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管理經濟學分析方法范文1
關鍵詞:管理經濟學;公共管理學科;實證領域;規范性研究;技能型教育
中圖分類號:G642文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)27-0264-03
管理經濟學是工商管理和經濟學類學生必修的一門基礎性課程,其內容框架是圍繞著企業決策行為展開的。近年來,公共管理類專業也逐步引入開設了這門課程,目的是將企業管理決策的思維和方法引入到公共部門管理之中,培養學生在“公域”內理性思考和理性決策的能力和水平,推動公共部門管理理念和管理方法的更新。
目前,國內多數管理經濟學教材基本上是為企業決策量身定做的,教學內容和案例選擇都帶有濃厚的“商業化”色彩。如果直接沿用這些“企業版”的管理經濟學教材,學生往往會產生很多困惑和認識上的誤區,例如認為管理經濟學僅僅是微觀經濟學在公共領域的一個“翻版”,兩者沒有太大的區別。筆者認為,要廓清誤解和困惑,提高教學效果和效率,就需要回到這門課程教學的“原點”――厘清這門課程與微觀經濟學之間的關系,明確這門課程在公共管理類專業中的位置。只有在澄清這些問題的基礎上,才能言及教學方法的創新,才能實現管理經濟學的思維框架、分析工具和決策技術與公共管理實踐的對接。否則,這門課程就易于孤立于整個公共管理學科課程體系之外,弱化了其存在的意義。
一、承繼與分野:管理經濟學與微觀經濟學兩者關系的定位
厘清管理經濟學與微觀經濟學的關系,是理解管理經濟學、搞好課程教學的一把“鑰匙”。從學生認知的角度講,弄清楚這個問題相當于從總體上把握管理經濟學的脈絡。從教學內容上看,管理經濟學涵蓋需求理論、生產和成本理論、不同市場結構下的決策、長期投資決策等內容,這些知識板塊與微觀經濟學有“似曾相識”的感覺。但是如果我們透過內容架構,對兩門課程的目標、所研究問題的性質、研究焦點和分析工具進行檢視,就會更全面準確地理解它們之間的關系。
我們以在兩門課程中均屬于教學重點的需求理論為例,比較這兩門課程在涉及這個問題上的耦合區和分歧點。下頁圖1中實線部分是屬于微觀經濟學中涉及需求理論的知識內容,虛線部分是屬于管理經濟學的知識內容。圖中可以看到,同微觀經濟學一樣,管理經濟學也承繼了新古典主義方法論,以“理性的經濟人”作為假設前提,以消費者理性選擇模型來刻畫消費者的行為,研究焦點都是資源最優配置問題,均采用了邊際分析、比較靜態分析方法。但是,微觀經濟學的終極目的是詮釋和細化亞當?斯密的“看不見的手”,所以側重于市場均衡分析――市場力量能否推動相互聯系的產品和服務市場同時達到均衡,需求理論僅僅是市場均衡分析的一個構成要件。而管理經濟學是為企業和公共部門決策服務的,所以側重于需求理論的實際應用價值。在理論推導出需求曲線以后,就需要運用回歸技術,利用既往數據或者市場調查數據擬合出經驗性的需求曲線,以此作為預測和決策的依據。正如管理經濟學學者曼斯菲爾德指出的:管理經濟學試圖把純理論分析問題和日常決策聯系起來,前者為經濟理論家興趣所在,而后者則是管理者所必須面對的。
此外,兩門課程所研究問題的性質也是迥異的。在下頁圖1中,我們不難發現,從嚴格意義上講,微觀經濟學和管理經濟學屬于不同的研究領域。微觀經濟學試圖描述市場經濟如何運行,而不涉及怎么運行的問題,屬于實證領域(解決“為什么”、“是什么”兩個問題);管理經濟學則主要是規范性研究,解決“應該怎樣”的問題,具體說,就是建立一系列規則和方法以“告訴”企業和公共部門“應該”怎樣決策,這就不難理解為什么管理經濟學要采用了線性規劃、博弈論等等這些數學工具了。
通過以上對比分析,我們可以這樣認為,管理經濟學與微觀經濟學同屬于新古典經濟學體系,在基本方法論上是一致的,并且,管理經濟學“借用”了微觀經濟學很多分析方法。兩者的根本分野之處是課程目的和所研究問題的性質上,其他的差異都是由此衍生而來的。具體到教學過程,筆者根據自己的教學經歷,認為可以在管理經濟學知識內容正式講授之前,選擇某個學生熟悉的教學內容,采用圖示方法,與微觀經濟學進行對比較,通過對比可以幫助學生對管理經濟學有了一個初步了解,對即將學習的內容做到心中有數,這樣也減少對教材中大量數學內容的“恐懼感”。
二、技能型教育:管理經濟學在公共管理學科中的合理定位
在不同學科背景下,管理經濟學的教學目標和教學重點是有所差異的。因此,合理的定位對于公共管理“視野”下管理經濟學的教學工作就顯得尤為重要了。定位合理既可以幫助教師明確課程教學目標和教學重點,也有助于學生理解課程在公共管理學科中的地位和作用。
我們以公共管理學科在英國的形成史為例來觀察管理經濟學的課程定位。20世紀20年代,公共行政學科已經在英國誕生,其課程設置以政治學、法律、社會分析等社會科學課程為主,課程目標是培養行政官員。1979年撒切爾內閣發起“新公共管理運動”,這個運動觸發了英國公共部門管理范式的轉變。政府開始要求公務員具有私人部門的管理風格和管理技術,例如重視公共服務的市場需求和顧客反饋,重視成本核算等等;要求公務員更像是具有企業家精神的的公共管理者,而不是行政官員。這一需求的轉變導致英國大學中公共行政專業發生嬗變,傳統的以社會科學為主的課程組合開始轉向以經營和管理科學為基礎的課程組合,管理經濟學、戰略管理、人力資源管理、財務管理等課程的進入標志著新學科――公共管理學科的逐步形成。由此可見,管理經濟學在公共管理學科中的定位應當是為未來的政府公務員提供管理、決策方面的技能性教育。更進一步講,管理經濟為公共管理學科“貢獻”的是經濟學的分析工具和方法,試舉例如下。
例1,根據需求理論,我們知道商品需求量和這種商品的價格、消費者收入、替代品的價格等因素存在著數量上的關系,但是經濟理論并沒有告訴我們需求函數的具體形式,通常設定為線性形式僅僅是為了理論上的方便,這樣的需求函數是無法進入實際操作層面的。如果公共部門要對香煙征稅就需要知道香煙的價格彈性,以此做出征稅決策;公共電力部門制訂長期生產能力計劃就需要預測出用戶對電力的需求量。這些都離不開需求函數的經驗估計。管理經濟學對這個問題的解決是采用計量經濟學的方法,通過既有數據擬合出需求曲線,這具體地涉及到數據采集(消費者調查或者市場試驗)、模型設定、數據擬合、模型識別、模型檢驗、殘差分析、參數的經濟學解釋等知識點。經過這樣的程序就能得到比較可靠的需求曲線供決策參考使用。當然,這樣的工具也可以用于成本函數的估計。
例2,現代公共管理強調公共責任機制,以績效評估強化公共部門對公眾和國家權利機關的雙重責任。管理經濟學中的線性規劃技術正是進行績效評價、優化資源的強有力工具。這個工具幫助管理者怎樣以最佳的方式在各項經濟活動中分配有限的資源,以便最充分地發揮資源的效能去獲取最佳績效。1985年荷蘭的Rijkswaterstatt利用線性規劃技術制定了全國水管理政策,年均節省開支1 500萬美元;1989年San Francisco警署利用線性規劃技術制定巡邏時間表來安排警員工作,年均節省開支1 100萬美元?？梢?對于具體提供公共服務的部門,線性規劃技術有著非常廣泛的應用前景。
綜上所述,無論從公共部門管理的的實際需求、學科的形成史,還是課程的自身特色來講,管理經濟學都應該定位在技能性管理技術、管理方法的教育上。教學目標和教學重點應當圍繞著這個定位展開。這樣的課程定位也是人才培養的需要。筆者認為,在技能性教育的定位下,教學過程中可以適當精講理論性內容和用于理論推導的技能方法,這方面的內容可以引導學生回憶復習微觀經濟學中相對應的部分,突出“實用性”的分析方法和工具的教學,例如計量經濟學方法、線性規劃技術。實際上,這兩種方法已經成為國外公共管理領域主流性的管理工具,這應當引起中國公共管理學術界足夠的重視。
