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有關教師節的祝福語范文1
您是到死絲才盡的春蠶，為我們把您的青春奉獻；您是成灰的蠟燭淚方干，為我們指引美好的明天。親愛的老師，教師節了，祝您節日快樂！單擊查看關于教師節祝福語、祝福短信、英語祝福語、賀卡寄語、詩歌精選>>
您是春蠶，春蠶到死絲方盡；您是園丁，一年四季勤耕耘；您是燈塔，照亮學生人生路；您是太陽，溫暖天下孩子心。祝您教師節快樂，萬事稱心！小學教師節祝福語
您如春雨般澆灌著學子們的成長，您如燭光般照亮著學子們的前程，您如馬達般推引著學子們的進步。教師節無以為贈，送一條祝福，祝老師節日快樂，生活美滿，身體康泰！
您那雙鬢已漸漸斑白，歲月已經悄悄爬上您的臉，刻出一道道痕跡。三尺講臺留下您默默耕耘的汗水，而如今我們已長大，不敢忘您的教導之恩，老師謝謝您！
您沒有出眾的容貌，卻擁有博大的胸懷；您沒有誘人的財富，卻擁有真摯的情感。您用心呵護每一朵花的盛開，在您節日到來之際，祝你教師節快樂！
您就像一位辛勤的園丁，我們就像您培植的小樹，我們愿在冬天為您抵擋寒冷，春天帶給您綠意，夏天帶給您涼爽，秋天帶給您碩果！
您就像那一把火，熊熊火焰燃燒了我；您就像春天的雨滴，纏纏綿綿滋潤了我；你都這樣了，我還有什么話說，只有祝福聲聲：教師節快樂、一生平平安安。
您將寶貴的人生經驗用心饋贈，你將珍貴的青春無私奉獻，你用行動帶領著我們邁向成功。教師節來臨，想對您說聲：老師，謝謝您，您辛苦了！祝老師節日快樂，幸福安康！
您工作在今朝，卻建設著人類的未來；您工作在課堂，成就卻在人類的遠方；你照亮了別人，耗盡了自己；教師節到來之際，提前祝你教師節快樂！
您的足跡卻遍布四方；您的崗位永不調換，您的兩鬢會有一天斑白，你的青春卻永駐人間，教師節，祝老師桃李滿天下，春暉遍四方！
您的諄諄教誨，隨著飛揚的粉筆灰，寫下你辛勤的不悔；我的惦念如鳥飛，扇動心中祝愿的那道溪水，教師節至，祝愿您的節日里心情和美！
您的眼神通透心靈，您的教誨照耀前程，您是人生路上的使者，帶著我們走向憧憬已久的夢。教師節，請接受我們發自心底的祝福：愿您身體健康，事事如意！
您的學識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節日讓我們共同慶祝！老師，節日快樂！您的學識讓我們敬佩，您的為人讓我們折福，您的節日讓我們共同慶祝！老師節日快樂
您的辛勞是我們的動力，我們的成功是您的驕傲，時刻為您自豪！在這特別的日子謹向您致以永恒的感激之情。對您的謝意，無法用語言來表達。教師節快樂！
您的辛勞是我們的動力，為您擦去汗水和灰塵；我愿作一束夜來香，和星星一起陪伴在您身旁。原天下所有的老師工作順利！身體健康！教師節快樂。
您的頻頻教導，讓我們學到知識，您的敦敦教誨，讓我們懂得人生，您的含辛茹苦，讓我們走向社會，您的百般囑咐，讓我們受益匪淺，教師節祝您幸福。有關教師節的短信
您的名字最普通：老師；您的名字最響亮：人類靈魂的工程師。您有人類最崇高的感情和愛，播種理想，播種力量！祝老師們，教師節快樂！
有關教師節的祝福語范文2
初中生教師節送老師的禮物寫信：最常見的是小學生，通常是給老師寫一封信。表達自己對老師的敬愛，感謝老師那么辛勤的為你們批改作業，感謝老師這些年對你們教育之恩。
