為主，股份制銀行、非銀行金融機構、外資銀行等其他形式的金融機構偏少，浙江省應該建立健全多層次的資本市場體系，充分發揮市場自身的資源配置功能，讓資金流向投資效益較高的企業，而不是僅偏向國有企業。而且，想比較而言，浙江省的非銀行金融機構的發展比較迅速，但是非銀行金融機構相關的機制還很不健全，需要加強監督，從而使其更好的能為中小企業的發展提供資金來源。總之，一定要提高金融中介的資產運用質量，減少不良貸款，完善相關的金融市場法律，從而使得金融市場的資源配置效率進一步提高。
2.發展資本市場和股票市場等
浙江省的經濟發展水平在我國是走在前列的，浙江省2009年的人均GDP為4.46萬，同年的人口數為4716.18萬，但是浙江省2009年的全部保費收入僅為654.44億，人均年保費不足1400元，說明浙江省人均保費收入非常低。保險市場是一個地區金融市場的重要組成部分，所以發展保險市場對于推動浙江省的金融市場有重要作用，所以應該多宣傳保險，增長居民的投保意識，不斷豐富保險品種，從多個方面的努力來推動浙江省的保險市場。這樣，不僅使得人民生活質量更加有保障，而且可以減少意外事件對家庭及企業的損失，有利地完善了我國的金融市場體系。
股票市場對經濟增長的作用是很顯然的，我國的股票市場從最初的A股，發展到B股，中小板和創業板。創業板的推出為很多創新企業發展中的資本瓶頸提供了很好的解決方案。浙江省是民營企業發展比較快速的地區，鼓勵這些企業創新，進一步上市，以使其發展水平進一步提升。當然，我國股票市場的相關機制還很不健全，對于業績不良的上市企業還沒有相應的退出機制，這些還需要國家出臺相關的細則以推動股票市場的發展。當然，發展我國的債券市場、資本市場等都可以完善我國的金融市場，使得居民和企業的投資渠道更加多樣化，使得金融市場可以進一步的提高地區的經濟增長。
金融是現代經濟的核心，所以發展區域金融、完善區域金融市場是刻不容緩的。金融市場的發展需要國家相關政策的扶持，需要地方政府徹底的貫徹執行，消除金融市場發展中的相關壁壘，充分讓市場原則在金融市場中發揮作用，只有這樣，區域金融才會健康發展，金融市場才能更好的促進經濟增長，并進一步使得浙江省金融市場的高級金融功能較早的體現，那么浙江省的經濟結構會更加合理，經濟增長水平才會繼續長久的走在全國的前列。
參考文獻：
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關于戲曲的諺語范文5
關鍵詞： 統計推斷 置信區間 假設檢驗 拒絕域 區間估計
1.引言
數理統計是數學中的一個重要分支，具有廣泛的應用.假設檢驗和區間估計作為兩種重要統計推斷方法，在金融保險、經濟管理、科學研究、工程技術、質量控制乃至國防安全、災害防治等各方面等領域的應用日趨廣泛.其在科學決策中的作用也被越來越多的人所認知.表面上看，假設檢驗和區間估計從是兩個不同的概念，但實際上它們之間的聯系是很密切的，掌握它們之間的關系、各自的適用范圍和應用條件，以及應注意的問題對作出正確的統計推斷至關重要.本文初步探討了區間估計與假設檢驗問題的內在聯系和區別，討論了如何利用置信區間解釋假設檢驗的有關問題的新思路、新方法.
2.參數的區間估計與假設檢驗的內在聯系
統計推斷的基本問題分為兩類：一類是參數估計，另一類是假設檢驗.它們是兩個不同的統計概念，但又有著密切的聯系，從某種意義上來講，是同一問題的不同表達方式，參數區間估計與假設檢驗雖然提法不同，但解決問題的方法、途徑是相通的，統計推斷的基本思想是一樣的，都是利用樣本信息推斷總體的性質，即用部分推斷總體.它們選取的都是同一個統計量，然后計算出這個統計量落在某個區間上的概率，而據由此作出判斷.利用區間估計可以建立假設檢驗，反之亦然.
例：設總體X～N（μ，σ■），σ■未知，試求未知參數u的區間估計.
