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有關風的古詩范文1
關鍵詞：石油儲運；管道運輸；現狀；風險因素；防范措施
Abstract: economic development cannot do without the support of petroleum energy, as one of the important energy sources, is the world of development must be the. Our country also according to the situation of economic development, speed up the western oil, marine oil development efforts, and in order to implement the strategy of sustainable development of petroleum industry sales, implementation of oil gas of oil storage and transportation policy, will gradually spread to all parts of the country. But because of the special nature of oil storage and transportation process itself to determine oil must be under certain conditions can. Therefore, speeding up the construction of oil pipeline transportation safety, ensure oil safety storage and transportation has become a major problem in need of solution. This paper analysis in view of the current situation of China oil pipeline transportation of stone, and pointed out that the presence of risk factors, and also puts forward some concrete preventive measures, to further improve the safety of our country's petroleum storage and transportation.
Keywords: oil storage and transportation; pipeline transportation; present situation; risk factors; preventive measures
中圖分類號：TE8 文獻標識碼：A
一、引言
當今世界經濟競爭日益激烈，各國都在為自身經濟發展不斷獲取有利的能源，其中石油資源就是一種關系國民經濟命脈的能源，對于一個國家的經濟建設來說，起著關鍵性的作用，世界各國為了搶奪石油不惜采用武力措施。因此我國的發展也急需石油的支撐。由于我國幅員遼闊，物產豐富，儲存的石油量較多，國家政府也加大了對西部石油和海洋石油的開采力度，并利用油氣東輸工程將石油運輸到全國各地，促進全國經濟的發展。但是我國的石油量有限，為了保障石油行業的可持續發展，促進社會經濟的快速發展，我國從2005年開始就加大石油的進口量，成為了世界上石油進口的大國。
在石油的運輸過程中，運輸管道是其運輸的主要載體，由于石油具有易燃、易爆、有毒等特點，則對儲運石油的管道安全性要求就會很高，石油的儲運過程必須要在特定的條件下才可以完成，如果儲運過程稍有不慎，就有可能出現爆炸、火災等事故，再加上我國的石油發展范圍擴大到海洋，為了防止從海洋到陸地的長距離石油管道儲運過程對海洋的環境造成污染，則其安全性要求就會進一步提高，所以石油管道儲運是一項非常復雜的工作。本文就針對當前石油管道儲運現狀中的風險進行分析，并提出有效地事故防范措施，將安全隱患事故發生的可能性將至最低。
二、石油管道儲運存在的風險因素
（一）管道腐蝕
