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校長實名推薦制范文1
教育部鼓勵各高校根據自身辦學特點和要求，遵循人才選拔和培養規律，開展一些有益的探索。北大依據教育部的要求，出臺“中學校長實名推薦制”政策，是想在現行的高考招生制度下，進一步探索多樣化人才培養新模式，為不同類型優秀學生脫穎而出創造條件，逐步影響乃至改變高考“一考定終身”的現狀。在西方發達國家，中學校長推薦學生進入名牌大學是通行的做法。西方國家有著相對完善的信用體系，在那里很“正常”的現象，到我國卻引發各方熱議，不僅因為這在我國還是個“新事物”，更與我國誠信建設現狀有密切關系?？鬃诱f，人而無信，不知其可。誠信是一個道德范疇，是中華民族的傳統美德，要求待人處事真誠、老實、講信譽，言必信、行必果，反對隱瞞欺詐、弄虛作假。建立完善的社會主義市場經濟體制是全面小康的經濟目標之一，誠信欠缺是我國經濟網社會發展面臨的一大問題，增加了社會的運行成本。上海交大醞釀給畢業生頒發“人格證書”，反映了社會對誠信的強烈訴求。近日，國務院全文公布《征信管理條例（征求意見稿）》，則是政府履行文化職能和公共服務職能，加強誠信建設的體現。市場經濟是一種信用經濟，誠信是現代市場經濟正常運行必不可少的條件。企業要講誠信，因為信譽和形象是企業的一種無形資產，是企業經營成敗的重要因素，對企業的生存競爭至關重要。誠信還是社會主義道德建設的重點，形成以道德為支撐、法律為保障的社會信用制度，是規范市場秩序的治本之策。要切實加強社會信用建設，健全社會信用體系，尤其要加快建立信用監督和失信懲戒制度。我們相信，隨著社會誠信水平的提高，“實名推薦”也會從遭受“熱議”慢慢變成我國社會的“正常”現象。
校長實名推薦制范文2
表面上看，2009年的教育改革確實很熱鬧，1月、2月間，教育部連續兩次公開征求教改意見，群情振奮，紛紛加入到中學是否取消文理分科諸如此類的討論中來，據教育部官方信息，第一次征求意見獲得民意200萬條；而大學和地方政府教育部門推出的改革舉措，也長時間地吸引了公眾的關注。
可是，再回到實質上，卻發現，教育改革元年本就是虛構的概念，改革的實質性動作難覓，還有些改革，嚴格說來，其實是反改革。
關于教改規劃綱要，最新的消息是，已初步起草完畢，即將報請中央審議并向社會征求意見。但是這一綱要究竟多大程度聽取了民意，有多少改革亮點，還是未知數。而從這一年間一些高校和各地教育主管部門推出的改革措施看，如果沒有廣泛的民意參與，教育決策的科學與民主問題不解決。教改規劃很可能讓“改革元年”的期望落空。
拿北大的校長實名推薦制來說。北大在推出這項“改革”時，并沒有廣泛聽取中學校長的意見――只是基于杭州一所中學校長的建議，也沒有吸收輿論的意見，――在今年7月公布有關設想時，輿論就曾針對這一舉措的操作性、公正性進行質疑。這一舉措在具體執行中。已從“校長實名推薦”，轉變為“學校綜合推薦”，而北大也“坦誠”用意，并非如當初所宣稱的給偏才、怪才提供升學的途徑，以及打破一考定終身，而是“掐尖”“搶生源”。公眾感覺被北大忽悠了一把。