三、特色化與實用性:案例選擇的兩個基點
案例教學法是近年來公共管理學界大力提倡的教學方法。與傳統教學方法相比,案例教學法能更好地激發學生參與熱情,有效地培養學生分析問題、解決問題的能力。就管理經濟學而言,案例教學使學生象征性地步入特定決策者位置,體會、熟悉乃至掌握公共部門決策的對象、程序和方法。某種意義上講,案例教學法是起到“典型示范”的作用,通過“案例示范”使學生掌握各知識點,即決策的方法和技術,也能夠使學生積累未來解決類似問題時可以訴諸的經驗。目前,在各類管理經濟學教材中雖然包含了很多案例,但是其中大多數以企業部門決策為對象,即使涉及到公共部門,也不完全是以公共部門的管理決策作為分析對象。例如,涉及到不同市場結構下企業行為時,多數教材均將這個話題延伸到企業與政府的關系及政府管制問題上,以諸如中國電信這樣的企業作為案例來研究企業行為以及政府管制行為。實際上,這部分內容和這種案例更多地屬于政府管制經濟學或者公共政策分析的范疇,與管理經濟學所研究的公共部門管理沒有太大的關聯性。
筆者認為,鑒于管理經濟學在公共管理學科的定位是技能型教育,相應的案例選擇就應契合學科、專業背景和培養目標,突出案例的“公共管理”的特色以及實用性。具體地講,案例的選擇要結合公共管理學科各專業的特色,多采用相對應公共部門的管理事件和場景作為案例。例如,講授利用時間序列分析法預測經濟變量時,“企業版”管理經濟學可以采用企業銷售量的預測來作為案例,在財經類高校開設公共管理專業中,就應該采用諸如預算支出或稅收收入這樣的財量的預測作為案例。這樣既讓學生掌握了時間序列預測法,又體會了財政部門管理的內容和方法。實用性是案例選擇的另外一個基點,這個基點要求所選擇的案例應具備可操作性,學生在未來管理實踐中可以“復制”從案例中學到的管理方法和經驗。例如最優化技術這部分教學中,照搬微觀經濟學的案例,以既定量貨幣在衣服和實物之間如何最優配置作為案例,顯然不具有較高的實用性。如果選擇基礎設施,例如高速公路最優規模如何決定作為案例,則更貼近公共部門決策的實際。
相對于傳統教學法,案例教學法對教師提出了更高的要求。要求教學者平時重視收集、整理和編寫案例教材,建立內容豐富的案例教學庫。案例選擇是案例教學的第一要務,目前國內有關公共部門采用經濟學分析方法,如計量經濟學、線性規劃等技術來進行管理的案例尚不多見,已有的案例比較粗糙。筆者認為在把握特色化和實用性的基礎上,可以引進一些國外的案例,國外案例相對成熟,可操作性強,而且對中國公共部門管理的改革,例如預算管理改革,也具有借鑒示范意義。
四、結語
1951年美國學者喬爾?迪安教授著作的出版標志管理經濟學的誕生。今天的管理經濟學已經吸收經濟學、管理學、決策學等學科的精粹,發展成為一門對企業和公共部門管理具有基本方法論意義的學科,涵蓋了管理決策中幾乎方方面面的問題。中國公共部門管理改革正方興未艾,其成效既取決管理思想的變革,也有賴于管理方法上的“量變”。有鑒于此,改進管理經濟學在公共管理各專業中的教學方法,突出技能教學,編寫精當的案例,必將培養出新型的公共管理人才,加速中國公共部門管理改革的進程。
參考文獻:
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管理經濟學分析方法范文2
在學科的屬性上，經濟學與管理學都是十分獨立的,但是在學科發展上看,經濟學與管理學卻是能夠有所借鑒的，并能相互促進。1.管理學的產生與發展都是依托經濟學作為基礎的。亞當•斯密提出的分工理論深深的影響著企業里的作業管理與職能管理。他提出了，將經濟現象看作是持有利己主義本性的經濟人的活動觀點,這個觀點直接引導了后來泰羅的科學管理思想“經濟人假設”的出現。歷經一百多年的不斷發展之后“,在經濟管理領域的研究上大多會出現兼有經濟學和管理學的兩棲性,使得幾乎很分辨清哪種是純粹的經濟學抑或是純粹的管理學”。與此同時,經濟學和心理學、數學融合到一起，形成了管理學中的理論基礎,給管理學共享了分析的方法。經濟學之中，特別是微觀的經濟學，它們在較為一般的意義上，對科學的經濟運行規律進行了揭示。這使得企業的管理學有了基礎的經濟理論作為支撐,管理經濟學就成為了把這當作己任的經濟學的分支。2.管理學促進了經濟學的理論發展。在實際問題上對管理學進行研究,這將會修正并發展經濟理論,例如：西蒙在研究管理性組織的決策中,發現并提出了“有限理性”與“令人滿意準則”這兩個基本的決策理論命題,進而向微觀的經濟學基本命題發起挑戰,使得經濟理論能夠更好的發展。3.在具體的分析工具、方法運用上,能夠相互支持補充。計量經濟學綜合統一了經濟學、統計學和數學,并將它越來越廣泛地在管理學的分析之中使用?？偠灾?這兩種學科之間不斷的相互借鑒促進，會使得兩門學科都會更加的完善，有更好的發展。但是,因為學科的屬性與研究方法有很大的不同,這兩門學科也會有很大的借鑒程度差異。管理學在剛誕生的時候，就已經對借鑒經濟學的研究方法不斷的關注,為了使自身的闡釋能力、預測能力、分析能力以及決策的能力都可以不斷提高。這其中最關鍵的方法就是下面兩大內容:其一就是要對他們的關系作出假設并進行簡化;再放下作出的假設,不斷的向現實逼近。比如，先作出一系列的假設，在這個前提之下，再去建立基本的模型,最后逐漸的對限定條件進行放松,繼而不停地對原有的模型進行揚棄和修正完善。就像最佳的經濟批量模型一樣,它就是在作出嚴格的假設之后，才得出的最基本的模型,之后又放寬了條件,得出了存在的數量折扣與有缺貨的狀況下的最佳的經濟批量模型。其二是要不斷關注經驗的研究以及對研究方法的實證,即為對理論模型的實證檢驗要倍加重視。同管理學作比較,經濟學更為崇拜理性、對科學主義進行追求,然后找到了自己所固有的研究分析方法。不管是在理論的研究上，抑或是實證的研究上,數學都是現代經濟學的研究里面，能夠不斷運用，并日益強化自身的學科。所有不用數學的語言進行表達的知識，都很難擠進主流的經濟學范疇，同時也很難得到經濟學家們的接受。這中on個狀況的原因是,對數學和統計方法的運用，作為經濟學中的實證的研究能夠將實證的分析構建在理論的基礎之上,同時可以從整個系統所有的數據里面，作出定量地驗收理論假說與對參數的數值進行估算。這使得經驗性分析之中所有的表面化與偶然性均可減少一些,然后發掘出定量性的結論,然后再分開確定它在統計方面與經濟的意義之下的顯著程度。經濟學希望在研究的方法上做到“獨善其身”，這無疑是為了保持經濟學自身的純潔性與科學性,期望經濟學知識能夠長期的積累,可是，這在一定程度上使得了經濟學之中，在數學之外，其他的學科都不能汲取一定的營養和相關的學習借鑒知識。這也許就是經濟學為什么只有少數的管理學知識的。但是這在管理學的研究方法上“，兼容并蓄”就是把損失管理學的科學性這樣的代價,這成為了管理學缺乏“弱科學屬性”的重要原因。
二、經濟學和管理學的研究方法逐漸融合