解：選取統計量
t=■～t（n-1），按置信度1-α確定一個大概率事件
p|■|≤t■=1-α，由此得到u的置信度為1-α的置信區間為[■-■t■，■+■t■].該區間估計恰好是原假設H■μ=μ■的一個接受域，其中顯著性水平為α.
對假設檢驗問題，則提出假設：H■∶μ=μ■；H■∶μ≠μ■，選擇統計量t=■
對給定的顯著性水平為α，得到一個小概率事件p|■|>t■=α，由實測值，
|■|>t■是否成立，決定是否拒絕原假設，拒絕域為|■|>t■，接受域為|■|≤t■，則結果正是u的置信度為區間估計.
3.參數的區間估計與假設檢驗之間的區別
參數的區間估計與假設檢驗的統計處理確有相通之處.某種意義上是從不同的角度回答同一問題，但兩者之間又有區別，主要體現以下幾點.
第一，參數估計解決的是定量問題，是多少（或范圍）問題，假設檢驗解決的是定性問題，則判斷結論是否成立的問題.各自的要求不盡相同.區間估計是確定置信度1-α（一定的概率）下給出未知參數的接受范圍.而假設檢驗是在給定的置信水平α下，確定未知參數能否接受已給定的值.
第二，區間估計與假設檢驗對問題的了解程度不盡相同.假設檢驗原假設H■的設定對結果影響很大，其中考慮了某些非樣本信息，原假設必須選有足夠理由認為其成立概率很大的假設，因為沒有非常充足的證據是不能輕易原假設的，而區間估計則只依據樣本作出推斷.因而在實際應用中，究竟選擇哪種方法進行統計推斷，需要根據實際問題的情況確定相應的處理方法.否則將會產生不同的結論，得出錯誤的統計推斷.
例：已知某廠生產的維尼綸纖度服從正態分布，規定標準為纖度不低于100，某日抽取6根纖維，測得纖度為分別85，90，95，97，100，103.問能否認為這天的維尼綸是合格的？（a=0.05）
解法一：①提出待檢假設：H■∶u≥100，H■∶u
②選取統計量：t=■
③對于給定的檢驗水平α=0.05，查表確定臨界值t■（5）=2.015，從而給出拒絕域：P{t
④計算判斷：易得■=95，s=6.6030
t=■=-1.8558
因統計量觀察值沒有落入拒絕域中，應當接受原假設H■，可以認為這天的維尼綸是合格的.
解法二：提出待檢假設：H■∶u≤100，H■∶u>100
其拒絕域為（2.015，+∞），統計量的觀察值也沒有落入拒絕域中，理應接受H■，結論是這天的維尼綸是不合格的，為何當交換原假設和備擇假設作檢驗時，卻得出截然相反的結論呢？這主要是由樣本的隨機性所引起的.事實上，第一種解法的拒絕域為（t■，+∞），第二種解法的拒絕域為（-∞，-t■），兩種方法的接受域有一個公共的交集（-t■，t■）.由于樣本的隨機性，當樣本觀測值落入兩者的交集時，兩種解法都是接受原假設，從而得出截然相反的檢驗結果.
假若從區間估計的角度分析，由已知條件，利用樣本數據，可以算出，置信度為0.95的置信區間大約是（90，100），而所給樣本數據中超過100的概率只有約5%.因而從數據來看，很難認為這天的維尼綸是合格的.區間估計與第二種推斷方法結果相同，卻與解法一大相徑庭，其中的原因值得研究.
如果我們知道該廠的生產過程一直很穩定，裝配工人技術嫻熟，以往的檢驗很少有生產不正常的情況出現，被判定為不合格，犯錯誤的概率較大，則我們選擇假設檢驗的解法一.盡管這次檢驗所給樣本數據似乎不太理想，但經檢驗，我們還是有理由相信，這天的維尼綸是合格的.這時，若用區間估計的方法進行檢驗，則結論為這天的維尼綸是不合格的，檢驗并沒有考慮到我們已有的非樣本信息，因此該結論是不全面的.如果樣本僅如例2所列，除此之外并無其他值得重點考慮的信息，則用區間估計檢驗，并據之判斷，按區間估計的結果認為該認為這天的維尼綸是不合格的并無不當.因此，從例2的情況可知，區間估計與假設檢驗適用的情況應有所不同，而且假設檢驗中，在某些情況下，所得結論與原假設及備擇假設的設定有關，這關乎單側假設檢驗中原假設的設定原則問題，這里不再贅述.