送花：在送禮環節不建議學子們送貴重或者金錢類的東西(此乃教育法有規定)，送花應該是不錯的選擇，相信你的老師一定會很欣喜的。(康乃馨為首先)
送水果：如果是你想不到送什么，可以選擇送水果，建議送一個稍微大一點的，或者選擇一些盡量可以多分的，這樣不至于老師提到辦公室時，又不能分，多尷尬。當然不建議別的同學送時，你也送哦，這樣就導致太多，提不回去哦，所以，在送之前，問問其他同學的想法哦。
送賀卡：這個賀卡建議加點個性創意哦，別看它只是一張小小的紙片，但是它帶著是你對老師濃濃的敬愛之情。通常這類的東西老師都是比較喜歡珍藏的。
送手工制品：如果你是一個非常喜歡動手的學子，可以做一些手工制作送給老師，最好是那種能擺放顯示在房間里的東西，這樣，只要有人一到老師家里，都會看到你送給他的禮物，相信您的老師臉上有無限光彩哦。
教師節首張郵票介紹我國第一套“教師節”郵票，即發行于1947年8月27日，這套郵票共4枚，圖案內容均與孔子有關。
1986年9月10日，為宣傳教師節重大而深遠的意義，原郵電部發行一套“教師節”紀念郵票，全套1枚，面額8分。張磊設計。影寫版。齒孔11度，背面刷膠。郵局全張枚數56。北京郵票廠印刷。票幅規格40毫米乘27毫米。發行量5990.69萬枚。圖案由黑板、講臺和獻給老師的鮮花組成，既概括地表現出了教師特殊的工作環境，也表達了全國人民對教師的尊敬和學生對教師的熱愛之情。黑板上顯出幾道淡淡的白色粉筆痕跡，仿佛剛剛檫完黑板，老師馬上就要開始講授新的一課，突出表現了教師辛勤勞動的精神風貌。票名、銘記和面值等文字設計在黑板的左上角，而且采用黃色與白色，既像老師自然書寫在黑板上的文字，增強了黑板的實體感，又和畫面下部的白色粉墻和黃色講臺相呼應，具有一種和諧美。講臺上放了一束鮮花，獻給人民教師，構思新穎，洋溢了節日氣氛。
經典教師節祝福語1、俗話說：三人行，必有我師焉。朋友，教師節快到了，給幫助，教導過我們的良師益友送上一句問候，獻上一份祝福吧!
2、與書同行，我學到了知識;與友同行，我學會了珍惜;與你同行，我有了良師益友。今天教師節，向我生活中的良師益友獻上深深的感謝和祝福：節日快樂!
3、這人生的旅途上，感謝有您的教誨。是您給了我無盡的信心和勇氣，為我點燃了希望之燈，讓我遨游在知識的海洋。謝謝您，親愛的老師!衷心祝您節日快樂!
4、敬愛的老師，您的教導使我認識了如此美麗的世界，您的心血使我感悟到絢麗多彩的人生。
5、人說一日為師終生為父，九月秋天，滿園桂香，同學談笑，老師辛苦。在教師節即將到來之際，攜全體師生祝?？蓯鄣哪悖禾焯扉_心，我們一定聽話!
6、花謝了又開，學生走了又來，并只不是今天才想起您，是今天特別想您，感謝您的悉心教導，愿您幸福安康，教師節快樂!
7、有一種緣分讓人珍惜，有一種感激常留心底，有一種惦念天長地久，有一種心聲期待見你，所有的默契無須傳遞，所有的話語盛滿祝福：教師節快樂，永遠幸福!
8、莘莘學子心，難忘恩師情，漫漫人生路，無私解惑人!教師節到了，祝最敬愛的老師身體健康，幸福如意，一切順利!
9、十年樹木百年人，老師恩情比海深。一日為師終身父，畢生難以報師恩。
10、邁向成功的道路是呈螺旋形的歷史發展走勢，倘若沒了您的指引，螺旋的圈數不會如此之少，也不會如此之順。送上最誠摯的祝福：教師節快樂!