因為理論同方法都具有多樣性、寬泛性,所以使得管理學研究的理論框架漸漸變得更加雜亂無章，不能做到相互的兼容,更加不能充分的進行規范,使得理論更容易分散，出現理論邏輯更加混亂的現象,個別時候甚至會出現失去學科的方向,同時又會對經濟學方法與其他學科方法的融合產生嚴重的影響。若想扭轉這種局面,就要把經濟學作為典范來運用,繼而要發展出可以超越各自的方法,還有要關注技術方面的確定性。不過也出現了一些管理學者，將這些不以為然,他們覺得普遍的復雜的多變的管理問題不能使用統一的看法與應對方法,而管理的理論又往往是在這種較為分散的研究分工之中得到更大的發展。要不然,就需要使用其本質的抽象與邏輯推理的不同方式來進行分析，分析其中不同的重要因素,而且要把它們的相互作用與最終結果展示出來,故而要能夠真實地高效地了解組織的大環境以及管理的過程,當然,過度的強調操作的實際效用，卻不對理論的框架管理學進行統一，是尤為力不心的。故而,經濟學的研究和管理學的研究方法必須進行融合、借鑒。正是由于經濟學為他們提供了一種建立這種理論的強效工具與方法。這在很大程度上說明并強調經濟學與管理學是具有互補性的,也表現出了他們之間能夠相互的滲透、相互的交融，這是他們自身發展的需要。二者不斷的結合，然后進行拓展，突破自身固有的限制,彌補自身方法的缺點,才能出現遠遠超出兩個部分簡單相加的結果。也正是這些方面的有益嘗試，才使得的學者能夠像所指出的那樣,做到不斷的探索“才剛剛開始”。這也說明著了有著一些無限的理論空間。這幾年,通過借力于方法論變革,使得能夠擴展現代經濟學的研究領域,不斷的使研究內容能夠得到深化,抑制住脫離經濟現實的趨勢。特別是把實證分析的思維邏輯與動態的研究特色作為特色發展起來的新制度經濟學、演化的經濟學、行為的經濟學以及實驗的經濟學，這些經濟學分支在不斷興起和發展,可以對主流經濟學不能同現實統一的缺點作出彌補。在發展這些新經濟學分支時,要做到直擊現實的世界,牢牢圍住現實的問題，作出描述和透視,并能夠在修正和假設上,將時間的維度增加,放寬一些尤為抽象且不和實際相符的約束條件,像對知識不完全的強調、信息不完全的強調、信息獲取以及在交流的過程中出現的成本、一些有限的理性與企業家的作用等的強調,這些都在不斷地激勵著人們對企業領域中出現的問題以及運作力量有更為深刻的理解。繼而人們可以去探索企業依舊存在的緣由，以及多樣的推動力、企業在內部的組織結構產生的影響。如此,才能讓經濟學以嶄新的面貌同現實的世界結合起來,并漸漸的向受管理的決策領域去發展。并且由于新制度經濟學取得的成功是具有經驗性的,可以與現實中持續相接的推動可以發展的超出正統的經濟學的限定,在相關的社會科學里面可以汲取到營養。使得管理學的方法可以融合并借鑒到其中最具有前景的方向去發展。
三、結語
管理經濟學分析方法范文3
眾說紛紜，企業文化是什么
在了解中國特色企業文化戰略之前，我們要對企業文化的概念做一次厘清。企業是企業文化的物質載體，在企業文化戰略的實操中，恰恰這一最簡單的概念往往是我們最容易忽視，但又是這一基本概念的重新拿起來審視，我們會得到更為深刻的如何將企業文化持續固化進行、如何運用更為適合的研究方法進行企業文化創新的思考。盡管不同學科的對待企業以及企業文化的視角遠不相同，但正如我們在企業文化實操中所一直強調的辨證觀點一樣，不能簡單對某一研究方向進行非此即彼的褒揚或否定，只有從不同學科的研究角度來看企業文化，才能豐富我們對于企業文化的系統思考。而在本節中，我們立足于從目前影響中國企業最多的經濟學與未來將更大影響中國企業的管理學的對于企業的視角比對來深入看待企業文化。
從經濟學角度
盡管經濟學對于企業存在的經濟理性闡釋受到了管理學者的質疑甚至批判，但效用最大化、交易成本分析、有限理性等經濟學對于企業的假設仍然深刻地影響著企業管理思想，并且運用經濟學的思維模式以及博弈論的方法來分析管理現象是應當予以吸收的。
·利潤最大化將使企業文化處于無盡的物質痛苦之中
經濟理性即“最大化行為”一直是新古典經濟學最核心概念。“在新古典經濟學的版圖中，競爭是充分的，信息是完備的，交易是無摩擦的，企業是抽象化從而非人化的生產函數，所有要素作為自變量被投入這個函數，可以期待的是價格引導下的收益最大化，是各種要素貢獻此消彼長后的邊際相等?！边@是企業存在價值的最基礎假設，引出了企業追求利潤最大化的目標指向。企業是否應當追求利潤最大化的論題在近年隨著企業文化的研究深入而成為一個核心論點，但存在于企業投資者或者管理者決策判斷深層仍然以此為主。我們認為單純從經濟學角度來考慮企業文化的理論基礎，很容易將企業文化視同為減少交易成本的附件工具，而忽略了文化本身精神至上的應有之義。
經濟學對于中國社會發展的深刻影響是無庸置疑的，它主張最大合理化的配置資源，以期獲得最大的投入產出比，這是沖破計劃經濟的關鍵性指導思想，因而是中國社會主義市場經濟的開路先鋒。但經濟學內在的缺陷在于其基本假設建立在資源稀缺，因而人們的物質欲望也是無限的基礎上，但物質的追求并不僅僅是人類的福音，更是人類的痛苦。這就將使問題回到物質與精神這一對哲學上的根本矛盾上來。西方社會呼吁精神回歸的吶喊，中國社會物質文明建設與精神文明建設的失衡，中國企業核心理念的混亂，無不在告戒我們，企業領導者必須澄清企業終極存在的價值這樣的基本命題，否則，極易片面地自覺不自覺地運用經濟學的觀點來主導企業管理，那將使企業文化缺乏終極的價值基礎，最后淪落為物質的奴隸而非精神的上帝。
·經濟理性思維模式將企業文化拉回到物質與精神的平衡木上
但上述的觀點并不妨礙我們采用經濟學的理性思維方式來分析管理現象。正如張維迎教授所說的：第一點，經濟學分析總是從個人出發，換句話說，“經濟學總是個人主義”。經濟學確是這樣的，經濟學對任何問題的分析包括組織行為的分析都是建立在個人行為的分析的基礎上，即由個人到組織。這一點與社會學不一樣，社會學一般是從組織到個人，首先在組織規則下研究社會個人行為。第二點，經濟學研究人們的理性選擇，它假定每個人都是追求效用最大化的，至于最大化結果是什么要根據他的偏好和約束而定。這種偏好不僅僅是利己主義也可能包括利他主義，例如你高興我就高興，最大化你的偏好就是最大化我的偏好（有東西寧可讓你吃而不是我自己吃，母親都有這種特點，孩子高興所以母親高興）。另一方面，任何偏好最大化都是要滿足一定條件的。這種約束條件可能是技術決定的，例如在某種情況下，你一天的飯量總是有限的，工作時間也是有限的；也可能是制度決定的，我們后面將更多的談到這種制度的約束。第三點，均衡分析是重要的經濟學分析方法。經濟學分析某個人時，最后要落實到某種穩定的狀態，這種狀態可能是某個個人所無法改變的，我們稱之為均衡。
在我們的每一個企業文化管理咨詢項目的前期談判中，每一次都必須經歷一番極具經濟學色彩觀點的質疑，比如高層領導關注的是企業文化與經營績效之間的關系，企業文化的投入能夠為企業帶來多少收益？中層干部關注的是企業文化的重塑能夠為他們帶來多少空間與待遇的提升？而基層員工判斷企業文化效果的標準則更為直接地體現在是否能夠提升他們的薪水。
我們講吸取經濟學的思維方法并非簡單地使用算術的加減乘除或者投資收益率的計算，這樣的分析企業文化的方法難以得出直接的結論，即使得出了結論也難以具有廣泛的普適意義；對于中國企業文化實踐更重要的是理性的思考模式，這能夠為偏重感性思維的企業文化建設帶來新的契機、新的生命力。
從制度經濟學角度
比如西蒙的組織是有限理性的令人滿意的解的理論。其認為組織存在的理由是因為有限理性的經濟化，從而必然出現組織。組織的實質是因為“同樣可能的選擇、同樣的價值觀和同樣的知識”，換句話說，“同樣可能的選擇、同樣的價值觀和同樣的知識”也劃定了組織的邊界。比如使用博弈論的納什均衡、承諾博弈、信息等等概念來分析文化的定義（其認為文化是一組人群行為規范的穩定預期以及共同信念。）以及信任的現象。比如非正式的內在制度與正式的內在制度的分析。又比如產權制度與企業文化之間的關系等等。
又比如經濟學家哈特（O·Hart）、格羅斯曼（S·Grossman）與莫內（J·Moore）等人與近10年來提出并發展起來的“不完全合約”（Incomplete Contracts）理論方法在西方經濟學界愈來愈引人注目。盡管合約是不完全的，但簽約者們可能不能說清楚但卻可以共同預期到他們間的關系。這就直接引出了隱性合約概念。典型的隱性合約就是人們常說的“企業文化”——他表現為一系列價值觀、思維方式及應如何進行工作之信念的共享?！捌髽I文化”是隱性合約的集中表現。這說明了為什么改變企業文化會是相當棘手的事：因為改變企業文化意味著打破舊的合約并以新合約取而代之，而隱性合約并不明確議定其中的隱性原則使得這種改變困難重重。這也解釋了當前我國正在進行的資產重組與企業兼并過程中的合作障礙現象。由于隱性合約不可能通過法律來實施。它沒有文本，事實上根本沒有任何字面性的合約規定條款。因此，隱性合約必須依賴于實施機制，它必然是納什均衡。
