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教師節新聞稿范文1
入選中學語文教材的古詩詞，大都借自然時空來表情達意，每每透過時空實像的交互映射予以形象化，體現了人與自然時空融合無間的奇妙關系。
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桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也。
桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。
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――《詩經?衛風?氓》
詩以“桑之未落，其葉沃若”、“桑之落矣，其黃而隕”起興，以桑樹的生長變化，顯示出自然景物（空間）的變化，而具體的自然物（桑樹）的變化又暗示著時間的推移。時間在飛速地流逝，女主人公感物而動。隨著樹上桑葉逐漸稀少，女主人公由年輕貌美變成體衰色減，她的戀愛生活也由幸福而至痛苦。在痛苦的生活經歷中，女主人公頓悟到，在“二三其德”的男權社會里，女子永遠無法享受到與男子同等的權利，得出了“于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也”的慘痛教訓。這種感受正是受到外界時空（物）的觸動而興發出來的。在這里，女主人公借自然時空顯現了她由幸福走向痛苦、悔恨的情感歷程。
在中國人的意識里，時間和空間首先是與人的生死存亡聯系在一起的。時間流逝意味著人生極其短暫，生命何其短促；空間虛靈而神秘莫測，意味著人生無常，恍兮惚兮。人們愈是努力把握當前的時空，便愈感到難以把握其原狀，因而在心中引起強烈的騷動――或惆悵失落，或焦灼恐懼。
迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。
――《迢迢牽牛星》
全詩以疊詞入詩，以描寫為主。開頭“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”寫出牽牛和織女夫婦相距遙遠。自然時空阻隔了牛郎織女這對恩愛夫妻，使他們天各一方，長年分離?？臻g距離的遙遠，分離時間的漫長所產生的相思之苦，讓織女終日忙碌地織錦，因為只有織成云錦，才能同牛郎在七夕短暫相會。然而，內心太多的愁怨，太多的憂思，愈是加倍努力地紡織，愈發“終日不成章”，于是黯然神傷而“泣涕零如雨”?，F實與愿望的矛盾，讓勤勞的織女感到，自己一直堅信的“清且淺”的河漢，此時儼然變成了一道無法跨越的障礙。愈是做出努力，愈是突破不了時空所構筑的阻礙。因而，只能含情脈脈，隔河相望。全詩通過時空交互映射，道出了織女為突破時空阻礙而受挫的惆悵和求之不得的失落。
寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說！
――柳永《雨霖鈴》
由眼前的長亭都門遙想到前方“暮靄沉沉”的“楚天”，直到“今宵酒醒”后的“楊柳岸曉風殘月”，最后是“經年”后的“良辰好景”。詞的空間構架由近至遠，由小到大；詞的時間構架由此及彼，從“留戀處”到“今宵”，直至“經年”。這種時空構架的最終結果使得抒情主人公產生無限的惆悵與失落。驟雨、淚眼、彼此緊握的手擋不住詞人的離去，眼前的人、事、景尚且不能挽留和把握，更何況那煙波浩渺、暮靄沉沉的楚天，以及“經年”之后的良辰好景。詞人一登上蘭舟，便推想著自己將在浩渺迷茫的煙波暮靄中，空闊無邊的楚天下孤孑地漂流，推想到“今宵酒醒”之后的“楊柳岸曉風殘月”，更推想到“經年”之后，即使“良辰好景”，也因無人共賞而如同“虛設”，即使有“千種風情”，也因無人共語而倍覺痛楚。整首詞的時空變換暗示著離別的過程，因離別而產生的惆悵失落又隨時空的延展而加深，以至于詞人一直無法從“傷離別”中解脫出來。
……
汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與。朝搴之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。
日月忽其不淹兮，春與秋其代序。唯草木之零落兮，恐美人之遲暮。
不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度？乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路。
……
――屈原《離騷》