有關教師節的祝福語范文3
在感恩老師的活動月中，我校著重開展了以下活動：
1、上好一月主題班會
每周星期一，我校以班級為單位，圍繞“老師，我愛您”主題，按照學生特點，組織一次感恩老師教育的主題班會，具體內容自行安排。
在班隊會，學生講述老師關愛自己的一件事，從內心激發學生對老師的熱愛，感激之情。
2、出一期專題黑板報
我校以班級為單位，圍繞“老師，我愛您”主題，出一期黑板報。通過評比，一(1)、(2)班，二(1)班，三(2)班，三(3)班，四(1)、(5)班，五(1)、(2)班，六(1)、(3)、(5)班板報圖文并茂、主題鮮明、富有創意、疏密有致獲得一等獎。
3、唱好一組歌頌老師的歌曲
學校利用校園廣播和音樂課，教唱《長大后我就成了你》、《我愛米蘭》、《每當走過老師的窗前》、《好大一棵樹》、《綠葉對根的情意》……感恩歌曲，每個班級做到熟背二首歌詞，熟記一首歌曲的旋律，能唱好一首感恩教師的歌曲。
4、閱讀一組親情文章。
各班級能根據學生的年齡特點，精心選擇《師恩難忘》、《明天，我們畢業》等感恩教師的文章，認真開展親情閱讀，為豐富其情感內涵，積淀其人文素養打下堅實基礎。
5、完成一套感恩作業
(1)搜集并銘記有關描寫老師的名言、警句或佳作。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
“傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!”
“用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動?！?/p>
“教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。”
“您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。”
(2)每一位同學有的給教師寫封信，有的主動找老師談一次心，有的向老師提一個建議，有的表一次決心。
(3)開展一次“老師，我們永遠愛您”征文活動。
(4)五六年級開展一次以“老師，我愛您”為主題的手抄報制作比賽。
(5)學生見到老師能主動向老師點頭問好，學會經常使用“老師早、老師好、老師再見”等尊師用語。
(6)課前能準備好學習用品，上課能認真聽講，課后基本能按時完成作業。
(7)能虛心接受老師提出的不足之處，并努力改正。
(8)有的學生能主動幫助老師做力所能及的事情。
通過一個月的教育活動，感恩教師活動取得了比較滿意的效果，我們的老師也真切地感受到學生的變化。
有一位老師在隨筆中寫道：記得今年開學，我組織學生大掃除，給學生們買了礦泉水，自己沒有。清掃過程中，我發現學生們沒有擺完課桌，卻圍在一起大口大口地喝水，我一陣心酸，嚴厲地教育了孩子。學生一聲不吭。一會兒，孩子們把一瓶礦泉水送到我手里：“老師，我們看您沒水，就趕緊把水喝完了，到校門口賣了空瓶子，換回一瓶水給您，您渴了，快喝吧?！眲x那間，我的眼眶濕潤了……這是一次成功的教育。不過，由于學生對老師的批評教育理解不一，所以在活動中出現了一些正常的反饋。
有的學生只認為老師表揚自己是對自己的負責任，賞識自己是對自己的關愛，至于老師批評就不接受了，面對老師的嚴厲批評，有的學生一蹶不振，不能理解的一番苦心。這實在令教育者費解，據不完全統計，學生感謝班主任老師的遠遠沒有感謝其他任課老師的多，究其原因主要是班主任大事小事都得管，學習紀律一手抓，難免會批評教育一些屢犯錯誤的學生，因此，學生不喜歡，也談不上感謝了。反思一下，我覺得這也是我們平時教育的疏忽，學生當然要正面教育，老師教育的方式方法是否可以改進一下呢?俗話說：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”我們作為教育工作者，是否可以順應時代的需要，將“逆耳的忠言”變為“順耳的忠言”，變“苦口的良藥”變為“甜口的良藥”呢?這值得反思。
一位同學在文章中寫道：感謝所有教過我的老師，是你們的辛勤培養，讓我從一個一個無知的少年懂得了許多道理;是你們無私奉獻的精神，讓我學到了豐富的知識;是你們那苦口婆心的教育，讓我懂得了良藥苦口的道理;是你們為中學輸送了大批優秀的人才。感謝你，老師!