從管理學角度
管理是一種行為，企業管理的主體組織是企業。企業是管理行為一個載體，從管理學的角度看企業，本質上是群體圍繞目標而進行協作?；蛘哌M一步說管理學更多地是把企業看成是人的集合體。這樣的視角與經濟學的視角是不同的，它更強調從哲學的意義上考慮管理的高度。
人的行為終究是要歸結到人存在的意義上來的?？赡茏x者捫心自問這樣簡單的問題：我為了什么而活在世上，我應該怎么活著才有價值，我活著的目標是什么？都會覺得需要不斷去澄清。既然企業是人的集合體，那么企業的存在也同樣面臨這樣的發問。
因為對于企業是什么的問題沒有問答，我們就沒有根據來判斷企業為了什么目標、什么樣的結果對于企業經營更有實際的意義，所以我們才有關于使命、遠景的闡述。繼而我們所闡述的價值觀是為達到使命與遠景的生存方式，從這個層面出發的問題又與個體的人對于“怎么樣活著更有意義”的認知卻有相同之處。
1956年德魯克寫出《管理的實踐》的時候，標志了管理學作為一門學科的產生。我們知道古典的管理理論之所以稱為理論，而不稱為學科，是因為德魯克站在前人的高度，并且結合社會學、心理學、哲學、經濟學、歷史學、倫理等多門社會科學以及自然科學已有的研究成功，系統地闡述了管理這個復雜的實務。
德魯克把管理這個復雜的利用其他原有科學比如心理學、經濟學、哲學等多門社會科學很難解釋與闡述的實務從已有的學科中剝離出來創立管理學，是想從一個全新的角度來詮釋已存在的社會現象，是想把組織中已存在的紛繁的具體工作解析得更加清楚，但是剝離并不是原有的目的，管理學仍然交融了原有社會科學的元素，所以研究管理實務時也就不能僅從德魯克創立的管理學中尋找答案。
管理經濟學分析方法范文4
關鍵詞：高等農業院校MBA專業課程教學
MBA（工商管理碩士）進入中國已經有20多年的歷史，20年來MBA教育見證了中國企業的迅速成長，大批MBA人才促進了企業管理理念、管理制度和管理水平的極大提升，為我國經濟的快速發展做出了重要貢獻。目前，我國高等院校MBA培養點不斷增加，辦學形式和種類多種多樣。受自身綜合實力、師資隊伍和辦學條件的限制，農業高等院?！胺滦汀钡腗BA專業課程教學的局限性和弊端日益凸顯。在MBA辦學競爭日趨激烈的情況下，農業高等院校如何更加有效地整合資源，加大力度對MBA專業課程的結構和內容、教學方法和教學手段進行改革，為MBA教育謀求更大的發展空間，是亟待解決的問題。本文針對農業高等院校MBA人才培養的目標，分析其課程教學中存在的問題，對農業高等院校課程教學改革進行研究探討。
一、高等農業院校MBA專業課程教學存在的問題及其原因
（一）MBA專業課程體系的特色被淡化
目前，各MBA培養點課程體系的設置主要是依據全國工商管理碩士（MBA）教育指導委員會所列的課程而設計的。課程體系大體分為基礎課、核心課和選修課三個模塊。其中，基礎課和核心課均來自MBA教育指導委員會所列的課程體系，如管理經濟學（或經濟學）、組織行為學、數據模型與決策、會計學、財務管理、市場營銷、運營管理等課程。一方面，選修課程選自MBA教育指導委員會所列的課程體系；另一方面，主要是學習和借鑒其他重點院校的課程體系而設置的，如競爭情報、跨國公司經營管理、競爭戰略、戰略薪酬管理、企業危機管理、資本運營理論與實務等課程。有的農業院校還結合自身的特點開設了農業經濟理論與政策和農產品營銷等課程，但總體而言，開設此類特色課程門類少，缺乏對涉農企業管理、環境保護與法規及對涉農企業產業鏈前后端主體特征和行為進行研究分析的專業課程，而這類課程內容恰恰是涉農企業發展中面臨的瓶頸問題，是經營管理者扭轉企業經濟效益低下必須要研究和思考的問題。
（二）MBA專業課程設置重理論偏實踐
相對于實踐教學而言，理論課程的教學對硬件設施的要求相對要低一些，一只粉筆、一塊黑板或有多媒體系統就能開展理論課程的教學。而實踐課程不僅對教師要求高，而且對硬件設施的配套提出了更高的要求，如機房和模擬沙盤的建設、MBA案例的建設和案例庫的購買和實習基地的建立等。很多農業高等院校在MBA實踐教學環節的建設上跟不上理論教學的步伐，體現在：第一，理論教學與實踐教學的課時比例不合理。農業高等院校MBA專業的總學分一般在43～50之間，其中，實踐教學環節的學分大致在5～10，在總學分中占比太低。而且，這些實驗課程中大部分學分又被校外參觀、團隊拓展、學術報告等環節所占，MBA學員缺乏有計劃的參與管理實踐的經歷?！凹埳系脕斫K覺淺”，實踐課程開設不足，導致學員動手能力較差，進行案例分析、課堂討論和撰寫論文時常常感覺無從下手，在自己的日常工作中也感覺能力沒有得到實質提高。第二，實踐課程缺乏針對MBA管理思維形成的訓練課程。目前農業高等院校的實驗課程主要分為校內和校外兩個部分。校內實驗仍然以課程知識應用為主，缺少不同課程之間，尤其是跨管理學、經濟學和社會學知識之間的遷移和綜合運用的實踐。雖然，有的學校也設置了綜合模擬實課程，如企業經營管理沙盤等，但是，類似綜合運用專業知識的課程太少，學員得不到充分的鍛煉，專業思維和職業能力難以形成。同時，校外實習流于形式。由于MBA學員大多是在職學習，自身崗位工作繁重，學校不可能給每個學員都聯系專業的實習崗位，大部分學員就將自己的工作作為社會實踐的一部分。這導致學員的社會實踐非常不均衡，在管理崗位的學員就可以在日常工作中運用所學MBA的知識，但是非管理崗位的學員就無法體會這個過程，實習效果如何，考核起來都比較困難。實踐課時不夠，內容單調缺乏計劃性和針對性，就不能滿足MBA管理人才的培養要求，這樣培養出來的學員只懂得基本的MBA理論，實踐動手能力，綜合分析和解決問題的能力比較欠缺。
（三）MBA課程教學方法陳舊，教學效果差
農業高等院校的MBA課程教學，一般較注重國內外相關理論的講解，結合當前熱點事件對MBA理論的介紹較少，課程缺乏前瞻性；知識講解趨于表面化，很少有老師能夠深入闡述理論知識的合理性和恰當性；從MBA教學手段和教學方法看，基本還是單向傳播的傳統方式，學員處于被動學習狀態，嚴重影響了學員的思維活力，壓抑了學員的創新精神，不利于學員能力的培養。MBA專業教學中多媒體課件制作粗糙，文字堆砌，教師和學員缺乏互動，使得整個MBA課堂教學單調而枯燥，學員體會不到所學知識的趣味性，也不能了解所學知識對自身能力提升的作用，從而提不起學習專業知識的興趣。學員沒有學習興趣，有時候上課大部分缺席，甚至出現請人上課的現象，教師在課堂教學中也找不到成就感，教學熱情淡化。教學手段陳舊也體現在實踐環節，學員單向練習多，師生交互互動少。農業高等院校的校外實習基本以“放羊式”為主，缺乏任務導向，學員在實踐中缺乏指導，不知道“要做什么”和“該做什么”；課程論文和案例分析報告寫作情況也比較糟糕，分析問題表面化，沒有看到問題的本質，因而也就提不出有效解決相關問題的辦法。教學手段陳舊，教學效果可想而知，本來要促進MBA學員全面發展，培養其發現問題、分析問題和解決問題能力的理論和實踐教學環節均達不到預期的效果。
（四）學校對MBA專業課程建設不重視
一方面，農業高等院校更加重視傳統優勢學科的發展。大農學類專業被認為是學校安身立命之本，因此，對于專業課程建設的投入和評價標準的制定更加傾向于大農學類專業。另一方面，農業高等院校對MBA教育的認知不準確。學校普遍認為MBA教育沒有財政撥款，對學校而言沒有經濟效益，只是學院層面的創收項目，因而對MBA專業建設的支持力度非常小。大多農業院校定期會進行精品課程、網絡課程和重點課程的建設，但是，選擇資助哪些課程往往與學科點的發展水平相掛鉤，毫無疑問，農業院校的MBA專業不具有學科優勢，從而獲得支持的課程數目和課程建設經費都非常有限。在專業實驗室的建設上，學校總認為相對于自然科學專業而言，社會科學專業不需要什么硬件設施，教師也不需要經常進行學習和培訓，因此，學校劃給MBA專業實驗室的場地面積和經費投入都遠遠低于大農學專業。