管道發生腐蝕現象是石油管道儲運過程中最常見的現象，同時也是石油儲運過程發生危害事故最主要的原因，一旦石油管道發生腐蝕，就會造成被腐蝕的部位管壁變薄，管道易產生變形和破裂，如果腐蝕情況比較嚴重，可能會導致石油穿孔而泄漏事故的發生。而最容易造成石油管道發生腐蝕的因素就是土壤之間的透氣性存在差異性。由于我國的大多數石油管道都是埋在地下，受到土壤及其他化學因素的影響而發生腐蝕的可能性比較大，再加上我國的石油開采時間距今也已經有半個多世紀了，石油管道長時間的埋在土壤中，其發生腐蝕的可能性就大大提高。此外對于埋在海底的石油管道，由于海洋中的環境更復雜。化學腐蝕的可能性較大，一旦發生石油泄漏事故，對海洋的環境將會造成嚴重的污染。
地震破壞
地震的發生雖然可以預測，將損失盡可能的降至最低，但是無法阻止其發生。我國的石油儲運管道具有分布廣、相互交叉的特點，如果運輸管道處于地震的危險區域內，則極易受到地震的影響。一旦受到地震的影響，僅僅是某一段管道發生破壞，就會有可能導致整個運輸管道及其周邊的運輸設施被破壞，再加上石油自身具有易燃、易爆的特性，極可能引起地震后的二次破壞，因此地震破壞造成的安全事故后果非常嚴重。
人為破壞
據統計，近年來我國由于人為破壞引起的石油管道儲運安全事故發生的比例上升，約占石油管道儲運安全事故的62%，已經給社會的經濟發展、人民的生命財產完全帶來了嚴重的負面影響。人為破壞主要有兩方面的原因引起的。一方面是是管道操作人員的違章操作。在管道建設和管理過程中，作業人員可能由于專業技術和知識掌握不夠、或者是操作失誤等導致管道的壓力過大，從而造成管道憋壓的危害事故發生。另一方面的原因就是采挖、偷盜石油的現象時有發生。隨著我國社會的不斷發展，所需石油量的增加，石油價格的上升也成為了人們關注的對象，因此越來越多的社會盜油團伙在我國的一些偏遠地區進行采挖、偷盜石油的活動，這種行為不僅造成石油運輸管道的結構或者性能遭到破壞，而且泄漏的石油會給周圍的環境，例如海洋環境造成嚴重的污染，還有可能發生火災事故，這一切事故都會給社會的安全帶來隱患。
（四）受利益驅使導致石油管道儲運的隱患增多
追求利益是企業的根本目的，石油管道建設企業也不例外，有的石油建設企業受到利益的驅使，并沒有將設定好用于管道建設土地的特定限制條件告知原本土地的使用人，還有些企業在處理相關的管道建設土地的違章占壓問題過程中，為了補償土地占有著的利益，往往采取的出資進行補償的措施，這樣會使得有的使用者會采用以低成本來獲取企業的高補償措施，從而給企業的經濟發展造成一定的壓力。甚至有的地方部門為了利益，將已經規劃好的管道建設土地轉作他用，這些行為都會給石油管道的安全儲運帶來風險。
降低石油管道儲運風險的有效措施
（一）加強石油儲運管道的防腐措施
石油儲運管道的防腐措施很重要，尤其是質量要求較高的海底管道，由于其常年都是泡在海水中，受到腐蝕的可能性最大，因此在進行石油管道的建設時，一定要從管道的設計、施工一直到運行整個過程，都要加強防腐措施。具體說來就是首先要考慮管道所處的環境，明確管道內、外腐蝕的一些技術要求，可以在管道外部涂上一層防腐涂層，利用陰極保護等措施，加強石油管道儲運的防腐保護。
（二）做好石油管道的防震措施
我國的石油運輸管道分布范圍較廣，尤其是在深海中也建立了很多的運輸管道，分布在地震帶中的石油管道會因為地震而發生扭曲甚至是斷裂的現象出現，因此政府一定要重視管道的防震措施。經常采用的有效措施，例如：對經過地震帶的石油管道要加強對接口的焊接質量，還要利用超聲波或者是射線對焊接口進行探傷檢查；對那些需要穿過河流底部的管道，一定要考慮管道的傾斜度，采用降坡敷設，并控制其傾斜角在300°以內等措施。而對于處在海底的管道，除了要考慮到高溫高壓等因素影響外，還要加強管道的抗震能力，這需要我們的進一步努力。
減少人為因素的破壞影響
人為因素引起的破壞也不可忽視，為了減少人為原因引起的管道破壞，我們可以采取以下幾種措施。首先是從制度上做起。建立一套完整的石油管道安全建設制度，規范作業員的行為，將其作為行為指導，保障安全生產。其次是加強作業員的安全監督管理力度，及時糾正錯誤操作行為，禁止出現違規操作行為的出現，對于作業漏洞要及時補修，避免事故的發生。最后就是加強作業員的專業技能和知識的培訓力度，使其提高業務操作水平和專業素養。除此之外，針對盜油事件，國家一方面要制定相關的法律法規，要加大打擊力度，另一方面還要做好法律宣傳工作，加強對石油運輸管道的監控力度，堅決制止危害人民利益的盜油犯罪行為。
（四）積極發展石油管道風險管理技術
石油管道風險管理技術是一門新型的、能定量評價風險的管理技術，利用該技術的綜合分析之后，可以使管道建設人員明確其中存在的具體問題，從而為解決問題、協調生產提供有力的依據。但是這項技術的順利實行還需要最好以下三方面的工作。首先是建立一套完整的管道運輸的歷史以及出現事故的數據統計庫，這是進行風險定量評估的數據基礎；其次是制定管道風險評價的一些指標；最后就是不斷研發進行風險評價的軟件。