另一位同學在隨筆中寫道：……天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷，我還有多少愛，我還有多少淚，要蒼天“知道，我不認輸，感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”聽著街道旁某個音像店里傳來的這首我最喜歡的歌，心底涌起無限的感慨。不過說真的，生活中的我一直是抱著一顆感恩的心去生活的。
感恩老師活動總結范文【二】滴水之恩，當涌泉相報。感恩親情、報恩社會是中華民族的優良傳統,然而在當今社會，新時代下中國不停的發展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加。而孩子自己也養成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養育和教誨都是理所當然。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校全面啟動“感恩老師”的感恩主題教育活動，讓愛與孩子們一起成長”感恩主題教育活動，運用理念支撐，活動引領，細節滲透，文化熏陶等有效的策略，幫助孩子們找回感恩的心，領悟生命的真諦。
一、廣泛發動，積極宣傳，樹立學生的感恩意識
在實施感恩教育活動中，我校制定了感恩活動方案，由政教處具體主抓，首先從思想宣傳入手，教育學生要感謝祖國、感謝社會、感謝家長、感謝老師、感謝他人。為了做好這項工作，各班班主任把感恩活動當作德育工作的重要內容抓好抓實，并且要求家長做好配合工作，共同教育學生，幫助學生樹立感恩意識。我校還利用課堂主渠道的作用，特別是思想政治課教學，教育學生學會感恩，通過主題班會、升國旗、板報、廣播、重大節日紀念活動等形式進行宣傳，使學生的感恩意識逐漸增強。
二、認真組織，狠抓落實，在活動中加強感恩教育
感恩教育重在活動，在活動中樹立學生的感恩意識。我校認真組織各種形式多樣的活動內容，把感恩教育推向深入。
(一)感謝祖國，立志報效祖國
我校堅持每周一的升國旗制度，精心準備每一次的國旗下演講，通過升旗儀式，讓學生樹立國家概念。在國慶六十周年之際，我們聘請了八道江區關工委領導做了“慶祝建國六十周年愛國主義講座”學校舉行了歌頌祖國征文、繪畫等比賽，通過這些活動，使學生了解到我們的燦爛文化，懂得今天的美好生活是來之不易的，更加認識到要珍惜現在，刻苦學習，將來報效祖國，為祖國的發展壯大做出自己的貢獻。同時讓學生產生強烈的民族自豪感，也讓學生明確國家雖然強大了，但現在依然是發展中國家，還需要我們奮發圖強，為建設小康社會而努力奮斗。
(二)感謝社會，為社會做應有貢獻
我們從大家熟知的事情宣傳入手，教育學生要感謝社會。感謝社會要體現在行動中，寒暑假期間我校組織學生進行了社會調查，并寫出了一份份社會調查報告，特別是改革開放三十年以來的巨大變化，使學生感受到了社會中濃濃的暖意，覺察到了環境清新多么來之不易?；顒邮箤W生了解了社會，認識了社會，懂得了自己既然是社會的一員，就應該為社會做出應有的貢獻，也教育了學生在困境中不要氣餒，不要怨天尤人，增強學生自立、自強的優秀品質。
(三)感謝父母，使父母與孩子關系更加融洽
我校開展了我陪父母工作一天，給父母一封信;送父母一句溫馨的祝福;給父母講一個開心的故事;給父母過生日，贈送親手制作的禮物;幫助父母做些雜務等。通過這些形式，學生可以很好的與父母談心，進行思想上的交流，使父母與孩子的關系更加融洽，避免孩子逆反心理的產生?；顒拥拈_展樹立了學生的家庭責任意識，讓學生在活動中了解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。