二、農業高等院校MBA人才培養目標及專業課程教學改革的原則
（一）人才培養目標
朱晶、溫思美較早地介紹了美國依阿華州立大學“農業企業工商管理碩士”的培養目標是為農業及其相關企業培養富有創造性和競爭性的人才，要求學生通過兩年的課程學習，掌握一般的企業管理的綜合知識和實用技能，了解農業及其相關行業的特點，為今后在競爭日益激烈、情況不斷變化的農業和食品行業中擔任高級管理工作做好準備。李敬鎖，范杰介紹了德國韋恩斯特凡——托里斯多夫大學農業MBA的人才培養目標是培養了解國際農業商務運作規則，掌握農業生產經營咨詢、銷售及談判技能，能夠從事農業項目規劃、農業企業管理和農業人才培訓等方面工作的專門人才。目前，我國農業院校MBA項目培養目標大同小異，大體為培養“培養德智體全面發展，適應市場經濟特別是農業與農村經濟發展以及地方社會經濟發展的需要，熟悉企業管理理論與實踐，具有人文精神、科學精神和創業精神，善于溝通與合作，具備組織協調能力與經營管理技能，能在工商企業尤其是涉農企業中勝任管理工作的中高層次應用型綜合管理人才?！?/p>
（二）專業課程教學改革的基本原則
1.圍繞人才培養目標，構建課程體系
人才培養目標是專業培養方案設計的指南針，是建立和形成課程體系的基本指導。因此，圍繞農業高等院校人才培養目標，在課程體系設計時要體現三個明顯特征：第一，課程體系要能促進學員的全面發展；第二，課程組成要體現服務農業經濟和地方經濟的特色需要；第三，課程內容要突出學員人文精神、科學精神、創新精神和協作精神的培養。合適的課程體系，既是人才培養目標的體現和載體，又能促進農業高等院校充分發揮自身辦學的優勢，實現差異化高級管理人才培養模式，提升辦學特色，形成辦學優勢和品牌。
2.以提升學習興趣，培養職業能力為導向
MBA的職業能力是指MBA學員憑借其對專業理論的深刻理解和對管理實踐的熟練掌握，對經濟事件進行準確定性和分析，從而為企業經營管理制定合理化政策的能力。MBA學員工作中面臨的是千變萬化的現實經濟環境和經濟事件，如何將這些經濟事件結合經濟環境和企業現實情況準確地用理論來解釋，或進行理論創新，從而轉化為企業管理決策是MBA學員應該具有的重要能力。因此，MBA專業在課程教學上應該加強對學員職業能力的培養。通過職業能力的培養，學員創新性思維受到了激發，從而更容易感受到專業課程的魅力和享受學習的樂趣與成就感。
三、農業高等院校MBA專業課程教學改革的措施
（一）優化課程結構和內容，形成MBA專業特色
農業高等院校要形成專業特色，在課程的建設上可以考慮從兩個方面著手。第一，開設涉農課程為選修課，優化學員的知識結構。環境治理問題、農業主體行為分析和農業企業發展問題等都體現了MBA管理與其他學科的融合，而且，這種融合隨著經濟的發展越來越重要，其值得研究和思考空間很大。高等農業院?？梢岳矛F有資源，在MBA專業開設《環境治理與法規》、《農業企業經營管理》和《產業生態》等課程，讓學員不僅了解MBA的專業知識，也對農業經濟和生態經濟這些與MBA結合比較密切的領域的基礎知識有所了解，形成“管理+特色”的課程體系。第二，利用優勢資源，挖掘本土教學案例。案例資源是課程教學的重要組成部分，一方面，案例讓課程教學的內容更加飽滿和生動有趣，調動了學員進行專業學習的興趣；另一方面，通過開展案例分析和討論，有效地訓練了學員的思維，提升了學員的專業素養。案例教學要注意對案例的更新，否則達不到案例教學的效果。農業高等院校普遍在農業科技服務領域、生態環境方面擁有優勢，與很多農業企業、農村經濟管理部門和環境保護部門有密切的聯系。MBA專業課程教學的案例，應該利用學校的這些社會資源形成新的分析案例并運用到課堂教學中，這樣，不僅學員感興趣，教學效果好，老師的教學科研水平也得到了有效提升。
（二）加強實踐環節教學，提高學員運用知識的能力
MBA專業的實踐環節包括校內和校外實踐課程兩個部分，要培養高素質MBA管理人才，實踐教學環節的改革和優化必不可少。具體而言：一是研究開發開放性實驗課程。MBA人才最終是企業的管理者，而企業的經營管理沒有統一的范式可循，是一個開放的綜合系統，為了讓學員擁有應對企業經營復雜局面的能力，應該多開設一些開放性實驗課程，包括課程開放性實驗和綜合開放性實驗。在開放實驗的設計上，要注意案例的“時新性”，可以引入當前熱點事件設計案例，如“寶萬之爭”就很有代表性，即受到投資者關注、也受到管理者關注；既有國有企業改革問題，又有民營企業的發展問題；涉及公司治理、小股東保護、管理層激勵、保險舉牌、信息披露和監管，以及杠桿收購等方方面面，綜合性極強。學員從不同的角度出發，可以選擇不同的點進行觀測和深入分析，多渠道嘗試收獲不同的經驗和教訓。二是建立穩定的實習基地。學員要適應未來工作崗位的需求就不能只停留在“紙上談兵”上，而要到真實的企業環境中去歷練和積累經驗。實習基地的建設主要是利用校外導師的資源和學校優勢學科的社會資源。三是鼓勵學員參與學科競賽。要鼓勵學員積極參加各類“MBA案例大賽”，案例大賽的案例一般具有很好的代表性，學員通過“頭腦風暴”，積極參與案例分析和討論，形成具有說服力的觀點，比賽的過程一方面是學員專業能力提升的過程，也是學員表達能力、應變能力和抗壓能力訓練的絕好時機。
（三）豐富教學手段，合理組織專業課程教學
MBA專業課程在內容構成上各有特點，有的側重于基本的理論，如《管理經濟學》；有的側重于規則導向，如《會計學》；大部分既有理論性，又有很強的實踐指導性，如《財務管理》《戰略管理》《市場營銷》以及《電子商務》等專業課程。在教學方法上，要結合不同課程的內容和特點，使用多元化的教學手段。一是運用案例教學法。MBA的理論是比較抽象的，而MBA的實務是非常具體的，案例的運用在抽象的理論和具體的實務之間架起了橋梁。在MBA教學中引入案例教學法，使學員自覺進入“角色”，促使他們勤于思考、舉一反三，變被動聽課為積極思索。有助于訓練學員有效的思維方式，達到寓教于樂的效果，同時，也提高了教師的業務水平，實現“教”“學”相長的目的。案例教學的效果與案例選擇有很大關系，一般選擇課程案例應該遵循現實性、針對性和綜合性原則，這樣即突出了教學重點，化解了教學難點，又起到知識前后連貫的效果。二是開展課堂討論。教師針對課程教學內容設計討論思考題，鼓勵學員通過綜合運用調研、查閱資料和數據分析等手段來思考問題，并提出解決方案，以此來激發學員的創造性思維，培養了學員的研究性學習能力。三是運用“慕課”等教學方法。教師可以將MBA相關課程的理論典故，以及經濟事件等內容錄制成“慕課”發給學員或掛在網上，方便學員鞏固和查詢知識。
（四）與其他大農學科的協同發展，爭取學校更多的支持
要完善MBA專業課程教學，提高本科生人才培養質量，就必須推動MBA專業學科的建設和發展。在MBA專業師資、經費、科研和學校支持力度都不占優的情況下，MBA教育如何發展，MBA專業人才培養如何定位，以及MBA課程教學如何組織實施，是高等農業院校面臨的重要問題。大農學專業的學科優勢不僅體現在學術地位突出，還表現為與社會經濟的融合程度不斷深化，產業化水平不斷提高。大農學科在發展中也意識到需要來自經濟管理學科的助力。MBA專業的發展應該抓住這些契機，主動尋求與大農學科的融合，集中優勢資源，逐漸形成自己的學科特色，實現MBA專業與大農學科的協同發展。在此基礎上，積極思考MBA專業的人才培養的目標，構建具有農業高等院校特色的MBA課程體系，并圍繞人才培養目標和專業特色來組織和實施課程教學，為社會輸送既有專業基礎又有專業特長，既有理論知識又有實踐能力的高級MBA管理人才。只有MBA教育的學科地位不斷提升，輸送的畢業生社會認可度越來越高，MBA專業的專業發展和課程建設才能夠爭取更多的資源和政策支持。