從“朝”到“夕”，從“春”到“秋”，本身就意味著時間流逝之速。將內在美和外在美作為自己生命本質與生命意義的屈原，面對短暫易逝的時間，發出流年似水的慨嘆和“日月忽其不淹兮，春與秋其代序”的感慨，產生“恐年歲之不吾與”、“恐美人之遲暮”的焦灼與恐懼。生命的短暫易逝意味著美的短暫易逝，而美的短暫易逝又意味著生命的脆弱不堅。香草嘉樹的盛衰，正如人生有青春有衰老，而衰老就是生命的凋謝，內在美的萎謝。因而，“執著、頑強、憂傷、怨艾、憤世嫉俗、不容于時”的屈原“朝搴之木蘭，夕攬洲之宿莽”，是怕香草枯萎，內在美消退。生命有限，他要在有限的生命中不稍懈怠，用香草之美增益內心之美。從空間上講，“道夫先路”是何其曲折漫長，何等艱險痛楚，長路漫漫意味著前途渺茫、難以把握。但唯其追求的執著，從中生發的“路修遠以多艱”的焦灼與恐懼也就顯得更加強烈。因而最后只能發出“已矣哉”的哀嘆，“赴湘流”、“葬魚腹”以成就其“從彭咸之所居”的悲劇人格。屈原以后，這種“路遠”、“日暮”的意象就成為中國藝術家的象征原型。而由對時空的焦灼恐懼，退回到自我，最后完善其道德人格的思路，就成為一種“集體無意識”積淀在中國藝術家的審美理想中，決定著中國藝術家對時空的表現和吐納。
對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？斠钥叮瑧n思難忘。何以解憂？唯有杜康。……
――曹操《短歌行》
面對眼前的歌舞酒宴（空間），詩人卻拋開對空間場面的具體描繪，轉為對時間的悠長思索，即由“對酒當歌”轉為惜往日。觥籌交錯，輕歌曼舞，并非詩人要放浪形骸，及時行樂，而深藏于內心的恰恰是它的反面。即由人生短促、生命易逝、功業未竟所引發的焦灼恐懼，是對人生、生命、功業的強烈欲求與執著。自然時空交互映射所引發的焦灼恐懼，使詩人憂心忡忡，不禁發出“人生幾何”的疑問。而以“朝露”巧妙作答，以“苦多”嘆往昔時光，則更凸現了這種時空焦灼恐懼感。這種焦灼恐懼越強烈，越激起詩人有意義地自覺地充分把握住這短促而多苦難的人生，使之更為豐富滿足。因而，在曹操“對酒當歌，人生幾何”的背后，是“烈士暮年，壯心不已”的老驥長嘶；在他慨嘆人生哀傷的同時，又有著建立功業、慷慨多氣的人生渴求。
自然時空的流逝變幻，誰也無法主宰，但人類超越時空的夢想從未停歇。藝術的神思想象所具有的超時空的無限廣闊和豐富性，使人類超越時空的夢想得以實現?！熬F八極，心游萬仞。”人類插上想象的翅膀，飛馳到現實時空之外的地方，心神飛升到萬仞之巔的高處，從人間到天宮，從現實到世外，由此而超越時空，不受時空的限制。
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我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞。
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――李白《夢游天姥吟留別》
詩人通過超時空的想象，讓自己插上翅膀，在明月朗照下，一夜之間飛度鏡湖，對天姥山展開了超時空的描繪。壯美雄奇的海上日出，劃破長空的神雞啼叫，令人戰栗的熊咆龍吟，使人震驚的山泉轟響，濃云密布將要下雨的天氣，朦朧迷離的水上煙霧，此時，詩人已與現實拉開了距離。更為奇妙的是，忽然電閃雷鳴，山崩石裂，神仙洞府的石門訇然而開，呈現出另外一個美妙世界：在廣闊無邊的青天中，是一座座金碧輝煌的仙閣神樓；云中之神身著彩虹做成的衣裳，騎著風當做馬，紛紛飄然至此；虎奏樂，鸞拉車，仙人們依次就座，一片笑語歡聲。這是詩人通過超時空想象所物化出來的虛幻迷離的境界，具有強烈的浪漫色彩。然而，超越是為了更好更強有力的復歸現實。詩人超越時空寫神仙世界的美麗，是因為現實世界有太多丑惡、太多污濁，是詩人鄙棄世俗、厭惡功名、蔑視權貴、追求自由的性格使然。故而詩結尾處“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”之語，其復歸現實之力堅挺有勁、擲地有聲，表現了詩人積極奮進的人生態度和追求。
參考文獻
教師節新聞稿范文2
大千世界，百花斗艷。有人喜歡山茶，因為它的嬌艷多姿；有人喜歡牡丹，因為它的雍容華貴；有人喜歡玫瑰，因為它的浪漫多情。您見過潔白素凈的玉蘭花嗎？您聞過雨后玉蘭花的清香嗎？今天，我為大家演講的題目就是：《皎潔的玉蘭－天使的心》！
“天使”是傳說中神仙的使者，是幸福和溫暖的象征。我們的職業被譽為“白衣天使”，是人們對護士形象美和內在美的深情贊譽。一襲飄然白衣，是一顆純潔的心靈；一頂別致的燕帽，是一項守護生命的重任。無數個陽光燦爛的早晨，我們傾聽治療碗盤的協奏曲；無數個不眠不休的夜晚，我們感受生存和死亡的交響樂章。都說我們崇高偉大，可是又有誰想得到，在這份崇高偉大的背后，其實是一顆顆普通的天使心！