(四)感謝老師，做勤奮學習、遵紀守法的好少年
中學時期是人生成長的關鍵階段。對此，學校組織開展了“假如我是老師”主題班會，使學生在活動中懂得尊重老師。我們教育學生，要感謝老師的付出，不需要什么禮物，只要能勤奮學習，爭取好成績，遵守紀律，講文明，懂禮貌，就是對老師最好的回報。
(五)感謝他人，同學之間互幫互助，共同進步
我校在班級內部分成若干個小組，大家互相幫助，共同進步。此項活動我校不走形式，學校每學期將評比先進小組，表彰在活動中表現優秀和進步幅度大的學生，我們考核學生的學習和表現，主要是看進步幅度，讓每個學生都能看到希望。在活動中，我們教育學生要感謝同學，以感謝同學的幫助，使學生在活動中加深了友誼，同學之間團結友愛的風氣越來越濃為宗旨。
三、活動總結
開展感恩教育活動，旨在喚醒中學生的感恩意識，喚醒學生的社會責任感，感恩是愛和善的基礎，要讓學生們意識到自己獲得的一切并不是憑空而來，除了自己爭取，還有許多人在背后奉獻。對于給你付出的人和事，你都要永遠記住并準備回報。感恩意識不只是簡單的回報長輩養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識和健全人格的體現，感恩教育應該是青少年思想道德建設的一部分。在五千年的中國傳統文化里，感恩思想一直占有主流地位。“誰言寸草心，報得三春暉”“滴水之恩，當涌泉相報”這些動人詩句表明我們是懂得感恩的民族。擁有一顆感恩的心，感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人。
感恩老師活動總結范文【三】今年九月十日，教師節又踏著輕盈的步子緩緩而來，這是我國第三十一個教師節，為了發揚光大尊師重教的優良傳統，進一步推進我校師德建設，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育事業，開展主題為“學會感恩師生同樂”的系列活動。在這次活動中，同學們的一聲問候、一句祝福、一份心意、一個擁抱、一次進步、一張手抄報，都是給老師們的最好禮物。通過這次活動，加強了師生交流，增進了師生感情，改善了師生關系。我校的具體活動途徑如下：
1、9月7日清晨，組織全體學生參加了升旗儀式，以及頌揚教師迎接教師節的國旗下講話。(由大隊長負責)
2、一至三年級統一組織制作賀卡，四至六年級完成手抄報，讓每位同學寫上深情問候和祝福的話語，獻給自己喜歡的每位教師。
3、以教師節為主題，9月10日前更換好了班級黑板報,再開一次感恩教育現場會。
4、每天早上，學生們見到老師時，都會送上一聲親切的問候;節日當天，學生們紛紛爭先恐后地表達自己的心意，有的對老師說了一聲美好的祝福，有的給了老師一個深情的擁抱，有的為老師倒一杯暖心的茶水，有的給老師送上一朵美麗的鮮花……
5、節日當天，各班的前黑板上，都寫上了“祝老師節日快樂!”的話語，老師們只要一進教室，就能看到學生們美好的祝愿。
6、給老師寫一段表露感激之情的祝福語，或者發一封慶祝教師節的電子郵件、短信或者感謝信。
7、全校開展“看，這是我的老師”繪畫活動，并可以寫一句感謝教師的話。
8、以班級為單位，進行為期一周的紅領巾廣播站播放廣播，題目：“老師，我想對您說……”。
9、各中隊在節日前，組織了一次以感恩教師為主題的班隊會，讓學生講述一件關愛事(感情付出)，牢記一個感恩節(教師節)。
有關教師節的祝福語范文4