再看成都的“封殺”奧數以及山東的規范中小學考試管理，當地教育主管部門也沒有事先進行調查，廣泛聽取意見，而是以政府強勢推出，號稱“重拳”。但事實是。早在四年前，教育部就曾出過禁止公辦學校辦奧數班，取消中考升學奧數競賽加分的重拳，可在重拳之下，奧數沒受一點傷，繼續茁壯成長。據媒體報道。成都的奧數班，似乎也是越打擊，越走俏。奧數老師的待遇在打擊之下翻了一番。
校長實名推薦制范文3
教育,是個永遠保持著高熱度的話題?；仡?009年,《國家教育改革與發展中長期規劃綱要》、擇校熱、北大校長推薦制、南方科技大學、代課老師清退……一連串教育關鍵詞不斷地沖擊著人們的神經。中國教育沉疴依舊存在,但其中也不乏新的改革探索。
2010年1月,在教育部年度工作會議上,教育部部長袁貴仁稱2010年要堅定不移地推進改革,“使2010年成為教育改革年”。他同時提出,2010年要最大限度地實現教育公平。
壞預言:
義務教育不均衡現象依舊難以解決
“學校說,不缺老師了?！崩铞┰翘m州城關區一所小學的語文代課老師,兼班主任。她于2009年7月份被清退。離開的當天,學生們跑去辦公室哭著求她留下,希望李雯可以一直教到他們畢業。
2009年,甘肅因代課老師與公辦老師工資相差懸殊和實行一刀切式清退等問題引發社會關注。
清退代課老師,是要提高基礎教育的師資質量。但是,針對清退政策,時評人童大煥有自己的看法:“不是說清退代課老師就能提高教學質量,相反,它可能會加速城鄉教育發展的不均衡。比如,高質量的教師能不能補上去,西部教育會不會出現空當?！?/p>
2009年,對于中小學嚴重的擇校競爭,討伐之聲更加激烈。21世紀教育發展研究院院長楊東平曾指出,變相的重點學校制度和擇校制度,極大地加劇了教育不公,使得中小學重點學校制度成為一種凝固和擴大社會差距的制度。
去年底,教育部部長袁貴仁在上任后不到十天就把第一把火燒向了“擇校”問題,他認為擇校的根源在于教育資源配置不均衡。
在現今的中國,一個學生從6歲長到14歲,身處什么家庭,住在哪個地區,在一定程度上會決定其學習質量。“給學校交了兩萬元的擇校費?！痹诒本┠炽y行工作的張洋表示自己也是迫不得已,“朝陽區的小學質量不太好,把孩子送到西城區的小學才放心?！?/p>
“在基本實現普九‘有學上’之后,‘上好學’的問題更加凸顯出來。”2009年11月,國務委員劉延東在教育部全國推進義務教育均衡發展經驗交流會上指出,“當前全面推進義務教育均衡發展還面臨著許多挑戰?！?/p>
好預言:
高校改革推動教育發展
2009年7月,北京大學在自主招生座談會上首次提出試行“中學校長實名推薦制”。憑中學校長一紙推薦,就有可能參加北大自主招生面試,合格者在高考錄取時享受降30分進入北大的資格。
相對以往“一考定終身”的錄取方式,“校長推薦制”是一種探索和創新?！靶】倒卜照{查”顯示,盡管有35%的參訪者置疑“校長推薦制”,但41%的人表示“贊同”。
“南方科技大學的建立也是一種改革?！痹?0年代參與高校改革的前深圳大學校長羅征啟,現在依舊關注著教育界的一舉一動。2009年,新創的南方科技大學表示,要通過制訂由深圳人大審議通過的《南方科技大學章程》,來確保大學依法自主辦學。
“一所好的大學,在于有自己獨特的靈魂,這就是獨立的思考、自由的表達。大學必須有辦學自?！?2010年1月26日在聽取來自科教文衛體各界的10位代表對《政府工作報告(征求意見稿)》的意見時深有感觸地說。