天使需要責任心。我的母親是一名急診科護士，記得我在6歲那年患了急性腮腺炎，恰好父親出差幾個月，于是那段時間照顧我就成了母親一個人的事情，有一夜我發熱，恰逢母親夜班，她又像往常一樣把我帶到醫院,就在這時來了一個急癥病人，已經是奄奄一息了。母親急忙的把我安頓好后，對我說，“雯雯，你是個勇敢的孩子，媽媽現在要去搶救病人。你忍耐下媽媽很快回來陪你。”我當時真傷心。母親只顧別人不顧我，聽著房外母親繁忙的腳步聲，我在哭泣中睡著了。不知道什么時候我被屋外的說話聲吵醒，推開門，只見一個阿姨緊握住母親的手說，感謝你們一夜的忙碌，我的孩子才得以安全。要不然。。。。。。阿姨居然哭了！突然間我覺得母親好偉大。現在想來：做為一位母親，不能照顧自己生病的孩子是怎樣的無奈；但做為一位護士能拋開一切去照顧患病的其它孩子，又有著怎樣的無私和愛心呀！平凡白衣天使們為著一個不平凡的夢想一如既往默默努力無悔勞作，這不正是一株株玉蘭默默無聞的吐露芬芳嗎？
天使需要愛心和同情心。護理學創始人南丁格爾曾說過，“護士必須要有同情心和一雙愿意工作的手?！睔q歲年年多少事，迎來送往何其多。有人算過，一個護士工作一天走下來的路就有四五十里之多，腿都跑腫了。也許您不相信，但是請您看看護士姐妹們小腿上那蚯蚓樣盤曲的曲張靜脈，您就明白了。我曾做過一次統計：一個中班下來，我去病房里撥下25個掛完的鹽水瓶，來回跑了50趟；去病房里接換瓶26次，來回跑了52趟；其中不包括輸液不暢需要重新注射的病人，還有重病人半小時一次的生命征監測，更換病人污染的床單位以及一些護理書寫工作。如果再遇到一個新入院病人，真恨自己不會分身術，一個中班下來，走在回家的路上，兩條腿象是灌滿了鉛，有時我會想：我們上的中班，簡直就是在爬一座山。雖然辛苦，雖然勞累，但是我們很充實。就像魯迅先生所說的：“雖自覺漸漸瘦弱，但覺快樂?！笔窃鯓拥牧α孔屛覀內绱恕巴础辈ⅰ翱鞓贰敝?？是夜深人靜巡視病房時那一張張安然入睡的臉；是在我們精心護理下，得到康復的病人熱淚贏眶地道別，更是交接班時病人的一聲“您辛苦了！”疲勞頓時化為力量，每當此時我的內心便會有一種強烈的震撼，一種自豪與滿足會讓我挺直人生的脊梁。玉蘭從冬到春經歷嚴寒，當人們在玉蘭樹下贊嘆玉蘭花香時，你能說沙沙作響的風聲不是皎潔的玉蘭在笑嗎？
天使需要耐心和細心。記得剛參加工作不久時，我們的護士長劉妙秋曾語重心長地對我說過，“我們護士在護理工作中，不僅是組織者和執行者，而且是教育者和宣傳者，這需要我們對病人更耐心，工作更細致?！笔茄?，當我們付出了耐心細致的工作后，會發現自己得到了很多，很多。有一件事情我至今難忘。我所在的神經內科住著一位氣管切開的患者，做護理時，他氣管套管里總會不時噴出分泌物，那天輪到我做晨間護理，像往常一樣我先幫他吸盡氣管中的分泌物，在他舒適后再小心地清掃床鋪，更換床單位。工作量大，等我耐心細致地作完這些時我已滿頭是汗，就在這時他氣管套管里噴出的分泌物濺了我一身一臉，空氣中彌漫著腥臭味，我真有點胃往口里翻的感覺，可是我忽然間看到，不能開口說話的病人眼睛緊盯著我，用顫抖的手拿起筆，費力地憑感覺在紙上寫下兩個字，兩個我當時辯認很久才看明白，而且終生難忘的兩個字—謝謝！那一刻，我被病人感動了，被我的工作感動了，感到這點委屈真的不算什么！
您知道在英鎊的背面印有南丁格爾的肖像嗎？“燃燒自己照亮別人”，南丁格爾是英雄，是我們護士的驕傲。每一位真正的護士都是天使。是護士的雙手迎接生命的降臨；是護士與病魔抗爭；是護士陪伴蒼白的生命。拉開人生帷幕的人是護士，拉上人生帷幕的人還是護士。我們是普通的女性，在家里是女兒、妻子、母親，我們又不是普通的女性，是這個城市時刻與生命同行的人。踏著春天的腳步，“5，12”護士節又來了。我的心情格外激動，我將繼續與病人的生命同行，讓病人因我的護理而減少痛苦，因我的健康指導而有所收獲，因我的安慰而樹立信心。我找到了自己的價值，我體會到了平凡中的偉大，選擇了護士這一行，我無怨無悔！
教師節新聞稿范文3
尊敬的各位老師、小朋友：
早上好!今天我國旗下講話的題目是《獻給父親的愛》。
世界上的第一個父親節，是192017年在美國誕生的。父親節是一年別感謝父親的節日。不同的國家父親節日期也不相同。我國的父親節是每年六月的第三個星期日，這個星期天(2017.6.21)就是今年的父親節。
父親給了我一片藍天，他讓我自由的飛翔。父親給了我一方沃土，他讓我快樂的成長。父親，您是我生命里的太陽,永遠照耀著我!父親，我的脈搏流淌著您的血，我的性格烙著您的印記，我的思想繼承者您的智慧，我的童年最最需要您......
在父親節快要到來的時候，我特別要倡議各位爸爸媽媽、老師、小朋友們，讓我們懷著感恩的心，對自己的爸爸說聲： 親愛的爸爸，您辛苦了!我愛您! 讓我們付出實際心動，努力學習，做一個讓父親驕傲的好孩子吧!謝謝大家!