四、結語：綜上所述，石油資源的重要性不言而喻，而運輸石油的管道，其建設、管理過程也非常關鍵，因此有關政府和部門務必采取積極防范措施，最大限度的降低石油管道儲運過程中的風險，為經濟的發展做出最大努力。
參考文獻：
[1]楊帆.地震災害對遼河灘海油氣儲運系統的影響及對策[J].石油規劃設計，2009
有關風的古詩范文2
與古詩有關的作文(1)
古詩，是古人留下的珍貴文化。如果把文化當作一個美麗的大花園，那古詩就是這個大花園里珍貴而獨特的一朵美麗的花朵。
在我開始記事的時候，我的媽媽就開始一字一句地教我讀詩、背詩，比如:《春曉》、《梅花》等。
父母帶我外出游玩時也用詩句給我講解一些景物。記得有一次，我來到泰山，站在山頂望著那些矮小的群山，看著腳下泰山的秀麗，想到了杜甫的這首《望岳》中的詩句“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”，還有“會當凌絕頂，一覽眾山小。”這不就是描寫這時候的泰山嗎?
從幼兒園到小學，我學了許許多多的古詩，也明白了它們所蘊含的奧秘。
古詩猶如一個搖籃，在它的呵護下，我逐漸成長。
記得有一次，那時，我剛剛開始學習滑旱冰，常因為不熟練而摔倒了無數次，就當我準備放棄的時候，我聽到了旁邊一個小朋友正在背誦的古詩：“寶劍風從磨礪出，梅花香自苦寒來……”是啊!想要學好某一件物品，是需要不斷的努力的呀!而克服了困難，才能達到目的。于是我又站了起來，邁起步子，又滑了起來……從那以后，我每天堅持練習，終于，我成功了!
古詩的花朵滋潤著一代又一代的中華兒女的心田 ，而我們中華兒女們歌頌著古詩。
古詩同我一起長大，它凈化我的心田，培養我的信心，是必不可少的伙伴，是永駛不停的智慧帆船。
古詩鼓舞著人們，影響著世世代代的品質。我們在古詩的長河中汲取知識，汲取營養，就像泥土對植物的滋養一樣。
現在，古詩已成為人們必須要學習的知識，那么現在，就讓我們一起呼喊：古詩伴我成長!
與古詩有關的作文(2)
翻開一本古樸馨香的歷史書冊，承現在眼前的是每一位歷史名人的風采;這些都會使我們的思想得到充實，因為他們有著無限的魅力，讓我們如癡如醉。
我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
讓明月載著對朋友的思念，隨著風到夜郎西。這是浪漫主義詩人李白所創作的，他對朋友的思念是讓人佩服，但他所創作的三千多首詩，更是讓人無可言喻。“床前明月光，低頭思故鄉。”這是我們自懂事起學的李白是第一首詩。當時，愚蠢的我們根本不知道是什么意思，現在想起，真是把這首詩給玷污了。我愿與你同行，我敬佩的“詩仙”李白。
學而不思則罔，思而不學則殆。
兩千多年前，一位著名文學家，思想家誕生了，他所寫的這句詩主要表示了像那種學而不思和思而不學的人的后果。他以誠信為主，教了一共有二千多名弟子。在二千年后的今天，他的思想使我們奮發向前，“三人行，必有我師焉。”已經成為流古至今的名句，他受人崇慕。博學多才的孔老夫子，我愿與你同行。
若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
蘇軾的詩，真是讓人仰慕，嫉妒。他把西湖描寫的惟妙惟肖，讓人迫不及待想到西湖去看一看;“但少閑人如吾兩人耳。”蘇軾有著廣闊，坦然，樂觀的心扉，雖然被貶，但他不像柳宗元那樣傷感，惆悵。蘇軾，我愿與你同行。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
這句詩不光是表面意思，更加的表達了很深的含義，“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫。”對母親的思念，母親對兒子的思念。都凝聚在這件衣服上。陸游寫的詩讓人感動。我愿與你同行。
我愿與你們同行，共同學習。用智慧的雙手播種下希望的種子。
與古詩有關的作文(3)
我喜歡古詩。小時侯，經常浸泡在古詩的韻律里。每天晚上，聽著錄音機里播放的古詩，伴隨著窗外蟬鳴聲，一陣微風吹過，我感到前所未有的快樂。
伴隨著古詩，我詩意的生命開墾出豐美的田園。我會背的第一首古詩是《詠柳》。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，我問爸爸“綠絲絳”是什么意思，爸爸說，“綠絲絳”是柳條垂下來像一條條絲帶，就像妹妹頭上扎的綠色蝴碟結，這就是“綠絲絳”了，哦，懂了。
我就這樣一首首背了下來，讀了許多有關春天的詩，“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”。這首詩讓我們看到了：春天陽光普照，江山秀麗，春風拂面，春風送來了花草香氣，春回大地，泥土松軟，燕子來飛飛去銜泥做巢，鴛鴦在暖和的沙地上睡著了，這一定是一幅非常甜美的春景圖啊!