綜上所述，在常規情況下如果我們對問題的總體的某些非樣本信息，如歷史經驗等有很多實際的了解，則應選取假設檢驗方法，如果我們對待檢驗問題除樣本信息外的其他信息一無所知，則用區間估計方法檢驗較妥當，據此作出判斷較客觀，失誤相對較少.總之，在學習和應用中，準確把握住數理統計中區間估計與假設檢驗這兩種統計推斷方法內在聯系和區別是得出正確結論的關鍵，我們必須注意它們各自適用的范圍和條件，這對作出正確的統計推斷至關重要.
參考文獻：
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關于戲曲的諺語范文6
關鍵詞 幼兒教育 早期閱讀 興趣與習慣
中圖分類號：G610 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2017.02.071
Abstract Early childhood reading method plays an important role in the reform and development of early childhood education. From the current situation of childhood early reading interest and habit training， the causes of problems are analyzed， so as to explore a variety of forms and ways to solve the problem. These for the effective development of children's early reading， to promote children's understanding of books， love books， cultivate interest in reading and good habits， have very strong guiding significance.
Keywords preschool education； early reading； interests and habits
現代心理學研究認為，在幼兒早期學習中，閱讀興趣、習慣和能力的培養對幼兒學習能力的提高、智力的開發及終身的發展有著重要作用，而其中的早期閱讀對幼兒早期的語詞、概念、能力的形成更具有積極作用，因此，應該從小培養幼兒良好的閱讀習慣，激發幼兒的閱讀興趣。[1]
許多幼教工作者對早期閱讀的環境創設、閱讀材料選擇、指導策略的實踐、以及家園互動培養幼兒閱讀興趣的實踐等不同方面都總結出了一定的教育經驗。通過在我園過去十幾年教育教學工作中也發現，幼兒早期閱讀研究中存在著一些問題：有些教師忽視為幼兒創造良好的閱讀教育環境，有些教師把早期閱讀等同于識字教育，還有的教師重集體教學中的閱讀能力培養，忽視在幼兒日常生活中的閱讀習慣培養，只注重幼兒園教育，而忽視家庭社區等教育資源的作用等。[2]本文從對幼兒早期閱讀的興趣和習慣培養進行更深入、更細致的研究和探討，在分析研究班級幼兒早期閱讀現狀的基礎上，發現問題，并通過各種有利資源和途徑開展早期閱讀興趣和習慣培養的實踐研究，實現家園教育資源的共享，激發幼兒的閱讀興趣，培養幼兒養成良好的閱讀習慣。
1 研究目標與內容
首先，通過調查分析，了解中班幼兒早期閱讀興趣與習慣的現狀，找到目前存在的問題及原因，便于開展實踐研究。主要是利用問卷調查方式，收集中班幼兒在“早期閱讀興趣”、“早期閱讀習慣”、“親子閱讀的困惑”等方面的情況，針對問卷進行整理統計和分析，找到問題及形成原因。運用學前兒童教育理論，提出解決方案。