教師節新聞稿范文4
教師節校長的發言稿1
老師、同學們：
大家好！
金秋沃野，丹桂飄香，伴著豐收的喜悅，我們共同迎來了第37個教師節。今天，我們歡聚一堂，慶祝自己的節日，這充分體現了縣委、縣政府對全縣教育事業的高度重視，進一步向全社會表明了縣委、縣政府關心、支持教育事業的心聲。在此，我謹代表全縣廣大教育同仁向一直關心支持教育和教師發展的縣委、縣政府等各級領導和社會各界人士表示衷心的感謝，向受到表彰的先進集體、先進個人表示熱烈的祝賀！
十年樹木，百年樹人。教育是一項造福于千秋萬代的事業，學校是教育工作的主陣地?；仡欁约憾嗄杲逃虒W的時光，我很滿足，也很驕傲！因為，我和自己的學生一起快樂成長和發展，我身邊那些兢兢業業工作的老師們也無時無刻不在感動著我，影響著我。他們把愛心獻給了學生，默默地為學生奉獻著，他們的事跡感人至深，樹立起愛和責任的座座豐碑。這是全縣教育工作者精神面貌的真實體現。
近年來，在教體局黨組的正確領導下，全縣教育工作者團結協作，銳意進取，認真貫徹“建章立制、規范管理、提升質量、穩定發展”的十六字方針，全縣教育大局和諧穩定，呈現出一派勃勃生機：素質教具扎實推進、學校管理更加規范、師資隊伍建設不斷加強、教育結構進一步優化。涌現出大批先進個人和先進集體。今天受到表彰的這些同仁在自己平凡的崗位上做出了不平凡的業績，展現出了一個個普通教師的光輝人生。與他們相比，我雖然有幸在這里發言，但我更愿意把他們作為我學習的楷模，是值得我尊敬的人。
我來自xx鎮中心校，我深知，教育已深深植根于xx縣教育這片肥沃的土地上。作為一名基層教育戰線上的領頭人，我深深感受到教師工作的光榮與教育職業的價值，也感到很榮幸，因為我們生活在一個尊重知識、尊重人才的年代里，縣委、縣政府等各級領導對教育的高度重視，社會各界對教育的極大關注和支持，這些都為學校的發展注入了新的生機與活力，為我們的工作提供了更廣闊的舞臺與空間。在數年的校長工作中，我感到很充實，和在坐的許多同仁一樣，在平凡的校長崗位上做了一些應該做，能夠做的事。近年來，各個學校緊緊圍繞局黨組提出的十六字方針，大力開展素質教育；狠抓教育質量管理年活動，把評價細則及辦法落到實處；切實搞好教研工作，配合教研室積極開展“三新”大討論；依托校本研修，探索教改新路，提高課堂效益；德育工作豐富多彩、富有成效；體育工作大有起色；素質教育綜合質量評價體系已經完善，全縣教育安全、和諧、穩定。
各位領導、同仁們，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。要實現中華民族的偉大復興，推動我縣經濟又好又快發展，實現xx崛起的宏偉目標，我們責無旁貸。教育事業的蓬勃發展，素質教育質量的不斷提升為我縣造就出一批批高素質勞動者，他們從學校走出去，奔赴家鄉建設的各個工作崗位上，這里面凝結著我們的心血和汗水！我更深切地感受到，學校的發展，校長、教師和學生的成長與進步，滲透著各級領導的傾心關懷與培養。在看到成績的同時，我們更應看到我們的工作還有很多不足，與縣委、縣政府及局黨組的要求還有一定的距離。今年是全民貫徹實施《教育規劃綱要》的`起步之年，教育改革也步入了“深水區”，新的時代，新的要求，和諧社會的建設，素質教育的全面實施，教育質量的提高任重而道遠。作為教育戰線的一員，作為一名基層單位的校長，怎么做，如何做？這些都是我們應該思考的問題。教育事業是值得我們為之不懈奮斗的事業，辦人民滿意的教育，使命光榮，責任重大。我們要在縣委、縣政府的堅強領導下，深入貫徹落實科學發展觀，認真領會縣委十一屆十次全體（擴大）會議精神和縣教育工作會議精神，以學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為契機，以解放思想、改革創新為動力，以服務社會、造福人民為使命、以提升質量、穩定發展為重點，用發展的眼光、智慧的思考，親身的實踐，著力夯實基礎，在調整結構，優化布局，提升內涵，強化管理上下功夫。
各位同仁，學校管理是一門科學，一門藝術，一所學校辦得好壞，管理是關鍵。作為校長，就要講思想、講責任。把學校管理好，使學校整體得到發展是我們的首要責任；讓廣大教師取得成功是我們的重要責任；讓學生更好地發展是我們的崇高責任。有責任就有目標，有目標就有舉措，有舉措才能進步，有堅持才能成功。大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨沖過，更見青松巍峨。這就是全體校長的風范，更是全體校長的情懷與精神。新學期教育的藍圖已經展現，充分施展抱負和才華，傾心智慧與能力的機遇已擺在眼前。我們要在各級領導的關懷與支持下，百尺竿頭，更進一步。努力為我縣教育事業的健康發展刷寫新的詩篇、增添繁榮光彩。
最后祝各位領導身體健康，工作順利！各位同仁節日快樂！
教師節校長的發言稿2
尊敬的各位領導、老師們、家長同志們：
大家上午好！