對于殘疾少兒來說，感恩教育尤為重要。因為這些孩子由于先天的殘障，從小就受到政府、社會、家人、老師的關愛，幫助。因為殘障的因素，這些孩子往往性格孤僻，不愿與外界接觸。聾生畢業走上社會后，離開了老師、家人，他們不愿意與社會上的人交流，使他們感到孤立無助。而感恩教育可以化解孩子們心中的“堅冰”，使他們心理健康發展，從而適應社會，融入社會，成長為一名合格的勞動者。
作為一名特殊教育工作者，該如何引導聾生去體驗來自家庭、學校和社會的一切溫暖，去感恩來自方方面面的關愛，培養學生的感恩意識呢？
一、創設環境，培養學生感恩意識
教師的言行舉止，生活、學習環境都對孩子起著潛移默化的作用。因此，在日常的學習生活中，我們要時時關愛學生。當學生摔倒時，我們向前扶他一把；當學生生病時，我們遞上一杯水，送上一粒藥；當學生的東西掉在地上時，我們幫他撿起來；當學生幫我們擦黑板、拿東西時，我們毫不吝惜地送上句“謝謝”……這一些看起來微乎其微的小事，學生是看在眼里，記在心里。當我們對學生時時關愛、對他人的幫助時時懷有感激之心時，學生的第一反應常常是今后自己也應該這樣做。這就給學生一種行為上的暗示，讓他們從小就意識到，原來生活中有那么多值得他們去感謝的人，無形中培養了他們的感恩意識。
在教室、宿舍懸掛、張貼感恩教育圖片，標語，教育學生感恩社會、感恩師長、關愛他人。例如，我校在慈心樓一樓走廊櫥窗懸掛各級領導以及社會各界到我校慰問、捐資的圖片，教師輔導學生、關愛學生生活的圖片。教育學生不忘領導和社會愛心人士的關懷，父母和老師對他們的撫育和幫助。
二、開展活動，引導學生學會感恩
作為一名教師，應該充分利用學校這一教育陣地，從學生感受最深的人和事開始，開展豐富多彩的活動，引導學生學會感恩。感激父母給他們生命，養育了他們；感激教師為他們導航，培育了他們；感激同學、朋友的友情；感激大自然的慷慨賜予等等。這樣由近及遠、由淺入深，讓學生結合自己的生活經歷和情感體驗產生一種強烈的道德沖動，進而形成一種自覺的道德情操。
1.收集一些與感恩教育有關的傳統故事，如《羊羔跪乳》、《烏鴉反哺》、《探母》、《吃水不忘挖井人》等，在班會、晨會、語文課或思想品德課中對學生進行春風化雨般的引導，喚起學生心靈深處的感恩善根，使學生在故事中受到熏陶，心靈得到凈化，促使他們感恩心理的形成。
2.可以充分利用三八婦女節、教師節、重陽節、六一兒童節等這些傳統的節日組織各種感恩活動；可以利用教師、同學、父輩的生日，指導學生親自為自己的教師、同學、父輩制作一些生日卡片，寫上一兩句發自肺腑的祝福語來表達自己的感恩之情。除此之外，在這些特殊的日子里，還可以給學生布置一些特殊的愛心作業。如：為老師、同學做一件好事；給父母、老人捶背；幫助父母做家務，主動為父母分憂等。通過這些具體而形象的活動，學生學會正確地對待他人的無私奉獻和熱心幫助，學會感恩與回報。
3.“我的節日”作文競賽活動。每年一度的全國助殘日，上級領導、機關單位、企業代表、全縣中小學師生都到我校開展助殘捐贈活動。資助貧困殘疾少兒生活、學習費用。因此，我校每年都以“我的節日”為題開展作文競賽。借此教育學生感謝社會各界的關心和支持。努力學習，長大后成為一名合格的勞動者。
三、家校聯系，使感恩教育無處不在
學校教育畢竟是有限的。學生一大部分時間生活在自己的家中，若他們整天看到的是自己的父母對待老人冷漠、自私，他能從小就會關心別人、感激別人嗎？孩子健康人格的形成與家庭從小給予的教育有著直接的關系。夫妻之間的相互恩愛、相互體貼，父母對老人的關心照顧、尊重孝順，家人之間平等、民主等這些充滿溫情的家庭氛圍對培養孩子的愛心起著潛移默化的作用?？梢姡瑧訌娂倚Ｂ撓?，使家庭成為感恩教育的沃土，讓感恩教育無處不在。
有關教師節的祝福語范文5
關鍵詞：生活化英語；實效；英語課堂