其次，通過多種實踐研究，找到培養幼兒早期閱讀興趣與習慣的多種形式和途徑。主要是根據前期問卷調查結果，在教育教學實踐中采取多種形式和途徑，培養中班幼兒早期閱讀興趣和閱讀習慣，并進行觀察記錄，總結實踐經驗。[3]
第三，通過家園合作，達到提高幼兒早期閱讀興趣與習慣的目的。著重了解家庭中親子閱讀困惑，及時轉變家長對于幼兒早期閱讀的誤區及陳舊觀念，給予家長們一些親子閱讀方面的知識和策略，以各種形式充分調動家長的積極性，利用家園合作來激發幼兒的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。
2 研究方法與成效
《3-6歲兒童學習與發展指南》對于幼兒早期閱讀從目標和教育建議上做了明確的要求：“為幼禾峁岣?、适艺f牡陀錐廖錚經常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展學習經驗?！?在語言領域中“閱讀與書寫準備”的第一目標就是“喜歡聽故事，看圖書”，更是提出了要“激發幼兒的閱讀興趣，培養閱讀習慣”的教育建議。因此，本文在開展實踐研究時，以《指南》的要求為依據，針對中班幼兒開展了一系列行動研究，在兩年的實踐里取得了較好的效果。
2.1 認識書籍，早期閱讀興趣明顯增強
（1）創設“閱讀區”，提供種類豐富，色彩鮮艷的圖畫書，吸引幼兒關注。在班級活動室內挑選出一塊四周相對安靜、不受干擾的區域，開辟出專門的“閱讀區”，布置整齊的書架，柔軟的地墊或靠墊，并提供各種類型，內容豐富，有色彩鮮艷畫面的圖畫書，以吸引幼兒對書的關注，并進行舒適的閱讀體驗。
（2）到“貝貝書屋”里學習操作電子圖書，感受另類閱讀的樂趣。培養幼兒的閱讀興趣，還利用幼兒園里專用室來進行?！皩Ｓ脠D書室”就是一個很好的場所，這里有用空間大，環境優，閱讀量多，閱讀時間長等特點，相較于班級圖書區而言更能發揮環境教育的作用，并能讓幼兒感受和體驗集體閱讀的氛圍，幼兒在其中能獲得各種類型圖書的熏陶，特別是電子圖書，使幼兒對書籍的認識更豐富，閱讀興趣更加高漲。
（3）開展“親子逛書城”活動，豐富閱讀體驗。讓家長和孩子利用假期時間多到書城去逛逛，與書做近距離的親密接。幼兒在書城里感受到與幼兒園“閱讀區”和“貝貝書屋”里不同的閱讀體驗。書城里豐富的藏書和有關書的游戲，同時通過自己選書購書實踐操作，讓孩子對閱讀產生了更濃的興趣。
（4）組織“圖書分享會”，進行“看圖書講故事”活動。圖書分享會讓幼兒通過互相交換圖書，分享不同的圖書資源，拓展閱讀的興趣，通過“講故事”活動，讓幼兒閱讀的興趣更加濃厚。
（5）舉行“親子自制圖書大賽”，拉近與書的感情，愛上閱讀在幼兒與父母積累了各種對圖書和閱讀的經驗之后，不妨開展一次親子自制圖書大賽，讓家長和孩子共同來制作一本屬于自己的書，更能貼近幼兒對書的感情，從而愛上閱讀。
2.2 愛護圖書，早期閱讀習慣逐漸養成
（1）安排“圖書管理員”，讓幼兒在自主管理中養成良好的整理圖書的習慣。養成良好閱讀習慣，完全靠老師或幼兒自覺是不可能達到的。教師可事先與幼兒協商閱讀區角的閱讀規則，以圖文并茂的形式規范閱讀的姿勢、閱讀方法等習慣或要求。另外，教師還可以在每天的值日生中挑選出一位專職的“圖書管理員”，佩戴身份牌，負責監督同伴的閱讀習慣，進行幼兒自主管理和負責閱讀過后的整理圖書的工作。由于每一位幼兒都有機會擔任“圖書管理員”這一職務，無疑讓每一個幼兒在管理他人的同時，自身也對良好閱讀習慣得以強化，達到事半功倍的效果。
（2）設置“圖書修補區”，讓幼兒學習修補破損的圖書。對于閱讀過程中的圖書破損情況，相較于過去都是由老師來處理，研究者采取幼兒“自己發現自己修補”的方式，教師只用在閱讀區域附近設置一個“圖書修補區”，其中放置專門收集破損圖書的塑料框，各種修補工具如剪刀、漿糊、透明膠等，幼兒在閱讀時不小心弄破了書籍，或者是發現有破損的圖書時，就可以拿到“圖書修補區”來修補。在這修修補補的過程中，孩子們既養成了愛護圖書的好習慣，也在不知不覺中增強了動手能力，同時更解放了老師，讓孩子學會自己去處理一些生活中的事情。