在這秋風送爽、丹桂飄香的金秋，我們南劉陀小學以嶄新的精神面貌迎來了第30個教師節。今天我們還有幸請到了村委會黨支部書記朱書記、村主任張主任等領導一起參加我們的慶?；顒?，讓我們以熱烈的掌聲，對各位領導的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝。我們由衷的感謝他們對教育事業的支持，對村民人文素質的重視，同時我們也相信，在各位領導的大力支持下，我們學校的教育水平一定會日新月異，飛速發展。
老師們，在過去的一年中，我校在上級教育部門正確領導和支持下，堅持“辦學以教師為本，教學以學生為本”的辦學理念，著力打造一所學生管理嚴格，人文素養高，學習氛圍濃，創新精神強的學校，積極探索適應新形勢要求的學校教育教學管理的改革新路，充分挖掘學校各方面辦學要素的潛能。我校全體師生團結一致，眾志成城，順利地完成各項教育教學任務，得到了上級領導的一致好評，幾年來，我們學校可以說一步一個臺階，一年一個發展，學校先后榮獲民主評議先進學校、縣級規范化學校、今年又被推薦為“保定市標準化學校”，今年年底將接受市級標準化學校驗收。2012年在中心校組織的教學評估調研考試中，我?？偝煽償[脫落后面貌名列第三名；2013年一躍居于全中心校第一名，今年學校工作整體提高，教學成績多出開花，六個年級都拿到了縣級教學先進獎，再次續寫了我們農村小學趕超縣城小學的教育奇跡，繼續摘取了第一名的桂冠，得到了領導的充分肯定，同時，多名教師也受到了表彰：王蘭敏老師被評為“縣級優秀教師”，閆桂蘭老師被中心校授予“最美教師”稱號，張月坤老師被推薦為“縣級師德標兵”，張妍慧和劉珊珊老師被評為“縣級骨干教師”，劉珊珊老師的科學實驗課榮獲保定市“做課一等獎”，張美玉老師的數學公開課榮獲“做課一等獎”，我本人也被評為“優秀校長”，這些成績飽含了全體教職工在過去的幾年中的辛勤勞作和不懈努力，飽含了全體師生的聰明與才智，也體現了我們每一位師生在學習、工作、生活中不斷創新，努力進取，頑強拼搏的良好風貌，下面我提議，讓我們以熱烈的掌聲對本年度受到表彰的同志們表示熱烈的祝賀和衷心的感謝！感謝他們的出色工作，為學校的發展做出了突出貢獻！希望全體教職工再接再厲，在各自工作崗位上為學校發展做出新的貢獻！
學校成績的取得與村委會的大力支持是分不開的。在我到本村擔任校長職務以來，村委會的領導都給予了大力的支持，學校很多工作都離不開咱們各村委會的大力支持，把對教育的支持落實到了實處，讓老百姓得到了實惠。我代表學校向村委會對我們教育工作的支持再次表示感謝。并希望在以后的工作中一如既往的、不遺余力的支持我們。
回顧自己多年教育教學的時光，我很滿足，也很驕傲！因為，我和師生們一起快樂成長和發展，我身邊那些兢兢業業工作的老師們也無時無刻不在感動著我，影響著我。他們把愛心獻給了學生，默默地為學生奉獻著，他們的事跡感人至深，樹立起愛和責任的座座豐碑。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我們南劉陀小學從昨天到今天日趨成熟，從今天到明天任重而道遠，我們將傾盡我們的智慧和力量，去譜寫南劉陀小學教育改革與發展的新篇章，努力把我們學校打造成具有“一流辦學思想、一流育人環境、一流師資隊伍、一流教學質量”的品牌學校。各位領導、同仁們，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，學校的發展，校長、教師和學生的成長與進步，滲透著各級領導的傾心關懷與培養。在看到成績的同時，我們更應看到我們的工作還有很多不足。我們要在各級領導的關懷與支持下，百尺竿頭，更進一步。老師們，成績已成為過去，新學年已經開始，我們將在新的時期里面對新的挑戰。當前，學校也面臨著不少嚴峻的考驗，將會有更多的壓力和困難。今年年底，我們學校將迎接市級標準化驗收任務，還有大量的.工作等著我們去做，我們將迎難而上，打一個漂亮的攻堅戰。
在這里，我還想感謝今天所有參加會議的家長同志們，感謝你們百忙之中能抽出時間參加今天的會議，你們的到來就表明了你們的態度，說明你們重視教育，關心你的孩子，孩子的成長需要家庭，學校、社會的共同參與，共同擔負起教育下一代的任務，總之，做為家長 要充分認識的家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長的責任與義務，為國家培養出合格的建設人才。
老師們、同志們，我們全校教師一定會緊密團結在一起，以飽滿的工作熱情、塌實的工作作風、創新的教育思想精心培養我們的學生，以不負家鄉父老的重托，不負各位領導的期望。
只要我們齊心協力，團結一致，同心同德，真抓實干，相信南劉陀小學明天一定更美好，但愿南劉陀村的孩子們個個成為國家的棟梁！ 最后祝領導們身體健康，工作順利！
祝老師們節日愉快，身體健康，家庭幸福，萬事如意！ 謝謝大家！
教師節校長的發言稿3
老師們、同志們：
今天，我們在一起共度節日、隆重慶祝第_個教師節，今年教師節的主題是：甘守三尺講臺，爭做“四有”教師。首先，我代表學校黨政領導，祝大家節日好!借此機會，向為學校的發展兢兢業業、無私奉獻的教職員工表示最衷心的感謝和崇高的敬禮!