著名的教育學家陶行知曾說：“生活即教育”“生活的世界就是教育的世界，生活的范疇就是教育的范疇”。由此不難看出，教育離不開生活，教育應當回歸生活。因此，生活化的英語教學是當前英語教學的必然走向。在日常的英語教學活動中，教師應當注意課堂教學與日常生活的聯系，注重對生活素材的積累，學會創造性地設計貼近學生實際的教學活動來激發學生學習的樂趣，提高他們在課堂上的參與度和效率。那么，如何將英語生活化，如何用日常生活理念搭建英語課堂，真正實現語言教學走向生活，在生活中學，為生活而用呢？筆者認為可從以下幾方面進行嘗試。
一、挖掘生活，創造性地“點擊”教材
關注學生的課堂生活，賦予課堂以生活意義和生命價值，是中小學課堂教學改革的必然要求。教師必須學會從生活中挖掘各種素材，實現課堂的生活化。但從生活到教材是一個“由繁到簡，提煉生活”的過程，它透過復雜的生活現象，展現了清晰、簡約的文字與圖片。學生獲得的語言知識只有回到感性、生動、豐富的生活世界，才能滿足他們在語言、情感等多方面發展的需要。教師在啟發學生留意生活，引導學生關注生活，尊重學生的生活經歷和獨特體驗的同時，必須學會善于處理教材，以教材為依托，聯系生活，搜索生活中的鮮活素材，努力找到生活與教材有效的契合點。以該契合點進行語言訓練，拓展訓練渠道，讓學生在豐富多彩的生活情境中，主動探究、發現、體驗，掌握并運用新知，從而培養學生的創新能力。
例如，初一英語（上）（外研版）第五模塊的話題是Healthy food.該模塊中有很多有關日常生活中常見的食物，如，beef， chicken， milk，tomato，candy，Coke，orange等。為了幫助學生更好地識記這些單詞并調動其積極性，課前我準備了很多相關的實物，將其帶入課堂，用它們進行單詞教學以及活動的展開。在互動環節中，我將這些食物依次放進一個紙盒里，讓學生運用句型“Have you got...？”提問我，猜中者就可得到相應的食物。獎品送的差不多時，仍可繼續訓練各種句型，如 “Has...got...？”“Have you got...？”等。這樣學生的積極性很充分地被調動了起來，大家一起在愉快輕松的氛圍中學習著、享受著、收獲著。
如此生活化的處理教材，才能喚起學生頭腦中已有的生活經驗，產生親切感，并驅使他們從豐富多彩的生活中去挖掘更多的生活英語。因此在教學過程中，教師需要不斷地挖掘生活中的素材，并且視情況改編教材，激活教材，超越教材。
二、利用生活，藝術性地“刷新”課堂
如果說生活與教材間有效結合點的找尋是屬于戰略范疇的話，那么課堂教學就是屬于至關重要的戰術范疇。如何在短短的一節課內充分調動學生學習的主動性與積極性，并讓其獲益最大，我想必須將生活更好地植入課堂，服務課堂。
1.整合生活化的素材，靈活導課
俗話說得好，好的開端等于成功的一半。能否成功地上好英語課，導入起著舉足輕重的作用。成功的導入能從一開始就吸引學生的注意力，使他們產生興趣、求知欲和表現欲，從而激發課堂氣氛。因此，必須在這一環節做好功夫。
例如，在教授初二英語（下）（外研版）Module 6 Unit 2 時，運用《加勒比海盜》的精彩片段進行導課，馬上吸引了學生的眼球，在其興致勃勃時加以簡單提問，如，Do you know the name of the film？What type of film is it？等，然后設計幾個難點的問題，如Do you know the main characters？等，讓學生帶著問題進行閱讀，以此展開本單元的教學。
2.利用生活化的教學活動，升華課堂
“采取活動途徑，倡導體驗參與”是英語課程標準的基本理念之一?！读x務教育英語課程標準》明確規定：要重視從學生的日常生活出發，培養學生實際運用語言的能力，這就要求我們結合學生的生活經驗和已有的語言知識來設計富有趣味性、科學性的英語活動。因此，教師要精心設計課堂教學活動，力求拉近教材與現實生活的距離，模擬真實的生活，讓學生在課堂中動起來，讓課堂活起來。