（3）開展主題活動“書是我們的好朋友”。通過主題活動，教師針對“閱讀”這一話題系統的設計出各種活動案例，幼兒也能在主題活動下系統的對書籍將有更深入的了解。除了介紹書籍的構造、書籍的制作、書籍的種類等方面外，主題活動還滲透了培養幼兒良好閱讀習慣的內容，例如逐頁翻看、圖書分類、閱讀姿勢方法等等，全方位地幫助幼兒正確了解和閱讀圖書。
（4）每天固定的“閱讀時間”，讓幼兒養成定時閱讀的習慣。在幼兒日常生活中設置專門的閱讀時間，培養幼兒良好的閱讀習慣，就像一個儀式讓幼兒感覺閱讀的神圣和重要。家庭中固定的閱讀時間里為孩子營造一個安靜舒適的閱讀環境，讓幼兒真正感覺閱讀是一件美好的事情。
（5）發起“親子參觀圖書館”活動，體驗并建立安靜有序的閱讀意識。組織幼兒和家長們到所在地區圖書館開展親子閱讀社區活動。認識圖書的不同種類及儲藏，懂得了怎么辦理借書證，與父母體驗在圖書館閱覽室里看書的感覺。這樣的活動不僅讓孩子們對圖書館有了初步的認識，另外，在大空間內集體閱讀，對于閱讀的要求更高，幼兒要保持較長時間的安靜，閱讀專注力更要持久，書籍要保護完好，并按標簽歸類取放等等，全方位地對幼兒進行閱讀習慣培養。
2.3 走出家庭教育誤區，家長掌握親子閱讀的教育策略
（1）通過“專家講座”，幫助家長建立正確的幼兒早期閱讀觀。幼兒園征集家長們在親子閱讀中存在的問題或困惑，邀請專家來給家長進行相關的講座，通過答疑解惑，從思想上讓家長們意識到什么才是幼兒需要的閱讀環境和閱讀形式，幫助家長建立正確的幼兒早期閱讀觀。[4]
（2）針對家長在親子閱讀中存在的困惑或者問題，每學期定期舉辦“家長學?！保嗅槍π缘貫榧议L解決實際困難。教師事先進行問卷調查，了解家長情況后，有針對性的逐一在家長學校上進行相應的解答，為家長們排憂解惑，能起到很好的指導作用。
（3）利用幼兒園現有的各種載體，宣傳早期閱讀知識。各班級門外的家園宣傳欄上，增設育兒?？迟N一些有關幼兒早期閱讀和親子閱讀的信息、活動、知識等內容，另外還利用幼兒成長冊、班級的網絡空間和QQ群等來進行宣傳。利用這些載體，方便快捷地將各種知識、信息傳遞給家長，及時反饋和交流。
（4）組織家長體驗親子閱讀的樂趣，積累親子閱讀的經驗。家園合作不能僅僅停留在理論的學習上，還需要在實際操作中讓家長積累經驗。充分利用家長和社區資源，組織家長和幼兒開展 “親子逛書城”、“參觀圖書館”等豐富多彩的親子閱讀活動，幫助家長們積累親子閱讀的經驗，掌握指導幼兒正確閱讀的方法。
（5）通過各種途徑積極向家長推薦優秀的親子閱讀圖書。鼓勵班里幾名在親子閱讀方面比較有經驗的家長進行介紹，將自己與孩子在親子閱讀方面的好的方法和形式向廣大的家長朋友推薦。另外，請家長把優秀書籍帶來與其他家長一起分享，推薦書目，還可以提供一些購書的途徑，看書的指導建議等，共同享受閱讀的樂趣。這樣幫助家長在了解書的同時，也掌握一些親子閱讀的技巧。
4 結束語
在當今知識經濟時代，閱讀是獲得知識的主要方式。幼兒早期閱讀是一個大的閱讀觀念，是為了培養幼兒終身學習的素質。由于幼兒早期閱讀興趣和習慣的培養方式不夠多元化，導致幼兒早期閱讀出現了一些問題。為此，從中班早期閱讀興趣和習慣培養的現狀入手，分析存在這些問題的原因，畝探索多種形式和途徑來解決問題，促進幼兒認識書籍、愛護書籍、喜歡閱讀，以及有效的親子閱讀模式，這些對于有效開展中班幼兒早期閱讀，都具有很好的指導意義。
基金項目：桂林市教育科學“十二五”規劃課題《中班幼兒早期閱讀興趣與習慣培養》
參考文獻
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