“黃師塔前江水東，春光懶困倚微風”。這首詩仿若把我們帶到了黃師塔前，望著滔滔江水向東流去，心中的煩憂也隨之而去，春風吹來，頓覺又懶又困，我明白了人們常說的“春困秋乏”。
宋朝詩人王安石有一首《泊船瓜洲》中的“春風又綠江南岸，明月何時照我還”和南宋詩人朱熹《春日》中的“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”，同樣是寫春風，詩人一個喜，一個憂，兩相對照，反映出兩位詩人當時不同的際遇，不同的社會環境，感受到了詩人的愛國情懷，領悟了不同的寫作手法。
有關風的古詩范文3
中國古典詩歌浩如煙海、博大精深，這深厚而輝煌的民族文章是炎黃子孫不可缺少的精神食糧。我們背誦積累優秀的詩篇，可以豐富學生的語言，促進學生作文水平的提高。
古詩文之所以能夠經過歷史長河的洗滌，流傳下來，且經久而不衰，是因為它們無論在思想上，內容上都堪稱典范，可以使學生在學習中受到熏陶，從而奠定內涵豐厚的文化底蘊。閱讀，是對有限的人生經驗和情感體驗的重要補充和擴展。優秀作品的閱讀量越大，人的視野越開闊，精神境界越高。
古人云：為文之道在于厚積而薄發。小學生只有背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，才能充分地汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言，培養人文精神。那么，如何在有限的時間內，引導學生多背，實現“量”的積累呢？筆者在教學中嘗試了以下幾種方法。
根據學生的年齡特點，讓他們在背誦古詩文時加上適當的語氣和動作，邊背誦邊表演，會增進理解，與古詩文的情感產生共鳴。如背誦《望廬山瀑布》時，當背到“生紫煙”、“掛前川”、“三千尺”、“落九天”這些詞語時，除了規范背誦語氣外，還要引導學生用動作表現出瀑布的美麗壯觀和從高空落下的動態。得當的語氣和體態語加快了學生的記憶與理解。
據意背是根據詩的內容進行分類背誦的一種形式。如寫景詩、敘事詩、抒情詩……如含有“美麗芬芳”意思的，學生會背起有關“花”的詩來，一時間桃花、杏花、荷花、、石榴、海棠、梅花五彩繽紛，爭芳斗艷，有《惠崇春江晚景》、《題》、《海棠》等；含有“播種理想、放飛希望”意思的，學生會背起“言志”的詩：《石灰吟》、《無題》等……引導學生據意背能促使他們分類清，背得多。
根據時令進行分類背誦能促使學生從時間的角度把握古詩文的脈搏，從而達到記憶深刻。如學生春游芳草地，夏賞綠荷池，秋飲黃花酒，冬吟白雪詩。從《江南春》、《春江花月夜》、《春夜喜雨》到《夏日》、《小池》、《曉出凈慈寺送林子方》；從《秋浦歌》、《秋思》、《楓橋夜泊》到《冬景》、《江雪》、《白雪歌送武判官歸京》，學生們背過了燦爛的春，繽紛的夏，金色的秋，絢麗的冬。極大地調動了學生背誦的興趣，為大量地背奠定了基礎。
在學生背誦時，要充分利用各種手段，為他們創設背誦的氛圍，引導他們入情入境。譬如，背誦立意歡快的詩文時，配上一曲輕松活潑的音樂；背誦反映離愁別緒的詩文時，播放一段哀婉低沉的曲子；背誦描述風光無限的詩文，配以優美的大自然畫面等。創設情
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境背誦是學生喜聞樂見的一種形式，它能創構詩境，形成特有的心理氛圍，從而促進背誦。
有關風的古詩范文4
據此我們不難推斷：這個“情”字在高考詩歌鑒賞中的重要地位。