在平時的教學中，我積極為學生創設活動情景，讓學生在寬松的環境中充分練習。如，在學習初二（上）Module 4 Unit 2 Project Hope has built many schools時，我在最后一環節設計了一個小組合作環節，以小組為單位，互相討論，為希望工程想出一些口號來籌集更多的資金，號召更多的人來幫助有需要的人。在這個環節中，我充分認識到了學生的潛力是無窮的，關鍵是如何加以引導。
三、走進生活，輕松有效地“拓展”課堂
課堂是獲取英語知識的主要場所，但不是唯一的，生活也是學生進行語言實戰、獲取知識的廣闊天地。此外，英語的學習不僅包括語言知識的學習，也包括語言技能的培養，所以筆者認為英語作業作為課堂鞏固與拓展的一種手段也應該是活潑多樣的。教師可通過豐富多彩的作業，把學生引向家庭、引向社會、引向生活，將觸角伸向生活的各個方面，使學生的英語知識與技能在生活中得以運用、豐富、提高。
1.看看聽聽，語感靈
語感是從不斷朗讀和收聽中潛移默化形成的，但單調機械的重復聽讀容易使學生厭倦，可以試著讓學生去模仿好的文章朗讀，也可指導、推薦學生收看電視或光盤中他們喜聞樂見的動畫英語節目，這些節目往往都有純正的英語對白，并配有英文字幕，從而一舉兩得，既欣賞了節目，又學到了英語，聽到了規范的語音語調。另外收聽英文歌曲也是不錯的選擇，可以提高學生的聽力，激發學生學英語的興趣，使他們能更主動地學習。在平時教學中，我會收集一些朗朗上口的經典歌曲或一些流行的翻唱歌曲，如proud of you，God is a girl， rhythm of the rain等。將它們運用挖空的方式改編成聽力材料，最后再對著歌詞，一起學唱。如此一來，既欣賞了歌曲，又鍛煉了聽力，學習了新詞匯，大大提高了學生的學習熱情，真可謂是一舉多得。
2.讀讀寫寫，能力提升
閱讀能力與寫作能力的高低可以在很大程度上衡量學生英語水平的高低。我們平時應該注重對這兩方面的訓練，除了進行課本有效的閱讀與寫作之外，還應進行大量的課外拓展。在日常教學活動中，我們可以以班級為單位，為學生訂閱一些好的富有生活氣息的期刊、雜志，讓他們閱讀，這樣在提高閱讀能力的同時，還能拓寬知識面。另外可定期讓學生欣賞一些國外幽默的小故事或收集名言警句，這些對好詞好句的積累都是很有幫助的。當然在大量的語言知識輸入的同時，別忘了給學生知識輸出的機會。在教師節、新年、母親節、父親節、同學生日等節日來臨之際，不妨讓學生用英文在卡片上寫祝福語。在教授初三（上）Module5 Unit1之后，可讓學生去搜集校園里的標語并設計一些校園里、家里等地方還沒有的公共標語。學習了Problem這個話題之后，可以讓學生之間相互寫封信，傾訴自己在生活中、學習中遇到的問題并要求對方給自己一些建議。我們還可以讓學生編輯班級英語墻報、各類英語小報、編寫看圖故事等。這樣的作業，既可以很好地鞏固與運用所學知識，培養學生創新思維和獨立思考的能力，又可給學生帶來無窮的樂趣和吸引力，使英語與生活真正融為一體。
總之，英語教學的生活化，不僅克服了傳統教學中很多的弊端，而且優化了教學過程，大大地提高了學生的學習興趣與課堂的教學效率。當然，生活中的素材與日俱增，只有我們不斷地進行生活化的課堂教學探索，樂于并善于從生活入手，找準教材與生活的契合點，創設有效的生活化情境，才能不斷“刷新”出更多精彩有效的課堂。
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