參考文獻：
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管理經濟學分析方法范文5
城市經濟論文范文一：對城市經濟學意義和作用的分析與感想
摘要：很快這學期的城市經濟學課程就結束了。學了城市經濟學感覺學到了很多相關知識，非常有用，使我受益匪淺。
如今全世界的發展中國家都在進行城市化，而發達國家也在將城市的建設進行優化，使城市也更發達更現代化。不管是城市化階段，還是使城市的更發達的階段，城市的進一步規劃都離不開城市經濟學。城市經濟學將從城市經濟結構與城市成長、城市內部結構、城市公共服務及福利設施、城市人力資源經濟、環境與城市生活質景、城市發展政策等方面通過經濟分析方法，分析、描述和預測城市現象與城市問題。從而使我們在規劃城市時使我們的建設更合理化，并用最優方法解決與城市或城市經濟有關的問題。
關鍵詞：城市經濟、城市經濟學、公共經濟、市政建設、城市財政 、城市化 ，城市規劃。
半年的城市經濟學課程轉眼就結束了，在學習這個課程的過程中我學到了很多城市經濟學的知識，感覺對我們非常重要。為了詳細說明城市經濟學，我們可以先了解他的分類。城市經濟學學分為理論城市經濟學與應用城市經濟學。前者從理論上研究城市的經濟活動，了解問題的現象與實質，不涉及解決問題的方法及政策方面的研究，其
主要內容有：城市化理論，城市發展理論，土地利用及地租理論，城市空間結構理論，城市規模等。它有助于了解城市經濟現象和問題，是城市規劃前必須的基本研究。后者注重研究改善和解決城市問題，增進居民福利的對策及具體辦法，研究內容為城市問題與城市發展政策，如住宅擁擠且質量低劣，交通堵塞、失業、種族歧視、貧民窟等。上述兩者皆與城市規劃關系密切，是城市規劃工作的基本內容之一。 而在城市經濟學的研究方面，城市經濟學主要研究對象有：(1)城市經濟結構與城市成長，包括城市產生、城市化、郊區化、都會化、城市發展結構、城市特性、城市規模、、新城建設等;(2)城市內部結構，包括土地利用、住宅、交通等;(3)城市公共服務及福利設施，包括城市財政、公共服務設施(如水、電，公園等)的供需狀況;(4)城市人力資源經濟，包括就業、消費、遷移、貧民、人力資源、投資等;(5)環境與城市生活質景，包括公害預防及處理、防范犯罪、舊城改造等;(6)城市發展政策。
城市經濟學的包含的內容主要有：1、城市經濟的基本理論，如城市概念，城市化，城市規模、類型、性質、功能、地位和作用;2、城市經濟產生和發展的基礎、條件、過程、特點，以及在各種生產方式下的表現;城市經濟的外部關系，城鄉對立運動及其規律;3、城市經濟的內部結構、空間結構和經濟關系;4、城市中的公共經濟、市政建設和城市財政;5、其他城市經濟問題，如城市住宅、土地、交通和就業等。
城市經濟學的性質上，他是與經濟理論從微觀經濟到宏觀經濟學再到中觀經濟學這一發展歷程一脈相承的一種經濟學。
在我看來，城市經濟學的作用和意義在于：(1)城市經濟學是發展中的經濟學。城市經濟發展的實踐呼喚著一種全新理論的產生，并以此對城市經濟的發展進行前瞻性的指導。一些學者致力于城市綜合問題的研究，諸如城市土地利用與價格問題、城市交通問題、城市運輸問題、城市環境污染問題、城市規劃問題等，對這些問題的求解使城市經濟學應運而生。此后，隨著世界范圍內城市化水平的不斷提高，城市在各國經濟發展中越來越發揮著獨特而重要的作用，城市不僅是國民經濟的支點、區域發展的中心，更是宏觀經濟和微觀經濟的紐帶。與此同時，城市發展過程中出現的經濟問題也日趨復雜和深化，使得城市經濟學的研究范圍進一步擴展到城市化、城市空間結構、成都區域、城市管理、城市經營、城市文化以及城市的課持續發展等諸多方面，城市經濟學的羽翼不斷豐滿。
城市經濟學的作用和意義(2)：城市經濟學是綜合性邊緣學科。城市經濟學的研究對象為城市系統，重點是城市經濟系統，而城市經濟系統是多層次的，它包括微觀城市經濟系統、宏觀城市經濟系統和城市經濟管理系統，研究對象的多層次性決定了城市經濟學是一門內容豐富的學科，是一門邊界寬廣的學科。它是把許多的部門經濟學應用到城市經濟系統之內，并對其內涵和外延加以豐富和發展所形成的綜合性學科。城市經濟學的誕生，給傳統的 工業、商業、建筑業、金融業等部門經濟注入了新的內涵和外延，使得對其研究從條條式的局部研究轉入在城市這一綜合有機整體下的全面、系統的研究，城市經濟學將許多部門經濟學難以解決的問題納入其研究的范疇，以探求應對良策。城市經濟學又與各部門經濟學密切而有機地結合起來，成為一門跨學科、跨部門的邊緣學科。 城市經濟學的作用和意義(3)：城市經濟學是空間經濟學。城市經濟學的產生適時彌補了傳統經濟學對空間因素的忽視，并關注空間要素在城市經濟中的重要作用，在空間范圍內對城市進行綜合研究，以實現經濟要素在空間的合理布局，因此，城市經濟學是空間經濟學。城市經濟學格外重視對經濟要素之間的相鄰效益、布局效益、網絡效益和城市區域的聚集效益的研究，而這些城市空間結構效益具有比部門經濟效益更深遠、更廣泛的意義，對空間結構的研究是城市經濟學在發展一般經濟學過程中所做出的重大貢獻。
城市經濟學的作用和意義(4)：城市經濟學是公共經濟學。城市經濟學以其獨特的視角， 不僅從企業角度出發，而且，更多的是從城市和區域經濟整體運行盛壅塑 皇出發研究經濟問題。因此，公共部門的投入產出及其政策的研究構成了城市經濟學研究中不可忽視的重要方面。 城市經濟學重點研究城市公共經濟的地位、作用、內容體系，提出調控的方法和公共經濟政策，如通過對城市土地的開發與利用、城市基礎設施、城市文化設施、公共福利設施、公共衛生設施和住宅建設等問題的研究，為政府配置公共經濟資源，提高公共經濟效益提供理論和決策依據。因此，城市經濟學是完全不同于企業經濟學的治市經濟學，是市長經濟學。
城市經濟學的作用和意義(5)：城市經濟學是高級市場經濟學。城市經濟學所要研究的變量比市場經濟學多得多， 即使是相同的變量，在城市經濟學的研究視野下也有著更為深刻的內涵。在市場經濟中，企業生產的動力和目的是實現利潤最大化，而且這種經濟效益是可以用貨幣衡量的，而在城市這一經濟集合體中，絕不能片面追求經濟效益，更要兼顧環境效益和社會效益，而且環境效益和社會效益是不能用貨幣來衡量的。綜上所述，城市經濟學站在比微觀經濟學更高的層次上研究市場經濟，研究由無數單個經濟主體組成的經濟系統的運行、形成的各種經濟關系及其規律，并通過這些規律尋求城市經濟資源的最佳配置途徑，以實現城市經濟效益、環境效益和社會效益的最大化。城市經濟學是比微觀經濟學更為復雜的高級市場經濟學。 城市經濟學的作用和意義(6)：城市經濟學是新型管理經濟學。城市經濟管理是城市經濟學中非常重要的部分。城市經濟管理既不等同于以企業為核心的微觀經濟管理，也不等同于以國民經濟管理為內容的宏觀經濟管理。城市經濟管理將微觀經濟管理和宏觀經濟管理有機地結合起來，一方面，城市管理是落實國家宏觀管理的重要環節;另一方面，是保證企業微觀管理合理實施和充分有效的重要條件。雖然從總體上說三者都是從事計劃、組織、指揮、協調、控制等活動，但城市經濟管理卻有其獨到之處，諸如定位城市政府職能、進行城市經濟社會綜合規劃、確定城市發展戰略和目標;完善管理人才的培養、選拔和任用機制等。此外，城市經濟管理的導引、規范、治理、服務、經營五大職能更是對傳統管理職能的創新，城市導引是對城市經濟、社會、文化的發展進行方向性引導
城市經濟學的作用和意義(7)：城市經濟學是先進文化經濟學。先進的城市文化將有力地推動城市經濟的發展，成為城市競爭力的重要決定因素，落后的城市文化也會制約、阻礙城市經濟的發展。城市文化對城市管理的影響，一方面體現在管理者的價值觀念、價值取向、文化模式、文化素養等決定其觀念、行為，進而影響城市管理水平的方面;另一方面，城市文化又通過市民的道德規范、文明程度、文化休養、對城市的認同感和歸屬感影響著城市的精神風貌，決定著城市管理措施的實效。將城市文化納入城市經濟學的研究范疇，不僅又一次豐富了城市經濟學，而且也使城市經濟學成為先進文化的經濟學。