我們的教育還不適應經濟社會發展的要求,不適應國家對人才培養的要求。
――國務院總理
我們要認真貫徹中央的要求,堅定不移地推進改革,聚精會神地謀劃改革,扎扎實實地實施改革,使2010年成為教育改革年。
――教育部部長袁貴仁
13城市義務教育
公眾滿意度排行榜
No.1 杭州
No.2 廣州
No.3 上海
No.4 重慶
No.5 ?？?/p>
No.6 鄭州
No.7 昆明
No.8 武漢
No.8 合肥
No.10 西安
No.11 北京
校長實名推薦制范文4
@渝教動態
市政協副主席謝小軍一行調研教育工作
1月11日，市政協副主席謝小軍一行到市教委調研。市教委主任周旭對重慶市2013年教育工作作了匯報，并圍繞學習貫徹黨的十八屆三中全會和市委四屆三次全會精神，推進教育領域綜合改革談了2014年教育工作打算。謝小軍強調2014年教育要在三個方面繼續著力：一是深入調研，把握教育規律；二是更加重視教育質量的提升，最大限度地滿足老百姓對優質教育的需求；三是重視各級各類師資隊伍建設。
“百姓身邊好學?！苯ㄔO啟動
1月7日，重慶市教委召開工作視頻會，啟動“百姓身邊好學校”建設。教委即將出臺《重慶市義務教育學校教育質量標準》，從管理、德育、課堂教學、學生身心健康等方面對學校進行考核。這將極大地促進義務教育均衡發展，助推教育核心價值觀的正確回歸。
校長推薦上北大，重慶22人上榜
1月12日，北京大學“中學校長實名推薦制”候選人名單出爐。全國500多名學生通過初審、面試并成功進入候選名單，其中，重慶共有10所中學推薦的22名學生上榜。被推薦的學生基礎學業成績須位居全年級前1%，原則上要求獲得過數學、化學、物理等競賽獎項，還要有廣泛愛好。巴蜀中學的王冰璐曾憑“帶飲料杯卡的棋盤”獲得國家專利，重慶八中學生李長鴻曾參加中央電視臺舉辦的“闖關到12”節目并獲優勝。
諾貝爾獎獲得者丁肇中來渝考察
1月6日，著名華裔物理學家、諾貝爾獎得主丁肇中教授來渝考察，同意將曾經就讀的磁器口小學和28中分別命名為丁肇中小學校和丁肇中實驗中學校。重慶大學黨委書記歐可平向丁肇中贈送了《重慶大學記憶——校友丁觀海教授》的個性畫冊，畫冊中收錄了丁肇中的父親丁觀海教授在重慶大學任教時的珍貴歷史檔案材料。
校長實名推薦制范文5
在北京大學2011年本科畢業典禮上,致辭臨近尾聲,校長周其鳳引用了曹文軒寫于北大百年校慶前夕的《背景》一文:“有那么一個人突然走向了我們,倒也平平常常,并未見有山有水。但有人對這個人的底細卻有所了解,說道:‘這個人是有背景的?！谑?人們再去看這個人時,就用了另樣的眼光——仿佛他不再是他了,他加上背景,所得之和,卻要遠遠地大于他?！?/p>
更早的時候,2011年1月13日,《北京大學校報》第1234期第3版更是刊載了《背景》全文,“編者按”中,“周其鳳校長閱讀了這篇文章后,希望將此文通過校報推薦給北大師生”一句赫然在目。
這兩個時間節點,尚且離“作詞門”、“演講門”、“跪母門”等爭議事件的發生還很遠,可回首思忖,該段引文確實為周其鳳上任北大校長三年多以來所經歷的種種風波,做了一個恰如其分的注腳。如果沒有北大這個“背景”,沒有“北大校長”這個身份,周其鳳又會以怎樣的面目出現在眾人面前?而他那看似“出格”的言行,又是否會被投以全國的關注和深刻的拷問?