剛才，幾位老師的發言，結合自己的工作，談認識、談感受、提建議，很生動、很樸實、很有見地，聽后很受鼓舞、很受啟發。在他們身上，充分體現了好老師的“四有”：有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心。我們所做的一切，都是為了學生的成長。就在剛剛過去的暑假，我們的嘉善光彪學院，我們的招辦、基建、后勤、設備、學生、教務、財務等學院和部門的老師們、干部們，沒有休息，冒酷暑修繕宿舍、新建實驗室，為迎接新生做著各項保障工作，大家辛苦了!大家功不可沒!
老師們，同志們，慶祝節日，我們掛念老師們的功績，也是對學校工作成績的再現。
上半年，學校緊緊依靠大家的力量，重大工作進展順利，日常工作績效顯著：學校“十三五”改革和發展規劃、綜合改革方案已正式;政府扶持資金項目經費到位;新建綜合實驗實訓樓已于4月20日奠基開工，學生公寓修繕金海18幢、嘉善8幢。有數據表明，學校轉型發展逐步推進，合作辦學不斷深化，國際交流有所拓展，創新創業教育開創局面，教學科研成果遞增，招生就業聲譽良好。學校工作依靠同仁，年年有進步;學校工作達到預期，背后有精神。杉達精神在老師們身上得到充分的展現!
老師們，同志們，慶祝節日，我們掛念老師們的天職，也是對學校文化自覺的激勵。
學校在推進工作中要抓住三個關鍵詞：教育的根本在于“育”，即大學的根本任務是育人，育人要提高道德素養、提升全面素質;改革的根本在于“制”，即要建立現代大學制度，從體制、機制、法制角度深化教學改革;發展的根本在于“人”，即教育發展的根本目的是為了人的發展，受教育者、教育者都有一個發展權利、教育公平的問題。遵循高等教育規律與教學規律實施應用型人才培養，結構合理的高素質師資隊伍是重中之重，師資隊伍建設不僅僅是教師教學技能的培養，更重要的是教師社會視野、行業經驗、教育氣質的培養，最重要的是文化熏陶與價值認同，一個學校擁有好老師是學校的光榮。
肩負使命，做好本職，是教師的應有要求。當老師，就要心無旁騖，甘守三尺講臺，扎根教學科研工作;就要忠誠于黨和人民的教育事業，嚴肅認真對待自己的職責;就要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺堅守精神家園。我想有“三堅”：堅定價值取向，堅持業務水平，堅守人格魅力。不斷學習，引領創新，是教師的應有品格，教師要不斷更新觀念，更新知識，更新技能，在思想品德、專業素質上形成持續發展的態勢。繼承老一輩，提攜中青年。
老師們，同志們，慶祝節日，我們掛念老師們的發展，也是對學校未來愿景的把握。
學校十三五，我們已提出“與眾不同，追求品質，塑造未來”的核心發展理念，落實到下半年工作，即十八個字的方針：把大局、做細節;促教改、抓科創;精管理、倡精神。把大局、做細節，就是把學校定位大局，做培養方案細節。促教改、抓科創，就是抓住質量主線，科技開發落地。實質性的.問題是，改到深處是課程，抓到痛處是教師。精管理，倡精神，就是全員服務教學工作、育人工作，教學狀態實現信息化。其中的精神在于：做內涵、吃辛苦;建課程、吃功夫。杉達精神：追求品質，責任奉獻。學校要加快教學工作信息化步伐，不僅要建立課程中心，更要運轉云課堂，就是老師們的課程教學過程都能在網上體現，既是共建共享的過程，也是個性化教學的過程。而這一切，都是圍繞“為了每一位學生的終身發展”展開的，對于杉達的學生，就要引導自信，引導自主學習。
學校始終將加強教師隊伍建設作為重點工作來抓，我們關心教師，提高待遇、維護權益，營造尊師重教的氛圍。同時，教育管理水平更待提高，今年年底我們要完成教師教學狀態數據庫，出臺績效考核辦法并實施，大力推動教育改革發展，不斷提升內涵建設水平。一是“做多少”，明確崗位基本要求，不同專業技術職務有各自的教學科研、編選教材、指導學生等等基本工作要求。二是“做好壞”，質量優秀、成績突出，要有獎勵。
老師們，同志們，杉達是我們的共同家園，美麗杉達，幸福師生，學生是主力軍，你們是筑夢人，希望老師們在教書育人、立德樹人的工作中不斷創造新業績。對于學校來說，應該說三句話：把月餅還給老師們(事業與福利同步增長);把機會加給老師們(搭建能力水平提升的平臺);把尊重獻給老師們!你們是杉達最可愛的人、最可敬的人!