城市經濟學的作用和意義(8)：城市經濟學是應用經濟學。城市經濟學是應用經濟學而不是理論經濟學。城市經濟學的研究是為了把握城市系統經濟運行、經濟關系及其規律，并以此來指導城市經濟和城市管理的實踐。研究城市發展規律，是通過對城市化基本規律的揭示，探尋城市發展的一般條件、動力及過程，這對于制定城市發展戰略是有意義的;研究城市經濟結構，是通過對城市三次產業結構、產業技術結構和組織結構以及空間結構的分析，以期對城市經濟結構進行不斷的調整和優化，這對于確定城市的發展方向、規模以及城市功能的定位是有意義的;研究城市經濟環境，是通過對城市人居環境、人文環境和生態環境全面、系統的闡述，提高人們對人與自然、經濟與自然協調發展的認識，這對于城市規劃和建設以及城市走可持續的發展道路是有意義的。
總體感想：城市經濟學覆蓋的方面非常多，包括城市、城市經濟、城市化經濟、城市經濟空間、城市經濟結構、城市經濟增長、城市土地經濟、環境經濟、城市區域經濟以及城市經濟管理。城市經濟學具有顯著的時代性、一定的研究性和較強的應用性，可作為經濟學、國民經濟、區域經濟、人文地理、城市規劃、資源環境與城鄉規劃管理、房地產經營管理、城市管理、行政管理等專業的本科生、研究生的深入研究對象。該學科對促進城市發展，加快城市問題解決等有顯著作用，是有極大的研究價值的，值得每一位學生每一位公民去學習。
在以后的發展中，我相信城市經濟學將會受到更多的注重，受到人文科學界科學家青睞，并會迎來更多的愛好者，去繼續深入探究城市經濟學，并用于城市的打造上，會為我們造更多福沒給我們的生活帶來極大的方便，為城市的現代化建設開辟新道路。
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城市經濟論文范文二：青島市第三產業發展研究
摘要：在科學技術的進步和生產力發展的推動下，經濟全球化成為一種蔚為大觀的大趨勢，當前世界工業發達國家都進入了以第三產業為主導的經濟發展高級階段。第三產業的興旺發達是現代化經濟的一個重要特征，我國自20世紀80年代引進第三產業概念以來，第三產業我國迅速發展起來，第三產業在國民生產總值中的比重逐漸加大。然而，我國第三產業的發展還是遠遠低于發達國家和許多發展中國家，我們要發揮國家、集體、個人三方面的積極性，加快第三產業的發展，調整和優化產業結構，為我國的社會主義現代化建設做貢獻，讓我國在經濟全球化的世界之林屹立不倒。
近年來，青島市緊跟全國發展建設經濟的步伐，在優先發展第一、第二產業的同時，第三產業也悄然發展起來，并逐漸成為青島市國民經濟總值中的重要組成部分。未來經濟的發展，第三產業在國民經濟中的地位和作用將是巨大的。目前，青島市內四區的第三產業發展已經崛起，然而還有很多的問題亟待解決，各區的產業結構的單一、產業間協調性不高和各個市區之間的產業連接不夠等問題成為第三產業快速發展的瓶頸。因此，青島市在未來經濟的發展中，應調整和優化市內四區(市南區、市北區、四方區、李滄區)之間的產業空間布局，加強各個產業的聯系與對接，加快第三產業的發展。
關鍵詞：第三產業;青島市內四區;產業發展研究
引言
21世紀，在許多經濟發達的國家和地區, 第三產業所占的比重越來越大, 從業人員也越來越多。目前, 美國第三產業的從業人員在全體就業人數中占70% 左右, 西歐、日本、新加坡等國占50% 上下;除阿爾巴尼亞外, 東歐各國占40%以上。然而，我國第三產業的比重為15%左右, 不但比越南、印度低, 而且低于馬里、埃塞俄比亞和蘇丹等經濟發展落后的國家。一些發達國家的第三產業產值在國民生產總值中占50%-60%, 而我國只占20%左右。因此, 大力發展第三產業是我國的當務之急, 只有把第三產業全面、迅速地發展起來, 才能使整個國民經濟從總體上活起來, 促進社會主義現代化建設, 更好地改善人民生活, 同時也會廣開就業門路。
青島作為首先開放的城市，借助良好的國際經濟交流形式，在第一、第二產業發展成熟之時，第三產業的發展也初顯端倪，提高了人們的生活水平，改善了社會生活服務。在過去十一五發展過程中，青島市在市南區、市北區、四方區和李滄區著重發展品牌經濟、會展經濟、信息服務業、文化產業、旅游業、商貿流通及各種服務業，并成功打造了市南區國際化的經濟貿易、四方區和市北區濃厚的文化基地和李滄區繁榮的旅游和工業生產基地等。由上面可以看出，第三產業在青島產業布局中占有越來越多的空間，在全市經濟生產總值中占有極大的比重。然而，青島市第三產業的發展中還面臨著嚴峻的挑戰，如何在區域經濟發展的潮流中加強各區之間產業的聯系、如何調整和優化產業發展空間布局成為青島市在十二五發展中的必須面對的嚴峻挑戰, 同時更是一個難得的發展機遇。
一、青島市第三產業的發展狀況和成就
青島在過去的十一五建設中大力發展第三產業，重點支持發展金融、保險、商貿、物流、文化、會展、旅游等產業，并將這些產業合理的分配到市南區、市北區、四方區和李滄區，第三產業在青島市迅速發展壯大起來。市南區成為青島政治、文化和貿易的中心，以紅瓦綠樹、歐陸風情成為著名的海濱游覽勝地;市北區發展了成熟的中央商務中心，青島啤酒街、婚紗攝影街分別被授予中國特色商業街和中國婚慶文化產業示范基地，并且擁有臺東路步行街和中山路步行街兩大商業區;四方區將傳統的工業區轉變成了富有生機和朝氣的新城區，重點發展科技與信息服務、文化創意、金融保險服務、中介服務、現代物流等五個第三產業門類;李滄區東部發展為青島的CLD(中央生活區)，是2014青島世園會的主辦地，中部商業發達，成為與市南區相媲美的青島兩大購物中心之一，西部工業基礎雄厚，集中了青島市近百家大中型骨干企業，具有較強的輻射帶動能力，逐步形成了以化工、建材、機械、針織服裝、食品加工等行業為支柱的綜合性加工工業體系。
二、各市區第三產業的發展與成就
1、市南區
市南區自2008年奧運會之后，酒店業、航空運輸業、零售業、國際會展、國際旅游業及體育產業等現代服務業得到迅速發展。今年來，市南區落實科學發展觀，圍繞建設繁榮、平安、潔凈、溫馨、誠信市南的總體目標，迎接挑戰，搶抓機遇，科學謀劃，依托區位優勢，扎實推進，全面發展。市南區如今已經擁有金融服務業、物流業、分銷業、社會事業、科學研究和綜合技術服務、房地產業、旅游業、信息咨詢服務業和軟件信息產業等九大第三產業，占全區經濟的絕大部分。2011年，全區實現生產總值(GDP)634.21億元，增長12.1%。其中，第二產業增加值63.05億元，增長11%;第三產業增加值571.16億元，增長12.2%。產業結構調整穩步推進，第三產業增加值占GDP比重的達到90.1%，比上年同期提高1個百分點。
2、市北區
市北區自1946年成立后，針對城區經貿發展特點，制定實施了商貿興區發展戰略，并確定了一園二街二線三區的全區經貿整體發展布局，著重將第三產業放在重點發展產業的地位上。一園即市北區工業園，建成后的市北區工業園將成為市北區高新技術產業區和工業生產區;二街即青島科技街和青島地下中心商業街，成為市級科技開發、科技成果交流核心和集商貿、娛樂、飲食服務、交通于一體的大型地下綜合服務設施;二線即市北區商貿走廊一線和308國道加工倉儲一線，建設成為集購物、飲食服務、旅游娛樂于一體，在國內具有一定知名度的繁華商業街和全市重要的物資倉儲基地和市北區加工工業基地;三區即遼寧路科技商業區、臺東商業中心區和敦化路特色商業區，三區建設成為涵蓋商業、文化、餐飲、金融和貿易等設施的綜合商業區;青島文化街和青島婚紗街等文化產業也在市北區有較好的發展。2010年全區生產總值實現280億元，增長13%。區級財政收入實現16.8億元，增長11%。社會消費品零售總額完成204億元，增長18%。固定資產投資完成115億元，增長25%。實際利用內資34.6億元，增長18.5%。實際到賬外資完成1.3億美元;外貿出口總額完成12億美元，增長30%。