江蘇考綱要求：（1）鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧；（2）評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。雖然這里找不到一個“情”字，但此處無“情”勝有“情”。因為我們大家都知道所有的文學作品都會抒發一定的思想感情，尤其是詩歌，它是所有文學體裁中最具抒情性的一種，這個“情”就像空氣、水之于生命一樣，看似無有，實際處處皆是，須臾離開不得。這也正是江蘇高考古詩鑒賞年年都考思想情感的原因。所以鑒賞一首詩，就像和一個人打交道一樣，只要我們彼此間建立起一定的情感，就什么話都好說，什么問題都有辦法解決。
首先是一個字“望”。上天的安排也好，國家的規定也罷，你和一首古詩相遇了，而且99.999%是初次相見，就像你碰上了一個陌生人。注定的是，你們不能擦肩而過，你們必須有所交流。怎么辦？先望望這個人是高是矮、是胖是瘦。哦，來者是個方正的律師（律詩），抑或是首裊娜的雌女（詞）……
再近一點，看看面部長相（標題）如何，這可是對大多數人來說至關重要的噢。有時一眼我們就可以看出這個人臉上充滿了“怨”情（《征人怨》），那個人一臉喜相（《春夜喜雨》），那個人正沉浸在思念回憶中（《春日憶李白》）。詩歌標題是他們的眼睛，包含了大量的重要的信息，而這些信息中，有的就是情感密碼。
當然大多數情況我們很難僅憑一眼便了解他們到底在想什么。這就需要我們問一問（知人論世）。你姓啥叫啥？多大了？哪兒人？哦，是唐朝的柳中庸，跟那個王昌齡一個時候的人，雖然他們都怨恨在邊塞走，但心中也有些許豪情。古詩詞表達的思想感情往往同詩人的人生經歷、思想抱負以及所處的時代有關。
接下來，我們得仔細地看看他們的穿著打扮——看看這首詩都有哪些花花“意象”。古詩詞中的意象往往是詩人情感的載體，讀詩自然要注意意象。當然這里的前提是我們要有一定的察言觀色的經驗。比如，《征人怨》：歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。詩中有金河、玉關、青冢、黃河、黑山等意象，他們都是唐時邊塞的地名，這就告訴我們這首詩是寫征人的戍邊生活，表達了征人的怨情的。古詩里常有一些意象往往跟一定的情感有關，如月，常是思鄉的代名詞；杜鵑鳥，多是凄涼哀怨的象征；鴻雁，往往跟游子思鄉和羈旅傷感有關……這些都需要我們平日加強積累。
當然只有經驗是不夠的，我們還要鍛煉見微知著的本領。一個人的性情如何，往往通過一兩個關鍵的細節就可窺知，也就是要善于抓住關鍵詞或關鍵句，也即抓詩眼。詩眼，是詩歌中最能開拓意旨和表現力最強的關鍵詞句。
尋找和斷定詩眼，首先要注意字、詞語或句子的以下特征：一是統攝全篇的情調，二是深化詩句的意境，三是集中體現作者的感情，如，張繼的《楓橋夜泊》的“愁”字。其次要瞄準詞類活用。詞的活用，往往具有化腐朽為神奇的功能，如，王安石“春風又綠江南岸”中的“綠”字。最后，要體察精當的修辭。辭格的運用之妙全在于恰到好處的敘事狀物、傳情達意，如，杜甫《春夜喜雨》“好雨知時節”的詩眼“知”字，雨本無知，因人而知，擬人手法寫出了春雨的善解人意，妙趣橫生。
一般來說，按內容可以把詩歌分為：送別抒懷詩、羈旅思鄉詩、思婦閨情詩、山水田園詩、懷古詠史詩、詠物言志詩、邊塞征戰詩、人生感慨詩、民生疾苦詩、哲理詩及其他。據此我們可以把握不同的情感：征夫思婦之幽怨（《征人怨》《夢江南》），羈旅思家之親情（《鷓鴣天·室人降日，以此奉寄》），寂寞依依之友情（《竹窗聞風寄苗發司空曙》《鷓鴣天·送人》《送魏二》）……
有關風的古詩范文5
一、學習經典古詩詞，積淀語文知識