最后，祝福全體教職員工身體健康、工作順利、家庭幸福!
教師節新聞稿范文5
【一】
尊敬的老師們、親愛的同學們：
9月10日是我國第xx個教師節。老師就象蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，默默地在自己的崗位上耕耘，無私的奉獻著自己。在人生的旅途上，是老師為我們點燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。敬愛的老師們，沒有春的耕耘，哪來的荷香十里，愿你們永遠是使者，將和煦的陽光灑滿人間。一支粉筆，能點撥知識王國的迷津;三尺教鞭，指點通向理想的道路;一塊黑板，記下你們的無限深情;一個講臺，輝映著你們的艱辛。父母給了我們身軀，你們給了我們靈魂，這兩者塑造了今天的我們。老師們，是你們啟迪我們真正領會了大自然的恩惠，從此我們讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一朵浪花。你們滿情愛心地創造出一支強大的隊伍，將來為祖國出力。
看吧，這就是一名人民教師在他有限的生命里創造的奇跡。“桃李滿天下”我們的祖國不正是由于千千萬萬的教師們，才使得高科技高素質的人才遍布大江南北，祖國才飛黃騰達，日新月異。
教師，是擎天的柱，是人類綿延不絕的大軍，是奔騰的大江，由于他們不懈的努力，人類社會才會如此輝煌。
師應該是有魂的，長青，是為師魂，它如青松翠柏，經霜愈茂;它的生命如巍巍高山，滾滾江水一樣持久，深廣而無堅不摧，在藍天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，氣節傲然，寒中飄香。
我們不是詩人，無法用詩的語言描繪教師，我們也不是畫家，能夠潑墨丹青，全神地勾勒教師容貌，我們更不是個作家，能夠以華麗的詞藻形容教師。在這特別的日子里，或許只有尊敬老師，認真學習，取得好的成績，將來的某一天在事業上做出成就，才是我們獻給老師最好的禮物。
老師們，像天空一樣高遠的是您們的胸懷，像大山一樣深重的是您們的恩情，
請接受我們誠摯的祝福吧，教師節快樂!
【二】
春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領馬志士苦登攀——這是我人生的坐標。
1997年，我從學校走進學校，由學生踏上三尺講臺，開始了向往已久的教學生涯。轉眼，七年過去了，這三尺講臺和我接下了不解之緣。它，給了我尊嚴;她，成了我的依靠;它，也是我的支撐點。誰想到，久而久之，我在講臺上，學生在講臺下，一道橫線不知不覺把我和學生隔開。是教改的春風，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛的講臺了。
然而，談何容易，失去了講臺，很是不舒服。再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板，規規矩矩地站在學生面前，一切的一切，我得從頭練起。
慢慢地，我習慣了上課沒有講臺的環境，為了避免課堂上的慌亂，上課前，我不得不認真鉆研教材，精心設計教案。
以后，走進教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了。此時此刻，我看到學生敬佩的眼神，心里高興極了。
失去了講臺的依靠，讓我自由地漫步在學生中，愉快地活動在學生中。我聽到了他們在說什么，看到了他們在寫什么，也知道了他們在想什么。這時候，我發現，那張張稚氣的臉是那么的可愛。學生也常和我講心里話了，此刻，我們的情更濃了，愛更深了。
放棄了講臺，走到了臺下，給我帶來了許多驚喜和收獲。我恍然大悟，講臺，其實是一座山，我在山的這邊，學生在山的那邊，放棄了講臺，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸，我終于走到了山的那邊!
現在，我時常告誡自己，追求不可漫無邊際，理想要一步一個腳印。的確，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長河。作為新世紀的一名教師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前，應做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮!