3、四方區
在過去的經濟建設中，四方區將傳統的工業區轉變成了富有生機和朝氣的新城區，重點發展科技與信息服務、文化創意、金融保險服務、中介服務、現代物流等五個第三產業門類。
管理經濟學分析方法范文6
關鍵詞：企業安全管理意義現狀對策
中圖分類號：C29 文獻標識碼：A 文章編號：
建筑施工安全在建設工程過程中以及維護工程過程中的安全問題，不僅包括基本的建筑人員的人身安全，還包括建筑本身的安全、財產的安全以及對施工環境安全的建設，以“安全第一，預防為主”為方針，其目標是保證安全生產、確保重大傷亡事故出現幾率為零，將輕傷出現幾率控制在百分之二以下或者更低，在保證工程結構完整與財產安全下確保工程的質量。
確保施工安全的意義
1、保證施工安全，有利于提高施工人員積極性并提高建筑效率。21 世紀以前，我國的城市建設處于初步階段，對施工安全的重視以及施工安全的意識普及力度欠缺，導致很多重大事故，這些原本可以避免的傷亡事件給施工人員的家庭造成毀滅性的打擊。保證施工安全，讓施工人員體會到對自身生命的重視與保護，在很大程度上可以激發施工人員的勞動積極性，從而加強對施工技術的學習與掌握，對施工效率的提高具有重要意義。
2、保證施工安全，有利于社會主義現代化建設的和諧發展。重大安全事故的發生對建筑工程的順利開展有消極的作用，同時給社會帶來不好的影響，阻滯社會主義現代化建設的步伐。積極進行建筑安全管理方面的改革，保證所有建筑資源的安全，同時維護了工程的完整性與優質的質量，不僅對社會建設起到推動作用，同時符合和諧社會的發展要求，對我國經濟的健康發展具有重要意義。
二、我國建筑業安全管理的現狀
1、安全意識淡薄。由于企業領導長期對建筑安全的重要性認識不到位，抓安全生產形式主義嚴重，漠視生產工人合法的勞動保障權益，不配備必須的勞動保護用品，肆意延長工人的勞動時間，工人長期處于超負荷、高強度的工作狀態，必然會導致事故的發生。另外，領導對安全工作的重視不夠，員工相應的安全意識淡薄，很容易引起因違章指揮、違章操作、違反勞動紀律而造成的安全事故。
2、安全管理基礎薄弱。安全管理基礎薄弱主要是由于一些人的安全意識淡薄，理不清安全與速度、安全與效益、安全與穩定的關系造成的。安全管理基礎薄弱主要表現在：一是建筑安全技術研究工作比較薄弱，解決建筑安全生產關鍵性技術問題的工作相對滯后．安全科技成果的廣泛應用缺少市場化的政策導向和經濟激勵措施。施工新工藝、新產品、新技術應用與安全防護措施的研究不同步等；二是與發達國家相比，我國安全防護技術、防護用具和機械設備還相當落后．標準化、定型化和工業化的程度很低；三是建筑施工企業安全管理人員和施工隊伍素質普遍偏低．安全人員文化素質偏低，對安全管理知識、安全技術規范、安全操作規程、安全防范措施等不懂，無法對施工隊進行管理。
3、建筑安全法律法規體系還不完善。落實其安全責任有一定的局限性；對違法行為的處罰條款不夠具體，操作性不強；法律法規還不完善，存在著重復和交叉管理的問題；安全規章制度職責不清，管理目標不明確，導致安全生產責任制落實不到位等。建筑安全生產監管體制機制還不健全。目前，我國有效的建筑安全生產監督管理的機制還未形成，與國際先進的安全生產管理模式相比存在較大差距。安全監督方式和管理手段無法適應日益增大的建設規模，難以深入地開展建筑安全監督工作。
政府對建筑市場的監管不到位。
首先, 一些建設行政主管部門對國家有關加強安全管理方面的文件精神行動不力、措施不到位, 使一直由政府主導的安全管理出現了很多管理漏洞。對應依法納入監管的項目未實施有效監管, 有些地區還停留在突擊性的安全生產大檢查上,缺少日常的監督管理制度和措施。比如, 有些地區建設工程安全生產監督機構人員缺編, 沒有經費來源, 沒有處罰依據, 安監站的安監作用不能得到充分發揮。
其次, 管理權和處罰權分離削弱了安全管理的力度。有的城市將違反建筑安全生產行為的處罰權由工程安監部門改為城建執法局, 使管理權和處罰權分離, 削弱了安監工作力度, 致使存在的安全隱患不能得到有效整改。
三、加強建筑企業安全管理對策研究
1、加強安全培訓教育，提高工人安全意識。施工單位要對工人進行培訓及安全教育。要切實提高現場施工人員的安全意識及其操作水平，加強工人對施工現場危險因素的辨識以及對施工過程中如何保護人身安全的學習。對施工現場管理人員要加強對《安全生產法》、《建設工程安全生產管理條例》等法律法規的學習，從而提高從業人員的安全意識。
2、加大安全管理投入, 更新安全設施, 積極采用新工藝、新技術、新材料和新設備, 應是預防建筑施工事故的一條行之有效的措施。近些年來, 為預防建筑施工工地觸電事故, 采用的三相五線制及安裝漏電保護裝置, 都起到積極作用。淘汰有軌吊、竹跳板等設備材料, 采用自升式吊車、鐵木跳板, 對于預防起重事故和高處墜落事故起到了一定作用, 對危險性較大的作業, 用機械化或自動化代替手工操作, 不斷改善職工作業環境條件, 使建筑施工作業事故從根本上降低。
3、建立健全安全管理制度。安全生產工作離不開制度的落實和建設。因此，建設主管部門、施工企業等要不斷探索，建立長效工作機制，認真落實好安全生產許可證制度、建筑意外傷害保險制度等。沒有安全許可證、沒有辦理建筑意外傷害保險的項目堅決不允許施工，只有這樣，才能提高企業事故防范能力，保障一線操作人員的合法權益。在此基礎上，還要結合實際，建立健全安全工作例會、安全巡查和不良安全行為記錄公式等制度。建設部頒布的《建筑施工企業安全生產管理機構設置及專職安全生產管理人員配備辦法》、《安全生產法》規定建筑企業必須設置安全生產管理機構或配備專職安全生產管理人員。目前的情況是，專職安全管理人員配備數量有限，即使配備了足夠的安全員也因為其自身素質層次不齊，導致監督管理工作走過場，搞表面形式，對安全工作起不到有效的監督作用。特別是一些層層分包掛靠單位安全管理機構和人員更是無從談起，隨便安排一個人就是安全員了。部分企業不能做到安全職能部門人員培訓的經?；椭贫然岣甙踩芾砣藛T的自身管理素質。企業在工資福利等方面對安全管理人員應充分考慮，提高安全管理人員的職業榮譽感，加強責任感，促進其工作積極性。
4、完善政府監管職能。各級政府應進一步高度重視建筑施工安全生產工作, 應按照建筑工程安全生產管理的有關規定進一步完善建筑施工安全工作機制, 改革細化安全管理監督程序。
首先, 政府應協調市、縣、區有關部門, 解決有些地區建筑安全生產管理機構不健全、人員缺乏、經費不足等問題。
其次, 政府應鼓勵社會各方力量成立建筑安全科研機構,組織開展安全理論和安全技術的調研及相關課題研究, 早日建立起我國的建筑安全研究體系。
最后, 建設工程安全監督機構應改進安全監管方式, 加大執法力度。在施工資質的審查環節以及招投標監管環節, 切實行使安全生產一票否決權, 嚴把建筑企業市場準入關。徹底改變重審批輕監管的管理方式, 逐步建立健全安全巡查制度, 從重點監督檢查施工主體安全轉變為重點監督檢查企業安全責任制的建立和實施情況以及安全生產法律法規和標準規范的落實執行情況。嚴肅查處重大事故的責任單位和責任人, 通過對各方責任主體行為的執法檢查, 迫使各方責任主體自覺規范約束自身行為, 真正發揮政府監管職能。
對于建筑安全管理與控制，不僅國家要從宏觀上進行建筑安全管理控制，建筑企業自身也要從微觀上進行建筑安全管理控制。并且要以國家的管理來指導建筑企業的安全管理，以企業的建筑安全管理為具體實施方法。要綜合運用國家和企業共同管理與控制，以求達到建筑生產安全，高效的目的。
參考文獻：