我們的祖先留下燦爛的文化，古詩詞是中華民族的瑰寶，我們要學好和傳承下去?！缎W生必背古詩70首》是小學學古詩的基本標準，首先，教師要計劃好這些古詩的學習，安排好學習時間，如可以利用每天早自習的部分時間，和學生暢游古詩，感受古詩的思想境界，感受山河的壯麗，感受詩人的豪情壯志和愛國情懷。70首古詩之外，可以選擇與課文所選的古詩風格、情境、抒感等相近的古詩推薦給學生進行學習。在學習推薦的古詩時，要求要降低一些，不要給學生增加負擔，使學生保持良好的學習積極性?！度纸洝贰墩撜Z》《弟子規》也要列為學生去接觸、去學習的內容，通過對古詩詞的學習，潛移默化中提升學生人文素養及審美情趣，為學生的寫作打下堅實的基礎。
二、倡導學生多讀書，讀后有所想、所記
“讀書破萬卷，下筆如有神?！苯處熞皇r機地引導學生去讀書，講完一組課文后，要向學生推薦有關類似的文章，有要求地讓學生去閱讀，要充分利用學校的圖書室、班級的圖書角，還要讓學生養成做摘錄筆記的好習慣，閱讀中遇到的優美詞句、名人名言，要有目的、有選擇地加以摘錄。這樣，學生的語言表達能力自然就有所增強了。為激發學生閱讀的興趣，學校、班級要有計劃地開展有關讀書方面的競賽活動。
三、堅持寫日記，積累素材
寫日記是學生練筆的很好形式，日記一定要寫生活中的真實事情，寫自己的真情實感，為作文積累大量的生活素材。要把生活中許多精彩的畫面運用自己的眼睛去觀察、去思考，并記錄下來。要養成寫日記的習慣，捕捉精彩的瞬間，將自己看到的、聽到的、想到的有意義的內容隨手記下來，既鍛煉了寫作能力，又積累了寫作素材。為將來寫作時“有米下鍋”奠定基礎。不同年齡段的學生對寫日記要有不同的要求。一年級要求學生每天寫一句話，能完整地表達意思即可。二年級要求寫幾句話，表達所看到的一個場景、一個情節等，使別人知道表達的內容。三年級以上要求高一些，要體現寫日記的具體要求。
四、在課堂教學中借助重點句子訓練學生的表達能力
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【關鍵詞】鑒賞 古詩詞 語言
古詩詞鑒賞是富于創造性的復雜的精神活動，“不僅作家在創作，讀者也在創作，他們是創作中的伙伴，而且往往讀者比詩人更像詩人?！保ㄒ撞飞Z）所以，真正的領悟，必須建立在對古詩詞透徹理解的基礎上。一般人對《登鸛雀樓》這首詩的理解，只停留在成功地描畫了大自然的壯麗景色上，這當然談不上鑒賞。有的讀者能進一步看到這首詩不限于壯麗景色的描繪，而是注進了詩人昂揚向上的激情。然而，這也還是沒有品出本詩的“詩味”與意蘊。鑒賞能力強的讀者能透過壯麗的畫面，開闊的意境，看到這首詩由感性到理性的升華，領悟這首詩所蘊涵的耐人尋味的哲理：登高才能望遠，成功在于追求，事業永無止境。這說明，如果沒有對作品的透徹領悟，便不可能有真正的鑒賞?！敖涷炟S富的人讀書用兩只眼晴，一只眼晴看到紙面上的話，另一只眼晴看到紙的背面。”歌德的名言一語道破了古詩詞鑒賞的真諦。我們在這里只對古詩詞的語言風格的賞析題目的作答方法具體加以討論。
一、煉字型
煉字，指錘煉詞語，指詩人經過反復琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最妥切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意；析煉字，就是品味用得好的詞語深藏的情感或品味其形象生動的效果。一首詩的詩眼，一般是動詞或形容詞。析詩眼就是抓詩句中最精練傳神的動詞或形容詞品味，看其在拓深詩的意境、傳達詩人情感上起的作用。如《移家別湖上亭（十一月測）》（戎昱）“好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲?！敝械摹跋怠弊钟邢底?、拴住的意思。詩中的“系”字描繪了一幅修長柔軟的柳條藤蔓，好像要牽扯住主人，不讓主人離去的動人景象。