還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達我對教師的熱愛吧：
教師節新聞稿范文6
關鍵詞：高中化學；問題解決教學；實施對策；興趣教學
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）18-111-01
現如今，隨著經濟發展速度的不斷加快，教育行業的發展前景也越來越廣闊。然而，如今有很多高中生感覺學習高中化學知識比較困難，也沒有學習化學的興趣，不能有效地找出學習化學過程中出現的額問題，對找出的問題也不能給與很好地解決，這也是造成很多高中學生化學成績不好的原因。要想真正使這些問題得到解決，高中化學教師應該加強對高中化學的問題解決教學，以便更好地提高學生的綜合實力。
一、利用興趣教學法進行高中化學問題解決教學
在現實生活中所涉及的化學知識是非常廣的，學生對生活中所涉及的化學知識的學習興趣也比較高，這是因為高中學生的好奇心比較重。因此，在高中化學問題解決教學中，化學教師應該依據生活中涉及的化學知識進行問題情境創建，以便吸引學生的課堂注意力，并充分調動起學生學習化學的積極性和主動性，從而達到提高學生解決問題能力的目的。比如，高中化學教師在問題解決教學中，可以依據硝酸泄露事件創建問題情境，并在情境學習中讓學生積極提出一些問題，如造成泄漏的真正原因？會對人們的日常生活造成怎樣的影響？等等。通過這些問題的提出和解決，可以使學生在學習化學過程中，更好地理解、掌握所學的化學知識，從而使學生的綜合實力及問題解決能力可以得到更好地提高。
此外，高中化學知識的學習可以啟發學生的智慧，促使學生積極、主動的去思考化學問題，以便提高學生探索化學知識的能力；同時，化學教師還可以利用向學生講述著名化學家所取得的成就的機會，充分的調動起學生學習化學的積極性和主動性。比如：在高中化學教學中，教師在講述有關苯結構知識的時候，可以讓學生了解關于科學家法拉第發現苯的過程，并讓學生在問題情境中加入法拉第研究苯的知識，并依據這些知識向學生提出一些問題，如組成苯結構的元素是什么？等等，以便調動起學生學習化學知識的積極性與主動性。
二、加強高中化學問題解決教學的措施
1、建立較為寬松的學習氛圍
根據研究顯示，高中學生在化學課上不喜歡提問的原因是因為大部分學生對自己提出的問題不夠自信，不知道是否該提問？問題是否正確？同時也不想擾亂教師的教學思路。然而，這種現場很容易使教師誤認為學生不提問是害怕教師指責。究其原因，還是因為課堂教學的分為不夠寬松，由于高中化學的教學內容比較多，很容易導致教師忽視了課堂教學氛圍的重要性，從而導致學生的課堂學習效率不高。假如化學教師可以創建寬松、自由的學習分為，則可以使學生的思維能力得到提高，以便學生更好地提出一些與化學學習有關的問題，而教師也可以通過問題的提出，促使學生通過自己的努力去解決這些問題，以便使學生解決問題的能力能夠得到有效地提高。
此外，高中化學教師在教學過程中，還應該鼓勵學生提出問題，促使學生大膽的質疑化學知識的可行性，并通過師生合作共同解決化學問題。在化學教學過程中，教師要對自己的教學方式進行改進，要加強與學生之間的交流，以便激發學生學習化學的興趣。
2、增強學生解決問題的能力
在高中化學學習中，學生要想學好化學，并做到真正理解和掌握化學知識，就需要對化學知識有一定的認識，而且要熟練掌握解決化學問題的方法。因為只有掌握了解決問題的方法，化學問題的解決才能真正變得高效。從目前來說，高中學生的思維方式還不夠成熟，解決問題的方法比較生硬，靈活性不夠。因此，化學教師應該在建立問題情境的同時，對化學問題的有效解決措施進行重點講解，以便使學生能夠真正理解高中化學知識，以及造成實驗現象出現的原因，從而使學生能夠真正掌握解決問題的方法，并調動起學生學習化學的積極性。
在高中化學學習中，學生遇到無法解決的化學難題是在所難免的，這些問題很容易限制學生的思維。當出現這種問題時，化學教師應該對學生的解題思路與答題方式給予一定的指導，促使學生從根本上理解問題出現的原因，以便學生能夠快速找到問題的重點，并對其進行快速解決。在高中化學問題解決教學過程中，化學教師不僅要向學生講解較為普通，容易理解的解題思路和答題方法，還應該傳授學生一些比較有難度，有化學特點的答題思路，以便為學生學習更高層次的化學知識奠定堅實的基礎。
在新課程標準下，高中化學問題解決教學過程中，教師采取有效地措施進行問題解決教學，不僅能夠使化學學科的教學目標真正實現，同時也能夠提高學生的綜合實力。然而，就目前而言，大部分高中化學教師的教學水平還需要加強，教師應該通過不斷的學習新知識和新思路來達到拓展教學思路，創新教學方法的目的，并通過這一學習過程，明確化學教學的目標與教學要求。通過在實踐中的探索，對自身的教學方法進行改進，并建立較為寬松的課堂教學氛圍，創建較為完善的化學知識體系，以便學生主動提出問題，同時通過自己的努力去解決這些問題，教師則需要對其進行指導即可。這種教學方式的應用不僅能夠提高學生的思維能力和綜合實力，也能提高學生學習化學知識的效率，同時也能使高中化學問題解決教學的目標得到真正實現。
綜上所述，高中化學學習的特點就是難度較大，涉及范圍較廣，學生對化學知識的理解和掌握的難度較大，同時對學習中出現的問題也不能給與有效的解決，從而導致學生的化學成績不好，且對學習化學沒有什么興趣。這就需要高中化學教師在教學過程中采用一定的方法對學生解決問題的能力進行加強，并依據高中化學的教學實情，制定相應的教學方法，以便提高自身的教學水平。
參考文獻：
[1].顧 勇.探究高中化學問題解決教學的實施方式芻議[J].文理導航.2014，5.