北大賜予的光環
幾乎是走到任何一個地方、一個場合,我都能感受到這個背景。它給了我自信與勇氣。它默默地為我增加著言語的重量,并且神奇般地使我容光煥發。
——《背景》
2012年1月17日,周其鳳受邀前往福建漳州正興學校作報告演講,短短30分鐘,卻博得近30次雷鳴般的掌聲,每次長達近10秒。
除開客套的恭維之詞和鼓勵之語,周其鳳演講的重點還是落在了北大情況的介紹上。“根據《美國新聞與世界報道》2010年的全球大學排名,人文科學領域北大排名18,社會科學排名24,自然科學排名17,信息與工程排名37,生命科學與生物醫學排名21,”他說,語氣自信而堅定,“整體來看,北大的排名都在前40位以內,我期望的目標是,讓北大的五大領域都能躋身前20位?！?/p>
而在3月9日做客人民網“強國論壇”,被問及“北京大學離創建世界一流大學的目標有多遠”時,周其鳳又從北大目前的學科世界排名和在國際頂尖學術期刊發表的論文數量來論證北大的實力:“國際一流大學把我們看作伙伴,把我們納入他們的俱樂部,我們覺得我們得到了國際認可?！?/p>
這樣的文化自信和底氣十足,散見于周其鳳在各地學校的演講和媒體采訪中。自成為北大校長后,他就頻繁受到外界的邀請,“有時候是懷抱感恩的心態,對曾經幫助過北大的人表示感謝,有時則是因為礙于面子,這些活動并不是自己主動進行的。”
盡管身不由己,但周其鳳仍積極奔走于各種社交場合,在宣揚北大輝煌成績的同時,他自身也收獲著各地師生、企業家和媒體的尊敬與認可。到學校演講,學生手捧鮮花列道歡迎;在企業俱樂部致辭,一句“最近11年來北大校友中誕生79位億萬富豪”贏得滿堂喝彩;2010年,他還獲得新浪網頒發的“中國最具魅力校長”稱號。向來自嘲個子不高的周其鳳知道,站在巨人的肩膀上,自己也會更與有榮焉。
甚至乎,關于周其鳳勤奮好學、心懷家鄉以及在吉林大學四年銳意改革的故事,也是在他要擔任北大校長的消息傳出后,才被媒體逐漸曝光、回顧:幼年求學心切而虛報年齡,光著腳丫上北大,麻省理工大學唯一一個最快獲得博士學位的學生,“堵槍眼”的吉林大學掌門人,像個孩子的親切校長……“新任北大校長”是何許人也,民眾是有期待的,借著媒體的宣傳,周其鳳巧妙完成了自己的形象塑造。
在上任后致全校師生及校友的一封信中,周其鳳講述了自己與北大30多年的淵源,并強調“其實,我一直是個北大人”。從學生到校長,他總活在北大的蔭蔽下。
如果他不是北大校長
“北大”這個字眼并不是我們任何時候都愿意提及的。背景既給予了我們,又在要求著我們。背景給了我們方便,給了我們榮譽,但又被別人拿了去,成了衡量我們的未免有點苛刻的尺度。
——《背景》
在大眾的心目中,北大應該是“兼容并包,思想自由”的,北大的校長也應該是溫文儒雅而又能開風氣之先河的。這些由百年歷史積淀下來的印象根深蒂固,成為了社會評判北大一人一事的標準尺度。
在周其鳳之前,北大前校長許智宏確實成功扮演了社會所期望的角色:舉止談吐彬彬有禮,與學生齊唱《隱形的翅膀》盡展親切魅力,在其任內積極推進校內基建工程、人事制度改革和元培計劃的開展,讓北大朝著“世界一流學府”的目標邁出了一大步。
然而在周其鳳走馬上任后,這個“北大校長”卻顯得不夠學者派頭,也沒有給北大帶來太大的改變,反而是以讓人側目的舉動博得媒體的關注。在蜂擁而至的輿論中,大眾對周其鳳的定義已然愈發偏激:他,首先必須是“北大校長”,是中國第一高等學府的鮮明旗幟;其次,他才可以是一個有七情六欲、有個人愛好的普通人。