一個“系”字，飽含了詩人移家前，對湖上亭一草一木的依依惜別之情。這類題目的答題對策：（1）解釋該字在句中的含義。（2）把該字放入原句中描述景象或還原內容。（3）點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。又如李白《菩薩蠻》（平林漠漠煙如織）中的空”字，在文中是“白白地、孤獨、形單影只”的意思。抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸，觸景生情，引起無盡的思念愁緒?！翱铡弊忠脖磉_了主人公苦苦等待而沒有結果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。
二、賞析作者語言風格型
古詩詞的語言的特點常見的有：清新，其特點是用語新穎，不落俗套；平淡，又稱質樸，其特點是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡陋和寒磣，它是用語上的返璞歸真，體現了詩人的真功夫，如陶淵明的詩，李煜的詞；絢麗，其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思；明快，其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。如白居易的新樂府詩；含蓄，其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發，或欲說還休，讓讀者去體味；自然，即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。這類題目的答題對策：①用一兩個詞準確點明語言特色。②用詩中有關語句具體分析這種特色。③指出表現了作者怎樣的感情。如《春怨》（金昌緒）“打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西?！贝嗽娬Z言特點是清新自然，口語化（步驟一），“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢（步驟二）。這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情（步驟三）。
三、比較兩詩不同的語言風格型
高中語文課程標準要求，學生要學會“初步鑒賞文學作品，能感受形象，品味語言，領悟作品的豐富內涵，體會其藝術表現力，有自己的情感體驗和思考，受到感染和啟迪?！贝痤}對策：①用一兩個詞概括各自的語言風格。②用詩中有關語句具體分析這種特色。③通過比較，找出其差異。比如樸實和綺麗是相對舉的語言風格，其特點各有千秋，關鍵是不同作品的內容、主旨、情感決定了它們的各自長處。如王之渙的《登鸛雀樓》，詩的前兩句寫的是作者登樓所見。一輪落日向著一望無際、連綿起伏的群山西沉，冉冉而沒；黃河奔騰咆哮，滾滾而來，又折向東去流歸大海。這里的畫面遼闊，景象壯觀，氣勢龐大，誰讀了胸襟不為之一開。接下來詩人想進一步游目騁懷，而那“更上一層樓”的詩句所體現出的向上進取的精神，高瞻遠矚的胸襟，不更激勵我們去挑戰人生嗎？如果用王之渙這首詩和蘇軾的具有豪放風格的作品相比較，那么我們能否從中體會出在語言風格方面二者有相似的東西嗎？答案應該是肯定的。
總之，古典詩詞是我國文學遺產的重要組成部分，在初、高中語文教材中占有一定的分量。在全國語文中、高考中，古詩詞賞析連考了多年，難度越來越大，題型越來越完善，題量有逐年加大的趨勢，成為中、高考備考的一個亮點。在培養與提高學生古詩詞的鑒賞能力上，成為我們每一個語文教師刻不容緩的任務。