假如不是北大校長,那么周其鳳或許仍是那個與學生打成一片的吉大校長,他也可以繼續在吉大的教改上繼續發力,而不至于得到“中央來的欽差大臣沒能堵住槍眼”的悲壯定論;又或者,他有更多精力放在自己的化學專業上,爭取新的研究和突破,他為“國際化學年”所作的歌曲《化學是你,化學是我》也就只是年會現場的一個點綴,而不至于成為悠悠之口中“天雷滾滾”的神曲——畢竟,沒人會過分苛責一個化學家的文學素養;又或者,他就不必與那11個校長助理扯上關系,也會有更多的時間回家鄉探望年邁的母親,盡盡孝道,而不至于在母親90高壽之日長跪嚎哭,并被懷疑為一番作秀;甚至于,他也不必因為外出演講而被指責“為北大游說招生”,因為表達個人對孔慶東及其作品的尊敬和喜歡而遭受謾罵,因為推行“中學校長實名推薦制”而被質疑“與清華爭生源并有損教育公平”……
不怕挨罵,似乎成為了周其鳳唯一的應對方式。在7月30日的演講上,他逐一回應了針對自己的各種質疑?！拔以摽蘧涂?該笑就笑,哭和笑不傷害大家,更不會傷害全國人民,你們放心好了。這是我的情感表達,你不喜歡,沒辦法,我不是演員,你可以不喜歡我,也不需要你喜歡!”他說,“這些事從不影響我的睡覺吃飯,如果說我這個校長有哪一點值得你們學習,就是這個,人家表揚你,你要想想自己有沒有那么好,罵你,你也未必像人家說的那么壞。沒關系,你就是你!”
復旦大學歷史系教授馮瑋認為,當事者如果不是高等學校的校長、不是高等教育體制內的官員,或許就不會引起這么大的反響。北大校長動輒得咎,其實反映了社會對高等教育和高校行政化的不滿情緒。北大所承受的社會壓力,無形中已轉嫁到周其鳳個人身上。
校長實名推薦制范文6
為加強學校中層干部隊伍建設，根據《關于進一步加強學校中層干部隊伍建設的意見》（錫濱教黨〔2013〕14號）的文件精神，現就2021年南京師范大學濱湖實驗學校蠡湖小學部中層干部跨校競爭上崗制定如下實施方案：
一、指導思想
深入貫徹落實《關于進一步加強學校中層干部隊伍建設的意見》，進一步形成有效管用、有利于優秀青年人才脫穎而出的選人用人機制，建立健全一支善于謀劃、敢于擔當、勇于創新、樂于奉獻、清正廉潔的中層干部隊伍，為學校的卓越發展提供組織保證和人才支撐。
二、競崗職位數
根據學校現狀及事業發展規模的需求，經濱湖區教育局組織人事科核定，南京師范大學濱湖實驗學校管理委員會面向全區公辦小學推出跨校中層副職干部崗位職數3個。
三、競崗條件和資格
（一）條件
1.具有強烈的事業心和責任感，樂于奉獻，廉潔奉公；
2.具有正確的教育思想和先進的教育理念，勇于開拓、敢于創新；
3.具有履行職責所需的政治理論素養和行政管理、組織協調、決策分析以及指導與實踐教育教學、教育科研等能力；
4.具有團結同志，作風民主，勇于批評與自我批評的胸襟，在教職工中具有較高的威信。
（二）資格
1. 參加中層干部競崗的原則上不超過45周歲（1976年6月30日以后出生），且身體健康。
2.參加中層干部競崗的原則上需有本科及以上學歷，具有一級教師以上職稱。
3.參加中層干部競崗的原則上具有部門助理、年級組長、學科組長等管理崗位2年及以上經歷；或是區教育系統卓越計劃“青苗工程”“拔節工程”培養對象；或是具有學校發展需求的特殊資質或特長的人員。
4.近三年年度考核均為合格及以上等次。
四、競崗范圍
全區在編在崗教師中符合競崗條件和資格的均可報名，區教育系統卓越計劃“青苗工程”“拔節工程”培養對象原則上均需報名。
五、競崗程序
（一）宣傳發動（5月6日-5月8日）
通過無錫濱湖教育信息網、學校網站、教師大會等途徑，將競崗實施方案向各公辦學校公布，做好宣傳發動工作。
（二）報名推薦（5月9日-5月11日）
1.個人自薦。符合競崗條件和資格人員原則上可主動向南京師范大學濱湖實驗學校管理委員會報名。中層競崗報名表原件掃描件（PDF版）、匯總表填寫好后，自行發至電子郵箱：bhjyzp500@163.com。
2.學校推薦。由學校統一匯總中層競崗報名表原件掃描件（PDF版）、匯總表，打包后發至電子郵箱：bhjyzp500@163.com。
（三）資格審查（5月12-14日）
依據競崗條件和資格，由南京師范大學濱湖實驗學校管理委員會對報名人員進行資格審查。凡有《黨政領導干部選拔任用工作條例》中第二十四條規定的六種情形之一的，不得列為面試人選。
（四）面試推薦（5月15日）
南京師范大學濱湖實驗學校管理委員會組建面試專家小組開展面試，進行實名推薦。
（五）討論決定（5月18日）
根據面試情況，召開南京師范大學濱湖實驗學校管理委員會會議研究討論，提出擬任人選并公示。公示結果不影響任職的，按干部管理權限發文聘任，對新提任中層干部，實行試用期一年，期滿考核合格，正式聘任。
六、組織領導
南京師范大學濱湖實驗學校管理委員會全面負責組織、實施本次中層競崗活動。
組 長：胡金平（南京師范大學濱湖實驗學校 總校長）
副組長：張校長（南京師范大學濱湖實驗學校蠡湖小學部 校長）
成 員： 相關人員
七、相關說明
1.根據《關于進一步加強學校中層干部隊伍建設的意見》的相關規定，綜合考慮2021年崗位需求的實際情況，南京師范大學濱湖實驗學校管理委員會將在不突破競崗職位總數的前提下，對本次“競崗職位數”進行統籌安排。
2.聘期內，學校每學年組織一次對中層干部的考核，校務管委會根據考核情況可以對部分崗位做出調整決定。
3.本方案如未提及的問題，按上級相關文件和學校內部管理制度執行。以上方案解釋權歸學校管理委員會。
南京師范大學濱湖實驗學校管理委員會
2021年4月30日
附件1：
跨校競崗職位、職數、崗位職責及競崗范圍
單位
競崗職位
數量
崗位職責
競崗范圍
南京師范大學濱湖實驗學校蠡湖小學部
行政服務中心副主任（主持工作）
1
①質量完成總務后勤常規管理工作，堅持不懈抓好學校安全工作。②妥善應對和處置偶發性、突擊性工作。③強化服務意識，做好教學一線后勤保障工作。④崗位其他相關工作。
全區各公辦學校在編在崗教師
南京師范大學濱湖實驗學校蠡湖小學部
學生成長中心副主任（主持工作，兼任大隊輔導員）
1
①質量完成德育常規管理工作。②妥善應對和處置偶發性、突擊性工作。③貫徹小學德育大綱，多元化發揮德育教育功能，促進學生全面發展。④崗位其他相關工作。
全區各公辦學校在編在崗教師
南京師范大學濱湖實驗學校蠡湖小學部
教師發展中心副主任（主持工作）
1
①質量完成教學常規管理工作，督促教育法規的遵守。②妥善應對和處置偶發性、突擊性工作。③尊重教育規律，以研促教，指導、督促學科組和任課教師走輕負高效之路。④崗位其他相關工作。
全區各公辦學校在編在崗教師
附件2：
2021年南京師范大學濱湖實驗學校蠡湖小學部
中層競崗報名表
年 月 日
姓 名
性別
出生年月
一寸照片
參加工
年月
第一學歷
最高學歷
現任職務
專技職稱
政治面貌
骨干稱號
手機號
教師資格證 書類型
競崗職位
是否服從
組織安排
簡歷
簡歷從最后一個全日制學習經歷填起,注明工作期間擔任的管理崗位（如部門助理、年級組長……）
獎懲情況
條件類型
符合基本
條件和資格
符合
破格條件和資格
學校審核
意見
